師德師風(fēng)教育階段總結范文（精選16篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)教育階段總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 1

　　為全面貫徹落實(shí)《教育局委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育學(xué)習活動(dòng)的通知》要求，引領(lǐng)全鎮教師弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，促進(jìn)我校教師職業(yè)境界的不斷提升，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，我校于20xx年3月24日至3月26日開(kāi)展了為期3天的全鎮師德師風(fēng)教育活動(dòng)�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結匯報如下：

　　一、提高認識，精心組織

　　我校始終秉承“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”的教育管理理念，充分認識到只有教師的道德素養得到不斷提高，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。為了加強對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)取得成效。

　　1、成立師德師風(fēng)教育領(lǐng)導小組。3月24日，我校召開(kāi)了由中心校班子成員和各村級學(xué)校、初級中學(xué)負責人參加的動(dòng)員會(huì )，校長(cháng)對活動(dòng)開(kāi)展作了動(dòng)員講話(huà)，要求各校必須將思想統一到局黨委的安排部署上來(lái)，提高認識，明確措施，細化任務(wù)，務(wù)必深入分析當前教師隊伍建設存在的問(wèn)題和不足，突出重點(diǎn)，找準難點(diǎn)，挖掘亮點(diǎn)，不斷推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。會(huì )上，結合我校實(shí)際，成立了由支部書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)，支部副書(shū)記、政教室主任任副組長(cháng)，中心校其他班子成員、各學(xué)校負責人為成員的師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導組下設辦公室在政教室，由副組長(cháng)兼任辦公室主任，老師為工作人員，具體負責上級相關(guān)文件及領(lǐng)導組工作部署的傳達、協(xié)調、情況收集、上報等工作。

　　2、層層細化任務(wù)抓落實(shí)。根據縣局黨委的統一部署，結合我鎮的師德現狀，制定了切實(shí)可行的《中心學(xué)校20xx年春季學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，明確活動(dòng)目標、任務(wù)、學(xué)習內容、方法步驟、意義，安排學(xué)校班子成員分別聯(lián)系一到二個(gè)村級學(xué)�；蚋皆O中學(xué)，要求必須深入各校檢查指導活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)解決存在的困難和問(wèn)題，確保各校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序、有效開(kāi)展；明確了各校負責人為學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的直接責任人，各校必須根據中心校的活動(dòng)方案進(jìn)一步細化工作措施，落實(shí)工作任務(wù)，嚴格按照學(xué)習時(shí)限不低于2學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)不低于90分鐘的要求認真開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，對工作走過(guò)場(chǎng)、敷衍塞責等情況的，一律給予全校通報批評及以上的紀律處罰，嚴格追究責任，形成了一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好工作格局。

　　二、完善措施，強勢推進(jìn)

　　1、有效推進(jìn)學(xué)習教育。25日開(kāi)始，我鎮八個(gè)村和附設中學(xué)等學(xué)校認真開(kāi)展了以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，為解決各校學(xué)習資料單調、學(xué)習形式單一等問(wèn)題，我校專(zhuān)門(mén)選樹(shù)了十幾年如一日扎根在我鎮的兩位教師作為我鎮優(yōu)秀教師典型，并由文筆功底較好的教師擬寫(xiě)了兩位典型人物的先進(jìn)事跡，印發(fā)到全鎮各校組織學(xué)習，讓全體教師特別年輕教師充分認識到典型就在身邊和樹(shù)立高尚師德的重要意義；為豐富學(xué)習內容，我校除向各村辦學(xué)校、附設中學(xué)下發(fā)了《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等學(xué)習內容外，還由領(lǐng)導組辦公室專(zhuān)門(mén)在互聯(lián)網(wǎng)上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超、王文周老師22年如一日，擺渡送學(xué)生上學(xué)，以及重慶酉陽(yáng)縣蒼嶺小學(xué)教師龐家奎老師長(cháng)達背學(xué)生過(guò)河上學(xué)等先進(jìn)事跡，刻錄成20個(gè)VCD光盤(pán)分發(fā)到各校播放，組織教職工集體觀(guān)看學(xué)習，使廣大教師深刻體會(huì )情系山區教育，淡泊名利，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)的`重要內涵。

　　2、認真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊伍中出現的違法犯罪案件例，要求每位教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)教育法規和反面典型，結合自身實(shí)際認真查找個(gè)人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)等方面，是否存在責任心不夠強、行為失職、違規違紀、破壞教師形象、缺乏理想信念等問(wèn)題，廣泛開(kāi)展批評與自我批評，緊扣“個(gè)人查、同事幫、領(lǐng)導評”三個(gè)環(huán)節，查找自身存在的問(wèn)題和不足，提出個(gè)人整改措施，并要求每位教師根據現實(shí)表現、存在差距、整改表態(tài)三個(gè)方面撰寫(xiě)不少于1000字的剖析材料和一篇學(xué)習心得，上交政教室統一存入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，作為職稱(chēng)評定、工作調動(dòng)、年終考核等重要依據，提升了老師們參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，迅速在全鎮掀起了師德師風(fēng)學(xué)習教育熱潮�；顒�(dòng)結束后，我校共收集了各校上報的活動(dòng)總結100份、活動(dòng)圖片200張，并將每位教師的心得體會(huì )及剖析材料一一建檔管理。

　　3、廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)討論。在師德師風(fēng)教育活動(dòng)期間，我鎮以學(xué)校為單位認真組織開(kāi)展了以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的大討論活動(dòng)，重點(diǎn)討論師德建設的現實(shí)意義、現代教育形勢下的師德規范、違背師德的表現及解決措施、提高師德的途徑和方法、如何建立師德建設長(cháng)效機制方面，每位教師提前撰寫(xiě)了自己的討論發(fā)言稿，在討論會(huì )上積極闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，做到人人有發(fā)言、個(gè)個(gè)有體會(huì )。

　　三、明確重點(diǎn)，加強整改

　　通過(guò)學(xué)習教育活動(dòng)，進(jìn)一步了解到當前我鎮仍有極少數教職工存在紀律觀(guān)念淡薄，作風(fēng)散漫，缺乏事業(yè)心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現象，為此，學(xué)校引起了高度重視。一是加大整改力度。借助開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)這一契機，通過(guò)制定細化了《嚴格考勤及請銷(xiāo)假制度》、《工作績(jì)效考核辦法》等相關(guān)規章制度，大力加強對下檢查監督力度，確保全鎮教師的大局意識、集體意識、工作作風(fēng)得到明顯增強。二是狠抓中心工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，必須做到師德師風(fēng)教育和教學(xué)工作兩手抓、兩手硬。為此，我校進(jìn)一步明確從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，要求聯(lián)系各校的中心校班子成員必須加大對教師的備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)過(guò)程的檢查力度，督促各校認真落實(shí)集體備課、優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，推動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　四、學(xué)習教育，成效初顯

　　通過(guò)開(kāi)展以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)后，我鎮20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作得到了有力加強。一是新學(xué)期的校園環(huán)境更整潔。各校以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，在新學(xué)期伊始就強化學(xué)校環(huán)境衛生，為新學(xué)期各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了的良好基礎。二是新學(xué)期的教學(xué)氛圍更濃厚。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全鎮教師普遍增強了遵紀守法意識和愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)性，教師的衣著(zhù)、儀表、談吐更加規范得體，精神面貌煥然一新，徹底轉變了存在的教師節后才正式開(kāi)學(xué)上課的錯誤意識，整個(gè)教育環(huán)境呈現出新面貌、發(fā)生了新變化，各校教育教學(xué)工作已正常有序開(kāi)展。

　　校以師為本，師以德為先。師德建設，關(guān)系到教師隊伍的形象，關(guān)系到學(xué)校的可持續發(fā)展，是學(xué)校工作中的重中之重。通過(guò)開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我校對發(fā)現的問(wèn)題和不足加強了整改力度，并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無(wú)止境的，我校仍將不斷繼續創(chuàng )新師德師風(fēng)教育的載體與方式，將其貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終，不斷提升教師職業(yè)道德素養，為教育事業(yè)更加美好的未來(lái)作出更大的貢獻。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 2

　　通遼市蒙古族學(xué)校在市教育局關(guān)于《通遼市教育系統“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象”師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》的通知精神指導下，認真開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)。20xx年3、4月份，我校扎實(shí)有效地完成了《通遼市蒙古族學(xué)校20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)實(shí)施方案》中第一階段的各項任務(wù)，現總結如下：

　　一、建立健全了組織機構。

　　一個(gè)科學(xué)有序的組織機構是有效實(shí)施活動(dòng)的重要保證，通遼市蒙古族學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以副校長(cháng)及各部門(mén)負責人及骨干教師為成員的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，把師德師風(fēng)建設提高到學(xué)校重要的行事日程上，確保師德師風(fēng)建設能落到實(shí)處。

　　二、認真召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。

　　良好地開(kāi)端是確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展的前提。為了讓每位教師感受到此次活動(dòng)的重要性，學(xué)校于3月15日下午召開(kāi)了師德師風(fēng)建設活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，在動(dòng)員大會(huì )上，韓立忠副校長(cháng)宣讀了《通遼市蒙古族學(xué)校20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)實(shí)施方案》。寶山校長(cháng)以教師的愛(ài)、使命與幸福為主題，呼喚愛(ài)的教育，讓教師認識到只有先擁有愛(ài)，才能真正擁有教育，才能感受到教育的魅力。

　　這次動(dòng)員大會(huì )上，寶校長(cháng)沒(méi)有過(guò)多地講一些大道理，而是用蒙校教師的優(yōu)秀師德事跡來(lái)闡述愛(ài)的教育，使各位教師感受到良好地師德師風(fēng)建設離大家從不遙遠，它就在每位教師的身邊，這樣的動(dòng)員大會(huì )讓每位教師感到實(shí)在，更加能促進(jìn)每位教師樹(shù)立良好地師德師風(fēng)，為通遼市蒙古族學(xué)校師德師風(fēng)建設統一了思想，提高了認識。

　　三、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)。

　　在這一階段學(xué)校有計劃、有步驟地抓好學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規，以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的若干意見(jiàn)》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》(20xx-)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等文件。通過(guò)學(xué)習、培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進(jìn)一步明確教師的責任和義務(wù)，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業(yè)道德規范的自覺(jué)性，依法履行教師職責和義務(wù)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

　　四、開(kāi)展活動(dòng)，塑造品格，提升修養，搭建師德建設活動(dòng)平臺

　　1、開(kāi)展一次師德承諾活動(dòng)。

　　4月初通遼市蒙古族學(xué)校開(kāi)展了師德承諾活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“師德承諾”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設的各項工作。促進(jìn)良好的師德師風(fēng)教風(fēng)的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應素質(zhì)教育需要的新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；普遍認同“以教為業(yè)、奉獻為榮、育人為本、助人為樂(lè )”的價(jià)值取向，做人民滿(mǎn)意的教師。

　　2、在全體師生中開(kāi)展了“每名教師幫助一名貧困學(xué)生或學(xué)困生”的結對子幫扶活動(dòng)，共結對子200個(gè)；

　　3、開(kāi)展了教師基本功訓練。

　　擁有良好地基本功是每位教師完成教學(xué)任務(wù)的基本要求，為了讓教師書(shū)寫(xiě)規范的`粉筆字、鋼筆字，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的教學(xué)中必需的圖畫(huà)，學(xué)校組織了專(zhuān)職教師進(jìn)行了粉筆字培訓，然后進(jìn)行了比賽。

　　通過(guò)第一階段的宣傳發(fā)動(dòng)，我校教師提高了師德師風(fēng)建設活動(dòng)重要性的認識，教師的思想認識水平、師德修養水平，專(zhuān)業(yè)技能水平得到了很大的提高，育人意識、服務(wù)意識、愛(ài)生意識明顯增強，校園內形成了“比奉獻、比服務(wù)、比能力、比操守”的良好氛圍，為我校第二階段的師德建設活動(dòng)的更好開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 3

　　一、抓學(xué)習，求進(jìn)步。

　　學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。

　�。�1）堅持周日例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)刻，集中進(jìn)行學(xué)習。首要方式是觀(guān)看師德訓練光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習幾乎是每周一次，從不間斷。

　�。�2）堅持方式靈活的個(gè)人自學(xué)。資料一致印發(fā)，學(xué)習分散進(jìn)行。首要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的資料，內容首要有：《中小學(xué)教師作業(yè)道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》；教育名人和教育家關(guān)于教師作業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。

　�。�3）堅持互相學(xué)習，共同進(jìn)步。學(xué)校借此時(shí)機倡導并要求整體教師寫(xiě)作至少一篇“師德領(lǐng)會(huì )”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便彼此學(xué)習之用。這樣既有促進(jìn)的含義，又有學(xué)習的作用。

　　二、抓要點(diǎn)，求實(shí)效。

　�。ㄒ唬┕δ芙M齊抓共管，加強對師德建造的領(lǐng)導。

　　我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組，在其一致領(lǐng)導下，密切配合，齊抓共管，構成合力，切實(shí)落實(shí)師德標準，保證師德學(xué)習不斷深入展開(kāi)。學(xué)校領(lǐng)導班子側重抓好建章立制、查核獎懲、強化辦理；教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢，積極展開(kāi)五光十色、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。

　�。ǘ�）樹(shù)立和完善教師作業(yè)道德查核制度

　　我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行作業(yè)道德水平查核，展開(kāi)師德反思活動(dòng)。要請教師對本身在教育教育過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結，采納教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結合的辦法對整體教師進(jìn)行查核。查核成果存入教師個(gè)人事務(wù)檔案，把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度查核以及分流到教育點(diǎn)掛鉤。

　�。ㄈ�）評脈問(wèn)病，對癥下藥。

　　在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實(shí)踐，選用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)方式，聲勢浩大地展開(kāi)師德教育活動(dòng)，必須讓教師可以躬親自省，從根本上認識到自己的問(wèn)題，從本身的成長(cháng)和發(fā)展需求，不斷提煉出杰出的性格，進(jìn)步自己的德行，改正自己的缺陷和錯誤。

　　首要，出臺了“教師文明用語(yǔ)”等，使廣闊教師精心執教，科學(xué)育人，教有繩尺。學(xué)校還把根絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建造的要點(diǎn)作業(yè)。

　　第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培育教師的團結協(xié)作認識，宏揚正氣，讓杰出的師德精力更深入人心，富余學(xué)校。

　　三，激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果。外在標準和教育要求是師德建造的外因，教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀(guān)念，這種師德建造是脆弱的，作用也是時(shí)間短的。要讓師德標準變成教師個(gè)別的心里信仰，變被迫接受為自動(dòng)尋求，使教師視崇高師德為人生作業(yè)的必需，這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應提供條件，創(chuàng )設時(shí)機，讓教師得到成功的滿(mǎn)意。如校領(lǐng)導能及時(shí)對教師的閃光點(diǎn)予以必定，采納各種方式進(jìn)行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)恰當的精力獎賞等等。以增強教師的榮譽(yù)感，激起其進(jìn)取心。這樣，外因通過(guò)內因而起作用，促進(jìn)教師不斷地自我完善、進(jìn)步。這好像“點(diǎn)著(zhù)”了教師邁向方針的“內燃機”，學(xué)校的.師德教育活動(dòng)也就因而收到了實(shí)效。我校近幾年的作業(yè)實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機制是可行的，奏效的。

　　三、抓權益，求安穩。

　　管人要管心。在要請教師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在盡力使教師在精力上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改進(jìn)。因為，教師不是超人，只要在方方面面加強對教師的關(guān)懷，才會(huì )使教師的德行高于常人，師德建造才會(huì )收到長(cháng)時(shí)間的作用。因而，不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習作業(yè)，還從教師的實(shí)踐出發(fā)，關(guān)懷教師的作業(yè)待遇、福利和生活情況，保護他們的應有權益，為他們排憂(yōu)解難；展開(kāi)文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們領(lǐng)會(huì )到作業(yè)帶來(lái)的愉快和成就感，領(lǐng)會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心，才會(huì )盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問(wèn)題，去嚴厲要求自己和不斷地進(jìn)步自己的品行、德性，才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。

　　首要，辦理人文明、制度化。學(xué)校重視搞好班子建造，以進(jìn)步辦理水準；重視加強個(gè)人修養，以進(jìn)步辦理藝術(shù)；以較好的品格魅力影響教師，然后在領(lǐng)導和教師之間樹(shù)立和諧融洽的人際關(guān)系。別的還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校辦理制度，避免辦理中片面隨意等人為因素。

　　本學(xué)期,我校有計劃有步驟地展開(kāi)了學(xué)習教育活動(dòng)。組織教師學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師作業(yè)道德標準《等法律法規,每個(gè)教師都寫(xiě)了心得領(lǐng)會(huì ),學(xué)校一致批改。進(jìn)步了教師的法律認識,增強依法治校、依法治教的才干和水平。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上一馬當先、率先垂范,尊重學(xué)生品格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生的合法權益,以自己的崇高品格教育和影響學(xué)生,真實(shí)成為廣闊學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )敬重的'人。

　　四、存在缺乏，盡力方向。

　　綜觀(guān)我校的師德建造作業(yè)，成績(jì)是首要的，但還存在著(zhù)一些缺乏，如師德教育還停留在較淺的層次，沒(méi)有構成一種學(xué)校的文明；又如有些教師對學(xué)生嚴厲有余，關(guān)愛(ài)不行，學(xué)校沒(méi)有構成真實(shí)含義上的平等、民主、協(xié)作的新型師生關(guān)系；再如學(xué)校的辦理、育人還存在粗放型的現象，沒(méi)有達到精細化的辦理、育人境界。

　　師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的作業(yè)、一種向上向善的作業(yè)，尤其需求鑄就崇高的師德。在今后的師德教育中，我校著(zhù)力進(jìn)步教師的“三心”，即教育的事業(yè)心、對學(xué)生的愛(ài)心、對作業(yè)的責任心，盡力進(jìn)步教師的“三種精力”，即敬業(yè)精力、奉獻精力、科學(xué)精力，大力倡導教師的“四種認識”即育人認識、教改認識、質(zhì)量認識、競賽認識，真實(shí)做到“四個(gè)一”，即關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊、上好每一節課、標準自己的每一個(gè)言行，只要這樣，才干夯實(shí)我校師德建造的基石，把我校的師德建造推向更高的層次。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 4

　　本學(xué)年在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)的嚴格要求和垂范下，我在思想、師德和教育教學(xué)行為上表現良好。反思得失，糾錯正行，現對本學(xué)年個(gè)人的師德師風(fēng)總結如下：

　　一、工作情況

　　1.教育教學(xué)。本學(xué)年我擔任五年級班主任和五年級語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)教學(xué)工作，及五年級美術(shù)等教學(xué)工作。作為班主任，我嚴格執行學(xué)校的規章制度，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，采取多種辦法幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設良好的班級學(xué)習氛圍。對于懶惰貪玩的學(xué)生，采取“互幫互監”模式，我時(shí)刻關(guān)注他們，以身作則，及時(shí)指導幫扶。愛(ài)護每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，客觀(guān)對待學(xué)生的個(gè)體差異，耐心教導。無(wú)體罰學(xué)生的事情，嚴格遵守收費制度，無(wú)任何違規收費現象。本學(xué)期結束，每位學(xué)生學(xué)習能力都有不同程度的提高，學(xué)習態(tài)度有了明顯的轉變，班風(fēng)正，班級凝聚力強。教學(xué)工作中，我能按時(shí)到崗，靜下心來(lái)，認真上好每節課，嚴格要求自己，無(wú)遲到和曠工現象，盡量不請假，盡心盡力干好本職工作。

　　2.積極服從學(xué)校安排，搞好扶貧攻堅工作。及時(shí)按照上級組織要求做好數據的收集、整理工作，多次家訪(fǎng)，真實(shí)了解貧困生家庭困難，與貧困學(xué)生家庭成員溝通，傾心做好包扶家庭貧困學(xué)生的思想轉變、學(xué)習輔導工作。

　　3.心系學(xué)校，有主人翁意識。工作中，主動(dòng)做一些力所能及的其他事務(wù)，不斤斤計較。

　　4.安全方面，我時(shí)刻提醒自己，警鐘長(cháng)鳴，本學(xué)年度在我工作范圍內無(wú)不安全事故發(fā)生。

　　5.穿著(zhù)整潔，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，工作生活中，我嚴以律己，時(shí)刻不敢忘記自己師者的身份。

　　二、存在的不足

　　1.教育工作是一項常做常新的工作，我缺少積極探索、勇于創(chuàng )新的'精神。不善于發(fā)現總結，思想上有些懶散，上進(jìn)心不強。

　　2.學(xué)習力度不足。工作之余，沒(méi)有利用閑散的時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

　　3.實(shí)踐中，獲得的經(jīng)驗、啟發(fā)、新的發(fā)現，不能及時(shí)總結積累，形成文本性材料，資源白白浪費流失，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)停步不前。

　　三、工作愿景

　　面對自己的成績(jì)與不足，我將在以后的工作中，端正思想，明確工作目標，勤奮上進(jìn)，努力拼搏，既不驕傲自滿(mǎn)，也不妄自菲薄，腳踏實(shí)地地干好本職工作。努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭在新的學(xué)年里再上一個(gè)新臺階，力爭做一名領(lǐng)導放心，同事信任，學(xué)生愛(ài)戴的“四有”好老師。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 5

　　一、領(lǐng)導帶頭，率先垂范

　　在師德主題學(xué)習活動(dòng)中，校領(lǐng)導堅持帶頭學(xué)習，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì )神，保證了學(xué)習時(shí)間，保證了學(xué)習質(zhì)量；能深入專(zhuān)業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習教育的順利開(kāi)展。

　　二、認真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習任務(wù)

　　在學(xué)習教育階段，學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習的文件，在學(xué)習方法上，采取了集中學(xué)習、分組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，保證了學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習相結合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習任務(wù)按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，校領(lǐng)導深入教師一線(xiàn)，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工認真撰寫(xiě)分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問(wèn)題的.本質(zhì)，做到了對存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書(shū)明確可行。

　　在總結整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、教職工都撰寫(xiě)了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書(shū)面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 6

　　師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為了建設更好的師德師風(fēng)，本周學(xué)校舉辦了臨漳實(shí)驗學(xué)校師德師風(fēng)演講比賽。

　　活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節，首先周主任介紹了本次活動(dòng)的目的，并宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。其次，各年級代表老師上臺演講，六位老師感情真摯，聲音洪亮。再次，學(xué)校領(lǐng)導點(diǎn)評各個(gè)教師的`演講。接下來(lái)，便進(jìn)入了頒獎環(huán)節，參加比賽的老師都獲得了榮譽(yù)。最后，陳校長(cháng)作重要的講話(huà)。

　　通過(guò)參加此次活動(dòng)，我對這所學(xué)校，這里的老師有了更深的了解。一年級任老師的演講題目是《愛(ài)是師德之魂》，她感情充沛，聲音甜美。二年級楊老師感情真摯，聲音具有穿透力，聯(lián)系實(shí)際向我們介紹了《做一個(gè)有內涵的教師》。三年級王老師演講《選擇平凡收獲幸�！�，在演講的開(kāi)始，我感覺(jué)她的聲音略帶哭腔，可能是緊張吧，可是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我發(fā)現我感覺(jué)錯了，原來(lái)是感情所致，她的演講內容打動(dòng)了我們，她也感情失控，我們都鼓掌為她加油。四年級楊老師演講《用平凡書(shū)寫(xiě)愛(ài)的詩(shī)篇》，楊老師也是這學(xué)期到實(shí)驗學(xué)校，之前在幼兒園教學(xué)的她，既美麗大方又聲音甜美，她的演講也代表了新來(lái)教師的心聲，表達了對校領(lǐng)導的感謝，也表決了為實(shí)驗學(xué)校貢獻力量的決心。五年級張老師演講《愛(ài)心不已快樂(lè )不止》，我非常佩服張老師，她的演講聲音抑揚頓挫，非常有感染力，每次點(diǎn)名的時(shí)候都能看到張老師拿著(zhù)作文本，抓緊一切時(shí)間批改，其實(shí)教師的師德師風(fēng)在平常就能感受到，就像張老師一樣，認認真真，勤勤懇懇，在自己的崗位上，默默無(wú)聞地工作著(zhù)。六年級牛紅梅教師《愛(ài)，教師的職責》，向我們解釋了在教育崗位中，愛(ài)的力量無(wú)窮。

　　非常感謝學(xué)校領(lǐng)導組織這一項活動(dòng)，我不僅看到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，看到她們激昂人心的演講，也更加嚴格要求自己，更加了解師德師風(fēng)的重要性。希望在今后的學(xué)習中，從小事做起，教書(shū)育人，為人師表。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 7

　　我校在師德師風(fēng)建設工作中，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)�，F將具體實(shí)施情況總結匯報如下：

　　一、統一思想，提高認識

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng )建活動(dòng)中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會(huì )議、學(xué)習的機會(huì )，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )十八大會(huì )議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

　　二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任

　　我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實(shí)加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì )和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)王金鳳為組長(cháng)，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。

　　三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年來(lái)，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：

　　一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

　　四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀教育挑戰

　　根據我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學(xué)精神、創(chuàng )新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀教育挑戰。

　　五、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師能建設活動(dòng)

　　為了進(jìn)一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進(jìn)步。

　　1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規范》

　　認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì )，逐步提高自己的認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的.傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

　　2、開(kāi)展了師德師風(fēng)“十查十看”活動(dòng)。

　　學(xué)校要求每位老師結合自己的實(shí)際情況，以及工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行十查十看：

　　一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書(shū)輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂的行為；

　　二查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；

　　三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品、向學(xué)生或家長(cháng)索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問(wèn)題；

　　四查遵守社會(huì )公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì )公德現象；

　　五查樹(shù)立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況，看是否有不負責任地濫發(fā)帖子，或語(yǔ)言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為；看是否有語(yǔ)言不文明、衣著(zhù)不得體、言行不檢點(diǎn)行為；

　　六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的言行；

　　七查工作作風(fēng)、工作紀律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；

　　八查階段性重點(diǎn)工作，看有無(wú)在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀違法行為；

　　九查教育科研文風(fēng)，看有無(wú)在教學(xué)科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為；

　　十查課堂實(shí)效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問(wèn)題課外補講現象。

　　全體教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，結合工作實(shí)際，積極開(kāi)展“十查十看”活動(dòng)，從思想和行為上進(jìn)行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實(shí)整改措施，明確今后的努力方向。

　　3、開(kāi)展“四比兩優(yōu)一滿(mǎn)意”活動(dòng)

　　在教師中開(kāi)展“比修養、比學(xué)習、比奉獻、比業(yè)績(jì)，爭創(chuàng )師德優(yōu)秀、教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良，讓學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意”的“四比兩優(yōu)一滿(mǎn)意”活動(dòng)，推進(jìn)“學(xué)創(chuàng )”活動(dòng)深入開(kāi)展。

　　比修養，促進(jìn)言行舉止規范。學(xué)校在教師中開(kāi)展社會(huì )公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動(dòng)，禁止不符合禮儀規范的行為，嚴禁體罰學(xué)生；加強日常工作中的語(yǔ)言訓練，在會(huì )議、教學(xué)過(guò)程中，嚴格要求使用標準普通話(huà)，講文明用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)互學(xué)互比互促，全校教師的禮儀風(fēng)貌有了質(zhì)的提升，收到良好成效。

　　比學(xué)習，加快綜合素質(zhì)提升。學(xué)校建立健全教師培訓學(xué)習機制，堅持每周學(xué)習日制度，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習，保證每位教師每周學(xué)習時(shí)間不少于5小時(shí)，規定“三字一畫(huà)”每周有練習，理論學(xué)習和師德學(xué)習每周有新筆記，使教師學(xué)習內容全面化、學(xué)習方式多樣化、素質(zhì)提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　比奉獻，搞好服務(wù)溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學(xué)生在經(jīng)濟上幫困助學(xué)，在思想上引導教育，在學(xué)習上指導鼓勵，并定期走訪(fǎng)困難學(xué)生家庭，不斷增強教師培養每一位學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的責任感。比業(yè)績(jì)，提高教育教學(xué)成效。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校舉辦比武課、導學(xué)案編寫(xiě)、說(shuō)課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學(xué)技能技巧。針對不同學(xué)科特點(diǎn)，組織各教研組開(kāi)展學(xué)校高效課堂教學(xué)模式教研活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，教師教學(xué)能力水平得到提高，學(xué)校的教育教學(xué)成效也得到提升。

　　爭師德優(yōu)秀，展示教師風(fēng)采。學(xué)校鼓勵教師爭做教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德模范、學(xué)生最滿(mǎn)意教師，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風(fēng)采。

　　創(chuàng )教學(xué)優(yōu)良，提升教育質(zhì)量水平。學(xué)校教務(wù)處、教研組繼續通過(guò)教師比武課和聽(tīng)評課等活動(dòng)，激發(fā)教師參與教育教學(xué)改革的熱情，樹(shù)立課改為先的觀(guān)念，更加關(guān)注和投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點(diǎn)重點(diǎn)，開(kāi)展了研討和典型交流。辦公室召開(kāi)黨員座談會(huì )，讓黨員想辦法，拿主意，出實(shí)招，為課堂教學(xué)和學(xué)校管理出謀獻策，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　讓家長(cháng)滿(mǎn)意，增強家校溝通配合。學(xué)校為切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的作用，決定在11月中旬開(kāi)展一次家校聯(lián)誼會(huì )，密切家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級，加強與學(xué)生家長(cháng)的平時(shí)溝通交流。寒假再開(kāi)展教師走進(jìn)家庭活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳教育政策，及時(shí)了解學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)與期望，力爭做到教師愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家長(cháng)，家長(cháng)積極配合學(xué)校教育子女，把學(xué)校辦成社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生信賴(lài)、滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 8

　　為了更好地立足本職工作，建立一支適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)教師隊伍，進(jìn)一步增強每位教職工教書(shū)育人，服務(wù)育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們團結谷律中心學(xué)校在暑假中繼續在全體教職工中開(kāi)展三項教育活動(dòng)。

　　我們按照中心學(xué)校黨支部的要求，中央和省市區關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的意見(jiàn)，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，市、區教育“十二五”發(fā)展規劃及近期市、區各級下發(fā)的職業(yè)教育攻堅、普通高中強堅提質(zhì)、中小學(xué)布局布點(diǎn)調整、“園丁工程”等一系列文件精神。

　　師德師風(fēng)六項規定，采取講座的形式開(kāi)展心理健康教育，每位教師還撰寫(xiě)了個(gè)人學(xué)習心得。通過(guò)幾天的學(xué)習教育，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿(mǎn)意的教育的'意識和教育教學(xué)的綜合素質(zhì)。

　　通過(guò)學(xué)習，使我校教職工的理想想念得到了進(jìn)一步堅定，師德師風(fēng)的觀(guān)念得到進(jìn)一步增強，做好本職工作的能力得到了進(jìn)一步提高，為人師表的模范作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。教職工們一致表示，通過(guò)學(xué)習一定要盡職盡則地做好本職工作，關(guān)愛(ài)每因為儀位學(xué)生，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而努力做出貢獻。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 9

　　師德師風(fēng)的學(xué)習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的`理解。教師既是知識種子的傳播，又是文明之樹(shù)的培養者；既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范，因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一。它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

　　為切實(shí)貫徹學(xué)校的師德師風(fēng)建設工作，我又認真學(xué)習了《教師法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規，嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心指導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調、積極溝通；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

　　我深知：現在社會(huì )需要的是科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才，美能啟智，美能育德。培養創(chuàng )造力，是美術(shù)的優(yōu)勢所在，而沒(méi)有想象力與創(chuàng )造力，就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)現與發(fā)明。在課堂上，我采取多種教學(xué)方法，從培養學(xué)生的創(chuàng )新性思維能力著(zhù)手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習與探究的積極性，讓學(xué)生在得到美的.熏陶的同時(shí)，開(kāi)拓了他們的創(chuàng )新精神，培養了實(shí)踐能力。在每年的少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽中，我輔導的學(xué)生屢獲大獎：想象力豐富、構圖新穎、創(chuàng )意獨特、技法豐富。

　　整改過(guò)程中，在學(xué)習中堅持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，以理論來(lái)指導自己工作的實(shí)際，并認真對照自己的言行，進(jìn)行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生等嚴重損害師德師風(fēng)的行為、樹(shù)立良好的師表形象和教育形象。

　　今后改進(jìn)的方向：

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

　　2、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格的尊重上，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。

　　3、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們教師應該注重人文關(guān)懷和精神建構，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(cháng)城。

　　4、在教書(shū)與人方面，注重學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。注重課堂教學(xué)效果。注重自身綜合素質(zhì)的提升，開(kāi)闊眼界，廣納博收，以豐富的文化藝術(shù)為滋養，孕育豐厚的人文底蘊。以獨特的儒雅的氣質(zhì)感染著(zhù)學(xué)生。一言一行，一舉一動(dòng)，如春風(fēng)化雨般，潛移默化地影響著(zhù)孩子們，引領(lǐng)著(zhù)他們向善，求美。

　　5、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷夯實(shí)自身基礎與專(zhuān)業(yè)水平。我會(huì )提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。

　　6、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我。教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。我會(huì )制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 10

　　20xx年，我校師德工作以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，以“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，深入開(kāi)展“修師德、強師能、做人民滿(mǎn)意的教師”活動(dòng)，使我校教職工隊伍建設取得了良好成績(jì)�，F總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，完善制度。

　　1、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)成員責任。加強師德建設是學(xué)校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長(cháng)為組長(cháng)、中層干部、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員的學(xué)校師德工作領(lǐng)導小組，在成立領(lǐng)導小組的同時(shí)要求班子成員分工負責，明確任務(wù)，切實(shí)把師德建設工作抓緊抓實(shí)。

　　2、計劃、承諾與踐行。為促使教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德，發(fā)揮學(xué)生的監督功能，讓老師在講課前向學(xué)生公開(kāi)，時(shí)刻提醒教師規范自己的言行，做到行為示范。

　　3、不斷完善師德評價(jià)體系，在學(xué)習有關(guān)法律法規的基礎上重落實(shí)，并建立和完善學(xué)校師德考核制度、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。

　　二、積極開(kāi)展師德學(xué)習、教育活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高素質(zhì)

　　師德學(xué)習做到經(jīng)�；�、制度化。利用例會(huì )政治學(xué)習時(shí)間，認真組織教職工學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學(xué)習《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》《公民道德實(shí)施方案》《未成年人保護法》、等法律法規和文件相結合。提高教師依法施教和依法治教水平。

　�。ǘ�）以活動(dòng)為載體，加強教師職業(yè)道德教育

　　1、積極開(kāi)展學(xué)習貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《十不準》、《十個(gè)嚴禁》活動(dòng)。組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《十不準》、《十個(gè)嚴禁》，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《十不準》、《十個(gè)嚴禁》的基本內容，并將遵守職業(yè)道德、規范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德建設的開(kāi)展。

　　2、在學(xué)校領(lǐng)導干部中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師、學(xué)生”活動(dòng)。關(guān)注師生的生活，利用節假日走訪(fǎng)教師家庭、困難學(xué)生；關(guān)懷、師生的成長(cháng)，幫助師生解決工作中遇到的困難，讓師生感到學(xué)校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。

　　3、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結合。通過(guò)自評、互評、學(xué)校測評等形式對教師的師德進(jìn)行全面評價(jià)。

　�。ㄈ�）完善師德制度，深化師德建設機制

　　1、進(jìn)一步完善師德各項制度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德工作持續、健康發(fā)展。

　　2、加大師德管理力度，繼續實(shí)行師德一票否決制。

　　3、完善家校聯(lián)系制度，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(cháng)的相互溝通，爭取家庭、社會(huì )對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。

　　三、豐富教師的精神文化生活，增強教師的凝聚力。

　　1、豐富教師的精神文化生活，積極開(kāi)展教職工精神文化需要的`各類(lèi)文體活動(dòng)，開(kāi)展教職工趣味體育比賽、文藝活動(dòng)，演講比賽、“師生同樂(lè )會(huì )”等活動(dòng)。結合“三八”節組織慶�；顒�(dòng)。通過(guò)座談、聯(lián)歡，培養了女教職工的主人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開(kāi)展各項活動(dòng)豐富教職工生活。

　　2、學(xué)校黨政、工會(huì )十分關(guān)心女職工的工作與生活，“三八”婦女節，學(xué)校組織全體女職座談，組織了聯(lián)歡活動(dòng)。使全體女職工感受到學(xué)校的溫暖。

　　總之，在基礎教育進(jìn)行改革發(fā)展的今天，我們還將大力加強教師職業(yè)道德建設，提高教師自身知識水平，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 11

　　作為一名人民教師，我深深的體會(huì )到我們身上肩負的重大責任，作為祖國未來(lái)花朵的教育著(zhù)，深知我們的一舉一動(dòng)，一言一行都可能影響孩子們，可能影響他們一陣子也可能是影響他們一輩子。所以作為教師我們不僅要會(huì )嚴傳予學(xué)生們文化知識，更要身教予孩子們道德風(fēng)尚。所以教師的職業(yè)道德要更加嚴格更加需要遵循。

　　學(xué)校為了加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德水平，使全體教師充分認識教師在教書(shū)育人中的主導作用和主體地位，弘揚教育系統“愛(ài)心，責任，奉獻，廉潔”的核心價(jià)值觀(guān)，努力把我校職工建設成一支愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。組織全校教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習。經(jīng)過(guò)認真的閱讀學(xué)習和深刻的反思，本人總結出以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、肩負神圣職責需提升自我

　　作為人民教師我們肩負的是教書(shū)育人，立德樹(shù)人的神圣職責，如果我們自身的水平有限，想必能教與學(xué)生的知識也是非常有限的，如果我們自身不求進(jìn)步，腦袋里都是一些已經(jīng)過(guò)是落后的知識系統，那么學(xué)生們能學(xué)到與高速發(fā)展的社會(huì )相統一的的有效知識嘛？顯然答案是不能。所以我明白自己要努力的多看書(shū)多學(xué)習多交流，加強學(xué)習嚴格要求自己，提高自身修養時(shí)刻提醒自己需要強化自身素質(zhì)，時(shí)刻關(guān)注新聞新知識做到與時(shí)俱進(jìn)。

　　二、正確理解自己的職業(yè)含義

　　人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是少數幾個(gè)能在職業(yè)名稱(chēng)前冠上“人民”二字的職業(yè)之一。這就說(shuō)明教師職業(yè)的與眾不同和深刻蘊意。所以我們不能把自己的職業(yè)簡(jiǎn)單的理解為打工賺取生活所需的費用。我們要時(shí)刻記住自己每天面對的是六十多名小學(xué)生，是在給六十多棵小樹(shù)灌溉，是為祖國的花朵灌輸養液，不僅僅是在教書(shū)還在育人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這是一個(gè)神圣而又偉大艱巨的工作。所以我們不能有絲毫的怠懈。盡量做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，努力讓每一個(gè)小孩都能得到最好的發(fā)展和提高。充分發(fā)揮人民教師的園丁精神和蠟燭精神。

　　三、教師需廉潔有道德底線(xiàn)

　　每一個(gè)家長(cháng)都關(guān)心自己的小孩的成長(cháng)和學(xué)習，都希望老師能夠特別關(guān)注自己的小孩，給予小孩多一點(diǎn)關(guān)心和照顧，有不少家長(cháng)會(huì )經(jīng)常與老師溝通了解孩子在校的詳情。也有不少家長(cháng)熱情友好，時(shí)常會(huì )贈與老師財務(wù)，這個(gè)時(shí)候我們就需要明確自身的職業(yè)性質(zhì)，制定自己的職業(yè)道德底線(xiàn)，禮貌主動(dòng)的謝絕家長(cháng)的禮品，并且告知我們將用心對待關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不會(huì )因家長(cháng)的一系列行為而區別對待孩子們。要維護教師的.光輝形象，不讓家長(cháng)把傳統的尊師重教庸俗化。

　　四、扎實(shí)教育不應有謀取外快的行為

　　在現代教育受到重視的情況下老師接觸到的學(xué)生可能水平不一，有些孩子需要更細心的教導仔細的講解才能明白，理解，消化知識。這個(gè)時(shí)候我們就應該想到自己的無(wú)私分奉獻，不能從事有償家教，或者宣傳動(dòng)員暗示學(xué)生參加校外教育培訓機構或補習，為學(xué)校周邊的補習輔導班提供生源來(lái)獲取利益。也不能與學(xué)校外的各種機構建立互利關(guān)系推薦教學(xué)資料或者教學(xué)設備等，而是要細心與家長(cháng)溝通共同促進(jìn)孩子學(xué)習而不求回報時(shí)刻銘記教師的職業(yè)道德維護自身的光輝形象。

　　五、全面關(guān)注所有學(xué)生平等對待

　　學(xué)生們由于各種客觀(guān)或主觀(guān)的原因造成孩子們的知識水平層次不統一。也就是每個(gè)班都有優(yōu)生和后進(jìn)生，大部分老師和家長(cháng)一般都會(huì )比較喜歡優(yōu)生，會(huì )比較少關(guān)注甚至放棄后進(jìn)生。這是不對的，我們要全身心地投入教育教學(xué)工作和學(xué)生，平等的對待每一個(gè)孩子，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，努力幫助孩子們改善不良的學(xué)習行為習慣，悉心教育每一個(gè)孩子，不僅要培優(yōu)更要輔差，其實(shí)那些平時(shí)表現不好的學(xué)生�；蛘呦矚g搗亂，他們只是為了得到老師更多的關(guān)注，只是想引人注意，所以老師更要關(guān)注到這一類(lèi)學(xué)生好好去教育開(kāi)導，還有一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，平時(shí)默默無(wú)聞老師不關(guān)心，同學(xué)不和他們玩，這些學(xué)生更需要老師的更多關(guān)注，用一顆慈祥溫暖的心去呵護他們，鼓勵他們。讓一個(gè)表現差的學(xué)生變好比讓一個(gè)好的學(xué)生變得更乖會(huì )更有意義�？匆�(jiàn)學(xué)習較差的學(xué)生有很大的進(jìn)步會(huì )讓自己覺(jué)得欣慰高興。

　　六、堅決不能傷害學(xué)生

　　師德師風(fēng)要求我們不得體罰或變相體罰學(xué)生，要保護青少年的身心健康，，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生隱私。其實(shí)作為一名受學(xué)生尊重的老師不應該是靠法律條文和規章制度來(lái)約束自己的，而是要有強烈的自我意識，要切實(shí)理解學(xué)生到學(xué)校來(lái)是學(xué)習的不是來(lái)受老師壓迫的，學(xué)生在老師面前是弱勢群體，如果老師對學(xué)生打罵那是違法的，是傷害學(xué)生的行為，我們是傳到授業(yè)解惑者，不是嚴刑逼供，鞭抽棍打的封建獄卒。我們是孩子們的良師益友是他們人格的塑造者。所以我們堅決不能傷害學(xué)生，不能打學(xué)生，不能體罰或者變相體罰學(xué)生，不能讓他們身心受到傷害，我們要像呵護自己珍寶一樣呵護我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們能在學(xué)校受到良好教育的同時(shí)能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　七、注重禮儀著(zhù)裝，做到為人師表

　　禮儀是個(gè)人文明與教養的表現，是社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的的標志，是民族精神風(fēng)貌的展現。教師禮儀的好壞，對學(xué)生的價(jià)值標準，行為標準，審美標準有著(zhù)重要的影響作用。所以我們要做到嚴格要求自己的禮儀，做到微笑，和氣，文雅，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，對同事學(xué)生家長(cháng)以禮相待，言行高雅，辦公室和教師保持干凈整潔，美觀(guān)。熱情待客，不妨礙他人做事。時(shí)時(shí)刻刻做好每個(gè)方面的禮儀接待，講究細節，防微杜漸。講究禮節并教予學(xué)生文明禮貌，接物待人。

　　在著(zhù)裝方面做到樸素大方，端莊典雅，不穿低胸裝，不穿背心，不穿無(wú)袖衫，吊帶衫，短裙，短褲。不穿拖鞋上班。上班期間不施濃妝，不涂鮮艷指甲油，不將頭發(fā)染成夸張顏色，不佩戴夸張裝飾品。切實(shí)從自身嚴格要求做起。切實(shí)以自身形象來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生養成良好的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。

　　以上七點(diǎn)是本人經(jīng)過(guò)認真閱讀資料，整合教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況而寫(xiě)出的總結體會(huì )，我將努力做一個(gè)理解學(xué)生，親切，平易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿著(zhù)大方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取的受學(xué)生歡迎的好教師。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 12

　　對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：

　　1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。

　　2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

　　3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。

　　5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的'力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。

　　6、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　7、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，也沒(méi)有把教師的“紅”與“專(zhuān)”交織好以便自己更快成長(cháng)。

　　8、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 13

　　在蓮湖區教育局黨政部門(mén)及西安市第一中學(xué)大學(xué)區相關(guān)領(lǐng)導的指導下，我校20xx年師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)正在持續有效的開(kāi)展，為了提升下一階段的師德師風(fēng)建設水平，現對前一階段的工作總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，相關(guān)處室緊密配合

　　我校各級領(lǐng)導尤為重視師德師風(fēng)建設，由校長(cháng)牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長(cháng)協(xié)調各處室安排部署師德師風(fēng)建設培訓工作。并由辦公室，教務(wù)處，政教處進(jìn)行檢查督導，把師德師風(fēng)建設工作落到實(shí)處。

　　二、拋磚引玉，推動(dòng)理論學(xué)習

　　由學(xué)校辦公室組織印發(fā)了《西安市蓮湖區第四大學(xué)區20xx年師德師風(fēng)建設專(zhuān)項教育活動(dòng)學(xué)習材料》主要包括：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，《西安益新中學(xué)教師教育教學(xué)行為規范》，《西安益新中學(xué)教育教學(xué)事故認定預處理辦法》等相關(guān)資料。積極組織全校教職員工參加大學(xué)去師德師風(fēng)建設培訓活動(dòng)，聽(tīng)取了三位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師代表的報告，并引導教職員工撰寫(xiě)學(xué)習活動(dòng)的心得體會(huì )。定期通過(guò)行政會(huì )議，處室例會(huì )，兩級組長(cháng)會(huì )議，班主任會(huì )議等形式對教師進(jìn)行引導和培訓。

　　通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，公開(kāi)課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質(zhì)課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進(jìn)行檢查督導，學(xué)校各級領(lǐng)導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。

　　三、推動(dòng)文化熏陶，提升文化品位

　　學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務(wù)的校長(cháng)牽頭，積極推進(jìn)校園文化建設，一方面從硬件建設上滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀(guān)小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學(xué)自信心。一方面從軟件著(zhù)手，推動(dòng)制度建設，配合上級主管部門(mén)精心查漏補缺，完善學(xué)校各項規章制度。軟硬兩手抓推動(dòng)了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進(jìn)一步提升了校園品味。

　　四、加強教科研培訓，努力提升教師自身素質(zhì)

　　學(xué)校教務(wù)處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校作報告，點(diǎn)評課。同時(shí)也多次派遣教師赴外校學(xué)習聽(tīng)課。積極參加省市區各級部門(mén)的小課題研究活動(dòng)，近兩年我校在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表表教育教學(xué)論文上百篇，結題各類(lèi)課題多項。有數十人次在各級賽教活動(dòng)中獲獎，教育教學(xué)成果碩果累累，得到了社會(huì )和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。學(xué)校也因此得到了上級主管部門(mén)的表彰和獎勵。

　　總之，在多年的發(fā)展過(guò)程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”教育教學(xué)平臺；成就了“勤奮篤學(xué)、和諧進(jìn)缺的校風(fēng)和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風(fēng)。

　　我校領(lǐng)導深知師德師風(fēng)建設對于提升學(xué)校品味的重要性和師德師風(fēng)建設的持續性、長(cháng)期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學(xué)習，廣泛閱讀，拓展自己的'知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現國家人才戰略的夢(mèng)想貢獻自己的綿薄之力！

　　師德師風(fēng)教育階段總結 14

　　教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著(zhù)培養下一代健康快樂(lè )成長(cháng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。通過(guò)對幼兒教師師德的學(xué)習，本人深刻地體會(huì )到：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)：

　　首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　二、尊重每一個(gè)孩子：

　　每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手

　　勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂(lè )的童年。

　　三、努力進(jìn)�。�

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的'知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。

　　四、以身作則：

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 15

　　一學(xué)期即將結束，回顧過(guò)去的工作，我感到十分欣慰�；貧w本職，盡忠職守，我以班級為家，以學(xué)生為子，一直致力于孩子們的教育。在一年級這個(gè)起步階段，我們通過(guò)培養孩子們的行為習慣，關(guān)心孩子，表?yè)P孩子等方面，取得了一定的成效。

　　一、注重培養孩子們的行為習慣

　　良好的習慣對于孩子未來(lái)的學(xué)習和生活有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我重視培養學(xué)生的習慣意識，注重學(xué)生的習慣養成。通過(guò)小紅旗等特色項目，我激勵孩子們勞動(dòng)積極，講衛生，坐姿端正等等良好習慣的養成。每周統計小紅旗數，評出班級前十名，每月總評，評出月前十名，以此激勵孩子們努力進(jìn)步，同時(shí)也以此為其他孩子樹(shù)立榜樣，促進(jìn)班級進(jìn)步。

　　二、關(guān)心孩子

　　我的工作中，我認為關(guān)心是最重要的環(huán)節之一。班主任就像孩子的家長(cháng)一樣，關(guān)心孩子的日常生活，了解孩子的'情況，更有利于班級工作的開(kāi)展。我積極參與孩子們的日�；顒�(dòng)，和孩子們輕松愉快地交流，鼓勵孩子們在日常生活中形成良好的習慣，同時(shí)把握好時(shí)機，對他們提出相應的要求。

　　三、表?yè)P孩子

　　我認為充分肯定孩子的努力，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在班級管理中，我注意及時(shí)表?yè)P孩子，鼓勵他們勇敢表現，展示自我。通過(guò)班級金牌榜等形式，我將孩子們的優(yōu)秀表現展示出來(lái)，使得他們感到自己的努力得到了認可，更有動(dòng)力去做更好的事情。

　　總而言之，一年級下學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，但成就不止于此。除了上述三個(gè)方面，我還致力于提高教學(xué)水平，不斷完善教學(xué)手段，學(xué)會(huì )更好地溝通和照顧學(xué)生。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )不斷努力，成為一名更加優(yōu)秀的班主任。

　　對于一年級的小學(xué)生而言，表?yè)P是一種非常有效的教育方式。我經(jīng)常在和他們聊天的時(shí)候夸贊他們：“你的進(jìn)步真不錯！”、“你的字越來(lái)越好看了！”；在課堂上也會(huì )頻繁地對他們說(shuō)：“你真厲害！”、“你真聰明！”、“你說(shuō)得太好了！”等等。當我和家長(cháng)們交流時(shí)，他們會(huì )告訴我，孩子們總是興奮地回家說(shuō)老師表?yè)P了他們，給了他們小紅旗之類(lèi)的獎勵。自然而然地，他們的表現會(huì )變得更好，并且充滿(mǎn)進(jìn)取心。比如說(shuō)，我的學(xué)生同學(xué)就是這樣一個(gè)孩子，只要我表?yè)P他有進(jìn)步，他就會(huì )表現出比其他同學(xué)更好的狀態(tài)。

　　除了表?yè)P，積極加強與家長(cháng)的溝通也非常重要。好的學(xué)習習慣需要和家庭教育相結合。我經(jīng)常通過(guò)短信跟家長(cháng)們交流，甚至在節假日還會(huì )發(fā)短信祝福他們。這不僅能夠加強我們之間的聯(lián)系，還能更好地推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。有些學(xué)生的家長(cháng)在外地打工，他們的關(guān)愛(ài)和陪伴比其他同學(xué)少很多。我會(huì )跟這些家長(cháng)談心，多送溫暖，讓他們感受到我們的關(guān)心和幫助，這樣孩子們也會(huì )因為得到家長(cháng)的支持而表現得更好。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年的班級建設，我們一年級九班已經(jīng)成為一個(gè)強壯、健康、積極、勇敢的班集體。當然，我們還有不足之處，例如對于成績(jì)差的學(xué)生轉化不夠細致，班級管理還不夠健全，新生的安全意識還很薄弱等等。未來(lái)，我會(huì )更加努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在團結的集體中健康成長(cháng)，全方位地發(fā)展，不斷提升班級的工作質(zhì)量。

　　師德師風(fēng)教育階段總結 16

　　本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的理論中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德那么是教育之魂。

　　一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

　　從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�

　　二、認真研究新課程。

　　通過(guò)認真學(xué)習新課標，可以把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定根底”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學(xué)習和研究，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，進(jìn)步了自己備課和講課教學(xué)程度。

　　在我的課堂教學(xué)上，我帶給我的.學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松，明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氣氛，重學(xué)法指導，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺(jué)得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力，引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識;指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。我堅信，興趣是學(xué)習任何知識的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應了我的授課形式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè )課堂教學(xué)中我可以適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探究未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　愛(ài)是老師美麗的語(yǔ)言，我們老師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

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