七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用10篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?下面是小編幫大家整理的七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
忙忙碌碌,一個(gè)學(xué)期的工作又臨近尾聲。我在本學(xué)期擔任七年級七、八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行生本教育,培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導并實(shí)踐學(xué)案導學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )。
1、建設教學(xué)方式,建構課堂活力
教學(xué)課堂中始終重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。
2、更新教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
面對新的教育形式認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅持以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的`新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自主課文閱讀方法,以自主學(xué)習為核心的語(yǔ)文課運作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
3、改進(jìn)教學(xué)手段,強化學(xué)習效率
新課堂要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用各種資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施。
半學(xué)期來(lái),在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)習的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,今后必須更加完善這些工作。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,這一學(xué)期,我受學(xué)校的安排,任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,現將本期教學(xué)工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,讓學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的.獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。培養自學(xué)能力,我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū),認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書(shū)報和聽(tīng)廣播的習慣,勤動(dòng)筆的習慣。
。2)作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下功夫。在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們:“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話(huà),表達真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)!睂(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì ),注意觀(guān)察周?chē)娜、事、景、物,自主選擇興趣的題材來(lái),然后根據作文內容自己擬定題目。
。3)改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫(xiě)好后,我指導學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當眾來(lái)讀,我相機插話(huà),口頭批改。好的地方就表?yè)P,有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,意見(jiàn)不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。
七年級是很重要的一年,要打好基礎,本學(xué)期取得了一定的成績(jì)但是也有不足,今后的日子里我會(huì )認真工作,爭取做得更好。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
本人該學(xué)期擔任的是七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí),我通過(guò)與學(xué)生們的接觸,初步感覺(jué)到學(xué)生們具有以下特點(diǎn):學(xué)習基礎較差,學(xué)習積極性不高,部分學(xué)習態(tài)度不夠端正,學(xué)習行為習慣不好。很多孩子對新環(huán)境都感覺(jué)不習慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣,讓他們由小學(xué)過(guò)渡到初中的學(xué)習生活中來(lái)。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀(guān)念。實(shí)現集體備課,使用學(xué)練卷,提高課堂效率。因此一學(xué)期來(lái),我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、加強理論學(xué)習,轉變教學(xué)觀(guān)念。
改變了課堂教學(xué)的深層結構,注重基于方法指導的學(xué)生自主學(xué)習,我們結合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,也摸索著(zhù)采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。
二、注重夯實(shí)基礎,加強課前預習
學(xué)生們的語(yǔ)文基礎差,因此只能從字詞著(zhù)手,從細節抓起。上一節課之前,我都會(huì )先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫(xiě),并完成學(xué)練卷預習部分。上課時(shí),將重要詞語(yǔ)用多媒體展示出來(lái),讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習的時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)。在聽(tīng)寫(xiě)第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語(yǔ),做到課課相扣,這樣一來(lái),學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展。
三、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養
學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著(zhù)最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習就成了一件令人討厭的事,再加上基礎本來(lái)就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習的心中生根、發(fā)芽?烧Z(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習感興趣,學(xué)習成績(jì)和能力的提高便指日可待。根據實(shí)際,采取了如下措施:
。ㄒ唬⿲W(xué)習課文內容,補充課外知識
在充分備課的.基礎上,我將文章的內容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問(wèn)題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標,然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著(zhù),拓開(kāi)他們的視野,培養他們的語(yǔ)文閱讀興趣。并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向,學(xué)習起來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。
。ǘ┡囵B積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見(jiàn)。在最初階段,同學(xué)們還會(huì )有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會(huì )了闡述自己的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標新立異”的見(jiàn)解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導。
。ㄈ┳⒅乩首x品味,讓課堂教學(xué)有氣勢
朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語(yǔ)感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結合能讓學(xué)生更容易體會(huì )文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì ),我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會(huì )它為什么寫(xiě)得美。進(jìn)而能夠用文字去表達自己看到的美。
。ㄋ模┘訌姾献鲗W(xué)習,注重自主學(xué)習
在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問(wèn),隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對話(huà),同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。在教學(xué)中盡量應用多媒體,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣。為實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)有法,教無(wú)定法。本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,我雖然通過(guò)自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我繼續擔任七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這一學(xué)期以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),雖不是盡善盡美,但也自問(wèn)無(wú)愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,我對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的體會(huì )與感悟。語(yǔ)文是一門(mén)應用性很強的工具學(xué)科。語(yǔ)文教育就是通過(guò)立言以育人,用我們民族與全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養一代代學(xué)生,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習能力“打底”。在這個(gè)意義上,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,這就需要老師下一番苦功夫。我認真總結了自己本學(xué)期的教學(xué),體會(huì )如下:
一、樹(shù)立正確的教學(xué)理念,大膽進(jìn)行課堂創(chuàng )新。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣和情感,這樣就造成了課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中,我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目標。為此,就要準確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性,精心設計提問(wèn),引導學(xué)生思考,激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,收到了良好的效果。
二、豐富訓練方式,培養學(xué)語(yǔ)文運用能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文運用能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)跟上時(shí)代、有所作為,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教
學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對七年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復訓練過(guò)程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:一是夯實(shí)基礎。凡是遇見(jiàn)的生字務(wù)必勤加練習,做到字字工整。詞語(yǔ)循環(huán)聽(tīng)寫(xiě),做到隨手拾來(lái)。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,做到爛熟于心;二是擴大積累。推薦課外讀物,引導學(xué)生廣泛閱讀名篇名作;三是訓練能力。閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;四是作文訓練。鼓勵學(xué)生多寫(xiě),鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,讓學(xué)生對寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生。
七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,常言道:“語(yǔ)言不是蜜,但可以粘住孩子的心!崩蠋煹'一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
四、引導學(xué)生自己訂立學(xué)習目標,增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,所以要改變以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績(jì),每個(gè)人都以第一單元測試成績(jì)?yōu)榛A標準。指導學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際,訂出的目標成績(jì)要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。
五、注意自我的進(jìn)步與修養的提高。
作為一名新時(shí)代的人民教師,我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習,并經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún),努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,愛(ài)崗敬業(yè),誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與同事搞好關(guān)系。廉潔從教,無(wú)私奉獻,從不計較個(gè)人得失,把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之,本學(xué)期做了一些工作,也取得了一些成績(jì),但工作中也存在著(zhù)一些不足,在今后的工作中,我一定加強理論學(xué)習,提高理論水平;多讀多寫(xiě),提高文學(xué)水平;勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期倏忽而過(guò)。本學(xué)期,我任教七(1)、七(2)班語(yǔ)文教學(xué)。常規工作踏踏實(shí)實(shí),教研活動(dòng)積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng )新,積極實(shí)踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下:
一、嚴格落實(shí)教學(xué)常規,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以來(lái),我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規,使教學(xué)工作井然有序,穩步推進(jìn)。堅持認真備課,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應的教學(xué)方法,設計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導,釋疑解難。
二、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
三、集集體智慧于大成。
每一堂我們同年級同科目老師先集體備課,討論課型結構,討論教學(xué)模式,討論重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口,討論學(xué)生實(shí)際……一堂課后又集體反思,總結得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實(shí)的基石,在具體操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來(lái),老師必須進(jìn)行二次備課,因為各班的學(xué)生實(shí)際情況不同,課堂氣氛的調節要因班級,因學(xué)生而異。
四、緊跟新課標,勇立課改潮頭。
課堂中老師始終做導演,學(xué)生做主角,讓問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去。如在指導《理想》一文朗讀教學(xué)中,我讓學(xué)生來(lái)讀,讓學(xué)生來(lái)評,再讓學(xué)生來(lái)讀。在過(guò)去的教學(xué)程序當中,大致是這樣:老師使勁地、不停地講新課。老師不管學(xué)生消化沒(méi)有,也不管學(xué)生是否感興趣,總認為課講完了,教學(xué)任務(wù)就OK了,這其實(shí)錯了。
每個(gè)單元是由四個(gè)部分組成,即:課文、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習!爸v課文”與“寫(xiě)作”是教學(xué)的重頭戲,固然重要,但口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習不容忽視,本學(xué)月,我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動(dòng),對提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣有很大的幫助。還有每個(gè)單元結束后,通過(guò)練習對學(xué)生進(jìn)行檢測也是非常重要,以利于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
五、多種形式,摘取知識金蛋。
像課外古詩(shī)詞背誦,我每周利用早讀時(shí)間進(jìn)行,一周一首。對必背的篇目,我每學(xué)月進(jìn)行一次“背書(shū)銀行行長(cháng)選拔賽”。每課課后的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”和課文中的注釋都要求學(xué)生抄寫(xiě)一篇,讓學(xué)生從音、形、義三個(gè)方面去掌握。學(xué)生周記要家長(cháng)簽名,一方面讓家長(cháng)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),另一方面讓學(xué)生重在作文能力的訓練。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。
大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的.提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動(dòng),認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。認真參加聽(tīng)評課活動(dòng),虛心學(xué)習,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。我將認真總結反思,不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期,依據新大綱,施教新教材,帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率,老師們敢于開(kāi)拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現簡(jiǎn)要總結如下:
一、不斷更新教育觀(guān)念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養學(xué)生的道德情操,有助于培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此,在施教過(guò)程中著(zhù)重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是知識和修養的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。
二、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣。
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養,實(shí)施每日練字計劃,堅持較好,706班學(xué)校櫥窗展覽一次,題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量
有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì ),利用閱讀課到閱覽室閱讀,班內集有小型書(shū)庫互補(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無(wú)。)
各班都辦有手抄報,期刊數不等,很多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組老師積極選送〈〈蓓蕾〉征文。又自愿訂購語(yǔ)文報400多份,不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規模的作文大賽三次,一次校內“我最喜歡的教師”征文,一次全校三個(gè)年級都參加的現場(chǎng)作文大賽,我們還積極鼓勵學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究,創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養了學(xué)生的口才和 應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞(以后要增加教師的引導力度),加強了課內外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期,集體備課得到了很好的'落實(shí),我們規定每周四一、二、三節為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統一;互幫互學(xué),備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾13次;備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機、投影儀等使用嫻熟;姚蜀江老師受南湖區教研員查杰慧的邀請,到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開(kāi)授公開(kāi)課〈〈記承天寺夜游〉〉,受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹
工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導認真,面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人,35周歲以下7人,教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求 越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
今學(xué)期我擔當初一級4、10班語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細學(xué)習,深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標精神,仔細反思自身教學(xué)實(shí)際,討論學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(cháng)為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――制造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)展溝通,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標而綻開(kāi),儲存繼承前人積存下來(lái)的閱歷和體驗,但無(wú)視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生奇怪心,探究欲,培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(cháng)捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們認真討論教育心理,精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長(cháng)的教學(xué)模式,依據不同內容細心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾。他們的共性得到充分的呈現與培育:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現的時(shí)機。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上布滿(mǎn)著(zhù)流淌的陽(yáng)光,公平、和諧與溝通共存,發(fā)覺(jué)、挑戰與深思同在;顫姷乃季S,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與共性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地把握了學(xué)問(wèn),又潛移默化地培育了力量。學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展,要求具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,把握豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獵取叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的根本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達。應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把學(xué)問(wèn)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與樂(lè )趣,其承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究力量、學(xué)習力量、合作力量、制造力量供應了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中,一改正去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授,內容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn),構造上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調承受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,認真討論教材內容,細心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展制造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練,培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由學(xué)問(wèn)的占有者轉化為學(xué)問(wèn)的組織者,由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的.根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習的本事!笆谥贼~(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積,而是心智上的力量的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的學(xué)問(wèn)也受時(shí)代的局限,他們要在將來(lái)有所作為,要在將來(lái)跟上時(shí)代,就肯定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去汲取新東西,更新學(xué)問(wèn)構造?梢(jiàn),方法確實(shí)比學(xué)問(wèn)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此,我針對不同的學(xué)問(wèn)版塊,實(shí)行不同的訓練方法:夯實(shí)根底――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積存――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)每天都寫(xiě);訓練力量――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓舞學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從根底入手到提高力量直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互穿插、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任122班語(yǔ)文教學(xué)工作.本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養
。ㄒ唬、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的.畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己,一學(xué)期來(lái),我嚴格要求自己,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學(xué)生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對領(lǐng)導尊敬有加,領(lǐng)命不誤;對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護,教書(shū)育人;仡櫼粚W(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現總結如下:
一、思想方面
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),努力向有經(jīng)驗的老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、 教學(xué)方面
在教學(xué)中,我始終以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設想。
1、備課時(shí),我總要這樣反復斟酌:這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
2、上課時(shí),我努力調動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現。新課結束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調整教學(xué)方法,補缺補差;
3、作業(yè)設計時(shí),力求做到 “精”,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。。
4、復習時(shí),夯實(shí)基礎知識,抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位
5、以教材為基礎,并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練,提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養學(xué)生獨立思辨的習慣。培養學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。
6、加強寫(xiě)作訓練。學(xué)習
語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的`寫(xiě)隨筆,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn),做到精益求精。
三、努力方向:
1、加強每節課的計劃性和目的性,積極創(chuàng )設和諧,平等,民主的學(xué)習氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,大膽表達。
2、加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導。
3、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量。
4、加強寫(xiě)作指導與訓練。
教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。 在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
炎熱的夏日又來(lái)臨了,預示本學(xué)期又將結束了;厥走@半年來(lái)與七(2)班學(xué)生相處的情景,真的感覺(jué)到我們在一起成長(cháng)。教育是愛(ài)的交流,我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此,我深入研讀教材,力求讀出自我;認真處理教材,確定教學(xué)內容,選擇教學(xué)方法,精心預設課堂,上網(wǎng)查找名師課例,學(xué)以致用,實(shí)踐、思考,力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,輕松愉快。
我總覺(jué)得,課堂是神圣的,課堂時(shí)間是寶貴的,師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應該扎實(shí)有效,師生在學(xué)習知識探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中,理應獲得審美的愉悅,能力的增長(cháng),人格的提升,情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感,更是一種對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài),對生命的尊重。我在追求中進(jìn)步,在實(shí)踐中困惑,在反思中成長(cháng)。滿(mǎn)意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我不氣餒,仍然執著(zhù)的追求。既然做了教師,既然不能離開(kāi)課堂,我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色彩,少一些灰色與暗淡,也奉獻給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上,貫穿了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識,基礎知識的積累與掌握,文本語(yǔ)言的揣摩與賞析,課文內容的理解與主旨的挖掘,以及其豐富的思想性、人文性,都盡其所能地引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。在從事這些工作的時(shí)候,我覺(jué)得充實(shí),覺(jué)得快樂(lè )。
二、開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生積累。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書(shū)條件,讓有益的課外書(shū)、文學(xué)名著(zhù)進(jìn)教室,這對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習極有好處。語(yǔ)文學(xué)習說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書(shū),會(huì )讀書(shū),學(xué)生書(shū)讀得多了,熱愛(ài)讀書(shū)了,語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師,我為這項活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求學(xué)生認真抄寫(xiě)讀書(shū)筆記,摘抄優(yōu)美段落、詞句,并且晨讀課上讀,背。
另外,我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫(xiě)幾句名人名言,既不會(huì )加重學(xué)生負擔,也會(huì )對學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來(lái)你們只要回憶起初中生活,就會(huì )很自豪地說(shuō),在三年的初中生活中,我堅持做了一件事情,那就是每天抄寫(xiě)幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話(huà),會(huì )讓孩子記憶終生,終生受益。
三、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設想。
我始終認為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律,不替學(xué)生設想,只從主觀(guān)設想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。
備課時(shí),我總要這樣反復斟酌:這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
上課時(shí),我努力調動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調整教學(xué)方法,補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現,因而學(xué)生上我的課一般不會(huì )感到累。我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化:開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
我的做法是:
、偬崆斑M(jìn)班;
、诎讶蝿(wù)寫(xiě)在黑板上;
、蹖δ切┎荒芗皶r(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習效率的重要性。
上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì )總是讓學(xué)生討論。
總之,教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì )提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結一下本節課的`收獲。
四、語(yǔ)文課要常備不懈。
我常常想,為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧:翻開(kāi)幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著(zhù)看,一篇課文要讀好幾遍,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢(xún)一番。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會(huì )讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數學(xué)課,我相信數學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數學(xué)課本,里面的內容全都懂。語(yǔ)文則不同,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內的東西,還要備課外的東西。
五、今后努力方向。
1、追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開(kāi)我的課堂。
2、讓學(xué)生把字寫(xiě)規范,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣與認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
3、提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話(huà),大大方方地說(shuō),有理有據地說(shuō),不卑不亢地說(shuō),禮貌誠懇地說(shuō),感情充沛地說(shuō)……
讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。有好的傾聽(tīng)態(tài)度與習慣,禮貌地聽(tīng),專(zhuān)注地聽(tīng);有強的傾聽(tīng)能力,能抓住主要內容,能明白說(shuō)話(huà)者的意圖,能聽(tīng)出“弦外之音”,準確理解說(shuō)話(huà)者的意思。
4、在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生多寫(xiě),不斷提高其寫(xiě)作水平。
總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。一學(xué)期的工作結束了,回顧過(guò)去,展望未來(lái),還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà),活到老,學(xué)到老,任重而道遠。
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