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小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結

時(shí)間:2022-06-27 23:24:12 工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結(通用14篇)

  一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結(通用14篇)

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇1

  本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:

  一、指導思想

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。

  目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備課,

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)

  師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的`輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇2

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提高思想認識

  新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學(xué)期我認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。

 。ǘ┳⒅貙W(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng )性的培養

  新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著(zhù)不同角度,順著(zhù)不同方向,選擇不同方法,對同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側面進(jìn)行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨創(chuàng )性指敢于突破傳統習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設想、新發(fā)現。在解題過(guò)程中我著(zhù)力引導學(xué)生敢于突破陳規,提出大膽、獨特的見(jiàn)解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng )新意識的簡(jiǎn)捷妙法,達到培養獨創(chuàng )性思維之目的。

  在教學(xué)中,我按照知識本身的結構規律,結合學(xué)生的.實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線(xiàn),由線(xiàn)變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡(luò ),完善學(xué)生的認識結構。這樣,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)

 。ㄈ┳屒榫场盎罨睌祵W(xué)

  1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

  新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。

  只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系,認識數學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,積極去發(fā)現、去創(chuàng )造,真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

 。ㄋ模└淖兘虒W(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效

  改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

 。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

 。┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高

  我能結合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇3

  一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責。上半年不僅擔負著(zhù)三年級兩個(gè)班的數學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,兼任三乙班主任,每周19課。下半年擔負著(zhù)一年級兩個(gè)班數學(xué)科的教學(xué)工作,兼任一乙班主任,每周17課。班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任責任更加重。雖然一年來(lái)工作量較大,但還是堅持努力把工作做好!同時(shí),得到學(xué)校領(lǐng)導的認可,也給我的榮譽(yù)獎,這使我感到教好書(shū)育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會(huì )盡我最大的努力吧!現將一年來(lái)的工作,歸納為以下幾方面:

  一、思想方面:

  本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真貫徹黨的教育方針政策,遵紀守法,團結同志。在工作中,注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,本年度評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。

  二、教學(xué)方面:

  1、首先做好課前準備工作,備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,不打無(wú)準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀(guān)教學(xué)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做,再讓優(yōu)等生補充說(shuō)或批改,最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生。做課堂練習時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后寫(xiě)教學(xué)反思,找出不足。

  2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學(xué),原來(lái)成績(jì)很差,通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導下,對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,給以鼓勵,適時(shí)地去表?yè)P他們。他們的學(xué)習進(jìn)步很快,成績(jì)大都在90分以上,現在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習了。

  3、小學(xué)生的作業(yè),根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,大多數在課堂完成作業(yè),及時(shí)收回批改,存在問(wèn)題及時(shí)糾正。因此我任教的兩個(gè)班在期末統一考試成績(jì)均超于上級要求的平均分。

  三、班主任工作:

  首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛(ài)"與勤,師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。

  愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感,因此,只有愛(ài)才會(huì )產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習等情況,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。同時(shí),保持與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長(cháng)。

  四、積極參加校內外教研活動(dòng)

  到校外聽(tīng)公開(kāi)課,如到龍江學(xué)校觀(guān)摩公開(kāi)課,12月24日到xx市參加《全國著(zhù)名教育專(zhuān)家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì )》學(xué)習,取長(cháng)補短,吸取精華。今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習,利用晚上休息日,在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習總結等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習,受益匪淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇4

  一學(xué)期很快要過(guò)去,回想起來(lái),可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w來(lái)看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

  綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的`聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。

  常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》,同學(xué)們通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后給予改正。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇5

  時(shí)光飛逝,轉眼來(lái)xx已一個(gè)學(xué)期,慢慢習慣了這里的一切,本學(xué)期我任教的班級是一1班和三年1班,從剛開(kāi)始和學(xué)生互不相識到現在的感情深厚,這中間有付出也有收獲,但回頭看走過(guò)的日子,總覺(jué)得自己做的不夠好,現總結如下:

  一、一年級

  對于一年級的教學(xué),覺(jué)得自己經(jīng)驗尚淺,特別是課堂常規,應該多向老教師學(xué)習,剛接觸一年級的學(xué)生,沒(méi)有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂(lè )的學(xué)習,一年級的學(xué)生小,注意力不會(huì )集中太久,我多以?xún)焊,游戲等?lái)吸引他們,但在平常的教學(xué)中,我深深的知道,課前的充分準備最為重要,每上完一節課我都會(huì )思考這堂課學(xué)生聽(tīng)的是否積極,哪里上的好,哪里失誤了,在課堂中應多用小紅花,小紅旗,多表?yè)P,多鼓勵。在教學(xué)中我還發(fā)現,學(xué)生在表?yè)P聲中學(xué)的更好,但有時(shí)候自己的確做的不夠,有些學(xué)生沒(méi)有照顧到,有時(shí)候也會(huì )犯急噪的毛病,趕課程,學(xué)生跟不上,最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),我卻沒(méi)把握好,花的時(shí)間不夠,較多學(xué)生沒(méi)有掌握,在復習過(guò)程中要多花心思。

  二、三年級

  三年級的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的'階段,他們長(cháng)大了,有了自己的思想,學(xué)會(huì )了反抗,剛開(kāi)始,我并不熟悉,只是一味的嚴厲去對待,卻發(fā)現他們在強壓下完全沒(méi)有學(xué)習的積極性,對數學(xué)也沒(méi)興趣,課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現多表?yè)P,學(xué)生會(huì )聽(tīng)話(huà)很多,后來(lái)我采用了表?yè)P記錄,把每堂課表現好的學(xué)生都記錄下來(lái),星期五班會(huì )課的時(shí)候給他們一些獎勵,學(xué)生的學(xué)習積極性一下子提起來(lái)了,每次課堂上只要表?yè)P誰(shuí),全班的學(xué)生都會(huì )很認真的坐好,認真聽(tīng)課,因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好,多表?yè)P,學(xué)生也變得愛(ài)思考了,和我的感情也好很多,見(jiàn)到我總會(huì )高興的打招呼,在教學(xué)中不斷的改變課堂常規的調控,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有進(jìn)步。

  三、學(xué)校的工作

  1、常規方面:每星期都認真的備課,熟悉教材,抓住重點(diǎn),難點(diǎn),提前準備好教具,為鋅棵做好充分的準備。當天的作業(yè)及時(shí)批閱,對部分學(xué)生進(jìn)行輔導,下午準時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),再三強調作業(yè)簽名。

  2、認真完成每一次學(xué)情分析,準確填寫(xiě)學(xué)生成績(jì),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),如健美操合唱

  付出才會(huì )有收獲,在今后的教學(xué),工作中我還有很多地方需要改進(jìn),需要學(xué)習,特別是教學(xué)這方面,一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,對自己負責,更對學(xué)生負責。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇6

  時(shí)間真快,又一學(xué)期快過(guò)去。在這一學(xué)期中,我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處的教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教學(xué)實(shí)效,深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平

  組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外,還組織教師到成都、青島、北京等地參加學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,觀(guān)摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。

  二、落實(shí)教學(xué)常規,豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮備課組的作用,認真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來(lái),各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長(cháng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內容“實(shí)”,并且在活動(dòng)中相互共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

  2、為了加強我校的“三步導學(xué)”課堂改革模式,推進(jìn)“回歸學(xué)習本真,走向深度學(xué)習”的學(xué)生課堂模式,開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),多次舉行了校內示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課。講課者認真備課,寫(xiě)詳案;聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結該節課的'得失,并根據評課老師的意見(jiàn),對自己的教案進(jìn)行第二次設計,使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

  3、各數學(xué)教師嚴格執行課程計劃,準時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導、家訪(fǎng)等查漏補缺,培優(yōu)轉差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。

  5、本學(xué)期數學(xué)教研組積極配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(每月一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

  三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

  對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量、在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度,和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法,培養他們一些良好的學(xué)習習慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

  3、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇7

  一學(xué)期轉眼即逝,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)年,在本學(xué)期中我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴格要求,做到因材施教。在繼續推進(jìn)我校自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗的教師請教,務(wù)求精益求精,F總結如下:

  一、思想方面

  忠誠黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。我積極聽(tīng)每位數學(xué)老師的公開(kāi)課,及時(shí)向師傅請教;同時(shí)閱讀許多教學(xué)書(shū)籍,從中汲取營(yíng)養,彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、教學(xué)方面

  本學(xué)年任教三(3)班、三(4)班數學(xué),我根據學(xué)校、科組的工作安排,認真制定學(xué)科計劃,并落實(shí)完成。在教學(xué)中,我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的'合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并積極尋求解決對策。如:合理使用教法,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。能夠針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。

  主要做到了以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué),摸到數學(xué)。

  3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)手,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如,在教學(xué)認識周長(cháng)一章時(shí),我設計了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生摸邊線(xiàn),小組合作量周長(cháng)等感悟周長(cháng)的定義,用正確的語(yǔ)言表述圖形的周長(cháng)。教學(xué)統計時(shí),設計一些調查活動(dòng),如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法,體會(huì )統計的必要性。

  4、在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。

  三、工作中存在的不足

  作為一名教師,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情積極開(kāi)展工作,但是由于經(jīng)驗不足,我的工作中還存在很多問(wèn)題。

 。ㄒ唬](méi)有合理分配工作時(shí)間

  參加工作時(shí)間短,由于沒(méi)有工作經(jīng)驗,教學(xué)中有點(diǎn)盲抓,無(wú)論是備課還是批改作業(yè),老是感覺(jué)時(shí)間不夠,教學(xué)任務(wù)沒(méi)按時(shí)完成。

 。ǘ┱n堂中存在的問(wèn)題

  1、有時(shí)課前準備不夠充分。

  2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就再羅嗦的講一遍,其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好)。

  3、組織課堂教學(xué)的方法不得當。雖然我也會(huì )運用多種組織教學(xué)的方法,如小組評比,運用肢體語(yǔ)言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有辦法了。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇8

  匆匆忙忙又一學(xué)期結束了,靜下心來(lái)反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有著(zhù)不少的收獲,冀教版三年級數學(xué)下冊教學(xué)總結。為了使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

  一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。

  1.備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。我堅持在每一節課前認真備課,努力學(xué)習教學(xué)大綱,認真鉆研教材,根據教學(xué)大綱的要求認真備課,根據教材的特點(diǎn)認真設計教學(xué)思路,根據學(xué)生的能力特點(diǎn)認真設計教學(xué)方法,爭取每一節課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達到最佳。每節課后,我認真總結這一節課上得如何,好的方法以后繼續采用,不好的'方法盡快改進(jìn)。

  2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  (1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。

  (2)利用網(wǎng)絡(luò )資源創(chuàng )設生活情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

  教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,自制課件創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)回答出了許多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  三.教學(xué)管理系統化,學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

  四.加強作業(yè)完成的管理,每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內容,對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些人文性的語(yǔ)言,如"今天你最棒!我看了你的作業(yè),非常高興。進(jìn)步很大,繼續努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!"等等。

  總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇9

  上學(xué)期數學(xué)教育教學(xué)工作行將結束,在此,就本學(xué)期數學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結:

  一、指導思想

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、教材分析

  本冊教材包括如下內容:數與代數,空間與圖形,統計與概率,實(shí)踐活動(dòng)。內容的呈現體現了以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn),注重層次性和思考性。注重數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,重視培養學(xué)生應用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好情感。

  三、教學(xué)內容

  數與代數;空間與圖形;統計與概率;實(shí)踐活動(dòng)。

  四、學(xué)情分析

  部分學(xué)生學(xué)習積極性較高,基礎比較扎實(shí),但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習態(tài)度及方法問(wèn)題,有待指導與提高。另外,需加強學(xué)習習慣的養成教育。

  五、教學(xué)反思

 。1)注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;

 。2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

 。3)在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;

 。4)在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學(xué)生積累知識,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力,培養初步的應用意識;

 。5)在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成;

 。6)在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,培養勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  不足之處:

  個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。

  在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力。

  本學(xué)期以來(lái),我組教師發(fā)揚勤懇工作,團結協(xié)作的精神,營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,樹(shù)立了良好的工作風(fēng)氣,已發(fā)展為一個(gè)團結互助,關(guān)系融洽,教學(xué)各有所長(cháng),學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內以學(xué)促教,開(kāi)展互幫互學(xué);以德育人,倡導“教會(huì )學(xué)生做人,教會(huì )學(xué)生學(xué)習”的教育思想,努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規律。

  2、教學(xué)模式科學(xué)、規范、系統、嚴密

 。1)有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

  一個(gè)完整完善的工作計劃,是保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和圓滿(mǎn)完成的前提,我們組對教學(xué)安排的.規劃非常重視并認真執行。備課組實(shí)行集體備課,制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時(shí)間及課題、統籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。

 。2)保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

  我們備課組非常注重廣開(kāi)言路,力爭做到集思廣益,達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過(guò)精心的策劃,將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習相結合;每周一次集體備課堅持“三定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭)、三統一(統一進(jìn)度、統一思想、統一調配)”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字,即“學(xué)習交流、討論總結、傳達布置”。

  首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言,講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等;然后是成員之間各抒己見(jiàn),暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節、統一教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度,研究<課程標準>和<教學(xué)大綱>確定教學(xué)重難點(diǎn),交流小學(xué)數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng )新;最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。除此之外,平時(shí)大家一起做例題、習題,經(jīng)常從不同角度分析解答,從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案,形成統一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節練習題都經(jīng)過(guò)了全組教師的反復研究、討論,以達到最佳效果,最后形成組內集體教案和習題。

 。3)積極抓好日常的教學(xué)工作

  我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,同組教師必須按時(shí)聽(tīng)課學(xué)習,聽(tīng)課之后及時(shí)進(jìn)行評課,做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。在聽(tīng)課之后,我們還進(jìn)行了認真的評課,及時(shí)上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改,認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正,有時(shí)會(huì )讓學(xué)生完成作業(yè)后,以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題,隨時(shí)在備課組內進(jìn)行集體討論,做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規上,本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí),收到了很好的教學(xué)效果,年級整體成績(jì)不斷提高。

  3、教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異

  在努力工作提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的同時(shí),本組教師也在不斷學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,學(xué)習課程改革相關(guān)理論,不斷更新教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì)。工作之余,我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學(xué)習,積極參加市、區教育局組織的各種學(xué)習活動(dòng)。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻精神,各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力,總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮,有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

  在今后的教學(xué)工作中,我們仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

  學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習教材教法。開(kāi)學(xué)初,我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇10

  寒來(lái)暑往又一年,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì),改進(jìn)不足,現把自己這學(xué)期的工作做如下總結: 本學(xué)期,我擔任三五、三六兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。

  三年級重新分班,我面對的全是陌生的學(xué)生。通過(guò)與之前的老師溝通,盡快了解學(xué)生,掌握學(xué)情。三年級整體的學(xué)生數學(xué)基礎還是不錯的,學(xué)習習慣也較好。

  一、課前認真備課,做到因材施教。

  之前剛剛帶了一屆三年級,我對教材的理解比較透徹,總結之前的教學(xué)經(jīng)驗和不足,在備課上對教學(xué)設計做了一些更有效的調整。針對學(xué)生的學(xué)習情況,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法。

  比如:時(shí)分秒和測量單位的學(xué)習,去年學(xué)生在選擇合適的單位的時(shí)候,理解不夠透徹,這學(xué)期我增加了大量的體驗活動(dòng)和體驗式作業(yè),學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受,自然就會(huì )對比選擇出更合適的單位。在被減數中間有0的減法教學(xué)時(shí),加入了讓學(xué)生用計數器去探究算理的活動(dòng),并加入了順口溜“0上有點(diǎn)看做9”來(lái)強化算法,大大提高了計算的正確率。

  二、上好每一堂課,以學(xué)定教。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們”學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。

  課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)。

  兩個(gè)班的學(xué)情不同,三六班學(xué)生思維更活躍一些,因此,在同樣的教學(xué)目標下,采取不同的教學(xué)形式,三五班多一些老師的引導,三六班多設計一些自主探究的活動(dòng)和開(kāi)放性問(wèn)題。

  三、認真批改,從批改中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。

  確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。每天在QQ群里布置當天的作業(yè),還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中,發(fā)現出錯較多的題目,給家長(cháng)一個(gè)正確的范例,教給不會(huì )輔導的家長(cháng)方法。并講解清楚解題思路,說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要求,這樣家長(cháng)在給學(xué)生輔導的時(shí)候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。

  這個(gè)方法得到了家長(cháng)的認可,家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)“老師太負責了,講解的太仔細了”,“看了老師的作業(yè)反饋,我也學(xué)習到了很多”。

  四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

  五、做好過(guò)程性評價(jià),激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。

  為了激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力,及時(shí)鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性。我從課堂表現和作業(yè)兩個(gè)方面,對學(xué)生的'學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。每節課每個(gè)學(xué)生基礎分2分,回答一次問(wèn)題或者被老師表?yè)P一次加1分,沒(méi)有上限。上課不認真聽(tīng)講或者違反課堂紀律,被點(diǎn)名一次減1分。

  每節下課后,每個(gè)小組的記錄員把小組每個(gè)成員的分數記錄到“學(xué)習之星評分表”,這個(gè)積分表張貼在教室后邊的墻壁上,方便學(xué)生隨時(shí)查看自己的分數。每個(gè)月對積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰,獲得“數學(xué)學(xué)習之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星,有錯題的沒(méi)有星,錯題改正后得1顆星,每個(gè)單元匯總一次,得星數前10名的學(xué)生獲得“數學(xué)作業(yè)之星”。

  評價(jià)設計比較詳細,學(xué)生也能及時(shí)得到反饋,但是也有一些不足,下學(xué)期需要做一些調整!皩W(xué)習之星”的評比,張貼在教室,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的關(guān)注度就下降了。每節課一匯報,每周一總結,每月一評比!白鳂I(yè)之星”的評比,不能只關(guān)注正確率,還要加入對書(shū)寫(xiě)的要求,書(shū)寫(xiě)規范整潔的加一個(gè)優(yōu),等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。

  六、積極參加學(xué)科組課例研修活動(dòng)。

  通過(guò)暑假的學(xué)習,讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實(shí)踐中,讓我明白了如何去做課例研,學(xué)會(huì )了站在觀(guān)察點(diǎn)上去觀(guān)課,通過(guò)每一次的觀(guān)課反思,讓我對評課有了更深入的剖析。也通過(guò)評課,反思自己的教學(xué),給自己帶來(lái)了一些啟示。

  第一輪的《口算乘法》,一節算理課,解決了我多年的一個(gè)疑惑,如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法,是從直觀(guān)到抽象的思維過(guò)程,學(xué)生在學(xué)習算理時(shí)離不開(kāi)直觀(guān)的操作,從直觀(guān)過(guò)渡到抽象,需要一個(gè)橋梁,這個(gè)橋梁就是老師的有效提問(wèn)和引導。

  第二輪xx的《圓的初步認識》,通過(guò)教研員常立剛老師和王校長(cháng)的點(diǎn)評,讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué),可以把概念進(jìn)行分解,有層次有梯度的練習。老師要給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習的階梯,重走概念形成之路。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇11

  時(shí)間就像是孩子們的個(gè)頭,在小學(xué)六年級這一年里,比之前的年級,變化更快。一不留神,下學(xué)期的工作,就從最初的工作計劃翻過(guò),變成了現在手上這份需要整理的工作總結。本人現在就將這學(xué)期的工作做一個(gè)整理和總結,以免它們轉眼間就被遺忘了:

  一、備課與上課工作

  在小學(xué)六年級下學(xué)期的數學(xué)工作中,本人作為一名數學(xué)老師,其最基本的工作還是備課和上課,這項工作雖說(shuō)是從小學(xué)的開(kāi)始到小學(xué)的結束,甚至于每一個(gè)年級每一位老師都必須要做的事情,但這項工作的好壞則是影響著(zhù)孩子們學(xué)好學(xué)通的關(guān)鍵。每一個(gè)老師都不應該指望著(zhù)孩子們在課余的時(shí)間花大量的精力去再學(xué)習,更應該讓孩子們在課堂上就把握好所有該學(xué)的知識,這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中,始終用創(chuàng )新思維來(lái)進(jìn)行備課和上課,極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習熱情,為課后的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

  二、培優(yōu)與補差工作

  在小學(xué)六年級畢業(yè)班這一學(xué)期里,本人作為一名數學(xué)老師,也重點(diǎn)做了學(xué)生們的培優(yōu)與補差工作。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習,許多成績(jì)好的學(xué)生還想成績(jì)更好,而成績(jì)不怎么好的學(xué)生則對自己的成績(jì)無(wú)可奈何,本人為了不讓他們在上到初中時(shí),因為自己的.基礎問(wèn)題而影響后面的學(xué)習,本人在這一學(xué)期內做了大量的培優(yōu)工作以及補差工作。重點(diǎn)給孩子們進(jìn)行了培優(yōu)補差方面的思想工作,讓他們跟著(zhù)我一起,也有了一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心,這使得所有的學(xué)生都開(kāi)始重新重視起數學(xué)來(lái)。

  三、愛(ài)好數學(xué)的興趣

  本人作為一名數學(xué)教師,一名真正熱愛(ài)數學(xué)的老師,本人是希望自己的學(xué)生將來(lái)是有幾個(gè)真正從事數學(xué)相關(guān)工作的,而這種對數學(xué)的興趣,越早開(kāi)始培養越好。在小學(xué)六年級這一畢業(yè)年級里,本人不愿意放棄最后的一次給孩子們種下數學(xué)興趣種子的希望,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,開(kāi)辟了“動(dòng)腦筋時(shí)間”,既豐富了數學(xué)的課堂,也提高了一些對數學(xué)有興趣愛(ài)好的同學(xué)的積極性。本人相信這顆種子會(huì )在未來(lái)結出味美的果實(shí)的!

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇12

  隨著(zhù)新春的即將到來(lái),一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級數學(xué)教研組在“加強學(xué)習,更新觀(guān)念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習

  我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導,而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來(lái)指導,那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論,如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程()的設計》、《符號感,必要的學(xué)習內容》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過(guò)學(xué)習,老師們的觀(guān)念有了一些變化,但教學(xué)理念的.切實(shí)轉變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們仍然加強學(xué)習,使老師們進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

  二、認真鉆研教材,運用新的理念指導課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如毛老師執教的《應用題》一課,毛老師精心設計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養,注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養能力和方法指導。再如《數學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話(huà)題,精心設計和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然,這幾節課中也有不足之處,如:如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習?如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

  三、借助集體的力量,搞好集體備課和課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,通過(guò)集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花,在點(diǎn)上得以深入。

  為了加強了同伴互助。我們在組內進(jìn)行合作教學(xué),使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充,實(shí)現思維智慧上的交流與碰撞,從而達到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽(tīng)課150余節次,平均每人聽(tīng)課達到15節,每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思,以待課后交流。聽(tīng)公開(kāi)課5節,每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評課活動(dòng)。組內成員還幫助青年教師備好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò ),與大家分享。

  四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢,搞好數學(xué)特色建設

  本學(xué)期教研組在學(xué)生當中,開(kāi)展了一系列活動(dòng):有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jì)芍芤黄诘臄祳W起跑線(xiàn);有數學(xué)小論文比賽;有數學(xué)手抄報比賽;還有數學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設出了一份力。

  我們教研組還在老師當中開(kāi)展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫(xiě)的《數學(xué)小記》、張英老師的編《數學(xué)小報》活動(dòng)。讓孩子們用數學(xué)的眼光看世界,鼓勵孩子們寫(xiě)數學(xué)小記、編數學(xué)小報。小記、小報的內容可以是本周學(xué)習內容的復習,可以是生活中的數學(xué)問(wèn)題,可以是數學(xué)小故事,也可以是趣題求解。真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活,又回歸于生活。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇13

  一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

  一、認真備課

  本學(xué)期本人在總結了上一學(xué)期教學(xué)的基礎上,對教材內容進(jìn)行了認真的學(xué)習和研究,找出教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇出新穎的教學(xué)教法,精心設計,寫(xiě)出切實(shí)可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進(jìn)一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動(dòng)靈活,大大增強了課堂教學(xué)效果。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納總結。

  二、認真上課。

  本人在本學(xué)期嚴格做到了按時(shí)上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學(xué)生,精講多練,抓住了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),把握住“教為主導、學(xué)為主體、思維訓練為主線(xiàn)的原則”,訓練了學(xué)生的思維,培養了學(xué)生的能力。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,

  通過(guò)對考點(diǎn)的`分析,進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn),有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時(shí),本人還加強了電化教學(xué)在數學(xué)教學(xué)中的應用。本人從這一學(xué)期末,已經(jīng)著(zhù)手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習研究,把多媒體真正引入課堂。

  三、認真批改作業(yè)

  本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應付了事,并且積極做到了及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)放,從不會(huì )因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時(shí)、準確,確保了作業(yè)的實(shí)效性。

  四、認真進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測試

  本學(xué)期單元過(guò)關(guān)測試,均做到了認真的全批全改,認真做好記錄,積極做好分析,總結出整改計劃,做好詳細認真的講評,使反饋矯正做到有理有據,并把知識面拓寬到最大,使學(xué)生的知識水平得到了最大的提高。在做好這些工作的基礎上,本人又針對此次測試的難點(diǎn)和疑點(diǎn)作進(jìn)一步的檢測,以作好講評反饋工作,確保不留問(wèn)題到下一單元。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極參加各種教學(xué)教研

  本學(xué)期曾多次參加學(xué)校組織的通研教材、講評課達標講解、優(yōu)質(zhì)課評選等各項教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)參加教研活動(dòng),豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。

  以上的取得工作成績(jì)是本人積極努力的結果,但更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導,離不開(kāi)各位老師的幫助和支持?傊,本人將在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成績(jì)。

  七、教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育

  要成為一個(gè)現代的“環(huán)保人”,首先必須了解什么是環(huán)保,環(huán)境污染有那些來(lái)源,又有那些危害等等問(wèn)題,這就要求學(xué)校在日常的教育教學(xué)當中,慢慢滲透進(jìn)去,讓他們從思想上認識到環(huán)境保護的重要性。

  在教學(xué)當中,要求把這些環(huán)境污染問(wèn)題的危害和治理措施作一項教育目標和教育內容列在其中傳授給學(xué)生,讓他們從不同方面了解環(huán)境污染的危害性,環(huán)境保護的重要性,從小樹(shù)立環(huán)保意識。

  小學(xué)數學(xué)學(xué)期工作總結 篇14

  緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè ),因為我們付出了,努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外,還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,觀(guān)摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪(fǎng)活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節成功的示范課。

  二、落實(shí)教學(xué)常規,豐富教學(xué)活動(dòng)

  1、充分發(fā)揮備課組的作用,認真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來(lái),各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長(cháng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內容“實(shí)”,并且在活動(dòng)****同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

  2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),多次舉行了校內示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課。講課者認真備課,寫(xiě)詳案;聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結該節課的得失,并根據評課老師的意見(jiàn),對自己的教案進(jìn)行第二次設計,使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

  3、各數學(xué)教師嚴格執行課程計劃,準時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導、家訪(fǎng)等查漏補缺,培優(yōu)轉差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。

  5、本學(xué)期數學(xué)教研組積極配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

  三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

  對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,的'關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度,和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法,培養他們一些良好的學(xué)習習慣。陳老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

  總之,小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì),彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓

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