幼兒園年級組工作總結報告

　　時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩。

　　一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。

　　我們小班年級組教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，在活動(dòng)中引導幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗，并及時(shí)更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂(lè )的學(xué)習。

　　俗話(huà)說(shuō)：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學(xué)期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習習慣。在常規教育中，我們年級組通過(guò)集體學(xué)習，明確了常規養成對于孩子學(xué)習、生活、發(fā)展的重要性，并在年級組活動(dòng)中集體討論，明確了對于中班孩子常規的培養，可通過(guò)故事、樹(shù)立榜樣、表?yè)P持之以恒的進(jìn)行教育，在常規培養的過(guò)程中，我們根據各個(gè)班級出現的各個(gè)情況，大家提出來(lái)，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，

　　二、豐富幼兒活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習生活更有意義。

　　讀懂幼兒是我們小班組保教人員對自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責任，去發(fā)現幼兒。會(huì )縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。在年級組活動(dòng)中，老師們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：如何拉近老師與幼兒間的感情；培養幼兒生活自理能力的方法等等，使老師們在開(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級管理工作。

　　這個(gè)學(xué)期，我們年級組開(kāi)展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們在活動(dòng)中發(fā)展了能力，體驗了成功。

　　我們不停止與家長(cháng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(cháng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(cháng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標，并以此設計教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會(huì )再上一個(gè)新臺階。

　　三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念和教育行為

　　借助幼兒整合課程教材的學(xué)習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì )性培養方面的有益經(jīng)驗，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線(xiàn)，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如美麗的春天我愛(ài)夏天等等幼兒特別喜歡的各類(lèi)活動(dòng)。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。

　　四、提高保健工作和家長(cháng)工作質(zhì)量。

　　小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學(xué)工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責任，在冬天里寶寶們生活不能自理的時(shí)候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學(xué)前都要把每個(gè)孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長(cháng)放心孩子在園的每一天，受到了家長(cháng)的好評。小班家長(cháng)比較慣孩子，每天總會(huì )有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長(cháng)匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長(cháng)等，這學(xué)期幼兒園網(wǎng)站開(kāi)通以后，我們組老師加班加點(diǎn)，不斷豐富班級網(wǎng)站中的版塊內容，讓家長(cháng)們更加直觀(guān)的了解我們的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣既加深了家長(cháng)對幼兒園的了解，也使家長(cháng)對老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。我們不停止與家長(cháng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(cháng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(cháng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。因此我們小班的家長(cháng)對于我們的工作給予了高度的評價(jià)，這使我們感到非常的欣慰。

　　五、互幫互學(xué)，共同提高。

　　小班教師在針對小班幼兒常規培養上，大家都提供了自己在多年工作中經(jīng)驗和想法，使得小班幼兒很快就度過(guò)了分離焦慮期，進(jìn)入了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。在每周的集體備課時(shí)，大家能互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。大家能毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗發(fā)表出來(lái)，互相學(xué)習，各班工作工作開(kāi)展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。年級組的各項活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計較個(gè)人得失。小班各位老師的，互相幫助，團結協(xié)作，是我們小班的優(yōu)良傳統，我們將保持下去。

　　細細回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著(zhù)不足的方面。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標，并以此設計教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級組工作還會(huì )再上一個(gè)新臺階。

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