書(shū)法工作總結（通用10篇）

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的書(shū)法工作總結（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　書(shū)法工作總結 篇1

　　我所執教的這個(gè)班級這個(gè)學(xué)期從二年級升入三年級，寫(xiě)字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習使用鋼筆寫(xiě)字，并且做到熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，在師生的共同努力之下，我班同學(xué)的寫(xiě)字有了可喜的進(jìn)步。下面我就這段時(shí)間來(lái)學(xué)生的寫(xiě)字情況及在寫(xiě)字教學(xué)方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結反思。

　　這段時(shí)間我班大部分孩子都能做到以正確的寫(xiě)字姿勢書(shū)寫(xiě)，并且大部分能做到熟練的正確的書(shū)寫(xiě)漢字，也能做到規范端正整潔。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開(kāi)學(xué)的.字做一個(gè)比較，很多孩子的字有了一個(gè)質(zhì)的飛躍�？梢哉f(shuō)這段時(shí)間的寫(xiě)字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個(gè)不足就是，一旦孩子的心靜不下來(lái)，尤其是急于寫(xiě)完作業(yè)，那么就不能將字寫(xiě)好了。所以還得繼續嚴格要求，加強訓練。

　　在寫(xiě)字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導孩子們寫(xiě)字：

　�。�、用心營(yíng)造寫(xiě)字環(huán)境。教師要營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境來(lái)讓孩子們寫(xiě)字。寫(xiě)字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫(xiě)出最高水平的字。

　�。�、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強的。很多班級的孩子寫(xiě)字都“隨語(yǔ)文老師”，所以我每次在孩子們面前寫(xiě)字像板書(shū)，我總是一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。并且每個(gè)字我都要求自己拿出最高的水平去寫(xiě)，希望自己能將最好的字展現給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫(xiě)好字的熏陶。

　�。�、嚴格訓練，培養習慣，我充分利用每周一節的寫(xiě)字課加強寫(xiě)字方法的指導，注重寫(xiě)字習慣的訓練。并且還利用了許多課外的時(shí)間去強化訓練。要求學(xué)生在寫(xiě)好字的同時(shí)，注意保持書(shū)面的整潔。做到看準字再下筆，想好后在書(shū)寫(xiě)的習慣。不能亂涂亂畫(huà)。

　�。�、加強激勵，培養興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現自己的進(jìn)步，從中獲得動(dòng)力；與其他同學(xué)比較，尋找優(yōu)點(diǎn)與差距；與老師比較，發(fā)現自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書(shū)面的形式對寫(xiě)字有進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P。

　�。�、分析字形，注重間架結構的觀(guān)察指導。不但要求孩子寫(xiě)字橫平豎直，還要在此基礎上指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察每個(gè)字的間架結構。以便能將字寫(xiě)的更美觀(guān)。這些方法使同學(xué)們的寫(xiě)字興趣提高并且寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。

　　當然我在寫(xiě)字教學(xué)中也存在著(zhù)很多的不足。比如，沒(méi)有注重孩子的個(gè)性發(fā)揮。我發(fā)現很多的孩子寫(xiě)字都傾向于模仿我的字。另外個(gè)別的寫(xiě)字不認真的孩子沒(méi)能及時(shí)的加強訓練指導，致使他們寫(xiě)字還做不到工整。

　　下一步在寫(xiě)字教學(xué)中，我一定要堅持以上好的做法，并且繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的研究。加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，注重寫(xiě)字教學(xué)的訓練，注重教師寫(xiě)字的示范性，提高學(xué)生寫(xiě)好字的意識，培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣。爭取使每一個(gè)孩子都能寫(xiě)出一手好字。

　　書(shū)法工作總結 篇2

　　一、主要收獲

　　1、堅持臨帖，深挖傳統。繼續在漢隸上下功夫，對幾個(gè)名碑反復揣摩，分析對比，強化特征，把握共性�！抖Y器》的清鋼典雅、《曹全》的溫潤靜秀、《西峽》的方園曲直、《鮮于璜》的奇趣古拙、《石門(mén)頌》的恣意灑脫、《楊淮表》的章法布局，都對我有新的啟示。臨帖中針對性地吸收借鑒，化解整合，從而對漢隸的總體氣象和藝術(shù)規律加深了認識，創(chuàng )作中表現手法更加豐富，作品更趨古雅。

　　2、學(xué)習交流，提高眼界。抓住各種機會(huì )，向專(zhuān)家高手學(xué)習。在網(wǎng)上收看了張繼在中央電視臺書(shū)畫(huà)頻道的隸書(shū)講座，以及劉文華、張繼、張建會(huì )等各位大家在全國首屆隸書(shū)高研班上的講評。幾次拜訪(fǎng)吳振鋒老師，聆聽(tīng)了先生的教誨。在學(xué)習交流活動(dòng)中，與本省書(shū)法高手傅汝明、羅小平、余繼忠、王為國、司正博等多次切磋求教。經(jīng)常在作品集和網(wǎng)上翻閱當代書(shū)法名家的作品和書(shū)法評論，從中了解當代書(shū)法創(chuàng )作的特征和趨勢，特別是全國隸書(shū)創(chuàng )作的總體面貌，使自己的審美水平不斷提高，對書(shū)法的理性思考更加深入，尤其對隸書(shū)的精神風(fēng)貌和作品的整體觀(guān)念有了新的認識，并努力將其體現在自己的'創(chuàng )作中，使作品格調在貼近傳統的基礎上，關(guān)注時(shí)代，并能力爭走出自己的路子。

　　3、認真創(chuàng )作，積極參展。繼續以“國展”為主，認真準備作品，反復思考調整，力爭以最好的狀態(tài)投稿參展。今年隸書(shū)作品先后入展中國書(shū)協(xié)主辦的以下展覽：“瘞鶴銘獎”全國書(shū)法藝術(shù)展；第三屆青年書(shū)法作品展；“王羲之獎”全國書(shū)法展；全國第三屆隸書(shū)大展；中華龍文化書(shū)法作品展。同時(shí)，還在“賀州杯”全國書(shū)法小品展、北蘭亭（）書(shū)友會(huì )會(huì )員優(yōu)秀作品展、“追夢(mèng)林散之”全國名家書(shū)法邀請展、“大世界”龍年全國名家書(shū)法邀請展等入展。通過(guò)參展，檢驗了創(chuàng )作水平，積累了創(chuàng )作經(jīng)驗，豐厚了創(chuàng )作成果。

　　4、參與活動(dòng)，擴大影響。洛南縣書(shū)畫(huà)組織較多，活動(dòng)頻繁。做為其中的主要成員，自己盡量認真對待，協(xié)同策劃。主要活動(dòng)是，參加了洛南縣委、縣政府在西安亮寶樓舉辦的“漢字故里書(shū)畫(huà)展”�？h政府為商洛市行政大樓組織的“秦嶺最美是商洛”書(shū)畫(huà)主題創(chuàng )作活動(dòng)。倉頡書(shū)畫(huà)院龍年中秋雅集和元旦年會(huì )。市、縣書(shū)協(xié)組織的培訓講課。河南、丹鳳、商洛等地朋友來(lái)洛書(shū)畫(huà)交流展出活動(dòng)等。通過(guò)在這些活動(dòng)中的表現，擴大了自己的影響，結識了更多的朋友。

　　5、應對市場(chǎng)，實(shí)現效益。隨著(zhù)個(gè)人書(shū)法成果和外界影響的擴大，索字者越來(lái)越多。今年以來(lái)書(shū)法行情凸顯良好勢頭。自己也在書(shū)法市場(chǎng)中注意總結經(jīng)驗，逐漸學(xué)會(huì )適應和運作。原則上以情為重，順其自然，該送的送，愿意出錢(qián)的收了也不臉紅。

　　二、新年設想

　　1、加強對外學(xué)習交流。利用各種機會(huì )走出去，當面向專(zhuān)家求教，虛心向高手取經(jīng)，使自己的創(chuàng )作思路更加開(kāi)闊，創(chuàng )作方向得到準確的把握調整。

　　2、繼續抓緊臨帖和創(chuàng )作。強化學(xué)習的針對性和目的性，關(guān)注個(gè)人風(fēng)格導向。要在表現形式上多實(shí)踐、多探索，不局限于一種模式。

　　3、擴大宣傳推介力度。要拿出一部分時(shí)間和精力，在宣傳和包裝上做文章。適時(shí)舉辦個(gè)人書(shū)法展，印制書(shū)法作品集和精美包裝袋，錄制影像資料等。進(jìn)一步擴大宣傳效應，提高書(shū)法市場(chǎng)意識，使自己的勞動(dòng)價(jià)值得到合理、充分的實(shí)現。

　　書(shū)法工作總結 篇3

　　我們桃苑小學(xué)自20xx年建校以來(lái)，校領(lǐng)導就十分重視對學(xué)生寫(xiě)字的教育。學(xué)校除了通過(guò)對課堂教學(xué)的普及外，還專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)取得了長(cháng)足的發(fā)展基礎上，學(xué)校將寫(xiě)字教學(xué)提升到硬筆書(shū)法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來(lái)抓�，F將我校硬筆書(shū)法教學(xué)工作的總結如下：

　　一、提高認識，培訓師資

　　教師一手漂亮的字對學(xué)生寫(xiě)字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說(shuō)。建校初期學(xué)校領(lǐng)導就十分重視教師的寫(xiě)字基本功培訓。

　�。�1）確立目標，全員參與，強化寫(xiě)字意識

　　在課題確立后，學(xué)校便組織召開(kāi)了隆重的課題開(kāi)題會(huì )，提出了；人人參與，時(shí)時(shí)磨煉，處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫(xiě)字，日日練字，強化；提筆就是練字的思想意識，將寫(xiě)字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習之中去。

　�。�2）強化教師的內在素質(zhì)，提高教師的寫(xiě)字技能與水平我校充分利用內部人才資源，請擅長(cháng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦書(shū)法講座，給每一位在校教師在寫(xiě)字教學(xué)上給予指導，有實(shí)效地調動(dòng)了教師的寫(xiě)字熱情和積極性，使教師的書(shū)寫(xiě)水平大大提高了。

　　二、科學(xué)指導，夯實(shí)訓練過(guò)程

　　硬筆書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍不斷壯大的同時(shí)，我校成立了硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組，和硬筆書(shū)法教研組，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，明確了教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設了書(shū)法課，配備專(zhuān)職教師進(jìn)行任教，要求書(shū)法課，有備課，有訓練，有作業(yè)，有批改。

　　三、學(xué)校在南翔小學(xué)大力支持下，開(kāi)發(fā)了校本教材硬筆書(shū)法教本，還要求每位同學(xué)，人手一本硬筆書(shū)法描紅字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書(shū)法楷書(shū)作為學(xué)習內容。

　　在逐步完善寫(xiě)字教學(xué)模式、傳授寫(xiě)字基本知識和基本技能的同時(shí)，我們還結合寫(xiě)字教學(xué)的`相關(guān)內容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。

　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣學(xué)生在認識寫(xiě)字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)指導。將寫(xiě)字姿勢編成歌謠：學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執筆筆桿正，一尺一拳一寸高

　　五、通過(guò)各種活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校書(shū)法特色教育。

　　學(xué)校充分利用校園文化建設這一直觀(guān)平臺，在校園和教室不展示硬筆書(shū)法魅力，有的班級開(kāi)辟了寫(xiě)字評比專(zhuān)欄；有的班級開(kāi)辟了寫(xiě)字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作業(yè)展示或書(shū)法比賽作品展，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長(cháng)。這種氛圍的營(yíng)造不但美化了校園，而且陶冶著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開(kāi)設興趣書(shū)法課堂，進(jìn)一步培養優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市、去、鎮級的書(shū)法比賽中。取得了一些成績(jì)。

　　六、活動(dòng)評優(yōu)，激勵進(jìn)取

　　為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作，學(xué)校會(huì )根據各班書(shū)法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中感到成長(cháng)的快樂(lè )。

　　七、存在的不足和反思

　　我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。硬筆書(shū)法考級，我們還沒(méi)有具體實(shí)施辦法，我們還有一段很長(cháng)的路要走。不足的有：有的班級書(shū)法課有被占用現象；有些學(xué)生學(xué)習書(shū)法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫(xiě)快，字就會(huì )寫(xiě)不好。

　　硬筆書(shū)法教學(xué)中，與家長(cháng)齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

　　在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過(guò)我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。在一筆一劃，巧妙書(shū)寫(xiě)中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了審美，學(xué)會(huì )了養心。

　　書(shū)法工作總結 篇4

　　中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素�，F將本學(xué)期的書(shū)法大課間活動(dòng)總結如下：

　　一．激發(fā)愛(ài)國情感

　　通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的.祖國。

　　二．注重不同層次的學(xué)生學(xué)習書(shū)法

　　本學(xué)期有大部分學(xué)生是初學(xué)者，只有少數幾個(gè)以前練過(guò)。所以，不同層次的學(xué)生給予不同的教學(xué)輔導。尊重學(xué)生臨書(shū)自選臨本進(jìn)行學(xué)習。個(gè)別基礎差者，指導他們進(jìn)行描摹書(shū)法，再過(guò)渡到對法，最后背臨。對于書(shū)法的執筆運筆，通過(guò)校園網(wǎng)上的書(shū)法教程，讓一些書(shū)法專(zhuān)家來(lái)親臨指導。既增加了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，也感覺(jué)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。

　　三．教給正確方法

　　在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。

　　四．注重互學(xué)互助

　　因為，我不是書(shū)法專(zhuān)業(yè)，輔導他們也是暫時(shí)的。所以，除了上面所提到的用網(wǎng)絡(luò )的書(shū)法教程外，我動(dòng)用了學(xué)生的資源。有些學(xué)生基礎很好，如方小源，他曾獲得市書(shū)法三等獎，所以，借用他們這些書(shū)法好點(diǎn)的學(xué)生，去輔導初學(xué)者，既是他們自身的一種提高過(guò)程，對于初學(xué)者來(lái)講也是一種更親切的學(xué)習體驗。

　　五．幫助學(xué)生樹(shù)立勇敢面對事實(shí)，正確對待自己的進(jìn)步。

　　本學(xué)期我在書(shū)法教室里貼上所有書(shū)法學(xué)習者的名字，要求他們把他們的練習作業(yè)貼到墻上�？捎械膶W(xué)生特別是初學(xué)者，他們認為自己的書(shū)法寫(xiě)的不太好，不敢貼到墻上。所以，對此我進(jìn)行正對的教育，因為只有勇敢面對這個(gè)事實(shí)，自己才能找到與別人的差距，從而使自己有更快更大的進(jìn)步。

　　書(shū)法工作總結 篇5

　　本學(xué)期我承擔了一年級二班硬筆書(shū)法教學(xué)，現把一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、具體開(kāi)展的工作

　�。ㄒ唬┮幏秾�(xiě)字姿勢，培養良好的習慣

　　低年級學(xué)生寫(xiě)字最常出現的問(wèn)題是學(xué)生的執筆姿勢和坐的姿勢。寫(xiě)字姿勢的正確與否不但影響到寫(xiě)字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅持，需要有一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的嚴格訓練。開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓練：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫(xiě)字本。寫(xiě)字的姿勢：眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠。接著(zhù)在以后的教學(xué)中，通過(guò)自身的講解和示范，讓學(xué)生照著(zhù)樣子做，并且在同學(xué)中樹(shù)立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長(cháng)期堅持，嚴格規范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現不規范者，立即指正，著(zhù)其改正，不姑息遷就。

　　在寫(xiě)字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫(xiě)字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)關(guān)系，爭取寫(xiě)好后面的字就行了。只有寫(xiě)錯了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫(xiě)字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。

　�。ǘ�）想盡辦法，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣

　　小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續時(shí)間短，很難保持長(cháng)久的濃厚的學(xué)習熱情。俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養起來(lái)了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛(ài)，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫(xiě)字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，我可謂想盡了辦法。

　　1、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫(xiě)字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫(xiě)一“捺”，讓學(xué)生觀(guān)察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫(xiě)捺的時(shí)候，一定要把“捺腳”寫(xiě)好了。再看老師寫(xiě)一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫(xiě)好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

　�。�、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，樹(shù)葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標準衡量學(xué)生的成績(jì)，也不能用一個(gè)標準去要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì )告訴學(xué)生的）。對那些書(shū)寫(xiě)水平較差的學(xué)生，在寫(xiě)字時(shí)有一個(gè)字寫(xiě)好了，我就會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫(xiě)字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現自己，書(shū)寫(xiě)態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。

　　3、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的，于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給孩子們聽(tīng)，從中告訴孩子們練習書(shū)法要有持之以恒的精神，還調動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習積極性，調節了枯燥乏味的課堂氣氛。

　�。ㄈ�）引導觀(guān)察，發(fā)現寫(xiě)字的規律

　　葉圣陶說(shuō)“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫(xiě)字前，我首先要學(xué)生仔細觀(guān)察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。

　　教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習，學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，由寫(xiě)好一個(gè)字到寫(xiě)好一類(lèi)字，才能逐漸形成不用指導也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。

　　二、教學(xué)效果

　　一學(xué)期結束了，我翻看著(zhù)孩子的字，感覺(jué)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書(shū)寫(xiě)也比原來(lái)規范了。大部分學(xué)生參加學(xué)校的書(shū)法比賽都獲了獎。在此期間，為了教好孩子寫(xiě)字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫(xiě)字水平也有了一定的提高。

　　三、教學(xué)中的不足

　　1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時(shí)，字寫(xiě)得大都很漂亮，但單獨在田字格中寫(xiě)時(shí)，部分學(xué)生對漢字的間架結構掌握不是很好，有些筆順寫(xiě)得也很不到位。

　　2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。今后我還會(huì )繼續努力，爭取讓學(xué)生的字寫(xiě)得更好。

　　書(shū)法工作總結 篇6

　　本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(cháng)，我校積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，社團是學(xué)校實(shí)施此項活動(dòng)的重要途徑之一。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我校成立了書(shū)法社團。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養.培養學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

　　一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展

　　在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組建了我校的書(shū)法興趣小組，在學(xué)生中以自愿報名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng)，有興趣的同學(xué)參加了書(shū)法社團，堅持每個(gè)星期三下午課余時(shí)間進(jìn)行培訓，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習，以彌補學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓練量不夠的不足。

　　二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法

　　在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的.執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標準，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣需要培養，在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　三、合理安排學(xué)習內容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。

　　為讓學(xué)生能夠臨習名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習臨習字帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

　　四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)

　　為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在社團開(kāi)展了多次的書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習作在社團中展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣

　　五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

　　在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。

　　首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。

　　其次，再有就是學(xué)生練習良莠不齊，使得在教課過(guò)程中難以統一教學(xué)。書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

　　在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團活動(dòng)開(kāi)展的更好。

　　書(shū)法工作總結 篇7

　　書(shū)法，是中國文字特有的財富。追尋三千年書(shū)法發(fā)展歷程，從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體，書(shū)法一直散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，它不僅是中華民族的文化瑰寶，也是世界上獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何上好一堂書(shū)法課？這一直也是一個(gè)困擾，書(shū)法不同于別的課程，只有簡(jiǎn)單的課本，無(wú)教參、無(wú)教案。完全需要自己去填充�？此啤昂�(jiǎn)易”的教材，其實(shí)很難去構架豐富課堂。

　　2011年國家就有提出書(shū)法進(jìn)課堂，在近幾年才見(jiàn)起色，整個(gè)書(shū)法的推進(jìn)才進(jìn)入正軌。書(shū)法雖初步進(jìn)入校園，但沒(méi)有真正的書(shū)法課堂的創(chuàng )設，我也查閱了非常多的書(shū)籍和網(wǎng)上資料，還有書(shū)法示范課。書(shū)法概論知識很多，課堂實(shí)踐創(chuàng )設極少，而且都是傳統常規課，無(wú)任何新意，并不太符合當今學(xué)校的“美育課堂”�！翱菰餆o(wú)味”的書(shū)法課堂，書(shū)法老先生的教條是無(wú)法激起學(xué)生們的興趣的，反而會(huì )引起學(xué)生的反感。所以，書(shū)法場(chǎng)景的創(chuàng )設就非常重要，書(shū)法要從古板的課堂中走出來(lái)，依附傳統文化，做符合當今學(xué)生“美育”課堂。期許把現在的“圈子書(shū)法”轉換為“大眾文化”。

　　一、改變知識點(diǎn)的維度，解除固有的乏味教條

　　書(shū)法課本每一課都會(huì )有相關(guān)書(shū)法知識、書(shū)法家相關(guān)介紹，這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習欲望。我在備課時(shí)，就會(huì )搜羅大量資料包括：理論知識、視頻講解等，做這些準備的目的是希望學(xué)生們能夠在“觀(guān)察”中思考，去學(xué)習，在播完視頻后，再去點(diǎn)綴性講解，設問(wèn)式去觀(guān)看。這樣的話(huà)學(xué)生們才會(huì )有更多自己的“空間”去思考、去理解。有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生們根據本課所學(xué)內容，自己去查閱相關(guān)資料，讓乏味的練字能夠自我主導從自己的認知領(lǐng)域入手，他們肯定會(huì )從自己的興趣點(diǎn)開(kāi)始，然后自我分享所搜集的相關(guān)內容。我們實(shí)現人人當老師，探究性學(xué)習。以孩子們的意志為轉移，適當“扶正”，為孩子們的學(xué)習路面加寬，才能讓他們看到更美好的期許，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。

　　二、營(yíng)造一種自由的課堂氛圍

　　學(xué)生對藝術(shù)類(lèi)課堂的認知就是：放松。上書(shū)法課就是很多主課之外的輕松，哪里會(huì )有那么多學(xué)生能夠專(zhuān)注去學(xué)習。所以我們要去迎合學(xué)生的`“口味”營(yíng)造創(chuàng )設自由生動(dòng)活潑的學(xué)習空間，讓學(xué)生站在中央，成為講授者、表演者、創(chuàng )造者。在感受中、體驗中學(xué)知識、技能。我們小時(shí)候書(shū)法課還叫“大字課”，整個(gè)課堂非�！皞鹘y”，老師索然無(wú)味的講上兩句，就讓我們去書(shū)寫(xiě)，無(wú)任何趣味性可談，就形成了：“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習”。一堂美好中國傳統文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無(wú)效性”教學(xué)模式？首先，要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生們認識到書(shū)法在歷史長(cháng)河中的重要作用，以開(kāi)放式的教學(xué)去打開(kāi)正確的認知。

　　三、為學(xué)生創(chuàng )設自由評價(jià)和自我表現的舞臺

　　學(xué)生在學(xué)習中也是有感情需要的，他們也希望從老師那里得到關(guān)愛(ài)、認可和尊重。當這種情感得到滿(mǎn)足后，他們就會(huì )有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習最重要的動(dòng)力就是內心得到滿(mǎn)足。學(xué)生們存在著(zhù)個(gè)體差異性，我們如何解決這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)？其實(shí)，可以用分組去學(xué)習，把每組學(xué)習水平均衡，讓“后進(jìn)生”感覺(jué)到在組內的重要性，讓優(yōu)等生為了組內榮譽(yù)更加的努力，每個(gè)組都形成團隊意識，學(xué)生們就會(huì )獻出自己的一份努力，讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。

　　比如我上周上的一次公開(kāi)課，改變了傳統練習方式，給班級同學(xué)分成了7組，每組6人，每組有一塊書(shū)法展示板，每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨的米字格，讓他們寫(xiě)課堂講解的3個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)，學(xué)完后小組討論為每一位同學(xué)寫(xiě)的六個(gè)字中選出來(lái)一張貼在組內展板上。為了榮譽(yù)，他們書(shū)寫(xiě)就會(huì )非常的認真，篩選的時(shí)候也會(huì )非常仔細。因為這張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自我放棄，但是進(jìn)入組內就要非常努力，不因為我自己影響整個(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內榮譽(yù)，還要組內幫扶、激勵。這些都是良性激勵。

　　最終，只有創(chuàng )設自由活潑的課堂氛圍，才能激勵學(xué)生們的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。讓課堂高效的前行，需要我們更多的探索與學(xué)習。傳統文化并不代表古板，“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng )設的，希望書(shū)法傳統文化以各種形式發(fā)揚光大，得以延續。

　　書(shū)法工作總結 篇8

　　xx年，xx縣書(shū)法家協(xié)會(huì )在縣文聯(lián)的領(lǐng)導下，深入貫徹黨的十八大精神，以大力推進(jìn)我縣書(shū)法藝術(shù)的繁榮發(fā)展為己任，按照一年起好步、兩年打基礎、三年上水平的目標思路，在不斷壯大書(shū)協(xié)會(huì )員隊伍、轉變書(shū)法理念、提升學(xué)書(shū)技能、擴大學(xué)習交流等方面做出了積極努力，通過(guò)培訓、展覽等活動(dòng)，激發(fā)了廣大書(shū)法愛(ài)好者的學(xué)習創(chuàng )作積極性，營(yíng)造了積極健康向上的學(xué)書(shū)氛圍，提升了我縣書(shū)法藝術(shù)的影響力。

　　一、抓協(xié)調，建隊伍，認真履職凝聚力量

　　今年以來(lái)，縣書(shū)協(xié)積極加強與省文聯(lián)、省書(shū)協(xié)、市書(shū)協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系，得到了省、市書(shū)協(xié)對工作上的高度重視、關(guān)心和支持。同時(shí)，加強了與煤業(yè)集團等駐華企業(yè)的書(shū)協(xié)組織的溝通合作，把教育、行政事業(yè)單位、社會(huì )各界喜愛(ài)書(shū)法的人士團結組織起來(lái)，今年發(fā)展縣級會(huì )員x名，發(fā)展市書(shū)協(xié)會(huì )員x名，發(fā)展省書(shū)協(xié)會(huì )員x名，西華初中教師王毓峰加入中國書(shū)協(xié)會(huì )員，打破了我縣中書(shū)協(xié)會(huì )員的空白。目前各級會(huì )員涵蓋公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、農民、教師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書(shū)法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎。

　　二、抓培訓，轉觀(guān)念，努力提高書(shū)法水平

　　書(shū)協(xié)將把“請進(jìn)來(lái)培訓，走出去學(xué)習”作為轉變會(huì )員觀(guān)念、提升會(huì )員水平的重要措施�？h書(shū)協(xié)經(jīng)過(guò)認真籌備，于9月19日至25日成功舉辦了書(shū)協(xié)成立以來(lái)第一次大規模培訓班，邀請平?jīng)鍪袝?shū)協(xié)主席王x、秘書(shū)長(cháng)朱x及近年我市取得矚目書(shū)法成就的中書(shū)協(xié)會(huì )員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會(huì )員進(jìn)行了集中授課，從書(shū)法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書(shū)理論到技能技法指導，各位老師結合自身學(xué)書(shū)經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學(xué)習臨帖的正確方法，為學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行了一對一臨創(chuàng )示范，為廣大會(huì )員樹(shù)立了正確的書(shū)法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習方法，增強了學(xué)習的信心和決心。同時(shí)，縣書(shū)協(xié)先后邀請中國書(shū)法院常務(wù)副院長(cháng)、中國書(shū)協(xié)理事、中國書(shū)法申遺負責人、兩度被評為“中國書(shū)壇十大年度人物”李x教授，中國書(shū)法家協(xié)會(huì )培訓中心教授、中書(shū)協(xié)會(huì )員錢(qián)x老師，中書(shū)協(xié)會(huì )員、內蒙書(shū)協(xié)副主席鞠x(chóng)老師來(lái)xx開(kāi)展培訓交流活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了廣大會(huì )員學(xué)習書(shū)法的積極性�？h書(shū)協(xié)有五名會(huì )員自費參加了中書(shū)協(xié)培訓中心在x縣舉辦的培訓班，還有兩名會(huì )員馬x、梁x赴清華大學(xué)書(shū)法篆刻高研培訓班深造。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)員將心得體會(huì )又以書(shū)藝交流、筆會(huì )探討等方式對其他會(huì )員進(jìn)行傳授，這種“金塔”式學(xué)習交流方法使廣大會(huì )員的.書(shū)法理論和書(shū)寫(xiě)技能得到了大幅提高。會(huì )員李x在“x第八屆篆刻藝術(shù)評展”中入圍，為我們樹(shù)立了榜樣，帶好了頭，相信從點(diǎn)的突破會(huì )激發(fā)起廣大會(huì )員迎來(lái)“花開(kāi)滿(mǎn)園”的繁榮興盛。

　　三、抓展覽，重服務(wù)，擴大交流增強活力

　　書(shū)協(xié)堅持文化為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)的原則，多次利用節假日，在縣人民廣場(chǎng)和文化館展覽大廳舉辦書(shū)發(fā)作品展覽，在“5.1”勞動(dòng)節、“10.1”國慶節期間先后共展出書(shū)法作品x余幅，受到廣大會(huì )員、書(shū)法愛(ài)好者和廣大群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活。書(shū)協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區、x縣、x縣、x區等開(kāi)展了六縣書(shū)畫(huà)聯(lián)展活動(dòng)，不僅進(jìn)行了文化交流，還提高了自身的技能水平。協(xié)會(huì )還組織書(shū)法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動(dòng)和xx文聯(lián)組織的“三下鄉”活動(dòng)，將一幅幅書(shū)法作品送到群眾手中，受到廣大群眾的歡迎。為營(yíng)造文化氛圍，注入文化活力，促進(jìn)廉政文化建設，發(fā)揮了積極的作用。

　　四、抓創(chuàng )新，建平臺，促進(jìn)書(shū)法健康發(fā)展

　　一是規范了書(shū)法活動(dòng)交流。協(xié)會(huì )的生命力在于活動(dòng)。新一屆書(shū)協(xié)堅持會(huì )員活動(dòng)不放松，努力使活動(dòng)形式多樣化，目前做到了平常學(xué)習網(wǎng)絡(luò )交流、周末時(shí)間聚會(huì )交流，開(kāi)展作品點(diǎn)評、現場(chǎng)書(shū)法交流和新老學(xué)員的傳幫帶活動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)內容，加強了會(huì )員間的互促、互學(xué)、互幫、互助，對于促使會(huì )員和書(shū)法愛(ài)好者掌握基本技能、更新學(xué)習理念、提升創(chuàng )作思維發(fā)揮了積極作用。在書(shū)法寫(xiě)作，書(shū)藝創(chuàng )作上有了更高的提升。二是創(chuàng )建了信息平臺。為了密切協(xié)會(huì )與會(huì )員間的聯(lián)系，強化信息宣傳工作，創(chuàng )建了xx書(shū)協(xié)博客空間、qq群，建立了會(huì )員聯(lián)絡(luò )短信發(fā)布平臺，制作了會(huì )員通訊錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，加強了協(xié)會(huì )與廣大會(huì )員間的日常聯(lián)絡(luò )，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息交流，不斷擴大了書(shū)協(xié)的社會(huì )影響力。

　　五、xx年初步工作打算

　　1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書(shū)協(xié)的中心工作，服從大局，積極配合，圓滿(mǎn)完成書(shū)協(xié)各項任務(wù)。

　　2、加強會(huì )員的創(chuàng )作指導，并力求在形式上、內容上和水平上有所創(chuàng )新和突破。

　　3、有組織地開(kāi)展書(shū)畫(huà)筆會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展為基層、機關(guān)、學(xué)校、農村等送書(shū)畫(huà)活動(dòng)。盡可能組織跨縣區交流和跨行業(yè)交流，通過(guò)不斷交流，以達到宣傳自己，煅煉隊伍的目的。

　　4、在各個(gè)節慶期間開(kāi)展書(shū)法展覽交流活動(dòng)。

　　書(shū)法工作總結 篇9

　　本學(xué)期，學(xué)校安排我負責第二課堂硬筆書(shū)法組的輔導工作。本期硬筆書(shū)法組的成員主要是二年級四個(gè)班的學(xué)生，共計26人，大部分人的握筆方法與寫(xiě)字姿勢都比較正確，但是寫(xiě)字的速度較快、書(shū)字較亂，尤其是個(gè)別學(xué)生寫(xiě)得很快，本學(xué)期重點(diǎn)是培養他們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。首先，我從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手，糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣。我通過(guò)激勵、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執筆、坐姿關(guān)。

　　其次，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫(huà)的'認識，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生通過(guò)練習掌握寫(xiě)好筆畫(huà)，再選一首詩(shī)中含有較多相關(guān)筆畫(huà)的字指導學(xué)生寫(xiě)成一幅作品。在練習過(guò)程中，我采用跟學(xué)生一起練習的方式，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，提供學(xué)習目標，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì )巡視指導，并通過(guò)學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，并對寫(xiě)得好的同學(xué)給予獎勵表?yè)P，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。

　　做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動(dòng)課的成果顯現。在書(shū)法指導的過(guò)程中，力求多示范、多演示，做到點(diǎn)面結合，“軟”“硬”并用，善于發(fā)現人才，培養特長(cháng)。

　　引導學(xué)生搜集名人書(shū)法名作，通過(guò)一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的熱愛(ài)，喚起了對書(shū)法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開(kāi)展下去。

　　再次，作業(yè)書(shū)寫(xiě)內容從所學(xué)的古詩(shī)中等國學(xué)經(jīng)典中擷取。學(xué)生對這些古詩(shī)比較熟悉，減輕教學(xué)負擔。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該小組大部分成員養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。其中有些同學(xué)還在學(xué)�，F場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽中獲得好成績(jì)。遺憾的是有些同學(xué)記的快、忘的也快，我將會(huì )在這方面研究更有效的方法進(jìn)行糾正。

　　書(shū)法工作總結 篇10

　　本學(xué)期我擔任xx班的書(shū)法課。轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，成績(jì)是主流的，但在工作中，也存在一些問(wèn)題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結：

　　一、認真執行學(xué)校的工作計劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。

　　學(xué)期初，結合學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù)，結合本科學(xué)校工作的現狀及特點(diǎn)，堅持學(xué)科教育和技能教育相結合，取得了一定成績(jì)，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　二、結合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內容；認真上好每一節課。

　　毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話(huà)，墨灑滿(mǎn)地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。根據書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，從最基本的筆畫(huà)入手，強調正確的坐姿，直逼的方法。特別是執筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住。特別是捺筆，這一筆畫(huà)，到現在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí)，本來(lái)是平出，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。

　　在教學(xué)時(shí)除認真備課，上課，指導學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書(shū)法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內容時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，注意培養學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會(huì )執筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　三、認真學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習先進(jìn)的書(shū)法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習中的困難，把書(shū)法課上得更好。

　　4、書(shū)法教師工作總結

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加區教科培組織的學(xué)習講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。有機會(huì )還通過(guò)外出聽(tīng)課、請外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期我任教全一到四年級十六個(gè)班的書(shū)法課，另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于我負責的書(shū)法興趣班的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的.原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　在日常工作中發(fā)現典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。五（2）、五（1）、四（2）班、二（2）班兩個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹(shù)立班級典型，在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)我校各班寫(xiě)字水平的提高。

　　為了提高全校寫(xiě)字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習書(shū)法，蔚然成風(fēng)。

　　為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中，本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　　2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在書(shū)法興趣班開(kāi)設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )為庫坑小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對書(shū)法的興趣的和認知。學(xué)生也在深圳市讀書(shū)月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jì)。

　　四、努力方向

　　書(shū)法教育，不是為了培養少數書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(cháng)，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。

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