高三教師工作總結
為普通高級中學(xué)三年級的簡(jiǎn)稱(chēng)，高三結束即高中畢業(yè)，高中畢業(yè)即刻參加高考，因此“高三”對大多數學(xué)子來(lái)講，都是他們求學(xué)生涯中一個(gè)特別的階段。當工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結。
高三教師工作總結1
當高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，恍如遠遠無(wú)期;做高三教師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要吩咐學(xué)生，可是他們已走上考場(chǎng)了�；厥组g，我已做過(guò)兩年的高三政治教學(xué)工作，但教學(xué)內容是很不同的，而且由于對象的改變，因而這一年的教師和教學(xué)工作就與之前有了很多的不同，現總結以下。
一、備考經(jīng)驗
1、事前制定公道的階段性溫習計劃
俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)預備之仗。高三的溫習工作更是需要事前有一個(gè)精心、正確、公道的安排，在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)溫習工作，這是能夠獲得溫習成功的重要必備條件。因而，在剛進(jìn)進(jìn)高三學(xué)期的時(shí)候，我們備考組就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了公道的階段性溫習計劃和階段性要到達的預期目標。我們整個(gè)高三的溫習工作就是嚴格依照這個(gè)標準來(lái)執行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的大力支持
高三年級固然是學(xué)校的一個(gè)部份，但在很多情況下它更象一個(gè)整體，由于高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，特別是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試的第一年，在溫習內容就必須用最新教材的知識內容，教師在溫習備考的進(jìn)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內容，終究傳授給學(xué)生。在這個(gè)進(jìn)程中，多虧了組內高一高二教師的大力支持，正是她們在知識方面的忘我提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的溫習備考美滿(mǎn)完成。
3、發(fā)揮備課組的協(xié)力工作
固然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，所以我們備考組集體思惟，發(fā)揮團隊的上風(fēng)。我們在進(jìn)行每階段性溫習工作之前，備考組成員都會(huì )規劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究溫習內容和合適學(xué)生實(shí)際的溫習方法，并且精心選擇滿(mǎn)足不同要求的習題。在集體備課進(jìn)程中我們都會(huì )毫無(wú)保存的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行同享，從而有效地進(jìn)步了溫習備考的質(zhì)量。在任何地方，任什么時(shí)候間都有我們探討、爭議、交換的聲音。備課組成員之間碰到題目時(shí)，都會(huì )本著(zhù)學(xué)習和真誠的態(tài)度聽(tīng)取對方的觀(guān)點(diǎn)，表達自己的意見(jiàn)，爭取到達共鳴以利于教學(xué)。
4、夯實(shí)基礎，做實(shí)三輪溫習
政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪溫習對學(xué)生來(lái)講就顯得特別重要，第一輪溫習的成功才會(huì )獲得最后的成功，因而就需要教師采取合適學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在溫習時(shí)，教師先給出溫習思路，溫習內容，將要溫習的內容細分成幾部份，不益一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告知學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的提示，從教材中找具體的知識內容，初步構成知識體系。這么做固然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟習了教材，有益于學(xué)生接受知識，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展現臺上展現，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充和熱門(mén)題目的鏈接，到達學(xué)生熟習教材和聯(lián)系熱門(mén)的目的，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前練習，主要講授答題技能與方法，并練習心理。
5、多授之以“漁”
知識是無(wú)窮的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考核，而非簡(jiǎn)單知識的記憶，所以教師在溫習的進(jìn)程中不能由于時(shí)間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養。斟酌高三學(xué)生的實(shí)際情況，側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的，這項工作只能是滲透在知識傳授進(jìn)程中。例如，要求學(xué)生最少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識內容的體系回納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容回納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其回類(lèi)整理的類(lèi)似知識點(diǎn)，通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練把握程度，也進(jìn)步了他們的分析回納題目的能力。另外一個(gè)本就是習題糾錯本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái)，而且在整理的進(jìn)程中學(xué)生還要有對每道題的具體分析，主要是要說(shuō)明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現題目的本源，避免下次再犯，另外一個(gè)好處是為后期答疑階段整理溫習資料。
6、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情
對這屆高三學(xué)生，我所面臨的困難是很大的，高三階段，他們會(huì )對你有更高的要求。一開(kāi)始我是帶著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)走進(jìn)課堂的，可是一節課下來(lái)后，聽(tīng)到的卻是批評，我知道那意味著(zhù)甚么。這就是說(shuō)你還要彌補的東西還有很多，必須調劑教學(xué)，進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來(lái)豐富自己的教學(xué)其實(shí)不斷與學(xué)生溝通交換，起到了很好的效果，到了鄰近高考學(xué)生感覺(jué)不錯。
7、進(jìn)步練習質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)進(jìn)程中不可缺少的重要環(huán)節，練習必須靈活多樣，留意激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和思惟積極性。練習內容更重視層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評時(shí)，不但告知學(xué)生答案，更重要的是指導題目癥結，啟發(fā)答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考，逐漸深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡可能做到少犯同類(lèi)的錯誤。
8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部份學(xué)困生聽(tīng)不懂和部份好學(xué)生吃不飽的題目，因此，教師在輔導的進(jìn)程中要做到等量齊觀(guān)，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有由于他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。由于今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了之前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了一樣的內容或許在他身上都其實(shí)不適用，何況現在是新課改，因而就沒(méi)有起到應有的效果。走了一些彎路。比如熱門(mén)溫習有誤區，09年試卷中所考核到的熱門(mén)題目，我們在溫習中都留意到了，如金融危機、***社會(huì )、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、三農題目、、社會(huì )公平、航天精神、外貿、改革開(kāi)放30周年、民族區域自治制度等，都作為重要“熱門(mén)”給學(xué)生反復講授和練習。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識，時(shí)政材料都是熟習的，但發(fā)問(wèn)的角度卻不同。這一方面說(shuō)明我們重視了熱門(mén)題目，另外一方面也說(shuō)明我們的溫習還不到位，特別是我們對熱門(mén)題目的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱門(mén)題目溫習的角度太多，就顯得很粗。我感覺(jué)，在熱門(mén)題目的溫習中要側重培養學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱門(mén)題目進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應萬(wàn)變。
3、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為何沒(méi)有一個(gè)使人滿(mǎn)意的結果，緣由就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識回納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺少叫真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，因而學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，導致落后生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，終究也制約了班級整體成績(jì)的進(jìn)步。
總結反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，由于有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，由于有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多，但是高三的教學(xué)盡對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺，條件是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會(huì )更美好。
高三教師工作總結2
今年我繼續擔任高三（2）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。作為福建省實(shí)行高中新課程后的第一屆高三，高三年教師的主要任務(wù)認真研究課標、高考，指導學(xué)生備戰高考。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、生情、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導和要求也不一樣。兩個(gè)班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。針對這一情況，我將學(xué)生分為三類(lèi)，一是基礎較好的，二是基礎差但想學(xué)的，三是已徹底放棄的，對這些學(xué)生進(jìn)行課外輔導，分析問(wèn)題，制定計劃，效果很好。其中2班的王麗平同學(xué)，成績(jì)由原來(lái)的七八十分進(jìn)到九十，一百多分；3班的洪詩(shī)猛同學(xué)由四五十進(jìn)到七八十。
二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱，把教學(xué)計劃落到實(shí)處
1、認真學(xué)習課標及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。依照省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議進(jìn)行復習，
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，認真研究09年的考綱和考試說(shuō)明，了解09年的高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組統一備課、資源共享，切實(shí)提高復習效率。同時(shí)認真分析省市質(zhì)檢的試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
2、作好聽(tīng)力訓練是提高成績(jì)保障。
我們利用聽(tīng)力風(fēng)暴和英語(yǔ)周報的聽(tīng)力讓學(xué)生在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三節課的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練�？记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。備課組搜集大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，利用各縣市的質(zhì)檢的好文章，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的課內外閱讀訓練，大部分的學(xué)生成績(jì)都有一定的進(jìn)步，尤其是2班的王良聲同學(xué)。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對麗萍，雅玲，雅萍等15位的學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。在09年的高考中取得較好的成績(jì)。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結束，又送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jì)，但成績(jì)必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。
高三教師工作總結3
今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來(lái)在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。已經(jīng)接近年終了把我的工作總結如下：
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶，往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色，沒(méi)有響應！針對于此我調整了原來(lái)的授課方式，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿(mǎn)口的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習中的例子來(lái)進(jìn)行講解，而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路，而是詢(xún)問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學(xué)生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個(gè)學(xué)期才接班，難免對學(xué)生情況陌生，因此上課之余，我會(huì )很有意識地走進(jìn)學(xué)生中間，去了解復習效果，以及他們在復習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便在上課的時(shí)候能及時(shí)給予解決。第四，善于總結，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習中，學(xué)生往往只盯著(zhù)當前講授的內容，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè)。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識沒(méi)學(xué)好舊的知識全忘掉。
未來(lái)的路還很長(cháng)，我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì )始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部！
高三教師優(yōu)秀工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高三教師優(yōu)秀工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教師優(yōu)秀工作總結1
高三（下）英語(yǔ)科教學(xué)工作總結這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任繼續擔任高三7、8班的英語(yǔ)課。高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
高三語(yǔ)文教師工作總結通用
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高三語(yǔ)文教師工作總結通用，歡迎大家分享。
高三語(yǔ)文教師工作總結通用1
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績(jì)。展望xxx年高考，我們信心百倍�，F將xxx—xxx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復習精神，認真研究考綱和考試說(shuō)明
開(kāi)學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實(shí)處
認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細化內容�；摓閷�(shí)，化大為小，每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把目標落到實(shí)處。
2、序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化。
關(guān)于高三教師工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的關(guān)于高三教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于高三教師工作總結1
從本學(xué)期開(kāi)始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰！期間幸得趙會(huì )慈老師的熱情指導，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
在我所執教班級學(xué)生人數僅為22人，人數雖少但大家的目標卻是非常明確和一致對口升學(xué)。但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級是一致的，所以教學(xué)的難度并沒(méi)因人數的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶，往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色，沒(méi)有響應！針對于此我調整了原來(lái)的授課方式，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿(mǎn)口的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習中的例子來(lái)進(jìn)行講解，而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路，而是詢(xún)問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學(xué)生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。
高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結1
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。
學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
高三教師工作總結錦集
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的高三教師工作總結錦集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教師工作總結錦集1
終于結束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jì)，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。
一、培養班風(fēng)，鼓勵學(xué)習
進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機會(huì )，但是高考也是人生非常重要的一次機會(huì )，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風(fēng)氣是非常的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習狀態(tài)之中，所以一年來(lái)，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵他們學(xué)習，關(guān)心他們的狀況，了解他們學(xué)習之中遇到的問(wèn)題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專(zhuān)注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績(jì)。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學(xué)生們也是學(xué)習壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習的情況是如何，有偏科的，有學(xué)習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績(jì)。一年下來(lái)，很多學(xué)生的成績(jì)都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結果。
高三語(yǔ)文教師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的高三語(yǔ)文教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三語(yǔ)文教師工作總結1
本學(xué)期我擔任高三__班和高三__班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語(yǔ)文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，所以工作中多有忙碌、督促和無(wú)奈，現在，總結如下：
一、熟悉《考試說(shuō)明》，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導
作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、注重與其他教師的溝通和交流
擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
三、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)
高三語(yǔ)文教師2022工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的高三語(yǔ)文教師2022工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文教師2022工作總結1
一、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛，可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣；加之，隨著(zhù)《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語(yǔ)文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi)；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我們備課組在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。到11月初五六冊教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復習一個(gè)月左右，主要是一到四冊的文言文，當然文言文也是強化重點(diǎn)篇目，強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪地測試卷、背誦。課本的《附錄》像“容易讀錯的字”“容易寫(xiě)錯的字”“容易用錯的成語(yǔ)”《現代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，該拿的分數堅決不能丟。
2022年高三英語(yǔ)教學(xué)工作自我鑒定高中英語(yǔ)教師工作總結個(gè)人
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的2022年高三英語(yǔ)教學(xué)工作自我鑒定高中英語(yǔ)教師工作總結個(gè)人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年高三英語(yǔ)教學(xué)工作自我鑒定高中英語(yǔ)教師工作總結個(gè)人1
奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份完美的夢(mèng)想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的活力燃燒的光輝歲月。
一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀(guān)統領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅持始終”，即夯實(shí)詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì )性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語(yǔ)教學(xué)與訓練就必須要做到選材“突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不一樣文章風(fēng)格與文化差異;克服知識遺忘的問(wèn)題以及文科考試理科化傾向問(wèn)題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪復習的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間控制合理，材料選編科學(xué)
一輪復習統一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認識”，即“以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn)，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的話(huà)題意識。在這一過(guò)程中，異常要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達的積累，經(jīng)過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識記、詞匯競賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
高三地理教師工作總結最新
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的高三地理教師工作總結最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三地理教師工作總結最新1
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(cháng)了許多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、在教學(xué)方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來(lái)備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，指導學(xué)生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結。并及時(shí)通過(guò)課堂練習加以鞏固和掌握。
高三歷史教師學(xué)期工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的高三歷史教師學(xué)期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三歷史教師學(xué)期工作總結1
忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現在對半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認真研究高考
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
二、仔細研究學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì )很理想。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。