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音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結(通用13篇)
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,想必你學(xué)習了很多新知識,你會(huì )有什么樣的總結呢?那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇1
本學(xué)期我擔任了學(xué)校音樂(lè )社團的教學(xué),社團名號為“小百靈”音樂(lè )社團,共有成員21個(gè),其中考勤小組長(cháng)有2個(gè),輪流負責每節課的考勤。社團的活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一二節課。為通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗,培養審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂(lè )表達能力、音樂(lè )鑒賞能力和創(chuàng )作能力,探討適應兒童學(xué)習音樂(lè )的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習歌唱的興趣。
經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力,音樂(lè )社團成員們在老師正確方法的指導下,通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對性的訓練,隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓練的過(guò)程中,我主要做了以下幾點(diǎn)工作:
一、聲樂(lè )訓練
1、熟悉歌曲,掌握旋律
在合唱訓練中一般采用視唱法,分聲部先后練習,要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度,力求連貫、完整。在練習時(shí)著(zhù)重指導學(xué)生唱好旋律,除音高、節奏唱準外,應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,這樣減少填入歌詞后的音準問(wèn)題,又使學(xué)生更好地體會(huì )歌曲的內容,表現意義、音準。
2、歌曲的藝術(shù)處理
在掌握了基本旋律后,為了更好地表現它的內容,我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理 按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
在訓練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會(huì )一首歌,而是要通過(guò)訓練培養學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),發(fā)展思維,提高演唱技巧和能力,讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下,能調節自身的音量和速度,達到聲音和諧的效果。
二、鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )表演活動(dòng)
在教學(xué)中,保證一定的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習歌曲的演唱,同時(shí)給他們提供單獨表演的機會(huì ),以提高其音樂(lè )理解能力和表演能力。音樂(lè )表演活動(dòng)不僅僅局限在課堂內的演唱,它還包括課外音樂(lè )活動(dòng)以及社會(huì )音樂(lè )活動(dòng)等方面。在音樂(lè )表演活動(dòng)中,學(xué)生是積極主動(dòng)的狀態(tài)投入情感體現和形象思維,由此獲得美感是真實(shí)而深刻的。
三、培養學(xué)生的自信心
很多心理學(xué)家作過(guò)這樣的試驗說(shuō)明自信心對人的發(fā)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個(gè)別的學(xué)生認為自己唱得不好,沒(méi)有信心,甚至失去了興趣,這時(shí)侯我總是給他信心,找出唱得好的地方,別人比不上的地方,鼓勵他:每個(gè)人演唱的都不一樣,都有他可取的地方,有他獨特的價(jià)值。關(guān)鍵是表達了自己的意思和真實(shí)的感情就是大有進(jìn)步。這樣保護了孩子的學(xué)習歌唱的`興趣,給了他們信心,這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來(lái)的發(fā)展也會(huì )有影響。
總之,經(jīng)努力、合作,社團的訓練工作取得了階段性的成績(jì),我們的表演受到大家的好評,在下個(gè)階段的訓練工作里,我們將會(huì )投入更大的熱情,把音樂(lè )社團的訓練工作做得更好,把社團的水準提升到一個(gè)更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的表演隊伍!。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇2
不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期的音樂(lè )社的活動(dòng)中,我擔任了音樂(lè )社的輔導老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè )知識、歌唱技能,活動(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,使學(xué)生擴大了視野,增長(cháng)了知識,陶冶了情操,活躍了身心,鍛煉了意志,增長(cháng)了才干,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎,F將本期音樂(lè )社活動(dòng)總結如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識譜教學(xué)。
學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌,學(xué)習時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級教材上的一些旋律節奏來(lái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和記號。
二、加強科學(xué)發(fā)聲訓練,激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的'。訓練學(xué)生唱歌要統一的姿勢,訓練隊員正確、統一的呼吸,在練習中向學(xué)生時(shí)時(shí)提及氣息的控制,掌握了氣息的控制后,進(jìn)行發(fā)聲的練習,發(fā)聲練習曲由淺至深,簡(jiǎn)單到復雜。在訓練時(shí),針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會(huì )損壞聲帶,而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩。練習?yōu)秀合唱歌曲,作品的選擇由易漸難。
通過(guò)這一學(xué)期的訓練,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號,懂得了音的強弱規律,能識簡(jiǎn)單樂(lè )譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的音樂(lè )社會(huì )越辦越好。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇3
開(kāi)心音樂(lè )社團自成立以來(lái),已經(jīng)逐步發(fā)展穩定,我們讓喜歡唱歌、喜歡音樂(lè )的同學(xué)加入社團,通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)、體態(tài)律動(dòng)、合唱排練等形式,讓學(xué)生在音樂(lè )課之余通過(guò)其它的藝術(shù)形式感受音樂(lè )的美。
一、繼承發(fā)展,聽(tīng)取建議
社團慢慢發(fā)展起來(lái),成熟起來(lái),這與班主任們的配合與協(xié)助是分不開(kāi)的,所以在下來(lái)的工作中我會(huì )更頻繁的與各班主任及時(shí)進(jìn)行溝通,將社團向更好成熟的`發(fā)展。
二、加強管理,完善社團管理機制與建設工作
雖然社團會(huì )員相對較少,而且相對分散在每個(gè)班,在管理,聯(lián)系,活動(dòng)開(kāi)展等方面存著(zhù)這很多的弊端,阻礙了社團的發(fā)展,因此,接下來(lái)社團將進(jìn)一步完善小組長(cháng)、聲部長(cháng)、助理集中緊密的管理體制,加以社團管理與建設。
三、注重成效,創(chuàng )新開(kāi)展社團教學(xué)工作
社團的創(chuàng )辦旨在發(fā)揚學(xué)校特色,結合學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)員友誼,為廣大喜歡音樂(lè )的同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習和交流平臺。所以教學(xué)就成為各項工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂(lè )作品開(kāi)展教學(xué)工作,并且定期邀請外校專(zhuān)家老師進(jìn)行音樂(lè )知識和聲樂(lè )方面的培訓,以滿(mǎn)足學(xué)員學(xué)有所成,全面發(fā)展的愿望。
四、立足校園,面向社會(huì ),全力以赴,積極各種文藝演出。
通過(guò)讓學(xué)生參加比賽演出,鍛煉孩子們的自信心和表演能力,也嘗試在社會(huì )產(chǎn)生了一定反響,提升了社團的影響力,希望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。提高我校音樂(lè )社團的影響力和知名度。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇4
為調動(dòng)師生積極向上的熱情,展現良好的精神面貌,推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展,我們結合學(xué)校工作實(shí)際,成立了以音樂(lè )活動(dòng)為主的音樂(lè )社團。
通過(guò)參加課外社團活動(dòng),我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升,一批批特長(cháng)生不斷涌現。社團活動(dòng),為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺,為他們的終身可持續發(fā)展奠定了基礎。
近幾年來(lái),我校社團活動(dòng)始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā),結合學(xué)校日常教學(xué)工作,因勢利導,活動(dòng)經(jīng);、多樣化,藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。如小歌手比賽、校園集體舞展示,為學(xué)生提供了許多自我展示的機會(huì )。而一年一度的慶六一文藝演出活動(dòng),涉及項目多達30來(lái)個(gè),更在多種社團中脫穎而出。
學(xué)校社團舞蹈隊的表現總是讓人耳目一新,多次榮獲一等獎,并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如20xx年的'群舞《小小航模隊》,參加了江蘇省首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng);
豐富多彩的特色社團活動(dòng),為學(xué)校增添了活力,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。
總之,經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作,社團的訓練工作取得了階段性的成績(jì),我們的表演受到大家的好評,在下個(gè)階段的訓練工作里,我們將會(huì )投入更大的熱情,把社團的訓練工作做得更好,把社團的水準提升到一個(gè)更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,通過(guò)豐富多彩的演出使學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的社團隊伍!
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇5
本學(xué)期我校繼續將合唱作為藝術(shù)品牌,我校組織的校合唱隊的目的,首先是順應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流,讓音樂(lè )的元素滲透到素質(zhì)教育之中,培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力,在訓練和演出的過(guò)程中,讓學(xué)生真正感到音樂(lè )的藝術(shù)魅力,從而提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力和聲樂(lè )能力,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團隊合作精神,陶冶情操、開(kāi)拓視野,使學(xué)生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展,使音樂(lè )教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用,現將本學(xué)期校合唱隊的活動(dòng)總結如下:
一、挑選隊員、劃分聲部
考慮到合唱對學(xué)生的要求較高,就是說(shuō)應在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎上進(jìn)行。所以,我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習成績(jì)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽(tīng)辨能力較強,并對音樂(lè )感興趣的學(xué)生。
選好隊員后根據隊員的音色特點(diǎn),將高音區發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的'兒童劃分為童聲高聲部,將高音區發(fā)聲緊張、吃力,而低音區發(fā)聲堅實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
二、合唱隊的訓練
在每一次進(jìn)入正式的合唱訓練前,我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練,使全體隊員掌握基礎知識,為合唱教學(xué)打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發(fā)聲的`動(dòng)力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前,首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,學(xué)生在發(fā)聲練習中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持,并能逐步運用到歌唱中來(lái)。
2、發(fā)聲訓練
剛入合唱隊的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規發(fā)聲訓練,聲音白而扁,氣吸淺,位置低,口腔打不開(kāi),下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進(jìn)行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后,我們才進(jìn)行合唱訓練。
三、合唱訓練
1、熟悉歌曲,掌握旋律
這一學(xué)期訓練我們選了兩首歌曲:《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣,避免單調乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞,先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì ),然后進(jìn)行聲部練習。在分聲部練習時(shí)著(zhù)重指導學(xué)生唱好自己聲部的旋律,各聲部的旋律掌握后,才進(jìn)入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術(shù)處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后,為了更好地表現它的內容,我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時(shí)聲音和諧,恰當的表現了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),每個(gè)隊員都能自覺(jué)地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱,調節自身的音量和速度,達到聲音和諧的效果。
總之,經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作,合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績(jì),在下個(gè)學(xué)期的訓練工作里,我們將會(huì )投入更大的熱情,把合唱隊的訓練工作做得更好,把合唱隊的水準提升到一個(gè)更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的合唱隊伍!
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇6
英語(yǔ)兒童歌曲,因其充滿(mǎn)童趣,富有動(dòng)感,詞句簡(jiǎn)單,內容生動(dòng),形式活潑等特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯、培養語(yǔ)感、提高模仿能力、創(chuàng )設輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨特形式和風(fēng)格,以歌促學(xué),寓教于樂(lè );在課前兩分鐘預備鈴后,在優(yōu)美的英語(yǔ)歌聲中,孩子們沉浸到英語(yǔ)學(xué)習的氛圍里;在課堂教學(xué)中,將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識記單詞;用歌曲串聯(lián)新授知識等等。
一、巧設情景,在興趣中學(xué)歌曲。
蘇霍姆林斯基指出:“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳授知識,不懂情感的腦力勞動(dòng),就會(huì )帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,沒(méi)有學(xué)習興趣,學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的沉重負擔”。英語(yǔ)歌曲的教學(xué)也不例外,構思巧妙,新穎教法就扣住了學(xué)生的心,學(xué)生們興奮了,學(xué)習熱情也就高漲了。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,針對不同年齡段的學(xué)生,創(chuàng )設情景,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習英語(yǔ)歌曲。創(chuàng )設情景的方法很多:利用圖片創(chuàng )設情景,利用聲音創(chuàng )設情景,利用實(shí)物創(chuàng )設情景,利用多媒體創(chuàng )設情景,利用故事創(chuàng )設情景。
光憑動(dòng)作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運用各種各樣的手段以情激趣,全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲,發(fā)展他們的理解能力。
二、組織游戲,在快樂(lè )中學(xué)歌曲。
我們知道兒童的注意力不能長(cháng)時(shí)間保持,游戲是低年級學(xué)生的基本活動(dòng),采用游戲的形式吸引孩子,讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái),主動(dòng)地輕松快樂(lè )地學(xué)習。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,游戲是常用的教學(xué)手段,給歌曲增加些猜測的內容,或增加些游戲情節,并付之生動(dòng)有趣的結果,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。寓教育于游戲之中,對幫助兒童擴大知識領(lǐng)域,陶冶性格,促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展,尤其對兒童的智力開(kāi)發(fā),有著(zhù)不可估量的作用。
三、啟迪思維,在創(chuàng )編中學(xué)歌曲。
“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的工具課”,應“著(zhù)重培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的'能力”。人的語(yǔ)言能力以他的思維為基礎,因此,培養學(xué)生的語(yǔ)言能力應該從他們的思維能力著(zhù)手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)續編歌曲、創(chuàng )編歌曲,既學(xué)得情趣盎然,又促進(jìn)思維的發(fā)展。
在具體的教學(xué)當中,我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎的內容,讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng )編,在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中既復習鞏固所學(xué)的歌曲,又運用了學(xué)生已掌握的單詞和句型,同時(shí)還培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力,真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會(huì )樂(lè )意根據已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng )造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生興趣,小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì )再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問(wèn)題。相反,我們會(huì )發(fā)現學(xué)生學(xué)習了英語(yǔ)歌曲,除了能提高學(xué)習興趣,鞏固與擴大詞匯外,還能幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)調,培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的節奏感。
英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )設條件和提供機會(huì ),讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng),在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ),發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力。我們在歌曲教學(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育,改進(jìn)課堂教學(xué),加強情感教育,創(chuàng )辦英語(yǔ)樂(lè )園”。恰當運用歌曲的簡(jiǎn)易性、趣味性、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓孩子們在欣賞中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì ),在體會(huì )中創(chuàng )造,由此獲得的知識和情感,將給孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎;將英語(yǔ)兒童歌曲運用于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習生活,有效地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,保持少兒學(xué)習的動(dòng)力,使學(xué)生愉快地學(xué)習英語(yǔ),這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目標所在。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期我園開(kāi)展了打擊樂(lè )專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),在園領(lǐng)導及教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,對主題的開(kāi)展,進(jìn)行了更加深入的探討與研究,學(xué)習中,我帶領(lǐng)班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂(lè )教學(xué)書(shū)籍》圍繞專(zhuān)題活動(dòng)我班也開(kāi)展了一系列的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展,我班幼兒都在原有基礎上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結如下:
打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè )教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養。
一、在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新
1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂(lè )。
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機能均能得到發(fā)展。在這節課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂(lè )一起講故事,讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè )中藏著(zhù)這么好聽(tīng)的故事。同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達出來(lái)。如:有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手,有的幼兒說(shuō)拍腿,有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂(lè )曲的各種節奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng )新、創(chuàng )造力在愉快的學(xué)習中得到了開(kāi)發(fā),得到了鍛煉。
2、在樂(lè )器合奏中培養幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的.反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動(dòng)的培養。打擊樂(lè )活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如:在《歡樂(lè )舞》打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,我拿出樂(lè )器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè )器,并請他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō):不好聽(tīng),太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè )曲呢?老師引導幼兒試驗不同樂(lè )器,感覺(jué)高低音及不同節奏,用不同的樂(lè )器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè )器打出不同的樂(lè )器節奏,讓他們討論什么樂(lè )器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂(lè )器寶寶來(lái)講這個(gè)故事,經(jīng)過(guò)多次反復訓練,幼兒看著(zhù)老師的指揮,用自己手中的樂(lè )器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè ),這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂(lè )器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。
3、幼兒合作創(chuàng )編配器
對樂(lè )器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據音樂(lè )的性質(zhì)創(chuàng )編配器。通過(guò)集體商量,各抒己見(jiàn),幼兒自己嘗試為樂(lè )曲配器,根據樂(lè )曲所表達的內容、音樂(lè )的張馳來(lái)選擇不同音響效果的樂(lè )器。因為每個(gè)孩子都喜歡糾錯,他們很樂(lè )于去尋找別人的錯誤,教師可以讓幼兒充當檢驗員,說(shuō)出自己的想法,你認為他們這樣配器合理嗎?你覺(jué)得哪里不對呢?讓他們感到打擊樂(lè )活動(dòng)的有趣,從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前,及時(shí)吸引幼兒的注意力,繼續開(kāi)展活動(dòng)。訓練孩子帶著(zhù)目的去自覺(jué)地集中和轉移注意力這樣有目的地引導幼兒學(xué)會(huì )有意注意,讓他們逐步養成圍繞目標、自覺(jué)集中注意力的習慣。
二、在區域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè )游戲。
在傳統的打擊樂(lè )區域游戲中,老師往往會(huì )提供現成的打擊樂(lè )器。如:鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等,引導幼兒自選樂(lè )器按照節奏圖譜進(jìn)行演奏。在區域游戲中,我們發(fā)現幼兒對此并不很感興趣,小朋友只玩了一會(huì )兒就放下了現成的玩具,眼睛看著(zhù)其它區域的小朋友等著(zhù)交換游戲了。有一天,一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園,他模仿電視里的音樂(lè )會(huì )在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀(guān)?吹接變鹤园l(fā)生成的音樂(lè )打擊樂(lè )游戲,我靈機一動(dòng),將餅干桶簡(jiǎn)單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子,還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂(lè )區,小朋友這回興趣可大啦,他們爭著(zhù)用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽(tīng)的節奏。隨后一段時(shí)間,我又鼓勵幼兒回家收集、帶來(lái)更多廢舊材料,一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂(lè )器如在麻將的兩邊打孔,穿上牛皮筋套在手指上做成響板;用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿(mǎn)黃豆做成響罐。最后,我們還請小朋友在區域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲配音,進(jìn)行伴奏游戲。音樂(lè )區一下子成了小朋友最想參加的區域活動(dòng)。因為他們在這里動(dòng)手動(dòng)腦,充分感受到“我創(chuàng )造、我快樂(lè )”的積極情感體驗。
以上是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結出對如何開(kāi)展打擊樂(lè )吧教學(xué)活動(dòng),促幼兒愉快發(fā)展。它使我們在具體指導中有得放矢,更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習、在游戲中快樂(lè )地發(fā)展、在游戲中自信地成長(cháng)!”在今后工作中,我們要繼續把自主、快樂(lè )游戲還給孩子,創(chuàng )造更寬松的打擊樂(lè )游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù),以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨特性、創(chuàng )造性不斷地生成與發(fā)展!
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇8
回想起長(cháng)達十二天的音樂(lè )之旅,真是旅途愉快、收獲多多!音樂(lè )之鄉奧地利帶給我對音律無(wú)限的憧憬與守望,匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語(yǔ)音帶我走進(jìn)音樂(lè )的浪漫,壯美又秀麗的“藍色的多瑙河”附有節奏感地奔騰在德國的土地上,“孿生兄弟”――捷克與斯洛伐克的眾多關(guān)于音樂(lè )的博物館與教堂讓我更加深入音樂(lè )內心,感受到其中最絢麗的色彩。最后,以動(dòng)襯靜,以歡喜熱鬧的盛大派對結束了這寧靜卻神奇的音樂(lè )之旅。
記得剛來(lái)到維也納,我們便懷著(zhù)好奇又欣喜的心情參觀(guān)了斯蒂芬教堂、美泉宮等著(zhù)名古跡,緊接著(zhù)就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱,當然,是與其他來(lái)自世界各國的人們共處在一個(gè)舞臺。見(jiàn)識到了外國朋友們美妙的歌喉,我才羞愧的意識到,我們確實(shí)技不如人。不過(guò)我相信,我們只要勤于練習,就一定會(huì )趕超他們的!外國朋友們很熱情,當我們找不到樂(lè )譜的時(shí)候,他們便親切地接過(guò)樂(lè )譜,翻到正在唱的那一頁(yè),用手指著(zhù)正在唱的位置,笑著(zhù)展示到我們面前,給我們看。
時(shí)間不待人,還沒(méi)逗留兩天便要動(dòng)身去東歐的幾個(gè)國家,雖然東歐的治安很亂,但是質(zhì)樸純潔的音樂(lè )之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進(jìn)一步的交流與學(xué)習,不要忘記,我們合唱團是代表中國來(lái)參加這次合唱節的,排練、演出、學(xué)習與交流是我們的任務(wù),而不是單純來(lái)旅游、狂歡的不過(guò)說(shuō)起狂歡,那還真是一次值得被記憶永久封存的往事;這便是最令我難忘的音樂(lè )節結束后的聯(lián)歡派對。在聯(lián)歡派對上,我們拿出準備好的禮物,送給那些陌生但看上去很親切的外國人,我們互相問(wèn)了對方的名字,簡(jiǎn)單了解了一下他們的情況,并且還與他們幸福地用抱在一起,合影留念,成為了好朋友!這使我頗有成就感――我從來(lái)沒(méi)有在短短幾小時(shí)之內,結識過(guò)這么多的`陌生友人。最讓我感到三生有幸的是,我還得到了給我們排練過(guò)的、著(zhù)名的加爾萬(wàn)博士的簽名與一張和她親密的合影相片,聽(tīng)說(shuō)有的人還得到了她的郵箱呢!
就這樣,在強烈的音樂(lè )奏出的鼓點(diǎn)中,在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語(yǔ)中,在新朋友依依不舍的臨別祝福中,音樂(lè )節活動(dòng)結束了;但是我認為這次活動(dòng)對我人生道路上漫長(cháng)的音樂(lè )之旅來(lái)說(shuō),卻只是一個(gè)知識的鋪墊,一個(gè)全新的起點(diǎn)!
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇9
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,這一學(xué)期我們的音樂(lè )興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè )興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè ),帶來(lái)了喜悅,學(xué)生們在活動(dòng)中讓我們看到他們的另一面,F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下:
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機,為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎。通過(guò)音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng),增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng)組織嚴密,活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃,及早動(dòng)手,積極籌劃,使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定,保證了活動(dòng)的穩定性。另外,活動(dòng)內容全面、具體,教師提前備課,活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快,每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的.知識,而且思維能力、理解能力大大提高,自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )
1、我每次活動(dòng)都會(huì )提前備課。精心備課,安排好每一節課的每一環(huán)節,以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成,還有集體活動(dòng)型,教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力,集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧,使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育;顒(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處,補足他們的短處,教師要分類(lèi)指導,指定不同的目標,實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性,學(xué)生不知如何學(xué)習。以后要制定具體、明確的目標,嚴格要求和管理學(xué)生,要形成正規的管理模式,制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此,我會(huì )繼續把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生能力提供了更好的園地。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇10
在本期的興趣小組活動(dòng)中,我擔任了音樂(lè )興趣小組的輔導老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè )知識、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,現將本期音樂(lè )興趣小組活動(dòng)總結如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌,學(xué)習時(shí)積極性較高;
教學(xué)了四二拍的節奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級教材上的一些旋律節奏來(lái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和記號。
二、加強科學(xué)發(fā)聲訓練,激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時(shí),針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會(huì )損壞聲帶,而且會(huì )破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節奏、聲部的.和諧,學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩?/p>
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號,懂得了音的強弱規律,能識簡(jiǎn)單樂(lè )譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會(huì )越辦越好。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇11
一、 培養了學(xué)生的對音樂(lè )的興趣: 有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:以前上音樂(lè )課上唱歌就是機械地跟著(zhù)老師唱一唱,樂(lè )譜不認識也沒(méi)關(guān)系,但現在課上唱歌時(shí)不但要會(huì )唱,還要唱的準,而且樂(lè )譜還要會(huì )唱,有的學(xué)生甚至把課本上的歌曲要在電子琴上試一試、彈一彈,當練習出一段樂(lè )曲后,興奮得不得了。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習,他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他們所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、 培養學(xué)生的知識面: 在這次的興趣小組中學(xué)生不但學(xué)到了一些樂(lè )理知識,而且更多的是掌握了許多演奏的基本技法,使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實(shí)踐的機會(huì ): 由于興趣小組不僅有理論學(xué)習而且還參加了排練和演出,給學(xué)生以展露自我的機會(huì ),特別是在今年的校元旦文藝匯演中展現出了他們的才華,贏(yíng)得了廣大師生的好評,F正值期末考試結束,小組成員克服雪天路滑等困難,放棄休息天,趕到學(xué)校參加排練,為東渚鎮新年團拜會(huì )的演出繼續努力著(zhù),再次為集體榮譽(yù)增光添彩。
四、 豐富了學(xué)生的`第二課堂: 從素質(zhì)教育的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。 當然,我們的工作還存在不足,我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇12
開(kāi)學(xué)初,對學(xué)生進(jìn)行了摸查,根據學(xué)生的接受能力的不同,分為高中低水平,按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識內容。根據不同的水平,進(jìn)行不同的教學(xué)方法。
對高水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué),中水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué),底水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。并在過(guò)程中不斷觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況靈活調組。
考慮到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸葫蘆絲,為了讓學(xué)生對葫蘆絲產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生常欣賞一些葫蘆絲的名曲,如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來(lái)激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣,有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng),讓學(xué)生更直觀(guān)的了解葫蘆絲藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中,我主要以知識技能和樂(lè )理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識技能方面:
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對葫蘆絲有了了解,學(xué)生的演奏姿勢比以前有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初,重點(diǎn)培養學(xué)生的節奏感,學(xué)生對樂(lè )曲的節奏掌握的不夠準確,吹樂(lè )曲時(shí),常常出現節奏不穩定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強學(xué)生的節奏感,學(xué)習一首樂(lè )曲前,用多種形式讓學(xué)生感受樂(lè )曲的節奏,如:跟著(zhù)老師讀的兒歌或音樂(lè )打拍子,讓學(xué)生接觸一些敲擊樂(lè )器,邊聽(tīng)老師的節奏,邊用自己手上的樂(lè )器拍打節奏。
在一些簡(jiǎn)單的樂(lè )曲中,編寫(xiě)一些有趣的兒歌,讓學(xué)生通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè )曲的節奏,提高學(xué)生對學(xué)習的信心和興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,學(xué)生的節奏感增強了,根據他們一階段的學(xué)習情況,把學(xué)生重新分高中低三組,根據學(xué)生的學(xué)習情況設定學(xué)習內容。這個(gè)學(xué)期我著(zhù)重選擇了一些簡(jiǎn)單的節奏曲和指法練習曲,如:《金孔雀輕輕跳》、《苗家姑娘過(guò)山來(lái)》、《婚誓》等,讓學(xué)生邊朗誦邊演奏曲子,提高學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節奏的基礎上,重點(diǎn)指導學(xué)生演奏樂(lè )曲時(shí)注意樂(lè )曲的流暢性,和樂(lè )曲中要停頓和音符的節奏時(shí)值。
在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中,我們不斷地觀(guān)察,發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,并及時(shí)想辦法幫助學(xué)生解決。如:發(fā)現學(xué)生的右手腕不夠放松、靈活時(shí),我讓學(xué)生看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作,并讓他們摸摸感受一下。又如;學(xué)生在表現樂(lè )曲時(shí),一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習,讓學(xué)生多練習不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演,提高學(xué)生的自信心。
2、在樂(lè )理方面:
在學(xué)生學(xué)習的基礎上,我們還讓學(xué)生繼續學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識。讓學(xué)生學(xué)習一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫(xiě)法和唱法。在本學(xué)期,重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己看譜,并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法,而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節奏。
我還通過(guò)選擇學(xué)生熟悉的.樂(lè )曲,讓學(xué)生看圖譜來(lái)敲打樂(lè )曲,讓學(xué)生對敲擊樂(lè )很感興趣,學(xué)生還能自己看著(zhù)圖譜選擇圖譜中的樂(lè )器來(lái)進(jìn)行敲擊。通過(guò)學(xué)習敲擊樂(lè ),學(xué)生接觸了很多不同的節奏組合,對學(xué)習樂(lè )器帶來(lái)了很多方便,在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,學(xué)生還建立了整理樂(lè )器的良好常規。我規定每個(gè)學(xué)生在練完后,要把樂(lè )器收好,這樣一來(lái),讓孩子養成了演奏的好習慣。
這個(gè)學(xué)期,我獲得了很多葫蘆絲、豎笛的教學(xué)經(jīng)驗,也找到自己做得不夠好的地方,在下個(gè)學(xué)期,會(huì )不斷的更新自己的教學(xué)方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有經(jīng)驗的老師請教,搞好葫蘆絲、豎笛的普及班和提高班的工作,真正發(fā)揮老師的作用。
音樂(lè )協(xié)會(huì )社團活動(dòng)總結 篇13
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課外活動(dòng)的`課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測評,教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節:
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè )興趣小組的考試,選出了以下幾個(gè)節目參加宜章藝術(shù)節:
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者:肖林藝
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:曹雅妮
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者:顏舒晴
4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者:顏舒晴
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