寫(xiě)字工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家整理的寫(xiě)字工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)字工作總結1
新的學(xué)期,新的單位,新的環(huán)境,結識了新領(lǐng)導和新同事,對我個(gè)人來(lái)說(shuō),這是人生歲月的又一個(gè)新的起點(diǎn)和新的開(kāi)始,在這一學(xué)期里,有許多值得回味的事情。下面,我就將本學(xué)期的各項工作向各位領(lǐng)導和全體教師匯報一下:
一、服從領(lǐng)導,認真完成各項工作任務(wù)
遵照學(xué)校領(lǐng)導的安排,很榮幸與全體教師共同學(xué)習寫(xiě)字的基本
要領(lǐng)和基本規律,在三、四月份與全體教師進(jìn)行了幾次的交流活動(dòng),通過(guò)欣賞全體教師練字本上的'書(shū)寫(xiě)漢字,看出全體老師的寫(xiě)字基本功都很扎實(shí),當然通過(guò)我的分享,數位老師又有了不同程度的提高,老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿,我也沒(méi)有白付出努力。
二、按時(shí)出勤,做到有事提前請假
本學(xué)期按時(shí)上下班,做到不遲到不早退,除外出學(xué)習或參加會(huì )議外,四個(gè)月里沒(méi)有因為個(gè)人情況請過(guò)全天的病事假,請過(guò)兩次短假,辦完后及時(shí)回校工作。3月份區教育局指派到哈市學(xué)習一周。5月份參加市政協(xié)委員培訓會(huì )議兩天。
三、常規教學(xué),認真上好“每節課”
1、各年級、各班級寫(xiě)字水平都有進(jìn)步,特別是在坐姿、執筆、書(shū)寫(xiě)要求和基本要領(lǐng)等方面加強了指導教學(xué),學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了興趣的培養,讓每名學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)字和喜歡上寫(xiě)字課。
2、接受區教研室語(yǔ)文教研員于春花老師的聽(tīng)課與指導,鼓勵。
3、接受區督導責任領(lǐng)導苗春玲(育紅小學(xué)副書(shū)記)、周長(cháng)生(市一小副書(shū)記)、任傳艷(區文教局體育主管)聽(tīng)課。
4、認真并及時(shí)完成學(xué)校各種材料:教案、及各種筆記的學(xué)習。
四、課外輔導,“二課堂”學(xué)生進(jìn)步明顯
本學(xué)期自3月中下旬起開(kāi)始進(jìn)行二課堂寫(xiě)字小組的輔導工作,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)生在坐姿、執筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本掌握了。
五、提高業(yè)務(wù),積極加強“基本功”訓練
1、三月份參加了省書(shū)法教師培訓活動(dòng),收獲較大。
2、書(shū)寫(xiě)毛筆習作10幅,約5000字。硬筆書(shū)法作品15幅,約3000字。
通過(guò)學(xué)習和交流,以及個(gè)人平時(shí)書(shū)寫(xiě)練習,個(gè)人書(shū)寫(xiě)水平又得到進(jìn)步,以適應未來(lái)教育教學(xué)打好基礎,更好地來(lái)迎接各種活動(dòng)。樹(shù)立沒(méi)有最好只有更好和藝無(wú)止境精益求精的發(fā)展理念,只有終身學(xué)習才能更好地為教育工作服務(wù),有能力來(lái)培養合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準備。
六、團結協(xié)作,有求必應隨叫隨到真心付出
1、學(xué)校書(shū)寫(xiě)工作、班級板報,安全宣傳板報,班隊會(huì )主題板報,各種活動(dòng)比賽板報,迎接檢查以及會(huì )議等板報。
2、大力配合學(xué)校領(lǐng)導、班主任以及課任教師的工作。
七、活動(dòng)方面,積極參加取得較好成績(jì)
1、參加市、區兩級運動(dòng)會(huì )。檢閱、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多項比賽和表演。個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)并存,團隊的力量真好。
2、組織我校四、五年級八名學(xué)生參加全國第七屆規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽。等待評選結果,今年秋天公布,希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽(yù)。
3、迎接區文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(教師代表)學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開(kāi)展情況。得到領(lǐng)導的鼓勵和鞭策,今后要更好發(fā)展。
以上是本人這學(xué)期的工作匯報,難免有許多不足之處,感謝學(xué)校領(lǐng)導的指導與關(guān)懷、包容和理解,同時(shí)也非常感謝全體老師的幫助與支持,這是對我最好的信任和鼓勵,特別是給我鍛煉的機會(huì ),讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高,在此真誠的向大家表示感謝!
在今后的工作中我將繼續努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服不足,團結每一位同志,彼此互相尊重,互相支持,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,珍惜人生中的每一個(gè)今天。
最后,祝愿大家假期愉快!
寫(xiě)字工作總結2
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期,我校在縣教體局的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,認真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,現總結如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育
寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容,它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組,制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,明確了本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設了寫(xiě)字課,要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,由班主任監督執行。同時(shí)為每位教師配備了練字本,學(xué)校圖書(shū)室備有字帖等,保證了寫(xiě)字經(jīng)費的投入。
二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設,確保質(zhì)量。
加強寫(xiě)字教師隊伍建設,是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng),要求教師每大周練習鋼筆字一頁(yè)、粉筆字每天4個(gè),毛筆字適量,督促教師自覺(jué)練習三筆字,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用,結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能,有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的.水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。
總之,本學(xué)期,我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,團結協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:部分師生認識不太到位,20分鐘天天練,有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
水泉小學(xué)
20xx年7月
寫(xiě)字工作總結3
一、指導思想:
熱愛(ài)祖國文學(xué),養成良好的寫(xiě)字習慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力。中國書(shū)法將漢字的表達功能和造型藝術(shù)融為一體,有著(zhù)悠久的歷史和廣泛的'群眾基礎,漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。
二、學(xué)情分析:
七年級兩個(gè)班同學(xué)的字寫(xiě)的不太理想,書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規范的寫(xiě)出來(lái),有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀(guān),所以,規范學(xué)生寫(xiě)字對他們大有益處。三、計劃目的:
讓學(xué)生能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,形成終身學(xué)習能力的基礎;因此,寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力和增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,既有利于寫(xiě)字技巧的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識修養。
四、實(shí)施過(guò)程:
本學(xué)期將在七年級開(kāi)設寫(xiě)字課程,根據《寫(xiě)字教學(xué)》的課程設計讓學(xué)生了解本國的文字歷史,瀏覽五彩斑斕的文字藝術(shù),矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,增加學(xué)生對寫(xiě)字的重視,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
五、課時(shí)安排:
第一課時(shí):讓學(xué)生了解寫(xiě)字的重要性,講明寫(xiě)字課的要求。
第二課時(shí):講述文字歷史
第三課時(shí):名家書(shū)法欣賞第四課時(shí):寫(xiě)字姿勢之執筆方法
第五課時(shí):練習
第六課時(shí):練習
第七課時(shí):練習第八課時(shí):規范用字
第九課時(shí):書(shū)法比賽
第十課時(shí):展示評講
教學(xué)內容提要:將學(xué)生的作品展出,讓學(xué)生自由對比評價(jià)。
寫(xiě)字工作總結4
我司20xx年通過(guò)公開(kāi)投標中標中國江蘇吳江農村商業(yè)銀行股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)吳江農商行)綜合大廈物業(yè)管理項目,于20xx年1月15日派員介入吳江農商行前期物業(yè)管理,主要提供施工現場(chǎng)安全防范和電梯駕駛服務(wù),20xx年5月初正式接管吳江農商行綜合大樓物業(yè)管理服務(wù)。江蘇吳江農村商業(yè)銀行股份有限公司于20xx年8月由吳江市農村信用合作聯(lián)社改制成立,是中國銀監會(huì )成立以來(lái)全國第一家改制組建的股份制農村商業(yè)銀行。吳江農商行總行綜合大樓位于吳江市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區中山南路1777號,建筑面積2萬(wàn)余平方米,主體20層,裙樓3層,地庫兩層,另有獨體食堂3層。配備兩臺1600千伏變壓器,備一臺600千伏柴油發(fā)電機。主要功用為吳江農商行總行大樓辦公及部分營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)。
吳江農商行項目與其他物業(yè)項目相比,具有鮮明的特殊性。第一、該項目開(kāi)發(fā)方、業(yè)主方均為吳江農商行,不存在開(kāi)發(fā)商與小業(yè)主的區分。其次,由于銀行工作的需要,綜合大樓設金融會(huì )所,大型會(huì )議中心,宴會(huì )包廂等設施,會(huì )務(wù)服務(wù)、宴會(huì )服務(wù)、會(huì )所服務(wù)等服務(wù)較多,對此類(lèi)服務(wù)的要求較高。再次,因為開(kāi)發(fā)方(業(yè)主)與使用方(小業(yè)主)主體相同,業(yè)主對于大廈設施設備功用較為了解,業(yè)主對于大廈物業(yè)服務(wù)極為重視,吳江農商行股份有限公司監事會(huì )監事長(cháng)親自分管物業(yè)管理工作,物業(yè)服務(wù)活動(dòng)處在業(yè)主方的監督、管理中,對物業(yè)服務(wù)標準要求嚴格。最后,因大樓業(yè)主不是專(zhuān)業(yè)變壓器開(kāi)發(fā)企業(yè),在房屋開(kāi)發(fā)、接管驗收與管理維護上不及專(zhuān)業(yè)變壓器開(kāi)發(fā)企業(yè)正規。
我處5月初進(jìn)駐吳江農商行綜合大樓以來(lái),在設施設備管理上,根據銀行特殊情況,做了如下工作:
一、 工程人員跟進(jìn)相關(guān)施工,加強對設施設備的了解,學(xué)習相關(guān)操作,收集相關(guān)資料。
1、 公司對農商行項目很重視,早在大廈裝修施工仍在進(jìn)行的3月份,即派出公司工程方面的精兵強將介入現場(chǎng)。幾名工程人員在施工現場(chǎng),克服工地變壓器臟亂,住宿條件較差等困難,對裝修施工、水電安裝、水暖安裝、消防監控施工等施工項目進(jìn)行了有效的跟進(jìn)。
2、 我處工程人員進(jìn)行了合理分工,采取根據所長(cháng),分工跟進(jìn)的方式,分組對各類(lèi)施工進(jìn)行現場(chǎng)跟進(jìn),與施工單位現場(chǎng)施工人員進(jìn)行溝通,了解相關(guān)設施設備的性能、使用、維護技能,并收集了相關(guān)圖紙、設備說(shuō)明書(shū)、施工單位負責人聯(lián)系方式等相關(guān)資料,建立了設備檔案。
3、 在前期介入中,我處工程人員發(fā)現了一些施工方面的問(wèn)題,有些當時(shí)與施工單位提出,及時(shí)糾正。有些施工單位不愿意整改的問(wèn)題,我處也記錄在案,以便日后提出。
二、 對前期裝修施工、水電安裝遺留的工程問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現和匯總,報業(yè)主方聯(lián)系施工方跟進(jìn),并全程跟蹤。
1、 在吳江農商行總行綜合大樓通過(guò)相關(guān)政府部門(mén)的竣工驗收后,我處提出 需按照物業(yè)接管驗收的標準進(jìn)行接管驗收,由于農商行開(kāi)發(fā)、使用主體的特殊性,盡管我處進(jìn)駐后多次通過(guò)各種方式提出需要按照相關(guān)標準進(jìn)行接管驗收,但接管驗收一事不了了之。
2、 進(jìn)駐后,農商行原后勤管理中心個(gè)別人員以部分設備交予相關(guān)廠(chǎng)家、原施工單位維保為由,對我處工程部巡視檢查相關(guān)設備進(jìn)行阻止。我處克服困難,頂住壓力,在不與相關(guān)人員發(fā)生正面沖突的前提下,對大廈設施設備進(jìn)行了巡檢,發(fā)現了較多前期工程遺留問(wèn)題,并進(jìn)行記錄。以《工作聯(lián)系單》的方式及時(shí)向業(yè)主方后勤管理中心匯報,由后勤管理中心聯(lián)系施工單位整改,并對整改效果進(jìn)行驗證。
三、 制訂設施設備管理、工程服務(wù)相關(guān)制度,落實(shí)到人,嚴格執行。
1、 早在前期介入階段,服務(wù)處即醞釀制訂相關(guān)規章制度,以制度管人,以規程辦事,確保管理的有效性和持續性。在6月份,我處根據公司的規章制度和國家相關(guān)法規、行業(yè)標準,建立了工程設施設備管理,工程人員日常服務(wù)規范等規章制度,經(jīng)公司領(lǐng)導審核后在服務(wù)處推行。部分制度上墻,各項質(zhì)量記錄進(jìn)行分類(lèi)管理。
2、 我處在農商行項目配置工程主管一名,工程班長(cháng)一名,高壓值班電工二名,維修電工一名,對大廈設施設備進(jìn)行了分類(lèi)、專(zhuān)人管理,工程人員分工明確,做好工程方面“事事有人管,人人有事做”,我處根據吳江農商行大樓設施設備特點(diǎn),對人員進(jìn)行了相關(guān)操作、維護方面的培訓;對各項規章制度進(jìn)行了培訓,使工程人員熟悉相關(guān)制度,依據制度進(jìn)行工程服務(wù)活動(dòng)。
四、 積極與業(yè)主方設施設備管理部門(mén)及原施工單位的溝通、交流,相關(guān)問(wèn)題及時(shí)處理。
1、 進(jìn)駐以來(lái),我處在盡力提供優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)同時(shí),積極與業(yè)主方處理好合作關(guān)系,多次通過(guò)各種方式與業(yè)主溝通交流,與銀行方分管物業(yè)管理工作的后勤管理中心(現行政管理部)保持著(zhù)良好的工作聯(lián)系。對包括工程遺留問(wèn)題在內的`較多存在問(wèn)題進(jìn)行了溝通處理。
2、 目前,農商行綜合大樓部分設施設備的維保處在施工單位維保階段,具體維保單位見(jiàn)下表:
序號
單位名稱(chēng)
維保項目
1
上海冠菱電梯公司
大樓電梯
2
江蘇鐘星消防公司
大樓消防設備
3
江蘇新億迪智能科技有限公司
大樓監控、音響
4
吳江金大陸電子有限公司
營(yíng)業(yè)廳電子顯示屏
5
吳江玫瑰園農業(yè)科技有限公司
大樓樓內綠化
6
浙江開(kāi)元安裝工程公司
大樓水電
7
華西霓虹有限公司
大樓樓層景觀(guān)燈
8
新成空調有限公司
大樓空調
9
水鄉綠化有限公司
外圍地面石材、部分綠化
10
樓層家具
蘇州桑尼、廣東優(yōu)派
服務(wù)處留有維保單位的聯(lián)系方式,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與維保單位聯(lián)系處理。維護設施設備的正常運轉。
五、 加強設施設備巡檢,發(fā)現異常按照《突發(fā)事件處理預案》處理。
1、 服務(wù)處工程部根據相關(guān)制度,每日對大樓進(jìn)行巡檢,包括抄寫(xiě)水表、電表,對供配電設備進(jìn)行檢查等。相關(guān)數據每周匯總一次書(shū)面報業(yè)主方。并根據季節氣候變化對大樓景觀(guān)燈等燈光的開(kāi)啟時(shí)間提出建議,為大樓節約電能。
2、 我處在日常巡檢中,發(fā)現水表流量異常,及時(shí)與施工單位浙江開(kāi)元安裝公司聯(lián)系處理,減少了業(yè)主方損失。進(jìn)駐以來(lái),大樓發(fā)生過(guò)停電、電梯困人等事件,我處根據《突發(fā)事件處理預案》進(jìn)行了處理,避免了事態(tài)擴大。
3、 在安全防范方面,原施工單位提供的安防設備存在較多問(wèn)題,設備經(jīng)常出現不能正常錄像,顯示屏圖像不清晰,CK報警器不能正常設防等問(wèn)題,我處均將相關(guān)問(wèn)題記錄在案,并聯(lián)系維保單位修理,有些問(wèn)題得到解決。
農商行項目是公司接管的第一個(gè)寫(xiě)字樓項目,沒(méi)有現成經(jīng)驗可以借鑒,在管理上只能“摸著(zhù)石頭過(guò)河”,我們采取“物業(yè)管理”+“酒店服務(wù)”的模式,注重了設備管理,加強了員工培訓,注重了規范服務(wù)。目前,我處物業(yè)服務(wù)已經(jīng)步入正軌,入駐以來(lái),我處維護了大樓設施設備的正常運轉,提供了多次會(huì )務(wù)服務(wù)、宴會(huì )服務(wù)和會(huì )所服務(wù);安全防范上,大樓范圍內的車(chē)輛進(jìn)行了有效管理,大樓內未發(fā)生責任盜搶事件和火險等意外。我處還配合農商行順利舉行了多次大型活動(dòng),如“新大樓喬遷儀式”、“職工代表大會(huì )”、“重陽(yáng)節茶話(huà)會(huì )”、“變壓器生交流會(huì )”等,物業(yè)服務(wù)得到農商行領(lǐng)導的肯定。
在取得成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到存在問(wèn)題:
1、 部分客服人員的業(yè)務(wù)水平距離業(yè)主方要求和工作需要還有較大差距,銀行營(yíng)業(yè)區域每日人流量較大,來(lái)訪(fǎng)人員較多,對于前臺接待要求較高;銀行領(lǐng)導對于會(huì )務(wù)服務(wù)及宴會(huì )服務(wù)要求高,特別在服務(wù)的細節與時(shí)效性方面要求較高,F有部分客服人員在服務(wù)方面有待提高。
2、 保安人員在工作責任心與安全防范技能方面不夠理想,工作靈活性不強,保安骨干不能真正起到帶頭作用,保安人員流動(dòng)性較大,隊伍不夠穩定。
3、 工程方面,有些前期遺留問(wèn)題多次請維保單位到場(chǎng)處理,但問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決,少數設備存在“好一陣,壞一陣”的現象,性能不夠穩定。對一些目前由施工單位維保的設備,需要加強學(xué)習,為日后接管打下基礎。
4、 部門(mén)之間配合方面有待加強,有時(shí)候遇到一些臨時(shí)性服務(wù)存在工作脫節現象;在進(jìn)行突擊性服務(wù)工作時(shí),顯得手忙腳亂。
基于以上問(wèn)題,服務(wù)處采取如下改進(jìn)措施:
首先,提出明確工作目標,服務(wù)處提出近期最高目標是創(chuàng )建蘇州市優(yōu)秀物業(yè)管理大廈,最低目標是親切服務(wù),用心管理,讓業(yè)主滿(mǎn)意,為樓盤(pán)添彩。把農商行總行大廈物業(yè)服務(wù)工作向更高層次推進(jìn),建設一座安全、文明、和諧的農商行大樓。工作目標指明工作努力方向,鼓舞了員工士氣,促使員工提高工作熱情。
其次,規范日常管理,對服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行多頻次實(shí)時(shí)監控。管理人員每日對各部門(mén)工作進(jìn)行巡視檢查,確保員工保持正常工作狀態(tài),及時(shí)對員工不規范操作乃至違紀違規現象進(jìn)行糾正。
再次,提高工作的前瞻性,想在、做在業(yè)主前。通過(guò)近一年的管理服務(wù),我們對農商行主要領(lǐng)導脾性喜好、銀行重點(diǎn)工作時(shí)間段、大樓物業(yè)服務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)等均有了解和體會(huì ),為加強管理水平,提高服務(wù)質(zhì)量打下良好基礎。今后,要加強工作的前瞻性,跟得上業(yè)主需求不斷提高的節奏。
第四,加強員工培訓,提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前,農商行項目管理員較多,包含項目經(jīng)理在內共有9名,其中,具有建設部頒發(fā)的物業(yè)管理上崗證人員僅有兩名。工程人員對于目前仍在維保期內的設備商不夠熟悉,在弱電維護方面力量較為薄弱,員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)需要提高。我們將開(kāi)展以部門(mén)為單位的培訓活動(dòng),部門(mén)制訂培訓計劃并嚴格落實(shí),同時(shí)鼓勵員工自學(xué)。
第五,在提高項目盈利能力方面,我們設想是人員精練,一專(zhuān)多能。本項目為酬金制,提高利潤,只能從人員方面著(zhù)手。我們鼓勵員工在做好本職工作的同時(shí),積極向其他同事學(xué)習,努力做到有需要時(shí),部門(mén)之間、人員之間通用。比如,會(huì )所人員在會(huì )所空閑時(shí),可以參加會(huì )務(wù)、宴請服務(wù);工程人員、保安人員在需要時(shí),可以協(xié)助客服服務(wù);辦公室管理人員也可以進(jìn)行前臺接待、小安裝小修補等工作。
第六,進(jìn)駐近一年以來(lái),本項目管理人員較為穩定,近10名客服人員中僅2人主動(dòng)辭職。但操作層人員,特別是保安人員流動(dòng)量較大。保安人員全年流動(dòng)率達到300%以上。保安人員不穩定,給安全防范工作帶來(lái)了被動(dòng)。我們初步設想是在可能的基礎上,請公司逐步提高保安人員待遇,特別是相關(guān)社會(huì )保障方面的待遇;拓展保安人員發(fā)展空間,對于優(yōu)秀保安人員,除在保安部晉升外,可以報請公司選撥其到其他部門(mén)任職。同時(shí),加強團隊文化建設,增強員工對于公司、服務(wù)處的認同感、歸屬感,提高團隊凝聚力,穩定員工隊伍。
面對物業(yè)服務(wù)行業(yè)日新月異的發(fā)展變化,蘇房物業(yè)吳江農村商業(yè)銀行物業(yè)服務(wù)處將秉承公司“快樂(lè )服務(wù),創(chuàng )造價(jià)值”的企業(yè)精神,加強內部管理,堅持服務(wù)至上,打造一支具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)技能和良好服務(wù)意識的員工隊伍,不斷滿(mǎn)足業(yè)主飛速發(fā)展的物業(yè)服務(wù)要求,為公司的發(fā)展而不斷努力。
寫(xiě)字工作總結5
一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結束,在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗,也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結如下:
一、堅持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期主要學(xué)習寫(xiě)人、寫(xiě)景的記敘文,結合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫(xiě)人的文章6篇,寫(xiě)景的文章3篇,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為:
1、我的爸爸
2、我的'老師
3、他或她是一位性格
4、心理描寫(xiě)的短文
5、語(yǔ)言描寫(xiě)的短文
6、春天來(lái)了
7、抓住景物的特征描寫(xiě)景物的短文
8、學(xué)寫(xiě)借景抒情的文章:遙望星空
9、運用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物:我的自畫(huà)像或媽媽的眼睛
二、堅持培養學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣提高寫(xiě)作水平
學(xué)生普遍對作文寫(xiě)作的興趣不濃,一提到寫(xiě)作文他們就愁眉若臉,很不情愿,當然在此基礎上寫(xiě)出來(lái)的作文也就沒(méi)有什么實(shí)在意義和價(jià)值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種煎熬,面對這種情況作為一名語(yǔ)老師來(lái)講我感到很難過(guò)。因此在上學(xué)期基礎之上這學(xué)期我把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在如何吸引學(xué)生對作文寫(xiě)作的興趣上來(lái)以此來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在作文課上我不再單純的講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的興趣,其次把大知識分解成若干小知識點(diǎn)這樣一來(lái)比較容易讓學(xué)生接受,學(xué)生也樂(lè )于接受。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習學(xué)生寫(xiě)作的情緒逐漸高漲,不再談作文而色變,相應的作文寫(xiě)作水平也有了不同程度的提高和改進(jìn)。
三、拓寬閱讀層面,積累寫(xiě)作素材
寫(xiě)作文不能避門(mén)造車(chē),必須與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系,時(shí)刻關(guān)注周?chē)l(fā)生的事情。同時(shí)還要不斷的增大閱讀視野,只有知識層面在不斷的擴大,才能積累到所需要的寫(xiě)作素材。由于農村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )相接觸,家里的書(shū)籍也是有限的,因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校,這樣一來(lái)我每周都會(huì )抽出一定的時(shí)間讓他們閱讀,把從家里拿來(lái)的書(shū)籍輪換著(zhù)讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句,初中語(yǔ)文新課標要求讀的名著(zhù)必須去讀,還要了解相關(guān)的情節和內容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫(xiě)一篇日記把自己感興趣的見(jiàn)聞或者是有所感悟的事寫(xiě)出來(lái),這樣一來(lái)也充分鍛煉了他們的寫(xiě)作能力。
四、存在的問(wèn)題和不足
雖說(shuō)本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著(zhù)很多的問(wèn)題和不足之處,如:如何糾正學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮的問(wèn)題;如何讓學(xué)生本身加強對作文寫(xiě)作的認識;如何調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和興趣;如何減少作文中的錯別字等等。我覺(jué)得作文教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,最難把握的一部分,要想在短時(shí)期內獲得作文的奧妙,顯然并不是一件容易的事,因此我希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠多向有經(jīng)驗的老師請教以增加自己對教學(xué)的認識,發(fā)現自己的不足?傊,在以后的作文教學(xué)工作,我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大努力,讓領(lǐng)導放心,滿(mǎn)意。
寫(xiě)字工作總結6
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養,是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用,學(xué)生必須從小打好寫(xiě)字的基礎,保持正確的寫(xiě)字姿勢就容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān);寫(xiě)字有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視。在寫(xiě)字過(guò)程中,堅持正確的寫(xiě)字姿勢,書(shū)寫(xiě)認真仔細,規范整潔,還會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法,培養傳承祖國文化的責任感。本學(xué)期,我們年級的語(yǔ)文教師非常重視對寫(xiě)字的指導。教學(xué)中,我們本著(zhù)從長(cháng)遠出發(fā)的思想,精心指導學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)漢字。
一、指導坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓練,孩子們基本上已經(jīng)具備了良好的寫(xiě)字姿勢,但執筆姿勢和方法,多數學(xué)生還掌握不好,這對字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此,本學(xué)期,我們從一開(kāi)始教寫(xiě)字就逐一指導,隨時(shí)矯正,以防學(xué)生不規范姿勢的'形成。我們要求學(xué)生一開(kāi)始就要寫(xiě)大,要寫(xiě)滿(mǎn)格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè):一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛;二是
學(xué)生小時(shí)習慣寫(xiě)大字,指關(guān)節、腕關(guān)節運動(dòng)幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。寫(xiě)字過(guò)程中,隨時(shí)用兒歌提醒學(xué)生:寫(xiě)字做到三個(gè)一“離桌一拳、一尺、一寸,身要平、心要靜!苯(jīng)過(guò)不斷地努力訓練,學(xué)生們寫(xiě)字進(jìn)步很快,絕大多數學(xué)生在已經(jīng)養成認真寫(xiě)字的好習慣,能按要求寫(xiě)出正規的字。
二、指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)。
“撇“像刀,“捺”出腳!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)!皺M“像扁擔一肩挑我們在教學(xué)中力求形象。比如我們在教學(xué)“傘”時(shí),我們會(huì )問(wèn)孩子們“傘”像什么呢?孩子們有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)想象生動(dòng)的比喻,再加上老師的板演,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。再如:我們在教學(xué)“人”字,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我們就引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。
三、加強示范。
書(shū)授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不可缺少的環(huán)節。教師是學(xué)生的表率,在平時(shí)教學(xué)生字前,我們年級的教師總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě),反復琢磨講授寫(xiě)好各字的要點(diǎn),并當堂示范,要求學(xué)生一步步從以下幾方面觀(guān)察:1、注意每一筆在田字格的位置。2、看看哪幾筆在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上。3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間這樣的訓練,學(xué)生不僅對字的印象深刻了,而且自我的分析能力也加強了。
四、優(yōu)化寫(xiě)字方法的指導。
寫(xiě)好字是一年級語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫(xiě)效果要來(lái)得快。人教版小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后,我們年級的教師先著(zhù)力抓好描紅和臨寫(xiě)的結合點(diǎn),再讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結構特征,找準主筆,讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規律性的東西。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負擔,真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣,好多孩子都喜歡上了寫(xiě)字,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后我們要繼續努力,爭取讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一手漂亮、美觀(guān)的字。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),學(xué)生寫(xiě)字效果比上學(xué)期進(jìn)步明顯。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負擔,真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。本學(xué)期里,我們年級組四位語(yǔ)文老師每月在本班進(jìn)行一次寫(xiě)字評比活動(dòng),學(xué)生們一次比一次有進(jìn)步,寫(xiě)得最好的老師把字都粘貼在教室展板上,讓學(xué)生相互欣賞、學(xué)習。今后我們將不斷努力,爭取讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一手漂亮、美觀(guān)的字。
寫(xiě)字工作總結7
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎。我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我順利地完成了本學(xué)期的校本教研寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結下:
一、班級情況分析:
本班學(xué)生習字水平整體比較落后,由于他們是剛接觸鋼筆字,他們寫(xiě)字的時(shí)候紙面也不能保持清潔,涂抹的現象也比較嚴重。個(gè)別上書(shū)法輔導班的學(xué)生字寫(xiě)得不錯,但是有部分學(xué)生字寫(xiě)得一直沒(méi)有太大的進(jìn)步。
二、好的做法:
1、培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
2、本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點(diǎn),以教材安排的字為練習范例,加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué),做到指導與練習有機結合;努力做到課堂指導和課后練習相結合。
3、如果把寫(xiě)字比作是造房子,那么有了地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí),要學(xué)會(huì )比較與總結。如,針對某一個(gè)字,例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(cháng),哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀(guān)察出來(lái),通過(guò)比較,找到差距,通過(guò)比較,找到規律,寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。
三、存在問(wèn)題:
工作中還存在有許多不足,比如對個(gè)別同學(xué)的.輔導不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節。
四、改進(jìn)措施:
今后要做到講授與輔導相結合,書(shū)法作業(yè)與其他作業(yè)統一要求,這是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
寫(xiě)字工作總結8
通過(guò)寫(xiě)字這一基本訓練,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,培養良好行為規范。教會(huì )學(xué)生寫(xiě)一手好字,并學(xué)會(huì )做人,促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練,使學(xué)生在小學(xué)階段扎扎實(shí)實(shí)打好寫(xiě)字基礎。學(xué)會(huì )正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢、運筆方法,學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察分析字形。形成良好的寫(xiě)字習慣。寫(xiě)字正確、端正、整潔、熟練。培養濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣,具有有較強的審美能力,部分學(xué)生寫(xiě)字能體現一定的創(chuàng )造性和藝術(shù)性。同時(shí)在訓練中,使學(xué)生養成鍥而不舍,精力專(zhuān)注,耐心細致,不怕困難的品質(zhì)。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的"情感。
二、具體要求
1、制定寫(xiě)字計劃。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)的重要內容,隨時(shí)給予關(guān)注,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)期組織一至兩次面向全班學(xué)生的寫(xiě)字比賽,不定時(shí)舉辦作業(yè)展覽。
2、營(yíng)造氛圍。班級黑板報、學(xué)習園地等角落要展示書(shū)法文化,營(yíng)造濃濃的寫(xiě)字氛圍,開(kāi)設“寫(xiě)字評比專(zhuān)欄”,讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫(xiě)字作品能給人以美的享受,并對自己提出不足和改進(jìn)的措施,形成互學(xué)互比的局面。
3、確保課時(shí),強化訓練
確保每周三天每天40分鐘的.固定練字時(shí)間不得挪作它用。要強化寫(xiě)字訓練,確保指導到位。每天練字時(shí)間要有教師、有指導,有作業(yè)、有成績(jì)。練習不求寫(xiě)字數量,只求寫(xiě)字質(zhì)量。練習時(shí),每個(gè)字先讀貼,再描紅、臨貼,反復臨寫(xiě),第二天再換其它的字。
4、規范姿勢,養成習慣
練字先練姿,“雙姿”必須從一年級抓起,要強化執筆方法的指導,逐步養成良好的寫(xiě)字習慣,真正做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。
三、作業(yè)要求
1、嚴格學(xué)生的作業(yè),要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān),力爭一次寫(xiě)好,不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎上,有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、建立健全評價(jià)機制
評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫(xiě)字指導的延續和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評,建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù),只要遵循規律,嚴格要求,學(xué)生的字定會(huì )日漸進(jìn)步。
寫(xiě)字工作總結9
轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我結合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字擬人書(shū)寫(xiě)的課題研究,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現在將這一學(xué)期的四年級寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下:
一、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求
四年級寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)不同結構的字,正確書(shū)寫(xiě)本冊的生字和行款練習,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,正確的寫(xiě)字姿勢,并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。在漢字擬人書(shū)寫(xiě)指導中,要求學(xué)生把字寫(xiě)得勻稱(chēng)穩健。
二、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的.評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有把字寫(xiě)得勻稱(chēng)穩健的寫(xiě)字技能。學(xué)生在識字的基礎學(xué)會(huì )觀(guān)察,將漢字擬作人,明白“均甲中間聚,拳腳四方出”等。
三、不足之處
1.教學(xué)中沒(méi)有嚴格要求、具體指導。
除讀寫(xiě)姿勢要正確,筆順規則要熟練運用,偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外,還要注意訓練將漢字擬作人的好方法。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。
不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導,還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。
2.沒(méi)有養成良好習慣。
老師指導漢字擬人書(shū)寫(xiě)時(shí)還可以,平時(shí)作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
四、今后努力的方向
1.教學(xué)中,加大具體指導的力度。
不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導,還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )漢字擬作人的方法,認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征。 2.課堂指導與課后練習相結合。
每課時(shí)十分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,每周一節寫(xiě)字課,每周午自習三次寫(xiě)字指導必須經(jīng)常練習,持之以恒。因此,課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數量的作業(yè),分量不可過(guò)多,書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。
3.抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì )正確方法,養成良好習慣。我相信,經(jīng)過(guò)我的輔導,我班學(xué)生的寫(xiě)字水平會(huì )更好。
寫(xiě)字工作總結10
一、課題研究的目的意義
“寫(xiě)好漢字”是剛入學(xué)一年級學(xué)生的必修課,寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感,培養審美能力,增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,既有利于寫(xiě)字技能的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識修養!
我參與“培養良好習慣,提高寫(xiě)字效果”課題研究,目的是在實(shí)踐過(guò)程中摸索出適合低年級學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)內容和方法,促使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,寫(xiě)規范、整潔、美觀(guān)的漢字,培養觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手能力及一絲不茍、專(zhuān)心致志的學(xué)習品質(zhì),陶冶性情,并有一定的欣賞、甄別、評價(jià)書(shū)法作品的能力。
二、研究對象與內容
對本校低年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀進(jìn)行調查與分析,找出適合低年級學(xué)生年齡特征的寫(xiě)字內容和方法,用趣味性教學(xué)激發(fā)寫(xiě)字興趣,重視正確書(shū)寫(xiě)姿勢和良好習慣的培養,注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習字學(xué)具的教育,引導其在習字過(guò)程中掌握漢字書(shū)寫(xiě)基本規則和技巧。
三、研究的方法
1、實(shí)驗研究法:在全面了解學(xué)生現狀的基礎上,構建適合本學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)模式,采用靈活多樣的方法,圍繞研究目標,開(kāi)展階段性調研活動(dòng),探索行之有效的方法。2、調查研究法:定期了解本校低年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現狀,掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢和不足,調查分析原因,研究全面提高寫(xiě)字水平的策略。
3、個(gè)案研究法:根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力及水平現狀進(jìn)行分類(lèi),并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案,進(jìn)行追蹤、隨訪(fǎng),觀(guān)察、了解其變化,評估寫(xiě)字教學(xué)效果。
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1、準備階段(20xx年11月)
。1)閱讀教育部制定的“語(yǔ)文課程標準”中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)內容,明確小學(xué)低段寫(xiě)字教學(xué)的目標和要求,研讀相關(guān)科研資料、文獻,為課題研究做準備。
。2)提出課題研究的初步設想,形成研究方案。2、實(shí)施階段(20xx年11月20xx年5月)
。1)根據實(shí)施方案進(jìn)行課題研究,并對實(shí)際教學(xué)研究中的案例進(jìn)行分析。(2)定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng),更新觀(guān)念,及時(shí)反思、調整課題實(shí)施方案。
3、評價(jià)與總結階段(20xx年6月)學(xué)生作業(yè)、習字作品展評,進(jìn)行階段性總結。五、寫(xiě)字課模式:
(一)看。每次寫(xiě)字前引導學(xué)生仔細觀(guān)察教師范字的布局、結構及每一筆在田字格里的位置、筆畫(huà)長(cháng)短等,促使學(xué)生養成仔細觀(guān)察的良好習慣,對寫(xiě)字要領(lǐng)做到心中有數。(二)寫(xiě)。包括描摹《寫(xiě)字》書(shū),臨摹教師板書(shū)的`范字(以課文中一類(lèi)生字為主),做到手寫(xiě)心記,要求注意力集中,看準田字格,下筆準確,每一筆畫(huà)一筆寫(xiě)成,減少涂擦,杜絕反復涂改。
(三)評。學(xué)生練習結束,在師評的引領(lǐng)下,學(xué)生互評,發(fā)現優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)方法,逐步養成動(dòng)腦分析的習慣,提高審美水平。
六、研究成果。
1、在描摹、臨摹《寫(xiě)字》書(shū)的基礎上,獨立練習課文中的一類(lèi)生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書(shū)法字帖,審美能力得到提升。
2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用,各科教師以規范、美觀(guān)、整潔的書(shū)寫(xiě)(板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ))做學(xué)生的表率;各科作業(yè)都要求書(shū)寫(xiě)認真、規范、端正,鞏固寫(xiě)字教學(xué)效果,真正做到“提筆就是練字時(shí)”。只要讓學(xué)生提筆寫(xiě)字,必須強調正確坐姿:頭正、身直、臂開(kāi)、足安,眼離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。經(jīng)過(guò)強化練習,學(xué)生大面積具備良好的書(shū)寫(xiě)習慣,寫(xiě)字能力明顯提高。
3、規范了書(shū)寫(xiě)工具。一二年級要求用HB木質(zhì)鉛筆書(shū)寫(xiě),控制用脆而易斷、難以用力的自動(dòng)筆;控制使用橡皮,培養了平心靜氣、一絲不茍的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,降低了寫(xiě)字出錯率,從而提高了書(shū)寫(xiě)速度、效果。
4、練習時(shí)間:在校每日中午寫(xiě)字課為教師指導,集中練習時(shí)間;課余時(shí)間由學(xué)生自行安排,每周不少于2小時(shí)習字,在強化練習中提高了寫(xiě)字速度,做到了“熟能生巧”。
5、建立完善的評價(jià)制度,組織了一次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽,定期進(jìn)行作業(yè)展評等,班級開(kāi)辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺,每月一次寫(xiě)字之星評比,將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺,引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)書(shū)法作品,提高鑒別能力、審美情趣。
七:課題研究的反思。
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,學(xué)生寫(xiě)字技能的形成,要堅持不懈地重復,練寫(xiě)充分,才能形成。寫(xiě)字教學(xué)要遵循技能形成的規律,就是要精講多練,且反復練,直至達到自動(dòng)化的程度。但是這一點(diǎn)往往得不到部分家長(cháng)的配合,認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔,家長(cháng)很難在很短的時(shí)間就看到孩子的進(jìn)步,有些家長(cháng)慢慢的放棄了,沒(méi)有堅持下來(lái)?傊,要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會(huì )寫(xiě)字的這項技能,需要家校的密切配合,需要師生的不懈努力,任重而道遠!一年來(lái)的認真實(shí)踐,積極探討研究,在習字教學(xué)中,我們取得了一定的收獲。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的,我們還須繼續努力,加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成,使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
寫(xiě)字工作總結11
今年我公司創(chuàng )新工作模式,強化內部管理,外樹(shù)公司形象,努力適應新形勢下對物業(yè)管理工作的發(fā)展要求,在強調“服務(wù)上層次、管理上臺階”的基礎上,通過(guò)全體員工的共同努力,較好地完成了全年各項工作任務(wù),F將我公司主要工作總結如下:
一、以工程維修為重點(diǎn),完成各項工作任務(wù)
在物業(yè)管理方面,我公司順利完成了各小區及辦公大樓的物業(yè)管理工作,此外,我公司負責了臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理工作,取得了良好的社會(huì )效益,圓滿(mǎn)完成上級交付的任務(wù)。進(jìn)一步改善了辦公大樓的辦公環(huán)境和各小區的生活居住環(huán)境,確保各項工作的順利推進(jìn)。
二、完善各項規章制度,建立健全內部管理機制
我公司敢于迎接挑戰,主動(dòng)把握機遇,在加強物業(yè)管理和內部管理上做文章,按照現代企業(yè)制度的標準和要求深化管理體制改革。我們經(jīng)過(guò)對目前形式的認真分析和準確定位,轉變以前僅對安置小區做好日常維護管理的單一工作模式和發(fā)展思路,把擴大服務(wù)范圍、提高物業(yè)管理水平、參與市場(chǎng)競爭,主動(dòng)開(kāi)拓城市公共物業(yè)管理市場(chǎng)作為今后可持續性發(fā)展道路,為此,我們建立健全了一系列適應公司自身發(fā)展需要和市場(chǎng)競爭需求的規章制度,為公司發(fā)展的規范化和可持續化奠定了基礎。
同時(shí),本著(zhù)開(kāi)源節流、多勞多得、提高小區管理服務(wù)水平的原則,在我公司管理的各小區內建立并推行了經(jīng)營(yíng)目標責任制和管理目標責任制,對小區進(jìn)行年度經(jīng)濟指標與服務(wù)指標的考評。實(shí)踐證明,該項制度不但減少了業(yè)務(wù)成本,增加了公司的經(jīng)營(yíng)收入,而且激發(fā)了服務(wù)中心全體員工的積極性,提高了他們的工作能力和效率,進(jìn)一步明確了小區服務(wù)中的責、權、利,保證小區物業(yè)管理的良性、高效運作。此外,我公司還統一規范了各小區服務(wù)人員的服飾,加強禮儀培訓,公司的對外形象煥然一新;推行了保安人員考核制度,為建立更優(yōu)秀、精干的'保安隊伍奠定了基礎。
三、加強企業(yè)文化建設,打造物業(yè)品牌
為加強企業(yè)本部和服務(wù)社區的文化建設,創(chuàng )建了公司網(wǎng)頁(yè),為住戶(hù)與公司更好的交流提供了便捷的互動(dòng)平臺;不斷豐富公司季刊內容,已嘗試在小區內向住戶(hù)派發(fā),加強公司的品牌宣傳,使住戶(hù)能更好的了解我公司的各項業(yè)務(wù),增加了他們的認同度和信賴(lài)度;結合各小區的實(shí)際情況,舉辦了各種類(lèi)型的社區文化活動(dòng),為小區居民提供了良好的休閑娛樂(lè )環(huán)境,為構建和諧小區創(chuàng )造了條件。
四、存在的主要問(wèn)題及難點(diǎn)
物業(yè)管理員工隊伍文化程度不高,整體素質(zhì)相對偏低;再加上小區管理人員和保安隊伍變動(dòng)相對頻繁,他們一方面對新環(huán)境不能及時(shí)適應,溝通協(xié)調不足,另一方面大多沒(méi)有接受比較專(zhuān)業(yè)的物業(yè)管理技能培訓,工作能力欠缺,導致工作效率較低。我公司各項管理與考評制度仍有待于在實(shí)踐中不斷改進(jìn),企業(yè)文化與社區文化建設處于起步階段,缺乏經(jīng)驗,仍然需要不斷探索和總結經(jīng)驗。由于體制等各種客觀(guān)原因,企業(yè)的激勵制度不完善,對企業(yè)持續發(fā)展有一定的限制。
寫(xiě)字工作總結12
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識寫(xiě)字的重要性。就本期的寫(xiě)字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養良好的寫(xiě)姿和書(shū)寫(xiě)習慣
小學(xué)生寫(xiě)字姿勢、握筆不正確,危害不小,影響寫(xiě)字的質(zhì)量,養成不良的習慣,還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。因此,在教學(xué)中,始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿、握筆的姿勢,在動(dòng)筆寫(xiě)字之前都要背誦正確寫(xiě)姿的兒歌,做到寫(xiě)姿不規范就不動(dòng)筆,對寫(xiě)姿不規范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,學(xué)生和老師配合,同桌互相監督,發(fā)現寫(xiě)姿不正確的要提醒其改正,一定要做到規范的寫(xiě)姿才動(dòng)筆寫(xiě)字,從而有效地規范了學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、認真寫(xiě)字的良好習慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生才會(huì )自覺(jué)練字,如沒(méi)有興趣,字就會(huì )寫(xiě)得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如給他們講述古代書(shū)法家王羲之勤學(xué)苦練的故事,在班上進(jìn)行作業(yè)展覽,寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習園地”里,以此鼓勵寫(xiě)得好的.同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫(xiě)好字的積極性。其次在每次的寫(xiě)字作業(yè)批改中,老師對寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,如在作業(yè)本上打100分,寫(xiě)上“優(yōu)”字,打“紅五星”等方法,調動(dòng)學(xué)生認真寫(xiě)字、寫(xiě)好字的興趣,學(xué)生情緒高漲、興趣盎然,收到良好的教學(xué)效果。
三、給予公正評價(jià)
公正的評價(jià)有利于引導學(xué)生對寫(xiě)字的興趣,養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認真書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)字的態(tài)度是否端正,注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握情況,書(shū)寫(xiě)的是否端正、整潔、規范、正確,多方面進(jìn)行評價(jià),而不是簡(jiǎn)單的只看他寫(xiě)出的字就下結論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕是微不足道的,哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,哪怕是字寫(xiě)得不夠規范,寫(xiě)姿正確、態(tài)度認真,老師都給予表?yè)P,讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力,獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
由于學(xué)生太多,一節課老師照顧不過(guò)來(lái),對坐姿、寫(xiě)姿、握筆不規范的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行糾正和輔導,有的握筆還存在著(zhù)一定的問(wèn)題,特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問(wèn)題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。
寫(xiě)字工作總結13
在學(xué)習第二冊《識字三》時(shí),課文出現象形字和現代字。
學(xué)生們非常驚訝,原來(lái)中國字的祖先是這樣的呀!祖國的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機給學(xué)生們講了中國字的進(jìn)化史,如圖:
之后,學(xué)生們議論紛紛。有的說(shuō):“中國的漢字可真古老呀!”有的說(shuō):“要是畫(huà)畫(huà)能代替漢字,那我們還記那么多漢字干什么呀!”還有的說(shuō):“漢字變化這么大,那漢字的字型還會(huì )變嗎?”原來(lái)學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法,這些想法可行嗎?我趁機讓學(xué)生們在小組內展開(kāi)討論,通過(guò)激烈的辯論甚至實(shí)驗,他們將畫(huà)畫(huà)記事和文字記事進(jìn)行比較,最后發(fā)現,原來(lái)還是我們現在學(xué)的字最簡(jiǎn)單,最好寫(xiě)!至于“漢字還會(huì )變嗎?”學(xué)生們爭論不休,找不到最終答案,要我做最終裁判,我說(shuō):“任何事物都是發(fā)展變化的,沒(méi)有任何事是永恒不變的,未來(lái)的字靠你們來(lái)創(chuàng )造!睂W(xué)生們寫(xiě)字的興趣更濃了。
寫(xiě)字也是一門(mén)學(xué)問(wèn)
有些學(xué)生認為,只要學(xué)習成績(jì)好,字寫(xiě)得好不好沒(méi)什么關(guān)系,因此寫(xiě)起字來(lái)馬馬虎虎,東倒西歪。一次班會(huì )課上,我給學(xué)生們講了大書(shū)法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,后來(lái)被唐王日思夜想、千方百計騙到手,到死都舍不得,最后被帶到墳墓的故事。學(xué)生們被這個(gè)故事吸引,紛紛議論開(kāi)來(lái),原來(lái)書(shū)法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,字寫(xiě)得好的人還能成為書(shū)法家呢!我趁機讓他們回家查資料,弄清楚到底他們是怎樣成為書(shū)法家的。在第二次班會(huì )上,學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫(huà)》、《洗墨成池》、《懷素寫(xiě)字》……故事會(huì )開(kāi)得很成功,學(xué)生們談收獲時(shí)都感到,只要刻苦練習寫(xiě)字,就能取得成功,因而寫(xiě)字的勁頭更足了。
掌握字的形體結構
學(xué)生們寫(xiě)字很認真,可是寫(xiě)字姿勢卻不規范。每次寫(xiě)字課開(kāi)始時(shí)姿勢還記得,過(guò)一會(huì )兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下;有的學(xué)生兩腿交叉,還不時(shí)地搖晃;有的學(xué)生個(gè)子比較矮,胸口緊緊靠著(zhù)桌子。我說(shuō):“停,每人保持著(zhù)現在的姿勢不動(dòng)!”學(xué)生們一下子僵住了,“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢?”學(xué)生們互相看看都笑了!澳銈兛搓悕槥],她坐姿端正,腰身挺直,頭正臂開(kāi),胸口不頂著(zhù)桌子,你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看!蔽艺f(shuō)。這一來(lái),學(xué)生們的寫(xiě)字姿勢都有模有樣的`。
學(xué)生們寫(xiě)字的姿勢端正了,態(tài)度端正了,寫(xiě)起字來(lái)也是橫平豎直的,可是寫(xiě)起來(lái)總是不太美觀(guān),原來(lái)是字的間架結構沒(méi)掌握好。一個(gè)間架結構不好的字就像一座結構錯位的房子,怎么看都不美。我給他們列了一張表:
左右結構的字:
上下結構的字:
左中右結構的字:
上中下結構的字:
半包圍結構的字:
全包圍結構的字:
品字結構的字:
學(xué)生們每寫(xiě)一個(gè)字就先想想該用什么結構,如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論,再動(dòng)筆寫(xiě)。過(guò)了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當我看到學(xué)生們寫(xiě)的漂亮的字時(shí),就感到由衷的高興,同時(shí)也感到巨大的壓力,因為我上課時(shí)寫(xiě)板書(shū),只要是哪一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好,就會(huì )有一只只小手舉起:“老師,我給你提個(gè)意見(jiàn)……”看來(lái)學(xué)生們在寫(xiě)字方面都快趕上我了,我也不能落后,要加油喲!
寫(xiě)字工作總結14
對學(xué)生的強化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。本學(xué)期,對我班的寫(xiě)字教學(xué)有以下幾方面的總結:
一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣
教師具有示范性的特點(diǎn),平時(shí)的課堂板書(shū),批改作業(yè),都應該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結構,注意字的筆順,展示給學(xué)生的應該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征,教師的一舉一動(dòng),一言一行,都可能成為學(xué)生模仿的對象。個(gè)別輔導時(shí),放下老師的架子,走到學(xué)生中去,握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),讓學(xué)生看著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě),無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿勢,提高寫(xiě)字水平,養成良好的寫(xiě)字習慣,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“標本”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,并養成良好的寫(xiě)字習慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養,我采用以下方法進(jìn)行興趣培養。
1、生動(dòng)有趣的故事激勵。
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。古人習字學(xué)書(shū)的故事。能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國書(shū)法是我國幾千年來(lái)燦爛文化的結晶與瑰寶。激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責無(wú)旁貸的。解字說(shuō)意,編寫(xiě)小故事。為了引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣,在分析字形結構的時(shí)候,根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
2、形式多樣的競賽激勵。
競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間互相合作的集體意識。
3、定期辦作業(yè)展覽。
定期舉辦作業(yè)展覽,將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,增強學(xué)生的自信心,提高他們對寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級也因此形成良好的寫(xiě)字氛圍。
三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧
1、基本筆畫(huà)。
每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構成。因此,寫(xiě)好一個(gè)字,就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)中,在認識基本筆畫(huà)的同時(shí),還應對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導,讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。
2、字的偏旁。
大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě),就可以運用到帶有這些偏旁的字里,觸類(lèi)旁通,舉一反三,使字的結構安排更為合理。
3、字的結構。
漢字的結構變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里,因此,可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨體字比較少,左右結構的字數量最多,左右偏旁高低不同、寬窄有別,要注意具體分類(lèi),如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結構的字各部分長(cháng)短寬窄也要留心。上下結構、包圍結構、特殊結構的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察田字格中生字的結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。
這方面的指導需要教師花一定的時(shí)間,反復的訓練,根據字形的難點(diǎn),堅持訓練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,最終離開(kāi)田字格安排好字的結構。有了整體上的認識,就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě),也就是手到。字要寫(xiě)得規范、準確,并與范字進(jìn)行比較。眼到,手到的同時(shí),還要求做到心到,就是要專(zhuān)心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì ),讓學(xué)生明白,心到就是要做到心靜氣和,內心深處對字的結構、形體有一個(gè)大體的把握,對寫(xiě)字規律有一個(gè)基本的認識這樣才能把字寫(xiě)好,最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。
四、齊心協(xié)力,嚴格要求
要養成一個(gè)好的寫(xiě)字習慣是非常不容易的,學(xué)生習慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此,良好的寫(xiě)字習慣不能靠幾節寫(xiě)字課。我們使學(xué)生的習字由課內向生活之中延伸,要求學(xué)生寫(xiě)字課內與課外一個(gè)樣、校內和校外一個(gè)樣。經(jīng)常向家長(cháng)宣傳學(xué)生良好寫(xiě)字習慣培養的重要性,要求家長(cháng)積極配合,與老師通力協(xié)作,齊抓共管,對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生最近的寫(xiě)字情況,請家長(cháng)關(guān)心、幫助學(xué)生習字。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)期,我們取得了一定的收獲。低段學(xué)生的易變性還是比較大的,我們還須繼續努力,加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成,使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
由二年級升到三年級,學(xué)生們的寫(xiě)字也由鉛筆換成了鋼筆。練習使用鋼筆寫(xiě)字,并且要做到熟練使用,書(shū)寫(xiě)規范、公正、整潔。這對孩子們來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始的時(shí)候有一定的難度,但隨著(zhù)練習的增多,逐漸地克服了一些問(wèn)題,漸趨規范、公正。經(jīng)過(guò)將近半個(gè)學(xué)期的努力,我班同學(xué)的寫(xiě)字有了可喜的進(jìn)步。隨著(zhù)一個(gè)學(xué)期的練習,很多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )讀帖、描紅,對筆法已經(jīng)有所把握甚至非常熟練,個(gè)別學(xué)生的書(shū)法技藝相當精湛。
下面我將本學(xué)期學(xué)生的寫(xiě)字情況以及自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題做簡(jiǎn)單的`匯報、反思。
剛開(kāi)始上寫(xiě)字課時(shí),我感覺(jué)學(xué)生對寫(xiě)字課并不重視,不認真聽(tīng)講。我便下定決心,一定要轉變學(xué)生的觀(guān)念,讓學(xué)生重視起寫(xiě)字課來(lái)。于是,我搜集了不少名家書(shū)法作品,讓學(xué)生共同欣賞,我發(fā)現學(xué)生在欣賞的過(guò)程中都不約而同地發(fā)出驚嘆聲,可見(jiàn)學(xué)生平常對這些傳統藝術(shù)瑰寶關(guān)注得并不多,由此,他們對書(shū)法便來(lái)了興致。我便抓住這個(gè)興致,給學(xué)生講了書(shū)法藝術(shù)的重要性,不少學(xué)生逐漸重視起書(shū)法課來(lái)。
為了上好每一堂課,我都認真查閱很多關(guān)書(shū)法方面的資料和書(shū)籍,認真備課,把寶貴的傳統藝術(shù)文化傳播給學(xué)生,不少學(xué)生也學(xué)得非常認真。因為學(xué)生的書(shū)法底子薄,所以我就從最基本的教起,教學(xué)生如何讀帖,比如如何分析字的結構特點(diǎn),比例分配,如何找準字的重心等;學(xué)習書(shū)法最重要的是教學(xué)生如何掌握筆法,因此,我每一節課都要給學(xué)生示范,讓學(xué)生觀(guān)察老師的筆法,看老師如何起筆、運筆、收筆,觀(guān)察老師的的手腕轉動(dòng)和指尖的捻動(dòng),然后再自己寫(xiě)字。
三年級的精讀課文要求會(huì )寫(xiě)的字都比較多,為避免學(xué)生疲勞,可以把這些字分散在每一節課中學(xué)習。抓住重難點(diǎn),注重漢字書(shū)寫(xiě)規律。教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生獨立觀(guān)察,提出較難寫(xiě)的字,教師再有針對性地進(jìn)行板書(shū)示范。對于比較容易的字,可以放手讓學(xué)生自己觀(guān)察,自己練習書(shū)寫(xiě)。要注重引導學(xué)生發(fā)現漢字的書(shū)寫(xiě)規律,相同偏旁的字可歸在一起專(zhuān)門(mén)指導。如帶走之底的字,學(xué)生不易寫(xiě)好,我就引導他們觀(guān)察、分析,最后總結出書(shū)寫(xiě)規律,要“點(diǎn)要低一些,包得緊一些,捺要長(cháng)一些!蓖瑫r(shí)還要注重寫(xiě)字的評價(jià)。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生從寫(xiě)字作業(yè)、板書(shū)演示等方面進(jìn)行寫(xiě)字的評價(jià)。每個(gè)單元學(xué)完后,我們都要舉辦一次寫(xiě)字作業(yè)展覽,讓學(xué)生評選出優(yōu)秀作業(yè),并指出每份寫(xiě)字作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足。要想評出別人寫(xiě)字的優(yōu)點(diǎn)和不足,需要一個(gè)觀(guān)察、比較、分析的過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程就是書(shū)寫(xiě)能力提高的過(guò)程。
三年級,作為低年級向中高年級的轉型期,隨著(zhù)學(xué)生識字量的增加、閱讀面的拓寬,如何做好識字寫(xiě)字的過(guò)度教學(xué),如何在培養孩子自主認字習字的同時(shí),又能培養他們的識字寫(xiě)字興趣?我在努力地思索著(zhù)。一、轉變備課思路,積極引進(jìn)識字寫(xiě)字教學(xué)
以前備課,我總喜歡在拿到文本后首先提煉文章的思想內容,然后由此來(lái)設計教學(xué)過(guò)程,幾乎很少會(huì )去思考學(xué)生識字寫(xiě)字的內容。頂多在初讀課文時(shí),會(huì )設計幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)、句子,在一番抽讀齊讀后,用來(lái)引出以下教學(xué)環(huán)節。分析文本時(shí),雖然注重把長(cháng)句讀成短句,把短句讀成詞語(yǔ)等的做法,但也是在講解過(guò)后就匆匆進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節,真正會(huì )讓人產(chǎn)生“雁過(guò)尚且留聲,人過(guò)豈能不留痕”的疑問(wèn)?
由于關(guān)注到了自己的這一問(wèn)題,于是在備課時(shí)調整思路,積極引進(jìn)識字寫(xiě)字教學(xué);旧习堰@一想法貫穿在一節課的三個(gè)時(shí)間段:課始聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)入手,據此進(jìn)入文本的講讀。課中分析課文時(shí)緊抓詞句,隨機進(jìn)行生字學(xué)習、記錄摘記,甚至讀寫(xiě)訓練。課末集中講解剩余字詞,點(diǎn)撥疑難詞句。
三年級作為轉型年級,但也應該把字詞教學(xué)作為基礎、重點(diǎn),堅決不能丟棄。識字寫(xiě)字能力在學(xué)生原有的基礎上,應更加關(guān)注培養學(xué)生自主的識字能力。盡可能在隨文識字中加深對字詞的印象和靈活運用能力。二、培養自主識字,積極引入趣味方法
隨著(zhù)年級的增高,一味由教師講解每一個(gè)生字的間架結構,構字方式,學(xué)生也早已厭倦。于是在低段時(shí)就采用適當的方式,引入兒歌、謎語(yǔ)、畫(huà)面等形象生動(dòng)的措施對培養學(xué)生自主識字寫(xiě)字是非常有好處的。時(shí)處三年級,在沿用部分方法的同時(shí),不用對每一篇文章的所有四會(huì )生字逐個(gè)進(jìn)行解讀,應把目光聚焦在那些難寫(xiě)、難記、易錯的字詞上。
1、形象描述法:“迎”字在很多地方出現,孩子們一般不會(huì )認錯。一旦涉及書(shū)寫(xiě),許多人就喜歡在里面部分加上一撇,容易跟“卯”字混淆。如何區分,如何讓孩子在短時(shí)間內牢記?教學(xué)時(shí),我對孩子們說(shuō):“有客人來(lái),我們很歡迎,于是,我們敞開(kāi)懷抱迎接客人(邊說(shuō)邊寫(xiě)),但我們可千萬(wàn)不能把自己的腳也請上來(lái)一起歡迎!保ㄓ貌煌念伾o字加一撇),孩子們大笑,(教師適時(shí)擦去一撇)。這樣生動(dòng)的講解,效果是不錯的。
2、匯編故事法:“爽”字的書(shū)寫(xiě)筆順有多種,一生匯編了如下的故事幫助記憶:一個(gè)人在乘涼(師書(shū)寫(xiě)“大”字),先吹來(lái)了東風(fēng)(師在“大”字的左邊加上兩撇),真舒服;又吹來(lái)了西風(fēng)(師在“大”字的右邊加上了兩撇),有點(diǎn)涼快。啊,兩股風(fēng)吹在一起,真讓人感到?jīng)鏊!邊編邊?xiě),在聽(tīng)故事的同時(shí),又對筆順了如指掌,不是很好嗎?
3、同類(lèi)對比法:“低”字不難記,也不難寫(xiě),但遇上“紙”字,就容易搞混。我想了想,說(shuō):“低下頭,你們看見(jiàn)自己的腳了嗎?”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭,于是,我就在“低”字上加了一點(diǎn),一邊加我一邊還強調:“這是你們的腳丫,可千萬(wàn)別丟啊。伸伸腳看看!”孩子們在一陣嘻哈中就記住了這一“點(diǎn)”!啊垺质菦](méi)有一點(diǎn)的,紙有水還不濕了!”我趁熱打鐵道,孩子們一下子就區分清楚了。
生動(dòng)形象的識字寫(xiě)字方法還有很多,只要對學(xué)生有幫助的都是好方法!
寫(xiě)字工作總結15
東莞市茶山鎮第三小學(xué)五年級科學(xué)科教學(xué)工作總結 時(shí)光流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,五年級在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下:
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識,端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要(試用)》中提出的'要求為教學(xué)目標,在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習,打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例,加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué),做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字,掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結構勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。誠然,全部同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì),但是也還存在有許多的不足之處,比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
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