中等職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)工作總結

　　導語(yǔ)：每天，對我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰，是一個(gè)新的開(kāi)始，是昨天的結束。每一天，我們在努力，在學(xué)習。但是當那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。以下小編為大家介紹中等職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)工作總結文章，歡迎大家閱讀參考!

　　一、教學(xué)任務(wù)完成的情況

　　1、本學(xué)期高三年語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第一冊、第二冊和第三冊的內容;另一方面是復習字音，字形，詞語(yǔ)運用，病句修改，擴展、壓縮語(yǔ)句及仿寫(xiě)、仿造句式，詩(shī)歌鑒賞等考點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。

　　2、職高語(yǔ)文著(zhù)重指導學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識。同時(shí)，運用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎上，強化環(huán)節。而一到三冊的復習也是以此為重點(diǎn)，復習方式以自學(xué)為主，強化鞏固，結合適當的講評和測試。要求學(xué)生復習的時(shí)候，采取結合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內文言文的基礎知識。

　　3、針對20PC年職高語(yǔ)文高考題型的變動(dòng)以及近期一些高考信息對2010年語(yǔ)文高考趨勢的預測，畢業(yè)班的考點(diǎn)復習安排節奏緊湊，依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行，主要是結合20PC年高考出現的新題型、命題方向和規律，教給學(xué)生解題的技巧和方法，輔助以針對性較強的專(zhuān)題訓練及講評，并通過(guò)考點(diǎn)測試及時(shí)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生掌握的情況，適時(shí)調整復習的方法和步驟，取得了較為理想的復習效果。

　　二、學(xué)生的學(xué)習情況

　　由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中也出現了一些尷尬的問(wèn)題。主要是大多數學(xué)生對語(yǔ)文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的。因此應讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強學(xué)生的參與意識，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，轉被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。 對畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強他們畢業(yè)班的意識，更有必要讓他們了解高考中語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)情況，包括題型分布及命題方向的變動(dòng)，以及高考中語(yǔ)文學(xué)科的重要性，以引起他們的重視。當然，更重要的是指導他們學(xué)習的方法，教給他們解題的規律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　在復習的過(guò)程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀(guān)題的解答過(guò)程中，學(xué)在的問(wèn)題較大，大多數學(xué)生比較懶，語(yǔ)言表達能力也較差，一個(gè)5-6分的題目，他們只用一兩句話(huà)，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。

　　三、主要經(jīng)驗和教訓

　　從20PC年高考的情況來(lái)看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分數的增加，說(shuō)明了作文在高考語(yǔ)文中地位的提升;而字數的增加說(shuō)明高考作文要求的提高，這種趨勢不能不引起所有一線(xiàn)語(yǔ)文教師的重視，因此，加強作文與訓練勢在必行。另外，主觀(guān)題要加大復習力度，尤其要學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。

　　四、教學(xué)、教研、教改的情況

　　1、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據教學(xué)大綱以及近一兩年高考的命題方向，針對教材和教學(xué)對象的不同特點(diǎn)，加強教材教法研究，總結規律，摸索命題趨勢和方向，總結歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過(guò)程中，明確復習方向，適時(shí)調整復習計劃，穩中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調配合，積極開(kāi)展開(kāi)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀(guān)念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。

　　2、作文訓練一直是見(jiàn)效最小，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節。這學(xué)期，我們著(zhù)手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作指導，以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話(huà)題作文評分標準的基礎上，除了在構思和立意方面的指導外，特別加強了扣題技巧的訓練。同時(shí)，把語(yǔ)言表達與寫(xiě)作語(yǔ)言訓練結合起來(lái)，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破。

　　五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)

　　隨著(zhù)復習的深入，學(xué)生的一些問(wèn)題也了出來(lái)。如：語(yǔ)文基礎知識不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書(shū)面表達能力較差，課文沒(méi)有真正落實(shí)等。因此，下一階段，應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節，并有針對性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。

　　中等職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

　　一、加強德育隊伍建設

　　班主任，是班級的組織者、指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的核心和骨干力量，承擔著(zhù)教書(shū)、育人、上通下達的重任，一個(gè)好的班主任，可以使學(xué)生一生不忘。就學(xué)生一生的成長(cháng)而言，班主任扮演著(zhù)學(xué)生第二父母的角色。

　　在當今社會(huì )，特別是像我們這校的職業(yè)學(xué)校，更加需要有一支有責任感、使命感，有奉獻精神、善于與學(xué)生溝通、講科學(xué)懂管理，陣容穩定、后繼有人的班主任隊伍。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校著(zhù)重開(kāi)展了以下五個(gè)方面工作：

　　1、加強思想道德建設，不斷提高教職員工政治素質(zhì)。

　　根據上級文件精神，本學(xué)期認真組織全體教職員工，開(kāi)展了“建設教育強市、共享品質(zhì)教育”大討論。經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、自主學(xué)習、大討論、總結提高四個(gè)階段，全體教師結合自己的部門(mén)或崗位工作實(shí)際，寫(xiě)出了“大討論”體會(huì )文章，有七十三位教師按時(shí)上交了“品質(zhì)教育大討論”書(shū)面總結，其中班主任三十多篇。這次大討論，是我校新形勢下的一次實(shí)實(shí)在在的師德教育活動(dòng);

　　組織廣大黨員干部開(kāi)展黨的“xx”理論學(xué)習，提高了黨員干部隊伍的政治素質(zhì);

　　平時(shí)學(xué)習不放松。始終堅持每周一次的教職工政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結合起來(lái)，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的良好德育環(huán)境。

　　2、繼續堅持班主任例會(huì )制度。班主任例會(huì )是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。學(xué)校堅持一至兩周召開(kāi)一次的班主任例會(huì )制度。通過(guò)班主任例會(huì )，總結階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問(wèn)題，研討改進(jìn)工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現的新問(wèn)題、新情況;布置階段性德育工作的目標、任務(wù)和要求;組織班主任進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，提高班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　下學(xué)期，在本學(xué)期的基礎上進(jìn)一步改進(jìn)，讓班主任例會(huì )作為布置工作會(huì )、工作總結會(huì )之外，還成為經(jīng)驗交流會(huì )。

　　3、出臺副班主任制度，大力培養新人。為了充分挖掘校內豐厚的德育資源，加快年輕班主任的培養，學(xué)期初，學(xué)校在充分醞釀的基礎上，出臺了《商貿職高副班主任制度》，對副班主任的申報程序、任職期限、工作職責、考核辦法作了明確規定，既給年輕人提供學(xué)習機會(huì )和成長(cháng)空間，又給他們施加必要的外部壓力，有利于他們盡快地成長(cháng)，在實(shí)施副班主任中，重視過(guò)程管理。期中考試后，召開(kāi)了師徒座談會(huì )，師徒們匯報了半個(gè)多學(xué)期以來(lái)的幫帶、學(xué)習情況。通過(guò)總結，交流工作經(jīng)驗，肯定成績(jì)，并提出下一階段的工作要求。實(shí)施副班主任制度近一個(gè)學(xué)期，成效顯著(zhù)。在經(jīng)驗豐富的老班主任悉心幫帶下，許珂、藩玉萍、談笑等年輕教師成長(cháng)很快。借此機會(huì )向默默奉獻的魯敏、來(lái)升紅、曹惠萍、徐薇丹、王欣、謝曉娟等班主任表示感謝。

　　4、積極鼓勵和大力開(kāi)展各種形式的班主任培訓。

　　走出去，請進(jìn)來(lái)，虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。提高班主任隊伍整體素質(zhì)，提升班主任隊伍整體工作能力，閉門(mén)造車(chē)不行。

　　本學(xué)期，戴旭、管小一、孔慶-紅、來(lái)升紅、談曉紅、徐薇丹、黃雪嬋、談笑、許珂、趙偉等班主任、后備班主任，服從學(xué)校工作安排，克服困難，參加了各級各類(lèi)班主任培訓;魯敏、戴旭、婁珺、王薇薇老師，參加了由教育局組織的家庭教育指導培訓;婁珺、徐萍老師帶隊，組織學(xué)生校外參觀(guān)，其中婁珺老師還單獨帶隊組織學(xué)生參觀(guān)“我心飛揚”大型演出。下學(xué)期，孔慶-紅老師受學(xué)校委派，參加為期一個(gè)學(xué)期的班主任研修班。

　　本學(xué)期，為了各種培訓，許多班主任犧牲了雙休日，有的甚至還犧牲了晚上休息時(shí)間。在此，向支持和獻身學(xué)校工作的班主任老師表示感謝。

　　5、引導班主任適時(shí)總結工作經(jīng)驗，向德育科研領(lǐng)域進(jìn)軍。

　　經(jīng)驗靠積累，對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干，不注重平時(shí)的積累，不及時(shí)形成文字形式的觀(guān)點(diǎn)、思路，我們自身就很難突破自我、很難再提高。你是個(gè)稱(chēng)職的班主任，但離優(yōu)秀班主任還有距離;同樣。如果我們不關(guān)注德育科研，不撰寫(xiě)德育文章，也從不參加各級種類(lèi)德育論文參評，更不向相關(guān)報刊雜志投稿，我們工作再敬業(yè)，只是個(gè)稱(chēng)職班主任，成不了名師。

　　魯敏老師，代表杭州市直屬職業(yè)學(xué)校班主任，向省委常委、xx、市人大常委會(huì )主任王國平匯報工作，得到市委領(lǐng)導的高度贊賞。魯敏的工作匯報，沒(méi)有驚天動(dòng)地，但催人淚下，的確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡。她的匯報，既是她本人在教書(shū)育人中嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、卓有成效的工作總結，也從一個(gè)側面反映了我校班主任整體隊伍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作實(shí)效。市委領(lǐng)導贊賞她的工作，從一個(gè)側面也是對我校德育工作乃至整個(gè)杭州市職教工作的充分肯定;於佩紅、潘玉珍老師，在杭州市教育局教科所組織的主題班會(huì )課教案評比中，分別榮獲一、二等獎;戴旭、婁珺老師撰寫(xiě)的家庭教育指導論文，分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會(huì )論文評比二等獎和三等獎。

　　我校的德育資源蘊藏量很豐富，只是沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)。下學(xué)期，學(xué)校在工作計劃中體現出來(lái)，先挖掘內部資源，安排班級管理中有個(gè)性、有成效的班主任介紹工作經(jīng)驗;希望班主任在日常工作中注意積累，多寫(xiě)案例分析、多嘗試撰寫(xiě)德育論文，多向各級各類(lèi)德育報刊雜志投稿。

　　二、努力貫徹和增強全員德育的意識

　　1、組織力量完成對高一新生的`“普訪(fǎng)”。高一，是高中的起步階段。盡早實(shí)現“家”“�！睂�接，對高一學(xué)生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比，無(wú)論在教學(xué)內容還是在教學(xué)方法上，都有極大的差異。家長(cháng)缺少這方面的家庭教育經(jīng)驗，學(xué)生也很難在短時(shí)期內找到新的感覺(jué)，學(xué)校要為家長(cháng)做點(diǎn)什么;另一方面，由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學(xué)”作為自己孩子的價(jià)值取向，以培養應用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內心的第一志愿，幾乎每一位學(xué)生進(jìn)職高前，都經(jīng)歷了這一人生重大的挫折。因此，他(她)們，或多或少，或輕或重，是帶著(zhù)心并傷痕累累地來(lái)校報到的，學(xué)校也要為這些學(xué)生做點(diǎn)什么。

　　我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各個(gè)區域，家住下沙、龍塢、九堡、三墩、袁浦等邊遠區鎮的學(xué)生不在少數。為了盡早實(shí)現“普訪(fǎng)”，開(kāi)學(xué)初學(xué)校就開(kāi)始籌劃，并根據我校德育工作的需要精心設計了《家訪(fǎng)信息表》，使家訪(fǎng)的教師能詳細、明了地把握家訪(fǎng)的目的和具體要求，有備而往，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生的家庭。高一年級班主任，根據班內學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及各方面表現，結合學(xué)生家庭住址，對班內學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分組，為高一家訪(fǎng)做了大量前期工作。從九月下旬開(kāi)始，經(jīng)過(guò)全校教職員工一個(gè)多月的努力，到十月底實(shí)現了對全校500多位高一新生的普訪(fǎng)。