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高三上學(xué)期末班主任工作總結

時(shí)間:2024-04-09 13:46:04 秀雯 工作總結 我要投稿
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高三上學(xué)期末班主任工作總結(通用15篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的高三上學(xué)期末班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

高三上學(xué)期末班主任工作總結(通用15篇)

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 1

  本學(xué)期,由我擔任高xx級20班班主任,一學(xué)期以來(lái),在校園和年級領(lǐng)導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫忙下,我班各項工作開(kāi)展順利,學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步,F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、全面深入了解學(xué)生,加強班級管理。

  本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后,針對班級內同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心,使20班迅速構成班級凝聚力,對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎。能夠說(shuō),一學(xué)期以來(lái),由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

  在班級管理方面,開(kāi)學(xué)伊始,在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負職責的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題,防患于未然。對確有違紀的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué),及時(shí)加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái),班級管理做到了穩步提升。

  二、充分利用班會(huì )教育,將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地

  開(kāi)學(xué)伊始,我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂,轉成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)校園主題、高考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課,在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇,通過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),教育效果明顯。

  另外,我也十分重視班級文化的建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

  三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

  針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解狀況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì ),對學(xué)生的狀況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的'一段時(shí)間,針對班內學(xué)生的狀況,協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導,學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。

  四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導,督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。

  本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導,另一方面,請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵學(xué)生應對困難,迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上,強調珍惜時(shí)間的重要性,早自習要求學(xué)生盡量早到校園學(xué)習,晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,通過(guò)談話(huà),大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

  進(jìn)入六月份之后,針對班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué),及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習計劃,及早開(kāi)展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學(xué)手中超多收集高考資料,分發(fā)給學(xué)習主動(dòng)的同學(xué),讓他們提前進(jìn)入高考一輪復習。

  五、用心籌備各項活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育

  本學(xué)期校園和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動(dòng)會(huì ),籃球賽,跑操比賽等活動(dòng),班內也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽,組織同學(xué)們全員用心參與,為活動(dòng)獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進(jìn)取的教育好處。

  六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。

  針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀,我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題,召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散,睡覺(jué)的狀況,又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中,發(fā)現問(wèn)題,首先向家長(cháng)了解狀況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流,我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。

  七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習,不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

  班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初,我從圖書(shū)館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍,利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也用心認真撰寫(xiě)班主任工作日記,將每一天的工作進(jìn)行文字梳理,對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思,并和學(xué)生一一起開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

  回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心,教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后就應努力改正的。我相信,只要付出,就必須會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 2

  本學(xué)期我擔任高三(24)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,高三(24)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,班級建設和學(xué)習成績(jì)都取得了一定的進(jìn)步。

  回顧一個(gè)學(xué)期的工作,我的做法和體會(huì )如下:

  一、抓好日常班級工作,創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí),每個(gè)人都不能適應高三的生活,壓力大,學(xué)習時(shí)間長(cháng),學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好,因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了,休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒(méi)辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì ),重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上,我也繼續做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信,一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一學(xué)期,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),有健康的身體非常重要。都說(shuō),身體是革命的本錢(qián),沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,每天認真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛生,注意補充營(yíng)養。

  二、加強學(xué)業(yè)指導,拓寬成績(jì)提升空間。

  高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期,是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jì),學(xué)生的成績(jì)是學(xué)生成功的決定性因素。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見(jiàn),高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其寶貴的,是學(xué)生全面提高成績(jì)的好機會(huì )。在這一點(diǎn)上,我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認識,讓他們意識到高20xx年是成功的關(guān)鍵,既有機遇,也有挑戰;A好要加大自己的提升空間,基礎不好的還有時(shí)間和機會(huì )來(lái)彌補。

  只有好好利用,高三會(huì )帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當的具體的學(xué)習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討:

 。1)利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改進(jìn)的地方,所以,每次考試后我都會(huì )就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析和總結,包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績(jì)好的同學(xué)和進(jìn)步大的.同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

 。2)利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候,有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì )課分科介紹一下學(xué)習方法,這個(gè)提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導方法和他們自己的學(xué)習感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。效果不錯。

 。3)到了后期的時(shí)候,很多班干部對我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習上的事情。我想既然好成績(jì)的班干部都有此需要,那其他同學(xué)也會(huì )有這個(gè)需要。所以,我征詢(xún)了科任老師的意見(jiàn),一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì ),讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任,我能做的就是協(xié)調科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習,幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題,為學(xué)生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時(shí)間內,我開(kāi)始不斷地向學(xué)生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細節問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準備。

  三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考。

  高三的生活壓力大,學(xué)習緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師,但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先,我邀請了學(xué)校的心理輔導老師上了一節減壓班會(huì )課,同學(xué)們對這節課印象很深刻,而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模前后,對于學(xué)習的成績(jì)學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開(kāi)導她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

  再者,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài),不管班里出現什么事情,不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 3

  許多人認為,高三班主任是當的,學(xué)生都能意識到高考的重要性,都比較自覺(jué),相對來(lái)說(shuō),班主任工作就輕松許多,其實(shí),這是一種誤區,高三班主任所承擔的責任應遠遠大于其他年級。那么,高三班主任在高考前究竟扮演一個(gè)什么角色,這也是值得思考并努力實(shí)踐的一個(gè)重大話(huà)題。在此,談?wù)勎覀(gè)人的看法。

  一、激活學(xué)習興趣,引導學(xué)生如何學(xué)習。

  班主任是班級的引路人,正確引導學(xué)生學(xué)習,沖擊高考是高三班主任的主要職責。俗話(huà)說(shuō),興趣是學(xué)生學(xué)習的第一位老師,這句話(huà)一點(diǎn)不假。一個(gè)對學(xué)習沒(méi)有興趣的學(xué)生,其很難在高考中有所成就?梢哉f(shuō),興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的基礎。學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣,就會(huì )有強大的動(dòng)力,學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )不斷提高。對于高三學(xué)生,有不少學(xué)生存在偏科現象,特別是經(jīng)歷幾次大考后,某學(xué)科成績(jì)始終不理想,很多人就會(huì )放棄這門(mén)學(xué)科,這也是高考一大忌。那么,班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習學(xué)科知識?我想首先是協(xié)助任課教師,培養學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習興趣。

  (1)教師應從課堂上入手。改變傳統的教學(xué)方法,以此吸引學(xué)生。

  (2)班主任應利用課余時(shí)間,采取多種方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  (3)教師應讓基礎差的學(xué)生先做一些相對容易的題,F實(shí)中,學(xué)生對某學(xué)科有放棄念頭,關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了,所以,應有區別的布置作業(yè),用分數喚起對某學(xué)科的興趣,并及時(shí)對學(xué)生所取得的成績(jì)予以表?yè)P、鼓勵。這無(wú)形中就會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。

  (4)教會(huì )學(xué)生學(xué)習這門(mén)學(xué)科的.方法,變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)鉆研知識,從而提高學(xué)習效果。

  二、疏導學(xué)生心理,幫助學(xué)生樹(shù)立自信

  進(jìn)入高三后,特別是幾次大型模擬考試后,會(huì )使學(xué)生精神受到很大考驗。從而部分學(xué)生會(huì )出現急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對自己高考沒(méi)有把握,或對自己高考前景失去信心,甚至自暴自棄。具體表現為:課堂上容易無(wú)顧走神、仔細課不知道干什么,做什么事都沒(méi)興趣,考試成績(jì)直線(xiàn)下降。這時(shí),如何及時(shí)予以疏導,就成為高三班主任工作中一項重要內容。很多學(xué)生在后期復習中出現的問(wèn)題,關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習習慣,不能有良好平和的心理。這時(shí),班主任一方面要利用班會(huì )或通過(guò)個(gè)人談話(huà),幫學(xué)生樹(shù)立自信,并幫助學(xué)生制定具體的復習計劃,同時(shí),引導學(xué)生學(xué)會(huì )入靜?。如課堂上及時(shí)控制學(xué)生心理,引導學(xué)生集中注意力,自習課有針對性的進(jìn)行訓練,使其在復習過(guò)程中充實(shí)、有序。對于有自暴自棄念頭的學(xué)生,班主任要作到及時(shí)發(fā)現,及時(shí)引導其化解思想,對于成績(jì)一向好,偶有失誤的學(xué)生,及時(shí)鼓勵,抑制其繼續下跌的趨勢。

  三、協(xié)助師生關(guān)系,配合課任教師組織教學(xué)

  班級教學(xué)工作的有序進(jìn)行,往往取決于班主任協(xié)調、組織能力。在高三備戰中,班主任應力爭當好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師,組織好本班教學(xué)。一般來(lái)說(shuō),課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中,和學(xué)生交流不夠。而后期復習中,需要學(xué)生不斷反饋信息,教師有針對性訓練。那么,如何使教師及時(shí)準確掌握每位學(xué)生學(xué)習情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。

  首先,經(jīng)常性與科任交流,分析學(xué)生總體狀況,通過(guò)交流,讓課任教師對本班學(xué)生有較詳實(shí)的了解。

  其次,每次大考后,及時(shí)召開(kāi)課任教師會(huì ),通報本學(xué)科取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題。特別綜合科是由幾位教師共同完成的,對某個(gè)學(xué)科中出現的問(wèn)題。就需要課任教師相互協(xié)調合作。

  再次,根據學(xué)生的不同情況,將班級學(xué)生與課任教師結對,集課任教師集體智慧,共同參與到班級管理工作中來(lái),這也提高了管理工作的效率,避免課任教師與班級工作脫節現象。

  總之,班主任工作是繁瑣的,但也是快樂(lè )的,在今后的班主任工作中,我將繼續不斷地總結經(jīng)驗,加強反思,努力提高自身能力。我相信在班主任、任課教師和全體學(xué)生的共同努力之下,我班在明年的高考中一定能取得令人滿(mǎn)意的豐碩成果!

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 4

  半年的高三下學(xué)期班主任工作,從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹(shù)立自信,整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

  都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì )。作為一名年輕的教師,第一次擔任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)在一開(kāi)始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀(guān)望狀態(tài)。因此,關(guān)注細節顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì )造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細節入手,加強家校交流、溝通,能夠增強對年輕教師的信任度。

  開(kāi)學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面,家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解,改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師,但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無(wú)痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去x區公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的`。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……

  事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復雜的,忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

  心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話(huà)過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(cháng)的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著(zhù)作為高三班主任的幸福感。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 5

  回首這剛過(guò)去的一學(xué)期,我感慨萬(wàn)分,因為我沒(méi)有虛度光陰,我的盡心盡責,每天的辛苦與操心,不是為贏(yíng)得領(lǐng)導的表?yè)P,不是為得到更多的報酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。

  這一學(xué)期,我擔任高二(3)班的班主任,同時(shí)任教該班的數學(xué)。本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主,很抓紀律衛生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

  1.早自習利用晨讀總結。前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生,出現的問(wèn)題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習上的不足,為新的一天的`學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。

  2.高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志,我主要做了這些工作:

  1)、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。

  2)、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率。

  3)、尋求與家長(cháng)的密切配合,三方溝通,正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。

  3.對學(xué)生建立全天的跟蹤檔案,包括遲到、曠課、請假,以及助人為樂(lè )等好的行為都有詳細的記錄。

  4.積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩定教學(xué)次序。

  5.加強寢室的管理工作,本學(xué)期每周到寢室不定期不定時(shí)檢查不下三次,一是及時(shí)與學(xué)生溝通,了解班級情況,掌握學(xué)生的第一手材料,二是對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

  6.開(kāi)展好各項活動(dòng),本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上,積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(cháng),在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲 望。

  總之,本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的,要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓,通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。俗話(huà)說(shuō)活到老,學(xué)到老,那就讓我在以后的工作中不斷地實(shí)踐,不斷地反思,不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 6

  素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對基礎教育提出的必然要求,也是對教師提出的教育改革的重要課題,實(shí)施素質(zhì)教育,就是要把培養成品德高尚,學(xué)業(yè)扎實(shí),興趣廣泛,身心健康的新一代。本學(xué)期我班積極開(kāi)展愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義教育,切實(shí)以對學(xué)生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內容,具體從以下方面開(kāi)展工作:

  1.加強品德教育。

  進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規范養成教育,并把重點(diǎn)放在訓練學(xué)生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。

  本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三,思想有所動(dòng)蕩:普遍認為自己成績(jì)差,經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大,考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強跟著(zhù)到畢業(yè),拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張,整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習,但不知怎樣提高學(xué)習效率。針對這些情況,我認真進(jìn)行了分析,認為學(xué)習信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題,要使他們安心學(xué)習,關(guān)鍵在于提高自信心和培養堅強的意志,還要進(jìn)一步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。

  為了達到這個(gè)目的,我利用班會(huì )時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷,現實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例,學(xué)習《相約在北大》,開(kāi)展向體育健兒學(xué)習的宣傳教育活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習的榜樣,改變以往不良的學(xué)習習慣,培養學(xué)生堅強的`意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì )和個(gè)別談心,辯論會(huì ),綜合知識競賽,元旦晚會(huì ),學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng),培養了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國主義、集體主義精神。

  2.加強紀律教育

  本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導下,我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體,嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,每星期讓班委通報一次考勤情況,作業(yè)情況,活動(dòng)情況,聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn),經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì ),經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解班級情況,對違紀和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作,保證了安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng),對學(xué)生加強了紀律觀(guān)念的培養。

  3.加強法制教育。

  積極主動(dòng)與學(xué)校配合,嚴格做好教育防犯工作,通過(guò)新聞,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太陽(yáng)》,學(xué)校的法制宣傳欄,法制講座等,加強了學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識,學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系,進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 7

  20xx年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結束了,作為高三xx班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結?偨Y如下:

  1.安排好高三學(xué)習時(shí)間

  高三下學(xué)期的學(xué)習變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續學(xué)習,我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習,一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應,等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習了。

  2.每周進(jìn)行了一次心理疏導

  高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習,學(xué)生的'壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì )進(jìn)行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認識自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調節自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

  3.加強了學(xué)生們的鍛煉

  高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強學(xué)習的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會(huì )叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì )叫他們在教室里面做拉伸運動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習,沒(méi)有其他的活動(dòng),如果不去加強身體方面的鍛煉,等學(xué)習好了,身體差了,也是不行的。

  高三下學(xué)期一結束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰,但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿(mǎn)動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 8

  高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結,以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校服務(wù),把工作做的更扎實(shí)穩妥。

  一、以情感溝通作為管理前提,從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

  高中學(xué)生逐步走向成熟的過(guò)程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué),他們平時(shí)聽(tīng)到的多是表?yè)P,容不得別人對自己說(shuō)“不”,更養成一種驕傲自滿(mǎn),目中無(wú)人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們,幫助他們,使他們感到老師可親。

  二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚民主。

  高中生愿意在同學(xué)中表現自己,我們應因勢利導,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設,做班級的主人,調動(dòng)學(xué)生的積級性,形成良好的`班風(fēng)。制度化就是規范化,做到公正、公平,一視同仁。如我班班長(cháng)把手機帶到了班級,學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成,對此,不僅在班級當眾批評,而且扣除考核分,當然事后對班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育,調動(dòng)積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺(jué)得管理是公正的、規范的,也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評比考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結,每月一總結。

  案例:我班王林同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差,雖然學(xué)習好,但是生活、紀律上總是出事情,針對他的情況,我有的放矢的引導,先讓他過(guò)行為表現這一關(guān),幫他明確應該完成的任務(wù),只要有好的表現,立即表?yè)P,樹(shù)立他的信心,在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān),這段時(shí)間他非常用功,班級值日也主動(dòng)做。

  分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導,有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。

  當然,如何做好高中班主任,學(xué)問(wèn)很大,我也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習,不斷地提高、完善。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 9

  實(shí)際工作中,班主任經(jīng)常會(huì )碰到一些違紀學(xué)生,他們的特點(diǎn)就是離不開(kāi)老師的批評,如何正確有效地去批評呢?用得恰當,能讓學(xué)生心服口服,成為學(xué)生改正錯誤的契機;用得不好,會(huì )傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當地運用“批評”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧,有效地發(fā)揮批評的積極效應,讓批評之花綻放出自己的美麗。

  1.對于批評來(lái)說(shuō)選擇恰當的時(shí)機。

  對于自尊心和獨立性較強的中學(xué)生,班主任一定要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合,才能達到教育目的。一般來(lái)說(shuō),任何學(xué)生在被批評的時(shí)候,都不希望有其他人在場(chǎng),特別是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此,針對個(gè)別同學(xué)的批評,尤其是較為嚴厲的批評,應選擇沒(méi)有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行;對于那些一時(shí)不能正確認識自己的錯誤、比較固執的學(xué)生,可以適當在界定進(jìn)行批評,借助其他教師言論的旁敲側擊,使其及時(shí)認識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性,批評一人可以教育全班學(xué)生時(shí),方可公開(kāi)批評。

  批評要及時(shí),不能拖的時(shí)間過(guò)長(cháng),對可能產(chǎn)生嚴重后果的問(wèn)題應迅速作出反應。一般問(wèn)題點(diǎn)到為止,只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手,不宜過(guò)于尖銳刻薄,窮追猛打,如學(xué)生在課堂開(kāi)小差,做一些不該做的事情,教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類(lèi)的含蓄暗示就足夠了。

  2.對于批評來(lái)說(shuō)要伴隨寬容適度。

  班主任在批評中要懂得適時(shí)寬容,原諒學(xué)生的錯誤。學(xué)生,是在不斷地犯錯誤,不斷地修正錯誤中成長(cháng)的。作為班主任,我們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯誤,從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對待學(xué)生的錯誤,我們應該以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(cháng)為目的,抱著(zhù)寬容的心態(tài),幫助學(xué)生糾正錯誤。在批評中,教師要盡量寬容學(xué)生。當然,寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些,這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。

  3.對于批評來(lái)說(shuō)要講究恰當的語(yǔ)言。

  班主任對學(xué)生的批評必須懷著(zhù)愛(ài)心。懷著(zhù)愛(ài)心,含著(zhù)理解,說(shuō)出話(huà)來(lái)就是教育型的,因此,班主任對學(xué)生的批評,要注意語(yǔ)言的運用。

  1)、用表?yè)P代替批評

  每個(gè)學(xué)生都會(huì )有缺點(diǎn)和錯誤,但大多數學(xué)生都喜歡聽(tīng)表?yè)P話(huà),不愿聽(tīng)批評話(huà),甚至一聽(tīng)批評就產(chǎn)生逆反心理。因此,我們如果用贊揚來(lái)代替批評其不足,效果會(huì )更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,當他發(fā)現學(xué)生王友用泥塊砸幾個(gè)同學(xué)時(shí),他只是先制止了他,并沒(méi)有立即批評他,而且后來(lái)還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時(shí)說(shuō):“你按時(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了!豹劦诙䦃K糖果時(shí)說(shuō):“當我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我!豹劦谌龎K糖果時(shí)說(shuō):“我調查過(guò)了,你砸他們,是因為他們欺負女學(xué)生,這說(shuō)明你很正直!豹劦谒膲K糖果時(shí)說(shuō):“為你正確地認識錯誤,我再獎勵你一塊糖果!比绻障壬敃r(shí)大聲訓斥:“你為什么用泥塊砸人?難道你不知道這是違反校規的嗎?”也許就沒(méi)有后面王友愧疚的哭了。

  2)、巧妙地指出不足

  一些班主任在批評學(xué)生時(shí)也先用贊揚的原則,但贊揚之后便來(lái)了一百八十度的大轉彎“但是”,有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”二字就反感,認為老師前面的贊揚是言不由衷,是批評的前奏,其結果,不但批評不會(huì )收效,就連前面的贊揚也被學(xué)生理解為虛情假意了。

  如果我們不用“但是”這個(gè)轉折詞,效果可能就不同。例如:“你在最近一階段表現不錯,如果你能更好地遵守課堂紀律,課后更認真地復習,相信你的成績(jì)會(huì )進(jìn)步更快!鼻擅畹刂赋霾蛔,引導學(xué)生自己認識自己的不足或錯誤,這樣的間接提醒,比直接批評的效果要好得多,更容易為人接受。

  4.對于批評來(lái)說(shuō)要與公正公平同在。

  班主任不能對學(xué)生有偏見(jiàn),處理事情的時(shí)候更不可有偏心。毋庸置疑,教師都喜歡學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生,所以當好學(xué)生與教師眼中的差生同時(shí)做了錯事時(shí),很多班主任會(huì )下意識地偏向成績(jì)好的學(xué)生,批評的態(tài)度會(huì )比較委婉一些,處罰的程度會(huì )稍微輕一些;反之,對學(xué)習成績(jì)差的'學(xué)生,往往會(huì )更嚴厲一些,口氣會(huì )更重一些。這樣的批評,往往讓學(xué)生覺(jué)得教師很不公平,從而不愿意接受教師的批評。

  比如,有個(gè)學(xué)習較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到,教師會(huì )對那個(gè)較好的學(xué)生說(shuō):“這次原諒你,以后不許遲到了!”而對那個(gè)較差的學(xué)生說(shuō):“怎么回事!學(xué)習不好還遲到?好好寫(xiě)個(gè)檢查!”這樣的批評無(wú)疑是失敗的,也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì )洋洋自得,把教師的批評當耳旁風(fēng);同時(shí),那個(gè)差生會(huì )認為教師很不公平,同樣是遲到,批評卻天壤之別,所以他很可能下次還會(huì )遲到。其實(shí),不管平時(shí)這兩個(gè)學(xué)生的表現如何,既然都是遲到,就應該受到同樣的批評與警告。學(xué)生的心理是敏感的,尤其是學(xué)習較差的學(xué)生,所以對他們進(jìn)行批評時(shí)教師更應該注意讓他們心理平衡,這樣才會(huì )有好的教育效果。

  5.對于批評來(lái)說(shuō)要言傳身教,以身作則。

  在一個(gè)清潔的環(huán)境里,幾張廢紙靜靜地躺在地上,過(guò)往的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí),我走過(guò)去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們互相看了看,都不好意思了,然后一些同學(xué)也開(kāi)始彎腰了。這事雖小,卻讓我深深體會(huì )到:老師良好的言行規范會(huì )滲透在學(xué)生的思想之中,體現在學(xué)生的行動(dòng)之中,這種率先垂范的記憶可能是永久性的。

  總之,教師在工作中不要過(guò)多地使用批評,以免造成學(xué)生消極悲觀(guān),應少運用且善于運用批評才是上策,要講究方式、方法,講究藝術(shù)性,以提高教育學(xué)生的實(shí)效性。

  班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生,要使批評達到一定效果,就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn),才能很好地產(chǎn)生批評的效果。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 10

  反時(shí)間飛逝,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:

  一、強化動(dòng)機,樹(shù)立目標

  剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招,學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢,如何引導學(xué)生樹(shù)立自信,強化學(xué)習動(dòng)機,學(xué)會(huì )學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機,因為凡事動(dòng)機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì )想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話(huà):“我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設置一個(gè)目標,其次,要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進(jìn)

  我任教的班級學(xué)生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  a、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

  b、就目前成績(jì)看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;

  d、在二本附近的學(xué)生;

  e、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

  f、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率 ,防止反復

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀(guān)察細節,調整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí),在學(xué)生的`學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀(guān)念,學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。

  總結只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì )大膽創(chuàng )新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿(mǎn)了信心!

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 11

  高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的`健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初,班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍,建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標,保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

  2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

  二、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施。對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理。如何樹(shù)立自信心。如何進(jìn)行考前復習。如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 12

  假期補課伊始,43班已提前做好了決戰高三的準備工作。

  首先是改選班委,加強班集體建設。

  本屆班委會(huì )試行班長(cháng)“組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(cháng)。然后,兩位班長(cháng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習委員、紀律委員在內的全體班委會(huì )成員的名單。名單上報班主任,征得班主任同意后,由班長(cháng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數從9名候選人中勝出,榮任43班的新一屆班長(cháng)。之后,兩位班長(cháng)的班委會(huì )成員提名很快得到了班主任的認可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì )的第一次班委會(huì )。

  試行班長(cháng)“組閣”的形式,是為了充分調動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內,備戰高考,打好XX年6月7日、8日的高考這一戰。

  其次是明確目標,讓學(xué)生知道自己努力的方向。

  高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確,方能讓自己的努力有的放矢。

  第三,注意調節學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì )。

  高考是辛苦的',高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習,沉重的是心理?梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì ),班主任搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調節學(xué)生的心理。

  第四,存在的問(wèn)題:

  1.與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。

  2.與任課老師交流不夠。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 13

  文科小班對我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因為男女比例完全失調,女生多是非多;二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長(cháng)期望高,學(xué)校的領(lǐng)導、老師也都非常關(guān)注;三是因為文科小班的學(xué)生組成并不優(yōu)秀。

  這樣一個(gè)集體,面對這么高的期望,班主任的壓力是可想而知的。想當初臨危受命,情非得以,頂著(zhù)全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力,我接了這個(gè)燙手山芋。沒(méi)有什么辯解,說(shuō)學(xué)生都優(yōu)秀,我就要通過(guò)我的努力,讓大家最終見(jiàn)識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干,我別無(wú)選擇。

  一、細致入微的觀(guān)察、找準學(xué)生的問(wèn)題,做好心理指導

  文科小班的學(xué)生聰明的不多,大多是肯學(xué)、聽(tīng)話(huà)的,這個(gè)班級的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準學(xué)生的問(wèn)題,我設計了許多活動(dòng)和班會(huì ),平時(shí)一下課就扎在教室里,通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的為人處事、一言一行,摸準學(xué)生的問(wèn)題,然后有針對性地開(kāi)展工作。

  這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴重,因為中考失利,很多孩子都畏懼考試,考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這些問(wèn)題,我通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)幫助學(xué)生從更廣闊的角度認識人生、看待問(wèn)題,讓學(xué)生志存高遠,不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失,逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心,坦然面對考試,在日常生活中,我鼓勵學(xué)生參與各種社會(huì )活動(dòng),鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力,我們班級有校長(cháng)助理,學(xué)生會(huì )主席、副主席、各個(gè)部的部長(cháng),他們在工作中找到了自信,也在工作交往中提升了綜合素質(zhì),學(xué)習不但沒(méi)有受到影響,還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看,學(xué)生發(fā)揮比較正常。

  二、工作有提前量,早思考、早計劃,充分調動(dòng)能調動(dòng)的資源

  考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,我在班級工作中從不打無(wú)準備之戰,工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學(xué)期,我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上,搜集各種信息,及時(shí)提醒學(xué)生,在自主招生工作中,我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(cháng),在保證不干擾孩子的情況下,籌備自主招生,同時(shí)我也根據學(xué)生的特長(cháng),幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。

  最后共有12人,17人次取得加分資格,清華大學(xué)1人,復旦大學(xué)1人,中國人民大學(xué)3人,南京大學(xué)1人,對外經(jīng)貿大學(xué)1人,北京師范大學(xué)1人,北京語(yǔ)言大學(xué)2人,山東大學(xué)2人,湖南大學(xué)2人,大連海事大學(xué)3人,而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。

  三、通過(guò)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )引領(lǐng),幫學(xué)生修正方向

  雖然高三學(xué)習時(shí)間緊,學(xué)習任務(wù)重,但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準備班會(huì )、家長(cháng)會(huì ),如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(cháng)應該注意的問(wèn)題”、“孩子高考,家長(cháng)應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等,都是我班會(huì )和家長(cháng)會(huì )的內容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(cháng)明確了各個(gè)階段的努力方向,避免學(xué)生走彎路,為學(xué)生盈造了一個(gè)相對和諧的家庭環(huán)境,也為家長(cháng)吃了顆定心丸。

  四、讓學(xué)生始終感覺(jué)到關(guān)愛(ài),增強學(xué)習動(dòng)力

  從搬到高三教室開(kāi)始,每名學(xué)生過(guò)生日,我都會(huì )根據他的特點(diǎn),選擇一個(gè)小故事,并寫(xiě)上一段激勵的話(huà)作為生日禮物,如果遇到假期,我也不忘發(fā)一條長(cháng)長(cháng)的短信,寄上我的祝福,端午節時(shí)我會(huì )給學(xué)生系上一條五彩線(xiàn),愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆。在最后一操的那天,我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力,一瓶100%橙汁,寓意為“金榜稱(chēng)帝,必定成功”。在我的號召下,許多家長(cháng)給孩子帶飯、送飯,學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài),并從中獲得了學(xué)習的動(dòng)力。許多與家長(cháng)有矛盾的孩子,在高三階段不僅化解了矛盾,還增進(jìn)了感情,家長(cháng)都十分欣慰。

  五、做好首席小提琴手

  領(lǐng)導常說(shuō)班主任是首席小提琴手,一個(gè)班級要想出色,靠班主任一個(gè)人是不行的,科任老師、家長(cháng)必須形成一股合力,所以協(xié)調好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(cháng)愛(ài)學(xué)生、老師愛(ài)學(xué)生不難,家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的,關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對不對,這個(gè)只要引導就可以了,老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責任心的'老師都能做到的,我們這個(gè)出色的教師團隊,每名老師都兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)生如子。讓學(xué)生愛(ài)家長(cháng)也不困難,血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)老師,關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中,我與學(xué)生之間很坦誠,我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外,我會(huì )將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時(shí)地告訴學(xué)生,讓他們明白老師的不易,在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí),我會(huì )選擇適當的時(shí)機和方法提示學(xué)生認識到自己的問(wèn)題。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了,冷氣從腳升到頭,這些問(wèn)題我都適時(shí)地對學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事,我們班率先為老師改善答疑條件,準備了答疑桌,鋪上桌布,墊上椅墊,買(mǎi)來(lái)兩個(gè)毛毯、熱寶,學(xué)生還為每個(gè)老師準備了一個(gè)杯子,只要老師一來(lái),看到的學(xué)生就會(huì )倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖,孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

  六、苦盡甘來(lái),無(wú)怨無(wú)悔

  兩年的文科小班班主任,無(wú)形的壓力和緊張,使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑,在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué),就住進(jìn)醫院,做了手術(shù)。出院沒(méi)多久,復查后醫生要求繼續休息,但我還是把假條收了起來(lái),回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好,至今我仍留下了眩暈的病根,身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此,我仍堅守在自己的崗位上,每天早來(lái)晚走,沒(méi)請過(guò)一天假,在愛(ài)人肺炎高燒期間,我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。

  在學(xué)生五月份自由復習階段,學(xué)生學(xué)習都很自覺(jué),但我仍堅守在教室外,無(wú)論天氣多么寒冷,學(xué)生只要出門(mén)就能見(jiàn)到我的身影,后來(lái)學(xué)生說(shuō),“老師,看到您坐在教室外面,心里特別踏實(shí)!

  在最后的高考中,同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平,兩名同學(xué)過(guò)600分,570分以上的同學(xué)13名,班級平均成績(jì)達到558分,何齊同學(xué)被復旦大學(xué)錄取,王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取,魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取,張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取,馬英喬同學(xué)被對外經(jīng)貿大學(xué)錄取,孫慧雯同學(xué)被上海財經(jīng)大學(xué)錄取,陳詩(shī)達同學(xué)被中山大學(xué)錄取,魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取,史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取,張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取,于誼卉同學(xué)被西南財經(jīng)大學(xué)錄取,趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取,李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取,趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取,尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取,董壯、王曉陽(yáng)、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財經(jīng)大學(xué)錄取,劉旭同學(xué)被上海對外貿易學(xué)院錄取,崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取,劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取,國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取,郭文麾、都一達、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取,孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取,安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國語(yǔ)大學(xué)錄取,何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取,文慧、萬(wàn)怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取,時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院錄取。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 14

  要想把一個(gè)新班級打造成優(yōu)秀班級,一定要形成自己的班級特色。作為班主任,要有能力讓每一個(gè)學(xué)生享受到班級學(xué)習生活的幸福感。但是,要打造成同類(lèi)班級中最佳的班,怎么做?這個(gè)最佳背后有什么含義?這一個(gè)學(xué)期,我一直思考這個(gè)問(wèn)題,在實(shí)際活動(dòng)中我認真履行班主任職責、全心全意對學(xué)生和家長(cháng)負責、努力做到為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生,歸納下來(lái)做了如下工作:

  首先,要增強這個(gè)新班的凝聚力

  要讓每一位學(xué)生有歸屬感開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育就是要統一思想,讓大家都思考為班級的發(fā)展、自我的成長(cháng)做出努力。選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團結奮斗。平時(shí)在工作上,不斷地強化一個(gè)工作思想:班干部要能率先垂范,嚴格要求自己,在服務(wù)大家的過(guò)程中,也能快速地使管理才干,溝通能力得到培養和提高。

  一學(xué)期以來(lái),我們班的陳宗,張思維,付瑤,江曼,程雨,趙益鑫,馮露,李千千,虞揚帆等學(xué)生干部,工作有成效,得到了大多學(xué)生的認可。在多次的活動(dòng)中,我很高興的看到,付瑤,江曼兩們行政小組長(cháng)工作講方法,善于思考,她們的小組很有凝聚力,小組的學(xué)風(fēng)非常好,不同層次的組員都從中獲益。陳宗,張思維,趙益鑫,馮露,虞揚帆,程雨,李千千,這些學(xué)生干部工作原則性強,能獨擋一面,他們在開(kāi)展工作時(shí)能習慣使用普通話(huà),語(yǔ)言規范得體,具有一定的號召力。

  第二,加強班級文化建設,靠集體文化治班

  盡管這是一個(gè)普通班,關(guān)系戶(hù)多,上課不拿課本、完全不讀書(shū)的人能數出一雙手,但是我相信人畢竟是有情感的。很多像陳豪,陳航,陳佳,程李,任曼,陳悅等這些連家長(cháng)都放棄的學(xué)生,很讓班上的科任老師頭痛。我們學(xué)校老師千句萬(wàn)句的聯(lián)力不如他們身邊的同伴的一句慫恿。所以,他們犯了錯,沒(méi)有悔改之心,仍我行我素,對他們的教育花費了我很多時(shí)間。好在在想盡各種方法引導,加強對班級文化思想的宣傳,給他們相對寬松的政策以整改,大多數同學(xué)除了程李、陳豪都能改觀(guān)。

  最近一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我讓他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生,我讓他們用正楷字寫(xiě)一份100字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  1.受這種處罰的'學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時(shí),下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。

  2.學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě),間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。

  3.可以引導學(xué)生的心態(tài)更加積極,可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次在做眼保健操的時(shí)候,他沒(méi)有做,而是和后面的同學(xué)聊天,后來(lái)扣了分。他自己選擇了罰上講臺講故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。

  第三,重視對學(xué)生優(yōu)良習慣的引導與培養。

  這學(xué)期在工作上我感到最滿(mǎn)足的事之一是:有幾位跑校生的家長(cháng)來(lái)電說(shuō),他們的孩子晚上回家還帶文綜小本本回來(lái)溫習,以前從來(lái)就沒(méi)有這樣的習慣。教育就是培養完整的人,幫助養成好的習慣。普通班的很多學(xué)生可能輸在起點(diǎn)上,那并不可怕,可怕的是他們輸在高二這個(gè)轉折點(diǎn)上,F在班上有一半的同學(xué)能踏實(shí)地自我學(xué)習,他們利用跑操間隙,課間休息,周末時(shí)間看書(shū)學(xué)習。他們這一半人是班上的主流,真正代表了這個(gè)時(shí)代的價(jià)值取向,他們也會(huì )發(fā)揮輻射作用影響和帶動(dòng)另外一批學(xué)習意志不強的學(xué)生。

  教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責任是塑造學(xué)生的個(gè)性,是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見(jiàn)解、有自己的獨特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此,我將更加努力學(xué)習借鑒名師育人經(jīng)驗,結合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,不斷地總結,使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(cháng)。

  高三上學(xué)期末班主任工作總結 15

  時(shí)間真的過(guò)的真快啊,還記得我剛剛進(jìn)入逸夫樓時(shí)倒計時(shí)牌上清楚地寫(xiě)著(zhù)319,而轉眼間高考已結束一個(gè)月有余。這一切都在和學(xué)生共同奮斗打拼的三百多個(gè)日夜后畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。下面對這個(gè)學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結如下:

  高三九班這個(gè)優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說(shuō)演變成了一個(gè)成熟的班集體。無(wú)論在學(xué)習方面,學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識不斷增強,尤其表現在自習課和晚自習,學(xué)生學(xué)習效率高,自習紀律非常好,都說(shuō)高三有做不完的題,每個(gè)學(xué)生都有做不完的練習冊,在自習課上學(xué)生的書(shū)桌上它們變成了主角,鼓勵他們多做課外題,提高他們的解題速度和解題能力,所以在每天課間午間來(lái)辦公室或在教室內問(wèn)題的學(xué)生排起了長(cháng)隊,也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大,得到大家的表?yè)P,也得到了學(xué)生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進(jìn)行。還是班級的'氣氛都讓人非常滿(mǎn)意,這一切也是這個(gè)班集體最后高考取得突破性進(jìn)展的原因。

  其次在心理方面,高三的學(xué)生是敏感的,高三的學(xué)生也是脆弱的,面對每一張帶有分數的卷子和每一次模擬成績(jì)時(shí)的成績(jì),他們都膽小的像一只兔子,每次考前考后都是給學(xué)生做心理輔導最繁忙的時(shí)候,學(xué)生的心態(tài)每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化,有時(shí)這種變化你沒(méi)有覺(jué)察到或沒(méi)有及時(shí)的疏通好都有可能會(huì )演變成一起打架或逃學(xué)風(fēng)波,也有很多學(xué)生在這一次又一次磨練中鍛煉著(zhù)自己,超越自己,我為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一封信,在信中告訴他們我很愛(ài)他們,也囑咐他們要相信自己,當然到最后離校的時(shí)候每個(gè)人都調整好自己的情緒帶著(zhù)老師的希望和囑托踏上了征程。

  在日常管理方面,到了高三最后沖刺的關(guān)鍵,發(fā)生了水痘疫情,所以衛生防疫工作也格外的重要,學(xué)生仍按部就班的做好分內的工作,使得最后班級能穩定的堅持到高考,這讓我非?鞓(lè ),在最后的日子里乃至最后一天學(xué)生們都以飽滿(mǎn)的熱情和標準的動(dòng)作完成著(zhù)每天的課間操,難忘最后一次的間操有多少老師和學(xué)生淚灑操場(chǎng),那幅畫(huà)面至今仍在腦海里閃爍。

  這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是在緊張和忙碌中度過(guò)的,高三最后沖刺的這幾個(gè)月,每一次模擬考試對大家來(lái)說(shuō)還都記憶猶新,看著(zhù)學(xué)生們一天天的成熟張大,作為和他們一起成長(cháng)的老師來(lái)說(shuō),我無(wú)比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始了我們一天的奮斗,不能忘記每一天我們伴著(zhù)獻給愛(ài)麗絲與生日快樂(lè )那悠揚的歌聲進(jìn)出我們的戰場(chǎng),也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺,更忘不了在最后離校時(shí)那一個(gè)個(gè)深情的擁抱,作為一名年輕的教師,一名年輕的班主任,我可以說(shuō)我收獲了知識也收獲了情感,也多多少少收獲了一些經(jīng)驗,教師的職業(yè)是神圣的,因為那一切都源于愛(ài),我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論最后他考了多少分,我和他的故事都記錄了三年來(lái)我們一起成長(cháng)的最真實(shí)的過(guò)程,我會(huì )用心去珍惜這筆珍貴的財富,現在我一閉上眼睛軍訓時(shí)的情景又歷歷在目,我愛(ài)我的工作,數學(xué)教學(xué)工作讓感受到數學(xué)知識可以給學(xué)生以學(xué)識上啟迪,班主任工作讓我感受到一個(gè)擁有五十多個(gè)孩子的母親的驕傲,那份家庭的溫暖,和每一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程的美好。

  最后感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的這次時(shí)機,讓我更快更好的成長(cháng),在今后的日子里我仍會(huì )努力的用自己的全部力量做我愛(ài)的事業(yè),我愛(ài)我的工作!

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