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督導室個(gè)人工作總結（精選16篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的督導室個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
督導室個(gè)人工作總結 1
光陰似箭，轉眼間，一個(gè)月的督導驗收準備工作過(guò)去了，可以說(shuō)為迎接督導驗收，我們每個(gè)老師都緊張忙碌的工作，疲憊多多，收獲多多�？傮w看，總督導工作對我們每個(gè)人都得到了提高，不管是從學(xué)校整體工作的了解還是從教學(xué)研究的深入了解，對我和本組教師來(lái)說(shuō)都是很大的促進(jìn)和推動(dòng)。下面我從幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劧綄Чぷ鞯母惺堋?/p>
一、任務(wù)中收獲。
1、今年親歷了教育局教學(xué)督導工作會(huì )議，感覺(jué)督導工作不僅是教學(xué)工作的驗收，更是對教學(xué)工作的推動(dòng)。開(kāi)完會(huì )感覺(jué)局領(lǐng)導對工作的重視程度非常高。自己也感到了任務(wù)的急迫。在校領(lǐng)導周密的安排下我分擔的是課程管理這一塊的工作。當時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不知道從哪里準備，會(huì )后就開(kāi)始了學(xué)習有關(guān)教學(xué)督導工作的有關(guān)資料。不明白的地方就和趙校請教，和董主任研究。逐條研究分析領(lǐng)會(huì )歸納自己應該準備課程管理的工作項目。自己在學(xué)校完不成的就拿回家去做。在準備工作中知到了國家課程設置的標準，地方課程設置的標準，校本課程設置標準。學(xué)習了心理健康課設置的有關(guān)規定和要求。清楚的知道了我校課程設置的宗旨和目的等等。
2、忙中不忘抓好教學(xué)常規工作。教學(xué)督導工作準備期間正趕上期中考試，我主動(dòng)，默默承擔起期中考試的安排，因為這是新學(xué)年，新學(xué)期的開(kāi)始監考安排一切從頭開(kāi)始，班級不同了，任課教師不同了，請假的，有病的等等需要全盤(pán)考慮。要想不出紕漏需要特別細心，全校統籌安排，這是我第一次嘗試開(kāi)學(xué)初的'監考安排。要考慮到英語(yǔ)的烤盤(pán)，取卷、分卷，閱卷安排、試卷分析等等。由于自己的經(jīng)驗不足，最終還是丟了3個(gè)二年級數學(xué)教師沒(méi)有安排上。每年閱卷人數比例不等，閱卷有的學(xué)科總是貪晚，基于這種情況去年學(xué)期末我現場(chǎng)作了統計，在安排閱卷人數我做了適當調整，年齡調整，像科學(xué)我就增補年輕一點(diǎn)的課任教師或數學(xué)教師。所以今年判卷的效率就不較高，基本在上午10：30左右都基本上判完。所以不管你干什么事，只要用心，沒(méi)有做不好的。
二、教研中提高著(zhù)
1、這次省督導之前，教育局為了推動(dòng)全區的整體工作，讓我們學(xué)校是如何準備督導驗收工作的做一個(gè)示范引領(lǐng)，學(xué)校讓我們六年級數學(xué)承擔講課和教研組專(zhuān)題研討的引領(lǐng)，當時(shí)感覺(jué)任務(wù)的艱巨，是學(xué)校對我們的信任，同時(shí)也是對我們六年級數學(xué)組教師的鍛煉。當時(shí)我就和老師們講清了任務(wù)的重要性，我們引領(lǐng)將帶動(dòng)全區。我們的目的不只是高水平的完成任務(wù)。更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)，真正挖掘我們教學(xué)中存在根本的問(wèn)題，確定教研專(zhuān)題，促使我們的教學(xué)水平和教研能力得到真正的提高。當時(shí)確定楊鳳玲老師來(lái)?yè)沃v課者，按進(jìn)度楊老師有參加比賽的現成的課《百分數的意義》，但我們并沒(méi)有使用現成的課，我和同組教師網(wǎng)上觀(guān)看名師課堂，比如：錢(qián)守旺，華應龍，劉松、張齊華等，學(xué)習名師教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，然后在集體備課。楊老師再本著(zhù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了有針對性的備課。上級要求我們結合課例進(jìn)行專(zhuān)題研討，基于平時(shí)數學(xué)教學(xué)中總是不能完成教學(xué)任務(wù)，達不到四當堂，本著(zhù)問(wèn)題即專(zhuān)題，在校長(cháng)睿智的點(diǎn)撥下，數學(xué)組長(cháng)的調研中確立了數學(xué)的教研專(zhuān)題為：“優(yōu)化教學(xué)結構，打造高效課堂”專(zhuān)題確立后我和老師們在網(wǎng)上學(xué)習了不少的有關(guān)專(zhuān)題的理論知識來(lái)充實(shí)自己，知道了優(yōu)化教學(xué)結構包括：優(yōu)化教學(xué)時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)內容、優(yōu)化練習設計、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節、優(yōu)化教學(xué)方法等等。我和老師們反復學(xué)習，通讀教學(xué)大綱，學(xué)習新課標理念。有的老師為爭論一個(gè)問(wèn)題，弄清一問(wèn)題研究到晚上6點(diǎn)還沒(méi)回家。楊老師有時(shí)晚上9點(diǎn)多還在給我打電話(huà)研討課的設計環(huán)節。劉冬梅老師夢(mèng)中都在說(shuō)教研組活動(dòng)的內容。我連續幾天都在失眠，醒后腦子想的都是如何搞好教研，優(yōu)化教學(xué)內容打造高效課堂。真正的推動(dòng)我們的教學(xué)工作。解決我們教學(xué)中存在不能達到四當堂的問(wèn)題。甚至雙休日老師們都在搜集有關(guān)專(zhuān)題的資料，到了學(xué)校我們就先進(jìn)行有關(guān)理論的專(zhuān)題研討，有了理論做基礎，我們信心就足了，教研水平也提高了。由于在學(xué)校準備資料，還要聽(tīng)每位教師的課，評課，參與教研組活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習有關(guān)專(zhuān)題的內容，我連續五個(gè)晚上都在學(xué)習有關(guān)專(zhuān)題方面的內容，讓自己的理論知識更充盈，目的就是使自己的教研水平得到提升。在教育局的指導下我們圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)和教研的引領(lǐng)。老師們在此活動(dòng)中得到了鍛煉，收獲了知識，提高了教研水平。
2、獨享語(yǔ)文課的魅力
多年來(lái)我一直教數學(xué)，很少聽(tīng)語(yǔ)文課，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我開(kāi)始聽(tīng)語(yǔ)文課，因為我肩負著(zhù)年級管理的任務(wù)，必須要懂語(yǔ)文，了解語(yǔ)文。每次聽(tīng)課都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去聽(tīng)課，聽(tīng)語(yǔ)文課是一種享受。這次以教學(xué)督導為契機，我更是聽(tīng)了好多語(yǔ)文課，語(yǔ)文課總體給我的感覺(jué)是，以讀為本，以情為魂，讀中感悟，讀寫(xiě)結合。我們六年級語(yǔ)文的教研專(zhuān)題基于本單元內容局限，在趙校長(cháng)的指導下確定為：以讀為本，讀中感悟，打造有效課堂，在和老師們共同研討中我知道了讀中感悟有好多種形式：有速度、反復讀、引讀、角色讀、……老師們分別搜集了教研專(zhuān)題方面的好多有關(guān)資料，第一次老師們只是針對課進(jìn)行研討，有理論知識后就結合課例進(jìn)行研討。每個(gè)老師都有自己獨到的見(jiàn)解，發(fā)言積極踴躍，老師們不斷修改自己準備的評課材料。針對不同課反復進(jìn)行教學(xué)研討。真正達到教研水平和能力的提高。
督導室個(gè)人工作總結 2
通過(guò)近期對我所負責賣(mài)場(chǎng)的了解，發(fā)現多數區域人員對于銷(xiāo)售工作僅僅停留在單一的送貨——售后——回款的工作方面。工作非常被動(dòng)，不能主動(dòng)的找出問(wèn)題、優(yōu)化環(huán)節，缺少了最重要的客戶(hù)掌控、渠道掌控和終端拉動(dòng)。部分銷(xiāo)售人員對于自己的工作職責含糊不清，只做了最表面的基本工作。根據一些實(shí)際情況，我冒昧闡述一下市場(chǎng)督導崗位的工作職能。
督導工作不能僅僅局限于促銷(xiāo)員管理方面，一方面督導要提高自身的素養，包括對于銷(xiāo)售技巧和手段的認識，處理促銷(xiāo)員在銷(xiāo)售工作中出現的難題;另一方面提升自身的管理能力與協(xié)調能力，善于處理促銷(xiāo)員與門(mén)店負責人、促銷(xiāo)員與其他公司促銷(xiāo)員、促銷(xiāo)員與店員之間的種種或大或小的矛盾。
我作為一個(gè)市場(chǎng)督導人員，下面談一談本人的工作體會(huì )及經(jīng)驗總結：
(1)幫助銷(xiāo)售
市場(chǎng)督導應該連同培訓師一起，對于無(wú)促銷(xiāo)員渠道的店面，進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的銷(xiāo)售技能培訓。要讓經(jīng)銷(xiāo)商和終端門(mén)店負責人認識到，我們不僅僅是機器上了柜，同樣我們一直關(guān)注、關(guān)心他們的整體銷(xiāo)售。對于銷(xiāo)售技能方面，我們給他們進(jìn)行幫助培訓，讓他們對我們公司的形象、人員素質(zhì)留下好印象，并讓其感受到我們是實(shí)事求是地在幫助他們。同樣，他們的感激心理能幫助整體的銷(xiāo)量提高。對于合作方面，這些都是保持良性發(fā)展的必要條件。
(2)慣性推銷(xiāo)
在幫助銷(xiāo)售的同時(shí)，認真教會(huì )門(mén)店店員關(guān)于金立機型的獨特賣(mài)點(diǎn)和銷(xiāo)售技巧。通過(guò)這樣的培訓，店員如果能夠按照教授的方法賣(mài)出機器，肯定在內心有一定的成就感和滿(mǎn)足感。這樣，在再一次向客人推薦金立的機型時(shí)，在信心上都會(huì )有一定的提高。通過(guò)多次的成功，很容易就會(huì )形成：某些店員專(zhuān)會(huì )推薦金立的機型，而且成功率非常高;以后有客人上門(mén)，都會(huì )主動(dòng)的推薦金立的機型。這就是成功的.慣性推銷(xiāo)，這對于我們金立手機在終端門(mén)店沖量是很有效果的。
(3)靈活促銷(xiāo)
促銷(xiāo)，無(wú)論在哪一行，都是一個(gè)客觀(guān)存在、無(wú)法回避的常見(jiàn)主題。受天時(shí)、地利及人脈的限制和影響，其資源和方法往往有很多種，這就需要我們頭腦機敏地巧用資源、廣開(kāi)思路、目標專(zhuān)一、靈活促銷(xiāo)。也就是根據不同情況，在不同場(chǎng)合，用不同方法對待不同的顧客，達成銷(xiāo)售。
從分析顧客心理的角度，往往能挖出更多顧客的消費潛能。顧客能走進(jìn)賣(mài)場(chǎng)，不外乎兩種情況：
第一，確實(shí)是來(lái)買(mǎi)手機的。這個(gè)時(shí)候，往往要采取先勢奪人，以最直接和最有效的方式來(lái)吸引顧客的注意，從而達成向他推薦手機的目的。
這里的“靈活促銷(xiāo)”，體現在促銷(xiāo)員及督導員如何通過(guò)對顧客的第一眼觀(guān)察并迅速準確地對觀(guān)察信息作出相對準確的判斷，或者根據顧客的信息反饋迅速通過(guò)口頭語(yǔ)言消除他的一些心理障礙，清除他的一些心理干擾，拉近顧客與手機柜臺的距離，進(jìn)一步打開(kāi)顧客信與不信的心扉。綜上簡(jiǎn)述，就是“巧觀(guān)顧客，當機立斷”。
第二，可能是來(lái)買(mǎi)手機的。這里，又可分為兩種，一種是想買(mǎi)，但沒(méi)帶錢(qián)的;另一種是帶了錢(qián)，但不一定當下就買(mǎi)的。這里的“靈活促銷(xiāo)”，體現在與顧客良好的互動(dòng)過(guò)程中。構建與顧客和諧無(wú)障礙的溝通聊天平臺，打開(kāi)顧客情感的心扉，通過(guò)情感互動(dòng)的方式，了解顧客的真實(shí)需求以及客觀(guān)困難，促進(jìn)這位顧客這一次或者下一次前來(lái)消費。簡(jiǎn)述之，即“情感互動(dòng)，和諧營(yíng)銷(xiāo)”。
督導室個(gè)人工作總結 3
為進(jìn)一步推進(jìn)XX小學(xué)教育的發(fā)展，督導室本學(xué)期工作中，明確目標，理清思路，扎實(shí)有效開(kāi)展各項監督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩步發(fā)展。
一、領(lǐng)導的高度重視，推進(jìn)督導工作的順利開(kāi)展
我校督導室自成立以來(lái)，在校長(cháng)、校黨支部對督導室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，X校長(cháng)對學(xué)校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進(jìn)行了深入細致的探討和規定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標明確，可操作性強。
二、督導室統一思想，充分認識到教育教學(xué)督導的重要性
我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進(jìn)一步明確督導工作指導思想和工作重點(diǎn)，堅持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強教育教學(xué)的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中的作用，不斷加強各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監督，保證學(xué)校各年級教學(xué)過(guò)程各環(huán)節規范進(jìn)行，并達到相應的教育教學(xué)質(zhì)量標準，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據，為學(xué)校制定教學(xué)規劃、促進(jìn)學(xué)科建設、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導科學(xué)決策提供咨詢(xún)信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng )新意識。
三、全力履行督導職責，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導作用
1、深入科室、年級督導，提高科室的工作效率
開(kāi)展具體深入的督導工作。我校督導室根據學(xué)校管理的要求，將全體督導員分工到各科室、年級，參與年級分工和年級管理，結合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)教研工作情況。督導員深入科室、年級和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)�！耙婪ㄐ姓�，講求效率”的原則，督促各科室、年級和學(xué)科組做好應做的工作，通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì )、到課堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(cháng)了解情況，督促處室、年級組和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。
2、發(fā)揮督導員資源優(yōu)勢，積極參與學(xué)校管理
我校督導室成員具有較強的.資源優(yōu)勢，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。
3、加強教學(xué)常規督導，推進(jìn)教師教學(xué)的規范化
本學(xué)期以來(lái)，我校督導室配合年級、教務(wù)處積極推行校內視導，使學(xué)校教學(xué)常規督導檢查工作制度化、規范化、日�；�，使教學(xué)常規要求得到了很好地執行，進(jìn)入班級聽(tīng)課，檢查他們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規，指出問(wèn)題所在并限期改正。
4、加強課堂教學(xué)視導，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)的低效通常源自?xún)蓚�(gè)方面：首先是認識層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實(shí)施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。
課堂教學(xué)視導時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開(kāi)展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內容與教學(xué)對象結合中出現的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據存在的問(wèn)題在評課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評課時(shí)，督導員從觀(guān)課中總結有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
5、經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各科室各部門(mén)的管理情況
督導室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、召開(kāi)學(xué)生班干部座談會(huì )。室全體成員對按照學(xué)校的分配，每人結合一個(gè)班級中成績(jì)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。
以上是我校督導室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學(xué)督導氛圍的和諧，關(guān)注聽(tīng)課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在區教委督導室的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。
督導室個(gè)人工作總結 4
本學(xué)期，我校在督導工作中，堅持以“導”為主、以“督”為輔的工作方針，本著(zhù)規范辦學(xué)行為、穩定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本思想開(kāi)展督導工作，形成了“督有重點(diǎn)，導有目標;以督促改，以導促建”的良好工作局面�，F將我校近一年來(lái)的督導工作總結如下：
一、創(chuàng )新督導工作的理念，開(kāi)拓督導工作的領(lǐng)域
樹(shù)立“以人為本”的督導觀(guān)念，在督導工作中，堅持“寓導于督，督導結合，以督促導，以導為主”，在“導”字上下功夫，努力達到督導的最佳效果。我們把督導工作從原來(lái)以檢查、監督為主轉為鼓勵和提倡為主。積極發(fā)現好的課程改革方法，發(fā)現優(yōu)秀的師德師風(fēng)典型，認真聽(tīng)取師生對教育教學(xué)工作的要求和意見(jiàn)，總結和推廣優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，與教師一起探討在學(xué)生培養中存在的問(wèn)題及原因。
二、加強對師德修養的引導和校園文化建設的督導
向教師推薦師德師風(fēng)、教育教學(xué)的好文章和書(shū)籍，引導教師學(xué)習，提升教師素質(zhì)。督導師生的課堂禮儀規范，引導教師加強職業(yè)禮儀修養，提升師生的人文素養。
學(xué)校加強了對校園文化理念的建設，20xx年3月召開(kāi)了教代會(huì )，對“校園文化建設”進(jìn)行了專(zhuān)題研究。目前學(xué)校對校園噴繪全部更新，校園面貌煥然一新，“校園文化建設”已獨具特色。
三、建立了較為完善的督導工作規章制度
為使學(xué)校督導工作整體規范、有序推進(jìn)，制訂和完善了《學(xué)校督導工作職責》、《學(xué)校督導工作考核方法》等事關(guān)教育督導工作全局的督導規章制度。
四、以規范辦學(xué)行為作為督導工作重點(diǎn)
1、依法治校，規范辦學(xué)行為
學(xué)校遵循有關(guān)法律和政策精神來(lái)制訂與完善學(xué)校的發(fā)展規劃和各項規章制度，有效地推動(dòng)了教育方針和教育法規政策的全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教育的快速發(fā)展。
2、民主管理，落實(shí)到位
學(xué)校全面實(shí)施了校務(wù)公開(kāi)制度，開(kāi)展了民主評議活動(dòng)，進(jìn)一步完善和規范教代會(huì )制度，充分發(fā)揮了教代會(huì )在學(xué)校民主建設中的作用。在資金投入等重大事項中，能通過(guò)教代會(huì )商討決定，做到先民主再集中。對教師評先評優(yōu)、財務(wù)報告等師生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題能及時(shí)在校務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)，使領(lǐng)導班子成員始終接受全體教職工的民主監督，提高管理水平和工作積極性，有效地推動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展。
3、落實(shí)課程計劃，做好減負提質(zhì)工作
學(xué)校嚴格按照國家頒布的課程計劃進(jìn)行授課，注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養。堅持每周三節體育課，堅持上好課外活動(dòng)課。堅持每天做好兩操，保證每個(gè)學(xué)生每天的活動(dòng)量不少于1小時(shí)，有效地提高了學(xué)生身體素質(zhì)。本學(xué)期，我校體育工作喜獲豐收。20XX年5月在XX學(xué)區組織的“全鄉第九套廣播體操比賽”中，榮獲二等獎。
五、圍繞課程建設改革加強教學(xué)督導
1、堅持常規教學(xué)“五嚴”督導，用細節鑄就高質(zhì)量
在常規教學(xué)工作中，我們堅持“五嚴”即嚴格執行課程計劃，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間和作業(yè)量，嚴格執行推行推門(mén)聽(tīng)課制，嚴格常規的督查、指導、反饋、整改制度，嚴格實(shí)施月考制度，抓好教學(xué)各階段的質(zhì)量監控。細節化的管理，帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的督導
我們針對新課程改革重新擬定了《蘇韓小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》、《教學(xué)效果學(xué)生調查問(wèn)卷表》。堅持深入到課堂之中，堅持圍繞教學(xué)各個(gè)環(huán)節開(kāi)展督導工作，有力促進(jìn)新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)。一學(xué)期來(lái)，校長(cháng)聽(tīng)課25節，教導主任聽(tīng)課30節。在聽(tīng)每一個(gè)老師的課都認真填寫(xiě)了《課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》，并在課后與任課教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的深入交流。
3、以課堂教學(xué)改革作為督導的重點(diǎn)，堅持減負提質(zhì)雙豐收
我們課堂教學(xué)改革為突破口，讓學(xué)習任務(wù)成為啟動(dòng)和組織學(xué)習活動(dòng)的操作把手;讓學(xué)生的“學(xué)習活動(dòng)”占據課堂教
學(xué)的絕大部分時(shí)間，具有自主、合作、探究的特征，使學(xué)習活動(dòng)有效和高效;讓學(xué)習結果從學(xué)習活動(dòng)中獲得，學(xué)會(huì )而且會(huì )做。教導處引導教師開(kāi)展了多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。把教師的注意力吸引到課堂，在上好每一堂課上下功夫，真正提高了課堂教學(xué)的實(shí)施水平，正確處理好教學(xué)質(zhì)量與減負提質(zhì)的關(guān)系。
4、對教師教案備寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真備課，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結果及時(shí)向各教師反饋，存在的問(wèn)題責令限期整改。
5、完善學(xué)生評價(jià)“一改”的督導
學(xué)生評價(jià)“一改”即改革學(xué)生素質(zhì)評價(jià)方法，注重學(xué)生成長(cháng)式評價(jià)，突出過(guò)程評價(jià)、綜合評價(jià)和激勵評價(jià)。提倡各班為學(xué)生建立成長(cháng)檔案，按照賞識教育、成功教育的思想和多元智能理論，幫助學(xué)生規劃和創(chuàng )造成功的人生。同時(shí)學(xué)校還鼓勵各學(xué)科組開(kāi)展學(xué)科知識競賽，表彰鼓勵學(xué)生，如外語(yǔ)組開(kāi)展的“學(xué)生英語(yǔ)單詞比賽”、數學(xué)組開(kāi)展的“學(xué)生基礎知識競賽”、語(yǔ)文組開(kāi)展的“學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽”。
六、德育督導，突顯“三園”德育育人模式
1、以“三德”為本，用愛(ài)心育人
學(xué)校堅持把具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德
作為每位教職員工的`基本條件。堅持把“愛(ài)國敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹篤學(xué)”作為廣大教師修身立業(yè)的準則。全面加強師德和學(xué)生思想品德建設，打造一支顧全大局、思想過(guò)硬，樂(lè )于為學(xué)校建設與發(fā)展奉獻的教師隊伍。全校上下人人以身作則，個(gè)個(gè)成為德育資源和優(yōu)秀的德育工作者，落實(shí)獎懲制，全體教師用愛(ài)心和責任心教育每一位學(xué)生。
2、構建“四位一體”育人格局，發(fā)揮大德育格局的育人作用
在德育工作中，我們以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設實(shí)施綱要》為指針全面開(kāi)展德育工作。在原有的學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”育人平臺基礎上，構建了“學(xué)校、家庭、社會(huì )、自我四位一體”的德育格局。
3、突顯“三園”德育育人模式
我們以“活力校園、魅力校園、和諧校園”為德育育人模式，充分利用每月的各種節日，結合學(xué)生、班級的實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，將德育工作融入活動(dòng)中，培養學(xué)生自我體驗、自我反思、自我教育的能力。
七、加強校園安全督導力度
學(xué)校安全領(lǐng)導小組定期對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，本期無(wú)一安全事故發(fā)生。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但督導機制還有待完善。今后，我們要進(jìn)一步建立和完善一整套科學(xué)合理的學(xué)校督導評估機制，加強聽(tīng)課、評課的密度和評課的效益，提高督導的有效性。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的再提升而努力。
督導室個(gè)人工作總結 5
進(jìn)賢縣五墾學(xué)校按照縣政府、縣教體局關(guān)于“迎省檢”的精神，學(xué)校上下齊心協(xié)力，著(zhù)重做好關(guān)于“江西省教育督導團對進(jìn)賢縣教育工作的督導檢查”的學(xué)校工作。按照縣教體局督導室的有關(guān)要求，動(dòng)員全校力量，全力以赴、精心準備，加大投入力度，在保證正常教學(xué)任務(wù)的前提下，加班加點(diǎn)工作，確保迎省檢工作順利通過(guò)�，F將迎省檢工作總結如下：
一、領(lǐng)會(huì )精神提高認識
我校能認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，根據縣教體局工作部署，切實(shí)把迎檢工作擺在首要位置。校長(cháng)高度重視此次迎檢工作，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，全校大會(huì )，傳達縣教體局對此項工作的精神和具體要求。親自按照迎檢材料目錄對各主管領(lǐng)導進(jìn)行分工。三令五申要求各主管領(lǐng)導高度重視，責任到人，規定期限。
校級班子具體分工如下：周校長(cháng)負責整體工作。姜書(shū)記負責教學(xué)管理及檔案建設工作，陳校長(cháng)負責校園文化建設工作。明確的分工，保證了此次督導評估工作的順利進(jìn)行，也使我校的教育、教學(xué)工作進(jìn)一步規范化、制度化、條理化。
二、著(zhù)手準備全員行動(dòng)
第一階段：動(dòng)員部署階段
20xx年3月，校長(cháng)召開(kāi)全校迎檢動(dòng)員大會(huì )，全面部署迎接工作，找來(lái)校級、相關(guān)責任人迎接培訓會(huì )議，具體分解落實(shí)迎檢任務(wù)和責任。
第二階段：階段性任務(wù)自查階段
學(xué)校按照省評估指標體系及相關(guān)要求，逐項進(jìn)行自查自評。由于我校2011年9月才剛建成新校區，許多材料、硬件需要補充。教師們沒(méi)有抱怨，而是積極地補充撰寫(xiě)、打印并在周末時(shí)間參加到校園文化建設，為學(xué)校節省了不少開(kāi)資。為了保質(zhì)保量的完成材料的裝訂、整理工作及硬件的建設，周校長(cháng)每天都到場(chǎng)親自審核。在這一階段我校整理、完善、規范了2010年—2013年教育工作的檔案資料及相關(guān)數據，收集迎檢的各類(lèi)資料；并在硬件建設上把我校建設成了一流學(xué)校，各功能室的布置與整理，尤其是儀器室儀器上賬、儀器歸類(lèi)貼標簽和圖書(shū)室的圖書(shū)入微機、貼標簽等工作，更是耗費了教師們的大量時(shí)間與精力，清理校園校舍，美化綠化校園環(huán)境等等工作犧牲了老師們的節假日，老師們沒(méi)日沒(méi)夜的干。操場(chǎng)四周的文化墻，每個(gè)樓層的展板都展示了學(xué)校新的精神面貌。本階段接受了縣督導室的.預檢指導。
第三階段：重點(diǎn)整改階段
根據縣教體局督導小組第一次預檢反饋意見(jiàn)，學(xué)校按標準進(jìn)行逐項整改，按照驗收標準，開(kāi)展全方位的整改落實(shí)。每一次迎檢會(huì )學(xué)校都布置明確的任務(wù)和完成的期限，學(xué)校給每一位教師布置的任務(wù)，都有詳細格式要求，教師們在不耽誤正常工作的情況下去完成迎檢工作。規定的期限一到，各主管領(lǐng)導親自按照迎檢要求對每一個(gè)項目逐一進(jìn)行檢查，每一個(gè)細節都按照縣教體局督導室的要求嚴格檢查，合
格的相關(guān)責任人下班，不合格的相關(guān)責任人要繼續完成到班后，校級領(lǐng)導陪同到合格為止。尤其在“五一節”假期間，學(xué)校領(lǐng)導班子每日到校加班加點(diǎn)，沒(méi)有休息。
第四階段：迎接檢查階段
在5月上旬的縣教體局督導檢查工作中，學(xué)校準備工作得到了認可。但學(xué)校還是存在了一些問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導認真記錄下不足之處，迎檢后及時(shí)開(kāi)會(huì )反饋，又一輪的準備工作又開(kāi)始了。學(xué)校領(lǐng)導再次查缺補漏，針對學(xué)校存在的問(wèn)題，逐項整改完善，特別是環(huán)境衛生，學(xué)校各處衛生死角，墻壁的油漆等教師們親自動(dòng)手，學(xué)校所有門(mén)窗教師們又都重新親自擦洗了一遍，整個(gè)學(xué)校煥然一新。校領(lǐng)導進(jìn)一步檢查存在的問(wèn)題，快速整改薄弱項目，全校教職員工不怕苦不怕累，終于以高標準接受了省有關(guān)部門(mén)全面檢查。
通過(guò)這次迎接省督導的檢查，我校不僅完成了相關(guān)的材料、學(xué)校的美化，也完成了學(xué)校整體工作的提升，教師素質(zhì)也得到了提高，使學(xué)校各方面工作更加規范，也使各項工作上了一個(gè)新的臺階。今后，我們還將繼續努力為五墾學(xué)校的教育事業(yè)和諧、均衡發(fā)展作出新的更大的貢獻。
督導室個(gè)人工作總結 6
根據上級和辦公室先進(jìn)性教育活動(dòng)的安排和要求，歷時(shí)半年的先進(jìn)性教育活動(dòng)已結束，通過(guò)學(xué)習教育活動(dòng)，使我在思想、工作、政治、作風(fēng)等方面得到了較大的提高，思想受到了一次的洗滌�，F將本人參加先進(jìn)性教育活動(dòng)工作情況自我總結如下：
1、深刻認識，端正態(tài)度。
當前在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，是黨中央立足新時(shí)期國際國內形勢、黨所肩負的歷史任務(wù)以及黨員干部隊伍的實(shí)際狀況，審時(shí)度勢，深思熟慮，經(jīng)過(guò)充分準備做出的一項重大決策，是加強黨執政能力建設的基礎工程，是全黨性的重大政治任務(wù)。對此，作為在黨辦工作的一名黨員干部，自己在思想上、行動(dòng)上都給予了高度重視，自覺(jué)從講政治、講黨性、講大局的高度，充分認識這次先進(jìn)性教育的重要性，并把這次教育作為自己經(jīng)受鍛煉考驗的新起點(diǎn)，以積極的態(tài)度全身心地投入到學(xué)習教育的各項活動(dòng)中。主動(dòng)參加支部組織的各項教育活動(dòng)，嚴格按照學(xué)習教育的計劃和要求，抓好學(xué)習。為確保教育的時(shí)間、內容和效果的落實(shí)，合理調整和安排好自己的工作，嚴格按照制定的學(xué)習計劃，以個(gè)人自學(xué)為主，見(jiàn)縫插針地學(xué)，確保了學(xué)習計劃落實(shí)、學(xué)習書(shū)目落實(shí)。
2、把握實(shí)質(zhì)，突出重點(diǎn)。
學(xué)習教育各階段有各階段的重點(diǎn)。
為抓好動(dòng)員階段的思想發(fā)動(dòng)和原原本本學(xué)文件，始終突出把學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想作為學(xué)習的主線(xiàn)，圍繞保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，提高自己的黨性理論基礎。帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，黨的先進(jìn)性體現在哪里，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性具體表現在哪些方面等，通過(guò)學(xué)習，澄清了自己過(guò)去思想上的一些模糊認識，切實(shí)搞懂了黨的'先進(jìn)性是歷史的，不同的具體歷史時(shí)期有不同的先進(jìn)性要求;是與時(shí)俱進(jìn)的，不是一勞永逸的，先進(jìn)性要隨著(zhù)具體歷史發(fā)展的要求而前進(jìn)、提升、發(fā)展。搞清了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是具體的，黨員意識，內容是具體的，形式是具體的，表現更是具體的。每個(gè)共產(chǎn)黨員，都工作在具體崗位上、生活在群眾視線(xiàn)里，他們的先進(jìn)性如何，是由行為舉止來(lái)表現的，是由群眾通過(guò)日常的具體觀(guān)察來(lái)檢驗的。
3、學(xué)用結合，觸及思想。
在原原本本讀書(shū)學(xué)習的基礎上，邊學(xué)邊把自己的思想擺進(jìn)去，通過(guò)學(xué)習達到提高認識，切實(shí)使自己受到一次思想鍛煉。對此，注意在學(xué)習中抓好三方面：
一是抓深化，進(jìn)一步解決好深層次問(wèn)題。抓思想認識的深化，首先體現在理想信念這個(gè)共產(chǎn)黨員的精神支柱，這是先進(jìn)性的“魂”。自己主動(dòng)按照黨章和提出的“六個(gè)堅持”基本要求，針對自己對黨的理想信念的模糊之處、困惑之處，深入學(xué)習、深入思考，切實(shí)解決問(wèn)題。只有這樣自己的理想信念才能更加堅定，政治上才能更加成熟，行動(dòng)上才能更加自覺(jué)，才能做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”。
二是抓轉化，用學(xué)習成果促進(jìn)工作。通過(guò)學(xué)習自己概括提煉出保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，并把它轉化為對自己的嚴格要求和實(shí)際行動(dòng)，轉化為推動(dòng)工作的政策措施，轉化為工作能力，體現到在各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用上，力求通過(guò)學(xué)習教育，做到“思想上有新提高，精神上有新?tīng)顟B(tài)，工作上有新干勁，崗位上有新業(yè)績(jì)�！�
三是抓具體化，充分體現學(xué)習教育的實(shí)際成效�！皟刹徽`、兩促進(jìn)”，是先進(jìn)性教育的重要要求，對此，自己擺正學(xué)習與工作的關(guān)系，處理好學(xué)習教育與完成各項工作任務(wù)的關(guān)系，努力把學(xué)習教育集聚起來(lái)的力量，全身心地投入到工作中，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)體現教育的效果。
督導室個(gè)人工作總結 7
本年度是推進(jìn)骨干高職院校建設，全面實(shí)施爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)關(guān)鍵的一年，分院督導組在督導處的領(lǐng)導下，全體人員認真履行職責，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，現總結如下：
一、加強督導隊伍建設，加大課堂教學(xué)的監控力度
師范分院督導組本學(xué)期進(jìn)行了改組，基本構成了數量充足，質(zhì)量較高，覆蓋各專(zhuān)業(yè)的督導隊伍。人數共7人，全部由具有12年以上教學(xué)經(jīng)驗且在專(zhuān)業(yè)中是教學(xué)骨干的教師組成，這些人員教學(xué)水平高，工作職責心強，能夠認真履行督導規程職責。
為了便于督導和管理，結合督導組成員本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，將教學(xué)督導人員根據教研室進(jìn)行了分配，每位督導員主要負責1個(gè)教研室的督導工作。本學(xué)期督導人員在各自的范圍內共聽(tīng)課113學(xué)時(shí)，被聽(tīng)課教師人數為64人次，按照聽(tīng)課人不重復計算，被聽(tīng)課人數為416人。進(jìn)一步加強對二級學(xué)院督導小組的建設與工作指導，在評價(jià)性聽(tīng)課方面取得了必須的成效。從教與學(xué)兩方面大大提高課堂教學(xué)的監控力度。
二、加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)秩序
師范分院督導組的工作分常規檢查和專(zhuān)項檢查，專(zhuān)項檢查主要以期初、期中和期末教學(xué)檢查為主，在擴大課堂、實(shí)踐教學(xué)的督導面的同時(shí)，強化了課堂教學(xué)的針對性和引導性。
1、在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎上，特別重視了青年教師、學(xué)生有所反映教師的授課情景，重視了技能課的教學(xué)檢查。
2、加強了對一些薄弱環(huán)節的關(guān)注。特別是加強了音樂(lè )、美術(shù)教研室教師的督導工作，一方面加強教學(xué)的規范性，另一方面加強了教學(xué)文件的管理，加大了對實(shí)踐課堂的督查力度。對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行溝通和交流，并及時(shí)在學(xué)院督導會(huì )議或在分院教工會(huì )上進(jìn)行信息反饋。
3、加強了青年教師的培養，從整體上促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設。督導組在聽(tīng)評課過(guò)程中，對青年教師課堂教學(xué)的引導比較突出，既了解他們的情景，反映他們的意見(jiàn)，又充分肯定他們的成績(jì)，客觀(guān)公正地指出他們的不足。
4、經(jīng)過(guò)督導，教師的授課更加規范。從整體上看，老教師課堂授課認真，教學(xué)過(guò)程嚴謹，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)，課堂效果好年輕教師有很強的創(chuàng )新性，課堂氣氛活躍，講解條理也比較清楚。如青年教師汪鐵楠組織教學(xué)的能力很強，教學(xué)過(guò)程嚴謹，講課時(shí)重難點(diǎn)突出，講授能夠深入淺出。姜曉燕教師根據學(xué)生層次調節自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，重視藝術(shù)的相關(guān)性，教學(xué)語(yǔ)言規范嚴謹，態(tài)度認真，項目齊全。王宏宇是一個(gè)很有潛質(zhì)的年輕教師，講課活潑自然，語(yǔ)言流利，思維敏捷，重視學(xué)生的體驗與參與，重難點(diǎn)突出，重視學(xué)生數學(xué)思維及能力的培養。其他如季瑞紅、陳悅、夏微等講課各有各的特點(diǎn)，有的親切，有的有講有練，有的全面嚴謹。在教學(xué)環(huán)節的安排，教學(xué)資料的設計，能力培養等方面都有自己的特點(diǎn)，都比較注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氣氛比較活躍。
三、存在的問(wèn)題及今后的打算
一）存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師在授課資料上重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)講的不透徹，交代不清。特別是從事理論課教學(xué)的'教師在授課時(shí)缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，舉不出生動(dòng)貼切的實(shí)例，教學(xué)案例不夠豐富。
2、教學(xué)方法的運用有待提高更新。不少教師還沿用過(guò)去的教學(xué)方法，課講的不活，課堂上照本宣科。沒(méi)有積極采用啟發(fā)式、討論式等新的教學(xué)方法，缺乏對教學(xué)新理念、新方法的研究。
3、教學(xué)環(huán)節不夠完整，結構層次不夠清晰。個(gè)別教師上課無(wú)提問(wèn)、或在課堂教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)時(shí)間較長(cháng)，影響本節課的教學(xué)進(jìn)度。還存在新課授完無(wú)小結、無(wú)重點(diǎn)等現象。在知識的傳授過(guò)程中，教學(xué)層次出現混亂的情景。
4、課堂組織教學(xué)能力不強。課堂上大部分教師能夠竭盡全力組織教學(xué)，維持課堂紀律，但個(gè)別教師在課堂教學(xué)中，課堂組織能力薄弱，缺乏德育滲透，職責心不強。
二）今后的打算
1、繼續加大聽(tīng)課力度，認真落實(shí)師范教育分院年初制定的工作目標，提高教學(xué)質(zhì)量監控體系
2、繼續加強督導隊伍的建設和管理，強化職責意識，為進(jìn)一步提高對課堂教學(xué)的監控，探索提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制
3、繼續加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)秩序和教師的教學(xué)行為。樹(shù)立科學(xué)的管理理念，不斷提高管理質(zhì)量
4、鼓勵青年教師，多出課，出好課，在督導職責的范圍內，推出新人，樹(shù)立年輕教師中的標桿，使青年教師中的優(yōu)秀者涌現出來(lái)，從整體上構成崇教，樂(lè )教，以教為樂(lè )，以教為榮的良好教風(fēng)。
督導室個(gè)人工作總結 8
今年上半年，在上級教育督導部門(mén)的精心指導下，縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，縣教育局黨委、行政的大力支持下，我室緊緊圍繞教育強縣總目標，按照年初制定的工作要點(diǎn)，堅持強化工作職能，完善督導制度，樹(shù)立督導權威，為創(chuàng )建適合每一個(gè)學(xué)生的教育全方位開(kāi)展教育督導工作，取得了一些成績(jì)。目前有17篇經(jīng)驗交流文章在湖南省教育督導網(wǎng)上發(fā)表推介，刊發(fā)《攸縣教育督導》6期，順利通過(guò)省“三評合一”督導評估考核，現將半年來(lái)的工作小結如下：
一、精心組織，全力迎檢
四月份，我室組織協(xié)調了全縣各級各類(lèi)學(xué)校、各鄉鎮人民政府、各相關(guān)職能部門(mén)全力做好各項迎檢工作，順利接受了省督導室對我縣進(jìn)行的第二輪兩項督導評估、教育強縣工作視導和職業(yè)教育督導評估。本次迎檢工作做到了：
一是目標明，嚴格按照縣委、縣政府提出的迎檢要求，力爭各項評估進(jìn)入全省優(yōu)秀行列；
二是資料齊，準備的迎檢材料既有視頻匯報，又有文字匯報，還有圖片匯報，檔案資料匯編成冊100多本，匯報材料80多本；
三是重調度，先后協(xié)調縣委書(shū)記、縣長(cháng)到教育系統現場(chǎng)考察辦公，主管教育副縣長(cháng)牽頭組織職能部門(mén)、鄉鎮迎檢工作調度會(huì )議，教育局長(cháng)、主任督學(xué)牽頭組織召開(kāi)教育系統內部動(dòng)員會(huì )議，相關(guān)職能股室迎檢工作調度會(huì )議8次；
四是重落實(shí)，組織人員到醴陵市、荷塘區等兄弟單位學(xué)習迎檢經(jīng)驗，并結合市教育督導室的科學(xué)指導，制定了迎檢方案，將各項指標進(jìn)行分解，任務(wù)到室，責任到人，還制定了詳細的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，以時(shí)間倒逼進(jìn)度，以督查倒逼落實(shí)，跟蹤督促各單位部門(mén)準備工作進(jìn)展，組織責任區督學(xué)和聯(lián)系點(diǎn)干部對學(xué)校迎檢準備工作進(jìn)行兩輪視導督查。通過(guò)統籌安排，督促指導，有序推進(jìn)，迎檢工作扎實(shí)有效，使省“三評合一”督導評估獲得了省市領(lǐng)導專(zhuān)家的一致好評。
二、著(zhù)力督導，效果明顯。
上半年，我們調整劃分了9個(gè)督學(xué)責任區，根據督學(xué)責任區工作規劃，努力推進(jìn)督學(xué)責任區工作。組織責任區督學(xué)主要開(kāi)展了以下四項督查。
一是對全縣寒假期間學(xué)校補課的情況進(jìn)行了督查。主任督學(xué)譚德榮組織責任督學(xué)召開(kāi)會(huì )議，安排部署了對中小學(xué)校寒假期間組織學(xué)生成建補課行為的督查工作，要求各責任區督學(xué)進(jìn)行隨訪(fǎng)督查，發(fā)現違規行為及時(shí)制止和處理。寒假期間，縣教育督導室組織責任區督學(xué)到各學(xué)校隨訪(fǎng)督查，重點(diǎn)督查“禁補令”落實(shí)情況、學(xué)校假日安全保衛工作情況，從督查情況來(lái)看，全縣中小學(xué)校在本次寒假中均無(wú)成建制補課行為。
二是開(kāi)展了xx年春季開(kāi)學(xué)工作督查。春季開(kāi)學(xué)初，督導室組織責任區督學(xué)和聯(lián)系點(diǎn)干部，對全縣中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了全面督查。責任區督學(xué)重點(diǎn)對學(xué)校開(kāi)學(xué)工作準備情況以及規范辦學(xué)行為等進(jìn)行了督查。每到一所學(xué)校，都要求學(xué)校認真貫徹規范辦學(xué)行為的各項要求，嚴格按課程計劃開(kāi)課上課，科學(xué)制定作息時(shí)間，杜絕亂訂亂發(fā)教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。督學(xué)人員還深入學(xué)校，進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，走訪(fǎng)師生，詳細了解學(xué)校開(kāi)學(xué)工作情況，對每所學(xué)校存在的問(wèn)題提出了明確的整改意見(jiàn)，督促其迅速整改落實(shí)，并幫助學(xué)校解決開(kāi)學(xué)中存在的困難。
三是開(kāi)展了迎省檢準備工作跟蹤督查。三月下旬，我們對省“三評合一”迎檢準備工作進(jìn)行了第一輪視導，共下發(fā)整改通知書(shū)49份。四月中旬，對迎省檢暴露出來(lái)的問(wèn)題及其整改情況進(jìn)行跟蹤督查，達到以評促改、以評促發(fā)展的目的，共督查學(xué)校30所。
四是開(kāi)展了學(xué)校文明創(chuàng )建和衛生督查工作。制定和出臺了《中小學(xué)校文明創(chuàng )建和衛生工作考核方案》，按月組織責任區督學(xué)進(jìn)行隨訪(fǎng)督查考核，實(shí)行一月一排名一通報一獎罰，考核結果列入基層單位和單位負責人個(gè)人年度工作考核。五、六月份，聯(lián)合局教育股、民辦教育股、紀監室組成兩個(gè)檢查小組，先后兩次對全縣39個(gè)基層單位開(kāi)展了學(xué)校文明創(chuàng )建、校園環(huán)境衛生督查，共走訪(fǎng)學(xué)校154所次。通過(guò)督查，對部分學(xué)校衛生意識淡漠，衛生管理制度不落實(shí)或落實(shí)不到位，沒(méi)有把衛生工作擺上重要位置，仍存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，督學(xué)人員當場(chǎng)攝影記錄現場(chǎng)，責成受檢單位立即整改，并要求學(xué)校要始終把學(xué)校衛生作為重點(diǎn)工作，一把手親自抓，并建立學(xué)校衛生管理長(cháng)效機制，加大對學(xué)校衛生設施改造力度，尤其是食堂、廁所等設施和條件切實(shí)改造到位。
三、科學(xué)引領(lǐng)，強化評估
在評估方面，我們主要做好了以下兩項工作：
一是注重結果運用。一月份，依據《攸縣xx年教育目標管理方案》的要求，我室開(kāi)始匯總xx年度有關(guān)考核情況，通過(guò)對學(xué)校教育基礎目標、發(fā)展目標、保障工作目標考核得分以及對各股室平時(shí)臺賬等方面數據的匯總，統計出xx年度教育目標管理考核的`結果。二月，組織召開(kāi)了全縣教育系統教育目標管理總結表彰大會(huì )，對13個(gè)綜合先進(jìn)單位、39個(gè)單項工作先進(jìn)單位予以重獎，共計頒發(fā)獎金13萬(wàn)余元；對13個(gè)市特色學(xué)校進(jìn)行了通報表彰。
二是不斷完善方案。三月份，我們結合縣教育局黨委、行政的意見(jiàn)，開(kāi)始征集xx年教育目標管理方案的修訂意見(jiàn)。督導室先后征集了基層學(xué)校意見(jiàn)、局機關(guān)參加xx年教育目標管理考核人員意見(jiàn)以及機關(guān)各股室主要負責人意見(jiàn)，對這些意見(jiàn)進(jìn)行了認真的分類(lèi)整理，形成了《攸縣xx年教育目標管理考評方案》。重點(diǎn)對考評內容和方法進(jìn)行了調整，推行教育目標重要指標平時(shí)考核，從“辦學(xué)思想、教育管理、隊伍建設、校園建設、發(fā)展水平”等5個(gè)方面進(jìn)行考評。還將責任區督學(xué)督查結果納入了目標管理，進(jìn)一步強化了教育督導評估的權威。
總之，上半年本室各項職能工作開(kāi)展順利，先后協(xié)調教育局接受了茶陵縣、炎陵縣教育考察團到攸縣考察學(xué)習學(xué)前教育和民辦教育以及迎檢工作，重點(diǎn)交流了幼兒園等級評估工作的具體作法，還配合縣教育局做好了全縣民師和代課教師調查摸底工作，高考及學(xué)考、初中畢業(yè)考試、小六綜合測試各種考試的考務(wù)工作。
督導室個(gè)人工作總結 9
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導工作。為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
本學(xué)期我負責聽(tīng)青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是實(shí)驗教學(xué)，因為專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。
一、授課教師情況
總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴謹的教風(fēng)，教學(xué)態(tài)度認真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結性教學(xué)，很大程度調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jì)的同時(shí)，當然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。
1、對個(gè)別學(xué)生遲到應予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì )認為老師對遲到問(wèn)題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問(wèn)題及對其他同學(xué)造成的干擾。
2、更多的關(guān)注教學(xué)細節。因為郝老師在教學(xué)中使用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽(tīng)課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當注意細節部分，因為圖片水印沒(méi)有擦除，很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤解；好的案例不能僅僅當作一個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，可以制作成PPT讓學(xué)生們討論練習，效果應該能更好；
3、上課中語(yǔ)速稍快，后排學(xué)生聽(tīng)不清楚，會(huì )使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì )課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現
在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級的學(xué)生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒(méi)有，但存在遲到現象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在�？傮w上看，絕大多數學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課非常認真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認真聽(tīng)課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。
三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1、提供更多的機會(huì )讓教師們學(xué)習交流
教學(xué)督導只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學(xué)校更應注重為老師們提供學(xué)習交流的機會(huì )，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，教師們會(huì )更自覺(jué)更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習翻轉課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導入等都能更好的`吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對學(xué)生的過(guò)程考核與管理
課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀(guān)上已經(jīng)拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態(tài)度，這必然會(huì )影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺(jué)性的同時(shí)，也應增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據課時(shí)安排學(xué)校硬性規定相關(guān)課程的過(guò)程考核次數，并有一定的考核標準與規范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書(shū)面證據的過(guò)程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話(huà)，當前學(xué)生們將學(xué)習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時(shí)思考的問(wèn)題在一定程度上可以得到解決。
四、個(gè)人督導工作的反思
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，順利完成了本學(xué)期的督導任務(wù)，并做了詳細的聽(tīng)課記錄。通過(guò)參加本次教學(xué)督導工作，加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學(xué)習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽(tīng)課時(shí)間安排較少，聽(tīng)課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。
督導室個(gè)人工作總結 10
20xx年是學(xué)院全面推進(jìn)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設，深化教學(xué)改革的一年。教學(xué)質(zhì)管辦公室以教學(xué)“質(zhì)量工程”建設為主導，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上；加強教學(xué)內涵建設，以教學(xué)評估為載體，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。一年來(lái)，在教務(wù)處、院（系）大力支持下，教學(xué)質(zhì)管、評估辦公室創(chuàng )新思路，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設，對提高我院本科教學(xué)工作水平起到了積極作用。
一、工作思路
圍繞學(xué)院《20xx年度工作要點(diǎn)》提出的工作任務(wù)，探索總結院（系）教學(xué)工作規律，深化院內教學(xué)評估方案，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系建設，通過(guò)跟蹤、考察、溝通、協(xié)調等手段，從嚴監管，形成教學(xué)質(zhì)量標準、監督隊伍、運行機制三元并重，具有上體特色的教學(xué)質(zhì)量監控體系。為第二輪院內教學(xué)評估的開(kāi)展創(chuàng )造條件，保持優(yōu)良教學(xué)狀態(tài)，推動(dòng)學(xué)院教學(xué)改革的深入。
二、20xx年做的主要工作教學(xué)質(zhì)管工作
1.監控教學(xué)過(guò)程，指導教學(xué)工作。通過(guò)聽(tīng)（看）課、評教、論文和試卷抽查、考察、座談、調研等監控教學(xué)過(guò)程。一年來(lái)，觀(guān)摩、聽(tīng)課、評教150余次，評閱學(xué)生畢業(yè)論文140篇，查閱教師教案300余份，畢業(yè)生論文開(kāi)題報告600余份，抽查試卷700余份，下教研室調研22次，專(zhuān)題培訓主講6次，參與教研活動(dòng)20場(chǎng)，并及時(shí)將評閱、考察、評價(jià)意見(jiàn)反饋院（系）。教學(xué)督導貼近教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮了既督又導作用。
2.做好教學(xué)常態(tài)檢查。不定時(shí)地對教學(xué)場(chǎng)館、教室進(jìn)行巡視，掌握教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管風(fēng)情況，提出分析意見(jiàn)與建議，客觀(guān)地向院匯報。
3.為院（系）、教師、學(xué)生服務(wù)。對院（系）提出的問(wèn)題，教師、學(xué)生反映的情況，主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)協(xié)商，落實(shí)解決措施。業(yè)務(wù)上的咨詢(xún)給予細心指導；切實(shí)解決好學(xué)生、教師所關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)管辦已逐步成為學(xué)院教學(xué)管理的一個(gè)服務(wù)、咨詢(xún)窗口。
4.以聽(tīng)（看）課、查閱教案試卷、畢業(yè)論文為重點(diǎn)。了解和研究教學(xué)狀態(tài)，掌握優(yōu)差兩頭實(shí)例，客觀(guān)作出評價(jià)，發(fā)現亮點(diǎn)及時(shí)推廣，并給予指導。
5.開(kāi)展教研室現狀調研。每周調研兩個(gè)教研室，通過(guò)調研了解教研室現狀，探索工作規律，提出合理建議，促進(jìn)教研室建設。
6.定期召開(kāi)座談會(huì )，傾聽(tīng)學(xué)生、教師、信息員意見(jiàn)，關(guān)注師生的呼聲。并注意深入實(shí)際調查研究，為領(lǐng)導提供信息。一年中，教學(xué)質(zhì)管辦提供的信息真實(shí)、客觀(guān)。
7.參與學(xué)院重大教學(xué)專(zhuān)項活動(dòng)。一年中，除完成正常的質(zhì)管、評估工作外，承接了青年教學(xué)大獎賽、教學(xué)標兵、畢業(yè)生收效調查、專(zhuān)項業(yè)務(wù)培訓等專(zhuān)項工作。評價(jià)嚴謹、客觀(guān)、公正，受到大家好評。
8.整理十一年督導工作資料。編印《教學(xué)督導紀實(shí)》一書(shū)計四冊。內容包括教學(xué)信息，評價(jià)標準，講稿，個(gè)人體驗等�！都o實(shí)》真實(shí)反映了上海體院1997年至20xx年督導工作紀實(shí)情況，具有一定的現實(shí)參考和歷史研究?jì)r(jià)值。
9.調整本科研究生信息員隊伍，做好《學(xué)生信息參考》、《教學(xué)督導信息》編輯，按月出版，發(fā)揮信息參考和輿論導向作用，受到師生好評。
三、工作成效
“教學(xué)質(zhì)量工程”是學(xué)院20xx年重大專(zhuān)項工作。教學(xué)質(zhì)管、評估辦公室深感責任重大，全體同志以創(chuàng )新思路，從“保障、監控、評價(jià)、激動(dòng)、改進(jìn)”五大工作機制入手，與教務(wù)處、院（系），協(xié)同，保證了學(xué)院教學(xué)“質(zhì)量工程”建設的穩步深化。
1.精心組織，協(xié)調配合。
教學(xué)評估、質(zhì)量監管是教學(xué)管理中一項新的工作，需要探索和實(shí)踐。隨著(zhù)教學(xué)改革的逐步深化，各類(lèi)矛盾日益顯現。教學(xué)質(zhì)管、評估辦公室從長(cháng)效管理出發(fā)，有選擇地確定評估監管內容，分層次、有重點(diǎn)、有針對性地組織考察。并注意轉變工作方式，傾聽(tīng)院（系）意見(jiàn)，增強服務(wù)意識，力求每項工作都能得到院（系）的支持。同時(shí)，專(zhuān)家組成員在朱百順老師帶領(lǐng)下，創(chuàng )新思路，相互配合，分工落實(shí)，各司其職，形成合力，在大家的努力下，20xx年教學(xué)質(zhì)管、評估辦公室工作成績(jì)是顯著(zhù)的。
2.圍繞一個(gè)中心，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系建設。
本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的內涵是，以教學(xué)質(zhì)量為中心、以人才培養體系出發(fā)構建本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，育人為本、質(zhì)量立校。20xx年教學(xué)質(zhì)管辦根據學(xué)院意見(jiàn)，把完善教學(xué)質(zhì)量保證體系例為全年工作的'重點(diǎn)。體系的設計堅持傳統與創(chuàng )新相結合，分為學(xué)校和院系兩個(gè)層面，學(xué)院層面工作是為院（系）提供工作依據和條件保障，院（系）層面是向學(xué)院作出質(zhì)量保證，內容上，明確教學(xué)質(zhì)量保證主要環(huán)節，跟蹤教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程，使之處于受控狀態(tài)。在組織管理上，形成能及時(shí)掌握每一主要環(huán)節工作狀態(tài)的結果。強化管理者、督導、教師、學(xué)生四方主體對教學(xué)質(zhì)量的監控；實(shí)現隊伍、制度、方案、課程、學(xué)生素質(zhì)五方面優(yōu)化。
在調研基礎上，成功地設計出本院《教學(xué)質(zhì)量保證體系》運作文本，對深化評估內涵、維護正常教學(xué)秩序、保持學(xué)院優(yōu)良教學(xué)狀態(tài)起到一定的促進(jìn)作用。此項成果在教育部召開(kāi)的“20xx年教學(xué)評估交流會(huì )”上作交流發(fā)言。
3.掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，把質(zhì)量工程建設落到實(shí)處。
一年來(lái)，教學(xué)質(zhì)管辦把教學(xué)質(zhì)量保障監控落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。若每天巡視教學(xué)場(chǎng)所、每周不定期地聽(tīng)（看）課，隨機查閱教師教案、論文指導記錄、試卷；聽(tīng)（看）課，征詢(xún)畢業(yè)生對教學(xué)計劃的意見(jiàn)、監控教學(xué)實(shí)習等。對院（系）有好的做法和教師中的亮點(diǎn)及時(shí)總結，加以推廣；每二周組織一次工作研討，對共性問(wèn)題從制度層面加以解決，對突出問(wèn)題及時(shí)向教務(wù)處、系（院）通報。以務(wù)實(shí)態(tài)度，把教學(xué)質(zhì)量工程建設落到實(shí)處。
4.評建結合，重在建設。
教學(xué)質(zhì)管辦、評估辦公室是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監管部門(mén)。要搞好管理，首要是做好服務(wù)，我們認為：管、評是工作的一種手段，服務(wù)才是工作的落腳點(diǎn)。日常遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)。不以責怪的心態(tài)處理問(wèn)題，而以熱情的態(tài)度主動(dòng)與院（系）溝通，幫助院（系）落實(shí)整改措施，邊評邊建，效果較明顯。如今，六個(gè)院（系）繼接受教育部評估后，教學(xué)工作日趨規范，違規違紀現象基本消除，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管風(fēng)明顯好轉，教學(xué)狀況始終保持優(yōu)良水平。這是學(xué)院在過(guò)去一年重視教學(xué)《質(zhì)量工程》建設的結果。
督導室個(gè)人工作總結 11
本學(xué)期的學(xué)校督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就我們在本學(xué)期的學(xué)校督導工作情況進(jìn)行總結。
一、督導理念：
在督導工作中，我們堅持以“導”為主、以“督”為輔的工作方針，本著(zhù)規范辦學(xué)行為、穩定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本思想開(kāi)展督導工作，形成了“督有重點(diǎn)，導有目標；以督促改，以導促建”的良好工作局面。
二、認真貫徹教育法律法規，促進(jìn)依法治教。
我們認真貫徹黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想 ，依據《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》，切實(shí)加強依法治教水平，結合我校實(shí)際制定了“張相公九年一貫制學(xué)校章程“，并向南票區教育局申報了“南票區法治示范校申報表”，以加強農村教育工作，為我校教育事業(yè)的發(fā)展描繪出了宏偉藍圖。
學(xué)校堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，確立了“讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的辦學(xué)宗旨，堅持從實(shí)際出發(fā)，重視德育機構和教師隊伍的建設，以科研興教為先導，重視教育現代化手段的運用，重視對教育工作的指導、監控，嚴格按照課程計劃開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，杜絕了以分數考核教師，以升學(xué)率考核班級的現象。
三、做好本職工作，參加督導管理。
1、隊伍管理。學(xué)校首先從抓考勤做起，督導室嚴格執行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罰，滿(mǎn)勤必獎，根治懶、庸、散。由于嚴格落實(shí)崗位責任制、考核與獎懲制度，激勵導向作用日益凸顯增強，這樣通過(guò)抓教師考勤從而抓好隊伍管理，學(xué)校形成了一個(gè)團結務(wù)實(shí)，作風(fēng)嚴謹，積極合作的領(lǐng)導班子，領(lǐng)導干部都能以身作則，嚴格要求，帶領(lǐng)全體教師腳踏實(shí)地干好各項工作。
2、德育管理。
�。�1）加強常規管理，分層次設計德育目標，落實(shí)德育工作常規，德育處經(jīng)常主抓隨地亂扔垃圾和校內騎電動(dòng)車(chē)現象；每月兩次的流動(dòng)紅旗評比；9月26日組織2至9年級的學(xué)生進(jìn)行書(shū)法、征文比賽；10月13日——17日德育處完成二樓走廊文化墻建設；10月22日下午第三節課在籃球場(chǎng)舉行的一年級新生入隊。這些都充分發(fā)揮了道德育滲透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了學(xué)生的情操。
�。�2）學(xué)校狠抓教師教學(xué)及管理工作，12月4日下午德育處在學(xué)校四樓綜合會(huì )議室召開(kāi)了全校性的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，強化了教師隊伍建設，形成了齊抓共管的良好局面。
�。�3）我校德育工作目標責任落實(shí)到位，20xx年11月21日下午一點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)的1至9年級家長(cháng)會(huì )效果良好，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的三結合。
3、教學(xué)管理。我校嚴格落實(shí)課程計劃，嚴格執行國家、地方、校本課程方案，開(kāi)全、開(kāi)足課程。保證了學(xué)生每天一小時(shí)以上的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。對科學(xué)、品德與社會(huì )學(xué)科教師的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗開(kāi)設率作了具體的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)探究的良好行為。注重教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教育教學(xué)常規的落實(shí)，規范教師的教育教學(xué)行為。我校有良好的教育信息化教育教學(xué)環(huán)境，有效進(jìn)行現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整和的研究，提高了教學(xué)設施利用率，取得優(yōu)良的教育教學(xué)效果。學(xué)校班子帶頭深入課堂，指導教學(xué)，教師之間相互聽(tīng)課學(xué)習交流已成習慣。我們加強教師的教與學(xué)生的學(xué)的.流程管理，并確立了教學(xué)流程各環(huán)節的質(zhì)量標準，管理到位，為課改實(shí)現“高效課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。同時(shí)，我校規范辦學(xué)行為，認真按學(xué)籍管理《條例》規范管理。為了提高學(xué)生的全面素養，我們加強科技、藝術(shù)、體育、衛生、綜合實(shí)踐活動(dòng)管理，特別是在學(xué)生的興趣特長(cháng)培養方面，管理規范，成效顯著(zhù)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養了學(xué)生的能力。
4、科研管理。學(xué)校加強教育科研管理，建立、健全、完善了科研組織、機構、隊伍，制度落實(shí)措施得力。在校本教研活動(dòng)中，以學(xué)校的計劃為根本，我們督導教研計劃的執行情況：中、小學(xué)教導處的期初跟蹤聽(tīng)課，十、十一月的“高效課堂引路課” 都調動(dòng)教師參加教研課改研究工作的積極性。學(xué)校還多次派教學(xué)領(lǐng)導和一線(xiàn)教師到杜郎口學(xué)習課改經(jīng)驗。學(xué)校課改取得了階段性成果。
5、教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）我校嚴格執行統一作息時(shí)間，落實(shí)減負規定。中、小學(xué)生體育鍛煉達標及格率在95%以上，學(xué)生的身體素質(zhì)有很大提升。學(xué)生體質(zhì)符合《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，常見(jiàn)病防治措施到位。我們特別注重小學(xué)生《守則》、《規范》的落實(shí)，學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，學(xué)生心理健康率達98％。
�。�2）學(xué)校的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，所以我們對中、小學(xué)教導處組織的全校學(xué)生期中階段性檢測和各學(xué)科尖子生競賽進(jìn)行全程監督，有奮斗就會(huì )有收獲，11月份期中階段性檢測和各學(xué)科尖子生競賽各學(xué)科文化素質(zhì)檢測成績(jì)及學(xué)科競賽成績(jì)保持優(yōu)良水平。學(xué)校以教育教學(xué)質(zhì)量取勝、成績(jì)優(yōu)良的局面，贏(yíng)得家長(cháng)和各級領(lǐng)導的良好評價(jià)。
6、安全教育。學(xué)校認真落實(shí)安全教育目標責任書(shū)，管理措施到位，無(wú)一例體罰或變相體罰現象，無(wú)重大安全責任事故及其他造成嚴重社會(huì )影響的違規、違紀行為。在全面落實(shí)安全責任制的基礎上，加強了校舍實(shí)施、學(xué)校周邊環(huán)境、師生施救自救、交通安全管理和學(xué)生自救演練等方面安全措施，加強了全體師生的自救演練，德育處先后組織學(xué)生多次開(kāi)展了緊急疏散演練和應急演練，使廣大師生提高了對突發(fā)事件的應對能力。
7、教育經(jīng)費管理。我校領(lǐng)導和廣大教職員工認真學(xué)習一費制的有關(guān)政策精神，認真貫徹一費制的收費精神和收費標準，學(xué)校設立公開(kāi)欄，公開(kāi)收費的范圍、標準，廣泛接受人民群眾的監督。我們通過(guò)對學(xué)校的收費情況認真督查，集中審核，沒(méi)有發(fā)現一例亂收費現象。在教育經(jīng)費緊張的情況下，任校長(cháng)多方籌措資金努力改善教師辦公條件和教學(xué)環(huán)境，校園變化顯著(zhù)。
四、存在的主要問(wèn)題 。
1、“高效課堂”教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
2、由于各種原因，部分教師對學(xué)生還有體罰現象，對學(xué)生的遲到、缺課的管理不夠嚴格。
3、期中階段性檢測的出題形式與判卷質(zhì)量有待改進(jìn)。
4、“家長(cháng)會(huì )”雖然取得成功，但是在程序的安排上還欠周到細致，也缺少與家長(cháng)更深層次的交流。
五、督導工作反思
1、本學(xué)期我們首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，能夠履行教學(xué)督導員的工作職責，完成了本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我們加深了對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也我們應看到在本學(xué)期的督導工作中存在的不足，比如：某些制度執行不到位，有些猶柔寡斷，與領(lǐng)導和同事配合不夠等等，這些我們都會(huì )堅決改正。
督導室個(gè)人工作總結 12
20xx年，我們在教育局黨委的領(lǐng)導下，認真執行教育督導室的指示，對責任區中、小學(xué)及民辦幼兒園就教學(xué)設施安全、教育教學(xué)管理、營(yíng)養午餐執行情況等各方面進(jìn)行了督查，對存在的問(wèn)題提出限期整改書(shū)面意見(jiàn)，并積極組織轄區內各學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了上級下達的各項工作任務(wù)�，F將我一年以來(lái)的工作總結如下：
一、加強自身隊伍建設，經(jīng)常開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習
教育督導辦公室是一個(gè)特殊的崗位，不僅要求每個(gè)工作人員熟悉各種和理念，還要求每個(gè)工作人員具備敏銳的目光，善于發(fā)現各種問(wèn)題，并具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
打鐵還需自身硬，所以，首先是督學(xué)區工作人員自身加強學(xué)習，不斷更新督學(xué)理念。我們要求每位督學(xué)人員都要把學(xué)習、研究、實(shí)踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學(xué)習新課改理念和新課改標準，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭做知識型督導員，深入學(xué)校，深入師生，深入課堂。
二、加強了對責任區內學(xué)校常規教育教學(xué)工作的督查
我們每月都對責任區內學(xué)校的常規教學(xué)、安全和衛生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂，隨堂聽(tīng)課。在督查過(guò)程中，采取抽查與普查相結合的方式，全年我們按規定查閱了教師教案1126本、學(xué)生作業(yè)2360余本，各類(lèi)計劃、學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問(wèn)題，我們及時(shí)反饋給了學(xué)校，并進(jìn)行了跟蹤督查；對存在問(wèn)題比較嚴重的個(gè)別教師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。
三、積極組織轄區內學(xué)校開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)
一年來(lái)，我們先后組織了河口片區中小學(xué)教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)、河口片區中小學(xué)起始年級任課教師新課標培訓活動(dòng)，評選出優(yōu)秀教案26份，組織培訓中小學(xué)教師96人；此外還組織了河口片區教職工比賽，并組隊參加了縣局排球比賽。
在組織各學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí)，我們也積極參與轄區內中小學(xué)校的教育教研活動(dòng)。僅20xx年下期，我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節多媒體公開(kāi)課、麻塘學(xué)校50歲以下教師每人一節公開(kāi)課、河口中心小學(xué)特崗教師的公開(kāi)課等活動(dòng)。全年我們學(xué)區工作人員每人聽(tīng)課至少50節以上，每聽(tīng)完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動(dòng)了我區中小學(xué)教研教改活動(dòng)。
四、跟蹤督查各種問(wèn)題，完成上級交付的各項任務(wù)
20xx年4月，我們按照局里指示，就麻塘鄉準備在麻塘鄉中學(xué)部修建變電站的問(wèn)題，積極與當地黨委和政府進(jìn)行了協(xié)調工作。我縣中小學(xué)開(kāi)展營(yíng)養午餐工作以來(lái)，依照局里的指示，我們把這項任務(wù)作為中心工作，深入各學(xué)校督查執行情況；20xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的`路上，先后對轄區內每所學(xué)校進(jìn)行了不下于5次的專(zhuān)項督查：組織各學(xué)校召開(kāi)行政和后勤工作人員會(huì )議，每一次都深入學(xué)生食堂查看學(xué)生午餐伙食質(zhì)量，核對營(yíng)養午餐公示情況，查對營(yíng)養午餐專(zhuān)帳，對發(fā)現的問(wèn)題給出整改意見(jiàn)，確保了這項工作不出紕漏。
我們不僅關(guān)注學(xué)校的建設與管理，同時(shí)也關(guān)注教育和諧形象。只要是和教育有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，就是我們的工作。麻塘鄉一個(gè)70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示，兩次上門(mén)去做安撫調解工作，維護教育和諧穩定。
總之，一年以來(lái)，在教育局黨委和教育督導室的正確領(lǐng)導下，我們通過(guò)不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務(wù)。在此期間，我們也遇到過(guò)不少的困難：如辦公經(jīng)費不足，單純依靠向各學(xué)�；I集經(jīng)費，工作不好開(kāi)展；個(gè)別學(xué)校對于我們的督查整改意見(jiàn)有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來(lái)了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領(lǐng)導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動(dòng)我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。
督導室個(gè)人工作總結 13
責任督學(xué)掛牌督導工作作為我國教育系統，有效貫徹落實(shí)黨的群眾教育路線(xiàn)方針的重要教育舉措之一，引起了社會(huì )各界的廣泛重視。而隨著(zhù)信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸滲透在我國教育事業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中，為責任督學(xué)掛牌督導工作的創(chuàng )新和發(fā)展也帶來(lái)了新的面貌。
一、優(yōu)化信息管理平臺，完善掛牌督導基礎工作
縱觀(guān)近些年來(lái)的責任督學(xué)掛牌督導工作實(shí)踐可以發(fā)現，傳統的教育督導工作模式多以現場(chǎng)督導為主，督導工作隊伍通常都采取實(shí)地考察和現場(chǎng)采集數據的工作模式。但是這種工作模式很容易受到時(shí)間和空間的雙重制約。而且無(wú)論是人力還是物力以及時(shí)間上的成本都較高，并且只能通過(guò)督導人員事后對數據的分析來(lái)得出針對某一階段的某個(gè)學(xué)校的督導結論，這樣不僅使得督導工作效率較低，而且也缺乏一定的科學(xué)性和系統性，對于得出的督導結論也過(guò)于片面化。但是通過(guò)運用互聯(lián)網(wǎng)督導信息平臺的'工作模式，能夠有效的改善傳統督導模式的局限性，而且能夠利用互聯(lián)網(wǎng)信息交互和資源共享的諸多優(yōu)勢，進(jìn)而有效的建立責任督學(xué)掛牌信息管理平臺。進(jìn)一步降低督導工作的各項成本，打破時(shí)間和空間的局限，有效提高責任督學(xué)掛牌督導的工作質(zhì)量。這就要求督導工作人員必須有效優(yōu)化信息管理平臺，進(jìn)而確保掛牌督導基礎工作的有效進(jìn)行。督導工作人員要最大化的發(fā)揮信息管理平臺的優(yōu)勢，盡可能的完善平臺的公共監督服務(wù)層面、數據應用管理層面以及用戶(hù)權限設置層面。此外，還要選取專(zhuān)業(yè)人員對信息管理平臺進(jìn)行監察和維護，以保證信息管理平臺的順利運行。
二、整合線(xiàn)上管理資源，提高責任督導工作效率
互聯(lián)網(wǎng)督導工作信息管理平臺能夠滿(mǎn)足掛牌督導工作中包含人員管理、檔案管理、信息采集、信息發(fā)布、資源共享和線(xiàn)上辦公以及量化考核等多方面的需求，不僅促使責任督學(xué)掛牌督導工作變得更加信息化和系統化，而且也有效提高了責任督學(xué)的整體工作效率和辦公水平。但是雖然責任督學(xué)掛牌督導信息管理平臺憑借其先進(jìn)性和精細化的信息管理優(yōu)勢為責任督學(xué)掛牌督導工作帶來(lái)了極大的便利，但是在信息管理平臺上的責任督學(xué)資源相當密集和繁瑣，這也為互聯(lián)網(wǎng)在責任督學(xué)掛牌督導工作中的滲透帶來(lái)了一定的困擾。這就要求負責管理責任督導工作信息管理平臺的工作人員要注重對于線(xiàn)上管理資源的有機整合，盡可能的將豐富的數據采集信息進(jìn)行清晰明確的分類(lèi)整理和歸納，將主要的數據分成包括學(xué)�；厩闆r數據、督學(xué)督導過(guò)程數據以及綜合數據這三大類(lèi)。除此之外，還要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步完善責任督學(xué)掛牌督導的全程工作內容，比如制定工作安排、設定評估標準、完善督導記錄等工作內容都可以利用互聯(lián)網(wǎng)的信息管理平臺實(shí)現高效化的工作目的。對于相對來(lái)說(shuō)較為細化的評估標準和考核量化表等內容都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在信息管理平臺上予以公開(kāi)。以便于教育部門(mén)能夠明確自身的改革目標和方向，從而有效提升自身辦學(xué)的規范性和提升自身的教育教學(xué)水平。
三、拓展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，提升督導隊伍整體質(zhì)量
針對于互聯(lián)網(wǎng)有效滲透到責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新工作中的具體實(shí)施策略，除了上述所說(shuō)的要注重優(yōu)化信息管理平臺和整合線(xiàn)上管理資源的重要舉措以外，督導隊伍的整體綜合素質(zhì)和信息化技能水平的全面提升也是有效加強互聯(lián)網(wǎng)責任督學(xué)工作融合的重要措施。責任督學(xué)掛牌督導的工作隊伍是直接影響著(zhù)責任督學(xué)工作效率的重要因素，所以要想真正推動(dòng)督導工作的創(chuàng )新發(fā)展，為督導隊伍注入新鮮血液是必不可少的。因此，在互聯(lián)網(wǎng)有效滲透到責任督學(xué)創(chuàng )新工作的背景下，有關(guān)責任督學(xué)部門(mén)必須采取有效的手段吸引高技能的信息化人才加入到督導隊伍中，不斷吸納與培養專(zhuān)業(yè)性較強的互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)督導人才，促使現任的督導隊伍也要秉承著(zhù)緊跟時(shí)代步伐、積極探索學(xué)習先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息管理平臺運營(yíng)技術(shù)手段。利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行專(zhuān)業(yè)拓展，不斷的汲取大量?jì)?yōu)質(zhì)的責任督學(xué)管理技能與理論知識，并將其應用到責任督學(xué)掛牌督導的工作實(shí)踐中，懂得去其糟粕、取其精華，以此來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。
綜上所述，責任督學(xué)掛牌督導工作對于有效加強規范辦學(xué)以及提升教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要的作用。并且在互聯(lián)網(wǎng)大數據背景下，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺與責任督導工作相融合能夠有效提升責任督學(xué)掛牌督導的工作質(zhì)量和效率。這就要求督導工作人員要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的各項優(yōu)勢，開(kāi)展高效的互聯(lián)網(wǎng)責任督學(xué)工作模式，以此來(lái)全面提升責任督學(xué)掛牌督導工作的整體水平。
督導室個(gè)人工作總結 14
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下，（教育）教學(xué)督導室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導、工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)督導工作
1、教學(xué)各環(huán)節檢查情況
開(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人，分別對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、老師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。
形成期中、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及（畢業(yè)）班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場(chǎng)進(jìn)行巡查，仔細填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
教學(xué)計劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數老師都能根據教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計劃，教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行仔細審核。
對老師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分老師能夠根據要求，仔細備課，但各別老師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結果及時(shí)向各老師反饋。
2、深化教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
為全面掌握我校老師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據教學(xué)工作例會(huì )上提出的要求，由教育教學(xué)督導室人員和教研組長(cháng)，在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度仔細對待每一位授課老師，聽(tīng)好、評好每節課，對授課老師好的`方面予以充分肯定，對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開(kāi)展了老師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題：
1、部分老師責任心不強，不能?chē)栏褚笞约�，加強師德、師風(fēng)建設。
2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。
3、部分老師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn)，個(gè)別老師素質(zhì)較差。
三、建議
1、加強對老師的管理�？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課老師進(jìn)行崗前培訓。
2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和老師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。
教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是
教學(xué)督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方溝通和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。
督導室個(gè)人工作總結 15
從今年xx月xx日進(jìn)入公司以來(lái)，我在公司學(xué)習了行業(yè)知識、產(chǎn)品基礎知識，了解了公司的發(fā)展以及未來(lái)規劃、各部門(mén)間的相互協(xié)作關(guān)系，在臺州項目部工作的過(guò)程中，也認識了一群朋友，感覺(jué)到公司的氛圍很融洽，適合于自己的未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)這短短的一個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現自己看問(wèn)題的角度、思考問(wèn)題的方式也在轉變，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受進(jìn)步。
1、找準自己的定位，確定自己的責任范圍。
一開(kāi)始，我不熟悉自己的職責范圍，做起事來(lái)毫無(wú)頭緒，但是通過(guò)項目部里同事的指導，漸漸可以自主的完成任務(wù)。例如CAD繪圖和交維資料，在CAD繪圖上，因為在學(xué)校里也學(xué)過(guò)，對于一般的繪圖還可以，但是特別是一些工程量上的繪圖要求，只能慢慢的積累經(jīng)驗，像機柜出來(lái)的光纜一般都是要有一個(gè)手孔作為出線(xiàn)，草圖上是沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，但是在CAD制圖的時(shí)候，一定要標注出來(lái)。還有一些的走線(xiàn)規范也是要注意格式。不能憑自己的意思去畫(huà)去猜。交維資料上面，表格的數據要求準確，按實(shí)際的情況來(lái)填寫(xiě)，這個(gè)對于后期的竣工和結算有很大的幫助。但是由于工作經(jīng)驗的不足，所以往往會(huì )有很多錯誤的發(fā)生。所以，在這里我很希望能有一個(gè)系統的培訓或者講解，每一個(gè)空位填寫(xiě)的意思是什么？雖然我有些不懂的地方可以去問(wèn)，但是我懂的地方也不一定是正確的，那些正確的也有可能是自己的想法，跟實(shí)際情況還是有出入的。
2、要有很強的崗位意識。
每一個(gè)崗位都有它特有的作用，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，是一種崗位職責，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位職責是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。所以我很希望能有個(gè)一個(gè)穩定的工作環(huán)境，不管做哪一行，只要能做好，你就能做好每一行，正所謂行行出狀元。
3、要不斷積累社會(huì )經(jīng)驗 增強社會(huì )經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。
這點(diǎn)的感觸由來(lái)是接觸到督導這個(gè)崗位而引發(fā)的。先前的思維方式讓我在做一份工作的時(shí)候，只讓我看到了“節流”，沒(méi)有更多的去思考“開(kāi)源”，而現在督導的工作正好在這方面開(kāi)拓了我的眼界和思維，讓我覺(jué)得自己懂得的知識越來(lái)越多。在工作期間對我考驗最大的就是一次去路橋美容美發(fā)會(huì )所開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )，雖然在去之前，各個(gè)同事都說(shuō)這個(gè)很簡(jiǎn)單，只是填幾個(gè)IP地址就能完成，而且也把IP地址告訴了我。但是當我到達客戶(hù)點(diǎn)的`時(shí)候，我還是有點(diǎn)手忙腳亂的，不知道從哪一步開(kāi)始。幸好幸不辱命，我最后完成了。但是從這上面，我明白了，再多的理論基礎，還是要靠實(shí)際的工作經(jīng)驗去鞏固。其實(shí)當自己完成網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)通，真的很簡(jiǎn)單。有些類(lèi)似方面以前自己也做過(guò)。所以自己開(kāi)通過(guò)一次，下次也能獨立完成開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )。
雖然只有短短一個(gè)多月的工作，但是對我來(lái)說(shuō)，收獲的還是很多，但是在收獲的同時(shí)，我也明白自己很多不足的地方，這些不足正是我明年的工作計劃，我要在新的一年中更好的完善自己，做好自己的工作！
督導室個(gè)人工作總結 16
一年的工作緊張而忙碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導下，系部各項教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專(zhuān)業(yè)老師的聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導，使全系老師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀(guān)念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學(xué)督導對于系部各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與進(jìn)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時(shí)也促使管理者自身加強了對于現代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認識，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院督導辦的指導下圓滿(mǎn)完成本學(xué)年教學(xué)督導任務(wù)
在本學(xué)年中，大部分老師的督導在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導的重點(diǎn)是其余的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學(xué)院督導辦的指導下，與具體負責的委員會(huì )同，合理的安排了聽(tīng)課的具體時(shí)間、順序，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部格外聘老師的課程安排在周末和晚上，督導組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間仔細負責的完成工作，聽(tīng)課后還及時(shí)地對被督導的老師毫無(wú)保留的提出建議和意見(jiàn)，尤其是對外聘老師、新分配來(lái)的年輕老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、寶貴的意見(jiàn)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與進(jìn)展。
二、通過(guò)教學(xué)督導使老師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高
就管理系而言，老師隊伍中多數為年輕老師，在教學(xué)閱歷上存在著(zhù)一定的不足，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)督導可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導”，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。
在教學(xué)督導的過(guò)程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見(jiàn)和
建議有則改之，無(wú)則加勉。作為督導員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的評課、打分。事實(shí)證明，部分老師在接受了督導小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。
三、通過(guò)教學(xué)督導工作，使系部的`教學(xué)管理水平有了顯著(zhù)的提高
系主任作為系督導組的成員之一，參加了聽(tīng)課、評課的全過(guò)程。這樣，就使其對全系老師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評課、討論的過(guò)程中，多方聽(tīng)取意見(jiàn)、接受院督導辦的指導，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過(guò)教學(xué)督導工作，使督導小組成員自身的教學(xué)水平、督導水平有了長(cháng)足的進(jìn)步
我們有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。大學(xué)時(shí)學(xué)習過(guò)的課程，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí)，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個(gè)老師的責任心使然。同樣的道理，作為督導員的老師就會(huì )更加嚴格地要求自己。老師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評課，而作為督導員則會(huì )主動(dòng)地去討論教育教學(xué)的原理，仔細聽(tīng)課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的閱歷。同時(shí)對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、系部不斷加強學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調、有序的開(kāi)展
通過(guò)教學(xué)督導工作我們發(fā)現，目前學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課老師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導員加強對學(xué)生的思想教育和日常行為規范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認識到嚴格教學(xué)管理的同時(shí)，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規校紀，學(xué)習風(fēng)氣有明顯好轉。
六、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在此提出，僅供參考
1、在教學(xué)督導過(guò)程中必須加大對于紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而仔細的工作，認識到教學(xué)督導工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無(wú)故不來(lái)，老師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準確如實(shí)、高水平的完成督導工作。
2、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)基礎水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差的狀況，而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學(xué)指標是一個(gè)嚴峻而長(cháng)期的課題。嚴格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節。目前，我院對學(xué)生考試的環(huán)節要求很?chē)栏�，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小。但還有另外一個(gè)環(huán)節，就是任課老師對試題難度的掌握和學(xué)生成績(jì)的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度，放松成績(jì)評定的標準，還是堅持根據大鋼的要求執行。我們認為越是因為學(xué)生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進(jìn)嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的老師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著(zhù)的提高。今后應繼續加大教學(xué)督導的力度，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現“一個(gè)行動(dòng)計劃，三項建設規劃”的總目標提供質(zhì)量保障。
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