幼兒園中班圣誕節活動(dòng)總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班圣誕節活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班圣誕節活動(dòng)總結1

　　這次的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，總體而言還是不錯的，但是，也存在許多不做之處。

　　具體情況

　　1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長(cháng)溝通的不是很好。

　　2、在放音樂(lè )時(shí)有些過(guò)快，音樂(lè )的大小聲掌握的不是很好。

　　3、室內的燈光比較暗，家長(cháng)和孩子最后有出來(lái)的。

　　4、篝火時(shí)，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個(gè)環(huán)節。

　　5、在發(fā)禮物時(shí)比較亂，沒(méi)有秩序，家長(cháng)都自己拿的。

　　每次活動(dòng)都會(huì )有突發(fā)的.事件，沒(méi)有想到怎樣去處理突發(fā)事。但整個(gè)活動(dòng)還可以，得到了家長(cháng)的認可，孩子也有很大的進(jìn)步，每次活動(dòng)孩子都會(huì )鍛煉孩子。每次的活動(dòng)也會(huì )給我們的經(jīng)驗。

幼兒園中班圣誕節活動(dòng)總結2

　　雖然前不久開(kāi)展的幼兒園中班圣誕節活動(dòng)早已在歡呼聲中得到了相應的落幕，但是從家長(cháng)的反饋以及孩子們的表現可以得知活動(dòng)的開(kāi)展得到了他們的認可，可即便如此也要對圣誕節活動(dòng)的得失進(jìn)行詳細的分析才能認識到策劃的不足，而且對于這屆孩子的成長(cháng)而言有益身心的活動(dòng)的確起到了不錯的效果，為了將其延續下去還是應該對這次圣誕節活動(dòng)加以總結才能積累策劃的經(jīng)驗。

　　在圣誕禮物的情景劇中由幼兒園工作人員扮演的圣誕老人為小朋友們展現了生動(dòng)有趣的故事，雖然由于場(chǎng)地的問(wèn)題導致部分動(dòng)作施展不開(kāi)卻在精心設計的道具方面得到了家長(cháng)的認同，情景劇展示期間還有著(zhù)部分孩子與圣誕老人進(jìn)行互動(dòng)并在家長(cháng)的輔助下完成了留影合念，而且通過(guò)孩子與父母間的對話(huà)可以得知他們對于圣誕老人的興趣還是蠻大的`，為此還有部分家長(cháng)在思考是否在晚上扮演圣誕老人從而給予自己的孩子禮物，即便過(guò)程比較繁瑣卻能夠較好地培養孩子們的想象力從而為他們營(yíng)造出美好的童年生活。

　　在親子接力賽的環(huán)節中考驗著(zhù)家長(cháng)與孩子們之間的配合并營(yíng)造出良好的氛圍，尤其是孩子們對于名次的追求更是體現出不服輸的精神以及向往美好事物的憧憬，只不過(guò)依舊存在著(zhù)場(chǎng)地狹小的問(wèn)題導致部分家長(cháng)在奔跑的過(guò)程中有些施展不開(kāi)，但換個(gè)角度便能明白這樣也能起到防止孩子在奔跑過(guò)程中摔倒的好處，因此無(wú)論這種設計是否存在問(wèn)題都能夠通過(guò)綜合性的考慮進(jìn)行辯證看待，比賽結束以后由所在班級的班主任為獲獎的孩子頒獎從而更好地調動(dòng)了他們的情緒。

　　在描繪猜物的小游戲則是更好地考驗了孩子們與家長(cháng)之間的默契度，通過(guò)肢體描繪的方式在短時(shí)間內猜出正確的物品便是這項游戲的規則，盡管活動(dòng)的初衷是一片好意卻忽略了家長(cháng)與孩子們思維方式的不同，除了極少數物品名稱(chēng)能夠通過(guò)肢體動(dòng)作描繪出來(lái)以外其余的開(kāi)展則出乎意料之外，無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)還是童話(huà)書(shū)的物品都難以在家長(cháng)的揣摩中得出正確的答案，因此這項活動(dòng)雖然不失為一個(gè)絕佳創(chuàng )意卻在實(shí)際操作中展現了失敗的結果。

　　盡管這次圣誕節活動(dòng)有得有失卻也讓身為老師的我們明白了策劃方案的不足，因此在活動(dòng)結束以后還可以從孩子和家長(cháng)中收集他們對圣誕節活動(dòng)的意見(jiàn)，相信有著(zhù)這方面的積累應該能夠爭取在下次的圣誕節活動(dòng)中開(kāi)展得更好一些。

幼兒園中班圣誕節活動(dòng)總結3

　　這次的圣誕節活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，總體而言還是不錯的，但是，也存在許多不做之處。具體情況如下：

　　1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長(cháng)溝通的不是很好。

　　2、在放音樂(lè )時(shí)有些過(guò)快，音樂(lè )的大小聲掌握的不是很好。

　　3、室內的燈光比較暗，家長(cháng)和孩子最后有出來(lái)的.。

　　4、篝火時(shí)，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個(gè)環(huán)節。

　　5、在發(fā)禮物時(shí)比較亂，沒(méi)有秩序，家長(cháng)都自己拿的。

　　每次活動(dòng)都會(huì )有突發(fā)的事件，沒(méi)有想到怎樣去處理突發(fā)事。但整個(gè)活動(dòng)還可以，得到了家長(cháng)的認可，孩子也有很大的進(jìn)步，每次活動(dòng)孩子都會(huì )鍛煉孩子。每次的活動(dòng)也會(huì )給我們更多的經(jīng)驗。

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