幼兒園家長(cháng)工作總結(通用18篇)
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園家長(cháng)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長(cháng)工作總結 1
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F小結如下:
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(cháng);另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng),加強教師自培學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率,有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極和家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現,他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(cháng)座談會(huì ),不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準備,就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng),300多名家長(cháng)和孩子一起,利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗著(zhù)“變廢為寶”的快樂(lè )!翱鞓(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光,另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的'距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為:孩子們在實(shí)幼很放心,我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊,使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄,月末發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現,為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神,結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)的、、視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家長(cháng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(cháng)學(xué);顒(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上,我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi),從調查數據看:家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高,對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度,對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養,在細小環(huán)節方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日,家長(cháng)可以與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結 2
家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內容,做好家長(cháng)工作是幼兒園各項工作的一個(gè)重要環(huán)節,家長(cháng)工作開(kāi)展得好,能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學(xué)期我班共有幼兒41名,其中女孩子10名,男孩子31名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽。通過(guò)幾次家長(cháng)活動(dòng),家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向,特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平時(shí),大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識
1.我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群,對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
2.辦好宣傳欄,為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的`教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長(cháng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況。
二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境
利用本班走廊的宣傳墻,我們開(kāi)辟了形式多樣、內容豐富的“家長(cháng)園地”專(zhuān)欄。及時(shí)張貼每周的教育計劃,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內容,有利于家長(cháng)更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養。結合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的半日家長(cháng)觀(guān)摩活動(dòng),來(lái)吸引家長(cháng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng)。
三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通
1.利用家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)積極參與各種討論,讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2.針對個(gè)別幼兒情況,通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)
1.鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2.正確發(fā)揮家長(cháng)的作用,激發(fā)家長(cháng)的參與意識,提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。
但由于我們教育的對象大部分都來(lái)自農村,家長(cháng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗;較多家長(cháng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高。
幼兒園家長(cháng)工作總結 3
作為一名比較年輕的教師,在與家長(cháng)交流時(shí),往往不知道怎樣與幼兒家長(cháng)進(jìn)行溝通,也不知道在交流的過(guò)程中要注意些什么,家長(cháng)們又可能傾向于哪種方式來(lái)開(kāi)展家園合作等等,但在經(jīng)過(guò)園內的培訓,前輩的指導以及同仁經(jīng)驗的分享,我在家長(cháng)工作上也積累了一些經(jīng)驗,可以讓我在家長(cháng)工作中取得一些很好的成效。下面我來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@:
一、笑臉相迎,平等對待
“笑臉”是最基本的,效果也是最好的。家長(cháng)來(lái)離園接送孩子,作為我們教師,都應該笑臉相迎,這樣家長(cháng)才會(huì )放心離去。而且“笑”會(huì )給孩子帶來(lái)鼓舞、自信,讓他們感受到老師對他的喜愛(ài)。孩子一早上就擁有了好心情,家長(cháng)見(jiàn)了自然也受到感染,這也就促進(jìn)了家園之間的溝通。
二、坦誠交流、及時(shí)反映
在交流中哪些話(huà)該講,哪些話(huà)不該講,是值得注意的。在向前輩們請教后,我了解到,作為一名青年教師,可以交流的話(huà)題更多地是放在幼兒生活這一層面,而關(guān)于教育指導方面,由于自己的經(jīng)驗也較缺乏,所以避開(kāi)自己一些不能處理的話(huà)題,使整個(gè)交流的過(guò)程還是在自己的把握中。當然,如果有些孩子確實(shí)存在一些不良的行為習慣,作為教師,也應該坦然地向家長(cháng)反映,而不應敷衍了事。例如:我班的墨墨上課注意力很不集中,每次都東張西望,導致教授的本領(lǐng)都不能很好地掌握。我就及時(shí)向其媽媽反應了,當然反映的時(shí)間要掌握好,在人少的地方,千萬(wàn)不要當著(zhù)很多人的面來(lái)說(shuō),否則有的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很沒(méi)面子而態(tài)度不好、不配合教育。
三、把握分寸、“教育”家長(cháng)
雖然自己在家長(cháng)工作上還有很多需要學(xué)習的地方,但有時(shí)適時(shí)的指導自己還是可以勝任的。我發(fā)現我們班級有些家長(cháng)的教育方法不夠科學(xué),有些父母要求太嚴格,導致孩子膽小怕事,有些是祖輩教養的,太放任有引起幼兒嬌氣霸道。起初,由于自身經(jīng)驗貧乏,不敢去“教育“家長(cháng)。但是前輩告訴我,其實(shí)只要我們教師態(tài)度誠懇,措施恰當,在交流的過(guò)程中拿捏分寸,那么家長(cháng)還是樂(lè )意接受的。而且家長(cháng)們都知道,對孩子而言,老師的話(huà)最管用。
四、勇于承認,爭取諒解
幼兒園教師的工作是比較細致而瑣碎的,再有經(jīng)驗的教師也不可能完全做到萬(wàn)無(wú)一失,在工作中,往往有時(shí)會(huì )出現一些失誤,會(huì )引起家長(cháng)的誤會(huì )。那么就應該及時(shí)采取補救的方法,向家長(cháng)承認由于疏忽造成的失誤,爭取家長(cháng)的諒解。消極和回避的態(tài)度是不可取的,往往會(huì )造成不良循環(huán),使雙方更加難以相處。
例如,我之前帶的.寄宿班級,有個(gè)叫欣欣的小朋友,在餐后收拾餐具的時(shí)候,自己失去重心不慎滑到,導致門(mén)牙前的牙肉掀起。發(fā)現情況后,立即帶到保健室處理,并及時(shí)帶到醫院查看,但由于一時(shí)匆忙,忘記通知家長(cháng)了,家長(cháng)事后得知很生氣。我也知道自己工作疏忽了,就上門(mén)家訪(fǎng),勇于承認自己的失誤,爭取家長(cháng)的諒解,后來(lái)問(wèn)題也得到了問(wèn)題?傊,教師要取得家長(cháng)的尊重和信任,多一些切身處地換位思考,只要做到用“心”體會(huì ),就一定能勝任這項工作。
總的來(lái)說(shuō),家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名教師,我們應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。在建立平等合作關(guān)系的基礎上,生成適宜于促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度發(fā)展的教育。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭,或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校,都不能單獨地承擔塑造人的細致、復雜的任務(wù)”。這就是說(shuō),家庭和學(xué)校在教育孩子的過(guò)程中協(xié)調—致,相互支持與配合是十分重要的。因此,作為一名新教師,做好家長(cháng)工作也是非常重要的,只有贏(yíng)得他們的支持與配合,對我們的幼兒教育才能起到事半功倍的作用。
幼兒園家長(cháng)工作總結 4
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)期工作做如下小結:
一、加強班主任自培和新教師集中培訓工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng),加強班主任自培基地”的學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。對于新教師我們采取了集中培訓,每位老師都認真撰寫(xiě)了培訓心得。
二、新生家長(cháng)會(huì )為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好,了解家長(cháng)的需求,同時(shí)了解幼兒的教養環(huán)境,生活習慣,以便有目的地開(kāi)展工作,學(xué)期初我園召開(kāi)了小型新生家長(cháng)會(huì )。
會(huì )上,我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長(cháng)進(jìn)行了交流,以便家長(cháng)對我們的工作有進(jìn)一步的了解,也便于家長(cháng)有意識地安排幼兒在家的各項活動(dòng),以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí),我們也對家長(cháng)提出了一些要求,以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應期。還請家長(cháng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調查,了解家教的方法及需求。我們的園長(cháng)—姚老師做了專(zhuān)題講座,讓家長(cháng)們受益匪淺,我們還請來(lái)了衛生院的兒科醫生為大家做科學(xué)育兒的講座,受到家長(cháng)們的好評。
三、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應該先看什么,后看什么,只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種情況,及時(shí)作出調整,把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長(cháng)講明白,使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí),知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P,而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子民間游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
四、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的'健康發(fā)展
1家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng),主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng),并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
2、對為入園幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)工作本學(xué)期我們對非法幼兒園的孩子逐一進(jìn)行了家訪(fǎng),勸說(shuō),并留下電話(huà)號碼,進(jìn)行跟蹤追查,對為入園的幼兒和2周歲即將入托的幼兒也認真的進(jìn)行家訪(fǎng),并發(fā)放了精細制作的園報。教師們冒著(zhù)風(fēng)雨和烈日挨家挨戶(hù)的進(jìn)行走訪(fǎng),
五、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,建立家園聯(lián)系欄,讓開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒閱覽,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
六、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗,組織開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(cháng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標來(lái)制定講座內容,使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有:我們講師陳林峰來(lái)我園針對家長(cháng)對于孩子怎么進(jìn)行教育?以免產(chǎn)生誤區?等問(wèn)題,進(jìn)行了專(zhuān)題講座,專(zhuān)家將理論與身邊的實(shí)例相結合,講得家長(cháng)頻頻點(diǎn)頭,以示贊同、接受。通過(guò)講座,家長(cháng)們感受很多,掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,家長(cháng)們普遍提高了認識,轉變了觀(guān)念,又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。
七、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了 更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上做到每學(xué)期2-3次。開(kāi)學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì ),明確了家委會(huì )的權利和義務(wù),制訂了澉浦有寶幼稚園家長(cháng)的十個(gè)行為規范,商討家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的規劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
八、開(kāi)展親子活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了“三八婦女節”、“母親節”、“父親節” “澉浦民間親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng);顒(dòng)中家長(cháng)的參與度很高,
總之,在兒童教育這個(gè)系統工程中,家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(cháng)工作總結 5
本學(xué)期,我園根據年初的計劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(cháng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(cháng)工作,現將本學(xué)期的幼兒園家長(cháng)工作情況總結如下:
一、工作目標、分工明確、家長(cháng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)工作計劃,為我園整體協(xié)調開(kāi)展家長(cháng)工作作好思想準備的行動(dòng)部署,使我園的家長(cháng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(cháng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別,全園性的家長(cháng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì )和保教處負責?偟膩(lái)說(shuō)我園的家長(cháng)在孩子教育上的.與我們的配合度是越來(lái)越高了,從中也涌現了不少思想突出,有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(cháng),在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙,如:學(xué)前班的一位家長(cháng),我園的課題研究《x工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的,每次有城里幼兒園來(lái)我園接對,要進(jìn)行現場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(cháng)我園是越來(lái)越多了,這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份:我們完成了幼兒園家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議,在會(huì )中,x園長(cháng)做幼兒園學(xué)期工作報告,葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹,x(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹,而家長(cháng)會(huì )為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻計獻策,最后還做了家長(cháng)問(wèn)卷調查,活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份:小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng),邀請小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節,孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節日,通過(guò)親子游戲,促進(jìn)了親子間的感情和節日樂(lè )趣,也使家長(cháng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份:我們完成了小班親子制作青團活動(dòng),中班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng),"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(cháng)進(jìn)行的,我園特的邀請到了x學(xué)區幼教干部,幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(cháng)講座,活動(dòng)當天,我們的家長(cháng)聚精會(huì )神的聽(tīng)完了長(cháng)大近2小時(shí)的講座,有些家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記,周老師對我們山區家長(cháng)的這種認真態(tài)度作出了很高的表?yè)P。
4、5月份:在家長(cháng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因為是大型活動(dòng),全園的家長(cháng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當中完成手工作品450余件,現場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右,我們的活動(dòng)還制成VCD家長(cháng)自愿購買(mǎi)做留念。
5、6月份:我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報活動(dòng),邀請大班段家長(cháng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗階段的《早期閱讀》打打分,提提意見(jiàn)和建議,為以后我園系統性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪(fǎng)和電訪(fǎng):我園要求老師做到日常家訪(fǎng)和電訪(fǎng)工作,保持和家長(cháng)的聯(lián)系,密切關(guān)注幼兒在家的表現,增進(jìn)家園共育,并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪(fǎng)工作,發(fā)放《幼兒園幼兒評價(jià)單》和《告家長(cháng)書(shū)》讓家長(cháng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問(wèn)題。
7、其它:我園保證每月向全園家長(cháng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志,和家長(cháng)們自己訂購的《家庭教育》,以提高我們家長(cháng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期,我們的家長(cháng)工作較前年已有所提高,但還需努力:
1、在學(xué)期初安排家長(cháng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論,使我們幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設計和討論應該要更多些,使活動(dòng)更完整更順暢,避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(cháng)接待上,部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(cháng)工作總結 6
隨著(zhù)家庭教育工作蒸蒸日上,幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作也尤為重要了,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年幼兒園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)年工作做如下總結:
一、各項常規工作
1、做好教師家庭教育培訓工作
為了不斷提高各班教師的家教指導水平,幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間,進(jìn)行全園家庭教育培訓活動(dòng),有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長(cháng)開(kāi)放日工作
本學(xué)年我們針對愛(ài)的教育系列活動(dòng)展開(kāi),首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開(kāi)展,體驗孩子完全信任家長(cháng)的一瞬間,有的孩子也會(huì )不不敢跳,我們在活動(dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題,爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子媽媽”活動(dòng),孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(cháng)大是多么的辛苦,孩子們應該學(xué)會(huì )體諒媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節即將來(lái)臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛(ài)。再次,我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng),活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背,很多老人感動(dòng)的流下了眼淚,都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(cháng)們好評不斷。最后,我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì )”活動(dòng),家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們一學(xué)期所學(xué),也為家長(cháng)們交上了滿(mǎn)意的答卷。家長(cháng)開(kāi)放日使家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的'一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪(fǎng)工作
家訪(fǎng)是西月潭幼兒園特色家庭教育之一,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng),主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng),并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、不跟陌生人走
本學(xué)期我們依然延續上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng),其他班家長(cháng)充當騙孩子大人,用好吃的,或者找媽媽等方式騙走孩子,活動(dòng)中,很多孩子學(xué)會(huì )了如何辨別真假,有的孩子會(huì )問(wèn)騙子媽媽的電話(huà)號碼,家里的住址等等,有的孩子會(huì )哭著(zhù)不出班級,活動(dòng)進(jìn)行的非常成功,家長(cháng)們也非常滿(mǎn)意本次活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛(ài)的教育主題系列活動(dòng)
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛(ài)播撒希望”,20xx年3月幼兒園已開(kāi)展了活動(dòng)“愛(ài)的教育—相信我的爸爸”,受到社會(huì )、家長(cháng)和幼兒的大量好評。
為了讓孩子們了解到媽媽們在養育自己時(shí)的辛苦和付出,感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦,我們在全園各班級開(kāi)展“愛(ài)的教育—大肚子媽媽”主題活動(dòng),其中邀請每個(gè)班一名家長(cháng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng),再根據班級幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動(dòng)。
為了讓孩子們觀(guān)察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么,使孩子們發(fā)自?xún)刃牡貫闋敔斈棠趟蜕弦环荻Y物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛(ài)的教育—孝敬老人”的體驗活動(dòng)。在洗腳環(huán)節,很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。
在今后的工作中,我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結 7
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),在家長(cháng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法,對家長(cháng)很有啟發(fā),有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng),有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
二、積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的`、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗,讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(cháng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí),請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后,讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展,家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣東西都要,以后我會(huì )留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請,全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng),家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè ),佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地,發(fā)放課程表和評價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng),以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò ),更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
五、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標,使他們了解了班內課程特點(diǎn),并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中,家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái),我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結 8
家長(cháng)是孩子的第一任教師,一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始,直到長(cháng)大成人,在家里和父母在一起的時(shí)間,可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對孩子潤物細無(wú)聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。
教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。因此,要求我們教育工作者尤其是教育管理者,要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應努力做好家長(cháng)工作,作為教育的主導,學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),一定要帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用,爭取家長(cháng)的密切配合,真正辦好家長(cháng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。家長(cháng)是孩子的衣食父母,家長(cháng)在對孩子教育的同時(shí)也會(huì )起到很好的監督作用,這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此,我園家長(cháng)學(xué)校緊緊圍繞園內的各項任務(wù),積極開(kāi)展了以下工作:
1、 端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的.功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習,并結合我園幼兒教育現狀,分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論,使大家統一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、 我園成立了園長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)、家委會(huì )主任任副校長(cháng),教師、家委會(huì )成員任家長(cháng)學(xué)校的各工作人員的班子,大家能明確任務(wù)、各負其責,認真開(kāi)展各項工作。
3、 建立家長(cháng)學(xué)校工作制度,培養一支熱愛(ài)家長(cháng)工作的隊伍。
家長(cháng)學(xué)校的成員來(lái)自一線(xiàn)教師和家委會(huì )成員,他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針,樹(shù)立新的人才觀(guān),明確教育在現代化建設中的地位和作用,做一個(gè)合格的社會(huì )公民,并向家長(cháng)和社會(huì )進(jìn)行宣傳,熱情支持學(xué)校和社區的各項創(chuàng )建精神文明建設,為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻計策。
我們和家長(cháng)學(xué)校成員共同制定工作職責,研究工作方法。
。1)每個(gè)成員向其他家長(cháng)、社會(huì )宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
。2)參與家長(cháng)學(xué)校的各項工作管理,定期社區居民和家長(cháng)的意見(jiàn)建議,制定符合實(shí)際的教育工作計劃,并在實(shí)施中善于反思、總結,不斷完善。
幼兒園家長(cháng)工作總結 9
一、盡快了解情況,掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班,新的學(xué)生新的家長(cháng)。作為班主任,我必須和家長(cháng)們盡早進(jìn)行溝通,盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初,我就要求每位家長(cháng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò )的電話(huà)號碼,并把自己的和孫老師的手機號留給了家長(cháng),請他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò ),只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(cháng)也很愿意和我們配合,經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)反映和詢(xún)問(wèn)孩子的情況,有的家長(cháng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流,向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事,我呢,也總尋找各種時(shí)間和機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行攀談,以拉近彼此間的距離,讓我從多個(gè)方面去了解孩子,從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”,讓家長(cháng)了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶,是家長(cháng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(cháng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排,一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛生保健方面的小常識等。我常提醒家長(cháng)朋友們看上一眼,回家后能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,F在的教學(xué)中要求家長(cháng)配合我們的地方很多,如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思,效果不理想,一個(gè)原因,孩子年齡小不能完全表達清楚,再一個(gè),孩子很容易忘記,在幼兒園里記下了但回家后就忘了,這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題,如遇要家長(cháng)幫忙的,我們幼兒園的做法是打印一張小紙條,將內容清清楚楚地寫(xiě)在上面,讓家長(cháng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)安排,什么時(shí)間什么內容等。實(shí)踐證明,這個(gè)方法很管用。
四、認真對待家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,耐心做好解釋工作
一直以來(lái),家長(cháng)對我們提的最多的是不要午睡,說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因為午睡引起的,有好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚,說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋?zhuān)f(shuō)午睡的好處,說(shuō)午睡和孩子生長(cháng)間的關(guān)系,并就班里午睡好壞和學(xué)習好壞做比較,讓家長(cháng)了解孩子午睡的重要性,并要求家長(cháng)在家督促孩子養成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開(kāi)放日讓家長(cháng)更多地了解教師的工作
現在,所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),這是學(xué)校為教師們展現自己教育教學(xué)才能的舞臺,為家長(cháng)們搭建的溝通和交流的平臺,我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),可以讓家長(cháng)了解孩子在園的一些表現,了解我們教師的.工作。我們歡迎家長(cháng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監督我們的工作。
六、充分利用家長(cháng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝,現在的家長(cháng)都很重視孩子的在園表現,他們會(huì )每天關(guān)注孩子學(xué)了什么,在幼兒園表現如何等。我就抓住家長(cháng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了,哪里表現不太好等等,讓家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的狀況,便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長(cháng),每天都有家長(cháng)工作要做,在這不能一一列舉?傊痪湓(huà):家長(cháng)工作無(wú)巨細,凡事力求做細致。我們既是孩子的老師,也是家長(cháng)的朋友,我們要真誠地對待每位家長(cháng),認真傾聽(tīng)他們的心聲,虛心接納他們的建議,讓他們成為我們的教育伙伴,共同承擔起教育的責任。
幼兒園家長(cháng)工作總結 10
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下,幼兒園工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:
一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習狀況,同時(shí),我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì),且得到社會(huì )的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力,培養孩子的職責心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的'活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的原則,盡力使自我“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自我動(dòng)手。在培養職責心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自我去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),給家長(cháng)介紹孩子在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。這一年來(lái),家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結 11
一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里,我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下,班級工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況,現將本學(xué)期家長(cháng)工作總結如下:
一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如老人節,國慶節、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(cháng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng),使每一個(gè)孩子不但能增長(cháng)社會(huì )知識,又能與家人一起體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,培養孩子的責任心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了"放手"的原則,盡力使自己"做個(gè)旁觀(guān)者",讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。
四、家長(cháng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的幫助,促進(jìn)我班各項工作的順利開(kāi)展。
家長(cháng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的,不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的.提供都給予了我們無(wú)私的奉獻。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具;國慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(cháng)幫忙,家長(cháng)們聽(tīng)說(shuō)后,毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料,有的家長(cháng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(cháng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美,使我們的工作更加順利的開(kāi)展。
為了讓家長(cháng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現及發(fā)展情況,我們會(huì )經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(cháng)交流,便于及時(shí)改正教育方法和途徑,特別對老人接送的幼兒來(lái)說(shuō),我們很少能交流,有些時(shí)候孩子的轉變及表現家長(cháng)也很少顧問(wèn),如陳子涵、林子希等小朋友家長(cháng)都很忙,有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(cháng)的身影,我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(cháng),讓家長(cháng)了解孩子在園的表現,讓家長(cháng)更放心的把孩子交托于我們。
總之,這一學(xué)期來(lái),家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結 12
幼兒園的溝通工作上,我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想,把家長(cháng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
。ㄒ唬┢降葘υ(huà)、真誠溝通,這是做好家長(cháng)工作的基礎。
1、為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標,配合幼兒園教育,我們做到了"四公布":開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標;在家園橋園地里每月公布月工作目標;每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上。
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流,這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現實(shí)生活中,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調,教育效果必然受到影響。因此,我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的'茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離,讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí),有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避,新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子,時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感,二則也多些人手照顧,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應,這就是平等對話(huà)的魅力所在。
3、創(chuàng )新溝通方式,這是暢通家園聯(lián)系渠道,保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù),嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學(xué)設備,實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況,而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通,彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言,在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件,甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷,能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受,家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況,而且把幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步,我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)。
。ǘ┏浞掷眉议L(cháng)資源,開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源,實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張:兒童的學(xué)習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者?梢(jiàn),只有家園的互動(dòng)合作,才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
。ㄈ┲笇Ъ议L(cháng)科學(xué)育兒,使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任,也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作,我們主要采取了兩方面的措施。
總之,在兒童教育這個(gè)系統工程中,家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(cháng)工作總結 13
《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責任。而幼兒園教育的'成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(cháng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導重視、職責明確
我園在園長(cháng)室的領(lǐng)導下設四個(gè)行政職能部門(mén):保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔任部長(cháng),并由部長(cháng)負責成立領(lǐng)導小組。由我負責德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(cháng)工作,并下設家教中心組,組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(cháng)工作。四個(gè)部門(mén)相對獨立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項工作。
二、機構健全、制度規范
1、建立規范各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校制度規范制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保障,我園自以來(lái),先后是制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì )制度、家長(cháng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì )議,學(xué)習領(lǐng)會(huì )家教指導工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導三年規劃等內容,提高幼兒園家教指導隊伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì )橋梁作用我園家委會(huì )由園級家委會(huì )和班級家委會(huì )組成,班級家委會(huì )每班由4名家長(cháng)組成,其中一名為園級家委會(huì ),在第一屆的家委會(huì )成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì )主任,來(lái)參與幼兒園的日常管理。
我們堅持每月一次的家委會(huì )活動(dòng),先后進(jìn)行了家委會(huì )調查問(wèn)卷、家委會(huì )獻一計、家委會(huì )參與園所建議表、并多次邀請家委會(huì )成員來(lái)園參加幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀(guān)摩和評比活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)工作總結 14
一、選擇此話(huà)題的原因
一是因為這是我們的老師在孩子和家長(cháng)面前第一次亮相,能否留下良好印象非常重要。
二是因為事先做過(guò)調查,早在7月份,就聯(lián)系了今年帶的實(shí)習生,并請她和同學(xué)一起思索:“作為一個(gè)即將踏上工作崗位的新教師,你最想接受的職前培訓是什么?”結果,“怎樣面對家長(cháng)”變成一個(gè)很重要的問(wèn)題。
三是對我們的新教師做了個(gè)調查,發(fā)現對于剛畢業(yè)工作的新教師而言,和家長(cháng)打交道是個(gè)難題。
二、專(zhuān)題討論提綱
。ㄒ唬┘以L(fǎng)前要做怎樣充分的準備
1、設計一份家訪(fǎng)調查表(或者家訪(fǎng)提綱)
聯(lián)系培訓資料《做一份家庭親子游戲狀況調查表》
提問(wèn):這次家訪(fǎng)目的是什么,自己通過(guò)家訪(fǎng)要告訴家長(cháng)什么,要從家長(cháng)和孩子那里知道什么?比如:孩子的`小名、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、身體狀況、禁忌癥、了解家庭教育方式等。兩個(gè)老師要事先商量好,設計成提綱或者設計成便于記錄的表格,然后合理分工,一個(gè)人主要負責和家長(cháng)溝通,一個(gè)人注意記錄。在家訪(fǎng)中就要有意識地從家長(cháng)中物色家長(cháng)委員會(huì )的委員。
2、給家長(cháng)寫(xiě)一封信
聯(lián)系資料《給新生家長(cháng)寫(xiě)一封信》
這是幼兒園寫(xiě)給家長(cháng)的一封信,如果是班級老師寫(xiě)這封信,還需要注意和提醒家長(cháng)什么?(入園前和入園初一些需要家長(cháng)配合的事情,老師的聯(lián)系方式等)
3、合理安排全班幼兒的家訪(fǎng)路線(xiàn),制定家訪(fǎng)路線(xiàn)和日程表。既要每位幼兒都能夠家訪(fǎng)到,同時(shí)也要盡量提高工作效率,避免走冤枉路。
4、電話(huà)聯(lián)系家訪(fǎng)
怎樣給家長(cháng)打電話(huà),通過(guò)第一個(gè)電話(huà)就給家長(cháng)良好印象?
。ǘ┘以L(fǎng)時(shí)要注意什么
1、提醒自己我是老師,深呼吸,有足夠的自信。
2、衣著(zhù)自然大方。
3、進(jìn)孩子家門(mén)前要熟念孩子姓名,不要搞混。
4、教師主動(dòng)與孩子打招呼,并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。
5、教師誠懇地與家長(cháng)進(jìn)行交談,要認真觀(guān)察孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境,孩子對家長(cháng)的態(tài)度,家長(cháng)在孩子心目中的地位,父母對孩子的教育屬于哪類(lèi)教育方式等等,不著(zhù)痕跡的按家訪(fǎng)條綱完成家訪(fǎng),并做好記錄。
。ㄈ┘以L(fǎng)后做什么:
1、及時(shí)將家訪(fǎng)中了解的情況進(jìn)行記錄。
2、 回家后“過(guò)電影”回顧一下你今天家訪(fǎng)了哪些孩子,將他們的臉和名字一一對應,有興趣、有可能的話(huà)也將他們父母做一下對應
。ㄋ模┳粤暸嘤栙Y料后面一篇文章和三個(gè)案例
三、專(zhuān)題討論后作業(yè)
1、設計一份家訪(fǎng)調查表(或家訪(fǎng)提綱)。
2、寫(xiě)好給新生家長(cháng)的一封信。
幼兒園家長(cháng)工作總結 15
一轉瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心關(guān)懷及大力支持下,班級工作得到順當開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:
一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周方案及需家長(cháng)協(xié)作的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)協(xié)作的事項,共同搞好幼兒園的訓練教學(xué)工作,我班認真制訂周方案,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間關(guān)懷幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的了良好的成果,且得到社會(huì )的確定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)保持親熱聯(lián)系,共同商討訓練方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持親熱聯(lián)系,雙方共同商討訓練方法,讓家長(cháng)與老師相互了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活力氣,培育孩子的責任心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,老師只在旁觀(guān)看關(guān)懷。家長(cháng)了解到這一狀況后,在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的`原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培育責任心這一方面,家長(cháng)也盡力協(xié)作幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的訓練閱歷介紹給大家,相互取經(jīng),共同訓練好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、依據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況準時(shí)家訪(fǎng),了解緣由。
每個(gè)班總有幾個(gè)俏皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,遇到了這樣的孩子,我們作為老師總是急躁的引導,訓練不怕麻煩,準時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地訓練,使每一位孩子都能歡快地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種狀況并請家長(cháng)協(xié)作訓練,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。
這一年來(lái),家長(cháng)賜予我們的關(guān)懷協(xié)作有許多,正由于有了這些家長(cháng)熱忱的支持與關(guān)懷、協(xié)作,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結 16
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作
為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用家長(cháng)園地與家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)園地上我們向家長(cháng)介紹了本班的具體計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁,有的家長(cháng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。特別是班級博客的開(kāi)通,使我們和家長(cháng)有了更好地交流平臺,家長(cháng)們更新踴躍,和我們交流孩子在家的情況。
二、積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)
毛線(xiàn)貼畫(huà)和樹(shù)葉貼畫(huà),家長(cháng)和孩子們的親子作品都讓我們感嘆道家長(cháng)和孩子們的潛力無(wú)限,孩子和家長(cháng)也享受到了親子合作成長(cháng)的樂(lè )趣。
三、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情
本學(xué)期,通過(guò)我們的熱情邀請,每月一次的.親子活動(dòng),全體家長(cháng)都很太熱情的參加,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )。
四、利用通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性
我們認真辦好家長(cháng)園地,教師將手機號碼留給每一位家長(cháng),以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò ),更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,交流溝通的作用
一學(xué)期以來(lái),我們堅持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計劃,把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上,讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,我們都及時(shí)與家長(cháng)互通信息。
家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結 17
今天是我踏入工作以后的第一個(gè)家長(cháng)會(huì ),面對這么多的家長(cháng),我有點(diǎn)緊張,特別是面對那些知識淵博、出色、閱歷豐富的孩子的家長(cháng),我更加覺(jué)得自己有多么渺小。第一次在這么多人面前發(fā)言,今天我作為老師的的身份來(lái)向孩子們的家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的,角色的轉換讓我感到壓力甚大,同時(shí)瞬間也讓我感到了我的龐大,我價(jià)值的存在,從而自信心也變得強大了。
今天我負責把每位小孩子的表現分析給家長(cháng)聽(tīng),雖然和新的小朋友認識還不到兩周,通過(guò)上課、帶班和平時(shí)的接觸下,我基本能了解到每位孩子的基本特征,孩子有些方面是值得表?yè)P的,有些方面是要進(jìn)一步加強的,還有些方面是要求積極改正的,這些方面都和家長(cháng)們做了下簡(jiǎn)單的分析,老師把孩子的情況說(shuō)的很實(shí)在,家長(cháng)們也聽(tīng)得很認真,從而也讓他們對自己的孩子在園的情況有更進(jìn)一步的了解,同時(shí)也讓家長(cháng)積極配合好老師的工作,一起參與孩子的成長(cháng),分享孩子們的喜怒哀樂(lè ),對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),也是件幸福的事情。
本學(xué)期幼兒由原來(lái)的33位小朋友增加到35為小朋友,由原來(lái)的分園到中心,環(huán)境的變化并不影響孩子的發(fā)展,他們也都很快適應了新環(huán)境,同時(shí)也適應了我這位新老師。
家長(cháng)們對我的分析給予掌聲的時(shí)候,我瞬間有了更大的動(dòng)力,同時(shí)感到自己肩上的壓力也隨之加重了許多。其實(shí)不管是孩子還是大人,都希望自己在積極樂(lè )觀(guān)向上的環(huán)境中成長(cháng),都希望自己所做的一切能得到大家的肯定,我們老師也不例外,特別是幼兒教師,你們熱烈的掌聲和天天的微笑就是我不斷努力服務(wù)大家的'動(dòng)力。然而我們做的不夠好的或者不對的地方,還需家長(cháng)們提出寶貴的意見(jiàn),通過(guò)家長(cháng)和老師的配合,共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
作為今年的應屆畢業(yè)生,很榮幸能考上當湖中心幼兒園,和中五班孩子們一同成長(cháng)是我們的緣分,和家長(cháng)們接觸也是我不斷學(xué)習的動(dòng)力。雖然我是個(gè)應屆畢業(yè)生,面對新的環(huán)境、新的角色、新的小朋友、新的一切,還有點(diǎn)稚嫩,但通過(guò)了兩周的時(shí)間,我已經(jīng)適應了我的工作崗位。對于一個(gè)剛剛從大學(xué)門(mén)口走出來(lái)的我,我有更多的時(shí)間,更多的精力、更大的沖勁來(lái)演繹我的事業(yè)。我將把愛(ài)撒給每一位孩子為我的個(gè)人宗旨,認認真真,踏踏實(shí)實(shí)地做我我的本職工作,讓每一位幼兒在當湖中心幼兒園能度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
幼兒園家長(cháng)工作總結 18
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng),有效地豐富了家長(cháng)的家教理論,提升了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地推動(dòng)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F結合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(cháng)工作情況總結如下:
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認真制訂周計劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(cháng)能了解自身孩子在園一周的學(xué)習情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(cháng)會(huì ),我們園人數少,因此以小型座談會(huì )的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松,針對性強,家長(cháng)們都能充分地達到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(cháng)之間的交流,互相之間的'教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充,推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的作用
家長(cháng)會(huì )和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺,對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后;20xx年XX月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作,并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。
這一年來(lái),家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數,正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合,才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,希冀在新的一年里,幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。
【幼兒園家長(cháng)工作總結】相關(guān)文章:
幼兒園家長(cháng)工作總結06-15
精選幼兒園家長(cháng)工作總結07-26
幼兒園家長(cháng)工作總結08-15
幼兒園家長(cháng)工作總結模板06-26
幼兒園家長(cháng)工作總結通用10-05
幼兒園家長(cháng)工作總結范文09-19
幼兒園春季家長(cháng)工作總結09-21
幼兒園大班的家長(cháng)工作總結10-26