疫情心理疏導工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的疫情心理疏導工作總結，歡迎閱讀與收藏。
疫情心理疏導工作總結1
疫情就是命令，防控就是責任。疫情面前，我們絕不松懈，構建群防群控的嚴密防線(xiàn)。在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役中守護每一位幼兒的安全健康！
疫情防控“疫”起堅守
為確保孩子的健康和安全，進(jìn)一步做好常態(tài)化疫情防控工作，保障師幼生命健康，太仆寺旗xx幼兒園全力筑牢抗疫“防護墻”，把防疫工作落到實(shí)處，為幼兒的安全健康保駕護航！
在20xx年8月24日開(kāi)園初期，xx幼兒園為了保證孩子們的健康衛生特將毛巾分為三種顏色分時(shí)間段使用，早晨，中午，下午每使用完一塊毛巾保育老師會(huì )立刻清洗并且用每班配備的專(zhuān)用毛巾消毒柜進(jìn)行消毒，確保幼兒一日衛生安全。
健康檢測
疫情防控，從自身做起。xx幼兒園從開(kāi)學(xué)一直以來(lái)都嚴格實(shí)行校園閉環(huán)管理，所有老師和其他來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)校園需嚴格實(shí)行“三驗一戴一登記”措施，即戴口罩，出示行程碼、健康碼、測量體溫和進(jìn)行出入園登記，并在20xx年10月22日開(kāi)展了疫情防控應急演練活動(dòng)。
晨間接待
疫情工作不松懈，守護孩子們的健康是我們的責任，通過(guò)外出學(xué)習教師的學(xué)習分享后，我園在晨間接待時(shí)增添xx幼兒園幼兒健康記錄卡。
本卡是幼兒體溫檢測卡，大中小班按年級組分顏色佩戴，方便家長(cháng)和教師可以更好地確認幼兒屬于哪個(gè)年級組，健康卡內容分為入園前家長(cháng)早晨體溫測量、入園后上午、中午和下午各環(huán)節教師負責幼兒的體溫測量，做到家園共通嚴防幼兒在一日活動(dòng)時(shí)出現體溫異情況。
我園為增強幼兒抵抗力，增添晨跑和晨間活動(dòng)。同時(shí)重新制定幼兒在園的一日活動(dòng)流程時(shí)間，既保證幼兒有充足的睡眠，又保證集體教學(xué)、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間分配合理。
高度重視嚴格排查
為貫徹落實(shí)全盟教育系統疫情防控電視電話(huà)會(huì )議精神，依據太仆寺旗教育局最新疫情防控工作要求，xx幼兒園于20xx年10月25日上午，召開(kāi)了疫情防控工作部署會(huì )議。會(huì )議由額爾登尼其其格園長(cháng)主持，各班教師、環(huán)節干部及后勤主要負責人參加此次會(huì )議。要求全體教職工、幼兒、家長(cháng)做好個(gè)人防護工作，把疫情防控和教職工及幼兒安全作為當前最重要的`工作來(lái)抓，要壓實(shí)各方責任，強化人員管理，切實(shí)做好疫情防控各項工作，責任到崗到人，全力以赴打好疫情防控阻擊戰。
防疫倡議書(shū)
根據疫情防控部門(mén)和教育局最新疫情防控工作要求，為嚴防疫情輸入，鞏固我園疫情防控工作成果，確保廣大師幼及家長(cháng)朋友的身體健康和生命安全，確保幼兒順利入園，在20xx年10月27日我園以公眾號的形式特向全體師幼及家長(cháng)朋友發(fā)出倡議：
全面消毒工作
為進(jìn)一步做好疫情防控工作和衛生保健工作，提高全體教職工對衛生保健工作的認識，確保全園幼兒在衛生、整潔的環(huán)境中活動(dòng)，xx幼兒園10月28日進(jìn)行了環(huán)境衛生大檢查活動(dòng)。包含方面有：廚房進(jìn)菜間、洗菜間、炒菜間等；活動(dòng)室內的床、桌椅、桌面、地面、水池、便池、有無(wú)異味、墻面衛生、毛巾水杯殺菌消毒工；各功能室的桌面、地面、物品擺放等；樓內樓梯、衛生間、走廊等。
為進(jìn)一步筑牢疫情防線(xiàn)，在11月5日下午幼兒離園后進(jìn)行全園消殺，不放過(guò)任何一個(gè)角落，從源頭上阻隔病毒傳播，為師生的健康筑起一道屏障。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學(xué)有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴密配合，扎牢疫情防控關(guān)。疫情防控是一場(chǎng)持久的攻堅戰，在接下來(lái)的日子里，太仆寺旗xx幼兒園將繼續做好疫情防控工作，用實(shí)際的行動(dòng)捍衛全園師生的健康，用科學(xué)的態(tài)度守護師生的生命安全。
疫情心理疏導工作總結2
為致敬在吉林省疫情期間涌現出來(lái)的抗疫英雄，大安市聯(lián)合鄉中心校組織各班級開(kāi)展“致敬吉林抗疫英雄，弘揚偉大抗疫精神”主題活動(dòng)，教育引導同學(xué)們在抗疫中筑牢信仰之基。
活動(dòng)中，班主任與學(xué)生分享了搜集到的資料，在吉林省疫情中，各行各業(yè)工作者頂風(fēng)冒雪工作在抗疫一線(xiàn)；各方馳援，多家方艙醫院和隔離點(diǎn)加緊建設；批發(fā)市場(chǎng)里，各地的蔬菜陸續供應，全力保障百姓的生活；教師走下三尺講臺化身“大白”和“小藍”；抗風(fēng)雪，戰疫情，吉林在行動(dòng)……一個(gè)個(gè)感人的故事，使同學(xué)們明白了，從來(lái)就沒(méi)有什么歲月靜好，只不過(guò)一直有人負重前行。
同學(xué)們觀(guān)看了吉林省《抗疫思政微課》，感恩那些默默為大家做出貢獻的無(wú)名英雄。同學(xué)們紛紛表示，無(wú)數平凡英雄為我們遮風(fēng)擋雨，才換來(lái)今天平安的`環(huán)境，他們身上所展現出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、使命擔當，值得我們每一個(gè)人銘記和學(xué)習。大家都應該珍惜時(shí)間，不負韶華！
班會(huì )課后，同學(xué)們通過(guò)感恩寄語(yǔ)、詩(shī)朗誦、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)觀(guān)后感等多種形式表達了對新時(shí)代最可愛(ài)的人——抗疫英雄的謳歌、贊美和敬意！
疫情心理疏導工作總結3
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來(lái)襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時(shí)，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長(cháng)們帶來(lái)戰勝疫情的'決心。同時(shí)，也為廣大家長(cháng)和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護的指引，家長(cháng)和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護工作。
及時(shí)做好心學(xué)生的理疏導工作，老師同學(xué)家長(cháng)們紛紛用手機等電子設備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽(tīng)老師詳細講了疫情下常見(jiàn)的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫院權威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習健康知識、養成衛生習慣的好機會(huì )。新型冠狀病毒是通過(guò)飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預防病毒傳染。同時(shí)，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時(shí)申報健康情況。
學(xué)校幫助學(xué)生及家長(cháng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理關(guān)護，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對、共克時(shí)艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰的勝利。
疫情心理疏導工作總結4
學(xué)生的心理輔導工作，是現代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng )造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了一下工作
一、認真落實(shí)復課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀(guān)看《大自然在說(shuō)話(huà)》，德育趙處長(cháng)召開(kāi)全體師生校會(huì );主題為《預防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(cháng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調節情緒;生命的意義幾方面指導學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導!
在復課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的.班會(huì )課!疏導了全體學(xué)生復課開(kāi)學(xué)的學(xué)習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認真的參與課堂學(xué)習與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復課開(kāi)學(xué)心理訪(fǎng)談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪(fǎng)談內容，通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習!
從復課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩，沒(méi)有出現心理危機事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來(lái)我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導。
疫情心理疏導工作總結5
教育即世界。眼前正在發(fā)生的疫情，社會(huì )正在經(jīng)歷的困難，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。在這次疫情阻擊戰中，雷鋒精神再次激發(fā)起每個(gè)中國人心中強大的道德力量。為弘揚中華美德，深化雷鋒精神，響應濟源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰疫小雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識、發(fā)展能力，黃河路小學(xué)東校區開(kāi)展了“做戰疫小雷鋒”系列活動(dòng)。
一、開(kāi)展《心系祖國，防疫有我——黃河路小學(xué)東校區20xx春節小雷鋒在行動(dòng)》的實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行：一是開(kāi)展向英雄致敬，給抗疫一線(xiàn)英雄寫(xiě)信的活動(dòng)。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對祖國、對武漢的關(guān)心和支持，更道出了同學(xué)們對英雄的敬佩與向往。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負重前行。其中，六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫(xiě)道：“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線(xiàn)戰斗，我們在后方支援，您在為我們負重前行，我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時(shí)，我也立志現在好好學(xué)習，將來(lái)能成為向您一樣的國之棟梁!”二是開(kāi)展我愛(ài)做家務(wù)的活動(dòng)�！罢痹诩依�，學(xué)習之余，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)，如做飯、刷碗、洗衣服、打掃衛生等等。通過(guò)這項活動(dòng)使學(xué)生明白“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡牡览�，力爭做一名利他、利己、利國家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”。此項活動(dòng)更是深受家長(cháng)們的歡迎。
二、開(kāi)展雷鋒歌曲和戰疫歌曲線(xiàn)上同唱活動(dòng)。
唱起雷鋒歌曲，紀念偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰“疫”歌典，歌頌在疫情防控過(guò)程中涌現的英雄人物，弘揚社會(huì )正能量，歌唱偉大的祖國和平凡而偉大的.英雄們。許多孩子和家長(cháng)一起同唱歌曲，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞。
三、開(kāi)展線(xiàn)上“出口成章擂臺爭霸賽”和“下筆成文擂臺爭霸賽”。
為學(xué)生搭擂臺，以賽促成長(cháng)，以賽長(cháng)精神，以賽鼓干勁，以賽表敬意，以賽顯情懷，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛好評。本次活動(dòng)全體師生人人參與，各年級家長(cháng)積極配合，孩子們用心準備，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、朗誦、演講、畫(huà)畫(huà)、演唱等方式，了解抗疫中可歌可泣的人和事，感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強大道德力量，抒發(fā)了自己心中的感受，在這個(gè)特殊的時(shí)期，他們用自己的方式向千千萬(wàn)萬(wàn)逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們在活動(dòng)中也增長(cháng)了見(jiàn)識，收獲了能力，做戰疫小雷鋒，心懷大境界。
疫情心理疏導工作總結6
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展防疫知識宣傳及動(dòng)員工作。在中心微信公眾號、各大QQ群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門(mén)、出門(mén)戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點(diǎn)擊量約10138次。
二、開(kāi)展“疫情防控，人人有責”XX社區安全勸導活動(dòng)。2月6日下午，XX市XX社會(huì )工作服務(wù)中心駐XX社區社工在XX社區田心村開(kāi)展了“疫情防控，人人有責”XX社區安全勸導活動(dòng)。旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給社區居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護自己。為100多名社區居民派發(fā)了宣傳單張和勸導了20多名居民出門(mén)帶口罩等。
三、對社區內殘障人士進(jìn)行電話(huà)隨訪(fǎng)，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門(mén)，出門(mén)戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時(shí)匯報給社區和村委，以及時(shí)解決他們的問(wèn)題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。
四、對社區內孤寡老人進(jìn)行了電話(huà)隨訪(fǎng)及集中走訪(fǎng)排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進(jìn)行重點(diǎn)跟進(jìn)，累積服務(wù)42人，約180人次。
五、XX社工積極配合社區及田心村委會(huì )落實(shí)疫情防控工作，電話(huà)對一省十市的來(lái)XX人員進(jìn)行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進(jìn)居家隔離人員以及對居家隔離人員進(jìn)行情緒疏導等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。
六、開(kāi)展愛(ài)心義剪暖人心活動(dòng)。2月13日下午，XX社工通過(guò)鎮團委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區防疫一線(xiàn)工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強了其戰勝疫情的'信心。
七、開(kāi)展“抗疫情，我同行”志愿者守護家園活動(dòng)。3月6日上午，XX社工與志愿者們根據需求清單制定采購路線(xiàn)，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品�；顒�(dòng)旨在通過(guò)雙工聯(lián)動(dòng)的模式，關(guān)心關(guān)愛(ài)居家隔離居民，為抗疫一線(xiàn)的工作者分擔部分工作，為居家隔離對象購買(mǎi)需求用品，雙工聯(lián)動(dòng)打好疫情防控攻堅戰。
八、開(kāi)展線(xiàn)上健康打卡活動(dòng)。為了讓XX社區的孩子在“特殊假期”養成自覺(jué)的好習慣，XX社工開(kāi)展了線(xiàn)上21天健康打卡活動(dòng)，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動(dòng)。
九、開(kāi)通XX社區疫情防控情緒疏導及心理支持電話(huà)及網(wǎng)絡(luò )熱線(xiàn)，耐心幫居民解答疫情問(wèn)題及疏導情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。
疫情心理疏導工作總結7
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國家衛生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛生管理工作的通知》(教體藝廳函〔20xx〕34號)等文件精神，進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控和衛生管理等工作，維護學(xué)校(含幼兒園，下同)正常教育教學(xué)秩序，保障廣大師生身心健康，確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩有序。
1、全面啟動(dòng)應急機制，進(jìn)入應急狀態(tài)
各區(市)縣教育、衛健部門(mén)要高度重視疫情防控和學(xué)校衛生相關(guān)工作，深刻認識疫情防控工作的艱巨性和長(cháng)期性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰心理，全面啟動(dòng)應急機制，進(jìn)入應急狀態(tài)。
2、落實(shí)主體責任、加強協(xié)作聯(lián)動(dòng)
各學(xué)校要認真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛生防病、食品飲水衛生安全等工作的主體責任。各區(市)縣教育、衛健部門(mén)要加強協(xié)作聯(lián)動(dòng)，按照屬地管理原則，共同對所轄區域內學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)期間的學(xué)校衛生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署，并組織開(kāi)展專(zhuān)項檢查。
3、充分發(fā)揮“健康副校長(cháng)”作用
充分發(fā)揮“健康副校長(cháng)”作用，指導督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛生安全、心理健康、環(huán)境衛生等重點(diǎn)工作，培訓學(xué)校衛生健康隊伍，提升校園衛生工作管理水平。
4、做好開(kāi)學(xué)和應急準備工作
重點(diǎn)落實(shí)好開(kāi)學(xué)前14天自我健康管理和監測，所有師生員工開(kāi)學(xué)前14天盡可能返回居住地，學(xué)校要準確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開(kāi)學(xué)前14天內有國內中高風(fēng)險地區及其所在區(市)縣旅居史的'人員，按要求完成核酸檢測、隔離等措施后方可返校，嚴防帶病帶風(fēng)險返校。
加強預警監測，密切關(guān)注國內疫情及中高風(fēng)險地區變化，密切關(guān)注國家有關(guān)疫情防控政策要求，及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案、應急預案，及時(shí)調整充實(shí)工作機構和工作人員，及時(shí)開(kāi)展全覆蓋應急演練，確保人員落實(shí)到位、責任落實(shí)到位、演練掌握到位。
做好開(kāi)學(xué)前防控物資的儲備、檢查，校驗額溫槍、紅外線(xiàn)測溫儀等防疫設備是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀(guān)室等其他防疫物資、場(chǎng)所能否保障開(kāi)學(xué)需要。
5、落實(shí)校園疫情防控常規工作
認真落實(shí)“兩案九制”，堅持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監測及處置跟蹤報告等，認真執行教職員工和學(xué)生健康情況“日報告”“零報告”制度。
6、強化宣傳教育和科學(xué)預防
持續加強新冠肺炎防控知識宣傳教育，強調每個(gè)人是自己健康的第一責任人，堅持做好個(gè)人防護，科學(xué)佩戴口罩，在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩。保持個(gè)人衛生，勤洗手、常通風(fēng)、少聚集，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。倡導師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng)、非必要不出省、不出境，不前往中、高風(fēng)險地區，14天內有國內中高風(fēng)險地區及其所在區(市)縣旅居史的，應主動(dòng)報告社區，配合做好管控。
7、強化校園封閉管理
加強來(lái)訪(fǎng)人員登記管理，進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼)、亮碼、測溫、戴口罩等防疫措施要求，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校。
8、嚴格控制各類(lèi)聚集性活動(dòng)
原則上不舉行線(xiàn)下大型群體性活動(dòng)，學(xué)校各類(lèi)會(huì )議、培訓、活動(dòng)盡量采取線(xiàn)上方式。必須線(xiàn)下召開(kāi)的會(huì )議，須形成疫情防控方案，報屬地疫情防控指揮部批準后方可召開(kāi)，同時(shí)盡量壓縮規模、控制人數，落實(shí)好核酸檢測、掃碼測溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項防控措施。
9、加強秋季傳染病防控
聚焦學(xué)校常見(jiàn)的諾如病毒感染性腹瀉、肺結核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細菌性痢疾等傳染病防控，做好艾滋病、結核病等重點(diǎn)傳染病防控，將新生結核病篩查納入入學(xué)體檢必查項目。教育、衛健部門(mén)指導學(xué)校將新冠肺炎與常見(jiàn)傳染病統籌結合共防。加強宣傳教育、落實(shí)措施，引導師生養成良好的個(gè)人衛生和生活習慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
疫情心理疏導工作總結8
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動(dòng)，把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的`始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康，守護學(xué)生心靈助力學(xué)校疫情防控工作。
一、精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
二、 精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四 級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn) 疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
三、 精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通xx心理咨 詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
四、 精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上 “用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量；開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情心理疏導工作總結9
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為小學(xué)生的我們該做些什么呢？我們應該學(xué)會(huì )自我保護，處理負面情緒，做好自己的心理小醫生。
近日，三堤小學(xué)開(kāi)展“疫情防控期間心理疏導”活動(dòng)。同學(xué)們認真的聆聽(tīng)“陽(yáng)光心理健康成長(cháng)”的心理疏導主題班會(huì )。我們不僅要自我保護，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強迫等，避免恐慌。疫情當前，形勢嚴峻，作為小學(xué)生也應該為國分憂(yōu)，讓我們做好自己的心理小醫生，我們站在陽(yáng)光下，我們比陽(yáng)光更加耀眼。
怎樣才能更好地守護我們的'身心健康呢？我們要有規律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的營(yíng)養，找回正常的生活節奏。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。作為小學(xué)生的我們，要按照專(zhuān)家的囑托，注意個(gè)人衛生，勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人防護，出門(mén)戴口罩，為這場(chǎng)防疫戰，貢獻自己的一份力量。
在這次主題班會(huì )中，三堤小學(xué)的全體教職工呼吁家長(cháng)：給孩子多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)愛(ài)，陪伴是最長(cháng)情的告白。和孩子一起讀書(shū)，一起做科學(xué)小實(shí)驗……
大家可以跳舞、做手工、跳繩、打籃球、打乒乓球、聽(tīng)音樂(lè )……我們的生活豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們在享受健康的同時(shí)，也緩解了心理壓力。
“陽(yáng)光心理健康成長(cháng)”的心理疏導主題班會(huì )，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌，煩躁不安等心理健康問(wèn)題，一場(chǎng)疫情，一次感悟。疫情，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習，讓自己的知識更加豐富，為自己成為對人民、對社會(huì )、對國家有貢獻的人，打好基礎。
疫情心理疏導工作總結10
為深入貫徹國家衛健委有關(guān)疫情防控的重要指示精神，落實(shí)省、市、區教育局關(guān)于做好學(xué)生居家學(xué)習及返校復學(xué)心理健康教育工作，我校結合實(shí)際，精心籌備，認真組織，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現總結如下
一、工作目標
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線(xiàn)，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預防心理危機事件的發(fā)生，幫助學(xué)生盡快適應居家的學(xué)習和生活，做好師生返校復學(xué)的心理準備及復學(xué)后的心理調適，營(yíng)造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
二、主要措施
(一)健全工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)楊君偉
常務(wù)副組長(cháng)譚勝鋒
組長(cháng)
成員
同時(shí)下設宣傳組、應急處置組、信息報送組、后勤保障組、教學(xué)教研工作組、德育工作組和工作督査組七個(gè)工作組。
宣傳組 組長(cháng):
工作職責:負責學(xué)校心理健康教育工作的信息發(fā)布、對內對外宣傳報道和心理健康教育知識宣傳等工作。
應急處置組 組長(cháng):
工作職責:負責學(xué)生心理健康問(wèn)題排查、識別和疫情防控心理危機干預的應急處置工作,發(fā)現重點(diǎn)關(guān)注和高危預警對象，第一時(shí)間啟動(dòng)應急預案，并做好相應的協(xié)調處置工作,配合上級防控領(lǐng)導小組做好防控工作。
信息報送組 組長(cháng):
工作職責:負責學(xué)校所有心理健康教育信息的收集匯總上報工作,做好疫情防控建檔和臺賬管理。
后勤保障組 組長(cháng): 鄒
工作職責:負責學(xué)校心理教育各項活動(dòng)所需物資的采購、儲備和保障工作,負責學(xué)校衛生消殺、隔離、排査、檢測、隔離室的配備等各項防控工作。
教學(xué)教研工作組 組長(cháng):
工作職責:負責學(xué)校心理教學(xué)教研工作的統籌安排工作,做好疫期各項心理工作安排。
德育工作組 組長(cháng)
工作職責:負責心理主題班會(huì )、家校共育平臺和相關(guān)德育管理工作。
工作督查組 組長(cháng):
工作職責:負責學(xué)校心理健康教育工作各項措施落實(shí)情況的督查檢査和問(wèn)責問(wèn)效工作。
(二)做好疫情的防護推送
從 2 月 1 日起，為學(xué)生推送了《新型冠狀病毒大眾心理防護手冊》電子書(shū)，和《新型冠狀病毒心理防護手冊》(中小學(xué)生版)，意在指導學(xué)生、家長(cháng)、教職工正確面對疫情，普及防疫知識，科學(xué)調適心理，重點(diǎn)引導學(xué)生如何做好社會(huì )心態(tài)調控，培養好心態(tài)，助其自助，并助力疫情防控。
(三)做好線(xiàn)上心理主題班會(huì )和心理課
由本校專(zhuān)職心理教師楊翠美給學(xué)生上了如下幾節心理課。
組織各班主任做好線(xiàn)上心理主題班會(huì )
定期高質(zhì)量推送廣州市中小學(xué)抗疫心理系列微課視頻。主題有親子溝通、人際支持、高效學(xué)習、時(shí)間管理和情緒調適等。
各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導
(四)做好家校共建
召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。由我校楊翠美老師，于開(kāi)學(xué)前 5 月 9 日和 5 月 10 日晚上 800-930，分別對中學(xué)和小學(xué)的家長(cháng)，進(jìn)行了三個(gè)議題的心理輔導課。本次家長(cháng)會(huì )的主要內容
如何協(xié)助孩子作返校復學(xué)的心理過(guò)渡;孩子心理危機的識別與干預;家長(cháng)的心理調適。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們明確家長(cháng)是孩子的身心健康的第一責任人，了解孩子的心理特點(diǎn)，留意孩子釋放的尋求關(guān)注的`信號，察覺(jué)到信號后，知道自己該怎么做。通過(guò)深入淺出的例子，讓家長(cháng)們明白心理素質(zhì)是良好的學(xué)習成績(jì)和未來(lái)發(fā)展的必要條件，父母是塑造孩子良好心理品質(zhì)最關(guān)鍵的人。
會(huì )后，很多家長(cháng)添加了楊老師的微信，并加入到楊老師創(chuàng )建的心理健康微信群的“半島青春加油站”。楊老師通過(guò)微信和電話(huà)的形式與家長(cháng)溝通，共同探討孩子的心理健康教育。
班主任通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、家長(cháng)群等多種形式強化家校溝通,引導家長(cháng)提高維護子女心理健康的意識,注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導致極端事件發(fā)生。
每班成立心理委員，男女各一名，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，并對老師進(jìn)行學(xué)生心理危機的識別與干預培訓，班主任和年級組長(cháng)人手配備一份《心理危機干預手冊》。
組織家長(cháng)觀(guān)看線(xiàn)上心理講座
(五)加強心理健康教育,幫助學(xué)生做好心理調適
我校要結合復學(xué)前后的實(shí)際情況,合理采取線(xiàn)上、線(xiàn)下形式,通過(guò)融入“復學(xué)第一課”、由專(zhuān)職心理老師楊翠美對全校中小學(xué)共 35 個(gè)班級每班進(jìn)行一節心理健康教育課。團體輔導、班會(huì )課、團隊活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)結合等途徑針對疫情期間學(xué)生可能有的心理困擾和行為問(wèn)題,面向全體學(xué)生開(kāi)展普遍性心理健康教育,幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調適方法,最大程度地減少疫情對學(xué)生心理健康的影響。
(六)加強個(gè)體心理咨詢(xún)服務(wù),為學(xué)生提供心理健康支持
我校在繼續用好廣東省心理援助熱線(xiàn)、廣東省中小學(xué)心理健康教育指導中心“心晴熱線(xiàn)”、廣東省內高校面向社會(huì )的心理熱線(xiàn)、惠州市中小學(xué)心理健康教育指導中心“惠心熱線(xiàn)”教育局中小學(xué)心理健康教育指導中心、本校開(kāi)通的心理熱線(xiàn),為有需要的學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)的基礎上。本校心理老師楊翠美，除正常上好學(xué)生、老師和家長(cháng)的心理課外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教育理念和知識，并對學(xué)生、老師和家長(cháng)進(jìn)行個(gè)體心理輔導。在確保安全的前提下,充分發(fā)揮心理輔導室作為心理輔導專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所的優(yōu)勢和作用,滿(mǎn)足學(xué)生心理健康咨詢(xún)需求,及時(shí)幫助個(gè)別學(xué)生疏導心理困擾,防范情緒小問(wèn)題轉變成心理大問(wèn)題、心理問(wèn)題轉變成極端行為。
(七)加強心理危機預防和干預,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
我校成立以校長(cháng)楊君偉為組長(cháng)、德育副校長(cháng)譚勝鋒為副組長(cháng)、心理老師楊翠美及各年級主任為領(lǐng)導危機干預小組。危機干預領(lǐng)導小組既嚴格細致做好疫情防控工作,堅持以師生為中心,注重人文關(guān)懷,以免造成學(xué)生對疫情的恐慌。廣泛開(kāi)展學(xué)生心理狀況摸排,及時(shí)、科學(xué)識別和發(fā)現心理高危學(xué)生,加強情況分析研判,參考廣東省中小學(xué)心理健康教育與指導中心《廣東省中小學(xué)心理危機干預手冊》,精準制定綜合性的干預措施,防止學(xué)生心理危機事件發(fā)生。對有嚴重心理問(wèn)題或精神疾病的學(xué)生特別是抑郁癥患者,及時(shí)轉介至專(zhuān)業(yè)機構或專(zhuān)科醫院接受百年學(xué)相關(guān)治療,并注意留存相關(guān)通話(huà)錄音或通話(huà)記錄。關(guān)注學(xué)生群、學(xué)生朋友圈、QQ 空間等,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息。
(八)心理危機排查工作
我校心理咨詢(xún)室于 20xx 年 11 月對全體中學(xué)生用《中學(xué)生心理健康量表》進(jìn)行了心理排查。
班主任老師兩次按《心理危機排查表》進(jìn)行摸底排查。
由科任老師、心理老師年、級組長(cháng)等通過(guò)訪(fǎng)談，掌握重點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)生。
學(xué)校安全辦對前面三類(lèi)人員進(jìn)行排查。
(九)主要干預措施
成立疫情專(zhuān)班領(lǐng)導小組。
對所有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行建檔并心理干預。
班主任收集材料，并與學(xué)生交談，表達關(guān)心，并評估危機等級，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專(zhuān)業(yè)人員，持續密切觀(guān)察演，通知家長(cháng)有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。
科任老師提供更多學(xué)生上課行為表現資料，持續關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。
心理老師與學(xué)生面談并評估危機等級，提供初步支持;定期與學(xué)生會(huì )面，有需要提供小組
訓練及團體輔導及個(gè)別輔導;與家長(cháng)溝通并會(huì )面，進(jìn)行家庭治療干預。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動(dòng)。
(十)心理教師培訓
我校專(zhuān)職心理教師楊翠美，在正常線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的同時(shí)，于 20xx 年 2 月 1 日參加了由清華大學(xué)心理系組織的《抗擊疫情 心理援助》專(zhuān)業(yè)心理志愿者專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓超過(guò) 120場(chǎng)，并被挑選為接線(xiàn)志愿者。
疫情心理疏導工作總結11
新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統一思想，積極應對，精準施策，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋使命擔當。
1、迅速響應，周密部署。疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時(shí)間成立疫情防控工作專(zhuān)班，制定防控工作方案，部署安排部門(mén)工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》，對學(xué)生疫情防控工作做出明確職責任務(wù)和具體要求。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情，做好個(gè)人防護，理性對待疫情。
2、實(shí)時(shí)摸排，做好管理。建立“學(xué)生工作部(處)—學(xué)院—輔導員”的防疫工作三級聯(lián)動(dòng)機制，確保工作落實(shí)和信息統計有效、暢通。全面排查學(xué)生去向，及時(shí)掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況，重點(diǎn)摸排學(xué)生假期與疫區及疫區人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統計，協(xié)同相關(guān)部門(mén)做好留校學(xué)生管理，同時(shí)告知學(xué)生不得提前返校，嚴格落實(shí)了學(xué)校疫情防控各項措施。
3、簽到打卡，精準施策�？紤]到學(xué)校目前仍處于放假階段，傳統的信息收集方式難免出現學(xué)生漏報、瞞報等現象，為確保準確收集學(xué)生疫情數據，在努力做好各類(lèi)信息摸排統計的'同時(shí)，通過(guò)“今日校園APP”，利用大數據手段每日摸排監測學(xué)生健康情況。每日下發(fā)簽到任務(wù)，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點(diǎn)合影影像，對于未及時(shí)簽到的同學(xué)，系統自動(dòng)推送短信提醒，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實(shí)所在地信息和身體健康狀況。
4、思想引領(lǐng)，筑牢信心。學(xué)生分散在全國各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識，進(jìn)行學(xué)生輿情引導。通過(guò)“新醫微學(xué)工”微信公眾平臺、輔導員工作群、學(xué)生班級微信群和QQ群等方式宣傳疫情防控知識，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學(xué)生強防護、不恐慌、信科學(xué)、不傳謠，增強廣大學(xué)生的思想認同、防護意識和必勝信心，將防疫與思政育人相結合，引導學(xué)生堅定理想信念，擔當抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。
5、心理援助，消除恐慌。為引導廣大學(xué)生客觀(guān)理性面對疫情形勢，做好個(gè)人防護和心理引導。心理健康教育中心開(kāi)通心理支持熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )輔導服務(wù)，搭建“某某學(xué)院網(wǎng)絡(luò )心理支持和互助平臺”，組織素質(zhì)高、能力強的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)隊伍，在疫情防控期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、郵件預約等方式，為全校師生和社會(huì )民眾提供專(zhuān)業(yè)心理援助服務(wù)。心理援助服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，不斷有來(lái)自校內外的熱線(xiàn)咨詢(xún)、郵件咨詢(xún)，社會(huì )反響良好。
6、精準資助，關(guān)愛(ài)學(xué)子。在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時(shí)刻，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動(dòng)疫情緊急救助機制，學(xué)生資助管理中心第一時(shí)間對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、期間外出打工學(xué)生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學(xué)生進(jìn)行摸排統計，將對有現實(shí)生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時(shí)困難補助，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力渡過(guò)難關(guān)。
疫情心理疏導工作總結12
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準引導，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著(zhù)力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調研，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專(zhuān)人加強與重點(diǎn)疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
3.精準幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。加強對特殊群體的`重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導。
4.精準疏導，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開(kāi)展線(xiàn)上“用‘心’戰‘疫’”主題班會(huì )，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習心得和心情小故事，傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識逆境與挫折，及時(shí)調整負面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(cháng)，為抗“疫”加油。
疫情心理疏導工作總結13
5月18日，深圳市東曉小學(xué)全體師生都回到了學(xué)校，瑯瑯讀書(shū)聲讓沉寂許久的校園再次迎來(lái)暖意和生機。為了減輕復學(xué)后師生們的壓力，在校長(cháng)湯文欽、副校長(cháng)張愛(ài)華的帶領(lǐng)下，由德育副主任李紅梅攜手深圳楊光在線(xiàn)心理咨詢(xún)有限公司，在學(xué)生、老師、家長(cháng)間開(kāi)展心理疏導系列活動(dòng)。
首先，各班圍繞心理防疫主題開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)，期間學(xué)生和老師相互交流疫情期間宅在家里的'心理感受、復學(xué)后心理狀態(tài)的變化以及如何適應復學(xué)生活等等，班主任通過(guò)播放幽默視頻讓學(xué)生們意識到生命健康、心理健康的重要性。
接著(zhù)，針對復課后疫情給教師帶來(lái)心理壓力和情緒，學(xué)校特邀請心理專(zhuān)家楊光老師給教師們進(jìn)行在線(xiàn)心理專(zhuān)題培訓——《輕松減壓，陽(yáng)光生活》。楊光老師主要從五方面進(jìn)行講解：
一、壓力會(huì )帶給我們什么？
二、壓力是怎么來(lái)的？
三、壓力的心理學(xué)定義；
四、評估壓力對自己的影響；
五、如何減壓？楊光老師通過(guò)具體案例分析，及時(shí)給予了支持和專(zhuān)業(yè)性建議，讓老師們能更好地識別壓力、自我減壓，用美好的心態(tài)面對疫情帶來(lái)的影響。
此次心理疏導系列活動(dòng)使同學(xué)們了解了國家疫情防控相關(guān)知識，增強了心理健康意識，同時(shí)也緩解了老師們面對復學(xué)工作的壓力。面對疫情，讓我們以熱情飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習和生活吧！
疫情心理疏導工作總結14
疫情就是命令，防控就是責任，防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈！為扎實(shí)做好疫情防控工作，自xx月xx日暫停線(xiàn)下教學(xué)以來(lái)，xx鎮中心幼兒園嚴格落實(shí)上級主管部門(mén)關(guān)于疫情防控工作的部署要求，全園一盤(pán)棋，做好全面細致的部署安排，確保全體師生做到科學(xué)防控。
疫情防控，黨員先行
疫情形勢嚴峻，防控工作責任重大，中心幼兒園黨員同志們勇?lián)�、重落�?shí)，以“勇往直前，人無(wú)我有”的精神抗擊疫情，投身到疫情防控前線(xiàn)。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)教師值班值守，做好線(xiàn)上教學(xué)以及師生的心理疏導等工作，讓黨旗在戰‘疫’一線(xiàn)高高飄揚！
防疫“童”行，在線(xiàn)成長(cháng)
接到停課通知后，xx鎮中心幼兒園迅速啟動(dòng)了“家園連線(xiàn)游戲相伴”線(xiàn)上家庭教育工作。積極引導幼兒養成良好學(xué)習和生活習慣，利用公眾號、美篇、視頻號等網(wǎng)絡(luò )途徑，定時(shí)向幼兒發(fā)送活動(dòng)內容，做好線(xiàn)上家庭教育工作，豐富幼兒和家長(cháng)們的居家親子時(shí)光。
“云”上相見(jiàn)，為愛(ài)連線(xiàn)
為了更好地了解疫情假期期間幼兒在家里的`情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育，xx鎮中心幼兒園積極開(kāi)展了“云相見(jiàn)，愛(ài)滿(mǎn)園”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。教師利用“一對一”電話(huà)、視頻聊天、微信聊天交談等方式與家長(cháng)幼兒溝通交流。開(kāi)啟家園共育工作新方式，在空中架起了家園之間面對面溝通的橋梁，增進(jìn)了師生之間的感情，呵護孩子們稚嫩的心靈。
疫情時(shí)刻，安全防范
在此防疫抗疫時(shí)期，xx鎮中心幼兒園全體教職工堅持做好防疫抗疫、防溺水、安全復學(xué)等工作的宣傳，力求將安全知識宣傳給每位幼兒及家長(cháng)，提高幼兒及家長(cháng)安全意識，保證幼兒生命安全！
全面消殺，助力復學(xué)
校園環(huán)境消殺是學(xué)校疫情防控的重要一環(huán)，為進(jìn)一步全方位做好校園消毒防疫工作，切實(shí)做好幼兒復學(xué)返園的準備工作，xxx救援隊來(lái)到xx鎮中心幼兒園開(kāi)展校園全面消殺工作。提升疫情防控和應對水平，為遏制疫情傳播構筑了一道堅實(shí)有效的安全防護網(wǎng)。
疫情防控，慎終落實(shí)
疫情防控無(wú)小事，慎終如始細落實(shí)。xx鎮中心幼兒園全體師生團結一心，科學(xué)防范，精準施策，共克時(shí)艱，腳踏實(shí)地把每一個(gè)環(huán)節做實(shí)，把每一個(gè)細節做細，確保安全有序開(kāi)學(xué)。愿所有的美好都如約而至，靜待“疫”散，春暖花開(kāi)。
疫情心理疏導工作總結15
為科學(xué)有效地做好幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應對能力，有效預防和控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障廣大教工、幼兒的.身體健康和生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，根據上級對新冠肺炎疫情防控工作的要求，對xx鎮中心幼兒園調度室工作進(jìn)行以下總結。
一、工作目標
普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高師幼、家長(cháng)的防控意識和防控能力。完善新型冠狀病毒肺炎疫情信息監測報告網(wǎng)絡(luò )，嚴格落實(shí)“日報告、零報告”制度，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。建立快速反應機制，及時(shí)采取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎疫情在幼兒園的發(fā)生和蔓延。
二、工作原則
預防為本，及時(shí)控制，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。成立幼兒園疫情防控領(lǐng)導小組，一旦出現疫情，確保發(fā)現、報告、指揮、處置等環(huán)節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對。
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、各班老師
調度室設立了物資管理室、隔離室。
三、日常工作
1、加強疫情監測
建立健全幼兒園健康監測，在門(mén)衛處建立幼兒園健康監測點(diǎn)，配齊設備。所有人員入園一律須在幼兒園健康監測處測體溫、驗身份和登記，體溫正常方可入園。
參加教師分崗位、分角色，規范、有序、嚴謹地進(jìn)行了各個(gè)場(chǎng)景的模擬演練，包括教師幼兒入園晨檢、幼兒區域游戲出現體溫異常情況處置等環(huán)節。
3、日常消毒工作
消毒液由專(zhuān)門(mén)的老師按照文件要求，調配消毒液，各班負責消毒教師簽字領(lǐng)取消毒液。對幼兒活動(dòng)室，教室，功能室進(jìn)行消毒。每天消毒兩次。
4、定期給教師發(fā)放口罩等防疫物資。
疫情還未結束，我們全體教職員工繼續做好疫情防控工作，切實(shí)把疫情防控工作作為當前幼兒園最重要的工作來(lái)落實(shí)。雖然幼兒園消殺和日常防疫工作繁瑣和辛苦，但我園全體教職工和消毒人員積極認真對待，任勞任怨，全力營(yíng)造一個(gè)干凈、衛生、安全的園所環(huán)境。
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