數學(xué)教研組工作總結(集錦15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教研組工作總結1
在全體數學(xué)老師的努力下,這一學(xué)期中數學(xué)教研組開(kāi)展了不少工作,也取得了一些成績(jì),現總結如下，以便下學(xué)期中揚長(cháng)避短, 精益求精，更好地開(kāi)展工作：
一、抓好教學(xué)常規，定期進(jìn)行各項檢查。
本學(xué)期，按照教務(wù)處的計劃和要求，我們數學(xué)教研組認真抓好教學(xué)常規，美工定期進(jìn)行了各項檢查。全體數學(xué)教師認真學(xué)習理解縣教學(xué)常規管理辦法和學(xué)校教學(xué)工作計劃，做好教學(xué)常規工作。全體老師都能鉆研教材，認真制定各年級教學(xué)計劃，認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調查。無(wú)不備課進(jìn)課堂的不良現象。常規工作的質(zhì)量在不斷提高。包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范都得到了加強。
二、改革教師的備課方式，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
在本學(xué)期的備課改革中，我們突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。教師重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。通過(guò)這一努力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)基礎。
三、開(kāi)展“開(kāi)放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列，推出高質(zhì)量的研討課。
我們組在這一學(xué)期中，開(kāi)展了“開(kāi)放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動(dòng)。楊海環(huán)、邱桂芳、余定輝等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。這些生動(dòng)活潑，趣味盎然，深受學(xué)生歡迎的課堂，正是體現了新課程的理念。同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
鼓勵教師加強理論學(xué)習。每位教師都能自主安排一定時(shí)間用于業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好理論學(xué)習，并把學(xué)到的新理念運用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。本學(xué)期教研活動(dòng)７次�；顒�(dòng)總要求教師研討如心理學(xué)、教育教學(xué)理論知識等，交流心得，備課、說(shuō)課、評課形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
五、做好復習研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，按教務(wù)處計劃認真做好學(xué)生的復習指導工作，精心組織了兩次模擬考。關(guān)章和中營(yíng)開(kāi)了兩節復習研討課，老師們還各自暢談了復習方法和針對本班的復習計劃。
總之，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，收效不錯。老師們的教學(xué)研討氛圍很好，各項教學(xué)常規工作的完成情況良好。不少老師，勇挑重擔，完成了學(xué)校布置的`教學(xué)任務(wù)；還有不少老師參加縣市級的各類(lèi)競賽都獲得了好名次。
今后工作的努力方向。
1、教師必需進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續開(kāi)展“開(kāi)放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng)，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
�。�、提高學(xué)生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作，提高課堂質(zhì)量。
數學(xué)教研組工作總結2
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)練習反饋，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、疫情期間，我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習，數學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù)，在釘釘上對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導。并在群里組織討論了針對學(xué)生的作業(yè)出現的各種情況。
2、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽(tīng)課都在10節以上。
4、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師交流活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)，每位老師都積極活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的`各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
數學(xué)教研組工作總結3
1、教師的不斷成長(cháng)
本學(xué)期數學(xué)組的工作重心是提高教師們的上課水平和評課能力，期初數學(xué)組成立了中心教研組，目的就是為大家創(chuàng )設一個(gè)交流的平臺和氛圍。在李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比的一段日子里，在李蓉、莊輝誼為“新課程、新學(xué)力”開(kāi)課的時(shí)候，在王輝老師參加市研訓一體化的時(shí)候，在汪芳老師參加市學(xué)科帶頭人評比的時(shí)候……中心教研組的老師們就會(huì )放棄本來(lái)可以休息的時(shí)間，走在一起，一起學(xué)習，一起討論，一起交流，一起進(jìn)步，有時(shí)候常常會(huì )為了一個(gè)環(huán)節的設計而爭的面紅耳赤，也有為一個(gè)精彩的設計而興奮不已。在大家的.幫助下，在老師自身的努力下，李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比獲一等獎，李蓉、莊輝誼、王輝本學(xué)期上的3節市公開(kāi)課都非常成功，得到了與會(huì )老師的一致好評。王優(yōu)琴、方芳兩位雖然是新教師，但她們上課的水平和能力都得到了大家的一致肯定。
評課是新的一項教學(xué)基本功，同時(shí)評課又是一個(gè)新生事物，數學(xué)組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類(lèi)比賽、評比中取得好成績(jì)，本學(xué)期數學(xué)組加強了評課的專(zhuān)項訓練，期初莊輝誼和竺君斐老師向全體數學(xué)組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結構，同時(shí)莊輝誼老師首先在組里做了一次評課的交流，然后數學(xué)組觀(guān)看了幾次評課的錄象并組織了怎樣寫(xiě)好評課的討論。在老師們對評課結構、模式有了大概了解的基礎上，本學(xué)期組織了3次書(shū)面的評課交流。在這樣的專(zhuān)項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，莊輝誼和孫蕾代表我校數學(xué)組參加了市研訓一體化的評課交流，效果良好。同時(shí)孫蕾、王輝和方芳代表數學(xué)組參加了學(xué)校的評課比賽，獲2個(gè)二等獎和1個(gè)三等獎。
另外，本學(xué)期竺君斐老師被評為寧波市首屆學(xué)科骨干教師，汪芳老師的《萬(wàn)以?xún)葦档淖x法》獲全國錄象課評比一等獎，同時(shí)竺君斐和李蓉兩位老師又是奉化市假日活動(dòng)教材的主編之一……這一切說(shuō)明了我們數學(xué)組現在已經(jīng)具有了一定影響力的名師、也有了一定業(yè)務(wù)水平和實(shí)力的骨干教師，同時(shí)又有朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀青年教師這樣一支良好的師資結構隊伍。
2、科研的不斷進(jìn)步
受學(xué)校教科所總課題組的熏陶，數學(xué)組這幾年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、鄔楊光、莊輝誼老師的課題設計分別或奉化市“十五”課題設計二、三等獎。李蓉和汪芳的課題《小學(xué)生數學(xué)交流能力培養研究》被寧波市教科所立項。好多數學(xué)教師既能上出一節精彩的公開(kāi)課，也能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的文章。王輝老師的《改革傳統數學(xué)作業(yè)制度的幾點(diǎn)思考》在奉化日報上發(fā)表。趙維婭老師的《杜絕無(wú)效的教學(xué)行為》發(fā)表在《教學(xué)月刊》上。孫春暉、莊輝誼的論文《實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。孫蕾老師的《讓孩子的頭腦裝滿(mǎn)？》獲寧波市論文評比三等獎。竺君斐老師的《動(dòng)態(tài)生成課堂、關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展》入選寧波市首屆學(xué)科骨干論文集。李蓉老師的《移花接木呈新景》和《讓學(xué)生自由、自主的學(xué)》均獲奉化市科研論文評比二等獎，其中的一篇還發(fā)表在《教學(xué)月刊》雜志上。同時(shí)李蓉的論文《只能是告訴嗎》和《給考試增添一份樂(lè )趣》分別發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》和《小學(xué)教學(xué)研究》雜志上…還有不少老師的論文已投稿，也有不少老師申報了學(xué)校新學(xué)力研究的小課題。相信下學(xué)年肯定又是碩果累累。
總之，一學(xué)期下來(lái)，教師們收獲很大，以后，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教師自身的努力下，我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越好。
數學(xué)教研組工作總結4
1、同研一節課。
本學(xué)期同研一節課進(jìn)入第二階段，全組全員參與，在總結上學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，針對專(zhuān)家會(huì )診所提出的建議全面進(jìn)行整改，針對以講代練、教材把握不到位、學(xué)生主動(dòng)性不夠、參與學(xué)生活動(dòng)不夠等問(wèn)題，全組開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，研討解決這些問(wèn)題的方法。同時(shí)，積極參與學(xué)區活動(dòng)，注重與實(shí)驗中學(xué)的交流，走出去，請進(jìn)來(lái)，以此提高自己。學(xué)期末，對一年來(lái)的同研活動(dòng)進(jìn)行深刻的分析總結，以論文、反思、成長(cháng)故事等形式體現。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習。
我們先后到國際、九中、古寨、實(shí)驗、塔山等學(xué)校聽(tīng)各級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，不放過(guò)每一次的聽(tīng)課機會(huì )。這些優(yōu)秀教師的課堂確實(shí)有很多值得自己借鑒的地方，而許多的年輕教師也讓自己耳目一新，他們在課堂教學(xué)中的創(chuàng )新也讓我們受益匪淺。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)不覺(jué)中也開(kāi)始改變。同時(shí)，在校內結合同演一節課和校級新秀的評選，我們也相互學(xué)習、相互提高，在交流中進(jìn)步。
3、教研組建設。
雖然我們組的.工作量大，但我們始終團結一致，發(fā)揮特長(cháng)，各盡所能，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校的每一項政策，認真落實(shí)學(xué)校的每一項活動(dòng)，各項任務(wù)按時(shí)完成。老教師象史老師始終保持高度的敬業(yè)精神，起了很好的帶頭作用，青年教師則迅速成長(cháng)，脫穎而出，他們虛心好學(xué)，敢挑重擔，勇于創(chuàng )新，充滿(mǎn)對教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們有著(zhù)年輕的優(yōu)勢，有著(zhù)獨特的思想和方法，自信而從容，他們已經(jīng)成為我們組甚至學(xué)校的骨干。
4、集體備課。
本學(xué)期由于外出學(xué)習非常頻繁，我們集體備課的次數少了，但每一次我們都認真對待，并結合外出學(xué)習進(jìn)行反思，并結合同研開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，使集體備課落到實(shí)處。
5．教學(xué)常規。我們對教學(xué)常規非常重視，從備課到作業(yè)的批改，全體老師都做的很認真。象備課通過(guò)每一次的展評及時(shí)查找自己的不足，學(xué)習其他學(xué)科的優(yōu)勢，使自己的備課更具風(fēng)格，更具特色，關(guān)鍵是更有效。作業(yè)的批改我們都堅持不懈，及時(shí)發(fā)現學(xué)生掌握知識的漏洞，以便及時(shí)補救。
當然，本學(xué)期在教師學(xué)習提高上加大力度，但也忽視了學(xué)生的活動(dòng)，這是今后要改進(jìn)的。
新學(xué)期的工作主要圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：
1、學(xué)習：
這里的學(xué)習包括三個(gè)點(diǎn)：
一是業(yè)務(wù)學(xué)習，像新教材、新課程的學(xué)習，教研中心組織的專(zhuān)題學(xué)習。
二是理論學(xué)習，多看一些專(zhuān)家的理論書(shū)籍，給自己充電。
三是聽(tīng)課學(xué)習，繼續堅持多走出去聽(tīng)，包括聽(tīng)其他組老師的課。
2、常規：
這是我們的主要工作，總體按照日常內部管理的要求完成。
一是備課，在備課上一定要體現三分之一模式，提出的問(wèn)題、練習的設計、作業(yè)的布置要有針對性，結合上次教案展評提高自己。
二是學(xué)生小組再上臺階，要實(shí)現及格率和優(yōu)秀率的達標，光靠老師的輔導是不夠的，必須要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們互動(dòng)起來(lái)。
三是堅持當堂達標檢測，這也是教研員反復強調的，要讓學(xué)生形成習慣。
四是作業(yè)要精，要消除學(xué)生的逆反情緒，要快批快反饋。
3、活動(dòng)：
積極開(kāi)展好老師和學(xué)生的各種活動(dòng)，包括各種講課活動(dòng)，學(xué)區交流，課題研究，論文評比及中心組織的所有活動(dòng)，還要組織好學(xué)生活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)提高自己，展示自己，培養學(xué)生的興趣。
數學(xué)教研組工作總結5
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，小學(xué)數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現將本學(xué)期所做的主要工作總結如下：
加強學(xué)習，提高教育教學(xué)能力
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的'疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數學(xué)教師，梳理了自己在數學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽(tīng)評課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來(lái)，組內數學(xué)教師均能做到認真備課、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內教師聽(tīng)評課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(cháng)，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
初探小組合作學(xué)習型的課堂研究
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫(xiě)的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習課程，積極組織教師開(kāi)展了“小組建設與組長(cháng)培養”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習方面的論文資料，開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課
20xx年1月4日，在XX區第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
集體磨課活動(dòng)，促專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升
本學(xué)期，學(xué)校數學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執教一年級數學(xué)的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動(dòng)中，學(xué)�！扒嗨{工程”結對教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
青藍結對
20xx年XX區小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，學(xué)校數學(xué)教師XX教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(cháng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團隊成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠”。學(xué)校數學(xué)教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺階而不斷努力！
數學(xué)教研組工作總結6
把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)高效課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習《課程標準》，切實(shí)轉變教育理念。
我們應該怎樣教數學(xué)？《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學(xué)教研組把組織全體數學(xué)教師認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》《依蘭一中高效課堂學(xué)習策略》等有關(guān)課程改革的文章，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要的、長(cháng)期的內容。我們開(kāi)學(xué)組織全體中學(xué)數學(xué)教師繼續學(xué)習了《依蘭一中高效課堂學(xué)習策略》，從而使大家對教學(xué)內容、標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。通過(guò)學(xué)習與交流，我們對新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合，如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué)，讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，有了更深刻的理解。老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學(xué)教師顯得更有魅力，數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、積極開(kāi)展高效課堂，努力提高業(yè)務(wù)水平。
現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而高效課堂是我校初中數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于數學(xué)教師自身理論水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校高效課堂教研，積極開(kāi)展數學(xué)校本教研，倡導“以學(xué)生為中心”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”等理念，鼓勵教師們大膽實(shí)踐，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到反思，寫(xiě)教學(xué)后記。我們鼓勵教師制作教案與多媒體有機結合，每周四開(kāi)展學(xué)年組小教研活動(dòng)，解決一周遇到的問(wèn)題，以促進(jìn)我們的教研能力不斷提高。
三、大力抓好課堂教學(xué)，全面推行數學(xué)高效課堂。
我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”的新課程教育理念，推行“情景探究實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式，把數學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極引導學(xué)生自主探索、研究，既注重學(xué)習結果、更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的'感受和體驗�！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者與參與者�！边@一理念被每一位數學(xué)老師所接受。這一學(xué)期中，數學(xué)組的95%教師成為過(guò)關(guān)教師，在全校名列全矛，將模式化的高效課堂向個(gè)性化的課堂努力。四、認真開(kāi)展公開(kāi)課，促使大家共同進(jìn)步。期初要求每位數學(xué)教師至少上一節公開(kāi)課，學(xué)校組織到外地學(xué)習。老教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，年輕教師上匯報課。要求數學(xué)教師每學(xué)期要聽(tīng)20節課。然后，組織組內教師評課，取長(cháng)補短。五、不斷創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
在這一學(xué)期中，我們數學(xué)組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法，采用定性與定量相結合的評價(jià)方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校（初中部）數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。
數學(xué)教研組工作總結7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師素養。
為了進(jìn)一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期教師理論學(xué)習的方法我采取了如下措施：
�、宄浞掷脠D書(shū)室這個(gè)教學(xué)資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書(shū)室最少讀書(shū)兩次，所讀的內容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫(xiě)出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會(huì )只為讀書(shū)而讀書(shū)，而是真正的“把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚”，讀出精髓。
�、娉浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機不僅做到資源共享也提高了教師的語(yǔ)言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我發(fā)現數學(xué)組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來(lái)瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓練，我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師愛(ài)說(shuō)話(huà)了，并且還說(shuō)的頭頭是道。
�、玑槍處熜睦頎顩r和學(xué)困生輔導難的問(wèn)題在組內開(kāi)展相關(guān)講座。
本學(xué)期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學(xué)困生的輔導做了題為《如何輔導學(xué)困生的》講座，給我們如何輔導學(xué)困生提供了很好的建議。
二、加強常規管理，扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、制定常規檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，小同學(xué)們大多數字都寫(xiě)得規范，作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認真的批改原有作業(yè)，還對學(xué)生已改的錯題也做了及時(shí)的批閱，并且沒(méi)有超量的現象。
2、給老師分層布置“三字一畫(huà)”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，數學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在組內進(jìn)行登記，其他基本功扎實(shí)的教師可根據自己情況酌情練習。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫(huà)”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們知道這是領(lǐng)導在鼓勵我們，我們會(huì )再接再勵，練就一身扎實(shí)的基本功。
3、及時(shí)跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長(cháng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進(jìn)行了跟蹤指導。通過(guò)跟蹤我發(fā)現他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節，對如何上課，如何設計不同類(lèi)型的課也掌握了了一定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方法都能?chē)@重難點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺。
三、扎實(shí)開(kāi)展“三結合”的教研活動(dòng)，使每位老師都有所受益。
為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組繼續采用一周一檢查一記錄“三字一畫(huà)”之外，還在教研組繼續落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結合的“三結合”教研活動(dòng)形式。為了使此項活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學(xué)習，認真感悟。不論每次活動(dòng)內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能認真準備，認真學(xué)習，從學(xué)習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。
四、繼續發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。
本學(xué)期，我組仍以師徒結對活動(dòng)為主線(xiàn)，加大了對青年教師二對一的培養力度（一個(gè)徒弟倆師傅，一個(gè)組里分配，一個(gè)自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導落在實(shí)處，從課堂的組織與調控、課堂評價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、教師板書(shū)、輔導學(xué)生等每一個(gè)細小的地方都能給予悉心指導，傳授長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助他們較快的成長(cháng)。一學(xué)期來(lái)不論是哪一對師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。
五、完善課題研究成果，推進(jìn)數學(xué)有效教學(xué)。
教研組的核心工作是一個(gè)“研”字�！把小弊譂饪s著(zhù)教研組的生存活力。本學(xué)期，數學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學(xué)數學(xué)高段教學(xué)中培養學(xué)生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開(kāi)了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫(xiě)了結題申請報告準備結題。
研究成果：
�、逭n題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”
1、改變了學(xué)生對于預習數學(xué)的觀(guān)念和態(tài)度
2、改變了學(xué)生預習數學(xué)的方法
現在學(xué)生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務(wù)落實(shí)預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動(dòng)手操作預習法
�、嬲n題研究改變了老師的“教”
1、課前指導學(xué)生預習，改變學(xué)生預習態(tài)度
2、課堂注重收集反饋，提高學(xué)生預習能力
3、課前預習給學(xué)生創(chuàng )設預習的時(shí)空
�、沤o學(xué)生合作探究的機會(huì )。
�、平o學(xué)生獨立思考的機會(huì )。
�、墙o學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。
�、�、課后加強鞏固指導，樹(shù)立學(xué)生預習信心㈢巧用評價(jià)激勵機制鼓勵學(xué)生預習新申報的課題：
今年五月份我組的數學(xué)老師還相繼申報了《培養低年級數學(xué)口算能力的研究》、《培養小學(xué)生認真聽(tīng)課習慣的策略》兩個(gè)區級課題和《小學(xué)數學(xué)作業(yè)評價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性研究》一個(gè)州級課題，將在以后的教學(xué)中不斷研究。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研討快捷的優(yōu)勢及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò )快捷的優(yōu)勢，要求數學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語(yǔ)，結論就會(huì )越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個(gè)數，分數的大小會(huì )怎樣改變？”小數的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡(jiǎn)分數嗎？等七個(gè)問(wèn)題。
七、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。
本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開(kāi)展了以四年級《統計》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。四年級四位老師拿著(zhù)同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
�、潘亩ǎ憾ǚ桨�、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
�、莆褰y一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一當堂效果測試。
�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
�、蕛深}：課堂練習題和課后作業(yè)題。
八、以同課異構為契機，讓不同的風(fēng)采競相綻放。
在一年級開(kāi)展了《100以?xún)葦档?認識》為主題的同課異構活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過(guò)這一活動(dòng)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
九、以教師課堂評估和上級教研活動(dòng)為契機，促使年輕教師不斷成長(cháng)。
�、逶跀祵W(xué)組開(kāi)展了《小數的初步認識》課堂教學(xué)大賽，在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng )新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(cháng)度單位入手讓學(xué)生去理解分數和小數的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現小數和分數的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評。
�、媲丶t蘭老師利用多媒體的直觀(guān)和形象把一節很抽象的《重復問(wèn)題》簡(jiǎn)單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。
�、缋钛┣倮蠋熃o全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學(xué)生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會(huì )到了古代勞動(dòng)人民的偉大，更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。
�、枰罁䦟W(xué)校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學(xué)期在我組開(kāi)展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動(dòng)，在課堂上四位老師新穎的設計，穩健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。
十、請微機老師進(jìn)行微機操作培訓。
本學(xué)期由于大家對新進(jìn)的電教設備不會(huì )使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓，在學(xué)習時(shí)大家都能做到專(zhuān)注聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。
十一、常規檢查情況
通過(guò)常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。
第一，不論是電子版的教案，還是手寫(xiě)體的教案，大家都能認認真真備課。
第二、大多數老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并及時(shí)寫(xiě)出了詳細的聽(tīng)課感悟。
第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀(guān)，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。
第四、大部分老師都能把及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗，不僅寫(xiě)了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。
第五、20位數學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時(shí)，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。
但是我們的工作還不是盡善盡美。
第一、由于中高年級有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現了補丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。
第二、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。
第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節課不可能完美無(wú)缺，不會(huì )都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現不足，找出解決的辦法。
第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有按照開(kāi)學(xué)初的要求寫(xiě)，只有摘抄，沒(méi)感悟，也沒(méi)有一月到圖書(shū)室看量次書(shū)的提現。
第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。
第七、存在的不足和努力的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強。
在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績(jì)只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組工作總結8
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jì)。本學(xué)期工作已順利完成，主要從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續做好教學(xué)常規管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行教學(xué)計劃：在開(kāi)學(xué)初，為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻計獻策，制定教研、教學(xué)計劃，各教師立足上好每一課。
2、教研活動(dòng)有聲有色：本學(xué)期我們根據教導處的教研計劃，積極參加“人人一節公開(kāi)課”活動(dòng)，組內共作研究課8節。所有授課老師均按學(xué)校教研規定，提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設計準備好。從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀(guān)的課件，并能熟練操作多媒體設備。教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導，能較好地落實(shí)知識與能力，過(guò)程與方法，價(jià)值觀(guān)與情感教育的三維目標。
在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課感悟。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
3、本學(xué)期教研組檢查了教師的備課教案，發(fā)現教師的'教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期數學(xué)組教師每人都能按要求聽(tīng)課，全組共聽(tīng)課47節，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評課。
二、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。
1、本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結合起來(lái)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。緊扣新課程標準，結合我�！叭巳艘还澒_(kāi)課”活動(dòng)，執教教師在規定的時(shí)間撰寫(xiě)教案，自評。借助這個(gè)活動(dòng)，提高教師的興趣，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐表明，這有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
2、加強教師信息技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結9
本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，教研組組織了6次教研活動(dòng)，倡導全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學(xué)習我校的“九五”教學(xué)模式，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期學(xué)校安排的數學(xué)公開(kāi)課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師都能認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的.教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。初中三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，
提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否有學(xué)案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)、認真等方面。每次檢查都有記載，發(fā)現問(wèn)題，和任課老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)補救。最后檢查結果令人滿(mǎn)意。四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高。
通過(guò)教研組各位老師的共同努力，取得了一定的成績(jì)。但對于“九五”教學(xué)模式的具體實(shí)施落實(shí)不夠、作業(yè)的批閱不夠細致，教學(xué)研討氛圍不夠濃厚。在下學(xué)期的教研活動(dòng)中將重點(diǎn)對以上不足進(jìn)行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽(tīng)課，評課，說(shuō)課等活動(dòng)的力度，讓數學(xué)教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，力求打造高效課堂。
數學(xué)教研組工作總結10
我校認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，立足“35分鐘”課堂的教學(xué)研究、以實(shí)施課程改革和全面教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍
1、圍繞�！�35分鐘課堂”和教師課題的開(kāi)展，組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》以及自我學(xué)習一些教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，努力促使教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成了“教育綜述”和“我最得意的一節課”摘抄500字。
2、結合每學(xué)期兩篇教育教學(xué)隨筆加強教學(xué)反思。認真撰寫(xiě)案例、“最得意的一節課”并組織參加區案例、“最得意的一節課”的評比。李朝品的《小學(xué)數學(xué)的課堂應該是基于“核心問(wèn)題”的課堂——記兩節“認識人民幣”聽(tīng)課有感》獲區案例評比三等獎。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2、圍繞市、區“數學(xué)與生活”學(xué)生作品征集競賽這一工作，認真組織學(xué)生學(xué)習參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受了數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)的學(xué)習數學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，最終區級每個(gè)班都有收獲，市級2個(gè)二等獎、3個(gè)三等獎，李朝品和劉芳老師被評為區“優(yōu)秀輔導員”。
3、積極組織全體三四年級學(xué)生參加�！皵祵W(xué)應用能力”等級考試，豐富了學(xué)生的數學(xué)生活，提高了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習品質(zhì)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革
1、利用集體備課認真做好教材研讀與學(xué)習、教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題討論研究反思。提高認識與處理水平。
2、以“隨堂聽(tīng)課”為契機，加強聽(tīng)評課活動(dòng)。提高教師認真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及對數學(xué)的理論研究和實(shí)踐水平。
先后有黃臘香的《三角形的分類(lèi)》、陳道年的《兩位數乘兩位數》和鄧樹(shù)清的《千米和噸的復習》。
3、結合交流老師黃臘香的匯報課暨城區小學(xué)聯(lián)誼課《倍數和因數》，展示和促進(jìn)了老師們的教學(xué)研究。
4、課題研究：
�、俜e極組織教師參加基于‘核心問(wèn)題’的市、區聯(lián)動(dòng)小學(xué)數學(xué)教學(xué)研活動(dòng)
�、邳S臘香老師的市級個(gè)人課題“小學(xué)數學(xué)課堂中學(xué)生錯誤資源的`運用”獲得立項；
章志勤老師的區級個(gè)人課題“小學(xué)數學(xué)隱性失分成因分析及策略研究”獲得立項。
�、苷n題組成員李朝品參加省規劃課題《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》和區規劃課題《小學(xué)高年級運算失誤歸因及提高運算能力的研究》的開(kāi)題和研究工作。
�、菡n題組成員劉芳參加省規劃課題《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》開(kāi)題研究工作。
5、李朝品老師參加第八屆區優(yōu)秀青年教師評選。在校領(lǐng)導和組內教師的關(guān)心幫助下經(jīng)過(guò)筆試、材料、課堂教學(xué)層層考核終于順利的過(guò)關(guān)完成了比賽并獲得了“區優(yōu)秀青年教師”的稱(chēng)號。
6、“師徒結對”工作。在教科室的精心組織下以“師徒結對”為契機與平臺，認真開(kāi)展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠、真心、用心進(jìn)行“做人”“教育教學(xué)理論”“課堂教學(xué)實(shí)踐”等方面的互動(dòng)學(xué)習研討活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組工作總結11
數學(xué)教研組工作總結本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作本著(zhù)的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初即在學(xué)校教導處的領(lǐng)導與組織下，全組成員認真學(xué)習了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的`做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們鼓勵老師們不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執教的公開(kāi)課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫(xiě)教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建優(yōu)良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實(shí)效，爭取讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。 方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學(xué)教研組工作總結12
當嚴冬以至，冰雪覆蓋之時(shí)，回憶過(guò)去的20xx，雖偶感涼意，數學(xué)教研組迎著(zhù)秋冬走過(guò)了它又一個(gè)燦爛的年華，齊齊哈爾中學(xué)數學(xué)教研組工作總結。數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設為主線(xiàn)積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
一、教研活動(dòng)綻芳菲。組兩周一次的教研組活動(dòng)(周五下午)。圍繞理論學(xué)習、課題研究，合作交流、階段考核課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，有效提高了數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、理論學(xué)習深化教學(xué)常規。認真學(xué)習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學(xué)習與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅持以學(xué)生為主體，以新的理念指導課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念。
2、課題研究引領(lǐng)發(fā)展新方向。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養，全體教師樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師們在平時(shí)的教學(xué)中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統一學(xué)習學(xué)科刊物，幫助教師們了解教研改信息，"善學(xué)才能善研，善研才能善教"的道理植根于每個(gè)數學(xué)人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現彼此的共同發(fā)展，構建無(wú)年級界限，無(wú)年齡界限的互動(dòng)關(guān)系。將個(gè)人的成果、體會(huì )、困擾、感悟及時(shí)分享。將年級間存在的問(wèn)題與解決的措施及時(shí)分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，走出去學(xué)回來(lái)，不閉關(guān)自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數學(xué)教研組雙主體、跨年級備課模式，贏(yíng)得與會(huì )人士的一致好評。
4、階段考核錘煉業(yè)務(wù)能力。每月一次的階段性業(yè)務(wù)考核，以試題的形式呈現，工作總結《齊齊哈爾中學(xué)數學(xué)教研組工作總結》。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實(shí)根基的基礎上掌握高考動(dòng)態(tài)與方向，了解考點(diǎn)，督促教師在工作中更加務(wù)實(shí)，強化教師的解題能力和教學(xué)基本功。
二、落實(shí)教學(xué)穩細微
1、高三數學(xué)復習教學(xué)工作是重中之重。本學(xué)期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著(zhù)眼于夯實(shí)基礎。高三的教師集體學(xué)習"考試說(shuō)明"，弄清考試內容和要求，把握復習思路和復習方向以及要達到的目標。具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時(shí)重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來(lái)進(jìn)一步理解數學(xué)概念、性質(zhì)；理解數學(xué)思想、方法，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生一起歸納出數學(xué)的通性、通法，最后達到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎題和中擋題。高三各個(gè)班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師要不斷的調整和改進(jìn)教學(xué)計劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎，培養良好學(xué)習習慣。高一數學(xué)教學(xué)采用"導、學(xué)、評"的教學(xué)模式，重點(diǎn)放在了教會(huì )學(xué)生學(xué)習高中數學(xué)的方法上，放在了深刻理解數學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在了激發(fā)學(xué)習熱情和興趣上，培養了學(xué)生自主學(xué)習與探究的能力，使學(xué)生變成教育教學(xué)的組織者，打好基礎的同時(shí)形成了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)氣。
3、抓好高二數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好提前準備。高二年級要參照高三落實(shí)好考點(diǎn)內容，做好學(xué)生的分類(lèi)指導；抓學(xué)法指導和學(xué)習規范，要重視學(xué)科思維培養和書(shū)寫(xiě)、答題規范；抓課堂效率，課堂是教學(xué)的主陣地，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節，加強師生互動(dòng)，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在壓力中見(jiàn)習成長(cháng)。
三、規范常規勤管理。認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由"形式化"轉為"實(shí)效化"，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做到把關(guān)備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。在常規教學(xué)中認真備課已成為所有數學(xué)備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發(fā)揮課本中習題的作用，注重課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課做到"前有計劃，后有反饋"，充分了解學(xué)生的情況，及時(shí)針對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題進(jìn)行商討，并加以解決。"五步備課法"貫穿于每一個(gè)年級的每一次備課活動(dòng)中，為實(shí)效備課提供了有力保證。
四、示范公開(kāi)競爭輝。本學(xué)期開(kāi)展了由年級備課組長(cháng)帶頭的展示課，高一學(xué)年的范麗穎老師的立體幾何的`階段總結課，以學(xué)法指導的方式呈現，突出了導學(xué)評的教學(xué)模式；高二學(xué)年的張傳峰老師的函數極值最值則是一節充分體現教學(xué)雙主體的開(kāi)放課；高三學(xué)年的唐艷老師用函數中導數在最值中的應用，顯示了一節高三復習的常規課。三節不同類(lèi)型的公開(kāi)課展現了不同年級在不同階段的教學(xué)成果和教學(xué)風(fēng)采。青年教師的匯報課更是青春與陽(yáng)光的集合，青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱(chēng)贊，不但有內容，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個(gè)教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結晶體。
五、教師培養促騰飛。鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，積極撰寫(xiě)論文.創(chuàng )造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來(lái)，讓青年教師學(xué)到真東西，學(xué)會(huì )真本領(lǐng)。針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了青年教師對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)，對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果，促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。此外青年教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質(zhì)上也有了很大的提高，在李麗老師國學(xué)課堂的感召下，青年教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，用詩(shī)詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績(jì)。
在學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學(xué)教研組全體教師齊心協(xié)力順利地完成了20xx-2011學(xué)年度上半學(xué)期各項任務(wù)，每一步都走得踏實(shí)，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，并盡我們最大努力使數學(xué)教研組更加健康、和諧、強大的發(fā)展下去，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
數學(xué)教研組工作總結13
數學(xué)教研組工作總結很快的，一學(xué)期已悄然已過(guò)，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)
理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類(lèi)培訓學(xué)習等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū)，學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標準，學(xué)習一年級語(yǔ)、數實(shí)驗教材的教學(xué)理念，學(xué)習二至六年級語(yǔ)文大修訂教材的使用情況，學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計開(kāi)發(fā)等。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、 全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程
中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵、表?yè)P的正面激勵。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)
而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的.施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應教育改革的需要。
數學(xué)教研組工作總結14
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，回顧本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)課堂教學(xué)工作，加強教師校本培訓、校本教研活動(dòng)和課題研究工作，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以課題研究為核心，注重課堂教學(xué)的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期數學(xué)教研工作總結如下：
一、以課題研究為核心，加強校本教研活動(dòng)
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習《新課程標準》校長(cháng)助理王華的專(zhuān)題講座《課堂教學(xué)的有效性》、郭振榮校長(cháng)的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學(xué)課題研究進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)，先提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的有效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的'課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
2、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
3、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
4、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設計，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F有的設備進(jìn)行一定的培訓學(xué)習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓學(xué)習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
數學(xué)教研組工作總結15
一學(xué)期即將結束，我們全體數學(xué)教師在以程開(kāi)斌校長(cháng)為首的校領(lǐng)導的正確部署下，能進(jìn)一步學(xué)習課改理念，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，從優(yōu)化備課、提高課堂教學(xué)效益、提優(yōu)補差等環(huán)節來(lái)深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)展的教研活動(dòng)總結如下：
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們數學(xué)組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們組織教師學(xué)習了數學(xué)課程標準，學(xué)習給老師們帶來(lái)了深深的反思，并寫(xiě)出學(xué)習后的心得體會(huì )進(jìn)行交流，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位數學(xué)教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
�。ㄒ唬┚\團結，形成合力。雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師（陳治禮）虛心向老教師（王四清）學(xué)習，老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師，陳治禮老師進(jìn)步很快，給大家留下了深刻的印象。記得在10月份，我們?yōu)榱斯强±蠋焻⒓有９_(kāi)課的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
�。ǘ┗ハ鄬W(xué)習，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的'是互相學(xué)習，通過(guò)同年級教師集體備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┯绿糁負�，從不推辭。數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是姜麗輝老師不管有多忙，只要組長(cháng)把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì )一絲不茍地去完成。本學(xué)期我們承擔了高二年級五校聯(lián)考數學(xué)試題的命題工作，參加了涇縣中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周等。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改，認真及時(shí)。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
二、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們數學(xué)組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。本學(xué)期數學(xué)組兩個(gè)市級課題成功立項，課題一：《高中數學(xué)練習設計的實(shí)踐研究》主持人：莊昌賓，何玉友 課題二：《高中生數學(xué)問(wèn)題意識培養的研究》主持人：趙忠華，汪康華
本學(xué)期，數學(xué)組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教育理論，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。年輕教師記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的教育故事。本學(xué)期，我組的戈倫廣，范業(yè)民老師積極參加20xx年全市教師讀書(shū)征文活動(dòng)，張建平老師11月9號上了省級公開(kāi)課，《遞推公式求通項的常見(jiàn)方法》受到了省教科院專(zhuān)家的一致好評，也給高三備課組在高考二輪復習中給出了建設性的指導！在全體數學(xué)組教師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足，教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng )新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
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