學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任初三（4）班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重�；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(cháng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一段來(lái)的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

　　一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標，制定目標

　　班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。

　　二、規范班級制度,實(shí)現學(xué)生自我管理。

　　班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強,大家逐漸成長(cháng)起來(lái)，班級也就進(jìn)入了一個(gè)正常的軌道。

　　三、利用各種方法充分做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。

　　1.作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　2. 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。

　　關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。

　　四、培養學(xué)生積極健康的心理。

　　在平時(shí)的班主任工作中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

　　1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以趁機開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的'進(jìn)步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘巨大的學(xué)習潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的

　　作風(fēng)。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

　　六、存在問(wèn)題：

　　在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。

　　以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。最后用一句話(huà)概括班主任的工作就是 “用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸�！�。

學(xué)校初三畢業(yè)班工作總結2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　2月22號，區教育局領(lǐng)導、專(zhuān)家一行蒞臨我校調研初三畢業(yè)班工作，令我校一班人精神振奮，信心百倍，受益匪淺。我校在23號就對領(lǐng)導們和專(zhuān)家們的指導意見(jiàn)立即進(jìn)行了梳理，并及時(shí)傳達給了全體師生，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”指明了方向，明確了目標。我們也深深地知道了本屆畢業(yè)班從初一開(kāi)始就“底子薄”的現狀，深感本屆畢業(yè)班的責任、壓力和困難都很大。我們?yōu)榇藨n(yōu)慮、彷徨和不安，但我們絕不退縮！為了成功中考，我們的口號是：出實(shí)招、重過(guò)程、要結果。為此我們在重點(diǎn)做兩件事：一是服務(wù)好初三學(xué)生，二是配合、引導好初三教師。

　　一、服務(wù)好初三學(xué)生，為成功中考做好充分準備

　　1、學(xué)校領(lǐng)導和初三教師對目標生實(shí)行承包制。如將初三的目標生和準目標生全部承包給初三教師和校級干部，各承包人要對承保對象的學(xué)習、思想、生活以及心理壓力等方面全程跟蹤，并且要有詳細的幫扶計劃措施和幫扶后最終所能達到的升學(xué)目標。各承包人必須堅持每周至少和聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行一次思想上的一對一交流，并在每周五下午放學(xué)前將聯(lián)系情況交教導處匯總，教導處再將每周匯總后的情況向三位校級干部匯報，以便學(xué)校領(lǐng)導準確掌握師生的工作和學(xué)習狀況，并及時(shí)給與指導和調控。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行有效激勵，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。

　�。�1）對學(xué)生進(jìn)行獎勵。本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校就對前30名目標生頒發(fā)了獎學(xué)金和獎狀；對每次月考進(jìn)入前50名的學(xué)生進(jìn)行張紅榜表?yè)P，并打電話(huà)告知家長(cháng)。其中前20名還要獎勵筆記本，后30名中，只要名次比上次考試上升了1名的，就獎勵筆記本，并在學(xué)生集會(huì )時(shí)發(fā)。意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。�2）讓目標生身臨其境的感受并宣誓。

　　3月底，我們將帶帶目標生到自貢二中、理工學(xué)院等優(yōu)秀學(xué)校參觀(guān)并高聲喊出成功中考的誓言。同時(shí)給他們介紹中國的名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)更加優(yōu)美的校園設施、校園樂(lè )趣、就業(yè)前景以及畢業(yè)后的美好前程等等，讓學(xué)生們從心里感受到“學(xué)習”不再是負擔，而是自己美好的前程！從而變“要我讀書(shū)”為“我要拼命讀書(shū)”。

　　3、讓學(xué)生分析試卷、分析考點(diǎn)

　　從第一學(xué)月開(kāi)始，指導學(xué)生對每科試卷進(jìn)行書(shū)面分析，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。

　�。�1）分析應得分和實(shí)得分。即每個(gè)學(xué)科的應該考多少分，粗心大意造成的過(guò)失分是多少，失分的原因是啥子；

　�。�2）分析試卷上的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，即每個(gè)題命題人到底在考你什么知識，涉及到了什么知識點(diǎn)。將分析的結果與老師分析的結果進(jìn)行對比。

　　4、加大對學(xué)生培訓

　　我們深知：“船上人不努力，哪怕你坎上人掙斷腰”的道理，因此，我們重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了以下五個(gè)方面的培訓。

　　第一，五種學(xué)習習慣的養成教育。

　　一是預習習慣的培養，因為預習有四大好處：好處一，預習可培養自學(xué)能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。好處二，預習可以直接提高學(xué)習效率。預習可以發(fā)現自己知識的漏洞。通過(guò)復習有關(guān)舊知識可彌補漏洞，使自己聽(tīng)課時(shí)精力很快集中到新知識上面去。好處三，預習能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預習，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。好處四，預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書(shū)上都有，由于做過(guò)預習，知道哪些內容書(shū)上有、哪些沒(méi)有，就可有選擇地做筆記。

　　二是聽(tīng)課習慣的培養，要求學(xué)生上課時(shí)積極跟著(zhù)老師的思路走，在課堂上要記，老師在板書(shū)時(shí)要默記板書(shū)內容，爭取在課堂上理解記憶老師所傳授的知識，以便提高聽(tīng)課效率，下課后根據是否能清晰地回憶出本節課老師所講知識點(diǎn)的線(xiàn)索，來(lái)評價(jià)自己的聽(tīng)課效率是多少，并作好記錄，老師要隨時(shí)抽查學(xué)生的聽(tīng)課效率；

　　三是自習習慣的培養，上自習時(shí)要求學(xué)生做到心靜，只有靜下心來(lái)自習，才能提高自己的自習效率，從而更好地達到鞏固知識的目的；

　　四是作業(yè)習慣的培養，做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生獨立思考問(wèn)題，作業(yè)過(guò)程中不能對答案，養成良好的做題習慣，以便減少考試時(shí)的過(guò)失分；

　　五是考試習慣的培養，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，不慌不忙，思維嚴密，由易到難，要達到減少過(guò)失分的目的。

　　第二是勞逸結合、科學(xué)安排膳食的教育。

　　中考總復習與應試持續的時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有強健的體格非但不能保持旺盛的精力，良好的功效，而且回影響健康，所以堅持體育鍛煉、注意勞逸結合、科學(xué)安排膳食是十分必要的。最好每天安排20—30分鐘的體育鍛煉，課間10分鐘必須出教室休息、放眼遠眺，調節視野，課間操、眼保健操必須認真做，總之要舒緩一下緊張的精神，讓大腦消除疲勞，以便保證持續的高效率工作。膳食在注意增加寫(xiě)高蛋白的同時(shí)，更要作到多樣化的主副適結構，促進(jìn)食欲，還要多吃些清淡的蔬菜水果用于補充體內的水分與營(yíng)養，還能消食降火。

　　第三是科學(xué)安排考前100天的教育。

　　考前100天的教育，大致可分成四個(gè)階段。

　　一階段30天，可根據實(shí)際情況安排復習。一般而言，這時(shí)的復習重點(diǎn)應放在理科上。因為理科主要考查一個(gè)人的運算能力、邏輯推理能力、實(shí)際操作能力等，它需要大量的運算、求證、實(shí)驗。把理科安排在這一階段集中復習，時(shí)間上游刃有余，體力、精力也有保證；

　　二階段30天，要把重點(diǎn)安排在文科上。因為文科需要大量記憶，根據遺忘曲線(xiàn)所揭示的普遍規律，記憶是一個(gè)衰減的過(guò)程，因此選擇離中考較近的時(shí)間來(lái)強化記憶，這樣可以收到更好的效果；

　　三階段30天，這是整理、鞏固各課知識的黃金時(shí)期，這30天的復習是整個(gè)復習階段的重中之重。要求學(xué)生不僅要文理兼顧，還要考慮如何分配強勢和弱勢學(xué)科的`復習時(shí)間，要求學(xué)生要有重點(diǎn)的攻堅和補習弱勢學(xué)科，特別要找準自己新的成績(jì)增長(cháng)點(diǎn)，使得每一天的復習都要有新的收獲；

　　四階段10天，這一階段重點(diǎn)任務(wù)保持精力、調節情緒，每天只作少量的練習，強度以不感到疲勞為宜，主要是維持記憶，對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有選擇的溫習，以瀏覽知識結構一覽表、回憶為主，遇到回憶不出的問(wèn)題再查書(shū)，經(jīng)過(guò)回憶在自己頭腦中形成清晰的更簡(jiǎn)捷邏輯框架，使在應試中能保持良好的回憶和再認識狀態(tài)，同時(shí)還要把精力重點(diǎn)集中于能迅速提高成績(jì)的科目和內容上，要注意放松休養，還要有充足的睡眠。

　　第四是應試心里素質(zhì)的培養教育。在考前的模擬考試中，要求學(xué)生克服厭煩心里，避免急躁情緒，不能因偶爾的失誤而喪失信心，到中考臨場(chǎng)時(shí)，應該信心十足，精力充沛，頭腦清醒，達到作家的競技狀態(tài)。在考場(chǎng)上，心態(tài)更要平穩，如果解題比較順利，感覺(jué)題目均會(huì )做，這時(shí)要沉著(zhù)細致，爭取不出錯無(wú)誤，如果感覺(jué)有些題目難度較大，要這樣想：我做起難，別人一樣難，千萬(wàn)不要因題難而亂了方寸，甚至胡思亂想發(fā)生慌亂而造成一些過(guò)失分。

　　二、配合、引導、激勵好初三教師，為學(xué)生成功中考提供保障。

　　1、三個(gè)校級領(lǐng)導承包初三教師

　　校長(cháng)朱德君聯(lián)系語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教師，分管教學(xué)的副校長(cháng)胡禮根聯(lián)系數學(xué)、物理和化學(xué)三個(gè)學(xué)科的教師，分管德育的副校長(cháng)明登才聯(lián)系政治、歷史和體育三個(gè)學(xué)科的教師。主要采取深入課堂聽(tīng)課、檢查督促、指導和談心等形式。校級干部要主動(dòng)和學(xué)科任課教師討論復習方法，明確復習重點(diǎn)，分析、歸納中考考點(diǎn)，共同解決復習難點(diǎn)；親自參與指導學(xué)月檢測命題工作，把握試題難易程度和質(zhì)量，從而提高檢測質(zhì)量；堅持深入初三課堂聽(tīng)課，每周每人聽(tīng)課至少4節，要及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題、糾正問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　2、對教師進(jìn)行激勵

　�。�1）加大對中考的獎勵力度。每考上一個(gè)蜀光，在去年獎勵的基礎上，增加了200元。

　�。�2）設立了配合獎。

　　一是同年級同一學(xué)科間教師，只有平均分和優(yōu)生率位居區前三名，該學(xué)科教師才可享受此獎；

　　二是班級間全體教師，只有完成了班級升蜀光目標，該班級全體教師才可享受此獎。

　　3、召開(kāi)好初三教師成績(jì)分析會(huì )

　　我校的初三成績(jì)分析會(huì )，開(kāi)得可謂扎實(shí)，歷時(shí)一般都在兩個(gè)半小時(shí)以上，有兩次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)之多。因為每個(gè)初三教師要做好以下四個(gè)方面的發(fā)言：

　　一是要對試題結構做剖析，分析出本次考試的考點(diǎn)；

　　二是要分析出學(xué)生存在問(wèn)題的知識點(diǎn)以及補救措施；

　　三是要結合學(xué)生對教師的信息反饋，提出整改措施；

　　四是要提出下次考試時(shí)各個(gè)目標生將要達到的目標。

　　4、在“試題”方面對教師的幾點(diǎn)要求

　　一是要注意“篩題”，即教師在布置作業(yè)題時(shí)要“篩”，在評講試題時(shí)也要“篩”，把沒(méi)啥作用或大多數目標生都會(huì )的“過(guò)濾”掉；

　　二是要注意研究題，這個(gè)，我們將發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，集體命模擬題；

　　三是要求各學(xué)科教師要注意搜集目標生的錯題，在自己的心中要有一本優(yōu)生的錯題集。

　　5、我們將采取“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”的形式，豐富我校初三教師的實(shí)戰經(jīng)驗，提高我校初三教師的實(shí)戰能力。

　　各位領(lǐng)導、各位同仁，本屆畢業(yè)班，我們面臨著(zhù)困難多、壓力大、期望重等壓力。但是我們相信，有教育局的堅強領(lǐng)導和支持，有教研室的精心指導，有各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和互動(dòng)，加之我們自身有進(jìn)步的信心和決心，有務(wù)實(shí)的措施和行動(dòng)，不失進(jìn)取拼搏的“仙中人”定會(huì )在今年的中考中取得輝煌的成績(jì)��！

　　以上發(fā)言，如有不妥，請領(lǐng)導批評，同仁指正。

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