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雛鷹爭章活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的雛鷹爭章活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雛鷹爭章活動(dòng)總結1
“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。這學(xué)期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級為舞臺展開(kāi)工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，
一.抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”落實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的`環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：本中隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊戮唧w操作如下：
�。�1）中隊每月評選一次。首先由本人據實(shí)申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會(huì )復評；最后由中隊輔導員征求任課教師意見(jiàn)后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。
�。�2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。月考核時(shí)將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊會(huì )儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。
爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，除了以上四個(gè)環(huán)節的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到輔導、訓練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動(dòng)能夠有效而蓬勃地開(kāi)展。
二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內容
為了提高廣大隊員的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓隊員的付出得到認同，并培養隊員的自信心與成就感，本中隊還根據每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。通過(guò)“特色章”的評比，幫助隊員構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)隊員都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校還開(kāi)展了以“我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我精神“為主題的“讀書(shū)節”，同學(xué)們的讀書(shū)熱情被極大地激發(fā)出來(lái)，涌現了一個(gè)個(gè)“小博士讀書(shū)”獲得了“閱讀章”； 12月份，為了鼓勵大家爭創(chuàng )“科技章”，我校舉行了為期一個(gè)月的科技節。許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。這些在競賽過(guò)程中突穎而出的佼佼者們獲得了 “科技章”……
少先隊員們說(shuō),雛鷹爭章活動(dòng)，使我們學(xué)有目標，創(chuàng )有方向，我們要繼續努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。
雛鷹爭章活動(dòng)總結2
本學(xué)期大隊部將繼續開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會(huì )系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì )正確行隊禮，會(huì )響亮回答隊的呼號，會(huì )唱隊歌，會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞。要學(xué)習一個(gè)少年英雄的榜樣；要養成一個(gè)文明的好習慣；要為班級或學(xué)校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊“自動(dòng)化”四要求，并有所表現。
隊會(huì )課上我們學(xué)習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學(xué)習過(guò)程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊的目的——培養“五愛(ài)”精神；我們給的'責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準備著(zhù)；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發(fā)展目標——做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員，但通過(guò)學(xué)習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開(kāi)了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學(xué)習，天天向上，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng )新，善于思考，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，多問(wèn)，多寫(xiě)，多練，多思，多聽(tīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著(zhù)自己是一個(gè)光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習和生活習慣，希望在以后的學(xué)習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。
雛鷹爭章活動(dòng)總結3
雛鷹爭章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(cháng)的平臺，讓他們的能力得到培養，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干�，F將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結如下：
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。爭章欄分基礎章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的'各個(gè)章目在班隊會(huì )上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、 強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
為了充分體現少先隊員當家作主，發(fā)揮每個(gè)隊員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項競賽打分)要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結合主題班會(huì )開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級的小主人”活動(dòng)中，隊員們感受到了集體生活的樂(lè )趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊、自己的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，爭章率達到95%，本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實(shí)現自己的目標努力著(zhù)，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
雛鷹爭章活動(dòng)總結4
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我校學(xué)生實(shí)際，龍副校長(cháng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一起，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則�！镀卟疏�匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》里大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的`章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，
利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，
讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結5
《少先隊輔導員工作綱要》中指出："雛鷹爭章"活動(dòng)是 1993 年啟動(dòng)的"中國少年雛鷹行動(dòng)"的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?的新目標，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?.是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
幾年來(lái)，在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)�，F將工作總結如下：
爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結合，開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動(dòng)與我校德育工作相結合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習了美國羅恩·克拉克先生撰寫(xiě)的《創(chuàng )造教育奇跡的 55 個(gè)細節》一書(shū)，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定了"小學(xué)生文明修養 10 細節",作為我校養成教育的重點(diǎn)。 10 細節分別是：見(jiàn)到師長(cháng)問(wèn)聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見(jiàn)到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習用具要帶齊;愛(ài)護書(shū)本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問(wèn)難有勇氣;誠實(shí)守信不說(shuō)謊。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學(xué)習用具帶齊章、見(jiàn)到老師問(wèn)好章、愛(ài)護書(shū)本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛(ài)護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉換紀律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問(wèn)難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開(kāi)展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng )先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng )先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng )先爭優(yōu)，在文化學(xué)習和活動(dòng)上創(chuàng )先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，各中隊結合自身特點(diǎn)，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三( 3 )中隊結合本中隊實(shí)際設定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌?同學(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調查研究，比如關(guān)注課間操，他們發(fā)現課間操跑步后，同學(xué)們回到教室的時(shí)間總在第三節課上課鈴響了之后，影響第三節課上課，于是，他們提出對課間操跑步速度的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些研究不停留在表象，而是有充分的數據支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿(mǎn)分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現在課間操跑步速度慢于中考滿(mǎn)分跑步速度”的結論，并進(jìn)一步設計了體育老師在督促學(xué)生跑步時(shí)站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……
雛鷹爭章活動(dòng)總結6
從上一學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動(dòng)的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求，并分月對學(xué)生的表現進(jìn)行了星級評定，并進(jìn)行記錄。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，同學(xué)們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的狀況：
一、落實(shí)四個(gè)環(huán)節
就“雛鷹爭章”的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，它伴隨著(zhù)同學(xué)們在學(xué)校的少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章和頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程、開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學(xué)期根據少先隊計劃，雛鷹爭章要上墻，因此在開(kāi)學(xué)初教室布置中就將這一塊資料展示在我們的墻上，因此根據爭章的細則，規定了“社會(huì )考察章、創(chuàng )新章”為必修章;“文學(xué)章、服務(wù)章、感恩章”等為選修章。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如社區綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文藝節目等，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)結合學(xué)科教師的評價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中競爭、提高潛力。因此，同學(xué)們每爭到一枚章，就學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：在全體同學(xué)互評的基礎上，結合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過(guò)程中的表現給予評價(jià)，最后確定達標的隊員：
(1)班級每月評選一次。由中隊長(cháng)及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。
(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項達標的同學(xué)用貼圖簽名的形式進(jìn)行張貼。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊、規范生嚴格掛鉤，4個(gè)月中均爭到章的同學(xué)能夠參評。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章”總章達標統計。因為每個(gè)大章內又包含3個(gè)小章別，因此累計得“章”數10個(gè)以上的均可得到一個(gè)總章，在個(gè)人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。
4、頒章：我們充分利用班隊課、晨會(huì )課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的，總是流于形式，頒章的形式也很單一，對學(xué)生的促進(jìn)作用不是十分明顯。
二、利用活動(dòng)為“雛鷹爭章”充實(shí)資料
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的用心性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。幫忙學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng )“文學(xué)章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期，結合語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們班級舉行了“我是小小文學(xué)家”爭章活動(dòng)。根據學(xué)生每月的'日記、作文或讀書(shū)筆記、天天誦讀等方面的表現，對于表現突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予“文學(xué)章”的獎勵。
2、爭創(chuàng )“社會(huì )考察章”。
暑假期間，我們班的一部分同學(xué)參加了學(xué)校組織的到社區服務(wù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了鼓勵大家爭創(chuàng )“社會(huì )考察章”，開(kāi)學(xué)初我就對在綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現較好的學(xué)生進(jìn)行了頒章。這大大促進(jìn)了學(xué)生的用心性，在接下來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與的用心性都很高，努力爭得“社會(huì )考察章”，還爭創(chuàng )了其余幾枚章。
當然在開(kāi)展“雛鷹爭章”的活動(dòng)中，還是存在著(zhù)很多的不足，比如記錄的不夠及時(shí)，評價(jià)體系不夠到位，對于班級中一些表現欠佳的學(xué)生如何提高他們的用心性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動(dòng)中需要不斷思考和完善的一個(gè)部分。
雛鷹爭章活動(dòng)總結7
根據開(kāi)學(xué)初制定的雛鷹爭章活動(dòng)方案，本月我校開(kāi)展了小小雛鷹展翅飛翔——爭自理章，各班結合了其實(shí)際情況，在本月1x月28日上午各班頒發(fā)了相應的獎?wù)�，并適時(shí)給予了學(xué)生良好的教育和熏陶，但還有部分班級并未頒發(fā)相應的獎?wù)�，希望各班做好雛鷹頒獎工作，切實(shí)結合班級的實(shí)際情況，給予學(xué)生表彰及相應的教育，在本月做得好的班級有：一年級、二年級、五年級。
從本學(xué)期以來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，目前學(xué)校的雛鷹爭章氣氛營(yíng)造遠遠不夠，有些班級的.爭章情況非常不理想，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、有些班級的學(xué)生根本不知道有這樣的活動(dòng)，班主任根本不重視；
2、班主任班級制度沒(méi)形成，對于爭到章的應該在班級上給予表?yè)P，并做好記載，將與期末學(xué)生發(fā)獎掛鉤；
3、學(xué)校組織的全校性的活動(dòng)本學(xué)期還沒(méi)條件開(kāi)展。
針對以上幾點(diǎn)，還需要全校師生提高認識，統一思想，共同努力解決，這樣活動(dòng)開(kāi)展才會(huì )更順利，才會(huì )更有意義。
雛鷹爭章活動(dòng)總結8
本學(xué)期以來(lái)，我們五中隊緊緊圍繞學(xué)校大隊部雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，五中隊的隊員們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本中隊開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的狀況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：好習慣章、探究章、勞技章、體育章、班級特色章、學(xué)校特色章、主題章，在必修章的基礎上，制定了班級的特色章：禮貌章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團，因此每個(gè)隊員的學(xué)校特色章也相應的不同，如沙畫(huà)章、沙排章、電腦章等。
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高潛力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章?tīng)顩r進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會(huì )課、班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作及中隊活動(dòng)相結合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的'順利開(kāi)展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，我們中隊將班級特色章定位：“書(shū)香章”，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：1、每一天課外閱讀30分鐘以上。2、每?jì)芍芤淮蔚淖x書(shū)筆記認真、美觀(guān)。3、每月一本的班級共讀書(shū)目交流用心踴躍。4、能背誦古詩(shī)1—40首。在方案的指引下，每位隊員有了目標的導向，用心主動(dòng)地開(kāi)展閱讀，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
另外，我們還將中隊活動(dòng)與雛鷹爭章相結合，用心參加中隊活動(dòng)，大隊活動(dòng)，展現自我，為班級出力，學(xué)校添彩。爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在五中隊所有隊員的共同努力下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員透過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結9
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，我們班內開(kāi)展了雛鷹爭章活動(dòng)，學(xué)生們的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都爭做小雛鷹，每個(gè)小組斗爭作"雛鷹先進(jìn)小組"，活動(dòng)開(kāi)展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內雛鷹爭章活動(dòng)總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度
我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，確定每個(gè)年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據自身實(shí)際設置屬于自己的獎?wù)�，也就是定章。這些計劃都是在班會(huì )課上，經(jīng)過(guò)全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動(dòng)的自主性。在爭章的過(guò)程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學(xué)生家長(cháng)擔任校外輔導員，共同關(guān)心、指導學(xué)校的雛鷹爭章活動(dòng)。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過(guò)程中的點(diǎn)滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績(jì)，學(xué)期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……
二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動(dòng)社會(huì )的力量，共同搞好雛鷹爭章活動(dòng)
在爭章過(guò)程中，學(xué)校進(jìn)行了各項活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生的'積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏(yíng)得榮譽(yù)。在班內進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動(dòng)，每一個(gè)小組都爭做第一名，小組之間無(wú)論在學(xué)習、紀律、活動(dòng)中都進(jìn)行評比，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著(zhù)每一位學(xué)生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動(dòng)滲透到學(xué)生學(xué)習的各個(gè)方面，這項活動(dòng)對學(xué)生以后的發(fā)展和社會(huì )適應能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會(huì )了分工合作，讓每一個(gè)學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
雛鷹爭章活動(dòng)總結10
XX年，全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動(dòng)”。幾年的實(shí)踐證明，“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)“三個(gè)”結合
“雛鷹爭章”是以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑，以培養少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧�，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標，注重少年兒童的技能訓練的一項活動(dòng)。它要深入、要發(fā)展，必須要有有效載體。我校在開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)中，做到三個(gè)結合：
1、與學(xué)科教育相結合。
當前，小學(xué)教育的有些課程，（如：社會(huì )、自然等）只要求考查，不進(jìn)行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結合，從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣。如：自然課老師在進(jìn)行講授《自行車(chē)的原理》一課時(shí)，讓學(xué)生考察目前自行車(chē)輪胎的花紋有幾類(lèi)？效果有什么不同？然后再設計新的自行車(chē)輪胎種類(lèi)。根據老師提出的要求，隊員通過(guò)假日小隊到社會(huì )上進(jìn)行考察，然后再對自己的完成情況進(jìn)行自評和互評，以取得考核結果，學(xué)期末將獲章情況作為考評成績(jì)。
2、與興趣小組活動(dòng)相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內容與獎?wù)碌挠柧殐热萑诤显谝黄�，興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。學(xué)校共開(kāi)設30個(gè)興趣小組，共有900多名隊員參加活動(dòng)，參與率達60%。同時(shí)做到五個(gè)定：定專(zhuān)門(mén)輔導老師；定爭章隊員；定活動(dòng)時(shí)間；定計劃、內容；定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
3、與少先隊主題活動(dòng)相結合。
每一個(gè)學(xué)期，我校少先隊大隊部均設計一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，然后圍繞這個(gè)主題，制定相映的爭章內容。如：上一學(xué)期，我校開(kāi)展了“我愛(ài)校園”系列活動(dòng)，內容有參觀(guān)校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文，及根據學(xué)校每天的用水、用電，開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐題活動(dòng)等等。圍繞這些內容，大隊部制定了本學(xué)期所必須爭達的章為表達章、考察章、環(huán)保章。因此，少先隊主題活動(dòng)為爭章提供了有力的保障。
二、貫穿“四個(gè)”環(huán)節
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎上，設立多枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員參加的不同興趣小組，制定了十六枚選修章，如藝術(shù)章、航模章、書(shū)法章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的'隊員，學(xué)校發(fā)一張“一星級雛鷹爭章紀念卡”，以作永久性的紀念。目前在校隊員中有八十多名隊員獲取紀念卡。
三、做到“五個(gè)”保障
爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到以下幾點(diǎn)：
1、輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著(zhù)隊員們“爭章”的全程。特別是動(dòng)手制作類(lèi)的章目，如：航模章、手工章等，教師不僅講授制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的。另外社區內眾多的校外輔導員，利用雙休日、節假日組織隊員到上海圖書(shū)館，到江陰華西村等地參觀(guān)、學(xué)習；組織雛鷹假日小隊到工廠(chǎng)、街道實(shí)踐、體驗。他們，為隊員的健康成長(cháng)，同時(shí)也付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。特別是我校少年軍校，我們每年聘請駐昆空軍雷達站的解放軍叔叔為校外輔導員，定期為少年軍校的學(xué)員進(jìn)行國防知識講座，進(jìn)行軍事訓練。畢業(yè)前夕，請校外輔導員為學(xué)員進(jìn)行必要的軍事考核。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了十多個(gè)校外教育基地。如：國防教育基地：駐昆空軍雷達站；愛(ài)國主義教育基地；顧炎武紀念館；勞動(dòng)實(shí)踐基地：共青苗圃場(chǎng)；夏令營(yíng)基地；陽(yáng)澄湖渡假區。愛(ài)心教育基地：聾啞學(xué)校等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊員到各基地參加活動(dòng)，收到心得體會(huì )共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《實(shí)小教育》學(xué)生版中。
4、收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過(guò)努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱(chēng)號，鼓勵隊員積極爭章。目前，已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱(chēng)號。
總之，我校隊員在《中國少年雛鷹行動(dòng)手冊》的指導下，在形式多樣的少先隊活動(dòng)中，不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創(chuàng )造精神，昆山實(shí)小在雛鷹爭章活動(dòng)必將結出“體驗”的成果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結11
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的'學(xué)習活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期，少先隊主要開(kāi)展以下?tīng)幷禄顒?dòng)，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手，共成長(cháng)”，爭互助章，“安全上路”交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：
1、發(fā)放告學(xué)生家長(cháng)書(shū)，引起家長(cháng)和學(xué)生的重視;
2、監護人向學(xué)校提出申請，把好年齡關(guān);
3、少先隊邀請交警來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績(jì)達90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車(chē)證”，準許其騎車(chē)上路;
4、謹慎騎車(chē)，確保安全，避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊主題活動(dòng)相結合，既融入又凸現，它就好比是一根線(xiàn)，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確�；顒�(dòng)的全員性和高效性。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
雛鷹爭章活動(dòng)總結12
根據本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案，我校12月份有序的展開(kāi)了雛鷹爭章活動(dòng)，具體工作如下：
一、12月份各年級爭章布置。
二、雛鷹爭章活動(dòng)開(kāi)展情況和結果
為了培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，12月16日下午第7節課我校舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。這場(chǎng)比賽是針對五六年級的所有學(xué)生的，先由各班語(yǔ)文老師自定時(shí)間在班上進(jìn)行初賽，然后選派班級的前五名參加學(xué)校組織的決賽。
通過(guò)舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，學(xué)生有了以下幾個(gè)方面的收獲：
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的.積極性。
2、引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一些漢字的識記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
從12月份的雛鷹爭章活動(dòng)的展開(kāi)情況來(lái)看，我認為我�；顒�(dòng)進(jìn)展得還比較好，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高。但是有些同學(xué)對雛鷹爭章活動(dòng)的重視程度不高，在以后的工作中還需努力，讓活動(dòng)質(zhì)量再上一個(gè)檔次，盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲和提高。
雛鷹爭章活動(dòng)總結13
一年來(lái)，在扎實(shí)的雛鷹爭章活動(dòng)中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉潛力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長(cháng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一齊，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則�！镀卟疏�匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》分別從隊員的品德、安全、禮貌禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據《七彩鑰匙陽(yáng)光評價(jià)手冊》里大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學(xué)期所要爭的'章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，透過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種潛力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后群眾評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己潛力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員透過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結14
本學(xué)期，我根據學(xué)校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結合本班學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，給孩子一個(gè)舞臺、一個(gè)空間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展爭章活動(dòng)，讓隊員們在體驗中成長(cháng)�，F對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動(dòng)進(jìn)行如下小結：
首先，雛鷹爭章活動(dòng)有序進(jìn)行。
（一）、定章
我能按照大隊部的要求，按時(shí)定章。本學(xué)期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會(huì )考察章、樂(lè )器章、創(chuàng )新章等八個(gè)章。
（二）、爭章
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。例如：在組織隊員爭“樂(lè )器章”時(shí)，我先讓他們上網(wǎng)認識各種樂(lè )器，把喜歡的樂(lè )器畫(huà)下來(lái)，認識各個(gè)組成部分；然后，我組織隊員參觀(guān)音樂(lè )室，用手觸摸樂(lè )器；接著(zhù)我請音樂(lè )老師幫忙，利用音樂(lè )課給同學(xué)講解各種樂(lè )器的用法和作用并做示范；最后，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一分自信。
（三）、考章
我們班成立了以中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考查。每月的月底，考查小組會(huì )根據隊員的實(shí)踐和記錄情況，填寫(xiě)雛鷹爭章表。
（四）、頒章
每月?tīng)幷禄顒?dòng)一結束，我就會(huì )根據爭章小組的考查情況，利用班隊課及時(shí)頒章并表彰獎勵。做到每月有統計、有小結。
其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的教育。
通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規范的`形成，克服空調說(shuō)教，增強德育實(shí)效性，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會(huì )為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會(huì )舉行期間，團結合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績(jì)，又增進(jìn)了友誼，還增強了班集體的凝聚力。還有，在爭“游泳章”時(shí)，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學(xué)就鼓勵他們、幫助他們，這幾個(gè)同學(xué)得到鼓勵，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強的毅力完成測試，到最后，大部分同學(xué)爭得了這個(gè)章。
總之，在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結15
建校幾年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為"雛鷹爭章"夯實(shí)基礎
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
就"雛鷹爭章"全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".
1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫(huà)章、寫(xiě)字章、科技章等。
2.爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的'主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長(cháng)、班長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個(gè)月中均爭到章的同學(xué)可以參評。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學(xué)生".得這些稱(chēng)號的同學(xué)均由班級頒發(fā)"五星"獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng)，為"雛鷹爭章"充實(shí)內容
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動(dòng)與"雛鷹爭章"結合起來(lái)。幫助學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1.爭創(chuàng )"運動(dòng)章".
自學(xué)校開(kāi)展的"陽(yáng)光體育運動(dòng)"以來(lái)，我們班級結合學(xué)校的這項活動(dòng)開(kāi)展了"我是運動(dòng)小明星"活動(dòng)。利用每周二的課間活動(dòng)時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動(dòng)，活動(dòng)是以小組為單位，由輔導員、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)共同評選每周的運動(dòng)小明星。得星達到8枚的同學(xué)可獲得一枚"運動(dòng)章",這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛(ài)的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2.爭創(chuàng )"閱讀章".
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期，結合語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們班級舉行了午間爭章活動(dòng)。根據必讀書(shū)完成情況進(jìn)行評選，讀書(shū)書(shū)目達到8本的同學(xué)可活動(dòng)"閱讀章".
定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
3.爭創(chuàng )"科技章",
今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng )新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng )"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學(xué)在心中，創(chuàng )造在手中",開(kāi)展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動(dòng)，許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。在科技活動(dòng)里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫(huà)競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng )造活動(dòng)。繪畫(huà)和小制作小發(fā)明活動(dòng)同學(xué)們參與熱情高。
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