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七年級上冊英語(yǔ)工作總結

時(shí)間:2024-07-01 12:26:11 工作總結 我要投稿

七年級上冊英語(yǔ)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家整理的七年級上冊英語(yǔ)工作總結,希望對大家有所幫助。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結

七年級上冊英語(yǔ)工作總結1

  這個(gè)學(xué)期,本人擔任20xx級初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級中原先有55人,后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中,男同學(xué)36人,女同學(xué)18人。第一天上課,看到班上的女同學(xué)這么少,讓我覺(jué)得奇怪。

  開(kāi)學(xué)第一堂課,同學(xué)的學(xué)習英語(yǔ)的好奇心、興趣,還是有的。有幾個(gè)女同學(xué),某幾位男同學(xué),能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺。因為初學(xué)習的課本內容相對簡(jiǎn)單。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ),小學(xué)也都學(xué)習過(guò)了。所以大家的信心和勇氣,還是有的。

  隨著(zhù)時(shí)間推移,課本內容逐日增多,內容加深。同學(xué)開(kāi)始學(xué)習的比較吃力。一開(kāi)始做作業(yè),還是做的。到了后來(lái),一些同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習的不好習慣出來(lái)了。其實(shí),不只是對英語(yǔ)這科,對別的學(xué)科的學(xué)習熱情,也是不夠熱情、不是特別投入和認真的。

  我安排的作業(yè),有時(shí)候是簡(jiǎn)單一些,同學(xué)一般都完成,比如那些抄寫(xiě)的。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè),于是就變成,要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫(xiě)了,就交上來(lái)。當然也出現寫(xiě)的答案不對、不完全對的情況。

  但是在同學(xué)中,有個(gè)別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習的熱情,而且很有學(xué)習知識的經(jīng)驗。所以她們的英語(yǔ)成績(jì),相對好些。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間,看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍,她們呢也玩?雌饋(lái)調皮可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習時(shí)間,就愿意思考問(wèn)題,積極回答老師問(wèn)題,和上講臺書(shū)寫(xiě)。

  當然有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度很熱情,但是顯然對于知識掌握的過(guò)程,還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱情,但是沒(méi)把知識掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習成績(jì),屬于中等水平。

  而有一些同學(xué),對老師也很尊敬。也渴望獲得好成績(jì)。我也找個(gè)別談話(huà)。也全部談如何學(xué)習英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習知識的過(guò)程,顯然在專(zhuān)注力、敢于克服學(xué)習困難的能力方面,稍微遜色。就是不夠專(zhuān)心,盡管有專(zhuān)心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習的同學(xué),上課開(kāi)玩笑、玩玩具、看卡通漫畫(huà)書(shū)的。至于玩手機,在幾次我嚴格要求之下,就幾乎絕跡了。我把手機收上講臺。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成績(jì),連到及格也顯得困難了。

  還有一些同學(xué),真的是放棄學(xué)習。對別的學(xué)科,也幾乎不感興趣。在監考的過(guò)程中,他們寧可選擇睡覺(jué),也懶得考試。我是有叫醒他們,但很快又重新睡下。其實(shí)平時(shí)也是這樣,對學(xué)習這種事情,好像跟他們呢無(wú)關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)耐心,放任學(xué)生。而是對方真的是,沒(méi)有正確的學(xué)習目標。對于人生,看起來(lái),就是我行我素,活在自己的孩童玩樂(lè )的心境中。就是不聽(tīng)勸解、不搭理你的'要求。但是他們也有自己的靈活,比如考試的時(shí)候。不談考試看別人答案的話(huà)題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的,他們敢于隨意選擇自己認可的答案,勇于把答案寫(xiě)出來(lái)。對不對,就看運氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分數,竟然會(huì )高過(guò)一些看起來(lái)認真而老實(shí)的同學(xué)。

  所以說(shuō),身為老師,不要隨意侮辱學(xué)生人格。因為今天看起來(lái),在成績(jì)上很不起眼,甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習的同學(xué),來(lái)日或許他們也會(huì )有自己的一番好事業(yè),甚至會(huì )對社會(huì )有大的愛(ài)心和責任心,也不一定的。

  對于知識的學(xué)習,說(shuō)實(shí)在的,并非容易的事。畢竟書(shū)本的知識是枯燥的,除非學(xué)習者講究學(xué)習的方法。至于教師的教法,雖然也是絕對重要的。但是不是任何時(shí)候,同一個(gè)游戲,都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競賽課堂,不見(jiàn)得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責任,推給教師,其實(shí)也是不合適的評價(jià)。就好像有的人天生對舞蹈有悟性,而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責怪老師不會(huì )教,不會(huì )引導,也其實(shí)是對人的認知不夠全面罷了。

  天生我材必有用,有的擅長(cháng)做廚師,有的擅長(cháng)銷(xiāo)售產(chǎn)品,有的擅長(cháng)從事演藝事業(yè),有的擅長(cháng)寫(xiě)書(shū),有的擅長(cháng)做家務(wù),有的喜好開(kāi)飛機,有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢?

  初中階段的學(xué)習知識,自然是非常重要的。但是學(xué)習的人,死活不肯認真去學(xué),安排作業(yè)就是不肯做。好說(shuō)歹說(shuō),也就是不聽(tīng)勸。難道一定要使用“打、罵”,才可以嗎?而且通過(guò)粗魯的方式,盡管催出學(xué)生去學(xué)習,但是說(shuō)實(shí)在,我覺(jué)得很難過(guò)。做人粗魯容易,做斯文人,不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因,但我更愿意和風(fēng)細雨的教書(shū)育人。學(xué)生成績(jì)固然是一個(gè)重要的證明,一個(gè)對學(xué)生目前只是水平的考量,但是為了取得好的成績(jì),就以不文明的手段去得到,讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——如果我那樣做,我會(huì )愧疚很久。

  其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位學(xué)生,也沒(méi)有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開(kāi)始的時(shí)候,我盡量全班都有叫到,當然不一定只是在一節課這樣、時(shí)間關(guān)系?傊,不會(huì )心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。

  在課本新知識教學(xué)的最初階段,我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機會(huì )。比如一個(gè)role-play,我叫不同的學(xué)生上講臺說(shuō)。我甚至親自制作卡片,請學(xué)生幫助,然后自己也示范。一句一句,教大家學(xué)習。然后對于知識的學(xué)習來(lái)說(shuō),我更是盡量關(guān)注細節。反復教學(xué)。把音標板書(shū)。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音?傊,我覺(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節課里,能夠傳授的知識點(diǎn),就有時(shí)候不是特別多。因為希望可以鼓勵同學(xué),大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

  所以后來(lái)我也聽(tīng)到本班的政治老師方老師說(shuō),學(xué)生說(shuō)我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的課。還有別的老師的課。

  我想,其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō),是很熱烈的。但是,以為這就是好了?

  有幾次我聽(tīng)到某些同學(xué)感慨,這樣的課堂,他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜,嚴肅的課堂。我雖然跟他們解釋了,但看起來(lái),他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽(tīng)老師講就好了。

  你看,眾口難調的。我選擇那種方式,盡管讓同學(xué)們,大部分活躍了起來(lái),但是有一小部分又覺(jué)得不喜歡。有的喜歡辣口味,有的喜歡平淡口味。

  如果只是嘴巴鼓勵學(xué)生積極上講臺、說(shuō)英語(yǔ),他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng )造了機會(huì ),然后他們大部分男同學(xué),一窩蜂就涌上講臺。寫(xiě)的不亦樂(lè )乎。我愿意開(kāi)放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō),不是沒(méi)一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。所以必須時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。

  后來(lái)通過(guò)成績(jì)、作業(yè),我也發(fā)現了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍,好也是好事?偤眠^(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧,但是如果熱鬧的表面,內心無(wú)法沉靜下來(lái);如果學(xué)習者,自己不愿意去努力克服學(xué)習苦難,或者就是選擇了懶惰,那么對于知識的學(xué)習來(lái)說(shuō),就掌握不夠好了。所以考試起來(lái),就發(fā)現其實(shí)一些學(xué)生對知識的掌握不夠好。

  比如單詞,我盡管耗費上課時(shí)間,跟著(zhù)他們一起背誦。因為我看出來(lái),他們沒(méi)有我想象中的會(huì )去課后主動(dòng)背誦,就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì )進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練。但是過(guò)后他們自己并不認真復習。所以很快就忘記了。你想,初一的英語(yǔ)內容也不少,單詞量大。如果學(xué)習者不夠積極主動(dòng)學(xué)習,那真的是難以考出好成績(jì)的,因為沒(méi)有掌握好知識點(diǎn)。單詞、句型,該熟記的不熟。對于文章的理解,也是我講是講解的,但是怎么控制他們一定專(zhuān)心、投入,去理解去記憶呢?我是說(shuō),可以外在形式上,做出一個(gè)嚴肅課堂的樣子。不準學(xué)生玩這樂(lè )那,讓他們看起來(lái)表面非常乖。但是他們是心猿意馬,無(wú)心專(zhuān)在學(xué)習知識上的。管得住學(xué)生的人,管不住他們的心。

  一方面,要忙碌于去傳授英語(yǔ)知識點(diǎn),組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀(guān)察到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習反應。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽(tīng)八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現了誰(shuí)不夠認真投入學(xué)習,去提醒對方,而人家根本不搭理你!仿佛學(xué)習知識是老師自己或者其他同學(xué)的事,跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件悠閑的事,其實(shí)認真講起來(lái),是很勞心勞力、費心費神的事。

  所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度,去評價(jià)教師的課堂。真的是太傷害教書(shū)人的積極性了。有時(shí)候不是管,不是不愛(ài),不是不耐心,不是不講究方法,而是眾人口味難調。難調也就積極去調了,可是尚且一棵樹(shù)都葉子長(cháng)相有差別,更何況是人的心思,更是猶如大地上的動(dòng)植物一樣,豐富多樣。一節課,就什么都處理妥當,什么都沒(méi)有問(wèn)題了,那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調理自己的內心,做不到該聽(tīng)話(huà)的時(shí)候聽(tīng)話(huà);該努力工作生活的時(shí)候,就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。

  評價(jià)、批評容易,理解別人辛苦,就難了。把一盆水倒出去容易,用力氣就嘩啦一下子,水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“,不是那么容易的事。

  有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥(niǎo)似的,來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子,可能也是可以的。他們她們的思想活躍,興趣愛(ài)好廣泛,性格各自不同,想要在一節課里,做到全班都全神貫注到學(xué)習知識中,其實(shí)是非常不容易的事。往往,是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn),做出同樣的努力的。所以考試出來(lái),才出現成績(jì)參差不起的情況。

  但是這竟然成了評價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對重要的標準。當然可以算是標準,但是難道就沒(méi)看出來(lái),為何同一個(gè)教室教書(shū),同一個(gè)教師,同一個(gè)課堂,課本內容一樣,怎么出來(lái)的成績(jì)就差別了?因為學(xué)習者的心態(tài)和行動(dòng),本來(lái)就存在很大的差別?纯茨切⿲W(xué)生,長(cháng)相、發(fā)型、言行舉止,都不是一模一樣?梢哉f(shuō)類(lèi)似,但不是全部都面貌一樣的,除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎,或許思想也會(huì )有差距的。

  想要學(xué)習成績(jì)好,就要真的掌握好知識。不能依賴(lài)考試時(shí)候的各種運氣。但是如何掌握好知識,主要靠平時(shí)認真的學(xué)習。關(guān)鍵就是一些學(xué)生,人家就是不肯學(xué),不愿意學(xué),不想學(xué)習。而一般態(tài)度好的,頭腦敏捷的,成績(jì)就比較好。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然,因為這意味了這位學(xué)習者,對知識點(diǎn)的關(guān)注度非常高。就是說(shuō)學(xué)習者的態(tài)度,非常重要。能否認真學(xué)習知識,學(xué)習的時(shí)候投入程度怎樣,愿不愿意付出努力,敢不敢、樂(lè )不樂(lè )意克服學(xué)習知識上的難題,這些心理素質(zhì)是需要的。不能因為單詞聽(tīng)、讀、寫(xiě)一次,就放棄了。應該是無(wú)論練習了多少遍,都不放棄,才可以的。

  就像文藝隊的學(xué)習舞蹈的同學(xué),一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型,一個(gè)舞蹈,都不知道練習了多少遍了。

  學(xué)習不是隨便隨便,就自然會(huì )了。哪里那么容易呢?都要那么容易,在家里自己學(xué)習就行了,何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢?

  學(xué)生學(xué)習其實(shí)也是一件很辛苦的事,也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不肯付出,懶惰,是掌握不到知識點(diǎn)的。至于學(xué)習的興趣,是必須透過(guò)學(xué)習本身,才能體會(huì )到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的,或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子,就才覺(jué)得樂(lè )趣的。學(xué)習,其實(shí)是一種辛苦的事情。但是掌握了知識,成績(jì)出來(lái)了,都是一種樂(lè )趣,也就是一種回報。學(xué)習的過(guò)程,也是因為自己的投入,才能感受到恒久的學(xué)習樂(lè )趣的。就像孩童專(zhuān)注于玩耍泥沙一樣的道理。

  對于英語(yǔ)的這課學(xué)習,也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。

  我是盡力去教書(shū)的,但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力,那也是讓人覺(jué)得遺憾的事。

  如果我問(wèn)的態(tài)度,我不會(huì )放棄的。會(huì )繼續堅持下去的。這,就是教書(shū)匠的本職工作,也算是一種工作的樂(lè )趣吧!

七年級上冊英語(yǔ)工作總結2

  本學(xué)期我承擔七年級和八年級上冊英教育教學(xué)工作,學(xué)期到此告一個(gè)段

  落,為了提高今后的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)和自身的教育教學(xué)技能,我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度、目標及作業(yè)量等進(jìn)行反思,現將本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、了解學(xué)生是我的開(kāi)始

  這個(gè)學(xué)期,七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ),所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢,要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過(guò)程中,我了解到,絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分

  學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應的學(xué)習習慣也較差,對教學(xué)英語(yǔ)也有為難情緒。

  二、我堅持指導學(xué)生

  由于社會(huì )在不停地發(fā)展,信息化和經(jīng)濟全球化性,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在義務(wù)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,

  拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我要堅持以下理念的應用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。2、整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。4、多聽(tīng)其他(她)教師的課,從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材

  教學(xué)必須分析教材,本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版,20xx年6月第一次印刷的仁愛(ài)版英語(yǔ)。其上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元,與往年相比無(wú)新的語(yǔ)法和句式,總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)、交際用語(yǔ)無(wú)數句。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握,教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。

  四、我的教學(xué)方面

  面對陌生的學(xué)生和生疏的`學(xué)科,要取得較好的教學(xué)成績(jì),我需要克服許多的

  困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請教

  外,還利用便捷的網(wǎng)絡(luò )資源查找資料,豐富自己的英語(yǔ)知識,特別是一些能幫助

  學(xué)生記住知識點(diǎn)的英語(yǔ)趣聞,我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等,然后

  與同學(xué)們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍,提高了學(xué)生們的學(xué)習

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  的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

  2、ThinkEnglishinEnglish.

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不

  沒(méi)有本這是真用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。

  正流利、熟練的境界和標志。

  3、背誦和多種練習結合。實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習的

  結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講

  求實(shí)效。

  5、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  九、我的教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)

  1、利用直觀(guān)教具和教學(xué)輔助媒體,激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化課堂教

  學(xué)。2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。3、單詞短語(yǔ)檢測。4、堅持值日生報告。5、開(kāi)展多種游戲和競賽活動(dòng)。

  十、我的期末復習

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段,在最后的幾個(gè)

  星期里,我將從課本入手,以課本為基礎梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),在梳理的基礎上進(jìn)行歸納和總結,盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容,讓學(xué)生做到心中有數。

  十一、期末考試是縣統測

  根據我學(xué)期前的教學(xué)計劃,教學(xué)活動(dòng),學(xué)期已經(jīng)完成,是收成的時(shí)候,多年是縣統測,我看到了結果,也分析了結果。

  總之,我奉行的教學(xué)方式都是積極、向上、樂(lè )觀(guān)、認真的態(tài)度。我也一直在

  用這種教學(xué)式去感染學(xué)生,俗話(huà)說(shuō)要學(xué)習先學(xué)會(huì )做人,我認為一個(gè)好教師除了能把教材知識傳授給學(xué)生外,最主要的還是用自己的行動(dòng)給學(xué)生傳授一個(gè)健康,讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起一個(gè)健康的努力的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  舍得鄉中心學(xué)校 謝成基

七年級上冊英語(yǔ)工作總結3

  初中七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結

  XXXX年,我告別學(xué)生時(shí)代,成為一名英語(yǔ)教師,剛參加工作的時(shí)候,總感覺(jué)有些力不從心。但是讓我感到幸運的是,周?chē)那拜,同事時(shí)常給我一些建議,在教學(xué)方面給我傳授了很多經(jīng)驗,使我受益匪淺。漸漸地,我的工作開(kāi)始步入正軌。作為一名剛從學(xué)校出來(lái)的新老師,在工作上我絲毫不敢怠慢,認真學(xué)習教學(xué)理論知識,積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,積極主動(dòng)的向前輩學(xué)習。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)自己的成長(cháng)很快,也或取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。轉眼間,上學(xué)期教學(xué)工作已落下帷幕,在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),精力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我自己在XXXX年的英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)工作情況。

  這學(xué)期我擔任七年級一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,因為沒(méi)有具體了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,對于學(xué)生的基礎不是了然于胸,只注重專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,一班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照

  顧到整體,而二班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但下層面也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。一.備好課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。二.鉆研精題

  針對初一學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在布置作業(yè)方面盡量做到“精”,當堂測驗,一次3個(gè)小題,當堂達標。有時(shí),為了呈現學(xué)生的易錯點(diǎn),叫學(xué)生到黑板上來(lái)做題,然后就易錯點(diǎn)再進(jìn)行詳細的講解,這樣有利于學(xué)生發(fā)現自己的錯誤,加深印象。同時(shí),對學(xué)生的作業(yè)認真及時(shí)的批改,并且還把學(xué)生出現的易錯點(diǎn)進(jìn)行歸納總結,做好記錄,了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時(shí),特別是在改聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,有些同學(xué)的'聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)非常糟糕。為了增加他們的自信心,提高學(xué)習的興趣,我會(huì )在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)一些

  鼓勵性的話(huà)語(yǔ)、畫(huà)笑臉,累積十個(gè)笑臉就可以領(lǐng)獎品,讓學(xué)生體會(huì )到老師是他們學(xué)習生活中的幫手。三.不斷學(xué)習,拓展視野

  為了不斷提高自己的教學(xué)素養和理論知識,特別是“新課改”方面知識,我經(jīng)常瀏覽一些名家的博客,學(xué)習他們的寶貴經(jīng)驗。同時(shí),也積極思考,別人的教學(xué)方法和教學(xué)模式是否符合自身的教學(xué)情況,是否符合學(xué)生的具體情況。除此之外,把自己平時(shí)的一些教學(xué)心得和教學(xué)發(fā)現整理成教學(xué)日志發(fā)表在個(gè)人空間里。四.找突破口

  在教學(xué)初期,遇到了不少的困難,也曾懷疑過(guò)自己的能力,特別是在學(xué)習測試階段,甚至還有種想放棄的念頭。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)生活,自己收獲了很多很多。從如何導入,如何過(guò)渡,如何關(guān)注學(xué)生,等等。一路走來(lái),確實(shí)成長(cháng)了不少。當然,還是要感謝一直支持我的前輩老師們,沒(méi)有他們的幫助與支持,我也不可能成長(cháng)的這么快。

  回想這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學(xué)方面,有時(shí)對教材的把握不是很到位。但是,我會(huì )繼續努力,虛心向前輩學(xué)習請教,爭取早日成為一名合格的,優(yōu)秀的人民教師。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結4

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐,我對七年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì )。

  一、第一節英語(yǔ)課的重要性。

  主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng )造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。

  二、入門(mén)階段的教學(xué)內容。

  第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”,說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽(tīng)說(shuō),不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。

  1、字母教學(xué)。

  字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

  2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。

  在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察,要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。

  3、音標教學(xué)。

  在入門(mén)階段音標的教學(xué)應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文有很大幫助。

  4、單詞的拼讀。

  語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習,讓學(xué)生反復操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

  三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內容,教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標,通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習,在心中建立成就感。

  2、正確拼讀單詞。目的.就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。

  3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

  4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái),增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。

  總之,學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要日積月累地堅持學(xué)習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結5

  本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課,虛心請教,及時(shí)反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結,希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結經(jīng)驗,吸取教訓,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

  一、努力提高自身素質(zhì),嚴格遵守工作紀律

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行

  在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓之后,依照學(xué)校工作計劃、課標、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規劃好階段計劃,課時(shí)計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

  三、認真備課

  作為一名教師,我的體會(huì )是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。

  四、認真組織課堂教學(xué)

  一堂課的四十分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎,培養能力,發(fā)展智慧,培養學(xué)生的正確思維方式,養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)。在課堂上,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  五、認真批改作業(yè)

  堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。

  六、認真反思教學(xué)

  教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持授課后,認真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”,堅持長(cháng)期性評價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習,培養團結互助的學(xué)習精神。

  七、做好課后輔導工作

  本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P;積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵,樹(shù)立他們的自信心。充分結合課本知識,給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。

  八、積極參與聽(tīng)課、評課

  虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  九、工作成績(jì)

  本學(xué)期本班學(xué)生在期末考試中,平均分為79分,及為格率為62%,優(yōu)秀率為20%。取得了較好的成績(jì)。

  十、存在問(wèn)題

  “進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生康杰的`轉化工作。雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀(guān)原因,做的不夠,以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個(gè)新臺階。

  下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  4、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項工作。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結6

  這學(xué)期我擔任七年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗還淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。很多時(shí)候,我們只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但在講授第一課的時(shí)候,就發(fā)現,自己上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

  一方面,初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,一班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而二班同學(xué)比較低調,學(xué)習欠積極性,中下層面廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的.水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平有一定差別,二班的差生面較大。所以在期中考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結7

  一. 班級的分析

  C—3 學(xué)生比較靜,女生很努力,很認真,也很自覺(jué);男生很懶惰,吃不了學(xué)習的苦。非常不自覺(jué)。C—4學(xué)生總體非;钴S,比較有學(xué)習的欲望,雖然也不自覺(jué),但是相對來(lái)說(shuō)比較有明確的學(xué)習目的性。

  二.考試情況

  從期末考的情況來(lái)看,C—3班的學(xué)生平均成績(jì)?yōu)?4分多,其中女生的平均成績(jì)?yōu)?1分左右,而男生的平均成績(jì)?yōu)?3分左右,兩者相差甚遠,有28分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng),不喜歡花時(shí)間去記。C—4班的'學(xué)生平均成績(jì)?yōu)?5.8分,居年段第一名。其中女生的平均成績(jì)?yōu)?1分,而男生的平均成績(jì)?yōu)?4分左右,兩者沒(méi)有太大的差距。

  三.教學(xué)情況

  1、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結8

  本學(xué)期,我擔任七年級十一、十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校和教導處的統一領(lǐng)導下,學(xué)初所制定的教學(xué)工作計劃已圓滿(mǎn)完成,現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  做為一位英語(yǔ)教師,要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應該試著(zhù)使自己向外向型的教師發(fā)展,始終處于不斷學(xué)習中。因此,本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng),聽(tīng)取了十多位年輕教師的英語(yǔ)課堂,學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法,受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中,是教學(xué)成績(jì)有了較大的提高。

  七年級十一、十二兩班學(xué)生中,百分之八十來(lái)自于農村學(xué)校的畢業(yè)生,由于農村小學(xué)的條件有限,大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎差,部分學(xué)生幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎。鑒于這種情況,我首先從學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣入手,想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中,熟悉學(xué)生,最大限度的發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn),激活學(xué)生那顆閃爍的心靈,極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。如:用興趣記憶法識記單詞和短語(yǔ)。例如:教詞匯時(shí),把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business,讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然后想象:有一輛公交車(chē)(bus),里面(in)有一只鵝(e),鵝身上繞著(zhù)兩條蛇(ss),就是business。讓學(xué)生從學(xué)習中體會(huì )到樂(lè )趣。如此極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。有了興趣就有了想提高成績(jì)的前提。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認真批改。有時(shí)候,課文里出現的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái),我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng),這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的'學(xué)生,我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě);蛘呤歉鶕䦟(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生,我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開(kāi)始抵制,其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

  一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都有了較大的提高,開(kāi)學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了,優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達自己的簡(jiǎn)單感受,學(xué)困生也能簡(jiǎn)單說(shuō)幾句,下學(xué)期在讀寫(xiě)方面在很下點(diǎn)功夫,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習是很有希望。

  總之,由于自己的不懈努力,雖然我們這兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎較差,但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣已經(jīng)養成,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下,英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)會(huì )更上新臺階。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結9

  本學(xué)期,我擔任七年級4班和7班英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中我從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)生的實(shí)際情況,努力做好工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓,我現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓。

  首先,我在課前認真備課。備課時(shí),我不但備學(xué)生而且備教材、教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際在在培養學(xué)生興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力。另外,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。

  其次,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂線(xiàn)索清晰,層次分明。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的'主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我盡量精講精練,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  再次,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  第四,我認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)評講。此外,我培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  最后,堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),在課堂上盡量用英語(yǔ)表達,讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。

  具體做法是:一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確。四、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。

  當然,我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方。我對教材的把握不夠,課堂的銜接需要更加自然流暢,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習領(lǐng)悟到等。我希望在下個(gè)學(xué)期一定多注意這些方面,不斷提高自己的教學(xué)水平。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結10

  回顧這學(xué)年的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。下面我將這一學(xué)年的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。

  三、教育教學(xué)工作方面

  認真搞好備課,特別是集體備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的`積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。

七年級上冊英語(yǔ)工作總結11

  本學(xué)期年,我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、學(xué)生的基本情況

  七年級共有3個(gè)班,大部分學(xué)生的基礎非常差,拼寫(xiě)不規范,學(xué)習

  不主動(dòng),對英語(yǔ)的興趣不濃。在118名學(xué)生當中只有三分之一的學(xué)生的

  基礎比較扎實(shí),學(xué)習態(tài)度,對英語(yǔ)感興趣;其中有一部分學(xué)生干脆

  都不學(xué)英語(yǔ)。在本次期末考試中一班平均成績(jì)是52.1分,二班為52.5

  分,三班為57.5分。三個(gè)班的平均成績(jì)?yōu)?4.5分。區教育局均分為55.2

  分?傮w來(lái)說(shuō)考得還行,下學(xué)期還得繼續努力。

  二、采取的措施

  1、做到了認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對七年級教學(xué)目標的不同:七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化。

  條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。

  3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的.問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  4、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境?傊,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據學(xué)生狀態(tài)調整語(yǔ)速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )造和設計英

  語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內容。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步

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