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學(xué)校環(huán)境教育工作總結
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候認真地做好工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校環(huán)境教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校環(huán)境教育工作總結1
本學(xué)期，我校環(huán)境教育工作，在三年工作規劃的引領(lǐng)下有條不紊的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分，各項工作都結合環(huán)境教育開(kāi)展，取得了一定的成效，現將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單小結：
一、推進(jìn)完善學(xué)校環(huán)境教育管理
在本學(xué)期我校確立了由校長(cháng)、書(shū)記領(lǐng)導，行政干部及年級組長(cháng)組成的環(huán)境教育領(lǐng)導小組，并且進(jìn)行了工作分工、確立了職責。如：學(xué)生處職責是針對學(xué)生的環(huán)保行為的管理；教導處職責是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開(kāi)展；教科研室職責是定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育教研活動(dòng)；總務(wù)處職責是校園綠化及環(huán)境整治工作；團委職責是環(huán)境教育主題活動(dòng)、社區活動(dòng)；學(xué)生會(huì )職責是科普宣傳、及社團學(xué)生自發(fā)活動(dòng)等。領(lǐng)導小組的建立和工作職責的確立，為我校的環(huán)境工作有序開(kāi)展打下了良好的基礎。
二、通過(guò)各種教育途徑開(kāi)展、滲透環(huán)境教育
學(xué)校通過(guò)必修課、選修課、活動(dòng)課、社團、專(zhuān)題教育等多種教育途徑培養學(xué)生的環(huán)保、可持續發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育。
1、本學(xué)期通過(guò)骨干教師公開(kāi)課，讓教師們嘗試在生物、化學(xué)、地理等學(xué)科中滲透環(huán)境教育理念；
2、在選修課中，我校開(kāi)展了數字化水質(zhì)測量選修，并且結合本課內容開(kāi)展了區級課題《張橋河水質(zhì)調查》取得了區EPD教育案例二等獎。
3、在社團活動(dòng)課中，我校成立了環(huán)保社團。本學(xué)期在全校范圍內開(kāi)展了“殼牌美景方案”評選活動(dòng)以及社區環(huán)保宣傳活動(dòng)，收到了良好的效果。
4、同時(shí)，我校還邀請賀耀榮老師在我校開(kāi)展了以EPD可持續發(fā)展教育為專(zhuān)題的針對全校師生的專(zhuān)題講座課，為全校師生進(jìn)行可持續發(fā)展教育的介紹。
三、在學(xué)科滲透的同時(shí)做好宣傳教育
本學(xué)期，我校以“綠色生命”為主題開(kāi)展了環(huán)境、健康教育主題活動(dòng)月。本次主題教育活動(dòng)從十一月一直延伸到十二月，包含了講座、主題班會(huì )、黑板報、社區活動(dòng)、電子小報制作、知識競賽等形式多樣的主題活動(dòng)學(xué)生參與率達到100，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設中起到了良好的效果。
1、講座中有賀老師做的EPD專(zhuān)題講座、有心理健康專(zhuān)家張教授的專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供了很好的`學(xué)習方法。
2、11月18日，利用學(xué)校開(kāi)放日契機，開(kāi)展了以“綠色生命”為主題的主題班會(huì )，在班級里建立環(huán)保氛圍。
3、在活動(dòng)月期間展開(kāi)班級綠色黑板報評選活動(dòng)，以及電子小報制作活動(dòng)，使環(huán)保氛圍更加濃重。
4、同時(shí)，在初三、高一、高二、高三年級間開(kāi)展了環(huán)保知識競賽，同學(xué)們懷著(zhù)極大的興趣參加了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅增強了學(xué)生們的環(huán)保責任心，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識。
四、不忘進(jìn)行校園環(huán)境建設
總務(wù)處在20xx年進(jìn)行了學(xué)校三層花園的改建工程，并且在學(xué)校范圍內進(jìn)行綠化建設工作，經(jīng)過(guò)不懈努力在2005年中旬，我校被評為了區無(wú)煙學(xué)校，并榮獲了市級綠化合格學(xué)校。這些成績(jì)的取得都是和學(xué)校各部門(mén)通力協(xié)作是密不可分的。
五、積累了一定的教育成果
同時(shí)，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養》在xx區20xx年EPD教育論文評選中被評為二等獎；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設計》獲得20xx年EPD教育案例評選二等獎。同時(shí)，我校學(xué)生的一些環(huán)保論文習作也被收入了我校自己組織編寫(xiě)的校本教材《走進(jìn)柳江》當中。
以上，是我校20xx學(xué)年第一學(xué)期工作的小結，請批評指正。
學(xué)校環(huán)境教育工作總結2
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校在認真學(xué)習各級教育行政部門(mén)關(guān)于創(chuàng )建“綠色學(xué)�！庇嘘P(guān)文件的基礎上，充分吸取各地學(xué)�！皠�(chuàng )綠”經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，統一思想，提高認識，不斷提高環(huán)境教育教學(xué)水平。繼通過(guò)市級綠色學(xué)校評比檢查之后，學(xué)校以高起點(diǎn)，嚴要求，努力朝著(zhù)創(chuàng )建省級綠色學(xué)校的目標一路高歌猛進(jìn)。從領(lǐng)導到群眾，都始終把學(xué)校環(huán)境教育當作一件大事來(lái)抓。真正地把它抓實(shí)、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環(huán)境教育在素質(zhì)教育中獨到的地位與作用。
一、領(lǐng)導重視，措施落實(shí)，真抓實(shí)干促成效
1、把環(huán)境教育納入日常教育教學(xué)行動(dòng)之中
學(xué)校在通過(guò)市級綠色學(xué)校評估后，逐漸認識到環(huán)境教育是加強學(xué)生素質(zhì)、強化學(xué)生日常規范的一個(gè)很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創(chuàng )綠”工作，是一種以人為本、全面帶動(dòng)學(xué)生日常行為規范化、文明化的有效途徑。
在創(chuàng )建工作過(guò)程中，學(xué)校著(zhù)眼于引導與發(fā)動(dòng)全體師生積極參與，著(zhù)眼于環(huán)保素質(zhì)的提高。做到了“四個(gè)明確”：
一是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡闹匾饬x。創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。
二是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！迸c素質(zhì)教育的關(guān)系。認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)�！币彩峭七M(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。
三是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睂τ趯�(shí)施可持續發(fā)展戰略的意義。通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！迸囵B具有環(huán)保意識的人才，是實(shí)施這一戰略的保證。四是明確自己在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！敝械牡匚�、作用，認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)�！比巳擞胸�。
學(xué)校著(zhù)重把這種認識貫穿于日常的教育教學(xué)行動(dòng)之中，要求各科教師能充分挖掘本學(xué)科教材中有關(guān)環(huán)境教育的題材，找準切入點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的`學(xué)科滲透。使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相互融洽，有機地結合成一體，在灌輸學(xué)科知識的過(guò)程中，強化環(huán)境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進(jìn)行環(huán)境教育，生搬硬套，結果欲速而不達。走過(guò)場(chǎng)，講形式的欺上瞞下的做法。使環(huán)境教育達到“耳濡目染、潤物細無(wú)聲”的效果。
2、加強組織領(lǐng)導，以活動(dòng)促教育，寓教于樂(lè )
學(xué)校為加強對“創(chuàng )綠”工作的組織領(lǐng)導，成立了以校長(cháng)為首的創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ黝I(lǐng)導小組；以自然教研組、社會(huì )教研組為主體力量的環(huán)境教研組。把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡墓ぷ骷{入正常的日常教育教學(xué)活動(dòng)之列。結合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)�，F有實(shí)際，通過(guò)形式多樣，內容豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在活動(dòng)中做到“六個(gè)到位”：即計劃要求到位；活動(dòng)場(chǎng)地到位；受教育學(xué)生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結獎勵到位。讓學(xué)生立足校園，適當走出校門(mén)。在活動(dòng)中豐富環(huán)保知識，在實(shí)踐中培養和鍛煉學(xué)生的環(huán)保能力，增強環(huán)保意識。以團隊活動(dòng)、主題班會(huì )、專(zhuān)題講座、征文比賽、環(huán)保知識競賽、紀念活動(dòng)，參觀(guān)展覽、實(shí)地觀(guān)察等形式，使廣大學(xué)生樂(lè )于其中，收到更突出的教育成效。
二、努力營(yíng)造“環(huán)境育人”的校園文化，改變陋習，養成良好習慣
有道是：山高開(kāi)奇花，水深養肥魚(yú)。環(huán)境氛圍對人起到潛移默化的熏陶作用。因此，學(xué)校竭盡所能，下大決心，加大投入，營(yíng)建良好的校園文化氛圍。通過(guò)添置花木盆景、環(huán)保分類(lèi)垃圾箱、增設環(huán)保宣傳專(zhuān)欄、制作環(huán)境教育標語(yǔ)、植物品種介紹牌，在教學(xué)樓南北走廊通道墻壁上，發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮特長(cháng)，繪制以環(huán)保為主題的宣傳畫(huà)，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓白墻成為環(huán)境教育的另一大亮點(diǎn)。通過(guò)這一系列舉措，使校園綠化規范有序，強化了校園文化的環(huán)保氛圍，充分利用這些校園銘牌來(lái)警示教育學(xué)生愛(ài)綠、護綠。與此同時(shí)，廣大教師也在環(huán)境教育中繼續開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”，率先垂范，如春風(fēng)化雨，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習氣，（如愛(ài)吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場(chǎng)地衛生難以保持），并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風(fēng)氣。吃口香糖、瓜子的現象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行為少了，高年段的同學(xué)不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學(xué)偶有出現的上述行為。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風(fēng)尚。
總之，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為都能有意識地把每個(gè)細節切實(shí)地與環(huán)境的凈化和保護有機地結合起來(lái)，讓每個(gè)人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學(xué)�！钡膬群�，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個(gè)角落，使創(chuàng )建“綠色學(xué)�！闭嬲蔀橛⒂说膬刃男枨蠛凸ぷ鞯膭�(dòng)力。
XX學(xué)校
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