班隊的工作總結
時(shí)移至今，過(guò)去的日子是一去不復返了，人生的正道在于不斷前進(jìn)，而現實(shí)所反應的種種，也見(jiàn)證著(zhù)我們在大踏步地向前邁進(jìn)。我們回想過(guò)去，也正是為今天和未來(lái)的前進(jìn)，增加一分力量。雖不能說(shuō)兩年的班主任工作，能給我帶來(lái)如何巨大的變化，那么至少我在努力嘗試著(zhù)種種辦法、方式去教育我的孩子們，有一份和大家一樣的心情，那就是希望他們能在學(xué)校里安全、快樂(lè )地成長(cháng)。
一、關(guān)注學(xué)生，了解他們的生活、學(xué)習。
孩子們的成長(cháng)，不只是年齡上的增長(cháng)，更是他們心性的發(fā)展。兩年的時(shí)間，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )如何與人交流，如何與人交朋友，如何捍衛自己的權益……也許他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯在社會(huì )這個(gè)大熔爐里并不起眼，但在我的眼中卻是那樣地有意思。孩子們渴望得到所有人的愛(ài)，看起來(lái)他們很貪心，卻不失童真，他們那么自然地表達自己的意愿，一點(diǎn)兒也不讓人感覺(jué)做作。請讓學(xué)生明白你正在關(guān)心他們，正在了解他們�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“愛(ài)”，讓孩子擁有被愛(ài)的需要。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研老教師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，每周一條，要學(xué)生記住并賦予行動(dòng)，組建了一組小老師，確立了值日生輪流值日。
為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓小老師助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，也加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、重視對后進(jìn)生的教育工作
對后進(jìn)生的教育，總是每學(xué)期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對較多，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，我給予了他們正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃。并給他們指定了小老師，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。另一方面，我還積極和他們的家長(cháng)取得聯(lián)系。對我們班的有些學(xué)生，如高宇、謝綠恒、胡建龍等，我都會(huì )和他們的家長(cháng)通話(huà)或當面交談幾次。在家長(cháng)和我們班幾位任課老師的努力下，他們各個(gè)方面都有了進(jìn)步，雖然不大，但他們正在努力地向前行進(jìn)著(zhù)。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的'，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。所以我經(jīng)常和各位學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，并給家長(cháng)推薦家教讀物，并經(jīng)常用各種方式交流家庭教育的方法。我覺(jué)得要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任就必須給家長(cháng)們自信。對于班里的學(xué)困生，我常常覺(jué)得他們的家長(cháng)也表現得很無(wú)奈。是啊，哪個(gè)做家長(cháng)的不希望自己的孩子受到老師的表?yè)P？不希望自己的孩子是優(yōu)秀的？他們能做的，會(huì )做的，都做了！但都沒(méi)有效果，他們也很著(zhù)急，這是做家長(cháng)的無(wú)奈，我們做老師的應該給與理解!并要給與他們必要的幫助，有時(shí)也要給他們一點(diǎn)信心，讓他們對自己的孩子的未來(lái)有信心，能夠和孩子一起成長(cháng)！
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
班主任的工作真的是重于泰山，也許我說(shuō)的較為夸張了些。但我仍然希望明天會(huì )有燦爛的陽(yáng)光，即使沒(méi)有，也該有溫柔的細雨；也仍然相信孩子們在成長(cháng)中更加的自信、勇敢、堅持，他們將收獲更多……
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