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英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-10-21 09:02:04 工作總結 我要投稿

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期,我擔任了八年級(3)(5)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)年里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結:

  一、思想認識:

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。

  二、教育教學(xué)工作方面:

  1、課前準備:鉆研教材,認真備課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

  2、多聽(tīng)課。學(xué)習師傅強老師和其他有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,提高了自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄。

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布初二全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理歷史置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  4、培優(yōu)扶差。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把華考|zk168他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師,從而提高班級的整體成績(jì)。

  三、工作出勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加集體備課、評課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )。在我工作的這一學(xué)期中,沒(méi)有缺課、遲到、早退,嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

  四、存在的不足

  在教育教學(xué)工作中,還存在著(zhù)很多的不足。比如說(shuō),班級學(xué)生還存在著(zhù)嚴重的兩級分化,成績(jì)不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級的紀律,樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習興趣從而拉近優(yōu)差學(xué)生的距離。

  五、改進(jìn)措施:

  1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的'情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。

  2、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。

  總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結,虛心學(xué)習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結2

  一、做到了認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思記錄,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能。

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生,培養組長(cháng)們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景

  把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據所教內容,呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內容。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結3

  轉眼之間,初二上學(xué)期即將結束。按照學(xué)期初的計劃,通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養。一學(xué)期下來(lái),班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步,形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

  第一、班主任工作:

  一、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質(zhì)好的“預備干部”,安排相應職務(wù),班委會(huì )成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式,調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設,精心布臵教室,加強規范圖書(shū)角的建設和管理,培養良好的讀書(shū)習慣,班級文化氣息濃郁。

  二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生各方面的能力。結合學(xué)校團委﹑體育組和德育辦的要求,有計劃地參與各項活動(dòng);九月份初,班級布臵工作,召開(kāi)“新學(xué)期,新目標”主題班會(huì ),教師節聯(lián)歡會(huì )。班級召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì );十二月班委會(huì )了舉行小科知識競賽。同時(shí)做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫(xiě)日記,做好班級周報的工作,堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結合班級實(shí)際,設計召開(kāi)每周五的班團隊會(huì )。面向全體,關(guān)注每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識,組成合作小組。同學(xué)們團結友愛(ài),班級有很強的凝聚力。

  三、日常管理方面:從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì ),總結反思,不斷改進(jìn)調整,從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位,及時(shí)總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時(shí)給表現不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機會(huì )。調動(dòng)同學(xué)們積極向上,努力進(jìn)取的熱情,培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作,組織放學(xué)同行小組,保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報,一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維,大膽創(chuàng )新,積極參與設計,辦出自己的特色,發(fā)揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學(xué)生競爭意識,培養集體榮譽(yù)感的陣地。

  四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別七年的學(xué)習,對初二的緊張和忙碌還不適應,學(xué)生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀(guān)察,有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng),了解學(xué)生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢群體,充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動(dòng)和總結,步步到位,尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地,耐心細致。

  不斷完善班級管理制度條例,使同學(xué)們自覺(jué)遵守,模范執行,從而使班級逐步向良性發(fā)展。

  第二、教學(xué)工作

  英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應的教育觀(guān)念學(xué)生是學(xué)習的主體,我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀,為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  1、本人較注意抓常規教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;

  2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;

  3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)

  生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的`日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感;

  教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法:

  1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強化訓練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識未來(lái)得及操練。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

  2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。

  3、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。

  做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,也就成就了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力,堅持上好課,帶好班,從未因病或因事休息一天。善始善終,把每一項工作落實(shí)到位。既認真完成了學(xué)校布臵的任務(wù),又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)踐中學(xué)習,在創(chuàng )新中體驗,不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力,實(shí)現了做學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、社會(huì )都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學(xué)生的健康成長(cháng)和年級的穩定貢獻出了自己的力量。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結4

  20xx學(xué)年結束了,又比別的年級早休息了一個(gè)月,悠哉游哉的日子開(kāi)始了,懶散了幾天之后,該總結一下這個(gè)學(xué)年了。

  假期里一邊陪女兒做作業(yè),一邊把這幾年在英語(yǔ)教學(xué)上的一些想法..出來(lái),不知不覺(jué)竟寫(xiě)了五六萬(wàn)字,后來(lái)把其中的關(guān)鍵部分抽出來(lái),編成了《英語(yǔ)基礎句法十講》。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與輔導中,不斷把《十講》加以完善,通過(guò)高考成績(jì)看,教學(xué)和輔導的效果還是很讓我滿(mǎn)意的。我教的兩個(gè)班的130名考生英語(yǔ)高考成績(jì)本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個(gè)學(xué)年的寒假是十幾年來(lái)的第一個(gè)不補課的假期,在130分以上的將近40人,大部分都在120分以上,這說(shuō)明今年下個(gè)學(xué)期的以《十講》為基礎的句法教學(xué)還是很成功的。

  除了句法教學(xué)之外,我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統化了,逐漸形成了自己在英語(yǔ)作文教學(xué)上的思路與做法,積累了一部分材料,基本做到了“費力少,效果好”,.個(gè)學(xué)年我只批改了一次作文,但是最后的效果一點(diǎn)也不比哪些.天批改作文的做法差,甚至還要好一些。不過(guò)現在只能說(shuō)這些做法是有效的`,以后還需要進(jìn)一步的系統化工作。

  詞法的重要性一直潛藏在我的意識中,但是一直沒(méi)有自覺(jué)的系統教學(xué),前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作,但是沒(méi)有像今年這樣提高到理論的高度,并從理論的高考自覺(jué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識的提高,還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個(gè)詞的基礎詞匯表,并在教學(xué)中不斷地晚上,現在基本確定了基礎詞法教學(xué)材料。

  以前的教學(xué)中只知道不斷地強調閱讀、寫(xiě)作等能力的重要性,今年有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的感覺(jué),確定了英語(yǔ)教學(xué)的大體框架,也確定了不同教學(xué)側面的基本內容和教學(xué)思路。

  除了以上這些語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力的教學(xué)之外,我有幸參加的一個(gè)有關(guān)國際.教育的教育部課題為我的教學(xué)開(kāi)拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域:文化教學(xué)。即除了知識和能力之外,還應注重文化教學(xué),而這個(gè)方面往往被忽視了。其實(shí)我學(xué)過(guò)的碩士課程中有一門(mén)《跨文化交際》,但是當時(shí)只為了學(xué)而學(xué),現在才恍然大悟,文化本來(lái)就是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。后來(lái)參加了蘇州外國語(yǔ)學(xué)校辦的一個(gè)有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的會(huì )議,思路漸漸清晰起來(lái),英語(yǔ)教學(xué)、文化差異、文化沖突、國際.教育、跨文化交際能力原來(lái)是有著(zhù)內在聯(lián)系的。今后的教學(xué)除了語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力之外,還應重視英語(yǔ)文化的教學(xué)。至此,大概就形成了這樣的框架:

  一、語(yǔ)言知識

  1. 詞匯

  2.語(yǔ)法(詞法、句法)

  二、語(yǔ)言能力:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

  三、跨文化交際能力

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結5

  時(shí)間荏苒,半個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)間已經(jīng)結束。轉眼間,我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時(shí)間,讓我享受到和孩子在一起喜悅,感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好,更可喜的是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習、積累、探索,我在英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟,逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔任三個(gè)年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,現就該學(xué)期的情況,總結如下。

  首先,我認為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)興趣,維持激情。

  作為一名教師,我始終認為,興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過(guò)程中,我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我帶著(zhù)學(xué)生做游戲,采用量化管理,不同的獎懲措施,小組學(xué)習,加入小組競爭和娛樂(lè )成分,吸引學(xué)生注意力。同時(shí),在上課時(shí),我會(huì )發(fā)揮自己的激情,用我的熱情感染每一個(gè)同學(xué),而不是呆呆的讀課本,機械的傳授知識。

  2、及時(shí)復習,反復操練。

  這兩個(gè)學(xué)期,后嶼子的英語(yǔ)取得了非常大的進(jìn)步,其中非常重要的原因是我高度重視了英語(yǔ)的及時(shí)復習和充分的操練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,既然是語(yǔ)言,就需要說(shuō)出來(lái),所以,這個(gè)學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式,充分利用可以利用的每個(gè)時(shí)間段,讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴,說(shuō)英語(yǔ),練英語(yǔ)。

  3、嚴抓書(shū)寫(xiě),打牢基礎。

  盡管是小學(xué)英語(yǔ),可是四五年級已經(jīng)有了書(shū)寫(xiě)的要求。而剛到后嶼子任教,看到學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí),我知道書(shū)寫(xiě)到了高度重視的時(shí)候了。所以我高度重視三年級26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。重新教四年級同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母,學(xué)習單詞和句子時(shí),我利用四線(xiàn)方格逐一單詞教授。眾所周知,五年級書(shū)寫(xiě)內容比最多,要求最好,但是五年級的書(shū)寫(xiě)卻不理想,所以五年級也重新學(xué)習26個(gè)字母,我多次強調讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整潔。為了達到目的,我們采用了小組檢查和監督,幫助學(xué)生打好書(shū)寫(xiě)的基礎。

  4、在英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原則。

  作為一名學(xué)生,首先他們都是一個(gè)活生生的人。學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,但是學(xué)會(huì )做人更重要。所以每每上課時(shí),只要有合適的機會(huì ),我會(huì )給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等,希望幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

  5、認真備課。

  根據里莊的備課要求,我們英語(yǔ)組在于老師的帶領(lǐng)下認真備課。首先,網(wǎng)絡(luò )備課能夠及時(shí)完成,并且按時(shí)上傳至個(gè)人工作室。除此之外,筆頭備課我也認真完成,寫(xiě)好教案,每一課都做到&“有備而來(lái)&”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。

  6、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  英語(yǔ)組備課比較頻繁,同事之間聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )非常多。結合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點(diǎn)以及我自己的上課特色,我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課之余采用量化管理辦法,小組學(xué)習,偶爾的節目表演等等,提高自己的上課技能。

  7、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  由于我教的三個(gè)班包括三個(gè)年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求相對高,所以相對應的讀寫(xiě)作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書(shū)寫(xiě),作業(yè)量要有但切記過(guò)多,打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué),剛剛接觸英語(yǔ),充滿(mǎn)了新鮮感,主要再聽(tīng)讀上要求高一些。作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,通過(guò)對作業(yè)的管理,幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。

  8、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  后嶼子的英語(yǔ)之前由于各種原因,基礎非常薄弱。通過(guò)第一學(xué)期的努力,盡管取得了比較大的進(jìn)步,但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習步伐,所以在課后,為不同層次的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應的輔導,和學(xué)生進(jìn)行交流,找到學(xué)生心結,讓他們意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  其次,有做的好的地方就有不足之處。而且這些不足之處更是今后的教學(xué)工作要注意的重點(diǎn)。

  接下來(lái)我就分析一下自己的不足之處以及改進(jìn)的方法和方向。

  1、對學(xué)生還需要更細致的了解。

  盡管我在盡力去了解學(xué)生的個(gè)性或者學(xué)生的差異性。但是仍有些學(xué)生我不能夠很好的全面了解。我想今后我還需要通過(guò)和家長(cháng)聯(lián)系,同學(xué)了解,以及和同學(xué)聊天的方式多多關(guān)注學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生或者比較敏感內向的同學(xué),更需要我的了解和幫助,我希望通過(guò)如此方式能夠幫助更多的同學(xué)打開(kāi)心扉,建立和諧師生關(guān)系,開(kāi)心的學(xué)英語(yǔ)。

  2、教學(xué)策略和方法仍待充實(shí)。

  我現在上課會(huì )采用不同的教學(xué)方法,思路以及游戲等,但是我仍感覺(jué)自己在這方面儲備不足,要做到課堂的豐富性,教學(xué)方法多變性,教學(xué)游戲趣味性,我仍然需要做更多的積累,為自己的教師之路鋪好基石。

  3、自己根據不同的班級采用不同的教學(xué)策略。

  后嶼子三個(gè)年級各具特色。三年級比較優(yōu)秀,四年級很活躍,五年級比較平穩。通過(guò)這個(gè)學(xué)期,三五年級用了比較穩扎的放學(xué)方法,取得的成果非常好,尤其是五年級同學(xué)能夠從倒數第一取得現在的成績(jì),非常不容易。但是四年級,學(xué)生最活躍,最優(yōu)秀,是我認為最放心的班級,所以采用了比較活躍的上課策略,并且上課效果很好,學(xué)生也非常喜歡?荚囍,我認為考的最好的應該是四年級,可是最終出來(lái)的結果卻恰恰相反。盡管四年級擁有最多的滿(mǎn)分,但是后嶼子四年級同時(shí)也擁有最多不及格的同學(xué)。這就說(shuō)明該班學(xué)生兩極分化太嚴重。同時(shí),也說(shuō)明我有做的不到的地方,對于該班的后進(jìn)生還應該放更多的`精力,不能太過(guò)于活躍,更需要適合大部分學(xué)生的穩當策略。

  4、培養更好的教學(xué)心態(tài),成熟教學(xué)方法、策略,思路等。

  我畢竟是一名剛剛走上教學(xué)崗位的一年的新教師,很多很多方面比較薄弱。多從于老師等諸位有經(jīng)驗的教師學(xué)習,爭取擁有平穩的教學(xué)心態(tài),不會(huì )因為某個(gè)意外情況而亂了方寸,不知所以。對于教學(xué)方法、教學(xué)策略以及思路等,這些內容不是一朝一夕可以掌握,我也希望在今后的教學(xué)生涯中再接再厲,繼續進(jìn)步。

  5、作為一名新教師,做的不足的地方遠遠不止如上四條,還有很多很多。但是正是因為年輕,所以進(jìn)步的空間才更大。

  我也根據如上自己做的好與不好的地方制定如下計劃:

  1、將自己的做的好的地方繼續保持。

  結合學(xué)生和班級特點(diǎn),將長(cháng)處發(fā)揮的淋漓盡致,努力教出一批優(yōu)秀學(xué)生。

  2、虛心學(xué)習,改進(jìn)不足之處。

  除了在上處不足之處以及提到的今后改進(jìn)辦法之外,我將繼續學(xué)習。不管是遠程教育,還是學(xué)校培訓,以及周?chē)?jīng)驗教師的好方法,都將是我的學(xué)習目標。當今社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習型社會(huì ),作為一名教師更應該繼續學(xué)習,跟上時(shí)代步伐,才能夠教出一批批優(yōu)秀學(xué)生。

  3、更好的處理師生關(guān)系。值得一提的是在接下來(lái)的新學(xué)期、新學(xué)年,我將更加注重我和同學(xué)之間的關(guān)系。我會(huì )更加的走入同學(xué),和學(xué)生多多溝通,也鼓勵學(xué)生走進(jìn)我,可以通過(guò)多種方式和我溝通,爭取更細致的了解我的每一個(gè)學(xué)生,根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,希望達到師生關(guān)系融洽,激勵他們學(xué)習英語(yǔ)興趣,達到師生和諧學(xué)習。

  如上就是我本學(xué)期的工作總結,當然,在英語(yǔ)教壇上,我尚是一名新兵。在今后漫長(cháng)的教學(xué)生涯中,我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰,不斷學(xué)習,不斷積累,為中國通往世界的語(yǔ)言橋梁添磚加瓦。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結6

  隨著(zhù)期末考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),我所面臨的問(wèn)題,不僅是像以往那樣,完成本冊書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,我必須在本冊書(shū)的教學(xué)結束后,擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統的復習計劃,根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。

  面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認真備課。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性:

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué):

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、存在的問(wèn)題:

  1、在復習階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的'復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔 。

  2。在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來(lái)講,三、四年級的內容較簡(jiǎn)單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。

  六。采取的措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  4。在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結7

  20xx年下半年起,我擔任了高一三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一年來(lái),對教學(xué)工作有了新的體會(huì ),F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結:

  一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

  高一新學(xué)期伊始,通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話(huà)了解情況,測單詞量小測驗等

  等方式,我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標的同時(shí),在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習,以使學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)教學(xué)。

  二、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是個(gè)別

  后進(jìn)生,關(guān)心他們的思想和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

  重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。

  三、按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作

  1.備課

  課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的`特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),

  不沉悶,我還自己準備了大量的教具,使其達到了間接的預習效果。

  2.上課

  每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,設法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。

  3.聽(tīng)課

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能

  夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期,我聽(tīng)了十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了較好的效果。

  4.作業(yè)和輔導

  作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;

  批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。

  5.其他方面

 。1)把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。

 。2)為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給

  自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。(3)努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎,為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。

 。4)利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

  四、大膽擴展,大膽訓練

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。在本學(xué)期,我們針對學(xué)生造長(cháng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題,我們結合新單元的句型和上單元的知識進(jìn)行造句,即提高了學(xué)生的造句能力,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識,一舉兩得,也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

  五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后

  的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作,我在這方面做得還是比較到位的。但是,因為比較嚴肅,學(xué)生參與不足,無(wú)意間形成了“自己的”課堂,本學(xué)期后半期,我在此方面下了很大努力,也收獲甚大。

  以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下,取得更好成績(jì).

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期,我繼續任教初三英語(yǔ),現將本學(xué)期各項工作總結如下。

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  九(1)班是原來(lái)八(1)和八(2)合成的,在七、八年級時(shí),由于英語(yǔ)老師的變動(dòng)較大,兩個(gè)班的學(xué)生整體英語(yǔ)基礎較差,表現出大部分學(xué)生對英語(yǔ)不感興趣,不愿學(xué),不想學(xué)。再加上初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求都比較高。所以,在英語(yǔ)課堂上出現了一些不和諧的現象,如睡覺(jué)、不聽(tīng)課、做其他事情,講小話(huà)等等。為此,我盡量簡(jiǎn)化課本知識,降低難度,采用中英文結合方式講課,這樣使得一些學(xué)生不至于在課堂上云里霧里,不知所云,另外,一堂課下來(lái),部分同學(xué)也還能有所收獲。當然這是有效的一面,另一方面在維持課堂紀律上,有時(shí)也讓我有點(diǎn)力不從心。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。另外,我們學(xué)生原本興趣就不高,基礎又薄弱,所以,沒(méi)有興趣來(lái)作支撐,是很難讓他們學(xué)好的。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的`文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能更好的了解世界,了解更多的知識、信息。同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  還有,一些適當的英語(yǔ)活動(dòng)對激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣也是很有幫組的。本學(xué)期,中學(xué)部舉行了首屆中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽,我班有四名學(xué)生參賽,且取得了優(yōu)異成績(jì),賽后,有其他學(xué)生表現出后悔現象,覺(jué)得自己當初也應該一展風(fēng)采的。

  三、加強課外輔導

  英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持從多方面了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情況。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方仍存在不足,在未來(lái)的日子里,我將繼續努力,取得更好成績(jì)。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結9

  本學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期,我擔任了三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,現就結合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、取得的成績(jì)

  1、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲,就會(huì )認真學(xué)習,反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的'活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。

  2、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

  1)用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái),我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

  2)創(chuàng )設情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng )設情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。

  3、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。

  教師怎樣教,有其規律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。

  4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。

  1)英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  2)在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、“偏愛(ài)”學(xué)困生,做好“培優(yōu)補困”工作。

  偏愛(ài)學(xué)困生,這種做法易說(shuō)難做,獨木為什么不成林?一花不香與滿(mǎn)圓春色的區別在哪里?作為教育者早已熟知其內涵,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉化學(xué)困生,所以,我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習,不斷追趕他人,把成績(jì)趕上來(lái)。

  二、存在的不足

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,如:

  1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。

  三、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎教學(xué)工作。

  2、繼續關(guān)注學(xué)困生,組成幫扶小組。

  3、對重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應該在課堂上舉一反三,反復操練。

  4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,增加他們學(xué)習的自信心,使他們盡快把成績(jì)搞上來(lái)。

  5、在日常教學(xué)中,還要多給學(xué)生一些自我展示的機會(huì ),多擴展一些課外知識,多創(chuàng )設形式激發(fā)學(xué)生的上課激情,引發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  最后,在本學(xué)年里,我努力做好本職工作,認真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學(xué)生知識,更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生學(xué)習知識的方法,不僅教給學(xué)生知識,更注重根據學(xué)科特點(diǎn),教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,了解中西方文化文化差異,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。用“情”感人,以“情”動(dòng)人,真誠地面對每一個(gè)學(xué)生,師生關(guān)系非常融洽,教學(xué)效果比較好。

  總之,成績(jì)是有的,但也有不足之處,我會(huì )在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大的進(jìn)步!

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結10

  一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。

  我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息,而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙,這樣,使教學(xué)內容更豐富,教學(xué)方法更靈活,為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí),我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,從中精選了一些練習,然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí),結合近年中考題型,指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。

  二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)

  通過(guò)精心準備,教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容,在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量,從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí),我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧,讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后,給出兩到三篇短文指導學(xué)生完成,效果非常明顯。一節課完成這么多的內容,這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機

  教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律,運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中,我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入,學(xué)生興趣大增,領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí),在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾,讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi),留下了美好的印象。

  四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力

  備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的.常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng),既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時(shí)培養了青年教師,F在,我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。

  應該說(shuō),多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣,讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味,優(yōu)化了課堂教學(xué),不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái),我們不僅把它用于短文填空,在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識,由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取,激起學(xué)生強大的求知欲,學(xué)習質(zhì)量不斷提高。

  總之,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用,給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇,但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此,利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路,我們應努力提高自己的綜合素養,不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn),使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結11

  高三這一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。高考英語(yǔ)單科也取得優(yōu)異成績(jì),文理科平均分104。6,全市排名第十三,最高分137分。作為一名高三的英語(yǔ)老師,隨著(zhù)今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生;厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作,應該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組,在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

  一、群策群力,集中智慧。

  持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,各位教師積極補充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語(yǔ)備課組成員中有具有多年高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師,也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習,不斷完善,組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。

  二、教師“培優(yōu)”講奉獻,學(xué)生“補差”不畏難。

  因為我們是外語(yǔ)學(xué)校,很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎還是不錯的,我們充分激發(fā)他們的潛能,做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu),幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心,同時(shí)指導學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補偏落到實(shí)處,盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語(yǔ)成績(jì)有長(cháng)足的進(jìn)步。

  三、借他山之石,攻我校之玉。

  我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造車(chē),尤其是今年是新課標實(shí)施第一年,因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,多次派教師外出學(xué)習交流(如碧桂園學(xué)校,清遠盛興學(xué)校等),并且邀請廣外大的教授來(lái)我校舉行英語(yǔ)教學(xué)講座。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情,從而有助于教學(xué)成績(jì)的提高。

  四、緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。

  “一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)!叭齻(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  一、注重技巧,突破完形填空。

  針對完形填空題的特點(diǎn),我們注重培養學(xué)生的解題技巧:

  1、快讀全文,整體理解全文大意。

  在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意?忌J真、重點(diǎn)理解句子意思,了解文章背景,理清文章內容的線(xiàn)索。在快速閱讀過(guò)程中,不要急于動(dòng)筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過(guò)去,繼續往下讀,以求縱觀(guān)上下文,獲得對文章內容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。

  2、細讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。

  3、在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過(guò)去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

  4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規思維去思考,不要把問(wèn)題想得太復雜。

  當然,要突破完形填空這個(gè)難關(guān),我們要求學(xué)生必須堅持強化訓練,日積月累,認真對待,熟能生巧。

  二、大量閱讀,突破閱讀理解。

  大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎,是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量,就無(wú)法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

  首先,在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。

  其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。

  另外,在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓,逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

  在實(shí)踐中,我們著(zhù)力于培養學(xué)生五個(gè)方面的能力:

 、倏焖俚臑g覽能力;

 、谇擅畹牟略~能力;

 、郦毩⒌姆治瞿芰;

 、軠蚀_的捕捉主題句的能力;

 、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰。

  學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習和工作中他們也將會(huì )受益無(wú)窮。

  三、提高水平,突破書(shū)面表達。

  書(shū)面表達中的基礎寫(xiě)作是近似于翻譯的.“寫(xiě)五句話(huà)”,要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架(即句型結構)中。它的完成有賴(lài)于堅實(shí)的語(yǔ)言基礎知識和正確的語(yǔ)言表達習慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏難情緒,表達不準確,辭不達意,文章條理不清,不習慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現象,我們在高三復習時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:

 、僮コS迷~、詞組和句型的積累。

  無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎寫(xiě)作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。

 、谧ズ(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。

  簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。

  目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱,這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力,加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要?荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。

  我國有句俗話(huà):“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!蓖ㄟ^(guò)高三的復習,絕大部分學(xué)生反映這樣的復習“好理解,易分辨,記得牢”。當然英語(yǔ)復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進(jìn)行周密的系統安排,夯實(shí)基礎,注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復習中一步一個(gè)腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩操勝“券”,取得優(yōu)異成績(jì)。我校成績(jì)的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái),我們依然要向各位老師學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結12

  這學(xué)期我教三年級英語(yǔ)。三年級的學(xué)生雖已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ),但以前沒(méi)有教材,學(xué)生主要會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)和會(huì )唱簡(jiǎn)單的歌曲就可以了,沒(méi)有書(shū)面的單元作業(yè)和考試等。三年級的英語(yǔ)給老師提出了更高的要求,如何實(shí)施有效的課堂教學(xué),如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎,是當前主要的工作。

  一、學(xué)期初參加區教研室組織的教學(xué)培訓,對如何開(kāi)展有效地課堂教學(xué)有了更深的認識。于是對教材整體把握,讀熟讀透,學(xué)習借鑒他人的備課設計自己的教學(xué)目標和流程,從而實(shí)施有效地教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的效率。課堂上積極探索教學(xué)活動(dòng)的趣味性,從而提高學(xué)生學(xué)習的.興趣。向課堂要效率,盡量爭取能在課堂上完成的任務(wù),絕不留到課下。公平公正對待學(xué)生,每節課都要照顧到全體,讓每位學(xué)生都能翹起腳跟夠得著(zhù)“蘋(píng)果”。

  二、本學(xué)期也參加了大王莊中心中學(xué)的課題現場(chǎng)會(huì )。從中懂得課題要長(cháng)抓不懈,他們搞了六年才見(jiàn)到了成效,他們發(fā)明的手勢音標法,讓農村學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不再是難題。三年級的學(xué)生字母剛剛學(xué)會(huì ),如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標教學(xué),為學(xué)生的自然認讀、記憶單詞打好基礎,是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中我特別提示學(xué)生注意英語(yǔ)輔音字母與漢語(yǔ)拼音的異同,以期實(shí)現漢語(yǔ)拼音到英語(yǔ)音標的正遷移;也幫助學(xué)生克服學(xué)了英語(yǔ),忘了漢語(yǔ)拼音的弊病。

  三、為更好地提高自身的英語(yǔ)水平,參加了區教委組織的教師技能大賽,筆試和口語(yǔ)兩項都在前列,但板書(shū)設計功虧一簣,考慮太過(guò)繁雜,自己感覺(jué)設計不夠清晰,簡(jiǎn)筆畫(huà)不好,所以遺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)10月份參加了區教研室組織的示范課達標活動(dòng),在緊張的活動(dòng)中充分鍛煉了自己,也提高了自己的教學(xué)水平。

  這學(xué)期是繁忙而充實(shí)的,取得了一點(diǎn)成績(jì),但也有一些不足。如課題研究開(kāi)展得不好,下學(xué)期要加大力度。老師不單單是教學(xué)匠,也應是教學(xué)教研者,從小事做起,努力做學(xué)者型教師。

  同時(shí),我始終相信與領(lǐng)導、同事相處要和諧融洽,這樣才能團結合作,迎難而上,克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點(diǎn)。相信在新的學(xué)期里,我們會(huì )彼此扶持、共同進(jìn)步,努力譜寫(xiě)汶源學(xué)校的新華章!

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結13

  來(lái)到威縣二中頂崗實(shí)習的這半年時(shí)間,真的成長(cháng)很多。我們在學(xué)校里雖然也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,但畢竟只是一紙空談,即使教法課的微格教學(xué)也只是一種模擬課,遠不如在這里的真槍實(shí)干的實(shí)踐來(lái)的深刻。接下來(lái),我就自己的教學(xué)技能的提高做一下總結匯報。

  一, 教學(xué)模式應用的技能

  威縣二中初二年級使用的是洋思模式,共分為五個(gè)教學(xué)步驟:教學(xué)目標展示;自學(xué)指導;自學(xué)效果展示;教師點(diǎn)撥;堂堂練。

  教學(xué)目標展示,告訴學(xué)生本節課主要學(xué)習哪些知識,讓學(xué)生有目的的有選擇的學(xué)習;自學(xué)指導,展示本節課的重點(diǎn)詞組,幫助學(xué)生更加準確的理解課文內容;自學(xué)效果展示,展示本節課的主干問(wèn)題,如果學(xué)生都能回答上來(lái),那就表示學(xué)生真的將課文理解透了;教師點(diǎn)撥,在深刻理解課文的`基礎上,挑選2到3個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)講解;堂堂練,當堂練習,對學(xué)生進(jìn)行當堂檢測,同時(shí),鞏固學(xué)生新接受的知識。

  二, 提問(wèn)技能

  教學(xué)初期,我為了保證活躍順暢的課堂氣氛,我比較喜歡讓學(xué)生集體回答問(wèn)題,或者挑選一些學(xué)習成績(jì)不錯的學(xué)生來(lái)回答比較有難度的問(wèn)題。但后來(lái)我發(fā)現,學(xué)生的作業(yè)情況很糟糕,課堂效果也非常不好,要想更加準確的了解學(xué)生的接受知識的能力,以及運用知識的能力,我必須把提問(wèn)的對象范圍擴大。于是,我開(kāi)始改變我的策略。

  為了了解大多數學(xué)生的課堂反應,我把提問(wèn)對象指向那些中下游學(xué)生;為了鼓勵差生的學(xué)習興趣,我會(huì )設臵一些難度較低的問(wèn)題,給他們一個(gè)表現自我,肯

  定自我的機會(huì );為了激勵優(yōu)生更加奮進(jìn),我也會(huì )專(zhuān)門(mén)為他們設臵一些稍有挑戰性的問(wèn)題;為了照顧到每一位學(xué)生的感受,我每節課的提問(wèn)范圍達到班級的百分之六十左右;卮鹫_,我會(huì )帶頭鼓掌,肯定學(xué)生的行為;回答錯誤,我會(huì )引導、委婉的幫助學(xué)生完成自己的任務(wù)。

  總之,現在學(xué)生在我的課上,無(wú)論什么程度的學(xué)生,在回答問(wèn)題方面都很積極,并且,學(xué)生也敢于向我表達自己的困惑與不解,敢于在我面前大膽嘗試運用新知識。

  三, 知識點(diǎn)講解技能

  教學(xué)初期,知識點(diǎn)無(wú)論大小,我都事無(wú)巨細的講。東西多而雜,學(xué)生混亂,眉毛胡子一把抓,一節課結束反而一無(wú)所獲,連重點(diǎn)是什么都不知道。

  后來(lái),我一節課只選三個(gè)知識點(diǎn)。而且,我把主動(dòng)權交給學(xué)生。我先展示幾組句子,讓學(xué)生自己觀(guān)察,找出相似點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后,我再通過(guò)提問(wèn)、提示,一步一步引導學(xué)生自己歸納總結。最后,我再出幾道練習,讓學(xué)生鞏固新學(xué)到的知識。

  總之,現在學(xué)生對于每節課重點(diǎn)學(xué)習了什么,都掌握的一清二楚,整個(gè)上課思路非常清晰。學(xué)生對自己總結出來(lái)的知識,印象很深刻,而且樂(lè )在其中,課堂效率明顯提高。

  四, 課堂管理技能

  我所帶的班級班風(fēng)有些不正,學(xué)生喜歡嘲笑失敗者,奚落成功者。女生不敢舉手回答問(wèn)題,男生狂妄自大。于是,我著(zhù)重于培養優(yōu)秀代表,建立課堂楷模。

  比如說(shuō),在課堂上,我會(huì )帶頭認可學(xué)生的積極有效行為。我挑選差生回答較容易的問(wèn)題,回答正確后,我會(huì )帶頭為他鼓掌,其他同學(xué)也會(huì )跟著(zhù)鼓掌。漸漸地,

  班里差生越來(lái)越積極地回答問(wèn)題,其他同學(xué)也越來(lái)越大方地肯定他們的行為,甚至他們還會(huì )舉薦那些差生回答問(wèn)題,甚至他們還會(huì )讓其他學(xué)生噤聲讓差生好好回答問(wèn)題。

  總之,現在的班風(fēng)已經(jīng)大大改善。學(xué)生不再嘲笑失敗者,也不再看不起成功者。大家齊心合力,其樂(lè )融融。

  五, 處理突發(fā)情況技能

  在處理課堂突發(fā)情況時(shí),我本著(zhù)不打斷課堂氣氛,維護學(xué)生的原則,盡量將不良影響化大為小,化小為無(wú)。

  比如說(shuō),有一次,在別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,班里有一部分學(xué)生覺(jué)得不關(guān)自己的事了,于是一直在小聲嘟囔,導致課堂很混亂。于是,我選了一個(gè)說(shuō)話(huà)聲音很大的學(xué)生,讓他把這個(gè)問(wèn)題再回答一遍。結果,他回答完全正確。于是,我就夸獎他,說(shuō)他上課認真,尊重同學(xué),還讓其他學(xué)生向他學(xué)習,絕口不提他的不良表現。于是,這個(gè)學(xué)生羞愧的地下了頭。于是,接下來(lái)的課很順暢,也很配合。

  學(xué)生也很要面子,批評的效果并不一定理想,并且批評將會(huì )打斷課堂氣氛,所以,適當的夸獎反而會(huì )有意想不到的結果。

  六, 多媒體教學(xué)應用技能

  整齊劃一,簡(jiǎn)單清爽,結構分明。

  多媒體制作不能太過(guò)花哨,否則會(huì )過(guò)分吸引學(xué)生注意力,簡(jiǎn)單清爽的背景圖片會(huì )讓學(xué)生心境平和,學(xué)習氛圍也可以更加輕松,學(xué)習效率也會(huì )大大提高;脽羝谱鞅仨殞哟畏置,對仗有序,讓學(xué)生可以一目了然,有助于加強學(xué)生的視覺(jué)記憶。

  有些老師很喜歡把講解分析事無(wú)巨細的呈現在幻燈片上,導致幻燈片內容繁

  多,凌亂不堪,導致學(xué)生視覺(jué)記憶混亂。有的老師幻燈片字體細小,給字體加色時(shí),選擇顏色不當,似有若無(wú),學(xué)生更加看不清楚。

  多媒體制作是一個(gè)精細活兒,它是一個(gè)教學(xué)輔助工具,所以必須從嚴把關(guān),站在學(xué)生的角度思考。

  七, 批改作業(yè)的技能

  小心思,大影響。

  仔細批閱每一道題,對就打對勾,錯就畫(huà)出來(lái),作業(yè)一律分為excellent, very good, good, 和go on。學(xué)生知道我批閱很認真,每次作業(yè)都很認真地完成,同時(shí)也很關(guān)注我的批注,期待能夠得到我的excellent 。

  進(jìn)步必須給予鼓勵肯定,退步必須給予及時(shí)提醒!白罱憩F很好,加油努力哦!呵呵。。!焙(jiǎn)單一句話(huà),學(xué)生立刻就激靈百倍,更加鼓足勁學(xué)習。

  題外話(huà)的力量!疤炖淞,要加衣哦!”一句題外話(huà),讓學(xué)生感覺(jué)到老師對他們的關(guān)注,他們就會(huì )以高昂的學(xué)習熱情報答。

  以上這些是我在實(shí)習過(guò)程中提高比較顯著(zhù)的幾個(gè)方面。當然,這些方面也不是盡善盡美,凡事還是要就事論事,因人而異。沒(méi)有最好,只有更好。頂崗實(shí)習的這段經(jīng)歷,對我來(lái)說(shuō),就是一筆寶貴的生活財富,是我人生的第一桶金,這對于我以后的職業(yè)生涯意義非凡。所以,在這頂崗實(shí)習的最后階段,我依然會(huì )保持著(zhù)虛心求教,本著(zhù)不斷追求卓越的心態(tài)去走完這一段路,給我的頂崗實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美句號。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結14

  時(shí)光荏苒,在xx市xx中學(xué)交流學(xué)習將近一年了,這一年成長(cháng)頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語(yǔ)教學(xué)工作,并兼任xx中教科室工作及XX中學(xué)教研組長(cháng)工作,現將工作總結如下:

  一、英語(yǔ)教學(xué)方面

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的熟悉,該班的孩子慢慢適應了我的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熟悉,我也慢慢了解每個(gè)孩子的個(gè)性和學(xué)習特征。這個(gè)班共43個(gè)孩子,班級學(xué)習能力強的孩子能夠做到自主學(xué)習,能夠很好地配合老師,對于這部分孩子,我更多的是給予方法指導,指導他們如何進(jìn)行高效的學(xué)習,鼓勵他們堅持課外閱讀,堅持及時(shí)整理,做到學(xué)習有規劃。而班級還有相當一部分孩子英語(yǔ)學(xué)習能力弱,學(xué)習習慣不是很好,對于這些孩子,我的做法是,首先鼓勵進(jìn)步,同時(shí),督促和提醒他們養成良好的學(xué)習習慣,并給予一定的指導與示范,并讓他們明白學(xué)習要靠自己的道理。同時(shí),每天記錄單詞默寫(xiě)情況,及時(shí)叮囑他們訂正和重默,并在一定程度上尋求家長(cháng)的配合,堅持做到密切家校聯(lián)系,實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)。

  二、教研組長(cháng)方面

  不知不覺(jué),接任教研組長(cháng)工作快一年了,明顯感覺(jué)這一學(xué)期比上學(xué)期順手很多。從剛開(kāi)始的'慌亂,逐漸變得淡定。這學(xué)期一共開(kāi)展了5次教研組活動(dòng),盡管來(lái)回奔波比較辛苦,但是感覺(jué)自己在工作中相處學(xué)到了很多,在與組員交流方面、工作通知和布置方面等,較上學(xué)期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡(luò )了組長(cháng)工作的一些流程包括學(xué)期初的教研計劃制定,再到中間的活動(dòng)安排以及活動(dòng)后的及時(shí)記錄與小結。工作中慢慢地培養了高瞻遠矚、協(xié)調統籌和人際交往能力,感覺(jué)受益匪淺。作為組長(cháng),我堅信首先要做好自己,處處為本組考慮,為組員著(zhù)想,接下來(lái)的工作開(kāi)展會(huì )越來(lái)越順暢,英語(yǔ)組也會(huì )越來(lái)越強大。

英語(yǔ)教師的教學(xué)工作總結15

  本學(xué)期即將結束,回顧這學(xué)期的工作,我感到既繁忙又充實(shí),有收獲,也有遺憾。學(xué)生的不斷成長(cháng),使自己感到欣慰,也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有獲得進(jìn)步,我也感到很難過(guò)。

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終以教師職業(yè)道德規范為準繩,以嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長(cháng)。

  我認真學(xué)習新課標,研究新教材,領(lǐng)會(huì )新課標、新教材理念,并將新課標的理念運用到課堂教學(xué)中,并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習,提高個(gè)人的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),我經(jīng)常反思我的教學(xué),把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中,以此來(lái)提高我的業(yè)務(wù)水平。

  近五年以來(lái),我一直擔任高段的英語(yǔ)教學(xué),并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)。剛擔任這兩個(gè)班的教學(xué)時(shí),新學(xué)生,班級人數還特別多,班級管理很讓人頭疼,這需要我改變教學(xué)方式和方法;新教材,比老教材在理念上和教學(xué)內容上有了很大的`變化,這需要我更新自己的教學(xué)理念。

  培養和保持學(xué)生持續學(xué)習英語(yǔ)的興趣,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。我首先認真研究新教材,結合新課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況,認真設計每一節課,讓我的課堂去吸引孩子;我每節課盡量運用多媒體進(jìn)行教學(xué),在輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境中,讓學(xué)生參與到我的課堂中來(lái);在課堂教學(xué)中,我設計各種學(xué)習活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞,背誦對話(huà)等,做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)教學(xué)評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生評價(jià)中,我通過(guò)形成性評價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。我還將學(xué)生的評價(jià)與學(xué)校的爭章活動(dòng)相結合。比如:作業(yè)本和配套練習冊上的作業(yè)每次全做對,可以得到一個(gè)“大拇指”的印章,得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”;在測試中,每次得A++,得到一個(gè)“大拇指”印章,得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”;每背過(guò)一篇對話(huà)得到一個(gè)“大拇指”,每背過(guò)兩個(gè)單元的對話(huà),也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”。在這樣的評價(jià)方式中,學(xué)生基本上都能認真完成作業(yè)了,書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很積極地背誦對話(huà),很認真地對待每一次的測試。當馮天河一早就來(lái)問(wèn)我晚上的作業(yè)的時(shí)候,我感到很高興;當劉曉倩自己主動(dòng)到辦公室交作業(yè)的時(shí)候,我感到很欣喜。我還通過(guò)“我在成長(cháng)”英語(yǔ)形成性評價(jià)手冊的使用,每節課課前給學(xué)生5分鐘的時(shí)間表演對話(huà)。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘,甚至是很感動(dòng)孫銳、張鐸的幾次表演,很遺憾當時(shí)沒(méi)有給他們拍下照片來(lái)。

  我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,但我沒(méi)有關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(cháng)。96位學(xué)生,96個(gè)不同的個(gè)體,學(xué)生生活的環(huán)境不一樣,學(xué)生在學(xué)校的表現也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生,我也努力通過(guò)和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時(shí)我也感到自身努力的無(wú)助,每個(gè)班里還是有一些很特殊,我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心,或許我對他們還沒(méi)有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中,或許我可以換種方式繼續關(guān)心他們。

  我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,但我沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈深處。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我除了上課和輔導學(xué)生之外,我跟孩子們接觸的太少,這讓我失去了了解學(xué)生很多的機會(huì )。雖然我不是班主任,但我應該主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去,了解一些他們課外的生活,走進(jìn)他們課外的世界中去,做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問(wèn)題,去設計我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習之外的教育,讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識,應該得到的是“全人”的教育。

  總之,在今后的工作中,我要加強自身素質(zhì)的提高,注重對學(xué)會(huì )綜合能力的培養,嚴格要求自己,完善自己,走進(jìn)學(xué)生,以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰!

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