幼兒園集體活動(dòng)總結（精選15篇）

　　一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，想必你會(huì )開(kāi)拓了視野，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的總結呢？千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的幼兒園集體活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 1

　　今年9月10日是我國第一個(gè)教師節，為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶�；顒�(dòng)，下面就活動(dòng)內容做如下總結。

　　活動(dòng)中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對老師說(shuō)：“老師節日快樂(lè )!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè )聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著(zhù)幸福的笑容。

　　然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師兩日游，教師節當晚組織教師唱K活動(dòng)。我園組團前往-酒店。我們全園教師在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車(chē)上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì )更好”的合唱聲中，我們抵達了-鎮。大家分組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的.感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。

　　一望無(wú)際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè )的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開(kāi)心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們三五成群進(jìn)入溫泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè )不思返。教師節當晚，全體老師前往-會(huì )所，大家在KTV房?jì)缺M情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節快樂(lè )。

　　活動(dòng)結束已經(jīng)好幾天的時(shí)間了，老師們仍在回味這幾天的慶�；顒�(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿(mǎn)了幸福與感動(dòng)，對-幼兒園這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感，

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 2

　　普通話(huà)是國家通用語(yǔ)言。為了更好地促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文字工作，提高師生普通話(huà)水平，我校在全國第十八屆推廣普通話(huà)宣傳周中，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題組織開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中學(xué)習，并將這種影響力推及社會(huì )和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果�，F對本屆推普活動(dòng)情況總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，組織安排合理有序。

　　為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了“推普”活動(dòng)領(lǐng)導小組，及時(shí)召開(kāi)了推普領(lǐng)導小組會(huì )議，制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)一步規范工作，加強活動(dòng)的領(lǐng)導，認真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。在學(xué)校行政會(huì )議上我們討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，安排大隊部專(zhuān)門(mén)負責此事，顯示出校領(lǐng)導對活動(dòng)的高度重視。其次，在紅領(lǐng)巾廣播上，大隊委做了題為“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字”的講話(huà)，其間以幽默笑話(huà)：一位領(lǐng)導在推普會(huì )上的講話(huà)為引，讓大家在笑過(guò)之后認識到了說(shuō)好普通話(huà)的重要性，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養成說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話(huà)和使用規范字的重要意義，并布置了推普周活動(dòng)安排。使我�！巴破铡被顒�(dòng)做到了有計劃、有安排、有落實(shí)。

　　二、加強學(xué)習，全面動(dòng)員，樹(shù)立全員推普的意識

　　為使“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，我們召開(kāi)了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，宣讀了文件內容，并以“樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”為學(xué)生口號，唱響“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”主旋律。在教師、學(xué)生中樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì )推普工作的'進(jìn)程。

　　三、開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

　　為了使第十八屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶(hù)曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、利用周一升旗、國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )依次推廣普通話(huà)；

　　2、利用紅領(lǐng)巾廣播站，倡導學(xué)生講普通話(huà)；

　　3、板報、主題班會(huì )雙管齊下，開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)；

　　4、利用課堂主渠道，養成說(shuō)普通話(huà)、用規范語(yǔ)言習慣；

　　5、繼續國學(xué)經(jīng)典誦讀，加強說(shuō)好普通話(huà)的意識。

　　本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規范的學(xué)習環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識得到了很好的強化和提高。我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續延續，師生將堅持說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，將繼續做好以下幾點(diǎn)了：

　　1、在校園內使用普通話(huà)交流；

　　2、積極督促自己的家人講普通話(huà)；

　　3、努力提高自己的普通話(huà)水平；

　　4、文明用語(yǔ)，做語(yǔ)言美的人。

　　從而達到帶動(dòng)周邊社會(huì )環(huán)境，提高全社會(huì )語(yǔ)言文字規范水平的目的，爭取將推廣普通話(huà)活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內心深處。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 3

　　為了進(jìn)一步規范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹(shù)立科學(xué)的保育觀(guān)。11月26日，XX鎮第一幼兒園開(kāi)展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長(cháng)”活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，該園衛生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹(shù)立在保教融合的理念中“�！痹谙�，“教”后的思想意識，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例，從衛生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統的培訓，在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得意猶未盡，真是一次集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、眼界、格局于一體的潤于心學(xué)習。

　　劉小艷以衛生消毒進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)操演示，著(zhù)重盥洗室、廁所、桌椅、門(mén)把手、杯子、毛巾規范操作，根據消毒的物品配置標準的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過(guò)程中強調了“衛生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。

　　在現場(chǎng)操作中，保育員們精心準備，一邊操作，一邊對三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的`描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節緊張有序，每位保育員輪流操作，個(gè)個(gè)積極認真，展現了良好的操作習慣及細致的工作態(tài)度，強化了保育員工作標準化、流程化、規范化，將規范熟記于心，用于行。

　　通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)培訓，不僅提高保育老師的專(zhuān)業(yè)技能，更以階段目標化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標準為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 4

　　作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養幼兒創(chuàng )造性的一項活動(dòng)。正在越來(lái)越多的幼兒園所關(guān)注。我們認為組織孩子開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)應當遵循如下的基本特性原則。

　　一、形象性

　　國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，它們的規則要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節性的諺語(yǔ)進(jìn)行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之勇敢、不怕?tīng)奚�向前沖的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí)，強調“兵”經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險沖到對方的底線(xiàn)就應當受到獎賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車(chē)和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤(pán)上玩站崗的游戲，引導幼兒找準交叉點(diǎn)。

　　二、游戲性

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的棋類(lèi)活動(dòng)同樣也應以游戲或游戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規則。例如，經(jīng)過(guò)摸箱游戲，幼兒能夠練習在棋盤(pán)上正確地擺放棋子;經(jīng)過(guò)“關(guān)門(mén)”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過(guò)自我扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤(pán)上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛(ài)玩、會(huì )玩，在玩中培養興趣、理解規則、學(xué)會(huì )堅持。

　　三、全面發(fā)展性

　　棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規則(輪流走、摸子動(dòng)子、落子無(wú)悔等)，棋品即人品，也體現了人與人之間共同生活中所必須遵守的規則，對自我的行為負責、講信用、守信用。

　　另外，棋藝活動(dòng)涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養，著(zhù)眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。

　　四、循序漸進(jìn)性

　　學(xué)會(huì )下圍棋和國際象棋對幼兒來(lái)說(shuō)有必須難度，學(xué)會(huì )最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤(pán)上的.棋子和諧地調動(dòng)起來(lái)，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對棋類(lèi)活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)規律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習布局。同樣，學(xué)習國際象棋從對棋盤(pán)的認識、了解，棋盤(pán)的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)單的中局戰術(shù)到組合戰術(shù)等等。

　　五、因材施教性

　　棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現有基礎起步，我們就按照施教的原則，根據幼兒現有的棋力水平分班，并隨著(zhù)棋力提高的快慢程度隨時(shí)調整。這樣，孩子們不會(huì )因為聽(tīng)不懂而失去信心，不會(huì )因為聽(tīng)不懂而分散注意力，也不會(huì )因為“吃不飽”而感到無(wú)趣。在安排對手時(shí)，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì )使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 5

　　在熱烈的掌聲中，“歡迎來(lái)到新年”晚會(huì )結束了。孩子們帶著(zhù)零食和印有自己和孩子照片的臺歷，頭上戴著(zhù)圣誕帽，一個(gè)接一個(gè)地和父母走出教室。遠遠望去，搖曳的身影格外顯眼。

　　在“新年”晚會(huì )上，孩子們積極參加。當輪到他們上臺表演時(shí)，孩子們可以像小演員一樣嚴肅地站在舞臺上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文選的孩子們生動(dòng)地扮演了狐貍的表演，父母認為這是非�？蓯�(ài)的。

　　不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。在數學(xué)游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，回答老師的問(wèn)題，以便快速反應�？粗�(zhù)孩子的表現，父母不時(shí)點(diǎn)頭，對孩子的表現感到高興和欣慰。有家長(cháng)表示，沒(méi)想到孩子在幼兒園表現這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時(shí)，孩子們的動(dòng)作優(yōu)美到位，老師以孩子們?yōu)闃s。

　　在這次“迎新春”聯(lián)歡晚會(huì )上，我發(fā)現因為有家長(cháng)的參與，孩子們的表現特別認真專(zhuān)注。

　　特別是在和家長(cháng)的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強的自我表達意識，但有些孩子因為父母的參與而非常興奮。在遵守集體紀律時(shí)，也要求教師給予正確的指導，幫助孩子養成良好的行為習慣。家長(cháng)也可以在游戲活動(dòng)中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動(dòng)，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。

　　通過(guò)這次“拜年”晚會(huì )，家長(cháng)和幼兒園得到了更好的.信息，家長(cháng)也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習和生活。父母對孩子的表現很滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子越來(lái)越懂事有能力了。

　　在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學(xué)習！

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 6

　　忙碌的時(shí)光里，一個(gè)學(xué)期悄悄過(guò)去了。這學(xué)期還是以《綱要》 《指南》的數據為重點(diǎn)，認真研究新教材，邊學(xué)邊學(xué)，邊學(xué)邊實(shí)施，深入討論，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園教育質(zhì)量。

　　第一，加強學(xué)習，進(jìn)一步增強觀(guān)念

　　我們學(xué)校的教師處于一種非常弱勢的狀態(tài)，這往往會(huì )給學(xué)習和研究帶來(lái)很多困惑，反映出教師專(zhuān)業(yè)水平的不足。特別是觀(guān)念的改變、實(shí)踐和行動(dòng)的脫節，缺乏對實(shí)踐的總結和探討，往往會(huì )使教學(xué)停止或前進(jìn)得太慢。這學(xué)期《快樂(lè )與發(fā)展》教材的出版，讓我們找到了前進(jìn)的方向。但是，還是有很多不足。因此，根據本學(xué)期幼兒園的實(shí)際情況，我們學(xué)校加強了教研小組的建設，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，重點(diǎn)加強了新教材的學(xué)習和實(shí)施，改變了教研學(xué)習方式，每?jì)芍軐Α毒V要》進(jìn)行一次學(xué)習和討論，學(xué)習和研究，從中可以了解《綱要》的精神，改變教師的課程觀(guān)念。

　　其次，通過(guò)參與試驗性學(xué)習，我們可以仔細理解教材，共同備課，讓教師了解教材的不同設計，展示他們不同的風(fēng)格。此外，我們還分析了不同的案例，剖析了案例中不同的設計方法，并以問(wèn)題的形式展示出來(lái)。然后我們一起討論解決，這樣節目活動(dòng)的設計更完整，案例分析更直觀(guān)生動(dòng)，更適合我們園區老師學(xué)習環(huán)境薄弱的情況。這學(xué)期基于校本培訓的數據和新教材的解讀與實(shí)施，我們邀請了教研室的專(zhuān)家來(lái)授課，讓大家進(jìn)一步了解和實(shí)施新教材。通過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)習活動(dòng)，教師明確了自己的舊觀(guān)念和自身素質(zhì)主導了自己的行為障礙。只有提高專(zhuān)業(yè)水平，才能適應現代學(xué)前教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的`認識，可以大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，愿意提出各種問(wèn)題和建議，讓我們在學(xué)習中用問(wèn)題線(xiàn)索解決當前的問(wèn)題，讓教師在尋找的同時(shí)形成一種思維，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同行中解決疑惑，從而不斷更新新思路，更好地實(shí)踐新教材。

　　第二，繼續注重實(shí)踐，努力逐步適應改革的發(fā)展

　　因為幼兒園教育活動(dòng)的信息具有靈活性和選擇性。因此，教師單靠理論學(xué)習很難理解和領(lǐng)會(huì )新教材，目前新教材的實(shí)踐也有很多困難。(如數據的選擇與整理，生成數據的組織與實(shí)施，教師自身的素質(zhì)等。)所以，一日活動(dòng)除了賦予教師選擇教材的權力，給予教師必要的時(shí)間和空間安排外，重點(diǎn)是讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，發(fā)現操作中的問(wèn)題。此外，加強大眾傳播，團隊和小組之間的交流時(shí)間，及時(shí)向其他老師傳遞新的好的經(jīng)驗。比如：觀(guān)察記錄方法、案例分析、隨筆等�？梢�?huà)煸谛�園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在試用過(guò)程中，我們不斷了解《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，教師對這學(xué)期的幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動(dòng)的情況更好。教學(xué)活動(dòng)的流程設計可以考慮孩子的需求，比如教師主題教育活動(dòng)“手套”“秋果”。整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念�；顒�(dòng)以游戲為主，動(dòng)作和動(dòng)作交替進(jìn)行�；顒�(dòng)自然，綜合材料合適�；顒�(dòng)充分關(guān)注兒童的需求，滿(mǎn)足兒童的要求。雖然還存在很多問(wèn)題，但相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，教研氛圍會(huì )越來(lái)越濃厚。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 7

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái)，用心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課潛力

　　本學(xué)期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng)，以及園內觀(guān)摩活動(dòng)，針對教師的聽(tīng)、評課潛力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。

　　在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，用心發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

　　新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺。

　　二、以教研組主題活動(dòng)為契機，創(chuàng )造自主空間，提高教師的.組織潛力。

　　本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實(shí)際狀況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(cháng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機會(huì )；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù)；大班組開(kāi)展了語(yǔ)言潛力競賽活動(dòng)，中班組則結合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。

　　在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。

　　三、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

　　現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(cháng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫忙教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(cháng)的參與度到達了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

　　由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達潛力的培養有全面整體的思考。這些均有待我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 8

　　回應是考驗一個(gè)教師的教育機智，這是教師在教育實(shí)踐中經(jīng)驗的積累和疊加，是對一位教師專(zhuān)業(yè)能力的最大挑戰。然而在目前大多數的幼兒園教育實(shí)踐中，教師群體普遍存在著(zhù)關(guān)于回應的問(wèn)題有：簡(jiǎn)單重復、漠然處置、蜻蜓點(diǎn)水、避重就輕、束手無(wú)策等等。

　　在儲老師的這節中班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓的生日》中，回應還是比較好的，從與幼兒積極的互動(dòng)當中可以感受到該教師在開(kāi)展該活動(dòng)前做好了一定的預設和充分的準備，并且能夠及時(shí)歸納，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗。

　　存在的問(wèn)題是“追問(wèn)”和“質(zhì)疑”。

　　先說(shuō)“追問(wèn)”。如第一個(gè)“猜小貓”的環(huán)節，當幼兒摸到袋子里毛絨絨的感覺(jué)時(shí)，幼兒說(shuō)了是小狗，這時(shí)教師急于把幼兒拉到小貓上，她追問(wèn)了句“想想還有什么動(dòng)物是毛絨絨的？”這下更糟了，在教師的“提示”下，幼兒的猜測更是五花八門(mén)，要知道，具有毛絨絨特征的動(dòng)物太多了，這個(gè)環(huán)節繞了好久，如果教師拋出的追問(wèn)是“在摸摸這個(gè)小動(dòng)物除了毛絨絨外，你還摸到了什么？”，提示和引導幼兒去發(fā)現小貓除了毛絨絨外的其它特征，如胡須、耳朵，進(jìn)而發(fā)現是小貓。

　　再說(shuō)“質(zhì)疑”。我們教師有“質(zhì)疑”的意識非常好，但要考慮在什么時(shí)候質(zhì)疑，怎么質(zhì)疑。如在讓幼兒看動(dòng)物的部分身體猜是什么動(dòng)物環(huán)節，教師預設最后一個(gè)動(dòng)物“刺猬”為難點(diǎn)，也為她開(kāi)展質(zhì)疑的切入點(diǎn)，可是幼兒并沒(méi)有如教師所想在此卡殼，很順利地說(shuō)出是刺猬時(shí)，教師卻沒(méi)有改變策略，而是按照教案的預設提出了質(zhì)疑：“還有誰(shuí)有不同的看法？”讓幼兒開(kāi)始了接下來(lái)的胡亂猜測，浪費了很多時(shí)間。

　　那么教師要做到有效回應，快速提升自己的回應能力，我認為，至少應該做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要做好相關(guān)知識的儲備，并且要充分預設。預設越充分回

　　應就越自如。要去考慮，當你拋出某個(gè)問(wèn)題后，不同幼兒可能出現的反應會(huì )有哪些；

　　第二，活動(dòng)后老師要通過(guò)開(kāi)展積極有效的反思去積累回應策略：

　　1.在活動(dòng)過(guò)程中，自己是否注意傾聽(tīng)幼兒的聲音？

　　2.在活動(dòng)過(guò)程中，自己回應時(shí)的'語(yǔ)言貼近幼兒了嗎？幼兒都能理解嗎？是否做到了科學(xué)性、誘發(fā)性、簡(jiǎn)潔性；

　　3.在整個(gè)活動(dòng)中，自己運用了哪些回應策略，是否做到多樣化？哪些是恰當的？哪些不夠充分？哪些是不利于幼兒發(fā)展的？再遇到相同情況，該如何調整？

　　在集體活動(dòng)中，面對幼兒生成的問(wèn)題時(shí)，教師的有效回應便成為問(wèn)題能否保持、能否展開(kāi)、能否深入、能否解決的關(guān)鍵。教學(xué)經(jīng)驗需要積累，回應策略同樣需要積累。要想在活動(dòng)中進(jìn)行有效的回應，教師在活動(dòng)后就應該進(jìn)行積極有效的反思。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 9

　　周三中午，實(shí)驗幼兒園的多功能廳里溫暖如春，在幼兒園以人為本，尊重需要，實(shí)踐人文關(guān)懷的園本教研觀(guān)指導下，圍繞“學(xué)習研究——分享——共進(jìn)”的活動(dòng)主題，我們開(kāi)展了一次有效的教研活動(dòng)，力求在活動(dòng)中體現“有備而研，有效至上”，讓教師享受教研的快樂(lè )。

　　在研討活動(dòng)中，我們選取了雙高課評選中的兩個(gè)活動(dòng)為案例，分別是中班科學(xué)《樹(shù)葉分類(lèi)》和小班社會(huì )《收藏樹(shù)葉》，以辦公室為單位，先進(jìn)行小組研討，然后推選一名老師進(jìn)行大組交流�，F場(chǎng)你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，形成了一種濃郁的交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現了教師交互式教學(xué)和進(jìn)行教法研討的新型備課模式。在6位教師代表進(jìn)行大組交流后，我們先對中班科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉分類(lèi)》進(jìn)行了再一次的.探討，圍繞怎樣呈現二次分類(lèi)的結果這一重點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探討，大家用圖示進(jìn)行表示，給了大家一個(gè)更為直觀(guān)的效果；在《收藏樹(shù)葉》中，抓住了情感調動(dòng)這樣一個(gè)立足點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)更加貼近幼兒的生活，以達到社會(huì )領(lǐng)域的教育目標。這樣兩個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我們對集體備課有了更深的體會(huì )，也提高了大家的專(zhuān)業(yè)能力。

　　集體備課不僅能提高教師教學(xué)水平，而且能提高教學(xué)效果，很好地將課堂教學(xué)的有效性落到實(shí)處。真正發(fā)揮眾人睿智，集思廣益，讓教師們在思想認識上相互融注自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，有效彌補個(gè)人備課不足的同時(shí)推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，更好地發(fā)優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用。

　　一次成功的教研活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們將會(huì )把集體備課堅持下去，并不斷改進(jìn)集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到課堂上,提高課堂教學(xué)的有效性。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 10

　　作為幼兒園匯報課的一員，我非常榮幸地與家長(cháng)們分享我們園所開(kāi)展的活動(dòng)，同時(shí)也深刻認識到我們肩負的責任，為每個(gè)孩子的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　在幼兒園匯報課中，我們著(zhù)重強調了孩子們的身心健康、語(yǔ)言表達、協(xié)作能力等方面的發(fā)展。其中，擺草人游戲讓孩子們在交往中學(xué)會(huì )溝通和分享，發(fā)揮了合作意識的重要性；畫(huà)畫(huà)比賽則關(guān)注了孩子們創(chuàng )造力的培養，也讓他們在自由中表達自身的情感和思想。

　　除此之外，課堂中我們還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。家長(cháng)們一直關(guān)心孩子的飲食問(wèn)題，因此我們組織了健康食品的制作，讓孩子們在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )如何選擇健康的食物，并且懂得了飲食的重要性。

　　對于幼兒園匯報課的活動(dòng)總結，我認為我們的活動(dòng)設計應該更注重孩子們的興趣和特長(cháng)，同時(shí)注重課程的實(shí)踐性，增加孩子們的參與性和動(dòng)手能力。

　　此外，對于學(xué)生的評估和反饋也是十分重要的。通過(guò)分析教師的`記錄和家長(cháng)的評價(jià)，我們可以及時(shí)改進(jìn)課程內容，更好地提升幼兒教育的質(zhì)量和效果。

　　總之，幼兒園匯報課作為家長(cháng)和教師交流溝通的一次機會(huì )，也是幼兒園教育工作的重要內容，我們應該更加注重選材、設計和落實(shí)方案，使每個(gè)孩子在學(xué)習上能夠得到對應的支持和幫助。我相信，在我們的共同努力下，幼兒園教育一定會(huì )創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 11

　　每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂(lè )之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會(huì )有很多關(guān)于愛(ài)國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛(ài)國教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們幼兒園設立了“我愛(ài)祖國”這一主題，抓住國慶這一時(shí)期對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育。

　　幼兒感受?chē)鴳c節熱烈的氣氛，萌發(fā)愛(ài)國情感，我們根據中班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了以下一系列的活動(dòng)：

　　一、我們在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒認識我國的國旗、國徽，知道十月一日是我們國家的生日—國慶節。

　　二、組織幼兒為祖國媽媽制作生日蛋糕，提供給幼兒表達表現的機會(huì )，體現幼兒活動(dòng)的自主性，讓幼兒充分感受到節日快樂(lè )的氛圍。另外，在制作過(guò)程中，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng )造力。同時(shí)，也開(kāi)展了歌舞《大中國》，以及舞蹈《擺烏龍》和《明天會(huì )更好》，祝愿我們的祖國繁榮昌盛，欣欣向榮。

　　三、通過(guò)集體觀(guān)看短片“升旗儀式”與“開(kāi)國大典”，使幼兒對國慶節有更多的認識。

　　通過(guò)這一系列的`活動(dòng)，使認識國旗、國徽、唱國歌，通過(guò)分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著(zhù)孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國了。通過(guò)一系列的手工給國旗涂色、制作國旗，使孩子們加深了對國慶節的認識。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 12

　　此次趣味語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)，以全班學(xué)生為主體，以豐富有趣的課外知識為載體，為同學(xué)們提供了知識拓展的空間。通過(guò)這次競賽進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱度，促進(jìn)了學(xué)習氛圍的形成，同學(xué)們也通過(guò)這次比賽體驗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，促使學(xué)生在以后的學(xué)習和閱讀中養成了優(yōu)良的習慣。通過(guò)此次趣味知識競賽活動(dòng)，對學(xué)生的掌握課外知識的程度有了一定了解，發(fā)現大部分學(xué)生的課外知識不是很豐富，還有一定欠缺，這就給作為語(yǔ)文教師的自己提了個(gè)醒：在以后的教學(xué)中不僅要交給學(xué)生課本上的知識，還要教會(huì )學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，語(yǔ)文本身就是一門(mén)需要大量積累的課程，僅僅依靠課本上的知識是遠遠不夠，還須閱讀大量課本以外的'知識用來(lái)積累。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，“趣味語(yǔ)文知識競賽”讓同學(xué)們快樂(lè )融入氛圍，更重要的是起到宣傳的作用，呼吁同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)主動(dòng)地體驗學(xué)習樂(lè )趣。

　　通過(guò)同學(xué)們的認真答題，教師的精心批閱，最終評選出一等獎一名，二等獎兩名，優(yōu)秀獎兩名，給這些學(xué)生頒發(fā)了獎狀和獎品，以示獎勵。

　　這次競賽不僅為大家提供了展示風(fēng)采的舞臺，更豐富了同學(xué)們的知識儲備，并增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而使學(xué)生的課余生活更加豐富。經(jīng)過(guò)這次比賽，同學(xué)們不僅學(xué)到了許多知識，同時(shí)也緩解了學(xué)生學(xué)習壓力。我們會(huì )在今后的教學(xué)中多舉行這樣的活動(dòng)，并在活動(dòng)中繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改正不足，使以后的活動(dòng)能夠更好地舉行。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 13

　　暖風(fēng)習習，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節。為響應國家植樹(shù)綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識，了解植樹(shù)節的來(lái)歷及其遠大意義；進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護樹(shù)木花草的.責任感；增強愛(ài)護樹(shù)木的能力，我校特將x月xx日——xx日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛士”植樹(shù)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們要求學(xué)生做到：

　　1、了解植樹(shù)節的來(lái)歷及意義，以班為單位，圍繞愛(ài)樹(shù)、護樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類(lèi)知識講座；

　　2、利用周末對本幼兒園及自己所居住的小區進(jìn)行一次自發(fā)的愛(ài)樹(shù)護綠行動(dòng)，為小樹(shù)澆水、施肥，除雜草等；

　　3、小班學(xué)生可進(jìn)行“我和小樹(shù)共成長(cháng)”主題繪畫(huà)大賽；

　　4、中班學(xué)生可創(chuàng )作愛(ài)樹(shù)護綠標語(yǔ)，制作標語(yǔ)牌；

　　5、大班學(xué)生可上網(wǎng)了解樹(shù)類(lèi)知識及相關(guān)內容，進(jìn)行一次樹(shù)類(lèi)知識調查，在班內進(jìn)行匯報交流。

　　大班學(xué)生從家里帶來(lái)水桶、灑水壺、鐵锨等勞動(dòng)工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場(chǎng)面熱火朝天。恰逢此時(shí)，天降甘霖，有同學(xué)幽默地說(shuō)：“老師您看，我們給小樹(shù)苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過(guò)水的花草仿佛更加鮮綠，為學(xué)校又增添了一道春天的風(fēng)景。

　　此次植樹(shù)節活動(dòng)，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 14

　　孩子是祖國的花朵，是祖國的明天，得智體全面發(fā)展才最重要的 。孩子的身體健康是最總要的，我們幼兒園針對這一重要性，每年都給孩子們組織秋游活動(dòng)，讓孩子跟家長(cháng)更好的交流。

　　十一月十一日的清晨踏著(zhù)清新的露珠，呼吸著(zhù)秋的氣息，我們金衛幼兒園的孩子們牽著(zhù)爸爸媽媽的手，在老師的帶領(lǐng)下，穿過(guò)家鄉的原野，來(lái)到了熱鬧喧囂的城市，雖說(shuō)天空下著(zhù)蒙蒙的細雨，但孩子們的臉上洋溢著(zhù)按耐不住的興奮跟喜悅。

　　按計劃我們先來(lái)到浦東的浦江游覽處，登上了游覽船，游覽浦江兩岸的風(fēng)光，孩子們被江里的大輪船吸引著(zhù)，被兩岸的高樓大廈吸引著(zhù)，看到大橋時(shí)的尖叫，不難看出孩子的興奮。

　　下午我們來(lái)到正在舉行菊花展的`世紀公園，一進(jìn)公園的門(mén)口，滿(mǎn)園的色彩跟芬芳包圍了我們。各種各樣的菊花映入孩子們的眼簾，家長(cháng)忙著(zhù)給孩子們拍照，記錄下無(wú)數美麗的畫(huà)面。做成各種造形的菊花更是孩子們的喜愛(ài)，有大章魚(yú)、小魚(yú)、花瓶等等，孩子們看得眼花繚亂，不時(shí)的跑到這兒跑到這兒，玩得不亦樂(lè )乎。瞧，爸爸將寶寶高舉過(guò)頭，一起探究菊花的奧秘。在樂(lè )園里的，家長(cháng)也像回到了孩提時(shí)代，玩起了滑梯，走勇敢者之路。

　　這次秋游在計劃中完美完成 ，打到我們的預料的要求，在此感謝家長(cháng)們的配合。

　　幼兒園集體活動(dòng)總結 15

　　一、活動(dòng)準備

　　因為之后緊接著(zhù)還有元旦節的到來(lái)，為此，我們這次并沒(méi)有做太多的裝飾，近在班級和活動(dòng)場(chǎng)地中，通過(guò)幼兒們自己的畫(huà)筆以及一些貼圖和小裝飾來(lái)渲染圣誕的氛圍。為活動(dòng)經(jīng)費做出節省的同時(shí)，也能更方便接下來(lái)元旦的準備。

　　二、排練工作

　　幼兒園的節目大部分是由幼兒們親自表演，為此，老師們也在節日前積極的準備，并展現了不少精彩出色的節目表演，為我們獻上了一個(gè)載歌載舞的精彩圣誕。

　　三、活動(dòng)安排

　　在活動(dòng)前，我們首先做好了幼兒園的準備工作，包括場(chǎng)地、裝飾、食品、管理、餐飲等等，此外，也提前租或制作好了服裝道具，讓幼兒園沉浸在十足的圣誕氣氛中。

　　此外，各班老師也積極的在教學(xué)中讓幼兒們了解了圣誕，認識圣誕，還有班級在互相贈送禮物，不僅迎合了圣誕氣氛，還團結了班集體，加強了幼兒們的團結性。

　　四、活動(dòng)現場(chǎng)

　　此次的活動(dòng)中，我們一起舉行了熱鬧的'慶典活動(dòng)，不僅有多彩的表演，還有眾多的游戲和比拼，此外，通過(guò)幼兒們的努力，還可以在老師那里兌換小禮品和圣誕禮物！這更進(jìn)一步的炒熱了活動(dòng)當天幼兒們的熱情。讓活動(dòng)變得更加精彩。

　　五、結束

　　在這次的活動(dòng)中，我們拍攝并收集了許多精彩的影像，不僅讓家長(cháng)們對此感到滿(mǎn)意，也進(jìn)一步宣傳了我們幼兒園的文化氛圍。起到了非常不錯的正面宣傳效果。但同時(shí)，也有很多需要注意的地方，如：衛生和班級管理方面。在下一次的元旦活動(dòng)中，我們一定會(huì )舉辦一場(chǎng)更加出色的活動(dòng)！

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