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班級文明禮儀工作總結

時(shí)間:2022-06-17 19:33:40 工作總結 我要投稿
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班級文明禮儀工作總結1200字

  中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù),為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統,學(xué)習現代文明禮儀知識,遵守現代文明禮儀規范,我班結合“文明”特色班級的創(chuàng )建工作,開(kāi)展了一些相應活動(dòng),收到了較好的成效。

班級文明禮儀工作總結1200字

  我班有學(xué)生53人,不少同學(xué)都存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題,比如他們有的行為有些散漫,有些聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨,不遵守課堂紀律,個(gè)人衛生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng )建過(guò)程中,學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。

  一、 加強宣傳,堅持教育

  文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識,規范自己的行為,使之形成良好的習慣,社會(huì )才會(huì )發(fā)展,人們的生活才會(huì )愉悅。為此,宣傳文明禮儀知識,加強文明建設尤為重要。在利用班會(huì )時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”,在認真研讀,互相交流的基礎上,我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě),雖然有的只有短短的只言片語(yǔ),但是從這些發(fā)自學(xué)生內心的文字中,我看到了學(xué)生對“文明”的向往。,我加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細節化,如:教室衛生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法,讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中,榜樣的作用是不可忽視的。

  二、 開(kāi)展活動(dòng),促良好習慣養成。

  開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),既可以陶冶學(xué)生的情操,又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,為此我校組織了學(xué)生參與“滿(mǎn)天星”征文比賽等一系列活動(dòng),我班學(xué)生參加征文比賽,兩名獲得了三等獎。另外,在校運動(dòng)會(huì )上獲得了年段二等獎,全?偡值谒牡暮贸煽(jì);顒(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高,不但活動(dòng)取得了很好的效果,而且此活動(dòng)還得到了很好的延續,促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識,使校園文明意識大大提升。

  三、形成制度,人人作主。

  我班級開(kāi)展班級量化考核制度,分值周班長(cháng)與值日班長(cháng),并將每生的日常行為進(jìn)行量化考核,形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理,實(shí)現在管理班級中也學(xué)會(huì )了自我教育的目的。

  文明最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識,落實(shí)到自己的行動(dòng)中,結合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng),我在班級倡議:校園是我家,環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性,并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上,要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

  一、一學(xué)期來(lái)的主要工作

  1.實(shí)行按小組調位。

  隨著(zhù)學(xué)習的深入,家長(cháng)對孩子的關(guān)注體現在各個(gè)方面,其中孩子在教室的座位是一個(gè)重點(diǎn)。有家長(cháng)認為孩子做到前面會(huì )受到老師的關(guān)注,在后面會(huì )因失去監控而放松,因此,很多家長(cháng)提出希望孩子向前坐,不管個(gè)子大小只想著(zhù)向前坐。在這種情況下,我實(shí)行了以小組為單位劃分坐區,每周調整一次座位。

  2.以“自我教育”為主題,開(kāi)展班級建設和管理

  學(xué)期初,我們開(kāi)展了“這學(xué)期我要做個(gè)什么人”活動(dòng),每位學(xué)生在教室的后黑板上都寫(xiě)下自己的目標。期中的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行了總結,期末讓學(xué)生進(jìn)行了總結。

  開(kāi)展了“我談四最”活動(dòng)。在教室的前黑板上我張貼了四句話(huà),分別是“最重的懲罰是自責”“最好的學(xué)習是自學(xué)”“最嚴的管理是自律”“最深的思考是自省”。為深化這些思想,我要求學(xué)生利用心靈足跡本寫(xiě)自己的認識,并利用班會(huì )的時(shí)間開(kāi)展“我談四最”的演講。

  開(kāi)展“我的期末復習計劃”活動(dòng)。期末考前一個(gè)月,我們在班內組織了“我的期末復習計劃”活動(dòng),每個(gè)學(xué)生利用《心靈足跡》制定自己的復習計劃,班會(huì )上抽去部分學(xué)生談自己的復習計劃。

  3.注意培養優(yōu)生

  第一次階段考試結束后,我給班級的優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議,給他們樹(shù)立優(yōu)生意識,希望他們把目標放的更長(cháng)遠,有自我調整和自我發(fā)展的意識等。

  4.積極開(kāi)展校外活動(dòng),搭建學(xué)生交流和班級建設的平臺。

  一是到壽光林海公園進(jìn)行了拓展活動(dòng)。端午假期最后一天,在家委會(huì )的協(xié)助下,我們組織班內學(xué)生到壽光林海公園參加了拓展訓練;顒(dòng)一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,促進(jìn)了學(xué)生的交流;另一方面,學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到并明白了很多學(xué)習生活和做人的道理。

  二是積極參加社會(huì )公益活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)初,我們聯(lián)系“東營(yíng)義工”組織,以班級的名義資助了兩名貧困生。在資助的過(guò)程中,學(xué)生體會(huì )到了助人為樂(lè )的快樂(lè )和自我價(jià)值體現的愉悅。

  5.展開(kāi)家訪(fǎng)活動(dòng)。第二次階段性考試結束后,班內的成績(jì)不理想,我逐步展開(kāi)了家訪(fǎng)活動(dòng)。

  6.加強日常作業(yè)的管理。對于作業(yè),在4月份后我要求沒(méi)完成作業(yè)的當天要補完,在班級量化中作業(yè)也分已補和未補兩部分來(lái)考核。

  二、存在問(wèn)題及下學(xué)期打算

  1.小組管理缺乏,沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生的積極性。下學(xué)期要增加以小組為單位的考核,各小組之間形成競爭。

  2.對優(yōu)生沒(méi)有持續的關(guān)注。優(yōu)生的培養是一個(gè)重要的問(wèn)題,在班級管理中我雖重視但未持續的關(guān)注和采取相應的措施。下學(xué)期要給優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)信心,壓擔子,爭?讓他們有進(jìn)步能帶動(dòng)。

  3.對日常作業(yè)和紀律沒(méi)有及時(shí)的管理。對于日常作業(yè)雖然分為了補完和未補完兩部分考核,但很多孩子還是不重視或因為事情多而忘記補上未完成的作業(yè),造成作業(yè)效果不好。下學(xué)期要采取更加嚴格的措施加強作業(yè)管理,如,沒(méi)完成的名單上黑板,只有完成才能擦掉。完不成的要和家長(cháng)聯(lián)系,要求在;蛟诩已a完作業(yè)。

  4.對于班干部缺少必要的嚴格約束。班干部在后起不能很好地起到模范帶頭作用,造成有的班干部帶頭不遵守課堂紀律。下學(xué)期要力爭做到每周班干部總結工作,召開(kāi)班?部會(huì )議,加強班干部考核。

  5.學(xué)習上缺乏必要的積極調動(dòng)措施。班級學(xué)習成績(jì)沒(méi)有達到預期的效果,主要是沒(méi)有采取相應的改變措施。下學(xué)期要固定課外活動(dòng)的作業(yè)時(shí)間,要形成學(xué)生之間的相互競爭的氛圍。

  近一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導各位家長(cháng)的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長(cháng),目前的五年級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  我一直認為,習慣不好,學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強學(xué)生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌,衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求,養成良好的習慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一,抓班級文化建設,讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習,生活,成長(cháng),就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級,要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級 ,就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。我們常說(shuō) 班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊,我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧 我的家”這個(gè)畫(huà)板中,就集中了全班 16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà),在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好,特長(cháng),優(yōu)點(diǎn),不足,競爭對手,學(xué)習目標等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況,衛生情況,紀律情況等,經(jīng)過(guò)這一系列的評比, 激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二,多維約束 激發(fā)責任

  我認為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心,沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成,為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責任分攤制度,并全面實(shí)施,真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的責任。

  三,培優(yōu)輔差 人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì),F今社會(huì )越來(lái)越重視能力,成績(jì)的好壞已不是衡量人才的唯一標準,因此我很注重能力的培養,創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些 實(shí)踐性的活動(dòng),開(kāi)展了一些主題鮮明,教育性強的班會(huì ),有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神,培養了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會(huì )生氣,著(zhù)急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)!

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