骨干教師工作總結推薦

　　光陰似箭，一年的時(shí)間悄然而過(guò)�；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。自從xx年被評為XX區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師起，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　一、教育教學(xué)工作：

　　我是區級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！督處煛�、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，領(lǐng)導為我們骨干教師提供了許多學(xué)習鍛煉的機會(huì )：xx年3月赴衡陽(yáng)聽(tīng)取魏書(shū)生報告，xx年11月赴上海進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習，為我的能力注入新鮮的“血液”，我的認識也有了提高�？梢哉f(shuō)，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們創(chuàng )造機會(huì )，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習鍛煉的機會(huì )，積極參與，認真記錄，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收�！兑蝗ザ�三里》教學(xué)設計或市三等獎；撰寫(xiě)教育論文《淺談小學(xué)生演講能力的培養》、《現代教育技術(shù)與低年級口語(yǔ)交際教學(xué)》送省參評。

　　在語(yǔ)文在教學(xué)中，我能認真備課，積極鉆研教材，能按新課程標準駕馭教材，每節課目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課后認真寫(xiě)教學(xué)后記。每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心挑選，作業(yè)布置題量與難度適中。xx年下期，xx年上期期末考試成績(jì)均居全年級第一，且平均分比第二名高出2分多。我班唐瑜林同學(xué)參加X(jué)X區小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽獲一等獎；言宇星在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲XX市一等獎；龍玉瀟在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲XX市三等獎；同時(shí)，我編排的校園情景劇《美好的杉小時(shí)光》獲區文藝匯演一等獎，我也因此成為優(yōu)秀指導老師。

　　二、科研工作：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務(wù)，那么就應該引導教師走上科研的道路上來(lái)�！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導。因工作的需要，本人擔任教科室主任，負責《小學(xué)幸福課堂的構建與實(shí)施研究》課題研究，該課題是經(jīng)湖南省教育學(xué)會(huì )批準立項省級科研課題（課題立項號為：b-90號）。課題立項后，我校課題組經(jīng)過(guò)對課題的多次討論后認為和諧快樂(lè )課堂其最終的目標在于讓師生在課堂活動(dòng)中擁有幸福感，讓每個(gè)孩子成為幸福的學(xué)習者，讓每個(gè)老師成為幸福的教書(shū)人。另外，我積極與區小語(yǔ)教研員楊飛霞老師建立聯(lián)系，主動(dòng)和她探討教學(xué)上的問(wèn)題，并一起商討每次語(yǔ)文教研活動(dòng)的主題。同時(shí)，我還積極參加各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習，互相提高，并且認真筆記。

　　三、班級管理方面：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作對于班主任來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要，我堅持做到公平、公正地熱愛(ài)每一位學(xué)生。在日常班級管理中，我用愛(ài)搭起一座與學(xué)生溝通的橋梁，用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。同時(shí)，注意尊重每一位學(xué)生的`人格。充分理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨煉中成長(cháng)。

　　四、指導、示范方面：

　　我是學(xué)校區級語(yǔ)文骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，xx年3月我主講的《守住常識守住自己 做幸福的引路人》的專(zhuān)題講座受到全校老師的一致好評。xx年9月主持全校教師的培訓活動(dòng)，學(xué)習陶建新的《做一個(gè)幸福的教師》，與會(huì )教師認真學(xué)習，并寫(xiě)出了深刻的反思。本人執教的xx年10月執教《一去二三里》獲XX區一等獎；xx年6月執教《棉花姑娘》在三考課堂考核中得優(yōu)；xx年6月執教《語(yǔ)文園地八》被推薦為�？己藚R報課；xx年10月執教《看雪》作為校級“研�！笔痉墩n；xx年11月執教《一去二三里》送教到西塘小學(xué)。這些課，給教師，特別是語(yǔ)文教師很大的啟發(fā)。同時(shí)，我還不忘帶動(dòng)身邊的同事，指導我校陶靜老師執教的《四個(gè)太陽(yáng)》獲云峰杯調教二等獎；指導唐丹老師參加區評課比賽獲二等獎。

　　五、其他

　　本人好學(xué)上進(jìn)，參加X(jué)X市“青年教育英才成長(cháng)計劃”成員選拔活動(dòng)，通過(guò)筆試、面試、綜合考評等層層篩選，有幸成為XX市“青年教育英才成長(cháng)計劃”成員中的一員，并且，于xx年11月28日起赴上海、江蘇名校參加為期一個(gè)月的學(xué)習。

　　總之，我是在學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的 ，在行家啟迪中成長(cháng)起來(lái)的， 在同伴互助中成長(cháng)起來(lái)的，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(cháng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準備朝著(zhù)更遠的目標邁進(jìn)。xx年11月

【骨干教師工作總結推薦】相關(guān)文章：

語(yǔ)文骨干教師培訓工作總結08-20

骨干教師年度工作總結10-28

骨干教師工作總結格式模板06-05

骨干教師工作總結15篇12-17

骨干教師個(gè)人工作總結01-06

骨干教師培訓心得體會(huì )【推薦】11-26

【推薦】骨干教師培訓心得體會(huì )11-29

骨干教師培訓工作總結(15篇)12-15

骨干教師年度個(gè)人工作總結10-09

小學(xué)骨干教師年度考核工作總結09-30