文綜教研組工作總結通用
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的文綜教研組工作總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文綜教研組工作總結通用1
20xx學(xué)年即將結束，回顧緊張忙碌的一學(xué)年，我們文綜教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)年的教研組工作。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)年的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開(kāi)展
1、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
學(xué)年一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計劃。教研組各位教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，寫(xiě)出心得體會(huì )，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課、講課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的`疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動(dòng)
為了培養新任教師和提高教學(xué)能力較差的教師的教學(xué)能力實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。新教師起初做到聽(tīng)一節上一節，從模仿開(kāi)始，逐步走出模仿，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。指導教師經(jīng)常聽(tīng)新教師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。新教師及時(shí)記下教學(xué)后記，認真總結教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。師徒結對活動(dòng)搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，在初二政治和初三歷史教學(xué)水平方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、強化教學(xué)常規的管理
本學(xué)年能夠按照學(xué)校的要求認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)。
�、賵猿忠恢芤淮谓萄谢顒�(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，分析反饋學(xué)生的想法，開(kāi)展教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�、诟鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。
�、垡幏督贪妇帉�(xiě)，優(yōu)化教案設計，注重學(xué)生思維訓練和學(xué)法指導。
�、茏ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。
�、輬猿纸贪负炞种贫�。
�、迗猿致�(tīng)課制度。
每次聽(tīng)課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽(tīng)課，在聽(tīng)完課后找時(shí)間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長(cháng)補短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。
二、教研工作方面
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)年第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓活動(dòng)；經(jīng)驗交流會(huì )；外出學(xué)習；教材考試；教學(xué)設計等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀(guān)念，提高了本組教師的教學(xué)能力。
由于本組的教科研能力有限，根據每人的實(shí)際情況開(kāi)學(xué)初要求制定教研小專(zhuān)題，年末寫(xiě)出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強了教科研理論學(xué)習，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問(wèn)題：
1、有些教師教案書(shū)寫(xiě)不規范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)送簽；
2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；
3、教學(xué)常規落實(shí)不到位缺乏管理力度；
4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。 比如教師的參與積極性難以調動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。
文綜教研組工作總結通用2
本著(zhù)本學(xué)期合作學(xué)習的要求。我組教研工作在學(xué)校教務(wù)處的指導下，緊緊圍繞本學(xué)期的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規范常規教研取得了一些成績(jì)�，F將本次的教研工作開(kāi)展情況總結如下：
�。�1）、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初即詳實(shí)地制定好本學(xué)期教研工作計劃，以一個(gè)星期為時(shí)間段，合理地安排好本學(xué)期教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開(kāi)展。
�。�2）、教研課的開(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)中青年教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長(cháng)為一名合格的骨干教師。
�。�3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，我們規定了教師的聽(tīng)課節數（聽(tīng)課安排為5節和3節），規定了同組的教師必聽(tīng)和同科的.教師必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評課簽到制度。
�。�4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們就為每一位教師準備了《淺談如何聽(tīng)課》和《初中教師如何評課》兩份學(xué)習資料。
�。�5）、采用了“教研活動(dòng)記載本”，每開(kāi)展一次活動(dòng)都會(huì )詳細地記載整個(gè)過(guò)程，收集所有的資料。
(6)、為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
(7)、積極參加市教研室關(guān)于思想品德課課題研究活動(dòng)。如：本組教師xx上交課題一個(gè)。
總之，在評課環(huán)節中，多數教師都本著(zhù)從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出了自己鮮明的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了積極的作用。
部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽(tīng)1節課，聽(tīng)課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。
極少數教師主動(dòng)參與聽(tīng)、評課的意識不強，即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評課，尤其是評課時(shí)，很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類(lèi)學(xué)科的評課，即便他聽(tīng)了這一節課。
評課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責的現象，評課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。
文綜教研組工作總結通用3
本學(xué)期，文科綜合教研組在校長(cháng)室和教科室的領(lǐng)導指導下，順利組織完成了各項任務(wù)，現總結如下：
一、常規教學(xué)工作
組內每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標的實(shí)現，又結合學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)和設計意圖的詳細教學(xué)過(guò)程，每課后還有教學(xué)反思和小結。課堂教學(xué)上都能充分發(fā)揮文綜學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，聯(lián)系社會(huì )的熱點(diǎn)，得到學(xué)生的認可。精心布置批改作業(yè)，既有堂堂清，又有課課練，還有結合各個(gè)階段的考試而整理的知識梳理內容。部分老師還能在課務(wù)繁忙的情況下抽出時(shí)間輔導學(xué)生。
二、積極參與集體備課與教研活動(dòng)
三個(gè)集體備課小組都能按照學(xué)部的要求，每周詳細的將周內的課程進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，團結協(xié)作。在每大周的`教研組活動(dòng)中，每個(gè)教師都能積極發(fā)言，獻計獻策，并且徐月英老師、羅青老師、龔秀峰校長(cháng)等都做了多個(gè)主題發(fā)言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價(jià)標準、復習課方法、課件制作方法等等）。
三、公開(kāi)課
本學(xué)期，每位老師都承擔了1—2節的各種類(lèi)型的公開(kāi)課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔任了展示課；龔秀峰校長(cháng)舉行了骨干教師示范課；肖衛東校長(cháng)、葉細平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內研討課；徐月英老師參加縣教師基本功大賽，獲得了三等獎，承擔的與其他兄弟學(xué)校的校際交流課也獲得了好評；肖全良老師承擔了兄弟學(xué)校調研課，獲得了領(lǐng)導好評。
四、組建了文科綜合組網(wǎng)校
開(kāi)學(xué)之初，就注冊了雙鳳坳網(wǎng)校。組內成員每周每個(gè)月，將組內的月考試卷、試卷分析、作業(yè)、復習資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學(xué)校、教研組的知名度。
文綜教研組工作總結通用4
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利，現就一期來(lái)本人對高三文綜（歷史）教學(xué)工作總結一下：
1、認真研究高考。
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。研究去年和今年的考試說(shuō)明（考試大綱），識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養；同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。
3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。
一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。我們根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的'教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。
4、本學(xué)期基本完成了第一輪復習。
第一輪復習，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論；再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程；對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。
5、積極參加研討會(huì )，汲取信息，學(xué)習經(jīng)驗。
積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì )，參加高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三文綜（歷史）教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，但我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
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