給女兒一片藍天工作總結
一唱著(zhù)歌，帶著(zhù)笑，和女兒一起快快樂(lè )樂(lè )的向前走，猛的回頭一看，女兒已于不知不覺(jué)中走過(guò)了六歲。再看看走過(guò)的這一段路，有理解，有平等，有鼓勵，有欣賞。我慶幸：我們給了女兒一片藍藍的天。
藍天上的第一朵彩云：營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
環(huán)境是孩子性格形成的重要因素，大人的言行舉止直接影響著(zhù)孩子的習慣和性格。俗語(yǔ)說(shuō)播什么種子開(kāi)什么花。我們深知這個(gè)道理，所以平常在生活、工作和學(xué)習中，我們都盡力給女兒作出表率。
女兒是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑的孩子，這與我們樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度是分不開(kāi)的。我常對女兒說(shuō)，人應該多笑，笑比哭好，笑臉比哭臉漂亮，什么事情都應該笑著(zhù)面對，不必把一件事情放在心里耿耿于懷。但笑也要分舒心不舒心，一件事情你處理起來(lái)游刃有余，當然就會(huì )笑得舒心，所以要讓自已笑得舒心，就要努力，我會(huì )在我滿(mǎn)意的完成一樁事情后對女兒說(shuō)：litchi，我開(kāi)心的笑了，女兒也會(huì )和我一起笑。這樣，既培養了她樂(lè )觀(guān)處事的態(tài)度，也培養她積極向上的性格。
模仿是孩子的天性。我和她爸爸都有看書(shū)學(xué)習的習慣，以前我們都在看書(shū)的時(shí)候，女兒會(huì )找一些借口來(lái)打攪我們，后來(lái)，我和她爸爸約好經(jīng)常性的來(lái)半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，看到我們看書(shū)那種聚精會(huì )神的模樣，女兒可羨慕了�，F在，女兒也學(xué)會(huì )了端著(zhù)一本書(shū)，認認真真的有模有樣的看得津津有味了。
有時(shí)候我會(huì )突然來(lái)一句：Where is litchi?她會(huì )馬上回答：I’m here,mummy.這是我在和她做英語(yǔ)游戲。前一段時(shí)間學(xué)了幾個(gè)表示位置關(guān)系的介詞，我問(wèn)她：Where is your pencilcase?她會(huì )馬上回答：It’s in my backpack或者It’s on my desk等等。有一天早晨，我背對著(zhù)梳妝臺正在梳洗，女兒過(guò)來(lái)對我說(shuō)：The mirror is behind my mother，哈哈，女兒主動(dòng)過(guò)來(lái)找我玩游戲了，我于是站到她旁邊，說(shuō)：My daughter is next to me.她高興的笑了，豎起大拇指表?yè)P我：very good!就這樣，給孩子一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，她會(huì )輕松掌握知識點(diǎn)，并且樂(lè )此不疲。
平時(shí)我們在家喜歡唱歌、朗讀，這一點(diǎn)也影響了女兒，有時(shí)候她會(huì )尖著(zhù)嗓子學(xué)我練聲，也會(huì )有板有眼的朗讀課文，去年期末時(shí)還被評為了“朗讀之星”。
藍天上的第二朵彩云：站在孩子的角度看世界，促進(jìn)孩子“精神世界”的發(fā)展。
從兒童的成長(cháng)來(lái)看，兒童必須依靠自己才能發(fā)展，沒(méi)有人能代替他長(cháng)大。延長(cháng)兒童的依賴(lài)期，只能助長(cháng)兒童的依賴(lài)性。在生活中，只有通過(guò)兒童自己做出自由選擇和自由活動(dòng)，才能真正促進(jìn)兒童“精神世界”的發(fā)展。在這方面，意大利的教育家蒙臺梭利也特別警示成人，防止與兒童進(jìn)行“人格的`替換”。我不習慣說(shuō)“你不能去做”，而是說(shuō)“你試試看”。有一次，女兒想拿一個(gè)放在音箱上的氣球，她將兩把小凳子疊放在一起然后想站上去，她看了看我，問(wèn)：“能不能站上去？”，我說(shuō)：“你試試吧�！彼苄⌒牡奶鹨恢荒_試探，上面的小凳子倒了下來(lái)，我問(wèn)她：“能不能站上去？”她說(shuō)：“不能，原來(lái)兩把小凳疊在一起這么不穩呀”。我想，這比你對她說(shuō)：你不能去做，這樣會(huì )摔跤會(huì )更有效果。
女兒喜歡做手工，又撕又剪的，有時(shí)會(huì )把家里搞得很臟，雖然有時(shí)也有些惱火，可我認為弄臟家里是小事，給孩子一個(gè)發(fā)揮的空間、讓孩子自己創(chuàng )造美是大事情，所以我去圖書(shū)城買(mǎi)一些做手工的書(shū)，去泰和買(mǎi)各種顏色的紙，有空就和她一起動(dòng)手做，這時(shí)我們完全是平等的，有時(shí)是我教她，有時(shí)是她教我，我們共同努力，完成了一幅一幅的作品，如果有好的作品，我還會(huì )買(mǎi)一些鏡框把它們鑲起來(lái)，最后我會(huì )和她一起將屋子打掃干凈。我們在一起，其樂(lè )融融。女兒在制作的過(guò)程中獲得了樂(lè )趣，也獲得了成就感，我想，她心里一定是美滋滋的。
從孩子的角度出發(fā)看周?chē)氖挛�，你也�?huì )增加很多的童趣，不是嗎？
藍天上的第三朵彩云：教給孩子解決問(wèn)題的方法，不要墨守成規的教育。
著(zhù)名的英國心理學(xué)家珀涅羅珀·里奇說(shuō)過(guò)：“父母扮演的角色就如同登山指導員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路�！币苍S因為自己也是搞教育的人吧，我比較注重方法和思維的培養。例如做數學(xué)題時(shí)，我不管答案對不對，而是問(wèn)她你是怎么想的，你的思路是怎樣的。讀完故事書(shū)后我會(huì )要求她用自己的話(huà)講出來(lái)，這樣，既鍛煉了她的思維，也鍛煉了她的表達能力。
當然，平時(shí)也注意知識的趣味化。例如，前段時(shí)間看到聶老師教奧賽班的孩子們用七巧板拼圖形，這是一個(gè)很好的在娛樂(lè )中啟發(fā)思維的例子呀，于是我也買(mǎi)回了七巧板，同時(shí)又將老師的課件拷回家，女兒就擾有趣味的拼了起來(lái)，認識了圖形，也開(kāi)發(fā)了思維。
藍天上的第四朵彩云：走進(jìn)大自然，讓孩子用自己的眼睛和心感受生活。
幾乎每一個(gè)季節我們都要做這樣的事情：到自然中去。春天來(lái)了，我們一起去看春姑娘，告訴她含苞的花蕾，告訴她細軟的柳條，告訴她鵝黃的新芽，告訴她處處生機勃勃的季節。前不久我就帶女兒去了一次效外，綠得流油的樹(shù)葉、粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃色的油菜花、松軟的泥土……一切都讓女兒興奮不已，當我們看到地上一片嫩綠的小葉中間點(diǎn)綴著(zhù)藍色的小花時(shí)，女兒高興的叫道“天上的星星”，當看到滿(mǎn)山的桃花時(shí)，女兒脫口而出，高聲大叫：“哇，漫山遍野！”后來(lái)在日記中女兒寫(xiě)道：今天我們出去找春天，我們找到了很美很美的桃花，還有金燦燦的油菜花。我想：孩子眼里的世界，一定比我們看到的更美。我欣慰。
今年元旦節時(shí)，女兒要我送給她一張賀年片，我這樣寫(xiě)道：
我希望
屬于你的
是紅紅的太陽(yáng)
和藍藍的天
這是我的心聲。
96班×××的家長(cháng)
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