關(guān)于小學(xué)第二學(xué)期的工作總結
一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校在市教育局和錦豐鎮黨委政府的正確領(lǐng)導下，認真貫徹黨和國家的教育方針，切實(shí)遵循教育規律，緊緊圍繞《江蘇省中小學(xué)管理規范》，落實(shí)XX市“三項規定”及市“九個(gè)規范”，進(jìn)一步發(fā)揚“團結拼搏，負重奮進(jìn)，自加壓力，敢于爭先”的張家港精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平。以一流的精神風(fēng)貌，一流的工作干勁，贏(yíng)得了較好的社會(huì )聲譽(yù)，取得了一定的成績(jì)。
集體榮譽(yù)：學(xué)校先后榮獲全國新教育實(shí)驗優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銅獎、江蘇省發(fā)展乒乓球運動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省青少年電子技師認定活動(dòng)先進(jìn)單位、學(xué)校檔案工作通過(guò)二星級復查、XX市教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校、XX市體育傳統項目先進(jìn)學(xué)校、XX市青少年體育工作先進(jìn)集體、XX市“三會(huì )”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校工會(huì )被評為“XX市模范教工之家”、數學(xué)教研組被評為XX市第三批先進(jìn)“青藍文明崗” 、XX市紅十字工作先進(jìn)會(huì )員單位、法治張家港建設先進(jìn)單位、XX市衛生保健工作先進(jìn)集體、XX市文明單位等榮譽(yù)，學(xué)校還創(chuàng )建成XX市高水平教育現代化小學(xué)。在2011年度市級單項業(yè)余訓練基地綜合考評中獲一等獎;學(xué)校大課間活動(dòng)獲XX市一等獎;在我校承辦的2012年度XX市傳統項目學(xué)校乒乓球比賽中，學(xué)校獲總團體第二名;在學(xué)校在2012年XX市小學(xué)生田徑競標賽中獲得團體總分第七名，在XX市中小學(xué)生建筑模型比賽中，學(xué)校獲團體二等獎。在XX市“十一五”教育科學(xué)規劃課題優(yōu)秀成果評比中，我校的兩項課題分別獲得二等獎和三等獎;學(xué)校辦學(xué)成果、特色在市級以上報刊、網(wǎng)絡(luò )媒體宣傳報道30多次，在市級以上會(huì )議上交流5次。
一年來(lái)，學(xué)生在市級以上比賽中獲團體獎30多次，有103名學(xué)生在市級以上各類(lèi)競賽中獲獎，教師在市級以上發(fā)表論文171篇，其中省級以上135篇，在市級以上獲獎?wù)撐?10篇，其中省級以上65篇。教師在市級以上評優(yōu)課和各項基本功競賽中獲獎30多人次，獲各級各類(lèi)表彰的教師26位，獲市級以上表彰的學(xué)生16名。
教科研方面：我校的江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究立項課題《新課程背景下小學(xué)生有效學(xué)習方式的研究》，已于今年5月順利結題，研究成果得到了專(zhuān)家組的一致好評。一學(xué)年來(lái)，我校承辦了市第十三屆課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流課題研究課展示活動(dòng)、市數學(xué)“名師引路”、市農村小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組活動(dòng)等10多次片、市級及以上教研活動(dòng);學(xué)校教師上片、市級公開(kāi)課24節。
同時(shí)，我校教師申報的八個(gè)微型課題已于本學(xué)期進(jìn)行了結題。
特色建設方面：學(xué)生個(gè)人在市級以上教育行政部門(mén)組織的田徑比賽中獲獎28人次，乒乓球比賽中獲獎35人次，，其中XX市小學(xué)生乒乓比賽中獲得女團第二、男團第三、小學(xué)組女子第二名的優(yōu)異成績(jì)。學(xué)生在2011年XX市中小學(xué)生建筑模型比賽和第二十三屆“國際科學(xué)與和平周”金鑰匙科技競賽中共13人獲獎，并獲得了建筑模型團體二等獎。
創(chuàng )建工作方面：XX市高水平教育現代化小學(xué)、學(xué)校檔案工作通過(guò)二星級復查、XX市“三會(huì )”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校工會(huì )被評為“XX市模范教工之家”、數學(xué)教研組被評為XX市第三批先進(jìn)“青藍文明崗”。
承辦活動(dòng)：市名師引路活動(dòng)、沙洲片教研活動(dòng);沙洲片分管德育領(lǐng)導會(huì )議;鎮英語(yǔ)同題異構教研活動(dòng)。
本學(xué)期工作總結如下：
一、加強隊伍建設，優(yōu)化師資素質(zhì)
(一)加強班子自身建設。為加強班子建設，學(xué)校建立了理論中心組學(xué)習制度、制定了每周一次的“行政例會(huì )”制度、實(shí)行“集體領(lǐng)導，分工負責”制度，學(xué)校班子成員分工明確，職責權落實(shí)，重大問(wèn)題召開(kāi)校級干部會(huì )和行政會(huì )議討論決定，既實(shí)行校長(cháng)負責制，又體現集體領(lǐng)導。緊密結合市委徐書(shū)記的講話(huà)精神，努力踐行張家港精神，開(kāi)展“弘揚張家港精神凝心聚力抓教育”為主題的張家港精神再教育、再弘揚、再實(shí)踐活動(dòng)�！卑嘧影选爸v政治、講團結、講奉獻”放在首位，積極探索“細節化、過(guò)程化、人文化”的校園管理模式，我們對班子成員提出了“一三四”行動(dòng)要求，即統一一種思想：科研興校的思想;提高三種意識：主動(dòng)意識、到位意識、創(chuàng )新意識;做好四件事情：帶好一個(gè)組、上好一堂課、寫(xiě)好一篇文章、搞好一個(gè)課題。同時(shí)，要求校行政做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加校內外組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次教研活動(dòng)，自覺(jué)深入課堂幫助教師、指導教研。目前，一支事業(yè)心強、業(yè)務(wù)能力強、組織觀(guān)念強、科研意識強的班子隊伍已經(jīng)形成。
(二)加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高與低，與教師的專(zhuān)業(yè)素養是密切相關(guān)的。本學(xué)期，我們非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專(zhuān)業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。
1.培訓學(xué)習 名師引路我們選派了5名教師(語(yǔ)數外學(xué)科)參加市進(jìn)修學(xué)校組織的脫產(chǎn)培訓，選派3名英語(yǔ)教師參加教育局組織的暑期出國培訓活動(dòng)，我們還先后多次組織教師參加省市級的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，還有多人次參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)。我們以此為契機，創(chuàng )設平臺，把握機會(huì )，讓老師在專(zhuān)家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，深入探索課堂教學(xué)規律，切實(shí)解決學(xué)習和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。我們還邀請市級以上教育專(zhuān)家、名教師到學(xué)校親臨一線(xiàn)，面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺。
2.同伴互動(dòng) 團隊合作 學(xué)校還充分發(fā)揮“教研”職能，通過(guò)“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動(dòng)和“專(zhuān)題式的學(xué)習討論活動(dòng)”等促進(jìn)教師之間的互動(dòng)。組內的教學(xué)研討活動(dòng)做到 “三個(gè)結合”：個(gè)體備課和集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討活動(dòng)結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性，不斷促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)水平的提高。
3.骨干引領(lǐng) 示范先行 我們制訂了切實(shí)可行的青年教師培訓計劃，排摸骨干教師重點(diǎn)培養對象，通過(guò)“搭臺子，壓擔子”為骨干教師創(chuàng )設機會(huì )，提供發(fā)展平臺。我們組織開(kāi)展了“骨干教師送教下鄉”活動(dòng)，通過(guò)“新星杯”青年教師評優(yōu)課、“風(fēng)采杯”骨干教師示范課、青年教師基本功競賽、“關(guān)注生態(tài)，落實(shí)有效”課改論壇活動(dòng)，將大批青年教師推向最前沿，通過(guò)課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養，促使他們盡快加入市級骨干教師的先進(jìn)行列。
經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校師資整體素質(zhì)有了較大提高�，F在我校學(xué)科教師齊全，教師合格學(xué)歷達標率達100%，市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀21名，占學(xué)校教師數的30%。學(xué)校把加強師德師風(fēng)建設作為教師隊伍建設的重中之重來(lái)抓，組織教師深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校開(kāi)展了亮黨員形象、師德承諾儀式簽名活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)演講、評選等活動(dòng)，市教育工會(huì )信息簡(jiǎn)報、張家港教育信息網(wǎng)等分別給予了報道。
二、突出德育重點(diǎn)，增強德育實(shí)效
本學(xué)期，我校德育工作以愛(ài)國主義、行為習慣養成教育和心理健康教育為重點(diǎn)，以加強細節教育、提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)水平為手段，以文明禮儀教育、心理健康教育、互幫互助教育為抓手，切實(shí)提高德育工作的時(shí)效性。
(一)德育隊伍促優(yōu)化
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。注重德育工作領(lǐng)導小組建設，分管校長(cháng)負總責，德育處與
各部門(mén)密切配合，以班主任隊伍為主，學(xué)科教師為輔，營(yíng)造全員育人氛圍。
2.大力加強教師職業(yè)道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
根據上級精神，結合形勢，以創(chuàng )建“XX市高水平教育現代化小學(xué)”為契機，我們開(kāi)展了“與時(shí)俱進(jìn)新合小 蓬勃發(fā)展新氣象”——合興小學(xué)“我心目中的現代化”系列活動(dòng)。馮艷婷、陶亞娟在鎮演講比賽中分別獲得二、三等獎，郭倩獲得優(yōu)秀獎;在合興街道演講比賽中，馮艷婷、陶亞娟又分別獲得了二、三等獎。
3.加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質(zhì)水平。
為更好地加強班主任工作的管理，促進(jìn)學(xué)校的德育工作更上一個(gè)新臺階，2月28日下午，德育處組織舉辦了“爭當五勤班主任”的論壇活動(dòng)�！拔迩凇�，即“手”勤——為人師表，樹(shù)立榜樣;“足”勤——深入學(xué)生，循循善誘;“目”勤——洞察秋毫，感知學(xué)生;“口”勤——適時(shí)適度，防患未然;“耳”勤——傾聽(tīng)各方，提高效率。從論壇中，全體班主任得出結論：班主任工作要講究方法，與“勤”為伴，嚴格要求，規范學(xué)生的行為，使班級管理再上新臺階，學(xué)校德育特色呈現新亮點(diǎn)。
為提高班主任工作的能力，提升班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們舉行了班主任基本功競賽。季海燕老師在獲得校級基本功競賽一等獎后，又獲得了沙洲片班主任基本功競賽一等獎的好成績(jì)。
(二)校園環(huán)境潤無(wú)聲
1.精心布置宣傳陣地。我們加強了對“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向�！拔覀兊墓澣铡薄翱鞓�(lè )成長(cháng)”“我心中的‘3.15’”等小報設計的布置，為校園文化增添了濃墨重彩的一筆。
2.規范班級教室布置。開(kāi)學(xué)初，德育處對班級布置規定了欄目，明確了要求，并且每班要有自己的班名及班規。在規范班級布置的同時(shí)，要求各班體現班級特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。四、五、六三個(gè)年級，班名響亮，激勵學(xué)生積極奮進(jìn);班規明確，對學(xué)生的日常言行起到了明顯的導向作用。同時(shí)各年級的布置都能?chē)@班級學(xué)生的實(shí)際，有主題，有內容，而且設計新穎，圖文并茂。
3.本學(xué)期開(kāi)展了“閱讀經(jīng)典 書(shū)香校園”第十屆讀書(shū)節系列活動(dòng)，培養了學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，提高了學(xué)生的讀書(shū)能力;使校園文化環(huán)境得以?xún)?yōu)化，營(yíng)造了和諧的書(shū)香校園。
(三)養成教育抓落實(shí)
良好的行為習慣將使學(xué)生終身受益，在兒童良好行為習慣培養和文明禮儀訓練中，我們關(guān)注每一個(gè)細節，做好每一件小事，持之以恒地反復抓，提高常規管理的針對性、實(shí)效性，努力做到抓細節不含糊，抓問(wèn)題不手軟，優(yōu)化育人情境，提升學(xué)生文明形象。 1.抓好日常管理及常規教育。本學(xué)期，我校德育工作十分注重學(xué)生的常規管理，尤其是行為習慣養成教育，全校以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，開(kāi)展“爭當文明之星”活動(dòng)，以班級教育、自我教育、互助教育為主，紅領(lǐng)巾五項評比為陣地，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
2.扎實(shí)上好晨會(huì )、班隊會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中得到自主鍛煉。4月13日，我校召開(kāi)了以“注重學(xué)生的養成教育”為主題的沙洲片德育研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我校的青年教師向兄弟學(xué)校的同仁展示了兩節心理團輔課《快樂(lè )合作 分享喜悅》和《把握當下 成就未來(lái)》，以及《攜手合作 體驗快樂(lè )》主題隊會(huì )和《播種文明 收獲幸�！分黝}班會(huì )課。討論中，兄弟學(xué)校給予了四位老師高度評價(jià)，從活動(dòng)中，學(xué)生的能力得到了鍛煉和培養，良好的行為習慣得到了展現。
3.寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。抓好課堂教學(xué)，注重學(xué)科德育滲透。要求教師根據學(xué)科的教材特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，挖掘思想教育因素，尋找對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳契合點(diǎn)。遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。引導學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(四)主題活動(dòng)展風(fēng)采
主題活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施德育的主要載體,舉行主題活動(dòng)，能增強德育的實(shí)效。
學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。在毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習”的號召四十九周年之際，我校少先隊大隊部根據學(xué)校本學(xué)期德育工作重點(diǎn)和思路，結合中華民族的傳統節日——植樹(shù)節、三八婦女節，組織全體師生開(kāi)展了“立足平凡 不忘雷鋒”系列活動(dòng)。 “我心中的‘3.15’”活動(dòng)。為了紀念“3.15”國際消費者權益日，積極落實(shí)中消協(xié)倡導的2012年“消費與安全”年主題，進(jìn)一步提高全校師生食品安全、健康消費意識，引導師生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念， 3月1日～3月9日在全校開(kāi)展“3.15”宣傳紀念活動(dòng)，舉辦了專(zhuān)題講座、開(kāi)展以“消費與安全”為主題的宣傳櫥窗展示以及班級黑板報展示、開(kāi)展高年級手抄報比賽、“我心中的3.15”主題征文競賽活動(dòng)。通過(guò)擇優(yōu)報送鎮征文評比，黃海紅老師獲得二等獎，楊天妙、卞潔雯、張靜雯獲得三等獎或優(yōu)秀獎。開(kāi)展“我心目中的現代化”系列活動(dòng)。全體班主任能根據學(xué)校部署，利用晨會(huì )課組織學(xué)生認真學(xué)習鎮文明辦下發(fā)的《現代化知識讀本》、《XX市基本實(shí)現現代化指標體系》兩本讀本，并利用中午時(shí)間播放了“沙洲新城”專(zhuān)題篇;組織學(xué)生觀(guān)看了合興街道在我校組織的“小區域 大黨建”——“建設現代化 再創(chuàng )新輝煌”演講比賽。學(xué)生都暗立斗志，努力學(xué)習，為家鄉新城添磚加瓦。開(kāi)展“稅法知識進(jìn)校園”系列活動(dòng)。4月12日中午，XX市合興小學(xué)聯(lián)合XX市國稅局第五稅務(wù)分局開(kāi)展了“稅法知識進(jìn)校園”活動(dòng)。開(kāi)展“我們的節日——清明”系列活動(dòng)。 在3月29日紅領(lǐng)巾小廣播進(jìn)行“緬懷先烈，繼承遺志”愛(ài)國主義專(zhuān)題廣播，開(kāi)展了“清明節，讓我們了解你”的主題晨會(huì )，主題小報設計等。開(kāi)展第二十四屆科普宣傳周系列活動(dòng)。以“攜手創(chuàng )建創(chuàng )新型城市，決戰基本實(shí)現現代化”為主題，成立了領(lǐng)導小組，開(kāi)展了“國旗下講話(huà)宣傳動(dòng)員”、“漢字錄入”比賽、“我為節約型、生態(tài)型校園建設出金點(diǎn)子”、“科學(xué)幻想畫(huà)”現場(chǎng)比賽、“節能低碳 科學(xué)手活” 抄報比賽等活動(dòng)，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法、獨立思索和自主探索的精神與能力。開(kāi)展“閱讀經(jīng)典 感受書(shū)香”第十屆讀書(shū)節系列活動(dòng)。我們圍繞大主題分別舉辦了“三話(huà)”比賽、“讀書(shū)摘記”比賽、“現場(chǎng)書(shū)法”比賽、“經(jīng)典誦讀”比賽、“閱讀征文”等活動(dòng)，閱讀節的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生全面、健康的發(fā)展。錢(qián)悠同學(xué)在沙洲片“三話(huà)”比賽中獲得了二等獎。舉行慶“六一”社區公演活動(dòng)。6月1日上午，全體師生和家長(cháng)們集中合興社區——泓南廣場(chǎng)，開(kāi)展了2012年藝術(shù)節展演暨社區公演活動(dòng)，讓孩子度過(guò)了一個(gè)難忘而又有意義的節日。 “學(xué)習雷鋒 做美德少年”網(wǎng)上簽名活動(dòng)。以網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為載體，引導學(xué)生認真學(xué)習美德少年事跡，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，身體力行心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。
同時(shí)，我們還組織新市民子女參加市“知我文明港城，愛(ài)我第二故鄉”演講比賽，六(2)丁晴獲得了二等獎;王亦蘇、范亦文等四名學(xué)生在XX市“萬(wàn)名少年爭戴‘四好少年’獎?wù)隆闭乖u中，被表彰為“四好少年”。
三、強化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量
我校注重校本教研的創(chuàng )新，注意加強師資隊伍建設，狠抓教學(xué)內部管理，進(jìn)一步完善了校本教研制度，致力課改實(shí)驗的行動(dòng)研究，將教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、校本培訓等有機融為一體，開(kāi)展了一系列富有魅力、吸引廣大教師參與的校本研訓活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的發(fā)展，提升了廣大教師的整體素質(zhì)。
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平
教師資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，除了開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修，我們還以課題十二五課題為抓手，開(kāi)展有效學(xué)習的課題研究。邀請市教研室主任侯友成來(lái)校講座，了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展。積極組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習百余人次。通過(guò)一次次的學(xué)習、交流，教師的教學(xué)視野更開(kāi)闊了，理念更先進(jìn)了，專(zhuān)業(yè)水平得到提高。
2.開(kāi)展多種研討，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，我們繼續以校本教研、公開(kāi)課、評優(yōu)課等活動(dòng)為抓手，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。教研組長(cháng)認真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容，主持人對于組內開(kāi)設的常規課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
“六課活動(dòng)”成制度 即新上崗教師“匯報課”、“新星杯”青年教師評優(yōu)課，“風(fēng)采杯”骨干教師示范課、“生態(tài)杯”課題研討課、教研組長(cháng)“展示課”、薄弱學(xué)科“跟蹤課”等這些課已成為我校的制度，每學(xué)期都要開(kāi)展這些活動(dòng)，每位教師都能及早地準備好上課內容，反復修改，不斷磨課，切實(shí)提高了自己的教學(xué)水平。
“一課三議”促成長(cháng) 我們通過(guò)“集體備課，一人執教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過(guò)程，引導教師人人參與到教研活動(dòng)中來(lái)，個(gè)個(gè)都是活動(dòng)的主體，人人都有承擔活動(dòng)的義務(wù)和責任，促進(jìn)了教師在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(cháng)。
“常態(tài)課堂”講實(shí)效 作為教學(xué)管理者，必須注重教師們常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。我們要求行政蹲點(diǎn)年級，深入課堂，每人每周至少下課堂聽(tīng)隨堂課1、2節，并對聽(tīng)課情況及時(shí)與相關(guān)教師反饋，對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研討，尋找改進(jìn)措施。一年來(lái)，我校中層干部平均聽(tīng)課四十多節，教師平均聽(tīng)課二十多節。隨堂聽(tīng)課對提高教師們追求有效課堂的技能起到了很大的推進(jìn)作用。
“公開(kāi)教學(xué)”展風(fēng)采 為提升教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，我們還積極爭取機會(huì )，多次參加市、片、校教學(xué)研討課、教學(xué)展示課、教學(xué)評比課與教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，獲得了理想成績(jì)，挖掘與培養優(yōu)秀中青年教師，給老師提供展示的舞臺，提升的機會(huì )。市級課：季海燕、陳剛、朱麗娜、蔡禮楓等11位老師上了公開(kāi)課。胡芳老師在市語(yǔ)文評優(yōu)課中獲二等獎。片級課：湯麗娟、倪網(wǎng)英、奚鋒等8位老師在沙洲片教學(xué)研討活動(dòng)中獲一致好評。鎮級課：倪網(wǎng)英、張春燕、錢(qián)�；�、郭雙鳳分別在錦豐鎮04、05、06年上崗的青年教師評優(yōu)課中獲二、三等獎�；竟Ω傎悾厚T艷婷在市美術(shù)老師基本功競賽中獲一等獎，陳剛、嚴成芳、李云蒸、毛惠娟等老師在市基本功競賽中獲二、三等獎。
四、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，教育科研結碩果
教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系，教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器，教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。
本學(xué)期我們本學(xué)期申報了2項市協(xié)作課題，有5項課題進(jìn)行了開(kāi)題論證，有2項課題通過(guò)了成果鑒定。在全體師生的努力下，學(xué)校獲得“全國新教育實(shí)驗優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！薄癤X市教科研先進(jìn)單位”稱(chēng)號;一位老師評為“全國新教育實(shí)驗優(yōu)秀實(shí)驗個(gè)人”;課題“新課程背景下小學(xué)生有效學(xué)習方式的研究”和“農村小學(xué)生誠信教育的實(shí)踐與研究”在XX市“十一五”教育科學(xué)規劃課題優(yōu)秀成果評比中分別獲二、三等獎，�？肚迤痢帆@XX市三等獎。本學(xué)期教師有47篇文章在市級以上獲獎，有59篇文章在市級以上發(fā)表，其中有45篇在省級以上發(fā)表。學(xué)生有30多篇作文發(fā)表在《張家港日報》上，16篇學(xué)習文章在市級以上獲獎。
五、優(yōu)化校園文化建設，彰顯辦學(xué)特色
(一)文化建設重內涵，構建個(gè)性文化
校園文化對教師、學(xué)生的影響是通過(guò)滲透進(jìn)行的，具有潛移默化性、導向性和暗示性，起著(zhù)激勵、凝聚、自律、自省和約束作用。我們秉承“誠信——合作”的文化傳統，賦予校訓“合”字豐富的內涵:“誠而自律 合而共進(jìn)”，努力把誠信轉化為自身的行為品質(zhì)，并以團結合作的方式促進(jìn)共同發(fā)展。我們注意營(yíng)造“現代”、“人文”、“和諧”的校園環(huán)境，真正做到了蘇霍姆林斯基所倡導的“讓每一塊墻壁都會(huì )講話(huà)”。一是“讓樓道講話(huà)”。我們給校園內的樓房、道路以人文化色彩命名，豐富校園文化內涵，提升文化品位。二是“讓櫥窗講話(huà)”�！拔幕瘷淮啊闭故局�(zhù)我校的辦學(xué)思想和取得的辦學(xué)成果，描述著(zhù)學(xué)校發(fā)展的美好愿景。三是“讓景點(diǎn)講話(huà)”。正對校門(mén)的“合”字石，消防通道內的 “合”字牌，校園里有“桃園”、“梨園”、“桔園”、“石榴園”，做到了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。置身于校園之中，自然之美、人文之美，就像清新的空氣一般，無(wú)聲、無(wú)息、無(wú)痕地滲入師生的血液，融入師生的生命。我們開(kāi)展了“閱讀經(jīng)典 書(shū)香校園”第十屆讀書(shū)節系列活動(dòng)，培養了學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，提高了學(xué)生的讀書(shū)能力;使校園文化環(huán)境得以?xún)?yōu)化，營(yíng)造了和諧的書(shū)香校園。
(二)文體活動(dòng)重實(shí)踐，推進(jìn)課程改革
為了進(jìn)一步辦好學(xué)校少年宮，全校上下發(fā)揚負重奮進(jìn)、敢于擔當的張家港精神，通過(guò)豐富內容與形式、完善設施與設備、聘請校外輔導員等多項舉措，把少年宮活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色�！豆饷魅請蟆�、《關(guān)心下一代周報》、《張家港日報》、江蘇衛視、張家港電視臺等媒體對我們的少年宮活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的報道，本學(xué)期共接待外市、外校來(lái)訪(fǎng)十多次。
課外文體活動(dòng)，培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好與個(gè)性特長(cháng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一學(xué)年來(lái)，我校學(xué)生在各級各類(lèi)競賽活動(dòng)中獲獎200多人次，獲團體獎25項。
學(xué)校堅持以“乒乓特色興校，用國球精神育人”，乒乓既是我校的特色，也是對外宣傳的一個(gè)窗口。今年三月份，我校承辦了XX市傳統項目學(xué)校學(xué)生乒乓球比賽。在市級、XX市級各類(lèi)比賽中幾乎囊括了團體一、二等獎。在培養尖子的同時(shí)，我們還重視群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，本學(xué)年召開(kāi)了校級秋季、春季田徑運動(dòng)會(huì )，乒乓操比賽和教職工乒乓球比賽等群眾性體育比賽。校田徑隊代表參加X(jué)X市田徑比賽獲得了2個(gè)第一、1個(gè)第二、1個(gè)第三、1個(gè)第四的好成績(jì)。認真組織實(shí)施體藝2+1項目的開(kāi)展，也取得較好的成效。學(xué)校每天的大課間活動(dòng)也開(kāi)展得熱火朝天，確保了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
六、關(guān)愛(ài)新市民，推進(jìn)同城化教育
(一)規范管理，一視同仁。
首先，學(xué)校規范了學(xué)籍管理。新學(xué)期開(kāi)始，對于符合本地教育主管部門(mén)審核條件的外來(lái)人員子女，學(xué)校按照上級教育主管部門(mén)要求，與本地學(xué)生一樣，統一編制學(xué)籍，納入網(wǎng)絡(luò )化管理體系，確保外來(lái)人員子女在入學(xué)、轉學(xué)、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價(jià)等基本信息，完全和本地學(xué)生一樣，實(shí)現一體化管理。
其次，規范評價(jià)管理�？紤]到外來(lái)學(xué)生所處的家庭背景、文化環(huán)境和自身思維方式的不同，在學(xué)習和思想上有較大的差異。學(xué)校不給學(xué)生“貼標簽”，做到一視同仁，還從實(shí)際出發(fā)，根據不同的學(xué)生制定不同的評價(jià)標準。從學(xué)生的行為習慣、合作交流、運動(dòng)健康、道德品質(zhì)等方面，學(xué)校形成“流動(dòng)花朵”的綜合素質(zhì)評價(jià)方案。在考評的方法上，建立了活動(dòng)評價(jià)法、自我評價(jià)法、檔案評價(jià)法等形式。這一評價(jià)機制的建立，不僅讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，還體現了教育的公平。
(二)實(shí)行“三多”，因材施教。
1.多熱愛(ài)。首先，對新市民子女傾注了更多的情感，更多地發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，不吝嗇贊美之詞。嚴格執行學(xué)�！八牟弧保杭础昂⒆影l(fā)言有誤，教師不責備，指導加鼓勵;孩子聽(tīng)課開(kāi)小差，教師不訓斥，提醒加勸告;孩子作業(yè)有差錯，教師不橫眉，細問(wèn)加評語(yǔ);孩子主動(dòng)質(zhì)疑，教師不回避，肯定加獎賞�！睅椭@些外來(lái)人員子女樹(shù)立信心，讓他們的心靈在快樂(lè )而有成就感的氛圍中舒展。其次，對于生活上有困難的家庭，學(xué)校更多給予扶持和幫助。建立了外地孩子特殊家庭檔案，做到心中有數。利用紅領(lǐng)巾義賣(mài)，籌集了學(xué)校的愛(ài)心基金，定期走訪(fǎng)這些特殊的家庭，并送上500元到800元不等的愛(ài)心基金，幫助解決這些外來(lái)務(wù)工人員的經(jīng)濟困難。在春節前、開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校領(lǐng)導2次走訪(fǎng)了部分生活、經(jīng)濟有困難的家庭，鼓勵家長(cháng)和孩子鼓起勇氣，克服困難，奮發(fā)努力，在新的一年爭創(chuàng )優(yōu)異的成績(jì)!為這些新市民家庭送去了新春的第一縷溫暖!
2.多幫助。新市民子女入學(xué)時(shí)，他們的學(xué)習參差不齊，學(xué)業(yè)差距大。學(xué)校要求全體教師要“多幫助”這些孩子，采取各種有效的措施，來(lái)提高這些孩子的學(xué)習成績(jì)。一方面，學(xué)校開(kāi)展分層教學(xué)，對學(xué)習有困難的外地孩子適當降低教學(xué)難度，放慢教學(xué)的進(jìn)度，做分層作業(yè)。其次，做好課外的輔導工作。建立“一幫一”的教師幫扶措施，成立學(xué)生“一幫一”的學(xué)習幫扶小組的互學(xué)小組，開(kāi)展“一幫一”的互學(xué)互幫活動(dòng)等，創(chuàng )設一種互相尊重、真誠、溫暖的學(xué)習氛圍，激發(fā)外來(lái)人員子女的學(xué)習興趣。新市民子女取得了驕人成績(jì)，獲各級獎項40多次。
3.多疏導。由于外來(lái)人員工作不穩定，加上他們的經(jīng)濟、家庭、文化背景、生活習慣等方面的差異，使這些“流動(dòng)的花朵”更容易產(chǎn)生自卑、自閉、放縱、偏激等心理問(wèn)題，行為上比較容易出現膽小、羞怯、沉默寡言。學(xué)校十分重視對“流動(dòng)花朵”的心理疏導工作。有針對性的開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”“學(xué)會(huì )感恩”“誠信立身，學(xué)會(huì )合作”等心理教育活動(dòng)，學(xué)校還設立“心語(yǔ)”信箱，“心語(yǔ)吧”，由專(zhuān)職的心理老師幫助解決孩子的心理問(wèn)題，幫助樹(shù)立良好的心理素質(zhì)。
(三)家�；�(dòng)，攜手共進(jìn)。
老師采用了家校聯(lián)系本的方式，每天在本子上記錄孩子們在校的表現，特別記載他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的地方，同時(shí)鼓勵家長(cháng)也在上面寫(xiě)寫(xiě)留言，做好有關(guān)的督促工作。還通過(guò)電話(huà)、短信等方式聯(lián)系。學(xué)校用積極有效的方式構建家校平臺，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
此外，我們還充分利用了家長(cháng)會(huì )。我們分年級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。會(huì )前，對于進(jìn)步大，成績(jì)顯著(zhù)的“流動(dòng)花朵”，學(xué)校進(jìn)行大力表彰;會(huì )上，和家長(cháng)們交流家庭教育的科學(xué)方法和成功經(jīng)驗;會(huì )后，編印家校聯(lián)系小報，和外來(lái)子女的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的溝通和交流。在民主和諧的氛圍中，家長(cháng)們學(xué)會(huì )了欣賞、關(guān)心和鼓勵孩子。
今后，學(xué)校將不斷創(chuàng )新、豐富學(xué)校各項活動(dòng)的內容及方式，切實(shí)推進(jìn)新市民子女同城化教育，讓“流動(dòng)的花朵”在同一片藍天下，幸福共成長(cháng)!
七、細化后勤管理，確保安全穩定
(一)加強食堂管理。加強了對“金籃子”公司的監管，要求食堂管理要有制度，有檢查，有記錄。要求他們把好食物的采購關(guān)，嚴格按照上級要求操作，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。成立膳食監督委員會(huì )，要求他們每周公示了菜單。
(二)提高安全思想認識。學(xué)校調整充實(shí)了安全管理領(lǐng)導小組，由一把手校長(cháng)任組長(cháng)，明確了校長(cháng)為學(xué)校安全工作第一責任人，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，各處室的主要負責人擔任組員，并明確分工，明確職責，做到齊抓共管。落實(shí)每日行政帶班教師值日巡查制度，重視節假日和雙休日領(lǐng)導干部值班制度，本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生重大安全事故。
(三)落實(shí)安全管理制度。學(xué)校通過(guò)家訪(fǎng)、告家長(cháng)書(shū)、知識競賽、主題活動(dòng)、宣傳小廣播等，重點(diǎn)加強了對師生及家長(cháng)進(jìn)行消防、食品、衛生、交通安全等方面的安全常識教育，及遇到危險或事故時(shí)應注意的事項，觸電、中毒、溺水的自救、他救方法。我們在學(xué)校師生當中開(kāi)展了防火疏散演練活動(dòng)，幫助他們了解火場(chǎng)逃生的技能。
(四)嚴格執行校產(chǎn)保管使用制度。對校產(chǎn)妥善保管使用，每學(xué)期清查一次，并及時(shí)添置、維修，以保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。對校內體育、活動(dòng)器具定期檢查維修，學(xué)校從沒(méi)發(fā)生安全事故。同時(shí)制定嚴格的安全保衛措施，常年確保24小時(shí)專(zhuān)人值班，嚴防校產(chǎn)丟失。
(五)規范學(xué)校的收費工作
嚴格各項收費制度，實(shí)行財務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)在校內公布，各項收費都有告家長(cháng)書(shū)。平時(shí)加強學(xué)習上級有關(guān)部門(mén)的收費文件，嚴格按照上級主管部門(mén)的要求，按章收費，同時(shí)規范收支兩條線(xiàn)，做到帳目清楚，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師和社會(huì )來(lái)監督學(xué)校的收費工作，沒(méi)有違規收費現象。
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