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我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結（通用17篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，寫(xiě)一份活動(dòng)總結，記錄收獲與付出吧。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 1
閱讀改變人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)是對學(xué)生的終身發(fā)展負責，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調動(dòng)所有老師、家長(cháng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(cháng)，也讓家長(cháng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養的提升。
通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下：
一、繼續建設有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”的'良好氛圍。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對的評價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快，更積累了許多好詞好句。
二、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益。
三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
“自信和快樂(lè )”永遠是我們三年級六班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì )借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。充分調起了學(xué)生的讀書(shū)熱情，達到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè )于交流”的讀書(shū)效果。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 2
盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時(shí)的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會(huì )讓孩子們逐步養成閱讀習慣。
1、重視閱讀興趣培養。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”，培養學(xué)生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開(kāi)始。課外閱讀習慣的培養是離不開(kāi)課內的指導的，我開(kāi)展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來(lái)了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。
2、注重閱讀方法指導。
讀書(shū)的方法主要來(lái)自課內，來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的'“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書(shū)方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中，如何引導學(xué)生去發(fā)現、揣摩、總結，在閱讀課外書(shū)時(shí)自覺(jué)地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書(shū)，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在課外書(shū)中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學(xué)生介紹讀書(shū)的順序，拿到一本書(shū)應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。
3、榜樣促進(jìn)習慣的養成。
在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書(shū)故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書(shū)故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來(lái)。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運用字典、詞典等工具書(shū)以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問(wèn)題，同時(shí)引導怎樣愛(ài)書(shū)、護書(shū)，注意閱讀衛生等。
4、讓習慣在活動(dòng)中鞏固。
良好的習慣養成有其反復性，學(xué)生閱讀習慣形成也會(huì )出現不穩定的情況，根據這一心理特點(diǎn)，需加強外在刺激，及時(shí)強化等方法，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。
�。�1）童話(huà)閱讀活動(dòng)。引導學(xué)生閱讀古今中外的童話(huà)，了解認識童話(huà)作家，感受童話(huà)作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著(zhù)編寫(xiě)童話(huà)故事，選擇童話(huà)作品排演童話(huà)劇。
�。�2）經(jīng)典詩(shī)文閱讀節活動(dòng)。引導學(xué)生閱讀中國傳統的詩(shī)、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事，創(chuàng )演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動(dòng)，讓已有良好閱讀習慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂(lè )，從而形成穩定的良好閱讀習慣。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 3
為響應上級號召，充分發(fā)揮社區圖書(shū)室的作用，激發(fā)社區群眾的讀書(shū)熱情，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)興起熱潮，大力弘揚科學(xué)精神和人文精神，努力營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好社會(huì )氛圍，龍興社區開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，取得了良好的效果�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、宣傳發(fā)動(dòng)
一是在全體社區居民當中大力宣傳，并動(dòng)員大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)。二是制定了活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)的指導思想、內容以及活動(dòng)的原則，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展。
二、積極開(kāi)展好各項活動(dòng)
向社區群眾發(fā)出倡議，號召每人讀一本好書(shū)。通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，引導群眾讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，提高社區群眾的文化素質(zhì)。開(kāi)展了開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng)，社區圖書(shū)室對到室讀者進(jìn)行讀書(shū)宣傳和有針對性的閱讀指導，引導廣大群眾多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高圖書(shū)室資源的利用率。主要針對社區青少年群體，開(kāi)展了一次贈書(shū)活動(dòng)，提高青少年的.讀書(shū)熱情和質(zhì)量。
三、活動(dòng)效果
通過(guò)組織全民閱讀活動(dòng)，在社區工作人員的不懈努力下，社區居民結合自身實(shí)際，充分發(fā)揮社區圖書(shū)室作用，引導群眾讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，社區群眾口碑相傳，陸續走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，群眾參加了各種活動(dòng)，活動(dòng)取得了可喜的成績(jì)，提高社區群眾的文化素質(zhì)，提高圖書(shū)室資源的利用率，在社區營(yíng)造出了“以求知為榮，以讀書(shū)為樂(lè )”的良好氛圍，為群眾獻上了精彩的文化活動(dòng)，讓全民讀書(shū)結出了豐收的碩果。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 4
根據教學(xué)情況，班級確定一讀書(shū)交流主題，讀書(shū)交流主題一般與教材相關(guān)，如教材第五單元有《盤(pán)古開(kāi)天地》這一神話(huà)故事，故在教授這一單元的這一段時(shí)間，我們班交流的主題便為《中國神話(huà)故事》。
一個(gè)讀書(shū)交流主題為期一般為半個(gè)月，在這半個(gè)月時(shí)間內，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，乃至學(xué)生和家長(cháng)共讀這一本書(shū)，形成濃厚的讀書(shū)氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書(shū)感受，讀書(shū)交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書(shū)體會(huì )這一榮譽(yù)，按照名單順序每次五位同學(xué)；二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書(shū)體會(huì )和班級互動(dòng)后，自我推薦上臺分享讀書(shū)體會(huì )。
不管哪個(gè)孩子上臺分享讀書(shū)體會(huì )，我在第一次開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )的時(shí)候，就明確規定了，上臺分享的`孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì )，接著(zhù)在臺下傾聽(tīng)的孩子，根據分享者的訴說(shuō)，提出自己的疑問(wèn)，孩子的提問(wèn)一旦被班級孩子認定為有效，那么可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章（五個(gè)傾聽(tīng)章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答，如果分享者認為自己解答有困難，那么可以求助臺下觀(guān)眾，這時(shí)臺下的孩子的解答，如果我們一致認為可以，便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。最后便是分享者，根據自己的閱讀體會(huì )提問(wèn)臺下孩子的環(huán)節，如果孩子的回答被認定為有效，那么便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。以此類(lèi)推，直到課堂結束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵。
在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節，我規定，提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定，不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額，由他自己分配。
同時(shí)下一次的讀書(shū)主題，我會(huì )提前一周短信告知家長(cháng)。
本學(xué)期我們班讀書(shū)的主題有：
《我的好書(shū)推薦會(huì )》、《全閱讀》、《昆蟲(chóng)記》、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話(huà)故事》等等。
除了這些，本學(xué)期要求孩子看的圖書(shū)還有：
1、寶葫蘆的秘密（張天翼/著(zhù)丁武/圖，新蕾出版社）
2、安徒生童話(huà)精選（安徒生/著(zhù)葉君健/譯人民文學(xué)出版社）
3、稻草人（葉圣陶/著(zhù)中國文聯(lián)出版社）
4、沒(méi)頭腦和不高興（任溶溶/著(zhù)浙江少年兒童出版社）
同時(shí)根據以上主題，進(jìn)行班級讀書(shū)交流。以上四本書(shū)，因為前期我們班中每個(gè)學(xué)生都有了上臺分享的機會(huì )，因此，在這幾本書(shū)交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺分享小組讀書(shū)體會(huì )。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 5
4月28日下午，城廂中心幼兒園家長(cháng)沙龍及讀書(shū)節活動(dòng)在幼兒園閱覽室隆重舉行。全園80余名家長(cháng)參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒園康老師帶領(lǐng)全體家長(cháng)一起回顧了讀書(shū)節期間，幼兒園開(kāi)展的系列讀書(shū)節活動(dòng)，并對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行了小結。接著(zhù)，13位家長(cháng)代表與家長(cháng)們分享了親子閱讀中的有趣故事、親子閱讀經(jīng)驗和感受，并進(jìn)行了好書(shū)分享。然后，張敏芳園長(cháng)對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出殷切希望。最后，幼兒園為讀書(shū)節期間評選出的`36個(gè)書(shū)香家庭和65名書(shū)香寶寶頒發(fā)了獎狀。
家長(cháng)們在沙龍中共同享受到了親子共讀帶來(lái)的幸福和歡樂(lè )。城廂中心幼兒園“書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書(shū)節活動(dòng)雖然結束了，但幼兒閱讀之旅還將繼續。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 6
根據xx月19日的活動(dòng)安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規》故事”讀書(shū)活動(dòng)于x月29日圓滿(mǎn)結束，現就本次活動(dòng)總結如下。
一、本次活動(dòng)的概況
xx月29日下午隊會(huì )課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生—家長(cháng)組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊xx和媽媽、張xx和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節流利順暢，語(yǔ)音標準，聲情并茂，對《弟子規》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環(huán)節，學(xué)生與家長(cháng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節、精彩的講述和形象的課件展示現場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統文化教育�；顒�(dòng)收到了預期效果。
二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)
1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì )心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動(dòng)效果顯著(zhù)。參與展示的學(xué)生在家長(cháng)的積極配合下，熟讀《弟子規》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習了《弟子規》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動(dòng)結束后更加自覺(jué)地學(xué)習《弟子規》。此次活動(dòng)是少數展示帶動(dòng)了全班學(xué)習。在此感謝這五位孩子和家長(cháng)，并熱烈祝賀楊xx和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動(dòng)準備充分。參與展示的學(xué)生和家長(cháng)都進(jìn)行了充分的準備，無(wú)論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè )的選擇還是展示所需道具的準備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達的方式，任何環(huán)節都有著(zhù)細心的策劃，任何細節都有著(zhù)精心的設計，這充分體現了家長(cháng)和學(xué)生對這次活動(dòng)的重視，反映出大家對這項活動(dòng)進(jìn)行了充分的準備。
4、活動(dòng)影響深遠。對參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復雜。在這些復雜的籌備中，在家長(cháng)的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結，感受了家長(cháng)的期盼與厚愛(ài)，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗了成功的快樂(lè )，如此等等，這些情商因素的.培養和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠而積極的作用。對全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認識和感悟，提高了文學(xué)修養，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養了學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
三、對今后工作的啟示
1、要策劃更好的活動(dòng)，提供更多的機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗成功，激發(fā)興趣，增強自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開(kāi)展學(xué)習的能力和意識，大力培養學(xué)生的獨立性和自主性。
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導家長(cháng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(cháng)，并在活動(dòng)中發(fā)現人才，培養人才，發(fā)揮有專(zhuān)長(cháng)學(xué)生在班級建設中的積極作用。
5、要進(jìn)一步加強家校統籌，引導家長(cháng)對孩子的成長(cháng)和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。
6、要進(jìn)一步開(kāi)闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng )新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 7
在創(chuàng )建書(shū)香校園的過(guò)程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，按照“思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍——開(kāi)發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)，“開(kāi)卷有益，樂(lè )在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習慣，書(shū)香校園品牌逐步彰顯。
一、我們的思考——閱讀，為鮮活的生命奠基
我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發(fā)展性評價(jià)系列研究。我們見(jiàn)證了實(shí)驗班同學(xué)在課外識字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛(ài)上讀書(shū)后的可喜變化，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(cháng)，而且整個(gè)人的綜合素養也在悄悄提升。長(cháng)期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長(cháng)進(jìn)步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長(cháng)為一個(gè)“大寫(xiě)”的人。
活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)校成立了“讀書(shū)工作領(lǐng)導小組”，制定“讀書(shū)養成”系列活動(dòng)方案，由少先隊牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書(shū)》，學(xué)校召開(kāi)“讀書(shū)與養成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與。
此外，教室墻壁懸掛上了讀書(shū)名言，各班建立了班級圖書(shū)角，各個(gè)年級開(kāi)辟了讀書(shū)長(cháng)廊，各班墻報內布置了讀書(shū)手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著(zhù)孩子們自制的寫(xiě)著(zhù)讀書(shū)名言的書(shū)簽。
同時(shí)，學(xué)校先后開(kāi)展了“讀書(shū)明禮”“樂(lè )在書(shū)中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書(shū)伴我成長(cháng)”等系列活動(dòng)，以拉動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng)，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。
就這樣，讀書(shū)活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開(kāi)展起來(lái)了。
二、我們的踐行——閱讀，用生命點(diǎn)染生命
1、德育：主題閱讀，統籌規劃
從20xx學(xué)年，我們開(kāi)始分年級制定全校性的讀書(shū)活動(dòng)方案，既配合語(yǔ)文教學(xué)內容，又融入德育專(zhuān)題閱讀活動(dòng)。一二年級，聽(tīng)感恩故事，說(shuō)寫(xiě)感恩的話(huà)；三至六年級，讀感恩故事，寫(xiě)讀后感，做手抄報，并開(kāi)展全校性的征文比賽，讓愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內心，溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過(guò)主題班會(huì )開(kāi)展讀書(shū)交流，邀請家長(cháng)共同參與體驗活動(dòng)，就是與家長(cháng)有些隔閡的孩子，在活動(dòng)中也慢慢敞開(kāi)了心扉，加深了親情。
2、語(yǔ)文：立足課堂，開(kāi)發(fā)資源
語(yǔ)文教學(xué)，應“立足課內，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀�！罢n外閱讀指導”“讀書(shū)成果展示”“校園閱讀小報”三個(gè)模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺，實(shí)現了反饋評價(jià)的激勵功能。資源開(kāi)發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過(guò)程，傾注的是全體教師的.心血，融入的是全體學(xué)生的熱情。
3、方法：課型研究，書(shū)海領(lǐng)航
小學(xué)生在閱讀中會(huì )遇到不少困難，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養起孩子積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內指導的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書(shū)方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書(shū)筆記等。低年級，我們側重興趣培養，指導閱讀童話(huà)及注音童謠等讀物，學(xué)習積累字詞或簡(jiǎn)單的句子，鼓勵填寫(xiě)“小書(shū)迷”讀書(shū)卡；中年級，學(xué)生閱讀水平有所提升，開(kāi)始學(xué)習積累優(yōu)美句段，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴感悟，從“采蜜集”開(kāi)始；高年級，則可以在指導下提高到閱讀整本書(shū)，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著(zhù)，學(xué)生填寫(xiě)“心語(yǔ)錄”，倡寫(xiě)讀書(shū)感受。
“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣——把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”養成良好的讀書(shū)習慣，掌握較好的讀書(shū)方法，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是終生受益的！為了引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)，這個(gè)學(xué)期我們班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、積極閱讀、提高興趣。
為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：
�。ㄒ唬�、是家長(cháng)不注重閱讀，很少幫孩子購買(mǎi)課外書(shū)籍。
�。ǘ�、是輔導時(shí)間少�；谶@些，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識能力，必須培養學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。
1、從課內向課外延伸
課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)傳統思想，去觸摸閱讀的大門(mén)，拓寬閱讀的范圍�？梢韵蚱渫扑]作家所寫(xiě)的相關(guān)書(shū)籍，加深認識，擴大閱讀面。
2、找興趣、任其讀
要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的.書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。
二、營(yíng)造氛圍、彌漫書(shū)香。
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì )更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
我倡導學(xué)生讓班級的圖書(shū)角的書(shū)籍豐富起來(lái)，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過(guò)多種渠道，多元化的豐富我班的圖書(shū)。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級贈一書(shū)”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū)。
三、有效指導、愉悅閱讀
當學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū)，列出書(shū)單。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導。充分利用每周一節閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書(shū)。
四、互動(dòng)交流、展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺。
說(shuō)話(huà)訓練，提升閱讀。
為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。如：口語(yǔ)說(shuō)話(huà)訓練，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，因此我們要求在說(shuō)話(huà)訓練過(guò)程中，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認真記下學(xué)到的好詞佳句或學(xué)到的寫(xiě)作方法。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話(huà)訓練中提高學(xué)生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過(guò)不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 9
2月24日上午升旗儀式上，我校對20xx—20xx學(xué)年寒假“書(shū)香家庭·親子共讀”活動(dòng)進(jìn)行了隆重表彰。由劉校長(cháng)、黃校長(cháng)親自為獲獎的明星班級和書(shū)香家庭頒獎。
我校寒假“書(shū)香家庭·親子共讀”活動(dòng)是響應市教科所新教育辦公室的號召開(kāi)展的一項有意義的'讀書(shū)活動(dòng)。共收到24個(gè)班的讀書(shū)筆記2010篇。經(jīng)學(xué)校新教育辦公室的認真評選，共評出21個(gè)“明星班級”，20個(gè)“書(shū)香家庭”和635名“讀書(shū)明星”。
該活動(dòng)把我校的“讀經(jīng)典名著(zhù)，建書(shū)香校園”的新教育實(shí)驗從校園延伸到家庭，輻射到社會(huì )，讓書(shū)香飄進(jìn)了萬(wàn)家，用經(jīng)典潤澤了生命，實(shí)現了在家庭中共讀、共寫(xiě)、共成長(cháng)的教育模式，構建了和諧的親子關(guān)系。
閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫(xiě)作是站在自己的肩膀上攀升。讓我們和孩子們一起多讀書(shū)，讀好書(shū)，以書(shū)為伴，與經(jīng)典為伍，汲取人類(lèi)知識的精華，在書(shū)香中幸福成長(cháng)！
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 10
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(cháng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也增進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著(zhù)作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級和三年級學(xué)生及家長(cháng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們在家長(cháng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè )。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級三班同學(xué)和家長(cháng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(cháng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著(zhù)路燈。而二年級四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(cháng)們的陣陣掌聲。隨后的節目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的`讀書(shū)表演交流會(huì )。讓我們在輕松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。本次活動(dòng)也讓家長(cháng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺使家長(cháng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎知識問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 11
在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，為了使孩子們樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，作為一（3）班的班主任老師，我著(zhù)重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學(xué)生盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內涵，伴我成長(cháng)”的讀書(shū)口號；建立班級讀書(shū)角，充實(shí)閱讀資源；開(kāi)設每周一節“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時(shí)空；建立班級讀書(shū)心得“周周談”制度，體現讀書(shū)與交流并重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我們根據低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円幎嗣咳艘粚W(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的`層次和品位。然后我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導讀課時(shí)間，指導學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請家長(cháng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(cháng)看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內向課外延續的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚個(gè)性、充滿(mǎn)幸福和智慧的發(fā)展空間。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 12
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(cháng)。結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)要求，我們班在讀書(shū)活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開(kāi)端，現總結如下：
一、創(chuàng )設氛圍，調動(dòng)讀書(shū)的興趣。
1、利用班會(huì )課召開(kāi)主題班會(huì )，提出了建設“書(shū)香校園”、“書(shū)香教室”的倡議，創(chuàng )設了一個(gè)良好的讀書(shū)的大環(huán)境，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng )造了條件。
2、設立班級圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)。
3、在老師的指導下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計劃。
二、強化常規教育，養成良好讀書(shū)習慣。
1、根據學(xué)校課程安排，每周星期三下午第三節開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)閱讀的條件和空間。
2、初步培養讀書(shū)習慣，掌握良好的學(xué)習方法。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎上，指導學(xué)生閱讀的一些方法，養成不動(dòng)筆不讀書(shū)，每讀書(shū)每思之的習慣。引導學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想，引起的共鳴�？梢匀Ξ�(huà)好詞佳句，反復賞析。
3、為了規范孩子的讀書(shū)習慣，我們約定每天回家讀書(shū)至少半小時(shí)，并讓學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì )，圈畫(huà)好詞佳句。
4、美化教室，創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，那美麗的板報設計加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生從思想深處認識到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
三、人人參與讀書(shū)，創(chuàng )設書(shū)香班級。
讓讀書(shū)成為生命的常態(tài)，寫(xiě)作讓你的生命呈現綠色�！白x寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內容，學(xué)生在讀書(shū)中體驗到了閱讀的快樂(lè )，體驗到生活的多彩。因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、制作書(shū)簽比賽、手抄報比賽、話(huà)題作文以及讀后感比賽等活動(dòng)，從中讓每個(gè)學(xué)生都參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，培養他們的興趣，真正變得愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，并且體會(huì )到其中的樂(lè )趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使濃濃的讀書(shū)氛圍充滿(mǎn)整個(gè)教室。
“讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內容，讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導課的時(shí)候，還著(zhù)重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會(huì )布置學(xué)生完成一篇以上的作文。并要求學(xué)生每周一周記。從上交的作文來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的`各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，但是由于我們班學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng)，并且習慣并不是一朝一夕所能養成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì )到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。整個(gè)班級的讀書(shū)氛圍逐漸形成，但還有待于加強。
我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 13
為了推進(jìn)中小學(xué)數字化圖書(shū)館建設，開(kāi)展數字化閱讀活動(dòng)，在xx年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，教育部教學(xué)儀器研究所、中國圖書(shū)館學(xué)會(huì )中小學(xué)圖書(shū)館委員會(huì )和省教育廳聯(lián)合開(kāi)展“中國知網(wǎng)杯”數字閱讀活動(dòng)。為了開(kāi)展此次活動(dòng)，我校周密安排、認真部署、督促落實(shí)，檢查反饋，使此項活動(dòng)順利開(kāi)展，師生獲益頗豐�，F將此項活動(dòng)進(jìn)行總結如下：
一、領(lǐng)導重視，確�；顒�(dòng)開(kāi)展和落實(shí)
學(xué)校接到活動(dòng)通知后，舉行專(zhuān)項會(huì )議，傳達通知內容和要求，部署活動(dòng)開(kāi)展事宜，安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導具體負責此項工作，對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施，確保此項活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、精心策劃，全體教師積極投身閱讀活動(dòng)中
老師們經(jīng)過(guò)培訓后，都能積極投身數字閱讀活動(dòng)，一有時(shí)間就鉆進(jìn)機房，下載文章，每個(gè)人平均下載500篇以上的文章，平均每個(gè)人下載的資源總量達到了60M以上，并且都分類(lèi)保存，夏天機房里沒(méi)有空調，可見(jiàn)大家的積極性有多高。老師們還積極參加課件評選活動(dòng)，并提交了優(yōu)秀的課件，同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò )答題競賽和參加數字征文比賽活動(dòng)。
組織教師開(kāi)展數字閱讀活動(dòng)，是促進(jìn)教師全面發(fā)展、健康成長(cháng)的實(shí)際行動(dòng)，是加速教師特別是中青年教師快速成長(cháng)的有效手段，是建設德藝雙馨的'教師隊伍的重要舉措。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 14
為貫徹落實(shí)潛江市關(guān)于全民閱讀活動(dòng)，我校于20xx年10月至12月積極開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，我校校園書(shū)香彌漫，文化氣息更加濃厚，也讓“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的思想深入到了每一位教師和學(xué)生心中。在此，特將本次閱讀活動(dòng)總結如下：
一、堅持上級的指導思想，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)；以教育教學(xué)為中心，以“愛(ài)國愛(ài)校、健康成長(cháng)”為活動(dòng)主題，在全校倡導“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的文明風(fēng)尚，不斷提高廣大師生的文明素質(zhì)和社會(huì )文明程度，以構建學(xué)習型校園為目標，通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮，為推動(dòng)全市經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提升教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，從而推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境，培養讀書(shū)興趣，感受讀書(shū)幸福，體味讀書(shū)人生，構建理想的精神家園，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。
二、明確活動(dòng)口號及活動(dòng)主題，建立全民閱讀領(lǐng)導機構和工作專(zhuān)班，細化活動(dòng)安排。
三、嚴格按照活動(dòng)安排，進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)。數月來(lái)，我校主要做了以下幾項閱讀實(shí)踐活動(dòng)：
1、做好思想動(dòng)員工作
�。�1）在20xx年10月學(xué)校大會(huì )議室召開(kāi)了全體教職員工會(huì )議，進(jìn)行了思想動(dòng)員，充分認識活動(dòng)的重要意義，布置活動(dòng)任務(wù)，提出了活動(dòng)要求和目標。
�。�2）利用國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了“人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的'良好氛圍。
2、班級活動(dòng)：
�。�1）黑板報：以墻報的形式宣傳“全民閱讀活動(dòng)”，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。培養了學(xué)生良好的閱讀習慣，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養。
�。�2）在教室顯著(zhù)位置懸掛有關(guān)讀書(shū)的格言和標語(yǔ)。
�。�3）主題班會(huì )：如《知識改變命運，閱讀改變人生》、《讀經(jīng)典名著(zhù)、建書(shū)香班級》、《我讀書(shū)，我快樂(lè )》等。
�。�4）利用校園廣播站，向廣大學(xué)生積極宣傳了“全民閱讀活動(dòng)”的意義、先進(jìn)事跡。
�。�5）進(jìn)行了讀書(shū)征文和演講比賽：以“我與好書(shū)””“讀書(shū)R26;快樂(lè )R26;成長(cháng)”等為題舉辦班級小演講活動(dòng)。
3、舉行了蚌湖小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”誦讀競賽比賽以年級為單元、班級為單位，進(jìn)行了集體朗誦和個(gè)人朗誦。并對決賽優(yōu)勝集體和優(yōu)勝學(xué)生予以了表彰獎勵。
本次全民閱讀活動(dòng)形式豐富多樣，這些閱讀時(shí)間活動(dòng)，使“讀書(shū)快樂(lè )”這一思想深入全體師生心中，極大增強了我校的文化氣息，更為我校我校營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。今后，我校會(huì )繼續延續師生閱讀的這一優(yōu)良傳統，在讀書(shū)中快樂(lè )，在讀書(shū)中成長(cháng)。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 15
孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒(méi)有跟上，那么其學(xué)習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開(kāi)展了不少讀書(shū)活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)
1、閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書(shū)，難度分別從一顆星到五顆星，將書(shū)單分給每個(gè)孩子，如果孩子讀過(guò)一本書(shū)并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的，那么這本書(shū)就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據過(guò)關(guān)的書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評選。
2、好書(shū)推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節課都是好書(shū)推薦活動(dòng)，推薦的主要是書(shū)單上的書(shū)，也可以是最近新發(fā)現的好書(shū)。一開(kāi)始由我自己推薦，后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái)。
3、閱讀考級活動(dòng)。閱讀考級是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng)，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過(guò)，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級的書(shū)是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，我也會(huì )自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，到一定的時(shí)間，會(huì )組織一次閱讀考級，如果能夠通過(guò)，那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書(shū)，開(kāi)始下一本書(shū)的考級。沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補考。
4、給一年級小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級的班級聯(lián)誼，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間，讓我班的'幾個(gè)孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書(shū)或將書(shū)中的故事。
二、收獲
1、有一半左右的孩子完成了書(shū)單上的書(shū)目。
2、通過(guò)班級閱讀過(guò)關(guān)和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)籍，對書(shū)的理解會(huì )更加深入。
3、通過(guò)給一年級小朋友講故事的活動(dòng)，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)表現的同學(xué)一個(gè)表現的機會(huì )，鍛煉了孩子們將所看的書(shū)內化為自己語(yǔ)言的能力。
三、不足
1、由于一開(kāi)始沒(méi)有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設，后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)現問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚，浪費了很多時(shí)間。
2、本學(xué)期的讀書(shū)記錄沒(méi)有做好，下次要教給孩子做讀書(shū)筆記的方法和培養他這種習慣。
3、班級讀書(shū)課的形式過(guò)于單一，基本上都是好書(shū)推薦，其他形式的很少，下學(xué)期應舉辦更多形式的讀書(shū)活動(dòng)。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 16
興趣是好老師，絕大數學(xué)生對課外書(shū)籍充滿(mǎn)興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習慣，不喜歡看書(shū)。針對這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書(shū)的學(xué)生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強制武斷的方法。由于所閱讀書(shū)籍的不同，同樣的學(xué)生面對不同的讀物，他們表現出的興趣也不一樣：往往喜歡讀時(shí)文的'學(xué)生比喜歡讀名著(zhù)的學(xué)生多，喜歡讀青少年刊物的學(xué)生比喜歡美文的學(xué)生多。而中外名著(zhù)一直以來(lái)是文學(xué)寶庫中的瑰寶，閱讀這些作品能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、故事梗概法，由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向學(xué)生講述故事的大概內容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解著(zhù)作的熱情。
2、觀(guān)看視頻法，讓學(xué)生觀(guān)看一些名著(zhù)的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細了解著(zhù)作的熱情。
3、資料交流法，可讓學(xué)生在看名著(zhù)之前，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著(zhù)的資料，然后在班級交流的搜集的材料，從而主動(dòng)地對名著(zhù)有所了解，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
我愛(ài)閱讀的活動(dòng)總結 17
為積極響應和落實(shí)上級工會(huì )《關(guān)于開(kāi)展“玫瑰書(shū)香”全國女職工閱讀活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步做好學(xué)院女職工思想政治引領(lǐng)工作，提升女職工素質(zhì)，學(xué)院工會(huì )女工委員會(huì )聯(lián)合朗誦協(xié)會(huì )于假期組織開(kāi)展“玫瑰書(shū)香悅讀越美”主題閱讀活動(dòng)，邀請學(xué)院女職工放下手機，關(guān)掉電腦，走進(jìn)書(shū)的海洋。
快樂(lè )暑假，閱讀相伴，女職工們積極響應踴躍參加，有的在學(xué)院讀書(shū)吧，沉浸書(shū)海；有的在圖書(shū)館，卷不離手；有的.在家中閱讀，線(xiàn)上傳聲；有的在錄播教室，同讀共享......他們積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，互相分享收獲與快樂(lè )，極大地豐富了假期生活。
此次主題閱讀活動(dòng)，激發(fā)了女職工的閱讀熱情，進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì )主義信念，同時(shí)也使她們在讀書(shū)中開(kāi)拓視野，豐富知識，汲取精髓，增長(cháng)智慧。今后，學(xué)院工會(huì )將進(jìn)一步引導女職工愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，推動(dòng)主題閱讀活動(dòng)不斷深入，進(jìn)一步擴大閱讀活動(dòng)的覆蓋面和影響力，努力打造“玫瑰書(shū)香”女職工閱讀品牌。
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