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實(shí)習班主任工作總結

時(shí)間:2024-10-16 00:28:56 工作總結 我要投稿

實(shí)習班主任工作總結7篇

  班主任要協(xié)調班內各任課教師之間的關(guān)系,互通情況,統一要求,改進(jìn)教學(xué)方法,制訂課堂常規,建立批評表?yè)P和學(xué)生學(xué)習手冊等制度,共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習成績(jì),以下是小編整理的實(shí)習班主任工作總結,歡迎大家參考!

實(shí)習班主任工作總結7篇

  實(shí)習班主任工作總結1

  來(lái)到吳橋水波中學(xué)將近四個(gè)月了了,快要離開(kāi)之際,回想這半年,擔任八(4)班實(shí)習班主任這么長(cháng)時(shí)間,也頗有一些感慨。

  班主任工作繁瑣細致,尤其是作為一名優(yōu)秀班級的班主任更是如此。更多的付出,更多的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)素養。

  首先,我認為作為班主任要盡快熟悉班級,學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級時(shí),要應對的第一件事就是如此,以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,怎樣在最快的時(shí)間內掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習老師,在缺乏班級管理經(jīng)驗的狀況下,很難在短時(shí)間內把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請教后,我體會(huì )到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的'需要,清楚學(xué)生的心理特點(diǎn),才能收獲更好的教育效果。

  其次,我認為作為一名班主任,只要管好學(xué)生的紀律問(wèn)題就能夠了,漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生,想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會(huì )面臨最大的問(wèn)題是學(xué)生的幾率問(wèn)題,但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué),在紀律上幾乎沒(méi)犯什么錯誤。作為班主任,就需要真正地了解學(xué)生,真正的清楚他們需要什么,想要什么。

  最后,在原班主任交流中,我學(xué)到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻,黑板都能夠利用起來(lái)。我把教室布置了一下,頓時(shí)學(xué)習氣氛就十分濃厚了,學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習。班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。

  這就是我在吳橋水波中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對班主任工作的所思,所感。當然,這些還遠遠不夠。但是,這些經(jīng)驗對我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會(huì )投入更大的信心和熱情,為教育事業(yè)做出貢獻!

  實(shí)習班主任工作總結2

  一年的見(jiàn)習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任見(jiàn)習班主任期間的工作狀況以及感受。

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的最初,我透過(guò)找班主任了解狀況,參加所任班的班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還透過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計劃、繁而不亂

  我利用教學(xué)空隙,根據自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計劃。確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。

  三、為人師表、樹(shù)立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。

  四、建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的.,而就應構成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班,就著(zhù)手了解班委狀況,組織班干會(huì )議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我幫忙他們樹(shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

  高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強,對周?chē)氖挛锖苊舾,容易受到傷害,班主任就應是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不留意踩到我的腳,連忙說(shuō)"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系。走路留意,別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我,都很主動(dòng)向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任就應把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中,我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機,培養學(xué)生情感表達與自我調控潛力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園的運動(dòng)會(huì ),我并沒(méi)有批評他,而耐心地詢(xún)問(wèn)原因,明白其害怕自己出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會(huì )。

  尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書(shū)法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處,培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展,務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短,班上幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自己的觀(guān)念、態(tài)度,平等對待全體學(xué)生。同時(shí),我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不同,進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育,努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。

  見(jiàn)習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循,又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續鉆研學(xué)習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

  實(shí)習班主任工作總結3

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一年的見(jiàn)習期即將結束,在這一年里,在大家的熱心支持和幫忙下,讓我學(xué)到了很多東西,也發(fā)現了自身的許多不足。

  畢業(yè)后一向找不到適宜的工作,整天在家愁?lèi)灥拇糁?zhù),最后實(shí)在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時(shí)候,我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作,就是到校園當老師去。

  因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗,所以校園一時(shí)也不能正式的錄用我,只讓我當實(shí)習老師,看我的實(shí)習狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。

  這是對我的一次機會(huì )阿,我必須會(huì )抓住的,我很快的準備好到校園上課了,我任中班教師兼職見(jiàn)習班主任,這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級,對我而言有著(zhù)特殊的好處,我要用心協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務(wù),認真學(xué)習,為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結:

  一、經(jīng)常賞識和鼓勵學(xué)生

  能使學(xué)生愉快地學(xué)習,健康地成長(cháng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對社會(huì )有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和職責,也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用,及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每次考試的成績(jì)分析,他總是鼓勵多過(guò)批評,并且十分注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái),無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。

  中班見(jiàn)習班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里,我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但同時(shí),它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè )與欣慰。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  二、班主任工作狀況

  1、加強學(xué)習提升自己的理論素養。平時(shí)我比較注意學(xué)習,閱讀了相關(guān)的理論知識,用心思考針對校園的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等資料,力求使自己的素質(zhì)不斷提升。

  2、用心參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習校園下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  3、用心參加校園組織的班主任例會(huì ),從不遲到、請假。透過(guò)參加例會(huì ),了解校園的工作安排,用心配合班主任做好班級工作。

  4、利用多種形式,了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的心理疏導工作,使他們更快的適應校園生活、城市生活。

  三、主要收獲與心得

  習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開(kāi)始,因為我在中班孩子們密切接觸的時(shí)間自是不多,所以不太了解班內狀況。作為一個(gè)不了解班級狀況的見(jiàn)習班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的'。當我能夠不用點(diǎn)名冊和孩子們交談時(shí),能夠感覺(jué)到他們內心的感動(dòng)。同時(shí),我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體狀況,從掌握的信息中分析班級特點(diǎn)。遇到空閑,還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地,自己逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  為有任何的經(jīng)驗,可能出現錯誤,我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了,什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程,我相信我會(huì )慢慢適應我的新崗位的。

  些天的當實(shí)習教師的過(guò)程,我發(fā)現我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),我會(huì )在以后的工作中繼續努力的,可惜我不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結,不足之處請指正。我必須再接再厲,努力工作。

  實(shí)習班主任工作總結4

  還記得剛剛到xx市xx鄉中心校園時(shí),應對這個(gè)陌生的城市和校園,我的情緒十分忐忑,然而給我最大的驚喜就是:一見(jiàn)到羅老師,他就通知讓我參加班主任的實(shí)習工作。他很關(guān)心我,說(shuō)實(shí)習一下班主任工作,對于以后走上教師崗位有很大幫忙,也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會(huì )很難的,所以我每一步都很用心的去走。透過(guò)我的努力,我切實(shí)的感覺(jué)到自己的心與他們凝在了一齊。

  班主任是學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展的引路人,是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實(shí)習班主任的我,為把工序一道接一道的順利地完成,在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。

  一、注重班級日常工作的有序管理

  剛接到班主任任務(wù)時(shí),我就趕緊找指導老師取經(jīng)。楊老師叮囑我,新老師的上任,建立威信最關(guān)鍵,然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話(huà)說(shuō)“不以規矩,不成方圓”,在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法,并仿效校園的日常值日工作辦法,安排了值日班委,設有班級日記本,培養五個(gè)值日班委,爭取能處理好班級的日常生活。

  這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部從中也得以鍛煉。

  在學(xué)習與實(shí)踐中我總結出兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:

  一是制定的規章制度應因地制宜,務(wù)必結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況,不能提過(guò)高、過(guò)嚴或過(guò)低的要求。

  二是如何培養班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委,工作中如何正確引導和鍛煉班委潛力。班委人選應職責心強,敢管敢抓,獨擋一面;應引導他們的思想,要求注意自我形象,以身作則,樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作,做班委的強有力后盾,鼓勵班委放開(kāi)手腳大膽工作,增強他們的信心,調動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和用心性。

  在一段時(shí)間的努力之后,我們七年級(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度,班級內大小事宜也有序運作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。

  二、善用班會(huì )心靈溝通

  為了更加全面的了解學(xué)生的心理,我把班會(huì )放在了最重要的位置,每節主題班會(huì )我都要留一段時(shí)間,讓學(xué)生來(lái)完成一份特殊作業(yè),我則透過(guò)這份特殊作業(yè),調和理解學(xué)生的內心世界。比如:“某某我想對你說(shuō)”等等,叫學(xué)生自己寫(xiě),這時(shí)學(xué)生就會(huì )把自己最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái),把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂(lè )等等發(fā)泄出來(lái),同時(shí),班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí),給與適當的評語(yǔ),這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著(zhù)無(wú)聲的心靈交談,及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導他們。當然,在教育和寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生,可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話(huà)和指導。

  三、注重研究學(xué)生的'心理特征

  我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為,一個(gè)人有健壯的體魄固然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據初中學(xué)生心理的不穩定性特點(diǎn),給予理解和引導,懷著(zhù)耐性,曉之以理,動(dòng)之以情,為他們做心里指導,到達情感教育的目的。

  我告訴他們十五字道理:“會(huì )思想、會(huì )知識、會(huì )做人”,“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望,要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡,接下來(lái)的一些規章制度,學(xué)生就能用心配合。

  四、用師愛(ài)感化后進(jìn)生。

  人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的,同樣一個(gè)班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師,愛(ài)好學(xué)生容易,愛(ài)后進(jìn)生難,如何看待后進(jìn)生,怎樣教育轉化后進(jìn)生是個(gè)十分值得研究的問(wèn)題。有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我會(huì )給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我做事,所以真誠的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的。

  事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內在要求,學(xué)生自然也不例外。

  我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情,是完全能夠用師愛(ài)轉化學(xué)生。

  人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì )上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉化學(xué)生,一分耕耘一分收獲。當心與心相印,那班主任工作就會(huì )自然的順水行舟了。這是我做實(shí)習班主任的真情感悟。

  實(shí)習班主任工作總結5

  本學(xué)期,我擔任高一(1)班的見(jiàn)習班主任,在校園領(lǐng)導的支持下,我順利地完成了校園布置的各項任務(wù),在這個(gè)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結:

  一、培養良好的班群眾

  能否構成一個(gè)用心向上,努力學(xué)習,團結和睦的群眾是至關(guān)重要的,只有在良好的班群眾中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班群眾方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

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  開(kāi)學(xué)初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育資料,富有教育好處。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級禮貌公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。

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  高一新生入學(xué)后,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生一支潛力較強,有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作潛力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責"。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的.壓力,個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,應對這些違紀狀況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,務(wù)必講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  剛開(kāi)始出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài),卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,應對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  總之,班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,個(gè)性是象我們這樣的青年教師。

  實(shí)習班主任工作總結6

  在實(shí)習班主任的過(guò)程中,認真負責,勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,一開(kāi)始我就暗下決心,必須要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作,輔助班主任將班級帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。

  班級分組,選出小組長(cháng),選出班干部,制定班級口號目標,上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽(tīng)課狀況,如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每一天都去班里轉幾圈,找班干部了解班級里的狀況,并及時(shí)采取措施完善班級規章制度,每周一都開(kāi)主題班會(huì ),輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規范他們的行為,學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習,紀律,生活狀況匯報給家長(cháng),最后又制定復習計劃,讓學(xué)生確定目標,盡快進(jìn)入復習計劃階段。

  在這個(gè)過(guò)程中,我成長(cháng)了許多,盡責地做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加校園的各項活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等?傊,我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗,提高了各方面組織管理潛力。

  五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的.教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng),為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè),讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛,第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福,第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張,實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐潛力,培養了自己的耐心,成長(cháng)了很多,收獲了很多。

  實(shí)習班主任工作總結7

  在實(shí)習的過(guò)程中,我鍛煉了一種全新的技能,那就是副班主任的管理技能。

  在實(shí)習初期,我向高一的主任申請了實(shí)習班主任的工作,我擔任了高一三班的副班主任,因此我的生活中多了一份職責,我會(huì )負責檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛生打掃狀況,督促學(xué)生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單,自從實(shí)踐之后,我才發(fā)現,原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅持下來(lái)需要很大的毅力。

  除了這些事情,我還會(huì )到班主任辦公室幫忙班主任做一些我能夠力所能及的事情,同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎樣樣建設好班級的'班干部隊伍,怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規制度,如何發(fā)揮小組長(cháng)制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也十分熱心地回答我們的疑惑,并與我一齊分享她建設班級的經(jīng)驗等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗,期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路,也期望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習班主任。

  對學(xué)生的教育,尤其要側重對學(xué)生的德育教育,為了能夠全面了解學(xué)生,取得我會(huì )協(xié)助班主任組織主題班會(huì )和課外活動(dòng),透過(guò)主題班會(huì )和課外活動(dòng),能夠全方位的了解學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現了發(fā)揚用心因素,克服消極因素的德育教育原則。透過(guò)活動(dòng),我和學(xué)生都相互了解,我也取得了學(xué)生的信任,學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里,我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,但是我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則:“工作時(shí)間要認真嚴肅,娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,因此,我的各項工作都能順利高效地完成,而且也不引起學(xué)生的反感。

  從這幾個(gè)月的努力工作中,我取得了十分大的進(jìn)步,我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會(huì )等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施,能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的人,但是我進(jìn)步的空間還很大,我不會(huì )停止進(jìn)步的腳步。生命不息,奮斗不止。

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