生物組教研組工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的生物組教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物組教研組工作總結1

　　20xx年秋季學(xué)期，為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們生物教研組嚴格按照開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本教研組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時(shí)地補充與調整，以更好地適應每個(gè)階層的學(xué)生共同提高。

　　現就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報

　　1、制定詳盡的教研組教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初，我們教研組6位老師就共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導思想、學(xué)習目標、具體措施以及備考計劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內定員。每周四定期定點(diǎn)地討論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿.

　　2、統一教學(xué)進(jìn)度。分工合作，繼續實(shí)行電子備課，實(shí)現在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準備得更充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，每個(gè)備課組都會(huì )共同制作合適本年級上課用的多媒體課件以統一教學(xué)進(jìn)度。

　　3、加強考后的質(zhì)量分析。在期中考之后，本教研組成員都認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì )針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應的措施，來(lái)避免再次犯同樣的錯誤。

　　4、教師間相互學(xué)習，認真評課。組織本組教師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。本學(xué)期我們組進(jìn)行了多次的組內公開(kāi)課，如黃金玲老師，韋春婷老師等。另外黃金玲老師和陳瑩瑩老師還承擔了學(xué)校教學(xué)開(kāi)

　　放周的公開(kāi)課任務(wù)。韋春婷老師在學(xué)校的十五分鐘片段教學(xué)比賽中還取得了一等獎的'好成績(jì)。

　　5、加強溝通，掌握信息的及時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時(shí)總是積極地與本市的各初中的老師及時(shí)溝通，并且盡可能組織相互交流的活動(dòng)，比如我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉行教學(xué)開(kāi)放周，邀請市教育局的專(zhuān)家教師及各兄弟學(xué)校的生物教師來(lái)指導、交流，抓住每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我們都會(huì )帶著(zhù)虔誠的一顆心去學(xué)習，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補自己教學(xué)上的不足。特別是本學(xué)期欽州學(xué)院組織的中學(xué)生物教師基地研修班的老師來(lái)本校進(jìn)行觀(guān)摩交流，我們與各地市的中學(xué)生物教師進(jìn)行了充分的學(xué)術(shù)交流，對我們的教學(xué)工作的改進(jìn)起到了良好地促進(jìn)作用。

　　6、認真做好探究性學(xué)習的總結工作，鼓勵本教研成員積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，努力提高教育教學(xué)的理論水平。

　　除此之外，教學(xué)常規我們也常抓不懈。認真備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點(diǎn)，強化專(zhuān)項訓練等。在總結過(guò)去的經(jīng)驗之際，發(fā)現總是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，離不開(kāi)廣大教師的悉心幫助指導。一學(xué)期以來(lái)，在備課組教師的共同努力之下，八年級生物備課組完成教學(xué)任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做的很到位，需要我們不斷努力，我們堅信我們以后會(huì )做的更好。在今后的教學(xué)工作中，我組將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，爭取更出色完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作，“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們組的六位成員一定精誠合作，同心協(xié)力，爭取在今后取得更的優(yōu)異成績(jì)。

生物組教研組工作總結2

　　在20xx學(xué)年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的`成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組張俊蓮老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。

生物組教研組工作總結3

　　本學(xué)期以來(lái)，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績(jì)�，F具體總結如下:

　　首先，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現有教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際狀況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組教師的努力，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃規定的教育教學(xué)任務(wù)，到達了既定的教學(xué)目標。

　　第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學(xué)期初就透過(guò)全組討論、備課組研討等方式，認真學(xué)習研究《新課標》的要求，在理論學(xué)習中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類(lèi)學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要透過(guò)

　　1、學(xué)校教學(xué)常規學(xué)習和課程目標研討；

　　2、“同課異構”的公開(kāi)課教學(xué)研討；

　　3、中考知識網(wǎng)絡(luò )的構建及復習策略研究；

　　4、高中生物必修班復習方法的研究；

　　5、08新考綱的學(xué)習、解讀等項大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設。

　　透過(guò)具體的研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性，組內聽(tīng)課達268節，人均20節以上，群眾備課活動(dòng)達60余次，構成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實(shí)到位，效果明顯。

　　初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，職責明確，研究、討論落到實(shí)處。并積極參加初二備課組的中考研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導到位，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢(qián)亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設計獲市級獎勵。

　　初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強課時(shí)檢測和單元訓練，提高學(xué)生的解題潛力，為今年的中考復習贏(yíng)得更多的時(shí)間和主動(dòng)權。張前老師在生物教學(xué)中用心為備課組教師開(kāi)設講座、上示范課，把自己多年來(lái)積累的.經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說(shuō)明的理解把握準確，幾次模擬測試成績(jì)十分滿(mǎn)意。

　　高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能夠特長(cháng)，分別透過(guò)不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

　　高二高三備課組，人數少，主要加強自我學(xué)習，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進(jìn)的理念指導教學(xué)實(shí)踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個(gè)性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習活動(dòng)外，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)了解，力爭最準確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結合每個(gè)班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習潛力，寫(xiě)出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設計，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng )新潛力。

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實(shí)驗和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng )新火花，培養靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng )新思維意識。

　　當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽(tīng)課學(xué)習的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開(kāi)課開(kāi)設較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒(méi)有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會(huì )開(kāi)展的更加深入、有效。

生物組教研組工作總結4

　　我們教研組共有9位老師，除我和范校長(cháng)外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門(mén)兼做干事，所以要分擔學(xué)校59個(gè)班的生物教學(xué)，可以說(shuō)是每位老師的任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校部門(mén)及領(lǐng)導關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規、教學(xué)研究及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩方面作簡(jiǎn)略總結：

　　一、教學(xué)常規方面：

　　全組老師做到了三點(diǎn)：

　　一是精心備課，各備課組通過(guò)每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點(diǎn)該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數。

　　二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都借助配套的練習對課堂中的知識點(diǎn)進(jìn)行當堂鞏固。

　　三是作業(yè)做到“精挑細改”，根據學(xué)科特點(diǎn)，一周一次作業(yè)的布置量要少，但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。

　　所以，這一學(xué)期來(lái)，無(wú)論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學(xué)研究及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面：

　　1、本學(xué)期總共召開(kāi)了8次教研活動(dòng)，主要形式有三種：組織老師理論學(xué)習，集體聽(tīng)課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué)，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的復習資料拿給我看，我根據大綱對資料進(jìn)行了一些修改。

　　2、按教務(wù)處的要求，本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開(kāi)課，全組老師參與了聽(tīng)課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路并談自己對本節課的看法，然后組內其他老師對該堂課肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并指出一點(diǎn)不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽(tīng)課，從而加快年輕老師的發(fā)展。

　　3、積極參加各項教研活動(dòng)，本學(xué)期主要參與了四次活動(dòng)：

　�。�1）組織組內所有老師一起討論錄制實(shí)驗教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門(mén)參賽，評獎結果還沒(méi)有公布。

　�。�2）組織老師積極參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

　�。�3）組織老師們申報的`《提高生物課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》課題成功立項為省級課題。

　�。�4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng )新練習》并獲得好評。

　　三、教研組建設的打算：

　　1、教研組是教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的家庭，組內相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽(tīng)課又為我們樹(shù)立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽(tīng)課，認真評課。

　　2、鼓勵青年老師積極參與各種專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)，包括積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，制作課件，參與外出聽(tīng)課等。

　　總之，我們組將團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研活動(dòng)中,進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運用現代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。

生物組教研組工作總結5

　　本學(xué)期，生物科組整體教師在校園行政的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育作業(yè)精力，進(jìn)一步轉變教育教育觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，用心投身教研教改活動(dòng)中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動(dòng)中取得了較好的成果。本學(xué)期的作業(yè)，總結為如下幾個(gè)方面:

　　一、清晰作業(yè)目標，擬定本學(xué)期的教育計劃。

　　開(kāi)學(xué)前，依照校園的統一要求，召開(kāi)了科組會(huì )議，學(xué)習校園在本學(xué)期的作業(yè)計劃和校園教導處的作業(yè)安排，清晰了作業(yè)目標，總結上學(xué)期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學(xué)期的作業(yè)計劃。備課小組守時(shí)進(jìn)行大眾教研活動(dòng)。充分進(jìn)行大眾討論，加強科組教師的溝通協(xié)作，增強科組凝聚力。

　　二、慣例教育計劃有序地進(jìn)行。

　　因為生物科已成為中考科目，各教師都加強了課堂教育的慣例作業(yè)，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教育的`各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教育中還要留意加強對學(xué)生創(chuàng )新精力和實(shí)踐潛力的培養。

　　在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教育使命。備課能按校園要求實(shí)施電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，兩層備課。根據本科的特色，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習，學(xué)生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成果普遍前進(jìn)。

　　三、積極參加教研教改活動(dòng)。

　　科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同前進(jìn)。守時(shí)安排科組活動(dòng)，討論教育方法、研究教材材料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課作業(yè)，完善備課、聽(tīng)課準則。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的教師及時(shí)交換意見(jiàn)。

　　四、往后的努力方向

　　在往后的教育教育作業(yè)中，生物科組將加強學(xué)生的思維品德教育，教育學(xué)生建立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思維，前進(jìn)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)和探索精力。加強基礎知識和基本技能的教育，前進(jìn)學(xué)生的試驗操作潛力。充分利用直觀(guān)教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意前進(jìn)自身教育水平緩業(yè)務(wù)本質(zhì)，齊心協(xié)力、團結協(xié)作，努力爭取更大的前進(jìn)。

生物組教研組工作總結6

　　本學(xué)期我組以學(xué)校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學(xué)和現代化實(shí)驗室建設開(kāi)展了一系列的教研工作。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據教學(xué)實(shí)際，時(shí)刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，在生物教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績(jì)。

　　一、定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

　　1、認真開(kāi)展每月2次的教研活動(dòng)和大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，為了現代化實(shí)驗室件事的檢查，這學(xué)期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開(kāi)設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實(shí)驗探究示范課。教研室教研員也進(jìn)行了聽(tīng)課和評課指導活動(dòng)，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開(kāi)設了“學(xué)校金秋對外展示課”。通過(guò)相互聽(tīng)課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀(guān)念，重新認識教師的角色，改變教學(xué)方法，樹(shù)立服務(wù)于學(xué)生的指導思想，利用不同的方式刺激學(xué)生的多種感官，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以達到課堂教學(xué)手段的最優(yōu)化，讓學(xué)生體驗學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。通過(guò)相互聽(tīng)課、及時(shí)評課，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，共同提高。課后老師相互督促寫(xiě)出案例和反思，不斷進(jìn)行知識和教學(xué)方法的積累，提高教學(xué)技藝。

　　2、優(yōu)化教學(xué)手段，加強多媒體技術(shù)的學(xué)習

　　利用多媒體上課，通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)課件，變抽象為直觀(guān)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。本學(xué)期我們除了積極開(kāi)展多媒體課件的制作和多媒體教學(xué)外，教師還進(jìn)行了多媒體制作方面的充電：學(xué)習SMARTnotebooks電子白板的課件制作技巧。

　　3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問(wèn)題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學(xué)設計，通過(guò)集體討論匯總，采用最優(yōu)化的設計進(jìn)行上課；課后積極進(jìn)行教學(xué)反思，不斷的完善和矯正自己的`課堂教學(xué)。

　　二、積極開(kāi)展教科研研究

　　1．本學(xué)期在提升生物教學(xué)有效的過(guò)程中，組織本組老師進(jìn)行了《把握備課環(huán)節，提高教學(xué)效益》，《有效教學(xué)反思的思考》，《培養學(xué)生的科學(xué)探究能力----實(shí)驗復習策略》的專(zhuān)題學(xué)習，對全組老師的備課、教學(xué)反思和實(shí)驗教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

　　2、進(jìn)行課題研究：對本組申報的蘇州市教學(xué)學(xué)會(huì )的兩個(gè)課題進(jìn)行了階段性研究匯報，并積極開(kāi)展相關(guān)論文的研究撰寫(xiě)。

　　3、全組老師認真開(kāi)展教學(xué)研究和總結工作。有4位老師的文章在教學(xué)雜志上發(fā)表，有10位老師撰寫(xiě)的論文參加蘇州市生物年會(huì )論文評比。

　　3、積極開(kāi)展A級課的準備工作，進(jìn)行了聽(tīng)評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動(dòng)。

　　三、加強生物實(shí)驗室的建設

　　組織本組老師對實(shí)驗室藥品進(jìn)行分類(lèi)擺放和櫥柜登記，完成電子實(shí)驗室的登記工作。

　　總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，我們組精誠團結，在完成教育教學(xué)和學(xué)校各項工作中取得了一定的成就。今后我們將進(jìn)一步努力，力爭彌補在教學(xué)中的不足。

生物組教研組工作總結7

　　又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導下，

　　組內教師團結協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析：

　　本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內8位教師的教案全部合格，教學(xué)常規執行情況良好。采取了以下措施：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時(shí)間，前兩節課練習，第三節課評講，然后要求學(xué)生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進(jìn)行閱讀訓練，培養學(xué)生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時(shí)間。

　　二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：

　　在教研活動(dòng)方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的`交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內老師相互聽(tīng)課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策；3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研，研究什么？最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此，針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jì)。這一現象的客觀(guān)和普遍存在應該說(shuō)是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現自身問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進(jìn)行難度分解，并力求尋找課本知識與現實(shí)的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學(xué)生現實(shí)的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時(shí)，教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過(guò)適當的方式反復地強化和再現，使之內化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習中的一種思維習慣和學(xué)習方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學(xué)成績(jì)的目的？這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題。

　　三、教研組建設的設想：

　　1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升；2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的；3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組。

　　四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析：

　　由于時(shí)間關(guān)系，有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成，只能留待下學(xué)期努力。

生物組教研組工作總結8

　　本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為學(xué)生，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)而努力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、學(xué)習教學(xué)教研制度，規范課堂教學(xué)

　　在學(xué)期開(kāi)始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，利用教研時(shí)間學(xué)習《教學(xué)常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽(tīng)評課制度》、《教案檢查標準》、《教學(xué)設計評價(jià)標準》，《課堂教學(xué)評價(jià)標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。

　　2、教學(xué)工作

　　每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書(shū)寫(xiě)，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽(tīng)課數量都達到或超過(guò)了規定節數。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學(xué)校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務(wù)處工作，有一位教師承擔實(shí)驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的成績(jì)，平均分略高于同類(lèi)的其他學(xué)校。

　　3、做好集體備課工作

　　本學(xué)期的集體備課沒(méi)有一位教師無(wú)故缺席，每次教研時(shí)都檢查教案和聽(tīng)課筆記，對全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用。教研時(shí)能根據學(xué)情制定設計學(xué)案，并對以往的學(xué)案進(jìn)行了修改，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續性。

　　4、突出強化了實(shí)驗教學(xué)

　　生物實(shí)驗是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗，有時(shí)到實(shí)驗室完成分組實(shí)驗，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來(lái)，加強教學(xué)的`針對性。

　　本學(xué)期工作還存在以下不足：

　　1、對學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。

　　2、習題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。

　　3、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性。

　　在今后的工作中要避免以上問(wèn)題的出現。

　　俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移�；仡櫚肽陙�(lái)的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步.

【生物組教研組工作總結】相關(guān)文章：

生物教研組工作總結07-27

生物教研組工作總結06-08

生物組教研組工作總結15篇02-15

生物教研組工作總結通用02-15

生物教研組工作總結范文06-15

生物教研組工作總結(15篇)02-10

生物教研組工作總結14篇02-12

生物教研組工作總結15篇11-13

生物教研組述職報告10-26