小學(xué)教研活動(dòng)總結14篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇1
20xx年x月8日，在實(shí)驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿(mǎn)的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩和論文評比。在教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀(guān)教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)結束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)的成功，與教育教學(xué)教師精心準備是分不開(kāi)的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教育加油！
9月21日，我們265學(xué)員、各區縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內容主要包括以下三個(gè)內容：
一、由師大二附小英語(yǔ)教師張珉老師主講的北師大版六年級英語(yǔ)教學(xué)研究課。
二、天津市河西區教育中心英語(yǔ)教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進(jìn)行點(diǎn)評。
三、師大二附小特級英語(yǔ)教師、周靜校長(cháng)講座，進(jìn)行名師思想匯報。
觀(guān)摩了本節研究課使我對小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認識，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì )感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的.收獲不多。通過(guò)今天的學(xué)習，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀(guān)點(diǎn)上應如何把握到位。周靜校長(cháng)所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識，有著(zhù)我對教育的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇2
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組主題教研活動(dòng)小結 我們語(yǔ)文教研組共12人，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開(kāi)展活動(dòng)。目的就是推進(jìn)新課程理念，以主題為活動(dòng)主線(xiàn)，課堂為主陣地，教師為主體，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。實(shí)踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調現象，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個(gè)學(xué)習型組織，大家能持續地系統學(xué)習，創(chuàng )造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我。下面將本學(xué)期的教研活動(dòng)小節如下：
一、確定主題
活動(dòng)是否有效，主題的確定至關(guān)重要。于是結合教學(xué)實(shí)際，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期繼續開(kāi)展上學(xué)期語(yǔ)文教師制定的 校本教研課題。
孫桂娥老師的校本教研課題名稱(chēng)是《快樂(lè )輕松的拼音教學(xué)》，孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱(chēng)是《布置創(chuàng )新型作業(yè)》，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱(chēng)是《在模仿中學(xué)習，在模仿中創(chuàng )新》，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱(chēng)是《在閱讀中創(chuàng )設有效情境》，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱(chēng)是《培養學(xué)生作文的創(chuàng )新能力》。通過(guò)主題教研使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化。
二、專(zhuān)題學(xué)習
根據主題，教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習。如《快樂(lè )輕松的拼音教學(xué)》，通過(guò)創(chuàng )新教育，開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，為學(xué)生成為21 世紀的創(chuàng )新型人才全面地打好基礎。
為了訓練學(xué)生直呼兩拼音節的速度，孫桂娥還制作了一個(gè)“快樂(lè )大轉盤(pán)”。先剪一張長(cháng)方形的紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板，分別寫(xiě)上下23 個(gè)聲母和24 個(gè)韻母。練習直呼時(shí)，教師轉動(dòng)兩個(gè)紙盤(pán)，聲韻隨機組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉盤(pán)，寫(xiě)上四聲即可。這個(gè)“快樂(lè )大轉盤(pán)”制作簡(jiǎn)便，可反復使用，效果也很好。大力開(kāi)展趣味教學(xué)，營(yíng)造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動(dòng)的。單靠圖片和活動(dòng)教具是遠不能滿(mǎn)足他們的需求的。他們不僅好看、好聽(tīng)、還好玩。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。
《激發(fā)興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造欲望》，通過(guò)學(xué)習，讓各位老師明白興趣是創(chuàng )造的動(dòng)力，成功的先導。人類(lèi)認識事物的規律是從感性到理性，從具體到抽象，學(xué)生的思維特點(diǎn)更是以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯(lián)想識字法就是通過(guò)離奇的、特別的聯(lián)想，在頭腦中呈現相應的物象，在識字過(guò)程中把抽象的漢字變成具體形象的畫(huà)面，使學(xué)生在觀(guān)察、聯(lián)想中發(fā)展形象思維，在形象思維的基礎上進(jìn)行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學(xué)生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無(wú)關(guān)系的事物連在一起，而組成奇異的'形象、場(chǎng)面和情節，或者把沒(méi)有生命的東西加以擬人化。因此，小學(xué)生在識字過(guò)程中通過(guò)奇特聯(lián)想法來(lái)識記是特別有效的。如“滾”字字形較繁，用一般的識字方法往往較難記，一位學(xué)生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點(diǎn)水旁），一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學(xué)生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點(diǎn)水旁），一位老公公（公）穿著(zhù)雨衣（衣）出門(mén)，不小心摔了一跤，在地上打了個(gè)“滾”。于是全班同學(xué)在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字
《布置創(chuàng )新型作業(yè)》通過(guò)學(xué)習，老師認識到隨著(zhù)基礎教育改革的逐步推進(jìn)，課堂教學(xué)中的作業(yè)布置必須進(jìn)行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng )新，突破傳統教學(xué)理論的視野，重新審視學(xué)生。布置作業(yè)采取的方式，則使學(xué)生即使企圖按教科書(shū)背熟
如：學(xué)了《十里長(cháng)街送總理》后，教師可推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》后，可讓學(xué)生讀《安徒生童話(huà)選》；學(xué)了《草船借箭》《赤壁之戰》后，引導學(xué)生讀《三國演義》。這些文學(xué)作品都是課文的原著(zhù)或與課文內容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩(shī)歌等，學(xué)生因為有了學(xué)習課文的經(jīng)驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學(xué)生在閱讀欣賞的過(guò)程中，結合自己的生活體驗對作品中
三、主題實(shí)踐
在5月21日至5月25日，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了主題教研講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，共有10位老師上課，并在教研活動(dòng)時(shí)圍繞主題教研進(jìn)行了評課。這10位老師的公開(kāi)課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時(shí)，備課時(shí)精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，從課題導入到學(xué)習新知到課外拓展延伸等環(huán)節，程序井然，循序漸進(jìn)，整體設計體現了“激
趣導學(xué)”及語(yǔ)文新課標的教學(xué)理念。
其中，任欣敏老師的《草船借箭 》在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現諸葛亮的神機妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找，去琢磨，然后帶著(zhù)他們體會(huì )，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習的方法來(lái)學(xué)習課文，真的不用怕學(xué)生讀不出、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見(jiàn)識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強。 從這節課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學(xué)習方式的教學(xué)，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
魏敏老師執教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學(xué)中，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡量少講，把課堂的時(shí)空讓給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語(yǔ)言的美，想像文中的情境之美，進(jìn)而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望。接下來(lái)，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”這個(gè)中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開(kāi)，讓學(xué)生瀏覽課文，思考作者是通過(guò)哪些內容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語(yǔ)和句子，交流欣賞。重點(diǎn)理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應接不暇”，等詞語(yǔ)，感受文章的語(yǔ)言之美。這是對文章中心的展開(kāi)，由點(diǎn)再回到面，借以對文章進(jìn)行細致的揣摩和研究。學(xué)生在個(gè)體研讀的基礎上，再在小組內討論交流，加深對課文的認識。重點(diǎn)感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學(xué)生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學(xué)生的感悟。在集體討論的基礎上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界。
在評課中，老師之間熱情高漲、相互點(diǎn)評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真，認真到課堂的每一個(gè)細節，細致老師一句話(huà)的得體，一個(gè)字的讀音。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，我們都認識到現在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應重視讀和背，但不是機械地重復，而是在理解感悟的過(guò)程中讀出情感。教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng )造性。
上課后，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報，交流成果，深刻反思，積累資料，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設計，總結和反思。在活動(dòng)中，把上課過(guò)程拍攝下來(lái)，以便反復研究。通過(guò)主題實(shí)踐，各位語(yǔ)文教師認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。
四、不足及今后改進(jìn)措施。
存在不足：
1．語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時(shí)老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動(dòng)心有余而力不足。
2.在工作的過(guò)程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動(dòng)不能形成合力。
3.相關(guān)的專(zhuān)題理論學(xué)習涉及的面教窄，主題學(xué)習的資料成果缺少提升空間和推廣價(jià)值，后續發(fā)展空間不大。
今后改正措施：
1．加強老師之間的交流，互相學(xué)習，不斷提高。
2．減輕語(yǔ)文教師的負擔，盡量一個(gè)教研組定一個(gè)主題，減少頭緒，使主題教研活動(dòng)形成合力。
3．加強相關(guān)的學(xué)習，主題學(xué)習的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續發(fā)展。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇3
一、特色教研活動(dòng)調動(dòng)了教師的積極主動(dòng)性
這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題。所以我們確定把問(wèn)題會(huì )診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們針對每一個(gè)問(wèn)題都認真分析研究，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。
二、在特色教研活動(dòng)中，我們進(jìn)一步認識到校本教研的重要性
校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對教研活動(dòng)失去信心，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問(wèn)下，我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，并進(jìn)行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)系統地搜集證據，尋找出哪些是有效的解決方案。通過(guò)對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問(wèn)題，我們都進(jìn)行羅列出來(lái)，針對每一個(gè)問(wèn)題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問(wèn)題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。
三、在特色教研活動(dòng)中，我們解決了很多實(shí)際問(wèn)題
這學(xué)期我們在開(kāi)展特色教研活動(dòng)中，發(fā)現、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過(guò)程中，總是遇到很多學(xué)生計算出現很多錯誤的情況，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯，計算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題。為了切實(shí)解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起討論、分析、診斷這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)我們自己對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的觀(guān)察，查閱學(xué)生計算出錯的'客觀(guān)原因，并對特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析，以及專(zhuān)家對此類(lèi)問(wèn)題的看法，我們從多個(gè)方面入手，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。
一、學(xué)習新課標，內化教學(xué)觀(guān)
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習研討。全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續深化生態(tài)導學(xué)式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇4
為了全面提高我市鄉鎮小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉鎮教研員指導教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的能力，適應教育信息現代化的教學(xué)研究工作，我中心于__年5月29—31日，在中心會(huì )議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉鎮小學(xué)教研員培訓活動(dòng)。整個(gè)培訓過(guò)程，緊張有序，圓滿(mǎn)結束，達到了預期的效果�，F將培訓活動(dòng)情況總結如下。
一、制定方案，精心部署
根據《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》(國發(fā)【__】41號)、《__省人民政府關(guān)于加強農村中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》，經(jīng)教研室多次開(kāi)會(huì )研究，征求各個(gè)教研員的意見(jiàn)，制訂出本次“培訓內容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實(shí)施”等詳細的實(shí)施辦法。教研室統一購買(mǎi)培訓學(xué)習課本，免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓之前，準備好一份題目為《鄉鎮教研工作存在的問(wèn)題和對策》的文章，要求左右，報到時(shí)提交給中心工作人員，供培訓時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于__年3月，正式出臺《__市鄉鎮教研員集中培訓方案》，部署培訓工作。
二、聘請高品位專(zhuān)家團隊，確保培訓質(zhì)量
本次的培訓專(zhuān)家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來(lái)自省培訓院的陳__教研員，__師專(zhuān)副教授王__老師，__市教育局張__教研員，__省特級教師__市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術(shù)的梁東教研員，負責網(wǎng)絡(luò )教研的文__教研員。
陳__專(zhuān)家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專(zhuān)題，陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗中生動(dòng)地闡述了如何備好課，以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書(shū)》是我們教師手頭的專(zhuān)家，要好好研讀。2、教學(xué)是應建立在學(xué)生已有知識的基礎上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行，因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。
瓊臺師專(zhuān)王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專(zhuān)題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗，詳細地指導學(xué)員們如何去把這些問(wèn)題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后十分感慨地說(shuō)：“之前，原以為做課題研究是專(zhuān)家的事，與普通的我們無(wú)關(guān)，我們也沒(méi)有那般能耐，聽(tīng)了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂范，深入學(xué)習和實(shí)踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。
__市教育局教研員張艷玲作的《觀(guān)課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀(guān)課時(shí)應注意什么，議課時(shí)應注意什么等等。張老師強調，觀(guān)課時(shí)要通過(guò)全景式觀(guān)察課堂，要看授課教師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)目標是否清晰，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節等方面。要求評課時(shí)，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現老師的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會(huì )出現抵觸的情緒，達不到共同進(jìn)步的目的.。
__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(cháng)》專(zhuān)題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實(shí)踐的踐行者，承擔著(zhù)更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專(zhuān)業(yè)素養等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話(huà)高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新，受益匪淺。
梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對博客頁(yè)面功能和一些項目的分類(lèi)做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、資源共享、共同提高的平臺。
文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò )教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò )教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長(cháng)、教師的網(wǎng)絡(luò )教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò )教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習。
三、嚴抓管理，做到善始善終
在開(kāi)班典禮上，符__主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒(méi)來(lái)參加，其中兩位是因公出差到�？趨⒓优嘤�。
四、及時(shí)總結，積極交流
培訓過(guò)程中，學(xué)員們認真做筆記，互相交流。培訓結束后，每位學(xué)員提交一份培訓總結或心得體會(huì )。從提交的總結來(lái)看，大部分學(xué)員都是認真負責的，內容符合實(shí)際，但是有少部分學(xué)員的部分總結內容出現雷同現象。整個(gè)集中培訓結束后，我們還開(kāi)展了為期15天的在線(xiàn)研討活動(dòng)，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實(shí)效性的。
五、問(wèn)題與建議
(一)存在問(wèn)題：1、有些學(xué)員認識不夠，聽(tīng)課不認真，上課不做筆記，導致寫(xiě)總結不知道該寫(xiě)什么內容，干脆在網(wǎng)上下載應付了事。2、有些學(xué)員上課遲到，有些無(wú)故曠課。
(二)幾點(diǎn)建議：培訓的時(shí)間短，教研的路很長(cháng)，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習培訓時(shí)間要延長(cháng)。
2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。
3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為_(kāi)_的教育事業(yè)多做貢獻。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇5
20xx年5月17日，昌樂(lè )縣小學(xué)英語(yǔ)第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語(yǔ)教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀(guān)摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開(kāi)帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(cháng)，在認真聽(tīng)取觀(guān)摩課之后，結合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(cháng)，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開(kāi)展做如下總結。
一、未雨綢繆，嚴密籌措。
在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開(kāi)了針對本次活動(dòng)的專(zhuān)題籌措會(huì )議，根據昌樂(lè )縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂(lè )縣小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求，結合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對本次活動(dòng)的相關(guān)細節進(jìn)行了研究。通過(guò)研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn)，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專(zhuān)人向各單位下發(fā)了書(shū)面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位，認真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導高度重視，安排專(zhuān)人對活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛生清掃，對多媒體設備進(jìn)行了調試和檢查。在活動(dòng)舉行期間，安排專(zhuān)人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù)，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認真準備，積極參與。
本次活動(dòng)分為觀(guān)摩課觀(guān)摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)的教師分別出示一節公開(kāi)課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強并參加過(guò)濰坊市小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認真的準備，從說(shuō)課的準備、教學(xué)的'流程、教學(xué)課件的設計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無(wú)不要求精益求精。在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會(huì )的教師們展示了一節高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀(guān)摩課。
除此之外，各單位的英語(yǔ)教師都結合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認真的準備。聽(tīng)課過(guò)程中，與會(huì )教師認真聽(tīng)課，仔細做好筆記。研討過(guò)程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節公開(kāi)課，結合自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見(jiàn)。
之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現階段本區域現狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展發(fā)表自己的看法。
三、取長(cháng)補短，成效顯著(zhù)。
1．本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動(dòng)了本小組內的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展，加快了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動(dòng)的開(kāi)展為本小組內的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機會(huì )，英語(yǔ)教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長(cháng)補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認識，為英語(yǔ)教師們檢驗自身的學(xué)習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動(dòng)在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來(lái)的一絲清爽的同時(shí)，也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇6
九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導處指導下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果，具體表現為：
1、教導處精心組織
學(xué)校教研活動(dòng)根據行政歷安排在每周二，每次活動(dòng)，教導處均能做好事先的組織協(xié)調工作，將活動(dòng)安排在通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內容，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內容。為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障。
2、上課教師用心準備
在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作，鉆研教材、請教師傅、設計教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。
3、團隊合作共享智慧
為了能上起始年級的'教學(xué)取得令人滿(mǎn)意的表現，低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復聽(tīng)課、議課。最后，在學(xué)校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿(mǎn)完成了研討課的任務(wù)。展現了古樂(lè )中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。
4、教研活動(dòng)走上常規
兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執教研討課的教師上得好，誰(shuí)上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)現教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題討論和解剖，發(fā)現教學(xué)規律。通過(guò)評課、議課中的精彩點(diǎn)評，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要，且更有收獲。
5、存在的問(wèn)題
�。�1）、聽(tīng)課、評課未能做到全員參與，有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調好課，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí)，老師們在聽(tīng)課、評課時(shí)特別有感觸，可一旦活動(dòng)結束，就銷(xiāo)聲匿跡了，沒(méi)有及時(shí)地在當日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫(xiě)及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。
相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì )開(kāi)展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇7
昨天下午，我們一年級語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論。首先，我們對這次的期末考試做了一個(gè)總結回顧。從考試情況來(lái)看，絕大多數學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運用規范，偏旁區分清楚，無(wú)論是看圖寫(xiě)字，還是看拼音寫(xiě)字，掌握都挺好。
對于第一大題的選擇整體認讀音節，有學(xué)生選是選對了，只是寫(xiě)錯了位置，寫(xiě)到了四線(xiàn)格的上格�？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對于字認識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì )做錯。
另外主要失分的地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復強調，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時(shí)有口無(wú)心，沒(méi)有真正記住。
這次考試給我們的啟發(fā)是開(kāi)學(xué)初的拼音學(xué)習階段非常重要，如果剛開(kāi)始時(shí)拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會(huì )越學(xué)越費力。因為對剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)完拼音，還沒(méi)鞏固馬上又緊接著(zhù)學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫(xiě)字，所以我們感覺(jué)任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué)，結果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫(xiě)字的筆順錯誤也很多。
另外，對于四季氣候的特點(diǎn)，有的學(xué)生不太理解，認為春天涼，秋天暖，所以連線(xiàn)時(shí)正好搞錯，有待加強對這方面的教育。
新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒(méi)人教，自己又不喜歡學(xué)習的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補課，但是他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的整體成績(jì)，是我們下一年的奮斗目標。
今天下午，兩節課的時(shí)間是語(yǔ)文教研組活動(dòng)�；顒�(dòng)的`內容有兩項：一是檢查語(yǔ)文的《伴你學(xué)》《補充習題》，二是教研組長(cháng)傳達區語(yǔ)文教研組長(cháng)的會(huì )議精神。檢查語(yǔ)文作業(yè)是各年級互相交換檢查，每個(gè)老師檢查一個(gè)班，其實(shí)這樣老師互相查，人人是“運動(dòng)員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標準要求都不相同，只是走過(guò)形式，還應該是一個(gè)級部一個(gè)人，或者全校都是一個(gè)人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來(lái)的好的班級、年級的作業(yè)可以讓所有的老師參觀(guān)學(xué)習。
第二項是進(jìn)行教研組長(cháng)會(huì )議精神傳達。教研組長(cháng)會(huì )前做了充分的準備，做好了PPT。結合課件進(jìn)行講解。主要講了三年級下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)內容。還對上學(xué)期的期末考試教師批改情況進(jìn)行了反饋，特別是關(guān)于作文的批改要求。作文批改分為三個(gè)等地：A、B、c，出示了三年級各個(gè)等地的代表文章，我們感覺(jué)對于三年級的學(xué)生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。組長(cháng)還傳達了關(guān)于古詩(shī)文背誦考試的內容精神。說(shuō)現在考試考背的古詩(shī)文詩(shī)句比如1分，默寫(xiě)只要錯了一個(gè)字就全扣。還說(shuō)這是為了和高考接軌。我們的課外古詩(shī)文背誦是為了積累詩(shī)句，這樣的內容考試最好是用連線(xiàn)，現在改成了考試默寫(xiě)，而且默寫(xiě)只要錯一個(gè)字就扣完全部的分數。這樣的要求對于小學(xué)生是否恰當呢？我們小學(xué)階段的課外古詩(shī)文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學(xué)生的學(xué)習目標是螺旋式上升，我們的學(xué)習要求是否也應該體現學(xué)段不同的要求呢？
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇8
10月11日上午，xx小學(xué)開(kāi)展了健康教育學(xué)科研討活動(dòng)，全體任課教師到場(chǎng)參加。
活動(dòng)中，教研組長(cháng)方娜老師圍繞小學(xué)健康教育的目的、小學(xué)健康教育的內容、小學(xué)健康教育常識、如何更好地促進(jìn)小學(xué)生健康成長(cháng)這四個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明。針對健康教育的內容，方老師把它細分為五個(gè)階段，并對小學(xué)三個(gè)階段的目標做了重點(diǎn)強調。講到健康教育常識時(shí)，方老師還跟大家現場(chǎng)演示七步洗手法，并指出孩子的'健康教育要從基礎階段開(kāi)始抓。
小學(xué)生作為我國未來(lái)建設的儲備人才，關(guān)系到我國未來(lái)發(fā)展的競爭力強弱。梁?jiǎn)⒊醒裕荷倌陱�，則國強。青少年打好健康的基礎，關(guān)系家庭，關(guān)系社會(huì )，關(guān)系國家。在我市“三城同創(chuàng )”良好氛圍的契機引導下，積極推進(jìn)小學(xué)健康教育的建設工作需要大家的共同努力：孩子們努力學(xué)習，老師們的悉心關(guān)注，家長(cháng)們的密切配合。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇9
20xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數學(xué)區域教研活動(dòng)，觀(guān)摩了3位教師的6節課，本次活動(dòng)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，令我受益匪淺。
一、數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。
《新課標》指出：學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應該是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實(shí)生活的內容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，使學(xué)生感受到生活與數學(xué)知識是密不可分的，使數學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數學(xué)的動(dòng)機，主動(dòng)應用數學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題作為數學(xué)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。
二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習方式
《課標》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！睌祵W(xué)的學(xué)習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習為主的`方式，它應該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應該是給學(xué)生創(chuàng )設了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現各種規律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機會(huì )，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是《找規律》，還是《解決問(wèn)題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀(guān)察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現，也使學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養學(xué)生從多角度觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來(lái)回）等等，注重有意識地引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀(guān)察問(wèn)題的習慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習設計重視促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。
不同水平的題目，將數學(xué)思考融入到不同層次的練習中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習過(guò)程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設備。
采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇10
一、本學(xué)期做了哪些工作？
二、較有成效的工作有哪幾項？
三、哪些工作值得改進(jìn)？如何改進(jìn)？
四、提高本學(xué)科教育教學(xué)效益，下學(xué)期工作有何設想？（可以從常規工作，提優(yōu)補差工作，教研重點(diǎn)，活動(dòng)設計等等方面談設想）
我校的體育工作在校行政的大力支持下，全體老師的積極配合下，以及體育組全體同仁的共同努力、較好地完成了學(xué)校交給的各項工作，現從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單總結：
一、抓好教育教學(xué)工作：
在學(xué)習中工作，在工作中研究。進(jìn)一步深入貫徹新課程的新理念，從思想上認識到課改的重要性和必要性1、注重教學(xué)方法的改進(jìn)。根據學(xué)生的興趣、個(gè)體差異、性格取向等方面進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。學(xué)習中如果能力懸殊太大，會(huì )導致那些弱勢群體興趣更加淡化。新課程理念中指出“要使每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要”。所以，我們組教師在安排教學(xué)內容時(shí)考慮到這點(diǎn)。這樣的教學(xué)安排極力地挖掘學(xué)生潛在的體育意識，達到激發(fā)興趣，主動(dòng)參與的目的。2、注重師生感情的培養，體育組教師積極參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生合作，競爭，游戲。教師參與學(xué)生的活動(dòng)是真正體現師生雙邊活動(dòng)的重要依據，一則可以隨時(shí)給他們學(xué)習模仿的機會(huì )；二則能夠拉近學(xué)生與老師的感情距離，學(xué)生喜歡了你，也就等于喜歡上了體育課。3、注重德育教育的滲透�！扼w育與健康》課程是一門(mén)使學(xué)生學(xué)會(huì )生存、獲取健康知識，掌握健身方法，養成文明的生活方式和習慣，培養協(xié)作和競爭意識，形成勇敢頑強，拼搏進(jìn)取等精神和意志品質(zhì)的重要途徑。我們體育教師利用體育課堂對學(xué)生進(jìn)行友誼競爭、和諧合作、互助互勉等進(jìn)行德育教育滲透。4、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。在學(xué)期末的`評價(jià)上我們組不是按傳統的評價(jià)方法而是根據學(xué)生的課堂表現、體育理論知識、體育技能對學(xué)生體育成績(jì)進(jìn)行綜合性的評價(jià)。通過(guò)本組全體體育教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、思考與總結，能真實(shí)地感受到大家教學(xué)水平和科研能力有了很大程度的提高。
二、大力開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)
1、認真抓好課間操和課外體育活動(dòng)課，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間
�。�1）、課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng )造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個(gè)窗口，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現，小學(xué)生正是長(cháng)身體的時(shí)候，在這個(gè)階段更需要參加體育活動(dòng)，通過(guò)課間操達到鍛煉身體的目的，通過(guò)課間操來(lái)培養學(xué)生的整體意識和集體主義觀(guān)念。本學(xué)期我們還自創(chuàng )了室內操，在我們體育組老師共同努力下，由張軍和富晨薇老師領(lǐng)操做了一個(gè)室內操視頻，一學(xué)期下來(lái)，只要是下雨天，大課間小朋友就都能在教室里看著(zhù)視頻歡快的跳起來(lái)，效果非常好。
�。�2）、在體育活動(dòng)課中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為宗旨，各年級開(kāi)展了各種形式的體育比賽，如一年級開(kāi)展了跳繩王爭霸賽、接力比賽，二年級舉行了跳繩王爭霸賽、跳長(cháng)繩、迎面接力、套呼啦圈，三年級舉行了迎面接力、跳繩王爭霸賽、拔河比賽、跳長(cháng)繩挑戰賽等等，而且為進(jìn)一步檢測我們學(xué)生的跳繩能力，我們集中在11-12月期間舉行了各年級一分鐘跳繩比賽，讓廣大學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下,積極主動(dòng)參與體育鍛煉,培養體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2、認真做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數據的測試和輸入上報工作
通過(guò)我們學(xué)生和老師們的共同努力，各年級都取得較滿(mǎn)意成績(jì)，如各年級達標率為100%，其中一年級優(yōu)秀率為95.1%、二年級優(yōu)秀率為86.1%、三年級優(yōu)秀率為94.4%，同時(shí)體育老師都能及時(shí)把體質(zhì)健康狀況反饋給學(xué)生，并對測試結果進(jìn)行分析和總結。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)，以及對下學(xué)期設想：
1、我們要進(jìn)一步加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，狠抓課堂常規，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng )新，有所突破。
2、進(jìn)一步探索如何開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校群眾性體育活動(dòng)，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣。（多給體育組外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，能更好提升學(xué)校體育）
3、進(jìn)一步探索學(xué)校田徑運動(dòng)隊的訓練，選拔好苗子，堅持每天科學(xué)合理化的訓練。
4、關(guān)注體育弱勢學(xué)生的成長(cháng)和體育特長(cháng)生的培養，使提優(yōu)補差措施更具針對性。
5、多組織教師開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、相互提高。
6、提高科研能力水平，多鉆研。
7、結合親子運動(dòng)會(huì )來(lái)開(kāi)展體育游園活動(dòng)。
8、我們小學(xué)體育課堂更規范，讓課堂更豐富，學(xué)生更喜愛(ài)。
今后，我們體育組將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教研組工作中存在的不足，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng )新，力爭做得更好。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇11
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開(kāi)課。在備課—上課—評課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎上，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，嘗試運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的`進(jìn)步。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、落實(shí)各年級教學(xué)目標。
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語(yǔ)，學(xué)習習慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，側重加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語(yǔ)法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進(jìn)，逐步引導，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jì)。
在教研活動(dòng)中，各年級都能進(jìn)行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，根據教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇12
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
學(xué)習理論知識，提高教科研能力
1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。
3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的`保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。
特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇13
美術(shù)教研組工作計劃的安排，小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午，在中興片區開(kāi)展隨堂聽(tīng)課的調研活動(dòng)。在活動(dòng)中教研組聽(tīng)了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節《數字變變變》一年級的`小學(xué)美術(shù)課，課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設計理念、授后反思，最后教研組成員和老師們一起研討交流，參加活動(dòng)的每位老師也對這節課做了精彩的點(diǎn)評，并對今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
授課老師值得肯定的方面有：
一、教態(tài)大方，準備充分；
二、教師的繪畫(huà)基本功很好，作品欣賞準備充足；
三、教學(xué)思路清晰。
要改進(jìn)的方面：
一、示范作品應抓住美，增強學(xué)生的視覺(jué)沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲；
二、范畫(huà)時(shí)要把技法交代清楚，突出要點(diǎn)；
三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng)。
通過(guò)此次美術(shù)教研組成員的組織調研、研討和交流活動(dòng)，使美術(shù)教師互相學(xué)習取長(cháng)補短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇14
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評課；另外還開(kāi)展了座談會(huì )，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的`對話(huà)氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變�，F在人們常說(shuō)的一句話(huà)：計劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì )了如何上好一堂課；學(xué)會(huì )了如何評課；學(xué)會(huì )了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái)；學(xué)會(huì )了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過(guò)去的已永遠不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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