【薦】幼兒園家長(cháng)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的幼兒園家長(cháng)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)工作總結1
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念。
活動(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)
活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的`支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請《東方娃娃》編輯部的專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)育兒知識。
向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
班級家長(cháng)園地創(chuàng )設添新意，增設“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導家長(cháng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長(cháng)參加全國“雙合格家長(cháng)”家庭教育知識競賽。以競賽促家長(cháng)學(xué)家教知識，拓寬家長(cháng)的視野。
幼兒園家長(cháng)工作總結2
如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。幼兒園應努力做好家長(cháng)工作，作為教育的主導，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長(cháng)的密切配合,真正辦好家長(cháng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園家長(cháng)學(xué)校緊緊圍繞園內的各項任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍。
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、我園成立了園長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)、家委會(huì )主任任副校長(cháng)，教師、家委會(huì )成員任家長(cháng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負其責，認真開(kāi)展各項工作。
3、建立家長(cháng)學(xué)校工作制度，培養一支熱愛(ài)家長(cháng)工作的隊伍。
�。�1）每個(gè)成員向其他家長(cháng)、社會(huì )宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
�。�2）參與家長(cháng)學(xué)校的各項工作管理，定期社區居民和家長(cháng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計劃，并在實(shí)施中善于反思、總結，不斷完善
3）為家長(cháng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(cháng)們能比較直觀(guān)地接受各種教育地方法、技能。
二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。人的素質(zhì)的.提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：
（一）專(zhuān)題性的家長(cháng)講座
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長(cháng)的《幼兒入小學(xué)準備》的家長(cháng)講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長(cháng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式，使家長(cháng)和老師的距離更近了，家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
（二）小型家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)
以班級為單位的家長(cháng)會(huì )：一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，教師面對面地和家長(cháng)溝通教育幼兒的各項工作，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個(gè)幼兒的個(gè)案計劃。使教育更有針對性
我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì )做到有事必訪(fǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行家訪(fǎng)。
（三）家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、勞生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。
（四）家園親子活動(dòng)
�。�1）家園同樂(lè )會(huì )：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節，家長(cháng)、幼兒、教師根據活動(dòng)內容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。如：針對小班剛入園，我們組織了適應幼兒園生活的的 “親子夏令營(yíng)”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng)；還有配合主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作蔬菜娃娃評比活動(dòng)等等。
�。�2）聯(lián)歡會(huì )、畢業(yè)典禮：我們結合“五。一”勞動(dòng)節，開(kāi)展的親子生活技能大競賽和愛(ài)國主義主題家園交流活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的情感。結合“六。一”兒童節，我們也開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)。大班家長(cháng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛(ài)、眷戀之情。
�。�3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節的變化，體驗集體外出的樂(lè )趣，同時(shí)增強了家園的聯(lián)系和情感。
（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有：“常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養”等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識。如：“教育在線(xiàn)、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
（六）網(wǎng)絡(luò )論壇、幼兒園專(zhuān)刊
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò )，積極和家長(cháng)聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁(yè)和寶寶論壇，還設立了“園長(cháng)信箱”，方便家長(cháng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導堅持深入到教育第一線(xiàn)，保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，交換意見(jiàn)。
總之，我園的家長(cháng)學(xué)校，受到了家長(cháng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng )建文明社區的工作，幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。
幼兒園家長(cháng)工作總結3
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們帶給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況，用心爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、用心爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們透過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的.活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(cháng)能按照上方的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，透過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一齊在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自我孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或推薦，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結4
家庭教育是現代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì )育人渠道，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三者有機結合。幼兒園結合實(shí)際情況制定家長(cháng)學(xué)校計劃，并按計劃認真執行，先將工作總結如下：
一、目標任務(wù)
建立家庭教育指導服務(wù)長(cháng)效機制，以構建園本特色的家長(cháng)學(xué)校建設為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，提升家長(cháng)家庭教育素養，把家長(cháng)學(xué)校作為推進(jìn)家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會(huì )教育資源。
二、加強宣傳力度，提高家長(cháng)的家庭教育水平。
充分發(fā)揮家庭教育指導站的作用，積極向家長(cháng)宣傳教育理念，并提供先進(jìn)的家庭教育理論和經(jīng)驗，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。同時(shí)利用家庭教育指導菜單、家庭教育小報、網(wǎng)絡(luò )家庭教育微信公眾平臺等宣傳、普及家庭教育知識。
三、辦好家長(cháng)學(xué)校，構建幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
四、夯實(shí)家庭教育基礎常規工作
1、幼兒園家庭教育指導站結合本單位實(shí)際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作計劃。利用全員家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動(dòng)員工作，本學(xué)期我園共征訂教材90本。指導站通過(guò)家長(cháng)作業(yè)、講座、家長(cháng)會(huì )等形式充分利用好家長(cháng)學(xué)校教材，幫助家長(cháng)從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習；做好家長(cháng)學(xué)習資料整理工作，家長(cháng)學(xué)習有檔案、考勤表，家長(cháng)學(xué)校授課記錄、教案、家長(cháng)作業(yè)等；指導站在學(xué)期末對優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長(cháng)進(jìn)行了表彰。
2、制定每月一題家長(cháng)作業(yè)，提高家長(cháng)的教育理念
幼兒園根據幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(cháng)作業(yè)，并給家長(cháng)發(fā)放了指導菜單4次，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級組的指導師針對不同家長(cháng)和幼兒年齡特點(diǎn)，設置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長(cháng)認真領(lǐng)悟學(xué)習內容。幼兒園指導師組織家長(cháng)委員會(huì )就如何針對家長(cháng)作業(yè)進(jìn)行評價(jià)進(jìn)行了培訓，調動(dòng)家長(cháng)參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。
3、扎實(shí)推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )建設和各項管理工作。
調動(dòng)家長(cháng)委員會(huì )參與幼兒園的教育教學(xué)監督工作，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面做到參與者、管理者、監督者的作用。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )在現代教育中的.作用，讓家長(cháng)通過(guò)參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會(huì )教育、學(xué)校教育緊密結合起來(lái)。幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持，我園通過(guò)各班家長(cháng)代表中選出18位優(yōu)秀的家長(cháng)委員，幼兒園還為18位優(yōu)秀家長(cháng)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
以上是我園本學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校工作總結，雖然取得了一些成績(jì)，但還存在不足之處，需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績(jì)。
幼兒園家長(cháng)工作總結5
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)，認真實(shí)施家長(cháng)工作。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95%以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的`單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念�；顒�(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)。向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
幼兒園家長(cháng)工作總結6
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！彪S著(zhù)對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì )，我們越來(lái)越清醒的認識到：家園教育是大教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我們本學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開(kāi)設家長(cháng)之窗。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級家長(cháng)之窗內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(cháng)之窗上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)在家長(cháng)園地上公布，與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先，先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(cháng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話(huà)，現在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開(kāi)導下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話(huà)，還跟小朋友們玩得很開(kāi)心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長(cháng)溝通，先表?yè)P她的進(jìn)步，然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長(cháng)面前，教師關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長(cháng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(cháng)的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)放半日活動(dòng)等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長(cháng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(cháng)們都能針對孩子的表現作出適宜的.反應、向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
三、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們都通過(guò)家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了各種各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續保持，繼續努力，用更好的行動(dòng)去贏(yíng)得他們的認可！
幼兒園家長(cháng)工作總結7
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是老師和家長(cháng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不同，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內容，在工作中，我的體會(huì )是：
一、防患未然先行一步
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對這種情況，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感謝，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì )，可以消除家長(cháng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(cháng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(cháng)的教育觀(guān)念與老師的教育觀(guān)念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的'換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的
傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。但是幼兒園的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長(cháng)的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
我常常會(huì )用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話(huà)約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因為我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對待家長(cháng)。
三、創(chuàng )設如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì )微笑著(zhù)面對每個(gè)孩子和家長(cháng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽(tīng)取和采納他們的建議，平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(cháng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(cháng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級體。
幼兒園家長(cháng)工作總結8
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期，我們結合班務(wù)計劃和教育教學(xué)計劃開(kāi)展家長(cháng)工作，現總結如下：
一、 目標達成度：
1、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：
2、挖掘家長(cháng)自身潛在的教育資源開(kāi)展家園合作教育。
3、運用多種形式，實(shí)現了有效的家園互動(dòng)。
二、主要家長(cháng)工作：
1、家訪(fǎng)
家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪(fǎng)，老生約訪(fǎng)的工作。和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)、約訪(fǎng)中，老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(cháng)工作，放松家長(cháng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應期。我們還把老師的電話(huà)公布給家長(cháng)，創(chuàng )造家長(cháng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(cháng)在學(xué)習、生活、教養上有問(wèn)題，都會(huì )相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(cháng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一直把老師、幼兒、家長(cháng)緊密相連。
2、家長(cháng)講座
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結合家長(cháng)的需求，定期與不定期相地有針對性地開(kāi)展家長(cháng)講座。向家長(cháng)傳授育兒經(jīng)，幫助家長(cháng)認識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(cháng)們認識到包辦
代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(cháng)們鼓勵孩子學(xué)習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機會(huì )，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
3、資源共享
我們通過(guò)“飛信”和“QQ群”保持與家長(cháng)的溝通，促使家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。引導家長(cháng)多方面支持幼兒的在園的各項活動(dòng)，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話(huà)“我的一家”主題活動(dòng)中，許多孩子談到了家中人員有誰(shuí)，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(cháng)，請家長(cháng)共同配合引導幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數家長(cháng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具，家長(cháng)們也紛紛配合，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(cháng)會(huì )介紹自己的教育經(jīng)驗和體會(huì )，向家長(cháng)匯報班級各項工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長(cháng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。
4、家園之窗
“家長(cháng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(cháng)，我們堅持讓本班的家長(cháng)園地出彩、出新�！凹覉@之窗”的內容豐富并針對性。其中有每天學(xué)習的課程內容；有家長(cháng)的“育兒心得”經(jīng)驗交流；有老師根據幼兒的現狀為家長(cháng)提供的`“保育指南”等�！皽剀疤嵝选奔瓤墒辜议L(cháng)參與教學(xué)前的準備工作，幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗；又能讓家長(cháng)感覺(jué)到教師對幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心；“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒，在鼓勵幼兒的同時(shí)也讓其家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步；“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內容和每周活動(dòng)內容。此外，我們還在家長(cháng)園地開(kāi)設了“互動(dòng)話(huà)題”，鼓勵、邀請部分教育有方的家長(cháng)來(lái)稿，談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗，讓全體家長(cháng)來(lái)學(xué)習和參考。
5、電子檔案
本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車(chē)”得人電子成長(cháng)檔案，讓家長(cháng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級的各種
活動(dòng)，及孩子在活動(dòng)中的表現。的確，電子成長(cháng)檔案的工作非常復雜、繁瑣，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負擔，但是，為了能讓家長(cháng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現和發(fā)展，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。
6、親子活動(dòng)
本學(xué)期，我們成功組織開(kāi)展了“家長(cháng)助教”“重陽(yáng)節敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運動(dòng)會(huì )”等家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園看教育，得到了家長(cháng)的一致好評。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí)，更讓家長(cháng)明白了家庭教育的重要性，明確了自己也是孩子教育過(guò)程中不可或缺的一部分。
三、反思：
1、對特殊幼兒的護理上要和保育員、家庭保持一致，協(xié)同調整，促進(jìn)特殊兒的健康成長(cháng)。
2、對家長(cháng)的指導要有的放矢，特別是家庭教養能力弱、方法缺乏的家長(cháng)更要有針對性。
3、親子活動(dòng)形式還可豐富些，有效促進(jìn)家園互動(dòng)。
篇九：幼兒園中班家長(cháng)工作總結
20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班家長(cháng)工作總結教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)父母的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的小書(shū)“彎彎繞繞”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種科學(xué)教養的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)。有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系小條子及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小昆蟲(chóng)》中，班里好多的小朋友都在家長(cháng)的幫助下采集來(lái)了各種小昆蟲(chóng)。在《小鬼當家》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的？？）家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后帶到幼兒園便可。從而成功制作了進(jìn)行教育活動(dòng)。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，許多家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，周雅婷的家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
鉗口中心幼兒園
幼兒園家長(cháng)工作總結9
為了滿(mǎn)足家長(cháng)對孩子在園情況的關(guān)切知心，使家長(cháng)更多地了解幼兒園，創(chuàng )造出家園共育的有利環(huán)境，本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )于今天晚上在各班進(jìn)行著(zhù)�？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平時(shí)孩子大多數爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機會(huì )少，我們把家長(cháng)會(huì )安排在晚上開(kāi)，這樣大多數的家長(cháng)能準時(shí)來(lái)園參加，幾個(gè)晚上要加班的家長(cháng)也請假前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，今天的家長(cháng)會(huì )到會(huì )率相當高，讓我們看到了家長(cháng)對孩子教育的.重視。
會(huì )前，各班老師對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行了精心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長(cháng)之間的距離。各班的家長(cháng)會(huì )都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”；小一班的“尊重 理解 共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長(cháng)”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……
老師們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排，如家庭才藝賽、“生活 鄉土 藝術(shù)”節系列活動(dòng)、鄉土童謠吟誦等活動(dòng)。班內兩位老師積極配合，一位老師主持會(huì )議，另一位老師校對著(zhù)簽到單，查看家長(cháng)到會(huì )情況，統計沒(méi)有到會(huì )的家長(cháng)，以便電話(huà)與家長(cháng)交流今天會(huì )議的內容。會(huì )后，有的家長(cháng)還遲遲不肯離去，與老師互動(dòng)探討著(zhù)，面對面地交流著(zhù)，有的家長(cháng)查看著(zhù)班級里的環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長(cháng)的足跡。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習重點(diǎn)和家長(cháng)需要配合的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調動(dòng)了家長(cháng)參與教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺。
幼兒園家長(cháng)工作總結10
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、 慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了放手 的原則，盡力使自己 做個(gè)旁觀(guān)者，讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)， 的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結下學(xué)期
這個(gè)學(xué)期中班年段各班都圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)，以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作指導規程》為指導，根據幼兒園園務(wù)計劃以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，堅持幼兒園與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，以促進(jìn)他們健康、和諧、快樂(lè )的發(fā)展�，F將工作總結如下：
一、團隊能力的提升
1、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)
我們年段有2個(gè)班級，共有學(xué)生70個(gè)，有四位老師。每位老師都非常優(yōu)秀，在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團結協(xié)作、爭創(chuàng )成績(jì)
我們保持中班年段團隊的良好工作氛圍，調動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(cháng)，更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務(wù)，在幼兒園及外面的各個(gè)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jì)。在數學(xué)研討中，每位老師都精心地準備著(zhù)。胡老師還在數學(xué)研討課上脫穎而出，代表幼兒園參加學(xué)區的數學(xué)教研。
3、上下協(xié)調是作為年級組長(cháng)的基本素質(zhì)。
幼兒園決策的傳達、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)，所以我今后必須善于上下協(xié)調，把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。我將在本學(xué)期的基礎上，認真學(xué)習管理的方式，同時(shí)也提高自身的素質(zhì)。
二、教育觀(guān)念的改變
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)
1、配合園務(wù)工作開(kāi)展慶六一班級藝術(shù)展示活動(dòng)。每個(gè)班級都準備了豐富多彩的節目：歌舞串燒、歌舞、時(shí)裝表演等，使得家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，也為每個(gè)孩子提供了展示自我的平臺。
2、本學(xué)期我們也一起商討制訂出了一些特色主題活動(dòng)，如春天、好玩的聲音、夏天、端午節等，每個(gè)主題歷時(shí)時(shí)間都在兩個(gè)星期以上，讓主題開(kāi)展得更加深入，更加有意義。我們對孩子的教育不僅僅是傳授知識、開(kāi)發(fā)智力，更重要的是培養良好的生活習慣和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，特別要注重個(gè)別教育，提倡個(gè)性化教學(xué)。
四、工作的體會(huì )和不足
1、樹(shù)立高度的責任感
為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心，一學(xué)期來(lái)，我對工作從來(lái)不敢松懈，要求教師做到的，我首先做到，只有以身作則，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同事們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級工作。
2、團結的力量
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。做到思想上一致，心靈上溝通，使年段的每一位教師都非常支持幼兒園的工作，使我的想法、安排能夠得以基本順利的實(shí)施。每個(gè)班都有以班主任為核心，研究幼兒、分析幼兒，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成幼兒園交給我們的任務(wù)已成為我們共同的目標，有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體，就不怕工作存在的困難了。
3、不足之處
精品教案不夠豐富，應該嘗試讓每個(gè)老師設計一篇教案，通過(guò)不斷的試教成為精品教案然后推廣。在資料整理收集方面也需要更加規范。下期我們將加大教研力度，對幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園家長(cháng)工作總結下學(xué)期
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培基地的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的.辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長(cháng)中來(lái)這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的借閱欄提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)年我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2、重視2—6歲幼兒的英語(yǔ)教育
英語(yǔ)是一種國際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì )受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì )講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細胞生長(cháng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓練對孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復，這種特殊的形象就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種能力會(huì )逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。
幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地玩著(zhù)學(xué)，即使講錯了，也不會(huì )遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(cháng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會(huì )來(lái)練習說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)的。因此，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培養對幼兒的英語(yǔ)教育。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。我園的家教指導工作還存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結11
在家園的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
�。ㄒ唬┢降葘υ�(huà)、真誠溝通，這是做好家長(cháng)工作的基礎。為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了四公布：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí)，有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子，時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應，這就是平等對話(huà)的魅力所在。3、創(chuàng )新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的.時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。目前我園配備了計算機教學(xué)設備，實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音，也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在家園聯(lián)系冊上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步。
�。ǘ┏浞掷眉议L(cháng)資源，開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿�；�(dòng)合作是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
�。ㄈ┲笇Ъ议L(cháng)科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統工程中，家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
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