數學(xué)教研組的活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教研組的活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結1
社會(huì )的發(fā)展決定了教育必須跟上時(shí)代的步伐，教育必須朝著(zhù)適應未來(lái)的方向進(jìn)行深刻的變革。新課程的推進(jìn)，既向教師提出了巨大的持挑戰，同時(shí)也應看到，它更是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的極好機遇。教師既要堅定不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針，同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規律，諳熟他們的需求，掌握學(xué)科教學(xué)的內容與方式，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
一、新課改
通過(guò)學(xué)習《新課程標標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸�！�。因此，改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學(xué)如何體現學(xué)生的主體地位，如何突出知識的建構過(guò)程，如何增強學(xué)生的情感體驗，如何使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)等方面的問(wèn)題作大量深入的探索。教學(xué)活動(dòng)只要將學(xué)習任務(wù)轉化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人。長(cháng)期以來(lái)堅持以新課程的理念為指導，對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索，獲得了有益的經(jīng)驗。
第一，在新課程推進(jìn)過(guò)程中，教師們努力學(xué)習新課程所倡導的教學(xué)理論，并積極探索與實(shí)踐的結合，注意把教學(xué)理論和研究成果運用與實(shí)際教學(xué)，指導教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結上升到理論層面。事實(shí)證明，理論必須與實(shí)踐不斷結合才能為教師所掌握和運用；同樣，也只有經(jīng)常性地反觀(guān)課堂教學(xué)實(shí)踐，對其進(jìn)行濃度思考與梳理，才能使教學(xué)認識上升到理性的高度。
第二，在當今社會(huì )快速發(fā)展的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)修養也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程所倡導的學(xué)生學(xué)習方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思索，不斷進(jìn)步，實(shí)現其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導想方設法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機會(huì )，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺(jué)的反思與總結，引導教師在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行反復的“對話(huà)”，并將“對話(huà)”的結果以課堂教學(xué)設計的形式表達現來(lái)，幫助教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
第三，關(guān)注學(xué)生現實(shí)與心靈的世界。每個(gè)孩子都是帶著(zhù)一個(gè)真實(shí)或想像的'世界走進(jìn)學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識，而應以陳述問(wèn)題的方式介紹這些知識，把它置于學(xué)生經(jīng)驗過(guò)程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問(wèn)題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識作為教學(xué)的起點(diǎn)，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
二、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅定信念，以實(shí)事求是的態(tài)度，成果是顯著(zhù)的。為了課程改革的順利進(jìn)行，教師們傾注了極大的熱情，付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲，教育可以說(shuō)發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀(guān)念發(fā)生了根本轉變，新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)正在形成；教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師逐漸以“獨奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了轉變，他們逐漸成為了學(xué)習的主人，課堂上呈現出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了變化，逐漸趨向平等、合作、互動(dòng)的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導作：平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，為求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)活動(dòng)后，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓；在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生的特點(diǎn)，師生互動(dòng)教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，以學(xué)生為主體，教師為主導，講練結合。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；組織教師參加校內外教學(xué)活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。自己執教一至二節公開(kāi)課，使自己明確了今后講課的方向和數學(xué)課該怎么教和怎么講；認真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生反饋的學(xué)習情況，使在輔導中有的放夭。
三、組風(fēng)建設
我們中學(xué)數學(xué)組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，積極向上，教師輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是通力合作探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，教學(xué)效果較好。數學(xué)教研形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
四、今后努力的方向
加強學(xué)習新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法；挖掘教材，進(jìn)一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統性；加強轉差培優(yōu)力度。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結2
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現作總結如下：
一、集中、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
積極開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教研活動(dòng)，且把這項工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都十分認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的'工作。
二、開(kāi)足、開(kāi)齊教研活動(dòng)
本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì )議，1次對于《溫州市數學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規》（修訂稿）的交流探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級聽(tīng)課交流活動(dòng)，1次期中常規檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，1次數學(xué)課程復習與評價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、貼合工作實(shí)際，有針對性地開(kāi)展各項活動(dòng)
教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)根據教師的工作實(shí)際需要而展開(kāi)、舉行，旨在解決教師平時(shí)工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開(kāi)課中落實(shí)這方面的內容，進(jìn)行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時(shí)的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。
四、存在的問(wèn)題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應用水平。
當然，由于個(gè)人能力有限，經(jīng)驗不足，教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題仍需以后亟待改進(jìn)。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結3
本年度七年級數學(xué)組的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在三位數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。我們數學(xué)組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來(lái)，我們共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。下面將本年度我們組的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，本組至始至終都能認真執行，各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革：
思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數學(xué)教師按時(shí)完成數學(xué)教學(xué)案例和數學(xué)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建作好充分準備：
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的'教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向：
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結4
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結束�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習了《教師博覽》的《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓學(xué)習已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的.使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的
第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，各位互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，打下了基礎，真正做到
第一課堂打基礎，
第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結5
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現就以下幾方面進(jìn)行總結，和大家交流一下：
（一）學(xué)習教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。
1、數學(xué)新《課程標準》仍然是我們當前數學(xué)教學(xué)工作的指導思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認真學(xué)習研讀新《數學(xué)課程標準》，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀(guān)念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，組織教師多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)。
（二）抓實(shí)教學(xué)常規管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認真學(xué)習各年級教材的目標要求，及教學(xué)常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實(shí)教學(xué)常規。
2、加強教學(xué)常規檢查反饋。加大教學(xué)常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的`全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數學(xué)教師還應認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結，平時(shí)做好跟蹤記錄。
4、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽(tīng)課達到18節以上，并且每課都要做好評課意見(jiàn)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師的各項技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習的平臺。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強的方面。
當然，由于我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結6
結合學(xué)校教導處安排各教研組分高、中、低年級段的觀(guān)摩課聽(tīng)、評課活動(dòng)，數學(xué)教研組在組長(cháng)陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數學(xué)教師都積極準備、認真備課、本著(zhù)互相學(xué)習、互相找不足的態(tài)度認真開(kāi)展了為期三周的觀(guān)摩課聽(tīng)、評課活動(dòng)。結合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂(lè )教”為主題的意見(jiàn)征求及研討活動(dòng)�，F總結如下：
一、數學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：
1、各位教師都能在課前認真備課，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預設。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準備。
2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。
3、各位教師都能以飽滿(mǎn)的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。
4、教師們都能注重將數學(xué)知識與生活緊密結合，通過(guò)創(chuàng )設生活情境，發(fā)現數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
5、代岳忠老師和管蓉老師數學(xué)功底深厚，對知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè )，教學(xué)活動(dòng)設置豐富多樣而且有創(chuàng )新性，極大的增強了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
7、姚成毅老師的小組競賽評價(jià)方式別出心裁。
8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認真聽(tīng)課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。
9、代岳忠老師練習題設計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。
二、數學(xué)教學(xué)中還需要注意和強化的方面：
1、各年級數學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。 2、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴謹度還需提高。
3、教師對教學(xué)環(huán)節時(shí)間的把握不夠精確，導致教學(xué)出現練習不足的問(wèn)題。 4、學(xué)生的口頭表達能力較低。 5、學(xué)生的自主探究意識不高。
6、學(xué)生的課堂聽(tīng)課紀律、學(xué)習習慣有待進(jìn)一步強化。如：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、畫(huà)圖習慣、預習習慣、思考習慣、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等。
7、低年級數學(xué)教學(xué)時(shí)，教師板書(shū)設計需要注意，注重教師板書(shū)的示范性。
三、今后教學(xué)的建議：
1、各位數學(xué)教師積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，學(xué)習新課程標準，學(xué)習有關(guān)有效開(kāi)展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。
2、提高教師語(yǔ)言素養，提高語(yǔ)言嚴謹性及簡(jiǎn)潔度。 3、在教學(xué)中注重學(xué)生的.學(xué)習習慣的培養。
4、從細節入手，做到課前準備精細化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習題設計典型化。
5、試著(zhù)將學(xué)生放開(kāi)，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識。
四、“數學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”意見(jiàn)征求結果：
1．六年級學(xué)生差生面大，數學(xué)基礎較差，給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。
2．學(xué)生的學(xué)習習慣尤其書(shū)寫(xiě)習慣應從低年級抓起，否則一旦壞習慣養成，改起來(lái)很費勁。
3、學(xué)生口頭表達能力差，往往討論十分激烈，結果卻不盡如人意。
4．考試制度制約著(zhù)教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探究新知，只能教師急于求成。
5、農村家長(cháng)對孩子學(xué)習關(guān)注度不高，高年級學(xué)生家長(cháng)無(wú)法輔導孩子學(xué)習，使得學(xué)生的學(xué)習成為教師一頭使勁兒。
6．北師大版教材設計較為簡(jiǎn)單，習題也較為簡(jiǎn)單，可考試時(shí)試題設計十分豐富，對教師提出更多的挑戰。
五、“打造高效課堂、使教師樂(lè )教”為主題的意見(jiàn)征求結果：
1．在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己?jiǎn)?wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無(wú)準備之課。
2．老師樂(lè )教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。 3．在上課時(shí)，應該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應該做到心中有數，更應該準確把握課堂節奏，重難點(diǎn)精講細講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，應該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習過(guò)程才會(huì )讓學(xué)生把知識記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現學(xué)生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進(jìn)行典型講解。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結7
一、準備工作
根據浦東新區及第四教育署和學(xué)校工作計劃安排，在沈校長(cháng)和黃主任以及教導處直接領(lǐng)導和親自指導下，在浦東南路小學(xué)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和老師的幫助下，我們數學(xué)組全體老師全員參與，積極準備，根據教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度先在組內討論確定展示課的教學(xué)內容，并就教學(xué)設計的各方面問(wèn)題進(jìn)行討論，由執教老師寫(xiě)出初稿并進(jìn)行試教，各聽(tīng)課老師聽(tīng)課后各抒己見(jiàn)，獻計獻策，執教老師修改后再經(jīng)教研組點(diǎn)評并修改定稿。教研組長(cháng)親自把關(guān)，對教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節逐一驗收，甚至教態(tài)和板書(shū)也力求達到理想要求。
二、實(shí)施過(guò)程
在整個(gè)展示課實(shí)施過(guò)程中，校領(lǐng)導始終關(guān)心著(zhù)展示課活動(dòng)的進(jìn)展，了解需要解決的問(wèn)題，幫助排憂(yōu)解難，并請“結對”學(xué)�！謻|南路小學(xué)的老師親臨指導。兩位執教老師不辭辛勞，白天在學(xué)校上班，利用課余、晚上時(shí)間，甚至犧牲周末休息時(shí)間，一遍遍修改教案，搜集教學(xué)資料，做課件。胡惠老師連續承擔對外教學(xué)展示任務(wù)，之前剛剛完成對“浦東新區民辦學(xué)校后備干部培訓班”參觀(guān)檢查團的公開(kāi)課任務(wù)，又馬上投入本次展示課的準備工作中去，倍加辛苦，但從未有一句怨言。為了追求高質(zhì)量的教學(xué)設計，《方程》一課的教案曾經(jīng)數易其稿，終于使撰寫(xiě)的教案達到較高水平，獲得浦東南路小學(xué)的指導老師老師的好評。前來(lái)觀(guān)看展示課的兄弟學(xué)校的老師也都給出了很高評價(jià)。
吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學(xué)設計更是精益求精，多次細致修改，甚至連標題的位置，字體的大小也要仔細斟酌，力求完美。吳老師還結合本班學(xué)生情況，認真鉆研教材，巧妙地設計教學(xué)程序，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和求知欲，課堂教學(xué)有聲有色，出色地達成了教學(xué)目標。
一份付出就會(huì )有一份收獲，在校領(lǐng)導的親自參與和指導下，經(jīng)過(guò)兩位執教老師的精心準備和數學(xué)組全體老師的共同努力，數學(xué)課的教學(xué)展示取得了成功。
辛勤勞動(dòng)結出了豐碩成果：
第一、在展示課的準備過(guò)程中，執教老師豐富了知識，提高了駕馭教材和實(shí)施課堂教學(xué)、課堂管理的能力。積累了教學(xué)經(jīng)驗，夯實(shí)了教學(xué)基本功。
第二、在“結對”學(xué)校和兄弟學(xué)校的眾多教學(xué)能手面前一展魯冰花小學(xué)一線(xiàn)數學(xué)教師的風(fēng)采，并獲得了高度評價(jià)，兩位執教老師分別獲得了91.8分和91.4分的.綜合評價(jià)高分。
三、反思
由于我校教師隊伍本身狀況以及所處教學(xué)環(huán)境等主客觀(guān)因素的制約，我校教師很難獲得正規培訓和進(jìn)修的機會(huì )。因此在業(yè)務(wù)能力的 提高和新教學(xué)技術(shù)的學(xué)習等方面主要依靠自修。這一點(diǎn)無(wú)法和公辦學(xué)校相比。然而，在學(xué)校領(lǐng)導的重視、努力和大力支持下，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟學(xué)校的無(wú)私幫助下，我校利用“教學(xué)展示”平臺充實(shí)校本培訓內容，摸索出一條基于自身條件提高我校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的“快車(chē)道”。通過(guò)教學(xué)展示，數學(xué)組以“傳、幫、帶”為紐帶，新老結合，互相學(xué)習，另外采取了“請進(jìn)來(lái)、亮出去”的方式，整合利用一切可以利用的教學(xué)資源，使得一批青年教師在教學(xué)展示活動(dòng)中得到鍛煉成長(cháng)，能夠承擔對內和對外的教學(xué)展示任務(wù)。為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)找到一條理想的捷徑。
我們數學(xué)組在這次活動(dòng)中作出了應有的貢獻，也從中獲得了豐厚的回報，提高了教研組的教學(xué)教研能力。今后，我們組會(huì )再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng )新。為學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展，為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結8
在z才育中學(xué)有這樣一支團隊-------數學(xué)教研組，這個(gè)學(xué)科組有14名成員組成，其中有11名是女教師，她們用自己愛(ài)崗敬業(yè)的精神、愛(ài)生如子的情懷、為人師表的風(fēng)范，詮釋著(zhù)教育的真諦，她們用言傳身教展示出了教育天地里的巾幗風(fēng)采。
她，陳瑛老師，展開(kāi)羽翼，撐起學(xué)生的天空。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“大愛(ài)無(wú)疆”的信念。她所帶的班級是住宿生班級，初一新生剛入校時(shí)，年齡小，生活自理能力差，她不放心學(xué)生，不顧家中正在上高中的女兒，每天都要在學(xué)校很晚才回家，一直堅持到學(xué)生們適應了住宿生活。
她，郁莉莉老師，面對學(xué)困生，從不放棄，堅持用一顆真心融化他們心中的堅冰。班上有個(gè)叫孫文博同學(xué)不喜歡做作業(yè)，雖然聰明但在班里成績(jì)倒數。郁老師為了了解學(xué)生不做作業(yè)的原因，周末到學(xué)生家家訪(fǎng)、在孩子情況反復時(shí)，與家長(cháng)多次電話(huà)家訪(fǎng)，在了解了孩子的情況后，密切關(guān)注著(zhù)這個(gè)孩子的思想。經(jīng)常放學(xué)留下來(lái)陪他完成作業(yè)、一次次促膝談心、一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)個(gè)肯定的眼神，孩子最終被老師的真誠關(guān)愛(ài)所打動(dòng)，孩子學(xué)習慢慢主動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習上也稍有了起色。
她，謝倩，一個(gè)剛剛工作的第二年的年強女孩，在初二時(shí)接了一個(gè)普通班，班里的孩子頑皮，紀律性不強，為了讓學(xué)生們養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，謝老師整天泡在教室，和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班里的陳玉可同學(xué)，小學(xué)數學(xué)功底比較差，謝老師初二剛教他數學(xué)時(shí)，發(fā)現他對數學(xué)很有抵觸情緒，并且脾氣比較暴躁，經(jīng)常有老師來(lái)告狀，課上愛(ài)和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學(xué)面前展示自己，先讓他喜歡上數學(xué)課開(kāi)始，上課讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢得他發(fā)現數學(xué)不是那么難，只要上課認真聽(tīng)，作業(yè)認真做，自己就會(huì )及格。他第一次數學(xué)單元考試及格后，對數學(xué)越來(lái)越感興趣。兩年以來(lái)，他的.數學(xué)穩步提高，雖然不是班級最好的，但是是班級進(jìn)步最大的，是班級的“勵志哥”。
在數學(xué)教研組中，也有許多第一年擔任班主任的年輕教師，他們默默地用自己的愛(ài)心、耐心和關(guān)心詮釋著(zhù)一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠。就拿組里的陳琰崢老師來(lái)說(shuō)，他所擔任的初二（3）班是一個(gè)住宿生班級，單親家庭是他們們班級學(xué)生的普遍現狀，再加上許多家長(cháng)平時(shí)忙于工作，孩子缺少家庭關(guān)愛(ài)。陳琰崢老師雖然第一次做班主任，但他本著(zhù)全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的精神，向老班主任討教經(jīng)驗，現學(xué)現用，不曾有一天松懈。曾在校運動(dòng)會(huì )那天，他班某同學(xué)一個(gè)人坐在位置上自言自語(yǔ)：“爸爸不來(lái)接我，媽媽不來(lái)接我，你們還要我嗎？”他走上前對那位學(xué)生說(shuō)：“不要著(zhù)急，爸媽都不接你，老師送你回去�！彼麆傉f(shuō)完，孩子立即大哭起來(lái)。之后陳老師一直教育他凡事要自立，不要因為家庭的原因放棄自己的學(xué)業(yè)，放棄自己燦爛的人生。
她，韓繼瓊老師，特別注重學(xué)生習慣的培養，秉承“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念，幫助每一個(gè)孩子不斷超越自己。她在其樂(lè )融融的氛圍里，教會(huì )孩子們奉獻與關(guān)愛(ài)，是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。
還有郁莉莉、葛倩、何曉琳……也許，她們的生命正如一條條靜靜流淌的河，默默地走自己的路；可她們平凡的經(jīng)歷是不可磨滅的——她們兢兢業(yè)業(yè)，從未辜負過(guò)生命。在才育這片沃土上，同心同德，用愛(ài)心呵護心靈，播撒著(zhù)教育的詩(shī)性陽(yáng)光。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結9
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結束�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習了《教師博覽》的《一位年輕校長(cháng)對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的.數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計劃，內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結10
這個(gè)學(xué)期我們的數學(xué)教研組度過(guò)了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在學(xué)習中思考，在實(shí)踐中反思，在摸索中前進(jìn)，在探索中追求。下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作：
一、在學(xué)習中思考。
為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著(zhù)不斷學(xué)習，不斷提升自己的理念。我們數學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認真地備好每節課，及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎上，抽出大部分的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
1、培訓學(xué)習，如新課程的培訓，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓，教師的教學(xué)培訓（包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得）。
2、讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。
二、在實(shí)踐中反思。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數的意義》、《用字母表示數》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問(wèn)題》、《9加幾》、《一位數乘整十、整百、整千的數的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數的認識》，每個(gè)教師先都進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué)，教師們評課正中要害，評課中不時(shí)有新的想法，新的思考。
這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的'理解和把握。這樣不僅會(huì )教教材，還會(huì )用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中，陳海華老師上的《分數的意義》《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。
三、在摸索中前進(jìn)。
我們知道教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，對于這門(mén)藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。雖然有實(shí)踐的積累，可都是一些經(jīng)驗上的積累，只有將實(shí)踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水，既實(shí)在又深沉。所以我們缺少是這種實(shí)踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實(shí)踐與理論結合呢？怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養分，每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著(zhù)、收獲著(zhù)、成就著(zhù)……
四、在探索中追求。
我們的教學(xué)有一個(gè)方向，那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數學(xué)知識那樣，我們在課外游離于數學(xué)教學(xué)中，探索自己喜歡的教學(xué)方式，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養學(xué)生的數學(xué)素養，加強學(xué)生的數學(xué)鍛煉。特別到最后的復習迎考階段，每位老師抓住一切時(shí)機，為學(xué)生整理復習，讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，切實(shí)提高他們的學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數學(xué)教學(xué)的復習模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當追求一種完整，探索一種方法時(shí)，進(jìn)步了一種理念。
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過(guò)。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉促，可我們的數學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕�；仡欁哌^(guò)，路過(guò)，看過(guò)……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動(dòng)，那樣的精彩。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結11
轉眼之間半年就要過(guò)去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以?xún)惹嗄杲處煹恼f(shuō)課比賽，評出組內說(shuō)課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開(kāi)展“計算小能手”競賽，3—5年級開(kāi)展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學(xué)目標合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開(kāi)展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開(kāi)課：本學(xué)期區級教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國課題的開(kāi)題現場(chǎng)會(huì )上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的.好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數學(xué)許可基于課程標準評價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數學(xué)學(xué)科基于課程標準的單元評價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價(jià)建議，合理設計中高年段數學(xué)評價(jià)目標、評價(jià)內容與評價(jià)方式，設計紙筆測試練習，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測驗等方面的表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區教研室的《學(xué)習習慣評價(jià)案例》的撰寫(xiě)。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結12
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導下，在全組老師的協(xié)調配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本期工作進(jìn)行總結如下：
一、認真學(xué)習、理論充實(shí)
本學(xué)期全組教師除了認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材以外，使書(shū)香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組，本組教師相續認真學(xué)習了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗文章如何寫(xiě)》、《教師應幫助學(xué)生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿(mǎn)洲里市星級教研組建設標準》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng )新教法》、《對學(xué)具操作活動(dòng)低效現象分析與思考》等各項規章制度及專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀(guān)念，并能把新的觀(guān)念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導自己的教學(xué)。不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式。
二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗
開(kāi)學(xué)期初，我們教研組四位數學(xué)教師在組長(cháng)的帶領(lǐng)下能根據學(xué)校的工作計劃，結合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結合各班學(xué)生的實(shí)際，認真制訂好教學(xué)計劃。
根據后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
認真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們四位數學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題討論并想法解決，每個(gè)單元結束后總要進(jìn)行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進(jìn)行練習，練習認真批改，對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批。
三、認真開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率的各項活動(dòng)
五年級面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問(wèn)題，盡管如此，本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng)，做到互相聽(tīng)課，并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流，積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽(tīng)課活動(dòng)，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。
四、開(kāi)展專(zhuān)項小問(wèn)題研究，提高復習效率
針對本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎不太扎實(shí)的實(shí)際情況，我們四位數學(xué)老師除了進(jìn)行專(zhuān)題討論，將本學(xué)期的小問(wèn)題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實(shí)際開(kāi)展了有效的教學(xué)工作：堅持為后進(jìn)生開(kāi)小灶。課堂教學(xué)中堅持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的.閃光點(diǎn)，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
五、全組教師認真學(xué)習計算機知識，聽(tīng)取講座，并把所學(xué)知識運用到教學(xué)之中。每月及時(shí)更新自己的博客，利用網(wǎng)絡(luò )平臺互相學(xué)習交流，充分發(fā)揮電教媒體對課堂的輔導作用。
六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時(shí)上交。做到開(kāi)學(xué)有計劃，期末有總結。并按計劃予以工作，做到工作有條理性。
七、存在的問(wèn)題及今后努力方向：
1、加強集體、個(gè)人教研的時(shí)間；
2、在備課方面加強備學(xué)生、再深挖教材、加強二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實(shí)；
4、在創(chuàng )新教法上繼續努力
5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò )教研著(zhù)實(shí)，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達到精細化管理。
本學(xué)期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測來(lái)看，取得了一定的成效，經(jīng)過(guò)總結分析，也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在新的學(xué)期里我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，我們將繼續努力，不斷尋找有效的教學(xué)方法，爭取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結13
我鎮高年級數學(xué)組全體教師參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)。中心校領(lǐng)導十分高度重視、認真組織，各位講課教師精心準備，使聽(tīng)課評課活動(dòng)收到了很好的效果。
首先，充分展示了我鎮教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。
第二，顯示了我鎮教師在評課方面的功力。評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平因為聽(tīng)課也是需要準備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結共進(jìn)的和諧氣氛。第三展示了老師們的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。第四，顯示了我鎮教師的積極進(jìn)取精神。
1、課堂設計精、結構巧
數學(xué)課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無(wú)味，但老師們的教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調動(dòng)起來(lái)，思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數學(xué)知識。充分調動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習的主人。
2、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的'形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，在探索中去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話(huà)和交流，對學(xué)生的反應能正確引導和評價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。
3、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切
成功的課不會(huì )是知識的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調沉穩，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著(zhù)鼻子走。
2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達成共識。
3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應及時(shí)給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)應多使用鼓勵性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯了老師卻沒(méi)有發(fā)現。4、有的教師課準備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現。通過(guò)開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結14
我校數學(xué)教研組在校教導處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下，前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，大家堅持抽時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng)，探討課堂教學(xué)模式和方法，積極完善和改進(jìn)教法。
在教導處的組織領(lǐng)導下，數學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽(tīng)評課學(xué)習交流活動(dòng)，每位成員都展現了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài)，聽(tīng)課后進(jìn)行了針對性的評課，通過(guò)案例分析，大家找差距，找不足，對于如何打造高效課堂，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多，對《新課程標準》有了進(jìn)一步的.理解和體會(huì )，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì)，提升了大家執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性，涌現出一些方法獨到，成果顯見(jiàn)的教師。當然，通過(guò)交流我們發(fā)現存在的問(wèn)題也很多。首先，大家對《新課程標準》的內容不是特別清楚，尤其是在實(shí)現“標準”的技巧上存在困難，出現了兩個(gè)極端，一部分老師課堂上總是擔心學(xué)生不理解自己的話(huà)，沒(méi)學(xué)會(huì )當堂課的內容，對教學(xué)內容反復地強調和重復，忽視了教師的引導作用，課堂上總是避免不了灌輸的“教法”，另一部分則高估了學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己理解體會(huì )，缺少合適的引導致使課堂出現冷場(chǎng)；其次，大家都意識到了課件對教學(xué)有意外的好效果，既能直觀(guān)地體現教學(xué)內容和教學(xué)目標，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達到預期的效果。
結合這次學(xué)習交流活動(dòng)，成員們都認為大家需要對《新課程標準》，對組織課堂和調動(dòng)學(xué)生積極性，對如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習，需要教導處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中展示自我，完善自我。
數學(xué)教研組的活動(dòng)總結15
隨著(zhù)期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過(guò)了這一個(gè)學(xué)期，我們有歡笑，有進(jìn)步，有提高，整體來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(cháng)，為了大家今后共同進(jìn)步、提高，我們都在努力著(zhù)、探索著(zhù)。一學(xué)期來(lái)，我們組有過(guò)的種種，現由我來(lái)做下總結：
一、 集體教研
每周三下午是我們數學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當，有時(shí)是組長(cháng)，有時(shí)是講課或者提出問(wèn)題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì )在早讀時(shí)間過(guò)一下今天的新課內容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享，對一些值得商討的事情，也會(huì )侃侃而談，也都是很有見(jiàn)地的說(shuō)出來(lái)，但我知道，這絲毫不會(huì )影響她們對待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。
我們二年級數學(xué)組開(kāi)學(xué)初對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規教研，達成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統一的作業(yè)內容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺展示，有時(shí)會(huì )傳閱，起到更好的示范作用。
二、 上研討課
每周得上課例研究課，我們都會(huì )積極上報，然后認真準備，其余老師積極參與聽(tīng)評課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來(lái)看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì )時(shí)，就給全區的老師上了一節展示課，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序，贏(yíng)得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數學(xué)編輯部來(lái)我校的聽(tīng)課活動(dòng)中，表現突出，講出了一節高質(zhì)量的數學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開(kāi)放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(cháng)的認可，更有些家長(cháng)提出了寶貴的建議。
三、不足
1、經(jīng)驗不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì )感到手忙腳亂，抓不到工作的`重點(diǎn)，造成了我們工作的一些被動(dòng)。
2、學(xué)�；顒�(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計劃，導致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jì)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見(jiàn)人影。
3、常規督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì )注意這方面的。
我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話(huà)下。
在今后的工作中，我們一定會(huì )吸取教訓，總結經(jīng)驗，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。
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