2017年高三語(yǔ)文教師工作總結

　　提高中學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)不僅是新課程改革的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然。下面是有2017年高三語(yǔ)文教師工作總結，歡迎參閱。

　　2017年高三語(yǔ)文教師工作總結范文1

　　本學(xué)期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科專(zhuān)科班，語(yǔ)文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說(shuō)是文科重點(diǎn)班，但是班級以美術(shù)特長(cháng)生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間寥寥無(wú)幾。加上自己第二次擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果如何，我不予以置評。我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對現在的教學(xué)工作應該有一定的借鑒意義。

　　一、深入研究《浙江省普通高中會(huì )考標準》，結合學(xué)情備課，做到既備教材又備學(xué)生。

　　我們學(xué)校學(xué)情特殊，每年的會(huì )考都成為教學(xué)的重中之重。

　　開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。并根據要求選擇練習，強化訓練。在備課的過(guò)程中，我既考慮到會(huì )考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

　　同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的'老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

　　二、落實(shí)課內基礎，強化知識點(diǎn)

　　語(yǔ)文會(huì )考雖說(shuō)不難，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過(guò)與不過(guò)的臨界點(diǎn)。而且，高一高二的松懈導致很多學(xué)生對教材陌生、知識點(diǎn)漠視。所以會(huì )考的統籌復習對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的。

　　于是我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。十月初開(kāi)始進(jìn)入會(huì )考復習，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復習課內文言文，強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。至于課內現代文的復習，以練習帶動(dòng)相關(guān)知識點(diǎn)的落實(shí)，也用了相當一個(gè)月的時(shí)間。

　　會(huì )考試題不難，都直接取材于課本，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿(mǎn)分。但自己所教班級，學(xué)生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節課前，五分鐘默寫(xiě)。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。

　　三、靈活安排，注重體系

　　由于高三復習存在著(zhù)不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習感到枯燥的現象。因此，從調動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然，有時(shí)基礎性比較強的知識點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè )無(wú)窮。再如，可把語(yǔ)言表達練習和名句默寫(xiě)結合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等�？傊�，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統，又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能，從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

　　需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀(guān)念，不能打亂整個(gè)復習計劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現。

　　回首這一學(xué)期，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

　　2017年高三語(yǔ)文教師工作總結范文2

　　本學(xué)期我繼續擔任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè )，更有幸�！，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：

　　一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì )學(xué)”

　　語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì )學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容，并結合研究性學(xué)習和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。

　　2、情境熏陶，以情動(dòng)人

　　感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的'教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。結合x(chóng)x高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在清松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。

　　在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

　　二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生

　　精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。

　　新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰術(shù)，因材施教，揚長(cháng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

　　三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。

　　試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：

　　1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況，主要用數據說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

　　2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。

　　3、試卷講評的中心內容就是：根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學(xué)生傳授方法非常重要。因為，教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向學(xué)生傳授方法，揭示規律尤為重要。

　　4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái)，使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會(huì )用標點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

　　5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

　　四、作文教學(xué)體會(huì )

　　做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個(gè)方面：

　　1、貼近社會(huì )貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

　　2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節，而開(kāi)闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

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