關(guān)于三年級班主任工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的關(guān)于三年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于三年級班主任工作總結1
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的'學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。同時(shí)，我利用班隊、班會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由語(yǔ)文和數學(xué)班長(cháng)分別負責，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(cháng)負責檢查和收，組長(cháng)們很能干，每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，我在班上舉行了手抄報比賽、書(shū)寫(xiě)鋼筆字比賽、給古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、寫(xiě)童話(huà)故事比賽、
“逗笑大會(huì )”等，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高
四、加強家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。家庭氛圍如何，家長(cháng)教養如何，家長(cháng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(cháng)。所以說(shuō)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用發(fā)短信和打電話(huà)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節要注意放鞭炮時(shí)的安全等。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
關(guān)于三年級班主任工作總結2
一、引言部分：
時(shí)光荏苒，又是一學(xué)期過(guò)去了，我在這個(gè)學(xué)期擔任三年七班班主任工作，承擔語(yǔ)文和數學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作上，能夠踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地去做好每一件事，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度干好本職工作�，F將一學(xué)期工作中取得的成績(jì)和存在的不足總結如下：
二、主要工作回顧：
1、常規教學(xué)工作。
我始終以不斷提高自己的教育教學(xué)水平位為目標。因此，我堅持每天查閱教學(xué)資料，認真準備每一節課。并且積極參與組內的集體備課活動(dòng)，與同事一同研究每種類(lèi)型課。課上我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說(shuō)、多想、多操作，自己建構知識，每一課都爭取讓所有的學(xué)生都能透徹地掌握所學(xué)知識。為學(xué)生設計趣味性較強、多樣的練習題，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知。每一個(gè)學(xué)生每一道題，我都親自批改，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中的困難，及時(shí)為學(xué)生輔導。課后及時(shí)反思、記錄本節課的亮點(diǎn)與不足。
2、教研活動(dòng)。
每周一次的教研課，我都能主動(dòng)參與備課、聽(tīng)課，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，與同事共同探討教育教學(xué)有效的方法。這學(xué)期我講了1次教研課，是《一個(gè)因數末尾有0的乘法》。我能在組內集體備課的情況下，進(jìn)行細致的二次備課。站在學(xué)生的角度設計教學(xué)環(huán)節，重視學(xué)生的思維，操作能力。通過(guò)聽(tīng)同組的課，讓我收獲很多。學(xué)習了他人，備課的細致、考慮的全面、設計的巧妙、教學(xué)技術(shù)的精湛等等。也是我的教育教學(xué)更加科學(xué)，合理。讓我在這學(xué)期的教學(xué)水平又有了新的提高。
3、在班級管理方面。
師者傳到授業(yè)解惑者也。我不但注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，更注重良好品質(zhì)的培養。采用學(xué)生自主管理的模式，班里的事，事事有人做，事事有人管。比如：有專(zhuān)門(mén)澆花的，有管理圖書(shū)的，有管送飯桶的，有管開(kāi)門(mén)的，有管貼星星的……
以師徒“一幫一”的形式，抓學(xué)生的成績(jì)。使優(yōu)生能力得到發(fā)展，差生學(xué)習成績(jì)得到提高。因此，下課時(shí)一般都是，一個(gè)學(xué)一個(gè)教的，如果徒弟通過(guò)了我的檢驗，可以給師徒二人各加一顆星。
我也會(huì )利用班會(huì )，或是個(gè)別談話(huà)的形式，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上正的人生態(tài)度，有個(gè)豁達的心胸。
強化日常行為規范教育。利用“爭星我最行”規范學(xué)生的行為，讓學(xué)生懂得去尊重別人，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，保護環(huán)境，努力學(xué)習。
4、學(xué)生活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)不但熏陶了學(xué)生的情操，也提高了學(xué)生的能力。11月份學(xué)校組織的“科技節”。我組織學(xué)生積極參加活動(dòng)班級的作品豐富多樣。12月的“樂(lè )高玩具拼裝大賽和紙飛機大賽”，活動(dòng)中，我班獲得團體二等獎的成績(jì)。另外，學(xué)校組織的朗讀比賽、跳繩比賽、寫(xiě)字比賽、繪畫(huà)比賽、路隊比賽等，我班均取得了優(yōu)異的成績(jì)
5、個(gè)人學(xué)習方面。我每天都堅持學(xué)習，并寫(xiě)下了學(xué)習筆記和學(xué)習體會(huì )。并能把自己所學(xué)到的`用在自己的教育教學(xué)當中，努力提高教學(xué)水平。每月都發(fā)表博文，與其他教師一同探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題。不斷地接受新鮮的教學(xué)技巧，完善自己的教學(xué)能力。
三、成績(jì)和不足：
本學(xué)期，我在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)生都有不同程度的提高。自己的教學(xué)能力也有了一定的提升。學(xué)生的朗讀能力得到大幅度的提高。但是，數學(xué)上成績(jì)不是很理想，我還要多練，抓住幾個(gè)學(xué)困生進(jìn)行針對性的輔導。
四、今后的打算：
今后我要多向其他老師學(xué)習教育教學(xué)技巧，不斷改善自己的教學(xué)。多讀書(shū)增加自己的文化素養，豐富文化底蘊。工作中還要更加細心、耐心，對于后進(jìn)生還要多多加以輔導。以上是我這一學(xué)期工作的總結，有不對的地方希望各位領(lǐng)導、老師給予批評指正。
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班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣
良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的'學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。
二、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數真不少，有行為習慣的后進(jìn)生，也有學(xué)習困難的學(xué)困生。因此，轉化后進(jìn)生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛(ài)。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如我班有個(gè)小朋友，是個(gè)非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時(shí)時(shí)出了名的調皮鬼。無(wú)論是行為習慣，還是學(xué)習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經(jīng)常在課堂上更多地給他創(chuàng )造條件，鼓勵認真聽(tīng)講，減少上課期間上廁所的次數，及時(shí)給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，利用qq、電話(huà)與面談等多種方式，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通
俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。尤其是我們這個(gè)班級，人數多，個(gè)性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長(cháng)，僅靠我一個(gè)人的力量是不夠的，所以我聯(lián)合副班主任、各科任老師，從課堂、常規多方面入手，且受有效地開(kāi)展工作。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班中學(xué)生進(jìn)步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
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有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“聰明人在于他總是比別人多想幾步�！蔽蚁�，要成為一個(gè)不為班主任的工作所累的老師，首先要學(xué)會(huì )思考。用心做，這個(gè)班主任當起來(lái)就會(huì )越來(lái)越稱(chēng)心、順心。
我們班級的孩子，特別是男生，有點(diǎn)特殊。這些孩子大多調皮搗蛋，貪玩，愛(ài)推卸責任，經(jīng)常會(huì )犯這些那些的錯誤，搞得我這個(gè)當班主任的頭都大了。當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，不要急于暴風(fēng)驟雨，當學(xué)生獲得榮譽(yù)的時(shí)候，不要急于沾沾自喜，停下來(lái)，冷靜地思考一分鐘，有沒(méi)有更好的教育方式呢?當出現棘手的問(wèn)題，一時(shí)找不到解決的辦法時(shí),當處于尷尬的境地，進(jìn)退兩難的時(shí)候，把問(wèn)題冷凍一下，先完成其他的事,一分鐘后，或許你會(huì )豁然開(kāi)朗。
由于本班孩子好動(dòng)，每天中午我都留一點(diǎn)時(shí)間布置一些中午作業(yè)，可是有些孩子就是不做，玩，滿(mǎn)校園跑，我去操場(chǎng)找他們，他們還給我躲貓貓，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時(shí)，我就利用中午12點(diǎn)半這段時(shí)間，到教室去獎勵一些同學(xué)，發(fā)上幾朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話(huà)，惹得孩子們捧腹大笑；有時(shí)，我還去講解一些課外拓展的知識點(diǎn)；有時(shí)，我還講上幾個(gè)經(jīng)典小故事以及時(shí)事新聞……等那些貪玩的孩子回來(lái)時(shí)，教室里那些孩子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去的孩子少了，心漸漸地靜下來(lái)了……
由此，我覺(jué)得我如果我對著(zhù)這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會(huì )像觀(guān)眾一樣看著(zhù)我這個(gè)演員，所以，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效果。
法國教育學(xué)家盧梭在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道："人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學(xué)生，我們稱(chēng)之為后進(jìn)生。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數來(lái)自城郊的各個(gè)地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習興趣不濃厚，學(xué)習習慣和行為習慣差，家長(cháng)對孩子的學(xué)習不重視。因此，我班后進(jìn)生比較集中，轉化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責。
一、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，走進(jìn)他們的心靈。
后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)學(xué)生，由于父母離異，無(wú)人照管，因為缺乏親人的關(guān)愛(ài)，孩子對自己的學(xué)習很是放松。我發(fā)現了這一情況后，找適當的時(shí)機跟他長(cháng)聊了一次。談話(huà)過(guò)程中，孩子涕淚滿(mǎn)面，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進(jìn)取，以后才會(huì )有美好的前程。后來(lái)，我經(jīng)常找他談?wù)勗?huà)，聊聊天，他的性格日益開(kāi)朗，學(xué)習態(tài)度越來(lái)越端正，學(xué)習成績(jì)也不斷上升。
二、對后進(jìn)生要因勢利導，堅持一分為二。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個(gè)班主任就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導，有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處，以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進(jìn)步的信心。我班的沈揚小朋友，剛入學(xué)時(shí)，不僅成績(jì)差，紀律、習慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見(jiàn)也大，平時(shí)對待同學(xué)很不友善，經(jīng)常鬧不團結，進(jìn)行多次教育，但效果不大。后來(lái)有一次作業(yè)中，我發(fā)現他的書(shū)寫(xiě)比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表?yè)P了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表?yè)P他。這樣一來(lái)，他增強了自信心，在學(xué)習方面有了不少的進(jìn)步，平時(shí)對待同學(xué)也友善多了。
三、對后進(jìn)生要做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
對后進(jìn)生的教育要做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。對于后進(jìn)生的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會(huì )損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來(lái)學(xué)校吃�？墒�，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見(jiàn)了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢(qián)來(lái)學(xué)校，失少了20元的事，會(huì )不會(huì )是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話(huà)，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開(kāi)，為他保守秘密。他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢(qián)的經(jīng)過(guò)。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢(qián)。同時(shí)和家長(cháng)取得了聯(lián)系，希望得到家長(cháng)的配合，共同教育好孩子。家長(cháng)知道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。
在班主任工作中，我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石為開(kāi)，定能使他們成為好學(xué)生。
這學(xué)期，我們中隊由低段邁入了中段，在中隊輔導員這一角色出發(fā)，我在思索著(zhù)怎樣逐漸培養中隊干部的工作能力，豐富隊員們的校園生活。在工作實(shí)踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中積累經(jīng)驗，在一次次的反思中，提高自己的工作能力，現把本學(xué)期在中隊干部培養方面的一些方法記錄如下：
1、明確職責，初具工作能力。如果說(shuō)低段的學(xué)生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷待哺。那么，學(xué)生進(jìn)入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊長(cháng)空的獨立生存能力了。一開(kāi)學(xué)，我們就利用班隊課進(jìn)行了新一屆班級中隊委員的改選，隊員們自己上臺進(jìn)行競選演說(shuō)。無(wú)記名投票選出班干部之后，我根據隊員們的特長(cháng)及以往工作能力的'觀(guān)察，給他們分配了任務(wù)，明確各自的職責：班長(cháng)全面負責班級日常工作，副班長(cháng)主要管理班級紀律及電教、公共財物的管理，政宣委員可以每?jì)芍艹鲆淮伟鍒蟆?/p>
在此基礎上，我還在每天安排兩位中隊干部當值日班長(cháng)，從早上晨讀到課間紀律，放學(xué)的值日都由他們來(lái)組織。而我定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對于他們的工作進(jìn)行總結、反饋，并及時(shí)給予方法上的指導。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小干部們已經(jīng)能較好地充當起我的助手，初具一定的班級管理等工作能力。
2、精心組織隊活動(dòng)，豐富校園生活，每周一次的班隊課，原本對我說(shuō)比較辛苦，既要提早考慮好內容，又要做充分的準備工作，還要組織好中隊成員的參與……這學(xué)期，我把這一任務(wù)分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具體操作方法是：班干部可以一人（或是兩、三位）在家長(cháng)的幫助下設定好活動(dòng)主題，然后與中隊輔導員進(jìn)行意見(jiàn)交流，可行的就擬定具體方案，提早告知隊員們活動(dòng)需要做好的準備工作，爭取大家的踴躍參加。
在這一嘗試中，我驚喜地發(fā)現了中隊干部的工作能力，隊員們參與的積極性，家長(cháng)們對班級工作的支持。從制定活動(dòng)主題，到寫(xiě)好主持稿，做好活動(dòng)的各項準備工作，甚至活動(dòng)的現場(chǎng)秩序，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。
這學(xué)期，我們中隊的活動(dòng)可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學(xué)大探索》，不但有科學(xué)小知識問(wèn)答，還有隊員表演的“科學(xué)在身邊”的科學(xué)現象，現場(chǎng)操作的“神奇電流”實(shí)驗，豐富了隊員們的科學(xué)知識，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣；姚敬宇設計的《寧波老話(huà)》，具有地方文化特色，隊員們表現出了極大的參與熱情，更了解了我們寧波的語(yǔ)言文化特色；沃相宜帶領(lǐng)大家進(jìn)行《神奇的魔術(shù)世界》，嘿，隊員們各個(gè)像“劉謙”，“硬幣大轉移”、“杯子與小球” ……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊部展開(kāi)的《法律安全知識》活動(dòng)，也很有效地宣傳了法律知識，增強了安全意識……
其實(shí)，做一個(gè)聰明的、智慧的中隊輔導員，會(huì )是辛苦的，但卻更是快樂(lè )的。
關(guān)于三年級班主任工作總結5
小學(xué)三年級班主任工作總結班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。
我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。
在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的'思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
第三，學(xué)習重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，xxx、xxx、xxx、xxx等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì )上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應注意隊伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復抓、抓反復”，并以常規的高度加以落實(shí)， 通過(guò)周一班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在潛移默化中培養了學(xué)生的道德觀(guān)念，增強學(xué)生的憂(yōu)患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節日”這一契機，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。
關(guān)于三年級班主任工作總結6
通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下：
一、班級一日常規的教育。學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一整天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習知識，更是應該在集體生活中學(xué)習良好的行為習慣，培養自己的良好習慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)始自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情，上課認真聽(tīng)講、積極思考、大膽回答問(wèn)題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調并且要堅持下去的。
二、注重學(xué)生的思想品德教育 。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育，增強集體觀(guān)念的教育，尊敬師長(cháng)的教育、誠實(shí)負責人……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育 。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、關(guān)注重學(xué)生身心健康。 對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習生活中會(huì )比較注重注意了解和觀(guān)察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現孩子有問(wèn)題，會(huì )主動(dòng)以聊天的方式幫助孩子解決問(wèn)題，如果問(wèn)題比較嚴重會(huì )聯(lián)合家長(cháng)共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展。
五、 妥善處理學(xué)生間的矛盾。 三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了獨自思考和解決問(wèn)題的能力，對三年級的小朋友來(lái)說(shuō)他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問(wèn)題的能力又沒(méi)有高年級同學(xué)那樣強，所以很多時(shí)候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了，解決學(xué)生之間的'糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜，然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我反思的能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
六、注重學(xué)生的安全教育。對學(xué)生的安全教育是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在配合學(xué)校要求的安全教育之外 ，每周的節班會(huì )課都要上一周中的安全進(jìn)行總結，并適當的補充一些安全教育的知識。保證學(xué)生在校的安全。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養學(xué)生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經(jīng)驗教訓，繼續成長(cháng)。
關(guān)于三年級班主任工作總結7
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的`事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
一、培養良好的班集體
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開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明行為評分表，張貼小學(xué)生行為規范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
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班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 （三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于春節假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。
二、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�(dòng)平臺與家長(cháng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
三、取得成績(jì)
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會(huì )等各項活動(dòng)中均有良好的表現，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
關(guān)于三年級班主任工作總結8
本學(xué)期我繼續擔任20xx屆3班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我們班級新轉入一名同學(xué)，共計34人，男生15名，女生19名。在男女比例失調的班級里，男生顯得尤為活躍、調皮。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、 親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。因此，本期召開(kāi)了依次別開(kāi)生面的班隊活動(dòng)，活動(dòng)的一切流程和節目的安排全部都由學(xué)生自主選擇、自主排演，競爭上崗擔任小主持人。在這一活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的自我展示意識、競爭意識、合作意識都得有了不少的提高。在學(xué)校的各項活動(dòng)中，孩子都積極參加，踴躍展示自己。在科學(xué)航模競賽中，我們班的張展和楊家棟同學(xué)取得了一二等獎的成績(jì)。在校園小百靈、校園詩(shī)歌朗誦、校園大型文藝演出中，都有孩子們展示的身影，對自身行為習慣的改進(jìn)也有了很大的幫助。班隊活動(dòng)開(kāi)展了釘紐扣比賽，護蛋行動(dòng)，學(xué)說(shuō)常州話(huà)，盡管每次活動(dòng)都特別的操心，但孩子們受益無(wú)窮。對于個(gè)別孩子的異常行為，我們通過(guò)對孩子自身語(yǔ)言的了解，對孩子家長(cháng)的交流中，找出問(wèn)題的癥結，對癥下藥。
親近與研究學(xué)生的.過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培養學(xué)生的良好習慣。
三年級是學(xué)生形成各種行為習慣的最佳期，本期重點(diǎn)培養學(xué)生以下習慣：認真傾聽(tīng)的習慣、認真書(shū)寫(xiě)的習慣、愛(ài)護書(shū)籍、整理書(shū)包的習慣、及時(shí)完成作業(yè)并認真檢查的習慣等。在整個(gè)學(xué)期里嚴格貫徹學(xué)校的教育方針，隨時(shí)提醒、監督孩子的課堂紀律、書(shū)寫(xiě)習慣、傾聽(tīng)習慣等等。
三、培訓班干部。明確中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開(kāi)學(xué)第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認為過(guò)去怎樣，我們都會(huì )為你投上一票�！币粋�(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
四、做好家校交流工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我們班級現在建立起了一個(gè)比較完整和諧的交流平臺。在學(xué)校校園網(wǎng)上有方面大家交流的班級主頁(yè)、在和個(gè)別家長(cháng)需要單獨交流的有QQ，在這里家長(cháng)之間也可以針對教育孩子的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相互討論和學(xué)習。為了讓家長(cháng)更好更動(dòng)態(tài)的了解孩子，我建立了一個(gè)博客，與大家交流，分享。對于孩子出現的問(wèn)題，我們和家長(cháng)直接面對面的交流。電話(huà)、短信、郵件這些現代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。平時(shí)我都注意做好這些工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！
做班主任工作事情很瑣屑，累并快樂(lè )著(zhù)。有些時(shí)候，我們需要坐下來(lái)，靜下來(lái)像聽(tīng)一朵花開(kāi)的聲音那樣去聆聽(tīng)孩子的內心世界。
盡管這學(xué)期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學(xué)�？鞓�(lè )、健康的學(xué)習知識，能夠讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài)，能夠得到家長(cháng)的肯定和理解我覺(jué)得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中，還有許多的地方存在不足，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，期待指正，以便改進(jìn)。
關(guān)于三年級班主任工作總結9
本學(xué)期我擔任三年級班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。
三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的'基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
關(guān)于三年級班主任工作總結10
主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的`發(fā)展。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。開(kāi)展以“學(xué)習經(jīng)驗交流”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì )；讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
結合我校的養成教育活動(dòng)和禮儀文明教育，在班級里開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在養成、文明禮儀、安全、等方面得到提高。因此嘗試以下的做法：
開(kāi)展爭做文明禮貌小標兵活動(dòng)。
關(guān)于三年級班主任工作總結11
又一學(xué)年結束了，撫案沉思一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得忙碌而又充實(shí)。本學(xué)年我任三六班副班主任，我們三六班共有54人，學(xué)生年齡在8—10歲，思想水平不一，學(xué)習態(tài)度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步加強思想品德教育，營(yíng)造了良好的班級風(fēng)氣。
一年來(lái)，我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助班主任積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的行為規范，收到良好的成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升旗儀式的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的.小學(xué)生的學(xué)習生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力;再者，結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低級段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。半年來(lái)，我著(zhù)重入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車(chē)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期，在配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )、辦好家長(cháng)學(xué)校的同時(shí)，繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式，向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
四、加強衛生、行為習慣的培養
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我常關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《守則》《規范》，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。
總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但不可避免地也還存在有許多的不足之處，比如對學(xué)困生的轉化措施不夠得力等，這也是今后班級教育工作的努力的方向。
關(guān)于三年級班主任工作總結12
本學(xué)期繼續擔任三年(1)班班主任。我常想，作為一名班主任，我將給予孩子們什么?除了班會(huì )課上老生常談的大道理，除了每天喋喋不休的安全的問(wèn)題，我要做些什么孩子們才會(huì )真正的觸動(dòng)心靈深處?下面是本學(xué)期的工作總結
一、結合校內常規檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規”。
每日派各小組組長(cháng)對組內每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準備進(jìn)行檢查，對沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。設置評比欄進(jìn)行獎懲。
課前準備：上課前能按要求擺放好所需學(xué)習用品的小組每人獎一顆星(科代表檢查)
作業(yè)：1、每天能7:50前交完作業(yè)早讀的同學(xué)獎1顆星。
2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的，每人獎1顆星。
3、作業(yè)優(yōu)秀(A+的且有印章的獎4顆星，A+獎3顆星，A的獎2顆星，有進(jìn)步的獎1顆星)
4、每次發(fā)回的作業(yè)能把錯題當天改正的，獎1顆星。
5、組長(cháng)能按要求檢查并收好當天的作業(yè)，組長(cháng)獎2顆星。
課堂：
1、一節課中全組人員認真聽(tīng)講，沒(méi)有組員被點(diǎn)名批評的，每個(gè)同學(xué)獎2顆星。
2、堂上小測全組人做全對或能及時(shí)改錯的全部同學(xué)獎1顆星。(當節課改正好的叫及時(shí)改正)
測驗：
1、90分以上——獎一個(gè)特優(yōu)獎?wù)隆?6分到89分的獎5顆星。86分以下的如果比上一次測驗進(jìn)步4分以上獎5顆星，不夠4分的獎2顆星。
2、全組同學(xué)都86分以上的，再獎5顆星，組長(cháng)獎一個(gè)特優(yōu)獎。全組同學(xué)都80分以上，獎3顆星，組長(cháng)獎5顆星。(90分和80分只獎一項)輔導獎：主動(dòng)輔導同組較差的同學(xué)(教其做題方法、改錯)，有效果的獎3至5顆星(向老師匯報)懲罰：小組長(cháng)亂加星的每次扣10顆星。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的'教育，針對以上設定的計劃本學(xué)期嚴格執行，成效顯著(zhù)，孩子們積極性很高。
二、加強學(xué)習小組建設。
以“新學(xué)期，新挑戰”為行動(dòng)口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，創(chuàng )新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。孩子們得到獨立自主的教育，熟話(huà)說(shuō)：”不用揚鞭奮自蹄”，自律，自控能力有顯著(zhù)提高。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用。
結合班級實(shí)際，通過(guò)各項活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自主管理。加強對對班干部的培養，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。每次班會(huì )課都會(huì )有小干部上臺進(jìn)行總結本周工作，權利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹(shù)立極大威信，老師在與不在同學(xué)們都絕對服從班干部的指揮，大家團結一致，凝聚力很強。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。
每天眼操前、寫(xiě)字課前，抽出幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行校內安全教育，并用周五學(xué)生放假離校前十分鐘，再對學(xué)生進(jìn)行校外安全引導。教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不在樓梯間打鬧，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班會(huì )課一再強調危險動(dòng)作不做，危險情況及時(shí)報告等等。
五、營(yíng)造安靜的閱讀學(xué)習氛圍，建立靜氣凝神，勤思好學(xué)的班集體。
以培養學(xué)生閱讀習慣為抓手，讓學(xué)生逐漸安靜、沉穩，靜能生慧。三年級是學(xué)生各種能力的提升階段，此時(shí)要有目的地引導孩子學(xué)會(huì )安靜閱讀、安靜思考，培養學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。利用每天早讀課前二十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生安靜閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀�；顒�(dòng)時(shí)不影響他人，表?yè)P課間安靜閱讀的學(xué)生，強調教室是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，在教室盡量不擾他人學(xué)習看書(shū)。本學(xué)期我將繼續開(kāi)展以閱讀為主線(xiàn)的班級建設活動(dòng)。在閱讀中不斷的發(fā)現自我，修正自我，提升自我，愛(ài)上自我。本學(xué)期繼續開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，讓班級孩子愛(ài)上閱讀，并能從閱讀中獲取精神成長(cháng)的養料，達到自我教育能力.讓閱讀習慣成自然，在閱讀中知曉道理，學(xué)會(huì )處事。采取閱讀書(shū)目輪流分享的機制，孩子們無(wú)形中閱讀了許許多多課外書(shū)籍，收獲很大。
六、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。利用家長(cháng)會(huì )進(jìn)行反饋與溝通。本學(xué)期家長(cháng)會(huì )主題《攜手合作，靜待花開(kāi)》，圍繞期中考試小結;學(xué)情分析;通報表?yè)P;家長(cháng)配合幾點(diǎn)要求;給家長(cháng)幾點(diǎn)建議來(lái)開(kāi)展，得到家長(cháng)的支持與理解，頗受好評，達到讓家長(cháng)放心、安心的目的。利用每天放學(xué)送路隊時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。通過(guò)本學(xué)期的努力，把每位家長(cháng)都吸引在我的磁場(chǎng)之內，建立了三(1)溫馨家園。
下學(xué)期繼續努力，爭取培養更優(yōu)秀的小學(xué)生。本學(xué)期還有一些不足之處，比如孩子們的問(wèn)候禮儀不標準，整理物品的能力不強，希望寶貝們都是好孩子，希望家長(cháng)們都是好父母，希望教師們都善待這群活潑可愛(ài)的天使們。
關(guān)于三年級班主任工作總結13
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂(yōu)，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過(guò)三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來(lái)了一定的難度。
在同行們的幫助下，在自己的實(shí)踐摸索中，現將本學(xué)期的班主任工作做如下總結。
一、激勵教育，煥發(fā)自信
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我明顯發(fā)現，三年級學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，過(guò)去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開(kāi)鼓勵。因為我深知，長(cháng)期的批評與指責只能讓學(xué)生失去自信心，甚至會(huì )產(chǎn)生破罐子破摔的現象。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的小州平時(shí)寫(xiě)字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無(wú)法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見(jiàn)他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最?lèi)?ài)的`“多多”獎?wù)�。接下�?lái)的日子里，我又抓住一些時(shí)機，適當對其進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。他的進(jìn)步表現，同學(xué)們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足，每次都能給老師交上滿(mǎn)意的作業(yè)。我想，小州現在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵。
二、常規教育，培養習慣
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，一個(gè)不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)班級留下遺憾。因此，常規教育是班級管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我根據學(xué)校每周的常規訓練重點(diǎn)，如 “行標準隊禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛(ài)護公物我準行”等要求開(kāi)展教育。三年級的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，如能自覺(jué)遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規訓練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓練，久而久之，學(xué)生便會(huì )慢慢形成意識并逐漸養成習慣。除此之外，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )、品生課等機會(huì )，結合一些童話(huà)、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會(huì )讓學(xué)生終生受益。
不知不覺(jué)，與三年級的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯了錯誤，有時(shí)比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
關(guān)于三年級班主任工作總結14
一、 我做班主任的好方法。
1、堅持督班，常規教育堅持不懈
一學(xué)期來(lái)，堅持督班，常規教育堅持不懈。每天我一到校就進(jìn)教室，因為辦公室和教室在兩層，進(jìn)出不方便，監督學(xué)生早自修，上好第一節課后，把所有的學(xué)生趕出教室做早操，參加陽(yáng)光活動(dòng)。每周的升旗儀式后，進(jìn)行儀表檢查，一般都是指甲太長(cháng)不符合要求的，這樣就必須寫(xiě)說(shuō)明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話(huà)的現象，情節嚴重的也要寫(xiě)說(shuō)明。上一天晚上回家作業(yè)沒(méi)完成的，學(xué)號自己寫(xiě)在黑板上，晚上留下來(lái)，白天哪節課表現特別不好的，晚上留下來(lái)，留下來(lái)干什么，補作業(yè)，寫(xiě)說(shuō)明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學(xué)生說(shuō)，我有的是時(shí)間，作業(yè)不做的，上課講話(huà)的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點(diǎn)半回家。這樣幾個(gè)星期后，大部分學(xué)生的行為習慣就端正了。
我覺(jué)得在教室辦公也有許多好處，開(kāi)始我可以邊批作業(yè)，邊觀(guān)察學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說(shuō)我在教室，就是等著(zhù)學(xué)生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線(xiàn)范圍內活動(dòng)，大部分學(xué)生較文明的休息，活動(dòng)。自從三年級接手到現在，我一直知道這個(gè)班也不是好管的，所以一般時(shí)間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學(xué)生的疑問(wèn)，有些學(xué)生可能上來(lái)跟老師說(shuō)幾句，放松一下心情，一些檢查的同學(xué)可以上來(lái)匯報情況，因為我在教室學(xué)生也不敢胡來(lái)，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學(xué)生要走出老師的視線(xiàn)，自由散漫，這些學(xué)生平時(shí)不聽(tīng)老師勸告，一有空子就會(huì )做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時(shí)把作業(yè)批好，讓學(xué)生也養成今日事今日畢。 雖然我平時(shí)在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動(dòng)，同事關(guān)系好。
2、耐心疏導，思想教育常抓不懈
學(xué)生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學(xué)生說(shuō)，有什么事情不怕說(shuō)不清，而是思想越辨越明，課文中說(shuō)慢慢地走，總會(huì )到的，我是說(shuō)：慢慢說(shuō)，總能說(shuō)得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學(xué)以后，直到他們講完，自己思想認識為止。只有做通了學(xué)生的工作，家長(cháng)的顧慮才能打消。不管是學(xué)生留下來(lái)，還是請家長(cháng)來(lái)，我都是這樣做。
3、開(kāi)展活動(dòng)，班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語(yǔ)文的閱讀能力在語(yǔ)文閱讀中形成，寫(xiě)作能力在不斷的寫(xiě)作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開(kāi)展集體活動(dòng)中鞏固，扎實(shí)。除了上面所談到的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行思想和集體教育外，我覺(jué)得學(xué)校的各種集體比賽，也是培養班級榮譽(yù)感，凝聚力的好時(shí)機，就說(shuō)運動(dòng)會(huì )，四年級我們拿了年級第一名的好成績(jì)，很出乎意料的高分，今年開(kāi)運動(dòng)前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進(jìn)行嚴格的訓練，因此運動(dòng)會(huì )前兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學(xué)生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開(kāi)心，“開(kāi)聯(lián)歡會(huì )”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺(jué)到很開(kāi)心，如果沒(méi)有的一名，他們就開(kāi)不成什么聯(lián)歡會(huì )，所以他們要感謝我，后來(lái)的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時(shí)我對他們說(shuō)，練得像樣子了就結束。男同學(xué)像樣子男同學(xué)就結束。我覺(jué)得每次的集體活動(dòng)就是進(jìn)行整頓的好機會(huì )，因為學(xué)生好勝心強，只要能出成績(jì)，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時(shí)候也是老師最長(cháng)威信的時(shí)候，但老師一開(kāi)始就得拿出一個(gè)較好的方案才行。
二、 我的班主任工作反思
一學(xué)期來(lái) ，我深切地感受到班主任工作的辛苦和責任的重大。尋找一條行之有效，又不再這樣辛苦的管理辦法，是我今天坐在這里的目的。從自身教訓來(lái)說(shuō)，怎樣在年初或開(kāi)學(xué)時(shí)就拿出更有效的班級管理辦法，是一學(xué)期順利開(kāi)展工作的保證和必要條件。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)經(jīng)驗總結
一、課堂教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的策略
課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法很多，開(kāi)端引趣就是其中的一種。上課一開(kāi)始以趣引入，會(huì )激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。教師要根據教學(xué)內容精心設計課題的'引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開(kāi)課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。有位老師講授《五彩池》，在解題之后問(wèn)道："五彩池在哪里？誰(shuí)能說(shuō)出五彩池有哪些彩？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么池水是五彩的呢？"學(xué)生急于到文中尋找答案。這樣的學(xué)習活動(dòng)就使學(xué)生學(xué)得自覺(jué)、主動(dòng)。這個(gè)引言為這堂課奠定了良好的基礎，學(xué)生學(xué)得輕松自如，學(xué)得興趣盎然。開(kāi)端引趣的方式"設疑"以外，還有"謎語(yǔ)引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一節課的開(kāi)端實(shí)在太重要了，它如同在戰斗中選擇一個(gè)突破口一樣，輝煌的戰果就是從這里開(kāi)始的。俗話(huà)說(shuō)，"好的開(kāi)始是成功的一半"，因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開(kāi)端時(shí)的趣味性。
在教學(xué)中引導學(xué)生參與競爭也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要措施。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì )"迷"呢？因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷，"迷"即是高度"興趣"之意。競爭符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調動(dòng)積極性。為了提高學(xué)生的積極性，教師要創(chuàng )造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競爭。如果你仔細觀(guān)察，學(xué)生在競爭中是非�；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱。在教生字時(shí)讓學(xué)生比一比，誰(shuí)認得快，記得牢，誰(shuí)組的詞多；在朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)領(lǐng)會(huì )地深刻；在總結課文時(shí)，比一比誰(shuí)的發(fā)言有創(chuàng )意。比賽的形式可以是以學(xué)生個(gè)體為競爭對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。
刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。我們的學(xué)生最煩教師教得千篇一律，語(yǔ)文課每次是作者介紹、時(shí)代背景、劃分段落、歸納中心、總結寫(xiě)作特點(diǎn)等等。教師要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就要結合教學(xué)內容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。一位老教育工作者說(shuō)：必須使你的每一節課有點(diǎn)新東西——哪怕只是一個(gè)新詞匯。抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現那個(gè)燦爛的知識新天地，你就會(huì )受到歡迎。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書(shū)、討論交替進(jìn)行，千方百計地讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到有新意，有新意就能興奮起來(lái)。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì )使學(xué)習過(guò)程本身出現美妙的境界，就好象步入百花盛開(kāi)的花園到處能夠聞到芳香，又好象是品嘗了醇香的美酒，充滿(mǎn)了醉意。學(xué)習的這種境界能使學(xué)習者產(chǎn)生無(wú)窮樂(lè )趣。教師要想方設法使每一堂課都有"新意"。講戲劇未嘗不可以演一演；講詩(shī)歌不妨舉行個(gè)朗誦會(huì )；范讀時(shí)不妨放一段錄音??新的方式可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
聯(lián)系生活實(shí)際，激趣的效果也是相當明顯的。有一次，我剛要講課，外面忽然雷聲大作，大雨夾著(zhù)冰雹從天而降，學(xué)生都往外看。我看到大家無(wú)心聽(tīng)課，靈機一動(dòng)，就干脆請同學(xué)們站起來(lái)，趴在窗戶(hù)上
關(guān)于三年級班主任工作總結15
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)單的事情。班主任工作不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，它需要班主任在工作中不斷的觀(guān)察、探索和總結。我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級管理中必須做好以下幾項工作。
一、讓學(xué)生養成良好的個(gè)人行為習慣
學(xué)校規定小學(xué)三年級的學(xué)生就要在校住宿，這個(gè)規定對于我這個(gè)三年級的班主任有一種無(wú)形的壓力、因為三年級學(xué)生年齡小，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)自己溫暖的家、他們在大人的心中是寶貝、要想他們能適應學(xué)校的集體生活、就必須具備良好的個(gè)人行為習慣。在他們入住學(xué)校的第一天，我就教他們怎樣擺好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學(xué)擔任寢室長(cháng)來(lái)監督他們的行為。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養成了一種很好的個(gè)人行為習慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時(shí)候堅持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們三年級本學(xué)期有很多次被評為文明寢室。
二、把學(xué)生當做自己的孩子一樣關(guān)心他們的生活
我們班的.孩子普遍年齡小、因為從來(lái)沒(méi)離開(kāi)家長(cháng)的照顧，所以生活自理較差、經(jīng)常出現一些狀況、我每次遇到這樣的情況對他們都進(jìn)行及時(shí)的幫助，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們在學(xué)校安心學(xué)習。像這樣的例子很多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問(wèn)她為什么不吃飯？她說(shuō)不想吃、我又問(wèn)是不是生病了，她說(shuō)也不是。后來(lái)我搞清楚是她沒(méi)帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不小心感冒了，我急忙和她家長(cháng)聯(lián)系、在沒(méi)有聯(lián)系家長(cháng)的情況下。就親自騎車(chē)把她送回家到醫院就診。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多。我對學(xué)生的關(guān)心就是讓家長(cháng)放心地把孩子放在學(xué)校里。
三、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生
對于班上學(xué)生的學(xué)習、我是一視同仁、從來(lái)沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)成績(jì)好就特別偏愛(ài)那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成績(jì)不好就不管它。學(xué)生不管好與差，在家長(cháng)的心中都是寶。我根據班上同學(xué)的不同特長(cháng)給予他們不同的關(guān)心和鼓勵。讓他們每個(gè)人都充滿(mǎn)自信，都能自覺(jué)地盡自己最大的努力搞好學(xué)習。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成績(jì)好、平時(shí)還能監督別人學(xué)習、我就讓她擔任學(xué)校委員，讓她更加有信心搞好學(xué)習。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛(ài)學(xué)習又愛(ài)勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負責全班的清潔衛生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到非常舒服。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習成績(jì)不太好，行為習慣也較差、我就經(jīng)常找他談心、抽時(shí)間給他單獨輔導、讓他有信心把學(xué)習趕上來(lái)。通過(guò)一年的學(xué)習、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作經(jīng)驗不足、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會(huì )向有經(jīng)驗的班主任多學(xué)習、多取經(jīng)、爭取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
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