給同學(xué)的夢(mèng)想，給教師的希望工作總結
給同學(xué)的夢(mèng)想，給教師的希望
今年是我校實(shí)施勝利教育的第四年，四年來(lái)，我校根據教育局的工作意見(jiàn)，并結合我校實(shí)際，開(kāi)展了一些針對性的研究工作，以下是對勝利教育的主要工作回顧。
一、實(shí)踐“勝利”學(xué)校管理
勝利管理，就是針對全體教師而實(shí)施的一種管理。勝利學(xué)校管理是通過(guò)教師的教育勝利，取得同學(xué)發(fā)展的勝利，進(jìn)而促使辦學(xué)勝利。勝利學(xué)校管理就是要改變保守的外壓式的強制管理，通過(guò)為全體教師創(chuàng )設獲得教育勝利的機會(huì )，讓教師積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育工作，讓他們得到勝利的體驗。
1、加強學(xué)習。探索勝利學(xué)校管理，就要著(zhù)力構建學(xué)習型學(xué)校，為教師的合作學(xué)習、終身學(xué)習營(yíng)造空間。通過(guò)教師的學(xué)習，提高激勵同學(xué)的教育藝術(shù)，促使同學(xué)提高學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存的能力。為此，我們在學(xué)習形式上采取集中與分散的形式，即每周三、周五下午各一小時(shí)，每周日下午三小時(shí)集中學(xué)習，每天一小時(shí)分散學(xué)習；在學(xué)習內容上分政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習兩大塊，在學(xué)習方式上采取講座、報告、交流、觀(guān)看音像品等方式，使全體教職工形成了愛(ài)學(xué)習的習慣，提高了政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教育能力。
2、鼓勵上進(jìn)。探索勝利學(xué)校管理，就要統一全校的教育理念。要把“力求人人勝利，務(wù)使個(gè)個(gè)成人”的勝利教育理念內化為每位教師的自覺(jué)的教育行為，通過(guò)教師的自我發(fā)展，全面發(fā)展，引導同學(xué)自主發(fā)展，終身發(fā)展。為此，我們鼓勵教師爭做班主任、爭取跟班上，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉自身，提高自身。對于工作遇到挫折的教師，學(xué)校盡力給予支持和指導，協(xié)助他們度過(guò)難關(guān)。二是鼓勵教師積極參賽，讓他們在各級各類(lèi)競賽中開(kāi)闊視野、鍛煉自身，發(fā)展自身。
3、激活機制。探索勝利學(xué)校管理，就要堅持激活動(dòng)力機制，學(xué)校內部的動(dòng)力機制是牽動(dòng)全局發(fā)展的關(guān)鍵，即教師匹配的合理組合、使用和培訓提高。為此，我們一是在學(xué)校中層干部的配備上，注意學(xué)科覆蓋面，年齡層次化，既讓他們參與學(xué)校管理，又讓他們參與教學(xué)活動(dòng)，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又發(fā)揮了他們對教學(xué)的引領(lǐng)作用。二是在年級、班級教師分配上，注意老、中、青三結合，充沛發(fā)揮青年教師的沖鋒作用，中青年教師的骨干作用和中年教師的舵手作用，讓他們既相互學(xué)習，又相互競爭，激活每人動(dòng)力因子，形成良性競爭氛圍，在競爭中借鑒，在借鑒中提高，在提高中發(fā)展，在發(fā)展中品嘗勝利的喜悅。
二、探索“勝利”課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的.主陣地，也是勝利教育的主陣地，探索勝利教育課堂教學(xué)，既是勝利教育思想理念在課堂教學(xué)具體實(shí)踐中的實(shí)際的反映，又是對勝利教育課堂教學(xué)的內部機制實(shí)踐性掌握。
在協(xié)助同學(xué)勝利階段，我們堅持分層遞進(jìn)教學(xué)，并在初一年級推行“走班制”，運用“不同起點(diǎn)，相應步子，多方活動(dòng)，雙向反饋”的方式組織了課堂教學(xué)的探索，取得了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。根據新課改的要求，我們的教學(xué)假如仍然停留在“協(xié)助”同學(xué)勝利上，顯然是不夠的。一方面，有可能你不協(xié)助同學(xué)，他就不學(xué)，不會(huì )學(xué)；另一方面，勝利教育的目標和最高追求是為同學(xué)的終身發(fā)展奠基，為他們“自主爭取勝利”做好鋪墊。因此，我們跟隨新課改的步伐，為同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習、自主發(fā)展發(fā)明條件。在課堂教學(xué)中，培養同學(xué)的問(wèn)題意識，讓他們會(huì )生疑、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )解疑、會(huì )排疑，學(xué)會(huì )嘗試探索，學(xué)會(huì )合作學(xué)習，學(xué)會(huì )探索性學(xué)習。
如我校初三（一）班語(yǔ)文教師在講《“泰坦尼克”號的反思》一文時(shí)，提前兩天將同學(xué)分成四個(gè)小組，給每個(gè)小組安排一個(gè)任務(wù)，即“‘泰坦尼克’的真實(shí)性探索”、“‘泰坦尼克’電影畫(huà)面與音樂(lè )欣賞”、“‘泰坦尼克’電影臺詞欣賞”和“‘泰坦尼克’電影主人翁性格分析”。同學(xué)們在課余時(shí)間，興趣盎然地從音像、網(wǎng)絡(luò )、雜志、報刊等渠道，積極搜集信息，整理資料，既拓寬了同學(xué)學(xué)習的渠道，又為課堂教學(xué)做好了準備。在課堂上，教師一邊觀(guān)賞影片片段，一邊分小組陳說(shuō)、爭辯。欣賞影片時(shí)，同學(xué)被優(yōu)美的畫(huà)面與音樂(lè )深深吸引，沉溺在藝術(shù)的陶醉中；陳說(shuō)和爭辯時(shí)，人人參與，個(gè)個(gè)爭先，氣氛熱烈，特別是影片結尾女主人翁眼睜睜看著(zhù)她的心上人沉入海底時(shí)，同學(xué)們提出了許多問(wèn)題。教師引導同學(xué)圍繞“女主人翁是否應該隨男主人翁而去”的問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論中認識到生命的可貴。本堂課充沛利用課本資源，調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習積極性，培養了同學(xué)合作學(xué)習和探究學(xué)習能力，陶冶了同學(xué)情操，培養了同學(xué)審美能力，認識到了生命的意義和價(jià)值。
通過(guò)堅持分層教學(xué)，嘗試探究性學(xué)習與實(shí)踐，逐步培養了同學(xué)自主學(xué)習的習慣與方法，逐步增強了自我發(fā)展能力，逐步培養了同學(xué)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，形成自信的人格精神，使同學(xué)在學(xué)習中體驗，在體驗中提高，在提高中獲取勝利的喜悅。
三、開(kāi)展“勝利”課外活動(dòng)
社會(huì )心理學(xué)認為，“人人都有自尊心、自豪感，都有一種在社會(huì )結構中起作用的需要和欲望”，這就是自信心；“人人都有自我生長(cháng)的需要，渴望能力和知識得到發(fā)展，以便自尊自愛(ài)�！边@就是追求勝利的決心，“人人都有自主性，以表達他的能力與知識的幼稚程度，頑強地表示自身的存在與作用”，這就是追求勝利的毅力。因此可見(jiàn)，實(shí)施勝利教育，培養同學(xué)的自信心和追求勝利的決心和毅力多么重要。為此，我們還以課外活動(dòng)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、編、授《校本教材》以和《中國古代數學(xué)文化探究》、《江夏風(fēng)》電子專(zhuān)輯。根據新的教育形勢下新的要求，結合我校校情，我們編寫(xiě)了《中同學(xué)禮儀》一書(shū)。全書(shū)共分上、下兩期，八大章，四十小節，主要內容包括“珍愛(ài)生命”、“愛(ài)國愛(ài)民”、“遵紀守法”、“誠信友善”、“保守美德”、“時(shí)代意識”、“西方禮節”和“自我意識等，分四個(gè)學(xué)期開(kāi)課，由校長(cháng)利用課外時(shí)間親自授課。由于內容新，針對性強，所以深受同學(xué)歡迎。
2、開(kāi)展自主管理活動(dòng)。為培養同學(xué)自主管理能力，我們一是增設“同學(xué)校長(cháng)”，每周由一名同學(xué)做“校長(cháng)”，列席教務(wù)會(huì )，協(xié)商校優(yōu)點(diǎn)理日常工作并搜集、反饋同學(xué)建議�，F在，凡當過(guò)同學(xué)校長(cháng)的同學(xué)都成了各個(gè)班的主要班干部。二是開(kāi)展每日一、二、三、四自主管理活動(dòng)。即：一次“兩室一區”環(huán)衛檢查；兩次課間操清點(diǎn)人數；三次食堂進(jìn)餐維持秩序；四次課間巡查紀律。團委還以廣播站為陣地，倡議文明，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)，開(kāi)展“爭創(chuàng )文明寢室”、“文明班級”的評比活動(dòng)，讓同學(xué)自創(chuàng )“文明班集體”和“文明寢室”評比細則，讓同學(xué)自主管理，每天評比，月匯總。
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