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初三班主任工作總結

時(shí)間:2023-06-18 14:29:35 工作總結 我要投稿

初三班主任工作總結(匯編15篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的初三班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三班主任工作總結(匯編15篇)

初三班主任工作總結1

  三年來(lái)20xx屆(1)班在校領(lǐng)導的大力幫助和關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下,已取的了一些成績(jì),形成了一支團結向上、凝聚力強、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

  這三年我把班務(wù)工作重點(diǎn)放在班風(fēng)的建設和學(xué)生行為規范上。我認為在抓班級建設,建立良好的班風(fēng)過(guò)程中,班主任是主導,學(xué)生是主體,必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調動(dòng)他們的積極性,使他們認識到個(gè)人在班級建設中有著(zhù)不可推御的責任,學(xué)生有了這種責任感,就會(huì )產(chǎn)生極強的內驅力,激發(fā)一種自我完善的欲望,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞,形成良好的班風(fēng)班貌。那么,如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?我就三年來(lái)的班務(wù)工作談?wù)勔韵聨c(diǎn):

  一、結合學(xué)生特點(diǎn)促成良好的班風(fēng)。

  傳統的班級管理,主要以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生,班主任是管理的核心,對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監護,學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著(zhù)智慧和創(chuàng )造力,可是在班主任的監管下,學(xué)生對教師俯首貼耳,循規蹈矩,他們的天性被扼殺。我在班級中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能,讓學(xué)生自已管理自已,以使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。我堅持“說(shuō)服為主,灌輸為輔”的原則,讓學(xué)生自悟。此外根據學(xué)生心理特點(diǎn),采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,在管理中,班主任發(fā)揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢利導,同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間,這樣才能引導學(xué)生改正缺點(diǎn),良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。在管理中充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性,工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),而不重優(yōu)輕劣,讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時(shí)還可采取一些措施,如共同制定班級管理制度,實(shí)施班組長(cháng)輪值制等,增強學(xué)生班級的主人翁意識。指導學(xué)生進(jìn)行管理,學(xué)生是班級的主體,但他們畢竟是學(xué)生,是受教育者,要把社會(huì )的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì),需要班主任的教育和指導,如指導學(xué)生正確的管理自己、管理他人,怎樣參與班級管理。放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng),獨立開(kāi)展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養學(xué)生的組織能力。還有對一些自制力差的學(xué)生,也在管理中讓出一片空白,讓其自我管理,以培養他們的自控能力。

  二、在班級建設中,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

  對于班主任來(lái)說(shuō)這永遠是首先解決的問(wèn)題,師生關(guān)系不好就無(wú)法管理班級、無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應適應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),確定以人為本的教育思想,班主任要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對待每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響,良好的師生關(guān)系對學(xué)生思想,班風(fēng)的形成起著(zhù)相當大的作用,我在班級建設中注意營(yíng)造這種氣氛?梢哉f(shuō)在得到別人愛(ài)與愛(ài)別人的同時(shí),同學(xué)們增進(jìn)了友誼,這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華,這種情感體驗將成為學(xué)生良好品德行為,良好班風(fēng)形成的內驅力。

  三、要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

  四、犯錯是孩子的權力,貪玩是學(xué)生的天性,我們應以寬容的心對待學(xué)生。

  要以寬容的心對待學(xué)生其實(shí)就是相信學(xué)生,就是相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng )造能力。創(chuàng )造能力并不等同與能創(chuàng )造出具體新事物的能力,學(xué)生有效的安排學(xué)習時(shí)間、改進(jìn)學(xué)習方法、改善學(xué)習習慣、多樣的'應用舊事物、在多方面應用同一事物解決問(wèn)題等的能力也是創(chuàng )造能力。有了相信學(xué)生的思想,就會(huì )真正尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位,這樣才能把學(xué)生的興趣引導到學(xué)習上來(lái),學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間,思考的時(shí)間,合作學(xué)習的時(shí)間,交流討論的時(shí)間,動(dòng)手操作的時(shí)間,學(xué)生才有信心和決心改過(guò)自新。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現。寬容也是一種無(wú)聲的教育,它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人,才懂得人生,懂得快樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)的好“無(wú)規矩不以成方圓”,學(xué)校管理肯定是少不了一定的規章制度,但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。

  三年來(lái)班主任工作上也還存在一些不足,在學(xué)生的規范教育上還有個(gè)別學(xué)生習慣較差,由于自已本身在心理學(xué)方面的理論知識不足導致對學(xué)生的心理健康教育上不夠充分,在寢室管理方面使用的是強制硬壓的管理方法,不太妥當。今后我將多學(xué)習心理學(xué)方面的知識,完善學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生的規范方面特別是學(xué)習習慣的培養上要進(jìn)一步下功夫,向管理優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習經(jīng)驗。

初三班主任工作總結2

  有教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護,教育才富有實(shí)效。愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生等,是師德的組成部分,愛(ài)學(xué)生,是教師師德建設的需要。

  那些在學(xué)習、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱(chēng)之為"問(wèn)題學(xué)生"。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。錯過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機會(huì ),說(shuō)不定就錯過(guò)學(xué)生的一輩子。班主任應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài),最大限度地理解、寬容、善待"問(wèn)題學(xué)生"。

  我班有個(gè)名叫孫浩的學(xué)生,上課不專(zhuān)心,課間動(dòng)不動(dòng)就欺負同學(xué)。教育談話(huà)無(wú)數次,而他總管不住雙手。后來(lái)找家長(cháng)談話(huà),也無(wú)濟于事。家長(cháng)也對他的兒子失去了希望。有一次偶然的機會(huì ),我發(fā)現曾力在上課時(shí)居然在課本上畫(huà)畫(huà),盡管他這樣做固然不對,但畫(huà)卻畫(huà)得相當不錯。抓住這個(gè)機會(huì ),我就讓他負責班級的班報,一連兩個(gè)星期下來(lái),班報煥然一新,我當著(zhù)他的面向他的`父母報喜,并提出如果在學(xué)習上也能這樣出色就更好了。打那以后,曾力上課認真了,課間能與同學(xué)和睦相處了,后來(lái),我又讓他參加學(xué)校組織的手抄報比賽,看到老師如此器重,孫浩的學(xué)習勁頭更大了,成績(jì)進(jìn)步神速。

  由此看來(lái),只要給"問(wèn)題"學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注,讓他們的"閃光點(diǎn)"發(fā)光,使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他,就會(huì )增強他們的自信心和自覺(jué)性,從而獲得了更大的進(jìn)步。

  同時(shí),后進(jìn)生轉化是班主任工作的一項重要內容,轉化一名后進(jìn)生比做好幾名先進(jìn)生的工作都重要,因為優(yōu)秀的學(xué)生不需要班主任做更多的工作,他們更多的時(shí)候可以進(jìn)行自我的教育,甚至可以做班主任的堅實(shí)后盾。而成功地轉化了后進(jìn)生,可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)行,所以其意義非常重大。

初三班主任工作總結3

各位同事:

  大家好!我是初三(19)班班主任z,我今天發(fā)言的題目是《讓學(xué)習和考試成為孩子成長(cháng)的鋪路石》。

  轉眼,秋意漸濃,初三正不緩不疾地鋪陳開(kāi)來(lái),初中三年教學(xué)循環(huán)開(kāi)始奏起高潮。這是一個(gè)不同于以往的制高點(diǎn),站在初中的尾巴上,難免回首眺望,亦難免或憧憬或憂(yōu)慮于前路,面對小小教室里朝夕相對的一張張無(wú)比熟悉卻又悄悄變化的臉龐,面對一張張牽動(dòng)著(zhù)家長(cháng)老師學(xué)生心弦的成績(jì)單,作為一名班主任,我心中的起落喜憂(yōu)如此清晰地每日上演。

  這必將又是一場(chǎng)為分離為目的的相遇。

  英國一位女心理學(xué)博士曾說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早成為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功!边@是一句相當經(jīng)典的話(huà),推而廣之,老師對學(xué)生也是如此。

  這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文課講《傳雷家書(shū)》,讀到那位父親對兒子的勉勵:“……只要堅強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊……從此以后你就可以孤軍奮戰了!敝挥X(jué)得感情翻涌幾不能自持,想那位父親寫(xiě)下“孤軍奮戰”四個(gè)字時(shí),必然停頓,必然有深沉的感慨與不舍,再想想自己眼前這五十多個(gè)正走向花季的孩子,他們將在這一年褪去童年最后的稚氣,別離近在眼前,那么,分離之前,我們都曾給過(guò)他們什么樣的磨練什么樣的積累,以應對日后所謂“孤軍奮戰”的日子?

  以下是我對這個(gè)問(wèn)題的一些淺薄的思考。

  我以為,在初中階段,要提高學(xué)生綜合素質(zhì),提升學(xué)生社會(huì )競爭力,應以學(xué)生的日常學(xué)習為主要依憑,指導他們從讀書(shū)與考試中積累成功的必備素質(zhì)。

  或者有老師會(huì )對此不以為然,因為我們總會(huì )聽(tīng)到許多關(guān)于當前教育制度的埋怨,許多人都會(huì )認為,當前的學(xué)校教育沒(méi)有辦法給孩子提供足夠的實(shí)踐機會(huì ),沒(méi)有給孩子提供發(fā)展綜合素質(zhì)的條件。

  其實(shí)這種說(shuō)法籠統而包含太多牢騷成分,如果說(shuō)我們的學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有獲得實(shí)踐的機會(huì ),那么他們每天忙忙碌碌在干了些什么?實(shí)踐的形式是多種多樣的,并不只是到實(shí)驗室做實(shí)驗或者走出校門(mén)搞調查才叫實(shí)踐,而且,在我們不具備某些條件的情況下,更應充分分析得用眼前資源,不去想“我不能做什么”而更多思考“我可以做什么”,洋思中學(xué)的那本小冊子上,有六個(gè)字令我印象深刻,“不等不靠不要”,我想,要磨練學(xué)生,培養學(xué)生綜合素質(zhì),我們也不應該空等制度改變或學(xué)校條件改善,最應該好好關(guān)注和利用的,應該是占有我們學(xué)生每天絕大部分精力的日常學(xué)習,只要引導得當,這其實(shí)就是我們的學(xué)生的極好的實(shí)踐機會(huì )。

  學(xué)校是一個(gè)小社會(huì ),日常學(xué)習能夠帶給學(xué)生的,絕對不僅僅是一個(gè)個(gè)單調簡(jiǎn)單的分數,“高分低能”只是個(gè)別極少的特例,那個(gè)大學(xué)畢業(yè)才學(xué)會(huì )削蘋(píng)果的女孩更是用實(shí)實(shí)在在的成績(jì)告訴我們:與她一起畢業(yè)的同學(xué),會(huì )削蘋(píng)果的人一定不在少數,但是畢業(yè)時(shí)能夠跟她一樣,與導師一起承擔國家重點(diǎn)科研項目的人能有幾個(gè)?削蘋(píng)果只能為自己或身邊的少數人服務(wù),而她的課題卻可以為社會(huì )造福!事實(shí)告訴我們,“分數”與“能力”之間,絕對不是反比關(guān)系,07年的一份調查有這樣的數據:我國當時(shí)政治局常委全都是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè),3個(gè)清華的,還有兩位是碩士學(xué)歷。,而在當時(shí)的商業(yè)界,中國約有20xx家上市公司,它們的高層資料都必須公布,這些上市公司的老總其中80%是本科以上學(xué)歷,其中還有10%是碩士或者博士。

  讀書(shū)考試其實(shí)也是能夠體現一個(gè)人綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng),一個(gè)人要想在大考中考高分,單純死讀書(shū)是不行的,高分的背后,除了基礎知識扎實(shí)外,還隱藏著(zhù)以下這些才能,這些才能和我們班主任努力培養學(xué)生綜合素質(zhì)的目標完全一致:

  1。專(zhuān)心致志,排除干擾專(zhuān)心做事的能力。

  2。持之以恒的'能力。

  3。較高的自我控制能力。

  4。能夠為了一個(gè)目標付出精力和汗水的能力。

  5。較強的理解能力和邏輯思維能力,可理解多個(gè)知識點(diǎn)并把握內在聯(lián)系。

  6。有效利用自己的時(shí)間的能力。

  7。面對考試時(shí)候保持心態(tài)平穩的能力。

  在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì ),一個(gè)人,想在任何方面取得成功,不具備以上七種能力是不可能的。

  麥肯錫是世界上最大的戰略咨詢(xún)公司,總部在美國,世界五百強企業(yè)有一半以上是它的客戶(hù),它在中國的分公司,新進(jìn)去的本科生年薪超過(guò)20萬(wàn)。在它的招聘條件中說(shuō)得很明白,要求應聘者在大學(xué)期間“必須有非常出色的成績(jì)和表現”,而且還有一條不便說(shuō)明的規則——“只從中國最優(yōu)秀的大學(xué)中招聘”。

  如果按照一些高考的批判性觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,高考是中國幾千年科舉制度的延續,中國的傳統文化特征導致我們對高考存在畸形心態(tài)。那么從未經(jīng)歷過(guò)科舉制度的、來(lái)自美國的大公司還要如此重視成績(jì)看重高考?在人才招聘中,歐美跨國公司對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的重視程度遠遠高于中國企業(yè)。

  學(xué)生在校期間最大比例的時(shí)間與精力花在教室的學(xué)習上,過(guò)多地抱怨當下教育制度不能給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì ),不如好好地利用日常學(xué)習這個(gè)最直接的實(shí)踐活動(dòng)好好給學(xué)生應有的磨練,讓他們在一次一次的考試、一科又一科的學(xué)習的摸爬滾打中練歷意志并學(xué)習運籌帷幄。

  而且,當學(xué)生開(kāi)始理解學(xué)習考試的刺激與精彩后,當他們的心思集中于學(xué)習之上后,我們的班主任工作將會(huì )變得更加的輕松自如。這也就是我們常說(shuō)的“學(xué)風(fēng)建設推動(dòng)班風(fēng)健康發(fā)展”。

  我的發(fā)言到此結束,請大家多多指教,謝謝!

初三班主任工作總結4

  不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,做如下總結:

  一、建立良好的師生關(guān)系

  今年我還是擔任本班的班主任,所以我覺(jué)得管理好班級還是要與學(xué)生拉進(jìn)一定的關(guān)系才能順利的管理好班級,本學(xué)期我與學(xué)生打成一片,師生能和諧相處。

  二、加強班干部隊伍建設

  建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負責,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感才能得到提高。

  我班的學(xué)生比較特殊,班干部大部分都比較膽小,不敢管理,于是我就采取措施,先在班上樹(shù)立班干部的威信,讓班干部聯(lián)合起來(lái)管理,正所謂人多力量大,這樣一來(lái),班上就沒(méi)有同學(xué)敢和班干部作對了。

  三、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活

  班級的各項教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,圍繞著(zhù)主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準備,這個(gè)準備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的.過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過(guò)程,因此活動(dòng)的內容要多樣化,經(jīng);。力求使班級在最短的時(shí)間內形成“團結向上,心理健康,學(xué)習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。本學(xué)期,除了學(xué)校的組織的校內活動(dòng)外,我班還舉行了繞口令比賽、籃球比賽、學(xué)班歌等活動(dòng)。

  四、建立和其他老師的關(guān)系

  在實(shí)際工作中我發(fā)現,學(xué)生如果對一位老師沒(méi)有好感、對這門(mén)科喪失了興趣或是身心疲憊的情況下,無(wú)論你布置再多的練習,不但不能提高他們的成績(jì)反而會(huì )讓他們越走越遠。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,當學(xué)生的成績(jì)下滑時(shí)我也著(zhù)急,也想以簡(jiǎn)單的方式去抓時(shí)間,但是一想到六班的實(shí)際情況,我決定先從課外做起,減 1 輕學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)量,從而在輕松的氛圍下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也和老師拉近了距離。

  通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間來(lái)看,六班良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)較之開(kāi)學(xué)已有所改善,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也較強。

  班主任工作是一項復雜的工作,工作的過(guò)程是辛苦的,但是,只要用心體會(huì ),其中的樂(lè )趣是無(wú)窮的,要想真正做好這項工作,就得有信心,有恒心和耐心。在下半個(gè)學(xué)期里,我主要通過(guò)抓學(xué)生的思想和行為習慣把成績(jì)提上去,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。因此,我還需要更進(jìn)一步的努力,不斷發(fā)現問(wèn)題,不斷完善自己的工作。

初三班主任工作總結5

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、明確目標,加強思想教育

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想教育工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。

  二、面向全體,絕不輕言放棄

  初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵點(diǎn)。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的'大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,不言放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導學(xué)習,采用盯防戰略

  毋庸回避,現在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,不驕縱不苛刻

  我認為,初三班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:

  1、進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;

  2、就事論事,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。

  事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

  五、尊重理解,學(xué)生參與管理

  初三學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動(dòng)會(huì )、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學(xué)的一致認同。

初三班主任工作總結6

  一轉眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情,F在的九(5 )班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)在全級也是不錯,所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設,爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標,我制定了以下計劃。

  一、繼續抓好班風(fēng)建設,帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

  1、重視五項評比。

  五項評比是班風(fēng)的重要體現,去年我們班的五項評比成績(jì)比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風(fēng)的穩定。

  2、繼續規范好儀容儀表。

  學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風(fēng)氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著(zhù)到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。

  3、狠抓課堂紀律。

  課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。

  二、 加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。

  這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

  我還計劃加強與各任課教師的`聯(lián)系,以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法,并及時(shí)地向學(xué)生介紹,以完善其學(xué)習方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續開(kāi)展

  “一幫一” 活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。

  三、 進(jìn)一步提高衛生、兩操水平,繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)

  衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此,每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。

  上個(gè)學(xué)期通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

  四、 認真抓好活動(dòng)課程建設(主題班會(huì ),團隊活動(dòng),活動(dòng)課……),注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

  今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì ),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

  五、 加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

初三班主任工作總結7

  在本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

  一、抓好常規管理,培養學(xué)生良好的習慣

  九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  二、抓好安全教育,開(kāi)好每一次的班會(huì )

  作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的.安全了,因此,每次班會(huì )上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類(lèi):一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會(huì )的內容,以主題班會(huì )的形式,教育孩子學(xué)會(huì )保護自己,珍愛(ài)生命,F在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標準:不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個(gè)人衛生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養觀(guān)念意識。此外,在班會(huì )上,每次都要講到親情的話(huà)題,想到父母就更要珍愛(ài)自己的生命。

  三、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用

  班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  本學(xué)期的重點(diǎn)是強化值日班長(cháng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的人。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦產(chǎn)生了五位值日班長(cháng),輪流值勤,負責當天的班級常規管理。

  具體實(shí)行辦法是“值日班長(cháng)包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”。

  定期召開(kāi)班干部會(huì )議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

  四、發(fā)揚主人翁意識,班級事務(wù)人人參與

  班級事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇、等班級事務(wù),都責任到人,并有設立監督員(吳迪)專(zhuān)門(mén)檢查,及時(shí)通報檢查情況,并立即整改,同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”。

  五、公平公正的對待每一位學(xué)生,抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習工作。

  為了體現班級內部人人平等,受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(cháng)負責,學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒,減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后,我都要找每位學(xué)生談話(huà),分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲,而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。

  總之,這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,我還要做的更多,還要向經(jīng)驗豐富的班主任請教,為下學(xué)期打好堅實(shí)的準備工作。

初三班主任工作總結8

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:

  一、注重教室文化的建設

  開(kāi)學(xué)初,在年級組的倡導下,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼名人名言,涂漆墻壁,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境。并設立宣傳欄、評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級日記,值日班長(cháng)制度,由班長(cháng)負責記錄。在班級文化建設中,一方面有利了學(xué)生的學(xué)習,一方面鍛煉了學(xué)生能力,尤其是實(shí)踐能力,并培養了良好的集體榮譽(yù)感和勞動(dòng)精神。

  二、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  (1) 思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  (2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

  按照學(xué)!缎恢袑W(xué)生行為規范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  三、重視班委班風(fēng)建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  (1)選拔培養班干部

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  (2)增強班級的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的`,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  四、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  五、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。

  六、后期努力方向

  "學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識,改變觀(guān)念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習,師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會(huì )心有余而力不足。

  總而言之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,這一年做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,以便將自己的管理水平推向更高的層次。一句話(huà),要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。

初三班主任工作總結9

  轉眼間一學(xué)期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、學(xué)情分析與總結

  去年我班學(xué)生成績(jì)忽高忽低,不穩定,這學(xué)期似乎趨向穩定,開(kāi)學(xué)后第一次月考,我班的總體成績(jì)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂(lè )觀(guān)表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時(shí),感到更多的是著(zhù)急。因為我班學(xué)生偏科現象太嚴重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語(yǔ)、數學(xué)成績(jì)普遍太差,其它學(xué)科也不容樂(lè )觀(guān)?偝煽(jì)較好的同學(xué)也有偏科現象,這是一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題。于是,在注重培養優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三型,一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的'學(xué)生。對這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;二是肯學(xué),但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導,耐心教導,多給予鼓勵,幫助他們樹(shù)立自信心;三是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導、談心,引導他們重視學(xué)習,明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。另外,平時(shí)注意"兩頭抓",讓優(yōu)等生帶差生,促成"雙贏(yíng)"效果。成立學(xué)習小組,固定每周一、二第七節,各科學(xué)習小組固定在班里學(xué)習。及時(shí)與各型學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習情況。在家長(cháng)的密切配合、學(xué)生的努力下,期中考試中本班成績(jì)又有進(jìn)步,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵與幫助。

  二、調座位促學(xué)風(fēng)

  我班的座位不固定,經(jīng)常調換座位,并不是所謂的"經(jīng)濟"使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合,讓成績(jì)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個(gè)種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因為初三學(xué)生自主意識強化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內心就會(huì )多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

  三、大化小促班風(fēng)

  我班較為特殊,男女生不諧調,男生26名,女生37名,這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),一貫堅持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷,男同學(xué)要讓女同學(xué),從大局出發(fā)淡化矛盾,等等引導同學(xué)大事化小,小事化了,創(chuàng )建和諧班風(fēng)。

  四、班規、值日制促管理

  開(kāi)學(xué)初,我在初二原有的班規中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺(jué)遵守。本班是以班長(cháng)為核心的班委會(huì )來(lái)管理班級事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長(cháng)和值日班干對班級進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規管理由班委會(huì )負責,班級紀律主要由班長(cháng)管理,值日生起監督作用,班長(cháng)一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習課上做小動(dòng)作、玩手機、說(shuō)閑話(huà)以及看小說(shuō)等等,班長(cháng)不便跟蹤管理,值日生都會(huì )把這些記錄下來(lái),且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養班級骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每?jì)芍荛_(kāi)會(huì )一次,由三個(gè)班長(cháng)輪流將每次開(kāi)會(huì )的內容寫(xiě)成書(shū)面語(yǔ)遞交給我,并從中協(xié)助他們開(kāi)展工作。

初三班主任工作總結10

  時(shí)光在指尖悄悄溜走,一眨眼,初三上學(xué)期就揮手道別了,和孩子們沒(méi)有呆夠,沒(méi)來(lái)及和孩子們嬉戲,沒(méi)來(lái)及和孩子們暢談,沒(méi)來(lái)及和孩子們登山,沒(méi)來(lái)及和孩子們照明星照,沒(méi)來(lái)及和孩子們吃酒,沒(méi)來(lái)及和孩子們K歌、沒(méi)來(lái)及和孩子們購書(shū)、沒(méi)來(lái)及這學(xué)期的任務(wù)太重太重了,我的教學(xué)任務(wù),我的管理任務(wù),孩子們的學(xué)業(yè)任務(wù),不敢耽誤孩子們的時(shí)間,不敢談我們都愛(ài)的話(huà)題,不敢放縱自己的心緒,我們都肩負重任,所以我們無(wú)聲的準備著(zhù)。今天孩子們的離去我才回首我的總結,有太多的不舍,有太多的遺憾,有太多的留戀,有太多的牽掛,有太多的無(wú)悔。有太多的值得追憶的時(shí)光。本學(xué)期,本人擔任初三(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  初三上學(xué)期,對孩子們來(lái)說(shuō)是人生的關(guān)鍵期,如果說(shuō)初一、初二是春的播種期,而初三的這學(xué)期就是秋的收獲期。在秋的季節也不是守株待兔,而是更要精心、細心、用心、經(jīng)營(yíng)我們的田園,才會(huì )期待碩果累累的收成。更向一場(chǎng)無(wú)聲的戰役,而戰前的準備工作是多么的重要,戰士的心理調試,心態(tài)調整,目標的大小都需要用心去觀(guān)察去改進(jìn),必須有精銳的部隊,干練的士兵,戰必勝的信心,拼則贏(yíng)的勇氣,奮斗成就人生的豪邁才會(huì )打勝仗。我始終堅信我無(wú)權選擇家長(cháng)但我可以改變我的學(xué)生,只要有這樣的決心相信泰山也能移。有許多細化的工作很難在總結中體現。

  首先,繼續抓好孩子們的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

  作為初三上學(xué)期,許多孩子開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,一是一些成績(jì)后進(jìn)的孩子思想出現悲觀(guān)情緒。二是很多孩子已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì )、開(kāi)小會(huì ),開(kāi)午會(huì )、課間會(huì )、私下會(huì ),重新讓孩子進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,對他們進(jìn)行責任感的教育,讓孩子在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。我總覺(jué)得我的學(xué)生在我的班級是一種緣分,一種我前世修來(lái)的福份,所以無(wú)論品行什么樣的孩子我都一視同仁,而是把大量的時(shí)間和精力都給了那些常常反復無(wú)常的孩子,行為習慣不良的孩子,改進(jìn)他們給他們父母一個(gè)很好的交代,同時(shí)給社會(huì )一個(gè)完美的答卷。

  尤其是針對初三孩子的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同孩子進(jìn)行談心或者以書(shū)信的形式和他們交心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富孩子的業(yè)余生活,引導孩子將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養孩子的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)孩子地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、日記交流等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。我在它們的日記上及時(shí)的指點(diǎn)和提出希望建議。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)對手之間的比賽形式具體化,激發(fā)了他們的.學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,以及從網(wǎng)絡(luò )學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  特別是在第一次月考之后,班級中出現了部分的學(xué)生厭學(xué),后退的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出厭學(xué),后退的心理說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”“學(xué)習需要毅力需要持之以恒”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。收到意想不到的效果。

  與此同時(shí),積極掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在第一次月考以后,借鑒了其他班級的方法,采用多次開(kāi)微型家長(cháng)會(huì )同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,以及各科任的助理競賽的方法。鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于成績(jì)方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性很好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jì),班級可謂一塵不染,井然有序。三是二、三?荚嚳傇u很好,并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。初三很抓的就是學(xué)生的成績(jì),而挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力很重要,能夠讓學(xué)生意識到,在懶惰再拖拉再找借口再不動(dòng)筆,再不背政治歷史已經(jīng)來(lái)不及了,也就是自己放棄自己的一生,也就是自己淘汰了自己,所以,時(shí)刻讓他們有一種危機感,時(shí)刻知道學(xué)習不在是父母老師的事而是你自己的責任,在比、學(xué)、趕、幫、超中度過(guò)了最后的時(shí)期。他們的狀態(tài)一直調試得很好,我已經(jīng)盡力,相信他們今年中考會(huì )有好成績(jì)。

  我們一路走來(lái),在民主和諧的氣氛中,在摯深的感情中,在相濡以沫的理解中,在朝朝暮暮的樂(lè )學(xué)中,在激動(dòng)人心的賽場(chǎng)上,在精采飛揚的課堂上,在鏗鏘有力的步伐中,在一次次促膝交談中,在團結就是力量的大合唱中,在我們可愛(ài)的校園里,在我們?yōu)橹床囊痪、二九、三九、永久第一的口號里,在我們?mèng)想追尋中,我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無(wú)悔、一路堅強、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓勵、一路感恩、一路感動(dòng)、一路拼搏,回首來(lái)時(shí)的路,腳印串串,堅實(shí)而無(wú)悔!誰(shuí)不我們不是最美的風(fēng)景呢?

  我能一路親歷孩子的成長(cháng)并和我深?lèi)?ài)的孩子們一同長(cháng)大我是幸福的,我是快樂(lè )的,我是幸運的,我要感謝我的孩子們,更要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,對我工作的指導和幫助,是你們寄予我愛(ài)的權力,是你們寄予我如此可愛(ài)的孩子們,是你們讓我逐漸成熟,是你們讓我懂得唯有奮斗才會(huì )亮麗的風(fēng)景,唯有用心去愛(ài)去感動(dòng)孩子才會(huì )有真實(shí)的真切的數十個(gè)心與我緊緊相依,我是幸福的,我體味著(zhù)教育的快樂(lè )!

初三班主任工作總結11

  一轉眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂(yōu),有苦有甜。通過(guò)以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、本學(xué)期的收獲

 。1)通過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。

 。2)注重培養學(xué)生良好的行為習慣?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的.班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

 。3)對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

 。4)平常多與家長(cháng)溝通,孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解情況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。

  二、工作中存在的不足。

  本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于每天的工作量較大,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。

  總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

  三、個(gè)人建議

 。1)每天學(xué)生的作業(yè)量大,老師要批改的作業(yè)量大,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),老師沒(méi)有時(shí)間改,尤其是寫(xiě)練習本的作業(yè)。

 。2)學(xué)校副科沒(méi)有得到重視,學(xué)生都不在乎,從長(cháng)遠來(lái)看,是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。

 。3)每天工作量大,空余時(shí)間較少,沒(méi)有什么時(shí)間去深究教學(xué)內容。

 。4)班級勞動(dòng)工具少,每次學(xué)生做衛生都要輪流去等衛生工具。

初三班主任工作總結12

  轉眼之間,初三的工作已結束了,回顧半個(gè)學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話(huà)說(shuō),經(jīng)常的回頭看看自己的路,會(huì )有很多收獲,我想,對自己工作的總結就應能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。

  今年,我帶初三兩個(gè)班的數學(xué)兼xx班班主任,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jì),學(xué)習方面很多同學(xué)更期望自己能夠進(jìn)步,學(xué)習更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績(jì)的得來(lái),與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。

  一、認真分析班級的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想,營(yíng)造一種大氛圍,把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)習慣的養成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著(zhù)習慣養成展開(kāi)。

  二、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題

  進(jìn)入初三,隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。

  作為班主任,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  個(gè)性是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  三、幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)

 。1)針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的.問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標和養成教育目標,提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。

 。2)化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,應對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。我便用心開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選取學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。

 。3)建立鼓勵機制競爭機制,體現群眾活力,創(chuàng )造危機感。合理利用每次考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習的巨大潛能。透過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習用心性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  四,用心同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問(wèn)題

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了部分學(xué)生違紀的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)用心在班內開(kāi)展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,構成了較高的班級凝聚力,促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展。

  五、加強后進(jìn)生的思想轉化工作

  一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多,而且大都習慣差,學(xué)習差,屬于雙差生。我明白,班級很多問(wèn)題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動(dòng)有必須關(guān)系,應此,我下定決心要加強對他們的管理,平時(shí)我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時(shí)多激勵他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注,漸漸的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中,習慣有了很大的改觀(guān),成績(jì)也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。

  總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,就像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。一個(gè)學(xué)期來(lái),我的工作取得了必須的成績(jì),也有一系列的問(wèn)題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對較重,有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。

初三班主任工作總結13

  沐著(zhù)六月的陽(yáng)光,我又送走了xx屆學(xué)生,初三班主任工作也畫(huà)上了一個(gè)還算圓滿(mǎn)的句號,現將工作總結如下:

  作為班主任,我深知“教書(shū)者先強己,育人者先律己,”我努力提高自己的思想素質(zhì),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也更有效地開(kāi)展班級工作,

  本學(xué)年是學(xué)生面臨中考的一年,學(xué)生心理壓力大,思想波動(dòng)也大,我在認真完成學(xué)校布置的各項工作的同時(shí),時(shí)刻引導學(xué)生樹(shù)立各種正確的觀(guān)念,教育他們學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )創(chuàng )造。我經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極與家長(cháng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。對于成績(jì)好的學(xué)生鼓勵他們更上一層樓,向著(zhù)更高的目標邁進(jìn),對于成績(jì)差的同學(xué),則鼓勵他們不能自暴自棄,盡自己的力量完成中考。

  在學(xué)年初,我就讓每位學(xué)生為自己定下切實(shí)可行的中考目標,在班級中選取自己的趕超目標,寫(xiě)在自己常用的書(shū)籍的上方,每次考試結束,都讓學(xué)生加以比對,勝不驕,敗不餒,時(shí)時(shí)激勵自己向目標邁進(jìn)。對于成績(jì)波動(dòng)大的同學(xué),我和他一起分析原因,查漏補缺,使他們能迎頭趕上。同時(shí)“授之以魚(yú)不如授之以漁”,在平時(shí)的教學(xué)中,我重視解題技巧的指導,讓學(xué)生更好的適應考試。

  進(jìn)入九年級,有些學(xué)生資格老了,學(xué)校、班級的規章制度就不太放在眼里,針對此現象,我一如既往的.抓好他們的常規工作,實(shí)施量化制度管理。讓他們把前兩年養成的學(xué)習、清潔衛生等方面的良好習慣一以貫之。加強優(yōu)、差結對努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上,富有朝氣的班集體。保證了學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習氛圍。

  作為班主任,安全教育是我常抓不懈的工作,并滲入到學(xué)生的飲食起居、出行等各方面。

  對于班級里的學(xué)困生,我總是盡自己所能在生活及學(xué)習上予以幫助,讓她的學(xué)習無(wú)后顧之憂(yōu)。對于幾個(gè)德困生,我更是思想教育時(shí)時(shí)跟進(jìn)。

  回顧一年的工作,有辛苦,也有欣喜,但家長(cháng)的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的肯定,我也不會(huì )因此而滿(mǎn)足,我深知,前路依然漫長(cháng)。在今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),再接再厲。

初三班主任工作總結14

  終于送走了在后六中學(xué)當班主任的第一屆初三畢業(yè)生,但并沒(méi)有感到曾經(jīng)設想過(guò)的輕松。與去年暑假安排工作后的惶恐相比,這個(gè)暑假,多的是一份冷靜。冷靜地總結這一年初三年級的教學(xué)經(jīng)歷。

  一、盡心竭力做好畢業(yè)班的班務(wù)工作

  作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落到實(shí)處、細處。有人說(shuō):要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。

  1、以理想教育為指針,給學(xué)生插上理想的翅膀。

  初三下學(xué)期的學(xué)生,兩極分化現象更加嚴重,我緊緊抓信理想教育這個(gè)法寶,告訴班內各層次的學(xué)生,只要你們好好學(xué)習,你們的都會(huì )有燦爛的前程,你們都有高一級的學(xué)?缮,所以要抓住在校的每一天,打造無(wú)悔的初中回憶。

  為了達到這個(gè)目的`,我多次召開(kāi)不同層面的會(huì )議,如優(yōu)生會(huì )、學(xué)困生心理輔導、家長(cháng)座談會(huì )等。同時(shí)我還精選了一些小故事、影視片斷來(lái)加強教育效果。

  2、充分運用教育智慧,創(chuàng )新工作方法。

  教育是需要充分運用智慧的,教育本身就是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的科學(xué)。因此在班務(wù)工作中,我不斷創(chuàng )新工作方法,以期適應不斷更新的教育新形勢。

  我把于丹教授的論語(yǔ)心得請進(jìn)教室,用以?xún)艋瘜W(xué)生靈魂,用以創(chuàng )設班級正確輿論并引導班風(fēng);我把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校,召開(kāi)母親節親情懇談會(huì ),以強化感恩教育,明確學(xué)生的努力方向;我精心批改學(xué)生的日記,把學(xué)生作品中的哲理點(diǎn)滴作為學(xué)生自擬的格言,制成美麗的展板張貼在班內顯著(zhù)位置,用以提供學(xué)生向上的強大動(dòng)力;構建班級網(wǎng)上交流平臺,以密切師生的心靈距離……

  教育是藝術(shù),而教師無(wú)疑是這三尺舞臺上最美的舞者,我喜歡這種舞蹈。

  3、用教師的汗水灌溉學(xué)生成長(cháng)的秧苗。

  作為年輕教師,誰(shuí)的家內沒(méi)有負擔,但我深知自己作為教師身上的重任,因此,我始終堅定的堅守在自己的工作崗位上,用教師的汗水灌溉學(xué)生成長(cháng)的秧苗。早出晚歸,披星戴月,無(wú)怨無(wú)悔,只是怕干不好工作。辛勤種下幸福樹(shù),花開(kāi)結出勝利果,中考的結果證明,自己的努力還是有一定成效的。

  二、務(wù)實(shí)團結虛心學(xué)習教好英語(yǔ)課

  1、打造激情飛揚的課堂,認真上好每一節課。

  為論是新授課還是復習課,我都力求做到充滿(mǎn)激情,課堂內容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿(mǎn)的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  2、務(wù)實(shí)做好培優(yōu)轉差工作,提高優(yōu)秀率和合格率。

  我所任教的兩個(gè)班級的差生比例一直較高,因些培優(yōu)轉差作顯得格外重要。我大力加強了輔導的力度,充分利用自習、中午轉差,同時(shí)積做好學(xué)困生的思想引導工作,告訴他們,語(yǔ)文學(xué)科是中考時(shí)容易較快提高成績(jì)的學(xué)科,只要我們多一些付出就一定會(huì )有所提高。對于優(yōu)生,我則多次向大家強調語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)相當靈活的學(xué)科,死記硬背,僵化地學(xué)習是得不了高分的,因此我鼓勵大家關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注人生、關(guān)注真理、關(guān)注文化,從多方面提高自己的知識修養,這樣才能在考場(chǎng)上應付自如。3研究中考試題,提煉解題規律。

  加強個(gè)人學(xué)習,研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等,規范學(xué)生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論。

  果實(shí)從來(lái)不會(huì )辜負汗水,我校我班今年的中考成績(jì)充分證明了這一點(diǎn)。當然我也深知,在自己過(guò)去的工作中,也也存在著(zhù)并客觀(guān)發(fā)生了一些不足,有的甚至還很?chē)乐,但我決心在以后的工作中,一定會(huì )認真規避這些不足,以期讓自己獲得更大地進(jìn)步。

初三班主任工作總結15

  一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當班主任力爭做到兩點(diǎn):

  一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;

  二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開(kāi)權同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象打球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助形式。

  二、主要收獲和體會(huì )

  我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn):

  1、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,李秀蓮愛(ài)勞動(dòng),每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事,我便在班會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)她:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”她總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對她說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的`尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

  如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,在班上一起進(jìn)行月考總結以及半期總結,并給予評語(yǔ),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明,這樣做效果很好,在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績(jì)。56人中有43人400分以上,500分以上17人。

  3、班級管理“嚴”為主

  班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。在我看來(lái),對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內?shí)行了幾次嚴打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己,讓這個(gè)班級管理走入正軌。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

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