激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

小學(xué)期中考試工作總結

時(shí)間:2023-08-04 18:10:38 工作總結 我要投稿

(通用)小學(xué)期中考試工作總結15篇

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的小學(xué)期中考試工作總結,希望對大家有所幫助。

(通用)小學(xué)期中考試工作總結15篇

小學(xué)期中考試工作總結1

  期中考試的結束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結經(jīng)驗教訓,是做好后續工作的重要環(huán)節。對成績(jì)做認真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,查缺補漏,提高教學(xué)質(zhì)量,F在我就期中考試情況對前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。

  一、期中考試情況分析

  1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,基本都體現了新課改考試命題要求:注重基礎、體現能力,試卷質(zhì)量較高。

  2、考試安排及監考閱卷方面:

  考試安排由教導處統一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導意義。

  二、考試所暴露的問(wèn)題

  1、學(xué)生的思想認識問(wèn)題。各年級都存在著(zhù)一部分對學(xué)習的認識抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習之中,在學(xué)習復習中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習,去研究問(wèn)題,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。

  2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對教學(xué)工作的管理不夠細致,致使教學(xué)工作出現諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責任意識淡薄,不能對所教學(xué)科認真鉆研創(chuàng )新,對教學(xué)過(guò)程管理疏放,同樣是不可忽視的問(wèn)題。

  3、復習時(shí)間不足,甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復習。

  4、學(xué)生基礎知識掌握不好,如拼音、漢字、詞語(yǔ)(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題,不能認真計算、驗算等。

  5、基本技能有待提高,如識記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì ),閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。

  6、訓練不到位。訓練時(shí)間不足,訓練內容單一,訓練形式簡(jiǎn)單。

  7、良好學(xué)習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。

  三、對后段教學(xué)工作的.要求

  本次考試反映出教學(xué)常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學(xué)校檢查,相當一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養,學(xué)生學(xué)習還是很被動(dòng)。作業(yè)訓練形式單調,基礎知識練習較多,課外積累與拓展訓練較少,資源輔導跟不上新課節奏,造成訓練不全面,以至學(xué)生難以適應那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測只注重數據統計,未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標不明。

  要轉變的是觀(guān)念,要強化的是責任,要端正的是態(tài)度。結合本次考試情況,提出如下建議:

  1、教導處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線(xiàn),現在家長(cháng)所看的和社會(huì )認可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jì)的取得。部分教師會(huì )因為種種主客觀(guān)原因,對教學(xué)和自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺乏熱情,領(lǐng)導的示范會(huì )帶動(dòng)這一批人。所以我們教導處極為領(lǐng)導要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。

  2、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當作事業(yè)追求,增強責任意識、憂(yōu)患意識、服務(wù)意識,切不可安于現狀。做到認認真真教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級起,消滅不及格現象。

  3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

  4、功夫放在課前,力量用在課內,補困放在課后。具體要求是:

 、僬J真備課,設計最佳方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),最后根據自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設計教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結合本校本班實(shí)際,重新備課。

 、谝詫W(xué)定教,改進(jìn)課堂教學(xué)。每節課的教學(xué)目標要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測,目標要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習設計要根據自己班級的具體情況,設計練習內容及達成要求,以便及時(shí)準確地掌握學(xué)生的學(xué)習程度,并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習,實(shí)實(shí)在在地訓練,學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,做到“上不封頂,下要保底”。

 、勐鋵(shí)訓練,加強過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導學(xué)生訂正,進(jìn)行補差。

 、苌钊胝n堂,開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校、教導處將繼續深入課堂,開(kāi)展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽(tīng)課,進(jìn)行交流探討,取長(cháng)補短。

  5、加強研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點(diǎn)要求及所應達到的目標,認真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標準與教材對照研究,課程標準與檢測試題對照研究。時(shí)刻用標準來(lái)指導我們的教學(xué)。

  6、注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到,所謂夯實(shí)基礎,絕不只是背熟課本,增加練習題的數目而已,而是在深入理解的基礎上,能夠進(jìn)行知識遷移,熟練地運用,把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎。因此,我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí),要精選代表性強,質(zhì)量高的例題和習題,以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練,在有限的課堂時(shí)間內,最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

  7、強化訓練,查缺補漏,提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習的很好了,拿起書(shū)來(lái)一看,什么都明白,但一遇到考試,或者稍具綜合性的題目,卻又感覺(jué)似是而非,吃不準,甚至還不能正確解決問(wèn)題。之所以出現這種現象,究其根源就是平時(shí)只注重做題,滿(mǎn)足于答案的正誤,沒(méi)有注重形成寬泛的,嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。因此,我們在今后做檢測訓練時(shí),設置習題要注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的結合學(xué)生實(shí)際,選擇那些有多種解法的練習題,讓學(xué)生精練,做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納,做一題,學(xué)一法,分一類(lèi),通一片。真正培養學(xué)生做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

  8、分類(lèi)指導,分層輔導,個(gè)別輔導。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養,可打破單科界線(xiàn),集中優(yōu)勢力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內容,課下可個(gè)別面批、輔導。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導工作更應做細做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達到的訓練要求,放棄預計無(wú)法突破的知識,盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jì)提高工作,當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。各學(xué)科要協(xié)調做戰,齊抓共管。當面輔導,當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會(huì )有效果。

  提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事,但我們現在要做的就是朝夕必爭,我們有理由相信,在全校老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì )在原有的基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

小學(xué)期中考試工作總結2

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能?chē)栏癜唇剔k要求,使用教辦統一供應的試卷,仔細組織?记,支配一班級同學(xué)單人單桌、背對抽屜,x至x班級同學(xué)插花對坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)支配x位老師進(jìn)行監考(任課老師不監考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡察,做到了嚴厲考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同班級老師對換,密封流水批閱,成果統計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成果真實(shí)可信,F將詳細質(zhì)量狀況分析如下:

  二、成果統計

  從成果統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各班級基本上都存在不及格的現象,大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。班級之間成果差距較大,進(jìn)展不平衡。如語(yǔ)文成果優(yōu)于數學(xué),高班級成果優(yōu)于中班級成果,語(yǔ)數成果又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成果。

  三、試題分析

  本次試卷在重視考查同學(xué)基礎學(xué)問(wèn)的同時(shí),重點(diǎn)突出了同學(xué)全面分析、技能運用等方面綜合力量的測試。閱讀、習作題的檢測比較敏捷;試題體現了新課改的.精神,各班級均注意了課外學(xué)問(wèn)的考查,考查同學(xué)的運用力量?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項,同學(xué)都把握得比較好,一般得分率都在xx%以上;而分析運用力量題即閱讀分析、習作,同學(xué)的得分率低于xx%;有關(guān)課外學(xué)問(wèn)的拓展得分率較低,以后各班級都要加強課外閱讀。特殊是五班級的習作題,它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的,真正考查了同學(xué)的語(yǔ)文力量。

小學(xué)期中考試工作總結3

  這次數學(xué)期中考試,我們一至五年級都是由教務(wù)處統一命題,統一測試,統一批改。在考試結束后,我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀(guān)、詳細的質(zhì)量分析,然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,挖掘學(xué)生錯誤背后潛藏著(zhù)的學(xué)習行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導也相當重視,分管教學(xué)的翁校長(cháng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定,并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

  活動(dòng)中,各年級備課組長(cháng)就本年級的答題情況,結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級存在的共性方面是:

 。ㄒ唬、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

  從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上,說(shuō)明學(xué)生對計算方法能很好理解,計算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y成績(jì)的取得原因有四點(diǎn):

  1.自主活動(dòng),意義建構

  數學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設,注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構,進(jìn)而達到對知識的真正理解。

  2.精練少做,減輕負擔

  注重通過(guò)創(chuàng )設新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎上去訓練,很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習的過(guò)程中實(shí)現再學(xué)習、再發(fā)展。

  3.正確導向,建立自信

  在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的.價(jià)值觀(guān)的培養,發(fā)揮非智力因素在數學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能,幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

 。ǘ、綜合運用知識的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題,應用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數學(xué)語(yǔ)言清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達的能力;根據最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結果的合理性的能力;對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

 。ㄈ、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成

  1.稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼,面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。

  2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤?梢(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。

  針對以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施:

  注重培養傾聽(tīng)意識和讀題意識,提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。

小學(xué)期中考試工作總結4

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級了,我們又有這樣的機會(huì )坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對我工作的支持,對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下,在坐的各位呢有些家長(cháng)我們是接觸的機會(huì )比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。

  下面,我再把我們二(3)班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當然也極其聰明。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:1.專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,從一年級開(kāi)始,就應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí),可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里,家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊,創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境,但書(shū)最好不要訂得過(guò)多,書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”,家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導孩子做讀書(shū)筆記。7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

  低年級小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成,這包括學(xué)習上的',也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討,各自發(fā)表不同的意見(jiàn),并達成共識。其中有:

  1)孩子就是孩子,理應天真爛漫,千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個(gè)小大人。

  2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著(zhù)做。

  3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(cháng)在旁只作適當的引導。

  4)現在是二年級了,多看一些課外書(shū),增長(cháng)一些課外知識。

  5)密切家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。

  這次家長(cháng)會(huì )上,我們也讓家長(cháng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革,使家長(cháng)們了解到:這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習,師生教學(xué)相長(cháng),共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離,合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式,使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式,體驗成功的快樂(lè ),培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。

  蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新,他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授,他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。

  為了更好地規范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀,每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在右邊,作業(yè)本放在左邊,中間放鉛筆盒。每次做作業(yè),總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì ),基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始,我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的,事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我也發(fā)現,很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力!奥(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課,包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息,F在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言,在現在的語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)?梢月(tīng)到諸如:“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的,F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓練,本班孩子的口語(yǔ)表達能力應該是很棒的,許多課程諸如藝術(shù)啊,語(yǔ)文啊的開(kāi)課選班時(shí)總喜歡挑選我們班,一個(gè)原因就是他們愿意說(shuō),敢說(shuō),并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課,許多老師來(lái)聽(tīng)課,給我最大的評價(jià)就是你們的孩子真是會(huì )說(shuō)的,如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。

  現在我要求孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現,班上很多孩子很喜歡讀書(shū),課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè )道,很是有興趣,可惜這種書(shū)圖書(shū)館比較少,當我要去借第三套時(shí),居然告訴我沒(méi)有了,所以推薦給大家一套叢書(shū),秦文君的。孩子們估計會(huì )比較喜歡,而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà),這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對我說(shuō):“老師,我媽媽也喜歡看我們的書(shū),她說(shuō)好玩死了!焙⒆诱f(shuō)這話(huà)是興奮的,是開(kāi)心的。因為她媽媽和自己讀一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應該指導其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì )更好。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà),F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的,但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家,每次批回作,我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話(huà),那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái),并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美,F在我們固定每天有一本課外閱讀的練習冊,批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因為要學(xué)習,有考試,不免有作業(yè),F階段,常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

小學(xué)期中考試工作總結5

  期中考試的結束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結經(jīng)驗教訓,是做好后續工作的重要環(huán)節。對成績(jì)做認真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,查缺補漏,提高教學(xué)質(zhì)量,F在我就期中考試情況對前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。

  一、期中考試情況分析

  1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,根本都呈現了新課改考試命題要求:注重根底、呈現能力,試卷質(zhì)量較高。

  2、考試安排及監考閱卷方面:

  考試安排由教導處統一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導意義。

  二、考試所暴露的問(wèn)題

  1、學(xué)生的思想認識問(wèn)題。各年級都存在著(zhù)一局部對學(xué)習的認識抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,平常不能緊張的投入到學(xué)習之中,在學(xué)習復習中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習,去研究問(wèn)題,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。

  2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對教學(xué)工作的管理不夠細致,致使教學(xué)工作出現諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責任意識淡薄,不能對所教學(xué)科認真鉆研創(chuàng )新,對教學(xué)過(guò)程管理疏放,同樣是不可輕視的問(wèn)題。

  3、復習時(shí)間缺乏,甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復習。

  4、學(xué)生根底知識掌握不好,如拼音、漢字、詞語(yǔ)(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題,不能認真計算、驗算等。

  5、根本技能有待提高,如識記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì ),閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。

  6、訓練不到位。訓練時(shí)間缺乏,訓練內容單一,訓練形式簡(jiǎn)單。

  7、良好學(xué)習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。 1

  三、對后段教學(xué)工作的要求

  本次考試反映出教學(xué)常規工作不到位。教師的備課根本上是為了應付學(xué)校檢查,相當一局部教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養,學(xué)生學(xué)習還是很被動(dòng)。作業(yè)訓練形式單調,根底知識練習較多,課外積存與拓展訓練較少,資源輔導跟不上新課節奏,造成訓練不全面,以至學(xué)生難以適應那種注重能力考查的試題。平常檢測只注重數據統計,未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標不明。

  要轉變的是觀(guān)念,要強化的是責任,要端正的是態(tài)度。結合本次考試情況,提出如下建議:

  1、教導處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線(xiàn),現在家長(cháng)所看的和社會(huì )認可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jì)的取得。局部教師會(huì )因為種種主客觀(guān)原因,對教學(xué)和自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺乏熱情,領(lǐng)導的示范會(huì )帶動(dòng)這一批人。所以我們教導處極為領(lǐng)導要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。

  2、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當作事業(yè)追求,增強責任意識、憂(yōu)患意識、服務(wù)意識,切不可安于現狀。做到認認真真教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級起,消滅不及格現象。

  3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

  4、功夫放在課前,力量用在課內,補困放在課后。

  具體要求是:

 、僬J真備課,設計最正確方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),最后依據自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設計教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的知識根底和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結合本校本班實(shí)際,重新備課。

 、谝詫W(xué)定教,改良課堂教學(xué)。每節課的教學(xué)目標要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測,目標要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習設計要依據自己班級的具體情況,設計練習內容及達成要求,以便及時(shí)準確地掌握學(xué)生的學(xué)習程度,并改良教學(xué)。把握教學(xué)的節奏與容量,2 使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習,實(shí)實(shí)在在地訓練,學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的.開(kāi)展,做到“上不封頂,下要保底”。

 、蹖(shí)施訓練,加強過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,及時(shí)指導學(xué)生訂正,進(jìn)行補差。

 、苌钊胝n堂,開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校、教導處將繼續深入課堂,開(kāi)展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)覺(jué)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽(tīng)課,進(jìn)行交流探討,取長(cháng)補短。

  5、加強研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點(diǎn)要求及所應到達的目標,認真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標準與教材對比研究,課程標準與檢測試題對比研究。時(shí)刻用標準來(lái)指導我們的教學(xué)。

  6、注重根底,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把根底知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠屢次嚴格訓練以求到達夯實(shí)根底的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在根底知識與根本技能相脫節的現象。應當看到,所謂夯實(shí)根底,絕不只是背熟課本,增加練習題的數目而已,而是在深入理解的根底上,能夠進(jìn)行知識遷移,熟練地運用,把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)根底。因此,我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí),要精選代表性強,質(zhì)量高的例題和習題,以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練,在有限的課堂時(shí)間內,最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

  7、強化訓練,查缺補漏,提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習的很好了,拿起書(shū)來(lái)一看,什么都明白,但一遇到考試,或者稍具綜合性的題目,卻又感覺(jué)似是而非,吃不準,甚至還不能正確解決問(wèn)題。之所以出現這種現象,究其根源就是平常只注重做題,滿(mǎn)足于答案的正誤,沒(méi)有注重形成寬泛的,嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。因此,我們在今后做檢測訓練時(shí),設置習題要注重根底,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把根底知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠屢次嚴格訓練以求到達夯實(shí)根底的目的結合學(xué)生實(shí)際,選擇那些有多種解法的練習題,讓學(xué)生精練,做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納,做一題,學(xué)一法,分一類(lèi),通一片。真正培養學(xué)生做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

  8、分類(lèi)指導,分層輔導,個(gè)別輔導。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養,可打破單科界線(xiàn),集中優(yōu)勢力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內容,課下可個(gè)別面批、輔導。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導工作更應做細做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以到達的訓練要求,放棄估計無(wú)法突破的知識,盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jì)的組成局部。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jì)提高工作,當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。各學(xué)科要協(xié)調做戰,齊抓共管。當面輔導,當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會(huì )有效果。

  提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事,但我們現在要做的就是朝夕必爭,我們有理由相信,在全校老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì )在原有的根底上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

小學(xué)期中考試工作總結6

  在擔任xx班班主任這項工作過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富,有的樂(lè )于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚的群體,F就本階段工作做以下匯報:

  一、思想教育工作常抓不屑

  x年級的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進(jìn)行說(shuō)教,一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,效果不錯。

  二、建立良好的規范的班級制度,即班規

  對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定了規范切實(shí)可行的班規(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(cháng)負責,組長(cháng)有課代表負責,課代表由班長(cháng)負責,層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

  三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課

  班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì )課時(shí)間,對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,班會(huì )的內容形式多樣,學(xué)習規范守則;對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的育。

  四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

  只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”:一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人,“三學(xué)困生”xx人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因為用心,這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當中,因接班不到x年的時(shí)間,得到學(xué)生的認可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xx這次考試中的作文,雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,但由最初的無(wú)話(huà)可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì )續堅持以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈.

  五、成績(jì)、不足以及改進(jìn)措施

  在校領(lǐng)導大力支持和任課老師悉心教導下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區第一名,xx老師指導的.“放飛夢(mèng)想”隊課活動(dòng)也取得了較好的區級榮譽(yù),xx老師在區實(shí)驗執教的英語(yǔ)觀(guān)摩課也取得廣大好評,當然,我們班級依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛生打掃方面也是經(jīng)!鞍裆嫌忻,我將繼續努力采取領(lǐng)導小組、分工責任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴把,改變現有的班級不足之處。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過(guò)努力,讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習上各有提高,做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

小學(xué)期中考試工作總結7

  時(shí)間飛逝,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,回顧這半學(xué)期的工作得失,感受頗多,F小結如下:

  一、結合學(xué)校主題教育,加強同學(xué)的文明禮儀素養,培育同學(xué)做一個(gè)講文明,懂禮貌,有愛(ài)心,善奉獻的好同學(xué)。重視養成教育,與學(xué)校德育工作親密協(xié)作,利用晨會(huì )課、班會(huì )課,從多個(gè)方面和角度,對同學(xué)進(jìn)行規律性的常規訓練,使同學(xué)逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

  二、加強與家長(cháng)的溝通與溝通,使家長(cháng)樂(lè )觀(guān)參加到教育工作中去,使學(xué)校教育得以延長(cháng)和加強。特殊是學(xué)困生,在做好同學(xué)思想工作的基礎上,家校合作,使同學(xué)厭學(xué),不按時(shí)完成作業(yè),懶散成性的問(wèn)題得以改善。

  三、為同學(xué)搭建一個(gè)展現自己才能的平臺,一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內涵。為實(shí)現自我需要中最高層次,班主任要為同學(xué)搭建一個(gè)展現才能的平臺,我平常讓同學(xué)自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫(xiě)字競賽等,讓每個(gè)同學(xué)都能在班級里得到進(jìn)展,形成自己的特色,這樣才能使同學(xué)實(shí)現共性化發(fā)長(cháng)。

  四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經(jīng)過(guò)反復抓,抓反復,使這些制度漸漸變成同學(xué)的.自覺(jué)行為。在管理中不能對同學(xué)硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動(dòng)人的樂(lè )觀(guān)性,使同學(xué)能主動(dòng)參加班級管理,相互公平的溝通。

  五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注意班級環(huán)境布置,加強班級衛生管理,使同學(xué)能夠在一個(gè)窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。

  當然,我的班級依舊存在許多的問(wèn)題,如:同學(xué)學(xué)習習慣還不是很好,各門(mén)功課進(jìn)展不均衡等。我將連續努力實(shí)行恰當的措施,轉變班級中不足之處。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)深厚,富有朝氣,團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

小學(xué)期中考試工作總結8

  期中考試已經(jīng)結束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)根底不扎實(shí),此次考試,暴露了我們平常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在教室上的聽(tīng)力練習就少了一些,也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統地聽(tīng)力訓練,再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度,學(xué)生聽(tīng)力題的難題局部失分較多。除了在平常加強訓練外,還可以教給學(xué)生適當的方法,如考試前先認真讀題,做到胸有成竹,對有關(guān)題目可先做預測,聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音局部失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我,平常英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題?梢云匠獮閷W(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書(shū)寫(xiě)方面。平常教學(xué)中,還是應認真鉆研教材,領(lǐng)會(huì )三會(huì )單詞和四會(huì )單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識綜合運用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習,學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平常教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的根底上,綜合訓練時(shí)才能有效,才能到達一定效果。

  2、對于重點(diǎn)句型,在平常教學(xué)中反復強調,但學(xué)生掌握得并不熟練。平常教學(xué)中,應滲透適當的語(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結,編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓練,不能靠臨考前的綜合練習,還是要在平常的新課教學(xué)時(shí)教透,在平常適當練習。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓練就不容易混淆。

  針對這些情況,我預備采取以下措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材,把握教學(xué)的.重點(diǎn)與難點(diǎn)。平常多聽(tīng)課,多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平常與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的主動(dòng)性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的開(kāi)展有著(zhù)重要的影響,優(yōu)良的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會(huì )價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì )適應能力,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現個(gè)性的全面開(kāi)展。

  三、采納多種手段,為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?梢圆杉{談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

小學(xué)期中考試工作總結9

  日前,山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開(kāi)教研組會(huì )議,會(huì )議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì )上,成員根據對本次期中考試試卷的分析,結合所取得的成績(jì)及自身教學(xué)體會(huì )暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言,下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面:

  1、從基礎抓起,夯實(shí)基礎。對于必背的古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制,教師檢查,學(xué)校抽查相結合。

  2、認真鉆研教材,堅持集體備課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,骨干教師與青年教師接對子,采取一幫一互助活動(dòng)。

  3、搞好新授與復習的關(guān)系。針對新知與舊知識點(diǎn)的聯(lián)系,在新授的`同時(shí)抓好復習工作,學(xué)校采取月考制度,跟蹤檢測各班教學(xué)成績(jì)。

  4、抓細節教育。如學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣、寫(xiě)字教學(xué)等。

  5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學(xué)期,學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書(shū),堅持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記。

小學(xué)期中考試工作總結10

  一年級班主任期中工作總結一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō):"什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成良好的習慣",良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。

  本學(xué)期我擔任一年級班主任,面對朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,在"細、實(shí)、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的`紀律。每次班會(huì )課都會(huì )提醒學(xué)生上課前需要做課前準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如冬季三跳比賽、各種學(xué)校行為規范評比活動(dòng)、班級文明建設活動(dòng)等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作,擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等,中午到校,也會(huì )有生活委員帶幾個(gè)同學(xué)打掃班級衛生,擦拭黑板,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

  3.做好學(xué)生的安全教育工作

  安全教育課我不會(huì )挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身

  安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  4、做好日常行為規范

  班會(huì )課上我經(jīng)常讓孩子們交流自己日常行為規范,說(shuō)說(shuō)自己身邊的事情,自己評價(jià),相互評價(jià)。在做眼保健操時(shí),有部分孩子總喜歡睜開(kāi)眼睛,不規范,我每次嚴格要求,每組比賽,哪一個(gè)小組做的規范進(jìn)行表?yè)P。課間操孩子們在站隊時(shí)候特別好動(dòng),我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定,保證在做操前的隊伍是安靜的。

  5、持之以恒,形成習慣

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  6、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。所以我創(chuàng )建了QQ群,我和郭老師經(jīng)常在群里跟家長(cháng)交流,而且,每次作業(yè),很多家長(cháng)都能積極的在群里討論。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,我覺(jué)得班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議都可以。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作

  能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)期中考試工作總結11

  期中考試已經(jīng)結束,從這次期中考試來(lái)看,同學(xué)的英語(yǔ)基礎不扎實(shí),此次考試,暴露了我們平常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、同學(xué)的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,同學(xué)在教室上的聽(tīng)力練習就少了一些,也放松了對同學(xué)進(jìn)行系統地聽(tīng)力訓練,再加上這次聽(tīng)力考試有肯定難度,同學(xué)聽(tīng)力題的難題部分失分較多。除了在平常加強訓練外,還可以教給同學(xué)適當的方法,如考試前先認真讀題,做到胸有成竹,對有關(guān)題目可先做猜測,聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。

  二、同學(xué)的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題始終困擾著(zhù)我,平常英語(yǔ)活動(dòng),常常爭論,但還是有問(wèn)題?梢云匠獮橥瑢W(xué)歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫同學(xué)歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、同學(xué)在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書(shū)寫(xiě)方面。平常教學(xué)中,還是應仔細鉆研教材,領(lǐng)悟三會(huì )單詞和四會(huì )單詞的要求,不隨便加深難度,教給同學(xué)肯定的記憶方法,讓同學(xué)學(xué)得輕松一點(diǎn),增加同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好和信念。

  三、同學(xué)的句型不過(guò)關(guān)

  1、同學(xué)在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)綜合運用中存在問(wèn)題,遇到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習,同學(xué)就無(wú)從下手,扣分較多。平常教學(xué)中,必需在課上講清,講扎實(shí),必需在同學(xué)的理解的基礎上,綜合訓練時(shí)才能有效,才能達到肯定效果。

  2、對于重點(diǎn)句型,在平常教學(xué)中反復強調,但同學(xué)把握得并不嫻熟。平常教學(xué)中,應滲透適當的語(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結,編成朗朗上口的順口溜讓同學(xué)記憶,可加深印象,降低難度。句型訓練,不能靠臨考前的綜合練習,還是要在平常的新課教學(xué)時(shí)教透,在平常適當練習。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓練就不簡(jiǎn)單混淆。

  針對這些狀況,我預備實(shí)行下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的.效率。仔細鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平常多聽(tīng)課,多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。

  二、理解同學(xué),教在心靈。平常與同學(xué)多溝通。努力改善與同學(xué)的關(guān)系。由于濃濃的師愛(ài)是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高同學(xué)的主體參加的主動(dòng)性,老師必需努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引同學(xué),努力處理好與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對同學(xué)的進(jìn)展有著(zhù)重要的影響,優(yōu)良的人際關(guān)系,能消退同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,興奮精神,培育其自信念,提高社會(huì )價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì )適應力量,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現共性的全面進(jìn)展。

  三、采納多種手段,為了加強同學(xué)的主動(dòng)參加,我們的教學(xué)將面對全體同學(xué),在學(xué)習過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面對全體同學(xué),既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?梢圆杉{談心、同學(xué)之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導這些同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)程。

  同學(xué)英語(yǔ)成果的提高,需要師生一起好好的協(xié)作,我們將力爭提高同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

小學(xué)期中考試工作總結12

  時(shí)光飛逝,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,回顧這半學(xué)期的工作得失,感受頗多,F小結如下:

  一、結合學(xué)校主題教育,加強學(xué)生的文明禮儀素養,培養學(xué)生做一個(gè)講文明,懂禮貌,有愛(ài)心,善奉獻的好學(xué)生。重視養成教育,與學(xué)校德育工作密切配合,利用晨會(huì )課、班會(huì )課,從多個(gè)方面和角度,對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練,使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

  二、加強與家長(cháng)的溝通與交流,使家長(cháng)積極參與到教育工作中去,使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生,在做好學(xué)生思想工作的基礎上,家校合作,使學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)完成作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題得以改善。

  三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內涵。為實(shí)現自我需要中最高層次,班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺,我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫(xiě)字比賽等,讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。

  四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經(jīng)過(guò)反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理,互相平等的交流。

  五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時(shí)注重班級環(huán)境布置,加強班級衛生管理,使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。

  當然,我的.班級依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變班級中不足之處。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

小學(xué)期中考試工作總結13

  在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯的成績(jì),優(yōu)秀率達25%,合格率達95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績(jì)都較好的同學(xué)也出現很多錯誤,導致優(yōu)秀率不高。以?xún)砂嗥綍r(shí)的水平,優(yōu)秀率應該能夠達到35%—40%,但在考試中出現的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認真仔細的讀題、答題和檢查?荚嚱Y束后,我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生,讓他們再一次認真的想想做錯的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見(jiàn),他們的答題習慣還不夠細心。

  在這次的測試中,我發(fā)現學(xué)生對計算題的掌握比較好,體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大,基本都是兩位數加減兩位數的應用題,學(xué)生做的`較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對解決問(wèn)題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導致出現的錯誤的解題,甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測試中相對簡(jiǎn)單。因此,應該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著(zhù)重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數量關(guān)系上多加以指導。測試中學(xué)生出現的最薄弱的地方還是基礎題。

  如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫(xiě)作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5,因為學(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當我問(wèn):你們當時(shí)是怎樣想的,現在你還覺(jué)得這樣是對的嗎?學(xué)生都認識到自己的錯誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯誤仍然不減,我覺(jué)得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應該多加提醒,尤其應該在平時(shí)的作業(yè)中訓練學(xué)生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數是( )”其實(shí)這是兩步計算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數是幾,可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。

  第二和第三題的數線(xiàn)段和數角的失分也叫多,有些學(xué)生把線(xiàn)段和角搞混了,數線(xiàn)段也數成角。而數角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數角和數直角,一不小心就會(huì )數錯,平時(shí)訓練的力度還不夠。

  第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對就對了,想想有點(diǎn)不對就不對了,可缺乏仔細分析,掌握的也很粗淺。

  通過(guò)這次測試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,特別是對一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)當中,一是要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補缺,抓好后進(jìn)生的轉化工作。四是加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)讓家長(cháng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習情況。

小學(xué)期中考試工作總結14

  小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績(jì),我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結,希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

  我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差,但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團團轉,星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢,我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):

  一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

  在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路,而大多數同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往,哪些反應不快,成績(jì)不好的.同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著(zhù)發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

  二、課后輔導沒(méi)有到位。

  在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jì)越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導,但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

  三、作業(yè)檢查

  小學(xué)生自覺(jué)性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣,而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,數學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì),但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結經(jīng)驗,虛心接受教訓,再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì )是最認真負責的老師!

小學(xué)期中考試工作總結15

  一、指導思想

  貫徹育人理念,深化常規管理,在抓精細、提品質(zhì)、重效果中轉變工作作風(fēng);從校情出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),抓好特色創(chuàng )建工作;深化課堂教學(xué)改革,讓“構建高效課堂”成為學(xué)校文化建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。

  二、主要工作

  1、規范教師教學(xué)行為,加大教學(xué)常規管理力度

  。2、加強教研組管理,促進(jìn)各組教研教改能力的提升。

  3、深化課堂教學(xué)改革工作,加強“導學(xué)案”的管理力度,組織教師參加校區課改展示課活動(dòng),著(zhù)力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,逐步形成高效的課堂模式。

  4、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng),讓教師們取長(cháng)補短,盡快跟上課改的步伐。

  5、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng)。

  6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級和起始年級的管理工作。

  7、積極探索較為客觀(guān)的,多元化的學(xué)生評價(jià)體系,結合評教全面客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)效果。

  8、加強體藝衛工作力度,全面落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項目”工作,抓好特色創(chuàng )建工作;完成全校學(xué)生的體能檢測工作和上報工作。

  9、完善各類(lèi)資料,迎接年終考評。

  三、具體工作及措施

 。ㄒ唬﹥(yōu)化常規管理,不斷調整和改革評價(jià)制度

  1、抓常規,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用教學(xué)工作周調閱、月檢查等形式,加強學(xué)校常規工作的落實(shí),使備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改制度化、系統化,切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

 、艔娀瘋湔n,提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量,加強個(gè)性備課和二次備課,多出創(chuàng )新型的、實(shí)用型的教案,重視有價(jià)值的課前預設,并根據課堂情況,靈活進(jìn)行調整,杜絕機械走教案現象。

 、浦(zhù)眼上課,追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強化落實(shí)“向改革要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量”的策略,積極研究創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,使課堂教學(xué)具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新實(shí)質(zhì),確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。

 、羌訌娐(tīng)課,提高教師聽(tīng)、評課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿,通過(guò)運用現代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)行分析評價(jià),更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以,要求教師聽(tīng)課要與評課相結合,在重視聽(tīng)課的基礎上凸顯評課。

 、纫幏蹲鳂I(yè)設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過(guò)量、過(guò)難、過(guò)易設計作業(yè)和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè),提倡布置能訓練、培養學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類(lèi)別的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開(kāi)發(fā)、能力提高等方面的作用。

  2、拓寬評價(jià)內容,完善評價(jià)制度。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能,有效調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對教學(xué)工作中出現的新情況、新變化,及時(shí)修改完善考評制度,不僅要獎勵先進(jìn),還要對有突出進(jìn)步者加大表彰力度,建立教師教學(xué)評估制度,形成教學(xué)評價(jià)的長(cháng)效機制。

 。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO,全面提高教師整體素質(zhì)

  1、抓學(xué)習,促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的更新。要堅持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要求全體教師做到:一讀、二寫(xiě)、三上、四會(huì )。即堅持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著(zhù)等;每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng )新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文;教師每學(xué)期聽(tīng)20節課;每學(xué)期至少上一節校內教學(xué)觀(guān)摩課;教學(xué)理念會(huì )滲透、教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。

  2、抓培訓,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。繼續組織好教材教法培訓活動(dòng),讓教師理解新精神,把握新要求,熟知新教材,提高駕馭教材的`能力,提高課堂教學(xué)水平。

  3、抓建設,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

 。1)加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會(huì )、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng),給骨干教師壓擔子,促使他們學(xué)習理論,鉆研教材,探討教法,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,尤其注重教學(xué)反思的積累。

 。2)加強青年教師的培養。充分利用區域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),采用幫帶結對、跟蹤指導等形式,有目標地開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)。

 。3)加強對中老年教師的培訓與管理。要通過(guò)培訓學(xué)習,讓廣大中老年教師立足本職,正確面對現狀,克服自身不足,努力為學(xué)生盡職盡責。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣,關(guān)注青年教師的成長(cháng),為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。

 。ㄈ⿵娀1窘萄谢顒(dòng)的開(kāi)展與管理,培植典型,努力打造我校教育特色

  1、確立教師是校本教研的主體,牢固樹(shù)立研究和反思的意識。完善校本教研制度,確立教研時(shí)間、內容、目標、方法,針對教師在教學(xué)中“圍著(zhù)問(wèn)題轉,盯著(zhù)別人看”的等、靠、看消極狀態(tài),增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創(chuàng )新意識,做課改的主人,帶領(lǐng)教師迎著(zhù)困難上,帶著(zhù)問(wèn)題干,做給別人看。

  2、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng),實(shí)現校本教研形式多樣化。堅持“教學(xué)中處處有課題,時(shí)時(shí)有反思”的理念,著(zhù)眼于教學(xué)常規的落實(shí),強化教學(xué)研究,從說(shuō)課、備課、評課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測試評價(jià)、反饋總結、反思改進(jìn)等環(huán)節一一抓起,強化過(guò)程管理,通過(guò)公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課、教學(xué)設計評選、教學(xué)反思評選等形式,把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。

  3、校本教研與課題實(shí)驗相結合。校本教研,教師是主體,重在教學(xué)反思、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法,把校本培訓融入校本教研,把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓結合起來(lái),以校本培訓促校本教研,以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),培植典型,形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

  四、其他工作

  在積極穩妥抓教學(xué)教研的同時(shí),認真做好學(xué)校日常工作,積極參與并認真完成上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)、任務(wù)。

  月主要工作安排

  九月份:

  1、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作

  2、制定教學(xué)教研工作計劃,組織教師制訂學(xué)科計劃

  3、教學(xué)常規檢查十月份:

  1、常規教學(xué),教學(xué)常規檢查。

  2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)十一月份:

  1、教學(xué)常規檢查

  2、期中復習考試,半期工作小結

  3、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)

  4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文、演講比賽。

  十二月份:

  1、教學(xué)常規檢查

  2、參加中心校畢業(yè)班復習研討會(huì )

  3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比

  4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)元月份:

  1、組織考試

  2、組織1-6年級期末考試

  3、上交論文總結

  4、資料歸檔整理

【小學(xué)期中考試工作總結】相關(guān)文章:

小學(xué)期中考試工作總結04-19

小學(xué)期中考試準備06-07

語(yǔ)文期中考試的工作總結02-14

期中考試工作總結08-30

期中考試后的工作總結12-13

小學(xué)期中考試家長(cháng)評語(yǔ)-小學(xué)生評語(yǔ)12-31

小學(xué)期中考試教學(xué)反思05-24

小學(xué)語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思06-05

班級期中考試工作總結05-29

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频