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信息技術(shù)研修工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的信息技術(shù)研修工作總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)研修工作總結1
非常感謝省教師研修平臺給了我這樣一次信息技術(shù)研修的機會(huì )，現將總結闡述如下：
1、學(xué)習信息技術(shù)支持的學(xué)情分析。傳統的學(xué)情分析，課堂提問(wèn)，課堂作業(yè)，課下作業(yè)及考試等手段雖然也能對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行摸底分析，但只是粗略地估摸學(xué)生哪塊知識掌握得不理想，沒(méi)有數據說(shuō)明多少比例的學(xué)生掌握得不好。無(wú)法為教師提供有力的支持該在此知識點(diǎn)用時(shí)及發(fā)力多少。信息技術(shù)支持的學(xué)情分析，借助問(wèn)卷星等手段不僅可以呈現本班的學(xué)習情況，達標多少，還有多少未達標；還能呈現單人學(xué)習數據的個(gè)性化分析，這種個(gè)性化的數據就為教師教學(xué)提供有力的支撐。
比如像培訓中提到的云筆記，極課系統的文言文默寫(xiě)，還有我們平時(shí)運用的問(wèn)卷星當堂測試，classin等這些都為我們的教學(xué)提供了便利，尤其是方便了疫情期間上網(wǎng)課，幫助教師減少了很多繁瑣的工作。但同時(shí)又有一個(gè)問(wèn)題就是，不是所有的學(xué)校上課有電子設備供學(xué)生使用。
2、學(xué)習小組組織與管理。在日常的小組教學(xué)學(xué)習中，我也經(jīng)常運用小組合作學(xué)習。將全班分成若干個(gè)4人小組，組間同質(zhì)，組內異質(zhì)。根據學(xué)生的.學(xué)情，優(yōu)幫差，以求合作學(xué)習共同提高。但現實(shí)情況卻不盡人如意，往往有小組成員反饋，某某不與我合作；或是某某太差了，不認真學(xué)，我都教了他無(wú)數遍了，他仍然不會(huì )。那這位幫助人的同學(xué)就有一種挫敗感，不利于合作學(xué)習。這時(shí)教師就需要介入指導。師生共同制定小組規則，有共同的約定，大家都認同，并積極按約定去做事情。
借助信息技術(shù)后，小組合作學(xué)習與管理就可以延伸到課下，周六日及節假日，借助問(wèn)卷星，excel，qq群等讓探究學(xué)習更廣泛深入。當然這種網(wǎng)絡(luò )的合作學(xué)習，還需要學(xué)生有共同的興趣愛(ài)好，執著(zhù)的追求，定期通過(guò)美篇，朋友圈等形式分享與交流并總結合作探究學(xué)習的成果。
3、技術(shù)支持的跨學(xué)科活動(dòng)設計。就拿我的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，背后滲透有文化和歷史。在課堂上，我時(shí)常會(huì )根據課型的特點(diǎn)，滲透一些歷史知識。比如在講解美國的感恩節時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò )拓展了學(xué)生對感恩節的歷史知識，懂得了感恩節的來(lái)歷，其實(shí)是一部美國人屠殺印第安人的血腥史。其實(shí)對于某些知識以外的常識等知識教師更應該放手讓學(xué)生自己去搜索整理并匯報更好些。
班里有的學(xué)生對英語(yǔ)不入門(mén)，教師可以借助信息技術(shù)模擬虛擬情境，讓學(xué)生體驗語(yǔ)言的交際與運用，幫助學(xué)生打開(kāi)學(xué)習之門(mén)。
不論是借助信息技術(shù)幫助教師學(xué)情分析，還是設計跨學(xué)科教學(xué)設計，抑或是組織小組合作，幫助都很大。作為教師的我們，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，才能更好的服務(wù)于教學(xué)，才能更好地指導學(xué)生。
信息技術(shù)研修工作總結2
教師隊伍建立是教育信息化可持續進(jìn)展的根本保障，信息技術(shù)應用力量是信息化社會(huì )教師必備專(zhuān)業(yè)力量。20xx年7月至9月，我有幸參與了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)力量提升工程校長(cháng)培訓，張志紅教師參與了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)力量提升工程骨干教師培訓。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后我們鎮小全體教師也參與到此項活動(dòng)中來(lái)。這次培訓經(jīng)受了兩個(gè)多月的線(xiàn)上培訓學(xué)習和線(xiàn)下研修，對我們的幫忙頗多，提高了學(xué)習品質(zhì)，加強了對教育信息化的理解，提升了對信息技術(shù)的綜合運用力量。
一、堅決改革信念，更新教育理念
人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入二十一世紀，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟進(jìn)展和社會(huì )生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、共性化學(xué)習和終身學(xué)習已成為信息時(shí)代教育進(jìn)展的重要特征。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和進(jìn)展規劃綱要》里指出，信息技術(shù)對教育的進(jìn)展會(huì )產(chǎn)生革命性的影響，必需予以高度重視。今日的教育和教師將生活在將來(lái)，將來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去。假如我們像昨天一樣教今日的兒童，我們將會(huì )剝奪兒童的將來(lái)。所以我們不要故步自封，要專(zhuān)心傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)代的變化和變革。
本次培訓，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)力量標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，我充分熟悉到作為新時(shí)代的教師，首先要具備根本的現代信息素養，把握信息技術(shù)操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻熟悉到教育信息化的重要性，明白教育信息化的進(jìn)展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。將來(lái)的教育是建立在完備的學(xué)習數據記錄與分析上，這是互聯(lián)網(wǎng)教育真正革新我們教育的方向所在。
二、攻克學(xué)習難關(guān)，提升技術(shù)力量
在中國教師研修網(wǎng)上，通過(guò)診斷測評，我了解到自己在教育教學(xué)過(guò)程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術(shù)教學(xué)應用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學(xué)習中，我從自身工作環(huán)境與需求動(dòng)身，了解適合的技術(shù)工具，如Sound Forge軟件、交互式白板的應用等，制作教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提升課堂教學(xué)效益。其中交互式白板的使用就是我學(xué)習的難點(diǎn)，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會(huì )使用，即使間或操作一次，用完也忘了。為了這個(gè)攻克難關(guān)，我來(lái)到學(xué)校的微格教室，翻開(kāi)白板，一邊看專(zhuān)家視頻講座，一邊動(dòng)手操作，遇到不懂的問(wèn)題還通過(guò)電話(huà)請教微格教室的治理教師，最終對白板的使用有了肯定的了解。
階段二的課程具有很強的指導性和操作性�！兑粢曨l編輯的高級進(jìn)階》主要介紹了Sound Forge這款軟件。授課教師對它的功能和特點(diǎn)做了介紹，并介紹了Sound Forge的界面和工作窗口，并具體講解Sound Forge中音頻的'編輯，主要包括：聲音的任意剪輯、錄音、單聲道轉換雙聲道、音量大小的調整、聲音的淡入淡出、音頻的生成等幾局部?jì)热�。這門(mén)課程大大提高了我使用音視頻編輯器的效率。學(xué)習了PPT的制作和設計后，我準時(shí)上傳了自己制作的PPT 。在坊主的細心點(diǎn)撥下，才發(fā)覺(jué)自己以前在執教學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒教育學(xué)課程時(shí)，使用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯稚嫩，與中職生的年齡特征和觀(guān)賞水平不完全相符，從而有效地改良了自己的PPT課例。
三、互動(dòng)溝通促進(jìn)展，敏捷運用見(jiàn)成效
在中國教師研修網(wǎng)參加專(zhuān)家答疑活動(dòng)、掃瞄簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品的過(guò)程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò )平臺功能強大，教育資源豐富，專(zhuān)家名師的水平高，令人嘆服，讓人憧憬。同行之中高手如山，上傳的文章和評論，觀(guān)點(diǎn)獨特新奇，解決難題的措施行之有效。在教師研修網(wǎng)里，自己喜愛(ài)的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問(wèn)題，有人助答；坊主、同伴在關(guān)注評論自己的發(fā)言，自己也會(huì )情不自禁地參加互動(dòng)。有的人雖在現實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)卻見(jiàn)如故，哪怕在悄悄的深夜，你也絕不是一個(gè)人在戰斗。
這次培訓的學(xué)習內容特別全面、有用，除了教育技術(shù)的根本概念、根本原理、討論方法有點(diǎn)兒偏重于理論學(xué)習外，主要從計算機根底操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設計根本方法等根本技能方面進(jìn)展培訓，還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獵取資料等培訓內容，為第五階段的成果展現供應了指導與幫忙。教師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)到的手藝用到自己的日常教學(xué)中，使我們的課堂變得生動(dòng)活潑。變得更加完善�？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現，喜不勝收。
總之，這是一次難以忘記的培訓，它充實(shí)和完善了我，在這里每一天都有收獲，專(zhuān)家的獨到見(jiàn)解，同伴的鮮活閱歷，學(xué)習無(wú)處不在，收獲到處留存。我多么盼望研修平臺能永久向大家開(kāi)放！然而，培訓馬上完畢，是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，我更多感到的是責任、是壓力，伴隨著(zhù)信息化的教育改革任重而道遠。
信息技術(shù)研修工作總結3
實(shí)施課程改革，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。課程改革的主渠道在課堂。老師是具體的實(shí)施者，這就要求老師必需首先轉變觀(guān)念和方法。個(gè)人體會(huì )到從以下幾個(gè)方面。
一、深入到到爭論新教材更新訓練教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續、和諧的進(jìn)展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和進(jìn)展性，關(guān)注同學(xué)的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般力氣的培育，使同學(xué)獲得基礎學(xué)問(wèn)和技能，為其終身持續進(jìn)展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變訓練觀(guān)念，不在單純做學(xué)問(wèn)方面的權威，將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)原原本本教給同學(xué)，而應當充當指導者、合和助手的角色，與同學(xué)共同經(jīng)受學(xué)問(wèn)探究的過(guò)程。只要老師的觀(guān)念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng )新之路。反而，假如老師的觀(guān)念沒(méi)發(fā)生轉變，即使面對新課程、新教材，照舊會(huì )穿新鞋走老路。作為老師，確定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師必需做到讓同學(xué)自由的想、大膽的想、賜予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng )新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底轉變以往的填鴨式教學(xué)，以同學(xué)的`自我進(jìn)展為中心讓同學(xué)在課堂教學(xué)中真正活起來(lái)，把以老師為主的一言堂變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)參預的多言堂。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。老師的任務(wù)是引導同學(xué)更深入到到的進(jìn)入到教材中去，去感悟和品嘗教材的內容，通過(guò)老師的引和導使同學(xué)形成力氣而提高他們的綜合素養。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的綱;而教材是教學(xué)的具體內容，是課堂教學(xué)的具體依據。
二、轉變同學(xué)的學(xué)習方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一，而關(guān)懷同學(xué)確立科學(xué)、正確的學(xué)習方式是課程改革的一個(gè)重要內容。那么，如何轉變同學(xué)的學(xué)習方式呢?我認為應當做以下幾點(diǎn)：
正確熟識同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活閱歷和思維方式，接受應用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應帶之以同學(xué)主動(dòng)參預、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式。
正確熟識教材。締造性的使用教材，是新課程對老師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于老師如何運用教材。
轉變老師的角色意識。受傳統觀(guān)念的影響，許多老師在教學(xué)中時(shí)常以學(xué)問(wèn)傳授者的面目消逝，以管理居高臨下地對待同學(xué)--老師不僅是教學(xué)過(guò)程的把握者、教學(xué)內容的制定者和同學(xué)學(xué)習成果的評定者，而且是確定的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，老師就不行能公正的對待同學(xué)、真心傾聽(tīng)同學(xué)的看法和見(jiàn)解、敬重同學(xué)的質(zhì)疑和創(chuàng )新。在老師這樣的角色意識下，同學(xué)只能被動(dòng)的做學(xué)問(wèn)的接受者、儲存者和學(xué)問(wèn)的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參預，意味著(zhù)公正對話(huà)，老師將有居高臨下的權威轉向公正中的首席。在新課程中，傳統意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執行課程方案的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、進(jìn)展的、富有共性化的締造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，老師的作用不是減弱而是加強了。老師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標;創(chuàng )新意識要加強，一切從有利于同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身;合作意識要加強，老師應當走下講壇，走到同學(xué)中間，與同學(xué)一起探討與相互溝通;調控力氣要加強，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多狀況是無(wú)法預料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習，不斷爭論課堂調控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習，才能不斷提高。
信息技術(shù)研修工作總結4
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過(guò)這次信息技術(shù)力量提升工程2.0的學(xué)習，我深深地體會(huì )到了研修的重要性。隨著(zhù)信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續進(jìn)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。
本學(xué)期，我仔細參與線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，加強學(xué)習，相互溝通，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)水平，從各個(gè)方面不斷完善自己。以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題�，F將研修成果總結如下：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的思想，勤于學(xué)習思索，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，新技能。從而不斷探究教育教學(xué)新規律。工作生活中積極參加線(xiàn)上培訓學(xué)習，并與學(xué)友溝通溝通，開(kāi)拓自己的視野，對于課堂教學(xué)進(jìn)展積極的思索，多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結合，積極開(kāi)展課堂教學(xué)討論，不斷探究適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在尋常教學(xué)中嚴格要求自己。仔細做好教學(xué)常規，并進(jìn)展有效性的探究好討論。將在培訓中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)力量和效果。
3、形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中充分應用信息技術(shù)，采納敏捷運用多種活動(dòng)方式，深入了解并準時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，邊學(xué)習邊實(shí)踐。遇到解決不了的.困難，和同事共同探究。常常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些缺乏，總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探究、創(chuàng )新、總結中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強。
通過(guò)這次研修學(xué)習，我仔細地學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)力量課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實(shí)的教育教學(xué)力量，更寬闊的學(xué)問(wèn)背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速進(jìn)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書(shū)育人的道路上，我將連續緊跟時(shí)代的進(jìn)展，努力學(xué)習，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好！
信息技術(shù)研修工作總結5
在此期間我充分利用研修活動(dòng)期間進(jìn)行各方面的學(xué)習，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面我來(lái)談?wù)勎覍@次培訓的收獲：
網(wǎng)絡(luò )教育培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多最新的教學(xué)觀(guān)念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀(guān)念的轉變，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識的二傳手，又要養成終身學(xué)習的習慣，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
這些專(zhuān)家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀(guān)展現教學(xué)與實(shí)踐相結合的教學(xué)，體現新課改下角色的轉變，教會(huì )了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的`不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；通過(guò)這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好角色。
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，而且努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
培訓期間，我認識了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專(zhuān)家。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗材料，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)�？茖W(xué)如此求真、嚴謹，對誰(shuí)都是一個(gè)挑戰。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養學(xué)生養成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對我們今后的工作會(huì )有更大的幫助，我們也會(huì )有意想不到的驚喜和收獲。
信息技術(shù)研修工作總結6
一、自我分析：
隨著(zhù)現代教育科學(xué)的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)活動(dòng)中現代信息技術(shù)應用也逐漸成為了課堂教學(xué)的重要手段。與一般的教學(xué)方式相比，把信息技術(shù)融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)對于教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的作用，特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會(huì )大環(huán)境下，信息技術(shù)的正確有效的應用對于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用。我平時(shí)也接觸了些信息技術(shù)等相關(guān)工具，在課堂上運用電子白板、自己制作PPT等信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，得到了良好的教學(xué)效果。雖然如此，我覺(jué)得自己在信息技術(shù)能力方面還需要更進(jìn)一步提高，還有好多東西都還不懂，主要存在以下幾個(gè)方面：
1、課件制作達不到預期目標，影響預設的教學(xué)效果。
2、運用課程資源的時(shí)候，對于下載材料方面還存在很大的差距，需要不斷學(xué)習和應用。
3、信息技術(shù)與教學(xué)的一致度不夠，沒(méi)有起到輔助教學(xué)的作用。
4、在教學(xué)中的應用有局限性，只是局限于電子白板、課件運用，信息技術(shù)其他方面輔助教學(xué)了解不多。
二、研修主題
湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
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1、學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)規劃及項目開(kāi)展的意義積極參與工作坊的研修。結合能力點(diǎn)2。0考核認真制定個(gè)人研修計劃；線(xiàn)上認真學(xué)習工作坊信息技術(shù)通識課程及坊主推課；按時(shí)完成研修活動(dòng)、研修作業(yè)、研修沙龍；認真學(xué)習并掌握通識類(lèi)軟件技術(shù)，學(xué)會(huì )語(yǔ)文學(xué)科軟件的下載安裝，且能熟練使用；積極參與小組完成各項研修任務(wù)。
2、用心對待校本研修。結合學(xué)校完成好信息技術(shù)2。0的整校推進(jìn)，認真完成校本研修。結合自身情況有計劃有針對性地展開(kāi)學(xué)習。
�。ǘ┠芰c(diǎn)選擇：
能力點(diǎn)1：信息技術(shù)支持的學(xué)情分析：能運用在線(xiàn)問(wèn)卷工具設計調查問(wèn)卷，了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)設計；計算和確定知識點(diǎn)難度系數，優(yōu)化教學(xué)流程；構建知識框架，找出學(xué)生知識漏洞。
能力點(diǎn)2：資源獲取與篩選：能使用搜索平臺做限定內容、范圍、格式的內容搜索；能利用相關(guān)工具下載網(wǎng)絡(luò )文檔、視頻、音頻、圖片、課件等資源；能使用數據庫平臺查找研究資料。
能力點(diǎn)7：技術(shù)支持的學(xué)習交流：指導學(xué)生利用軟件工具對某一主題的學(xué)科知識進(jìn)行多種形式的展示分享與群體交流；利用社群或空間進(jìn)行學(xué)習交流；組織學(xué)生在社群或空間開(kāi)展在線(xiàn)主題研討與學(xué)習交流。
能力點(diǎn)18：技術(shù)支持的集體備課：使用在線(xiàn)平臺與軟件工具實(shí)現多人在線(xiàn)研討；團隊在線(xiàn)打造優(yōu)質(zhì)課，團隊利用在線(xiàn)平臺研磨教材教法與教學(xué)技巧等，共同協(xié)作不斷優(yōu)化，打造出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
能力點(diǎn)19：技術(shù)支持的聽(tīng)評課：能利用在線(xiàn)平臺設備終端評析在線(xiàn)教學(xué)視頻，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)；能利用在線(xiàn)平臺查詢(xún)文獻資料與研究資料、申報課題，開(kāi)展在線(xiàn)課題研究等。
四、研修措施和安排
1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習課程。
2、8月：每天登陸湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)認真學(xué)習信息技術(shù)研修課程，并做好筆記。嚴格按照本次研修的'日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。潛心學(xué)習，認真參與在線(xiàn)研討。努力學(xué)習每一個(gè)軟件的使用方法，用心聽(tīng)每一個(gè)教學(xué)案例和講座。
3、9月：堅持學(xué)習線(xiàn)上課程，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論用于實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。初步嘗試制作交互式課件并運用于課堂教學(xué)。同時(shí)認真完成工作坊的研修活動(dòng)，參與研修沙龍，積極參與坊內交流，完成研修任務(wù)。
4、10月：精心準備各能力點(diǎn)的考核資料。不斷總結和反思，不懂的地方通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、積極向專(zhuān)家和同行請教，利用好每次學(xué)習機會(huì )，及時(shí)解決學(xué)習中存在的問(wèn)題，讓學(xué)習與效果相得益彰，讓教學(xué)效果效果實(shí)現質(zhì)的飛躍。
5、11月：完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2。0管理團隊的指導下，開(kāi)展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
6、12月：回顧研修過(guò)程，撰寫(xiě)總結、反思。養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、預期效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷更新自己的教育觀(guān)念，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，促使自己向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達到信息技術(shù)應用能力提升工程2。0相應標準。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提升電子白板的使用能力，提高自己制作課件的能力，使用交互式課件的同屏技術(shù)、學(xué)科資源、在線(xiàn)資源。學(xué)會(huì )運用一些軟件的處理能力，會(huì )利用問(wèn)卷星等軟件制作問(wèn)卷，進(jìn)行學(xué)情調研，并根據學(xué)情調研結果調整教學(xué)設計、教學(xué)活動(dòng)。會(huì )使用手機錄制微課視頻，能熟練使用班級優(yōu)化大師進(jìn)行家�；ネǖ�。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)應用能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
信息技術(shù)研修工作總結7
20xx年11月6日在漣源市師資培訓中心舉行開(kāi)學(xué)典禮。聽(tīng)了領(lǐng)導和輔導員的重要講話(huà)，讓我們感受到中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升迫在眉睫。通過(guò)培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。如“辦公軟件綜合應用”的解析和“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、更新了教學(xué)方法
論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
在學(xué)習校組織下，自20xx年9月參加了研修網(wǎng)上的中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的網(wǎng)上學(xué)習，至今已為時(shí)半年多。在培訓過(guò)程中，幫我解決了很多以前的'困惑，也學(xué)習到了很多以前從沒(méi)未想到過(guò)的領(lǐng)域，覺(jué)得本次學(xué)習很有意義�，F將我在培訓過(guò)程中的一些心得總結如下：
首先，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。這次培訓的主要內容是掌握教育信息化技術(shù)在教學(xué)中過(guò)程中的應用。通過(guò)這次培訓，我明白了信息技術(shù)與學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過(guò)信息技術(shù)的應用，使學(xué)校的管理更現代，更快捷，更科學(xué)。
顯得尤為重要。利用信息技術(shù)手段，將知識有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的理解和綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是有意識把學(xué)科知識通過(guò)信息技術(shù)手段展示出來(lái)的意識和能力得以提升。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不滿(mǎn)足于學(xué)會(huì )了、知道了，而要將技術(shù)應用熟練，使教學(xué)更具實(shí)效，這是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程！
信息技術(shù)研修工作總結8
最初接觸到信息化2。0是去年被安居區教育局通知到遂寧是河東實(shí)驗小學(xué)去參加培訓，或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級主管部門(mén)的各種比賽的緣故，領(lǐng)導們會(huì )誤以為我就是一個(gè)信息化高手，把我定為了遂寧市信息化專(zhuān)家庫的一員，其實(shí)非也，我只是比別人更加努力，事事認真，精益求精。在那次的培訓會(huì )上，我堅持拍照記錄，做筆記，直到下午6點(diǎn)20結束。后來(lái)又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應邀到現場(chǎng)聽(tīng)課。
回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的同事們一起力求把每一節課的課件做的`更好。在安居信息化2。0的最后攻堅時(shí)刻，又一次被選去參加培訓，進(jìn)入各校去進(jìn)行入校指導。這一次我和來(lái)自安居區的年輕人一起研究信息化2。0工程校本研修的考核方案，實(shí)施方案，在周五在教育局4樓會(huì )議室集中培訓后我們沒(méi)有離開(kāi)，而是聚在一起，研究制作PPT，從什么是校本研修，重要性，要研修完成的事項，接下來(lái)的日子如何推進(jìn)等等進(jìn)行規劃。直到6點(diǎn)半教育局大樓安靜下來(lái)，街上亮起燈光，我們才離開(kāi)�；氐郊业娜兆永�，我們在群里繼續研討，大家分工合作，找研修計劃模板，個(gè)人的，學(xué)校的，找簡(jiǎn)報模板，梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT，年輕人做事效率高，她們還為每一張PPT寫(xiě)腳本，我記得我們的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名為“校本研修第7次修改”。
在入校指導的2天里，我和區指導團隊的老師們一起奔赴到我們安居育才，安居三幼，三家小學(xué)，大安小學(xué)做了4場(chǎng)培訓。
從不會(huì )到會(huì )，我們通過(guò)學(xué)習研磨，精通了信息化2。0的校本研修事務(wù)和操作流程，在后來(lái)的日子里，他們經(jīng)常會(huì )和我交流，咨詢(xún)具體事務(wù)，我也天天給他們分享各種信息化2。0微能力認證的相關(guān)資料。老師們的認真態(tài)度也非常令我敬佩，看著(zhù)一些幼兒園老師，鄉村老教師他們從零基礎到可以自己做出一個(gè)視頻，一個(gè)PPT，會(huì )下載資料，也仿佛看到了自己的影子，認真，我們就會(huì )更加出色。
我在完成自己的信息化2。0資料時(shí)也是有很多的體會(huì )，我會(huì )結合自己最近的實(shí)際教學(xué)設計內容，完成A2時(shí)，我就為新疆綠洲農業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農業(yè)的圖片和視頻，為教學(xué)增色不少。完成A3時(shí)，用自己的PPT導入到希沃課件里，進(jìn)行優(yōu)化，還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導入視頻，讓信息化真正為課堂服務(wù)，讓學(xué)生享受到信息化的形象化，生動(dòng)的畫(huà)面感。
我和我的地理組伙伴們投入地認真研究我們的微能力點(diǎn)怎么做，我先做，分享，培訓。我們拿最近的教學(xué)內容比如《西北地區》《巴西》進(jìn)行設計優(yōu)化，積極備課，研討，聽(tīng)課，錄實(shí)錄。通過(guò)信息化2。0系列培訓和研討，我們熟練掌握了錄視頻，剪輯，理論與實(shí)踐結合，完成各種主題說(shuō)明。
看著(zhù)厚厚一本校本研修資料，既有艱辛，又有收獲。記得教科所康主任說(shuō)：信息化需要常用，活用，為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說(shuō)，努力就有收獲，努力就會(huì )出色，做新時(shí)代的教師就是要與時(shí)俱進(jìn)。
信息技術(shù)研修工作總結9
一、運用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉變。
之前，自己總是簡(jiǎn)潔的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今日聽(tīng)了兩位教授的報告才深知自己學(xué)問(wèn)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)進(jìn)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如將來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及好玩性。當前，一大部分老師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的呈現廳”。殊不知多媒體在于關(guān)心教學(xué),不能全盤(pán)代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓同學(xué)成為觀(guān)眾,更不能讓老師充當放映員。我們老師應把技術(shù)整合到課堂中去，迅速而靈敏地運用資源關(guān)心教學(xué)，轉變課堂。
二、運用信息技術(shù)，實(shí)現以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。在今日的`兩場(chǎng)報告中，兩位教授都對傳統的教學(xué)與信息
技術(shù)關(guān)心下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統的教學(xué)老師講，同學(xué)聽(tīng)，講授在課內，內化在課外，不管同學(xué)會(huì )不會(huì )老師都講，蔣教授指出，同學(xué)不是一張白紙，會(huì )的為什么要講?而運用信息技術(shù)關(guān)心顛倒了課堂，即老師把學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到同學(xué)的電子書(shū)包，每個(gè)同學(xué)都能運用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習工具開(kāi)放預習，這樣完成了講授的過(guò)程;課堂上是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內化。由此，轉變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現以同學(xué)為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習力氣的效果。
三、運用信息技術(shù)，使學(xué)習無(wú)限化、有效化。
傳統的教學(xué)同學(xué)學(xué)習內容是有限的，局限于教材，即便有同學(xué)平常也看一些課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著(zhù)科技的進(jìn)展，現在同學(xué)可以運用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，將來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。因此，老師的學(xué)習，老師的與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要
信息技術(shù)研修工作總結10
通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推動(dòng)中、小學(xué)實(shí)施素養教育、促進(jìn)根底教育的進(jìn)展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
一、多媒體教學(xué)已成為當今社會(huì )教育教學(xué)的一種重要手段。
世界科技日新月異，人才的培育是一個(gè)國家的重中之重，中國作為一個(gè)崛起中的大國，教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應當學(xué)習且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。在培訓期間，教師給我們看了許多用多媒體教學(xué)的資料，仔細傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完善功能，進(jìn)一步熟悉到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。
二、觀(guān)念的轉變
經(jīng)過(guò)培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。始終以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠，平常上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺(jué)得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習使我熟悉到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的詳細形象，更能讓學(xué)生從感觀(guān)、思維雙方面的去學(xué)習更多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次的培訓使我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與治理理念得到了新的熟悉和理解,在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí),也對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應用于課堂課外教學(xué)中。
三、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在研修過(guò)程中，教師、教授們分別從信息技術(shù)應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了指導與幫忙。
我們知道傳統的教學(xué)手段好像就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細，更加直觀(guān)和詳細地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
四、想要實(shí)現普遍的多媒體教學(xué)需要很長(cháng)的一段時(shí)間去實(shí)現。
首先，并不是全部的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。
其次，農村的.學(xué)生接觸到多媒體的時(shí)機較少，他們很感興趣，這就使得教師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的留意力在多媒體應用上而不是教學(xué)的內容上，學(xué)生的留意力被分散，教學(xué)效果不是很抱負。假如多媒體教學(xué)硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話(huà)，學(xué)生的留意力就會(huì )放在學(xué)習上，但這是一個(gè)需要進(jìn)展和適應的過(guò)程。
再次，就是關(guān)于教師，許多學(xué)校的教師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統的教學(xué)模式，現在一下子讓他們進(jìn)展多媒體教學(xué)無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰。固然這僅僅是借口，作為教師就應當學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為教師的職責所在�，F在許多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，信任不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
總而言之，在這次的培訓中，我不僅學(xué)習到了信息技術(shù)應用的學(xué)問(wèn)，更懂得了把信息技術(shù)應用于教學(xué)的重要性，也明白了現今我們還有很長(cháng)的路要走，很大的困難在等著(zhù)我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的進(jìn)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習新的學(xué)問(wèn)，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素養修養。
信息技術(shù)研修工作總結11
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。
通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好
全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓效果突出
此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求教師信息技術(shù)培訓小結5篇教師信息技術(shù)培訓小結5篇。
“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的.教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。
從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。
在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”教師信息技術(shù)培訓小結5篇作文。
然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。
為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
�。ù髮W(xué)軍訓小結）
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。
電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等。
信息技術(shù)研修工作總結12
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上“研修”學(xué)習，使我對網(wǎng)絡(luò )資源信息技術(shù)的發(fā)展有了全面的認識，了解了先進(jìn)教學(xué)理念，指引我前進(jìn)的方向，改變我對傳統體育課的認識。有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家老師的.講座，和各位學(xué)員共同學(xué)習，在教師工作坊、網(wǎng)絡(luò )研修社區中相互交流共同成長(cháng)，使我受益匪淺，同時(shí)也感到自己的理論知識和信息技能操作水平的能力與教學(xué)實(shí)踐的差距�，F將本次學(xué)習總結如下：
1、思想認識要轉變，思想是行動(dòng)先導，只有思想認識到這次信息技術(shù)培訓的重要性，信息技術(shù)將要改變我們的教學(xué)方法和手段，才能真心去學(xué)習這門(mén)實(shí)用技術(shù)。
2、技能操作要跟上，時(shí)下移動(dòng)手機和平板電腦日益普及，平板電腦進(jìn)課堂已經(jīng)不是什么新鮮事，挑戰傳統教學(xué)方法。作為信息時(shí)代的體育教師，不再是一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生教師都自由。而是利用信息技術(shù)的大數據、云計算和網(wǎng)絡(luò )化，建立一個(gè)龐大的學(xué)習資源庫，里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等，學(xué)生手拿平板電腦，可以根據不同需求，選擇最能適合自己的學(xué)習內容與練習方法，從而實(shí)現分層教學(xué)和個(gè)性化指導。
3、其次“科技不斷推陳出新，知識的生產(chǎn)與淘汰，正以十倍于過(guò)往的速度前進(jìn)。全世界都在尋思，傳統教育體系該如何教導下一代，去面對一個(gè)完全無(wú)法‘準備’的未來(lái)”。
4、通過(guò)觀(guān)看史俊教師翻轉課堂和肖楠教師“微課”的教學(xué)視頻使我對傳統體育教學(xué)課堂觀(guān)念思想有了轉變。自己參加工作20年，習慣了一個(gè)口哨，兩個(gè)球的教學(xué)模式，學(xué)生上課積極性提不上，怕苦、怕累，課堂內容枯燥古板�？戳耸房〗處熀托ら蠋熇酶呖萍糹Pad用到體育教學(xué)中，使課堂變得輕松自如，學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果提高很多。
因此，我作為一線(xiàn)體育教師，要改變自己的觀(guān)念，利用信息技術(shù)帶來(lái)的好處，思想要跟上科技的發(fā)展，想法設法把科技產(chǎn)品運用到教學(xué)一線(xiàn)上，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提升自己的課堂效果。
信息技術(shù)研修工作總結13
此次信息技術(shù)能力提升培訓，主要以線(xiàn)上和線(xiàn)下研修相結合為主。隨著(zhù)教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我深深的意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
針對這次培訓，我收獲了以下幾個(gè)方面：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待。
所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”，要想幫助學(xué)生掌握知識、解決難題，這本身就是需要豐富知識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習的欲望，這對教師自身素質(zhì)也提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓，更該意識到活到老、學(xué)到老的道理，在不斷學(xué)習中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。
這次教育技術(shù)能力培訓實(shí)際上是一次很好的充實(shí)、完善自己的機會(huì )。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高。是促進(jìn)我們應用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓，能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性有所提升，積極性有所加強。
三、以學(xué)生為主體，心中有數。
以課挰標準為依據，真正做到以學(xué)生為主體，在制定教學(xué)目標以及使用信息技術(shù)、豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標方面，充分考慮到全體學(xué)生。立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所收獲。
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我在今后教育教學(xué)中做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng )造好的教學(xué)方式、有效的教學(xué)方法，學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的知識，通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息技術(shù)2。0學(xué)科校本研修工作總結6
今年，我參加了信陽(yáng)市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò )研修社區。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對信息技術(shù)應用的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用信息技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由三個(gè)必修課程和四個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓總結過(guò)程。在學(xué)習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)，強調參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報輔導員審核成績(jì)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的'技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)信息技術(shù)應用中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設計”和“主題式教學(xué)設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學(xué)設計。一節課的教學(xué)設計主要是針對適合在一個(gè)課時(shí)內實(shí)施的學(xué)習內容進(jìn)行教學(xué)設計，而“單元教學(xué)設計”是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習�！爸黝}式教學(xué)設計”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容，學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(cháng)，是以一個(gè)主題單元為單位。
對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對信息技術(shù)的應用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識，開(kāi)拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我走向教育信息技術(shù)應用提高美好的未來(lái)。
信息技術(shù)研修工作總結14
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn),提高了熟識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了訓練領(lǐng)域，在訓練領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在訓練領(lǐng)域的應用，對于轉變信息訓練觀(guān)念，促進(jìn)訓練模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素養訓練，促進(jìn)基礎訓練的進(jìn)展，全面提高訓練質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素養的老師應具有現代化的訓練思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,這些素養的養成就要求老師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,假如老師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素養的老師。
2.良好的信息素養.是訓練系統本身的需要。
在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有準備意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓練者(主要是老師)對訓練信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在訓練信息的預備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，訓練系統本身要求老師具備確定的信息素養。
作為一名老師更要適應現代訓練工作的需要，應當具備現代訓練技術(shù)的素養。假如不具備現代訓練技術(shù)的素養就不能完成或很好地完成現代訓練和將來(lái)訓練的訓練和教學(xué)任務(wù)。因此，現代訓練技術(shù)要應用現代訓練媒體和開(kāi)發(fā)各種現代訓練技術(shù)，要適應工作需要首先應把握現代媒體技術(shù)。老師把握了現代技術(shù)，有助于改善老師的力氣結構。學(xué)習和把握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)力氣的基礎上有所改善，增加我對新時(shí)期現代信息訓練工作的適應性，更重要的是增加了適應素養訓練的要求。
大力推動(dòng)前進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、同學(xué)的學(xué)習方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的.優(yōu)勢，為同學(xué)的學(xué)習和進(jìn)展供應豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分熟識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變同學(xué)學(xué)習方式和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，全部的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
為了適應新課程，老師必需把握新的技能，學(xué)習新的技術(shù)，也是學(xué)校老師這一專(zhuān)業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的力氣，課程開(kāi)發(fā)與整合的力氣，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的力氣，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導同學(xué)開(kāi)展爭論性學(xué)習的力氣等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現訓練跨越式進(jìn)展的直通車(chē)。因此，大力推動(dòng)前進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作力氣的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為同學(xué)的學(xué)習和進(jìn)展供應豐富多彩的訓練環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長(cháng)將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和締造性，從而為同學(xué)力氣的進(jìn)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對老師的又一重大挑戰。在這種背景下，老師只有不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)力氣，才能真正在訓練改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續的工作中，我確定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的訓練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應用教研教改中，做一名對同學(xué)負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀老師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲一些欣慰吧!我仍會(huì )連續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)研修工作總結15
感受到信息技術(shù)支持下的課堂如虎添翼，有說(shuō)不出的成長(cháng)的喜悅，既助力學(xué)生，又提升自我。但困惑也隨之而來(lái)。
“學(xué)問(wèn)是一堆被魔鬼看守著(zhù)的黃金�！毙枰覀儾荒軡M(mǎn)足于當下所知的皮毛，而是要把這種技能牢牢掌握，與時(shí)俱進(jìn)。中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的培訓與整校推進(jìn)是統一的，正是有了一個(gè)個(gè)個(gè)體的成長(cháng)，才有了整校的進(jìn)展；由于整校搭建了智慧課堂，才有個(gè)體的能力提升的平臺。
既然如此，那我們學(xué)到的教師能力提升工程2.0所使用的權限劃定，掌握了不必面面俱到，否則就是處處炫耀。在教學(xué)設計中，信息技術(shù)支持的`資源獲取與評價(jià)、演示文稿制作評價(jià)、數字教育資源管理、微課設計與制作、跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計和創(chuàng )造真實(shí)學(xué)習情境等方面，還需要靜下心來(lái)，嘗試-使用-反復琢磨-熟練運用的路子。
在教師能力信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的路上，我們學(xué)習的地方還有很多，今天是教學(xué)設計中的所感所惑。還有學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面�？傊�，曾子云：“士不可以不弘毅，任重而道遠�！碑斚�，在政治課堂中融入信息技術(shù)的確是千秋大業(yè)，任重而道遠，為實(shí)現此目標而探索的教學(xué)點(diǎn)滴，仍在實(shí)踐中探索，讓思政課堂又一次站在新的歷史起點(diǎn)上。
前面有教育現代化在向我們招手，我們跨過(guò)真如鐵的雄關(guān)漫道，而今邁步從頭越！
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