三年級教師學(xué)期工作總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的三年級教師學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級教師學(xué)期工作總結1

　　寒來(lái)暑往又一年，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足，現把自己這學(xué)期的工作做如下總結： 本學(xué)期，我擔任三五、三六兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。

　　三年級重新分班，我面對的全是陌生的學(xué)生。通過(guò)與之前的老師溝通，盡快了解學(xué)生，掌握學(xué)情。三年級整體的學(xué)生數學(xué)基礎還是不錯的，學(xué)習習慣也較好。

　　一、課前認真備課，做到因材施教。

　　之前剛剛帶了一屆三年級，我對教材的理解比較透徹，總結之前的教學(xué)經(jīng)驗和不足，在備課上對教學(xué)設計做了一些更有效的調整。針對學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法。

　　比如：時(shí)分秒和測量單位的學(xué)習，去年學(xué)生在選擇合適的單位的時(shí)候，理解不夠透徹，這學(xué)期我增加了大量的體驗活動(dòng)和體驗式作業(yè)，學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受，自然就會(huì )對比選擇出更合適的單位。在被減數中間有0的減法教學(xué)時(shí)，加入了讓學(xué)生用計數器去探究算理的活動(dòng)，并加入了順口溜“0上有點(diǎn)看做9”來(lái)強化算法，大大提高了計算的正確率。

　　二、上好每一堂課，以學(xué)定教。

　　上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們”學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。

　　課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)。

　　兩個(gè)班的學(xué)情不同，三六班學(xué)生思維更活躍一些，因此，在同樣的教學(xué)目標下，采取不同的教學(xué)形式，三五班多一些老師的引導，三六班多設計一些自主探究的.活動(dòng)和開(kāi)放性問(wèn)題。

　　三、認真批改，從批改中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。

　　作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。

　　確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。每天在QQ群里布置當天的作業(yè)，還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中，發(fā)現出錯較多的題目，給家長(cháng)一個(gè)正確的范例，教給不會(huì )輔導的家長(cháng)方法。并講解清楚解題思路，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要求，這樣家長(cháng)在給學(xué)生輔導的時(shí)候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。

　　這個(gè)方法得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)“老師太負責了，講解的太仔細了”，“看了老師的作業(yè)反饋，我也學(xué)習到了很多”。

　　四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

　　五、做好過(guò)程性評價(jià)，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。

　　為了激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性。我從課堂表現和作業(yè)兩個(gè)方面，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。每節課每個(gè)學(xué)生基礎分2分，回答一次問(wèn)題或者被老師表?yè)P一次加1分，沒(méi)有上限。上課不認真聽(tīng)講或者違反課堂紀律，被點(diǎn)名一次減1分。

　　每節下課后，每個(gè)小組的記錄員把小組每個(gè)成員的分數記錄到“學(xué)習之星評分表”，這個(gè)積分表張貼在教室后邊的墻壁上，方便學(xué)生隨時(shí)查看自己的分數。每個(gè)月對積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰，獲得“數學(xué)學(xué)習之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒(méi)有星，錯題改正后得1顆星，每個(gè)單元匯總一次，得星數前10名的學(xué)生獲得“數學(xué)作業(yè)之星”。

　　評價(jià)設計比較詳細，學(xué)生也能及時(shí)得到反饋，但是也有一些不足，下學(xué)期需要做一些調整�！皩W(xué)習之星”的評比，張貼在教室，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的關(guān)注度就下降了。每節課一匯報，每周一總結，每月一評比�！白鳂I(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率，還要加入對書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)規范整潔的加一個(gè)優(yōu)，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。

　　六、積極參加學(xué)科組課例研修活動(dòng)。

　　通過(guò)暑假的學(xué)習，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實(shí)踐中，讓我明白了如何去做課例研，學(xué)會(huì )了站在觀(guān)察點(diǎn)上去觀(guān)課，通過(guò)每一次的觀(guān)課反思，讓我對評課有了更深入的剖析。也通過(guò)評課，反思自己的教學(xué)，給自己帶來(lái)了一些啟示。

　　第一輪的《口算乘法》，一節算理課，解決了我多年的一個(gè)疑惑，如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法，是從直觀(guān)到抽象的思維過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習算理時(shí)離不開(kāi)直觀(guān)的操作，從直觀(guān)過(guò)渡到抽象，需要一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁就是老師的有效提問(wèn)和引導。

　　第二輪xx的《圓的初步認識》，通過(guò)教研員常立剛老師和王校長(cháng)的點(diǎn)評，讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué)，可以把概念進(jìn)行分解，有層次有梯度的練習。老師要給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習的階梯，重走概念形成之路。

三年級教師學(xué)期工作總結2

　　很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面對該學(xué)期的工作作總結：

　　一、基本工作

　　本學(xué)期我擔任三年數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入了解,根據實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng )新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:

　　1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課,自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習抓起,教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,怎樣探索,樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。

　　2、從基本功抓起。有的學(xué)生數學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學(xué)生,通過(guò)訓練來(lái)提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯、久錯等活動(dòng)強化學(xué)生基本功的提高。

　　3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現象十分嚴重。為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的'同時(shí)積極與其家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現,必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。

　　4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著(zhù)培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數學(xué)興趣小組。前者是本班的數學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開(kāi)闊視野 ; 后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹(shù)信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質(zhì)。

　　5、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)號碼作以記錄,隨時(shí)向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(cháng)交流溝通,使其家長(cháng)增強配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現我們的工作目標。

　　二、培養良好學(xué)習習慣，讓其終生受益。

　　在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終生受益。

　　三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　每一個(gè)單元，都要根據日常教學(xué)情況，認真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價(jià)。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習，并根據檢測情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。

　　四、教學(xué)反思

　�。�1） 注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

　�。�2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

　�。�3） 在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；

　�。�4）在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

　�。�5） 在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；

　�。�6） 在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

　　總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

三年級教師學(xué)期工作總結3

　　充實(shí)收獲的一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期工作，感慨萬(wàn)千。一學(xué)期來(lái)我以“干點(diǎn)實(shí)事”為初衷，積極參與并落實(shí)學(xué)校要求的扁平化管理，轉變觀(guān)念，轉變角色，以陽(yáng)光的心態(tài)面對課改，和高三全體教師一道在體驗教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細心探索，提煉經(jīng)驗，不斷提升，用成績(jì)詮釋工作投入，用效率解讀精神的力量。

　　下面我從三個(gè)方面總結高三年級本學(xué)期的工作。

　　一、用心抓管理，用情助管理，準確把握高三的方向

　　1、方向比努力更重要。作為年級的掌舵人，準確給年級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標，因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調，就是如何在夯實(shí)基礎上打場(chǎng)硬仗。

　　2、多溝通不批評，多理解不埋怨，多鼓勵不沉默，讓內心擁有強大的力量。高三工作繁重，勞心勞神。教師有疲勞期，尤其是班主任，每天很早到校，持久作戰需要給養，為此我根據他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，專(zhuān)門(mén)找各班的優(yōu)點(diǎn)，讓問(wèn)題以表?yè)P取代，如哪些班這段沒(méi)有遲到的學(xué)生，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習狀態(tài)好，哪些班級衛生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法奇特有效等等，各班都有優(yōu)點(diǎn)，而且我表?yè)P的事要求班主任回班級表?yè)P學(xué)生，這是很好的管理辦法，也是很好規避錯誤的辦法。備課組的管理也同樣如此。

　　3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團隊。高三的'絕大多數教師具有較高的核心素質(zhì)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻。如晚自習如有事不能看一定是團隊內解決，他們給別人添麻煩，同時(shí)對學(xué)生負責，這是團隊意識和敬業(yè)的體現。組內教師請假，再難組內人也承擔，這是責任心和寬容的體現。這組人時(shí)常感動(dòng)我，他們工作熱情更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，一直在尋找有利學(xué)生成長(cháng)和成功的辦法。

　　二、潛心研究，創(chuàng )新課堂，教學(xué)效果突顯。

　　1、高考的核心工作總是圍繞著(zhù)教學(xué)展開(kāi)的。備課組的集體備課有艷華主任的督促，有教務(wù)處的指導，有組長(cháng)精心設計，備課中仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，大家獻計獻策，研究考綱，研究學(xué)生，以生為本，激活學(xué)生潛質(zhì)，尋求最佳教學(xué)法和最有效課堂，他們很成功。

　　2、盡管高三，他們是“新課標課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三教師第一輪進(jìn)行過(guò)關(guān)，點(diǎn)課，公開(kāi)課以及觀(guān)摩研討課都走在前面，老教師打頭陣，青年教師不示弱，他們沒(méi)有為難情緒，直面課改，效果顯著(zhù)。這再一次證明高三集體人格的魅力。

　　3、別開(kāi)生面的質(zhì)量分析會(huì )。高三的階段考試和模擬考試達9次。由于高三教師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會(huì )上除了鼓勵，肯定和表?yè)P外還是鼓勵，肯定和表?yè)P。教務(wù)處要求以班級為單位開(kāi)分析會(huì )，各班都認真組織，落實(shí)責任，收效好。

　　三、優(yōu)秀的班主任團隊，成功的保障

　　1、我們都愿意分享成功的喜悅，但我們要知道其背后的默默的付出。誰(shuí)都希望晚自習后早點(diǎn)回家休息，誰(shuí)都希望雙休日休滿(mǎn)，誰(shuí)都想早晨多睡一會(huì )，艷華也知道，孩子也知道，家長(cháng)也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉大。

　　2、團隊中初次當班主任青年教師居多，他們艷華老師的引導下，團結一致，虛心學(xué)習，創(chuàng )新的開(kāi)展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂(lè )趣。

　　3、艷華組的老教師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，學(xué)生受益匪淺。

　　今年高三的成績(jì)確實(shí)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人想起就有感到甜美，但我們相信前方還有美麗無(wú)邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。

三年級教師學(xué)期工作總結4

　　本學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

　　一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　　(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　　(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

　　三、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客內容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。

　　課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的.各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。

　　課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　　五、總結得失，以勵再戰

　　1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，在期末統測中，三年級3班數學(xué)有16及格。試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好。

　　2、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

　　六、下學(xué)期打算

　　1、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、培養學(xué)生合作、探究能力，想方設法提高學(xué)生計算能力。

　　3、加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。

　　4、學(xué)困生學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間。

　　5、開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況。

三年級教師學(xué)期工作總結5

　　一個(gè)緊張充實(shí)有序的學(xué)期即將結束，一學(xué)期以來(lái)我們三年級數學(xué)組老師以學(xué)校工作計劃為指導，認真落實(shí)教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，味精味道是今后教研工作更有方向更有動(dòng)力，現把本學(xué)期工作總結如下：

　　一、做好常規優(yōu)化課堂

　　1、根據學(xué)校教研安排，我們組實(shí)際情況為切入點(diǎn)，各位老師及參與備課，讓我們本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，同時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)共同制定學(xué)案，對教學(xué)案進(jìn)一步斟酌修改，就要有被上課，同時(shí)我們及時(shí)做好二次備課和教學(xué)反思。

　　2、做到提前備課。準時(shí)下課，不拖堂及時(shí)批改作業(yè)，讓孩子們及時(shí)糾錯，盡最大努力做到日清周周清。

　　3、做好月質(zhì)量跟蹤檢測，其中復習測試請我并在組內做好了試卷分析，各班相互比較，對比差距和不足，找出努力方向和改進(jìn)措施。

　　二、積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)

　　每次教研活動(dòng)老師們全員參與，準時(shí)參加，對于每次大教研老師們都全力準備，背誦課標，可見(jiàn)每位老師的用心，對演講活動(dòng)老師們都能及時(shí)上傳博客等等，

　　三、積極參與組內教研互促互進(jìn)，提高教學(xué)水平

　　本學(xué)期我們發(fā)揮集體教研的.優(yōu)勢，加強聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課，課例研討，我們都井井有條，一絲不茍的進(jìn)行，首先是由執教老師說(shuō)出自己對本節課的設計意圖，思路理念，同時(shí)談在課堂實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后有其他老師點(diǎn)評，最后組長(cháng)作出總結發(fā)言，這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短，相互學(xué)習，真正做到資源共享。

　　四、存在的不足與改進(jìn)方向

　　聽(tīng)課及評課的老師的基本功，有待于進(jìn)步，即聽(tīng)什么看什么，想什么我們的評課仍停留在點(diǎn)上，理論水平仍存在欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，使理論學(xué)習和實(shí)踐相結合，提升數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。下學(xué)期我們會(huì )繼續精誠合作，爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jì)。

三年級教師學(xué)期工作總結6

　　三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將三年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

　　一、師德方面

　　以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

　　二、學(xué)習態(tài)度

　　新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )思考，他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。

　　沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

　　三、數學(xué)教學(xué)

　　xx認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的`過(guò)程�！�

　　我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數，長(cháng)方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。

　　主要達成了如下教學(xué)目標：

　　1、會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2、會(huì )口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法

　　4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積，會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、了解統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

　　在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

　　我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。

　　這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。

三年級教師學(xué)期工作總結7

　　充實(shí)收獲的一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期工作，感慨萬(wàn)千。一學(xué)期來(lái)我以“干點(diǎn)實(shí)事”為初衷，積極參與并落實(shí)學(xué)校要求的扁平化管理，轉變觀(guān)念，轉變角色，以陽(yáng)光的心態(tài)面對課改，和高三全體教師一道在體驗教學(xué)中的驚喜和困惑中細心探索，提煉經(jīng)驗，不斷提升，用成績(jì)詮釋工作投入，用效率解讀精神的力量。下面我從三個(gè)方面總結高三年級本學(xué)期的工作。

　　一、用心抓管理，用情助管理，準確把握高三的方向。

　　1、方向比努力更重要。作為年級的掌舵人，準確給年級把握好局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標，因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調，就是如何在夯實(shí)基礎上打場(chǎng)硬仗。

　　2、多溝通不批評，多理解不埋怨，多鼓勵不沉默，讓內心擁有強的力量。高三工作繁重，勞心勞神。教師有疲勞期，尤其是班主任，每天很早到校，持久作戰需要給養，為此我根據他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，專(zhuān)門(mén)找各班的優(yōu)點(diǎn)，讓問(wèn)題以表?yè)P取代，如哪些班這段沒(méi)有遲到的學(xué)生，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習狀態(tài)好，哪些班級衛生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法奇特有效等等，各班都有優(yōu)點(diǎn)，而且我表?yè)P的事要求班主任回班級表?yè)P學(xué)生，這是很好的管理辦法，也是很好規避錯誤的辦法。備課組的管理也同樣如此。

　　3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團隊。高三的絕多數教師具有較高的核心素質(zhì)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻。如晚自習如有事不能看一定是團隊內解決，他們給別人添麻煩，同時(shí)對學(xué)生負責，這是團隊意識和敬業(yè)的體現。組內教師請假，再難組內人也承擔，這是責任心和寬容的體現。這組人時(shí)常感動(dòng)我，他盲作熱情更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，一直在尋找有利學(xué)生成長(cháng)和成功的辦法。

　　二、潛心研究，創(chuàng )新課堂，教學(xué)效果突顯。

　　1、高考的核心工作總是圍繞著(zhù)教學(xué)展開(kāi)的。備課組的集體備課有艷華主任的'督促，有教務(wù)處的指導，有組長(cháng)精心設計，備課中仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，家獻計獻策，研究考綱，研究學(xué)生，以生為本，激活學(xué)生潛質(zhì)，尋求教學(xué)法和最有效課堂，他們很成功。

　　2、盡管高三，他們是“新課標課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三教師第一輪進(jìn)行過(guò)關(guān)，點(diǎn)課，公開(kāi)課以及觀(guān)摩研討課都走在前面，老教師打頭陣，青年教師不示弱，他們沒(méi)有為難情緒，直面課改，效果顯著(zhù)。這再一次證明高三集體人格的魅力。

　　3、別開(kāi)生面的質(zhì)量分析會(huì )。高三的階段考試和模擬考試達9次。由于高三教師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會(huì )上除了鼓勵，肯定和表?yè)P外還誓勵，肯定和表?yè)P。教務(wù)處要求以班級為單位開(kāi)分析會(huì )，各班都認真組織，落實(shí)責任，收效好。

　　三、優(yōu)秀的班主任團隊，成功的保障。

　　1、我們都愿意分享成功的喜悅，但我們要知道其背后的默默的付出。誰(shuí)都希望晚自習后早點(diǎn)回家休息，誰(shuí)都希望雙休日休滿(mǎn)，誰(shuí)都想早晨多睡一會(huì )，艷華也知道，孩子也知道，家長(cháng)也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉。

　　2、團隊中初次當班主任青年教師居多，他們艷華老師的引導下，團結一致，虛心學(xué)習，創(chuàng )新的開(kāi)展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂(lè )趣。

　　3、艷華組的老教師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，學(xué)生受益匪淺。

　　今年高三的成績(jì)確實(shí)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人想起就有感到甜美，但我們相信前方還有美麗無(wú)邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。

三年級教師學(xué)期工作總結8

　　寒冬已來(lái)，馬上就迎來(lái)我所教小學(xué)三年級的寒假了，而我作為他們的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快要結束了。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)拉上來(lái)，我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結：

　　一、配合學(xué)校工作，做好本職工作

　　我這學(xué)期接手三年級學(xué)生的語(yǔ)文，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng)，我都會(huì )積極參加，全力打配合，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績(jì)，這是我一個(gè)教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語(yǔ)文教師，對我的學(xué)生就要付全部的責任。平時(shí)每天都備好課，每天也都適當的布置一部分的作業(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的.批改，我也都準時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì )做或者做錯的題目，及時(shí)的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點(diǎn)都學(xué)會(huì )。

　　二、培養學(xué)生們的語(yǔ)文素養

　　在這一學(xué)期，我自費買(mǎi)一些適合他們讀的書(shū)，平時(shí)就督促他們讀書(shū)，培養他們愛(ài)讀書(shū)的習慣。書(shū)看的多了，語(yǔ)文的素養慢慢就培養出來(lái)了，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒(méi)有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書(shū)，布置他們每天讀的篇章，同時(shí)也讓他們寫(xiě)讀后感和摘抄書(shū)中美妙的句子，一達到他們自己理解書(shū)中蘊含的道理，從自己的角度先去看問(wèn)題。本學(xué)期采取的這個(gè)措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見(jiàn)解的題目時(shí)，已經(jīng)能夠自己找到問(wèn)題所在，是很好的開(kāi)端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語(yǔ)文的素養再提升一些。

　　三、早自習要他們大聲朗讀，培養語(yǔ)感

　　在早自習的時(shí)候，我也會(huì )陪他們一起讀書(shū)，我會(huì )先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來(lái)，在他們讀到這些的時(shí)候，就讓他們把感情也表現出來(lái)，如此就可以培養他們讀課文的語(yǔ)感，在以后自己讀書(shū)的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中，這方面就顯示出來(lái)了，我在幫他們改試卷的時(shí)候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數也就拿得多了。

　　這學(xué)期，我做好自己的分內職務(wù)，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文，達到了我想要的結果，我對此很是滿(mǎn)意。那對下學(xué)期三年級的語(yǔ)文，我對我的工作就更加有信心了，一定會(huì )更好的。

三年級教師學(xué)期工作總結9

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師雖然又苦有累，但收獲頗多�，F將一學(xué)期的工作總結如下。

　　一、做得較好的地方。

　　1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　本學(xué)期在教導主任的帶領(lǐng)，我們嘗試單元整體教學(xué)。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習卡，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn)，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。

　　2、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。

　　3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

　　4、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　5、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　二、不足的地方。

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生的.不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

　　本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。

　　班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

三年級教師學(xué)期工作總結10

　　這學(xué)期我繼續擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的.一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：

　　一、備課。

　　在教學(xué)中，認真備課，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

　　二、上課。

　　在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　三、批改作業(yè)。

　　學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　四、聽(tīng)力。

　　為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　五、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)。

　　由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習興趣。

　　六、自身的學(xué)習。

　　鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。

　　以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。

　　總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jì)，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。

三年級教師學(xué)期工作總結11

　　這個(gè)學(xué)期在匆匆的教學(xué)工作中結束，我教導的三年級學(xué)生成績(jì)有所提升，想必上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的成績(jì)還是不錯的�？吹綄W(xué)生們能夠有這樣的成績(jì)我也感到很高興。

　　在下學(xué)期中，我堅持讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)明白。所以教學(xué)中更多的是把一些知識點(diǎn)將透，我不喜歡讓學(xué)生死記硬背，因為這樣做很容易忘記，只有明白其中的意思，這樣記憶起來(lái)就更加簡(jiǎn)單，而且語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，學(xué)習起來(lái)也更急容易接受，我教導學(xué)生只要教會(huì )他們去讀，然后重點(diǎn)就是詞語(yǔ)記憶，為了讓學(xué)生能夠學(xué)的好，把拼音學(xué)習當做的當前的重擔學(xué)習任務(wù)，只要掌握了拼音，學(xué)生就能夠靠著(zhù)拼音自己讀會(huì )詞語(yǔ)的'發(fā)音。

　　每天我都會(huì )檢查每個(gè)學(xué)生的拼音學(xué)習情況，我經(jīng)常會(huì )抽查每個(gè)人學(xué)習拼音的情況，并且安排了每個(gè)小組的組長(cháng)來(lái)檢查他們學(xué)習的拼音狀況，我會(huì )先考察組長(cháng)學(xué)習的情況，人后讓能夠掌握拼音的人擔任組長(cháng)，這樣可以減少我自己的壓力，然后對于各位組長(cháng)檢查過(guò)的人在做一番抽查，一點(diǎn)發(fā)現作弊包庇的人都會(huì )被罰抄作業(yè)。

　　因為我嚴格的教導，很多學(xué)生都有些畏懼我，有問(wèn)題都沒(méi)有多少人愿意與我溝通，我改變了自己的教學(xué)方式，開(kāi)始與學(xué)生們接觸，用溫和的課后態(tài)度，來(lái)拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在擔心什么這樣也有利于我們的工作和學(xué)習有利于我們的教導。

　　當然教學(xué)需要耐心，很多三年級的學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候容易走神，為了讓學(xué)生在課堂上集中精力學(xué)習，我最喜歡的教學(xué)方式，就是主動(dòng)與各位學(xué)生溝通，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)，如何參與，當然就是提問(wèn)，或者讓學(xué)生自己來(lái)講課，對于講的不好的地方就會(huì )糾正和改變調整好方才更好的讓他們學(xué)到更多有趣的東西。

　　正應為這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有了緊迫感，不得不把精力放在學(xué)習上，他們也不能確定，下一次不會(huì )抽到他們，我一般抽問(wèn)回答問(wèn)題一般都是按照學(xué)生上課態(tài)度來(lái)的，認真的人，我就不會(huì )主動(dòng)點(diǎn)名，對于那些學(xué)習態(tài)度不怎么好的學(xué)生就會(huì )點(diǎn)名讓他們來(lái)回答問(wèn)題，這樣就避免他們在課堂下發(fā)呆或者講話(huà)開(kāi)小差。

　　積極讓學(xué)生互動(dòng)，讓整個(gè)課堂變得有活力這是我在下學(xué)期一直努力的方向，而且從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，努力的朝著(zhù)這個(gè)方向努力讓很多原本成績(jì)差的學(xué)生成績(jì)有了很大的提升，我喜歡聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn)，更喜歡去詢(xún)問(wèn)他們對課堂的觀(guān)感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學(xué)。

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