愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結（精選16篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇1
今年下半年，在xx省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉xx小學(xué)成為結對幫扶學(xué)校。為實(shí)現兩校教育教學(xué)雙贏(yíng)，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學(xué)校領(lǐng)導組進(jìn)一步明確支教工作的目標任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的支教工作領(lǐng)導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計劃，明確專(zhuān)人負責，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實(shí)際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語(yǔ)文教研組長(cháng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專(zhuān)題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導匯報當月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì )，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節。每當聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導性的評價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優(yōu)良傳統、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習。支教對他是一個(gè)考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認真的總結，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如x網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在x網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng )新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏(yíng)得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎上，我們準確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(cháng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò )協(xié)調下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節”模式下的`課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會(huì )，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng )建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長(cháng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設計，實(shí)現教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪(fǎng)交流經(jīng)驗，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負著(zhù)實(shí)現教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實(shí)的第一步，但以后的路還很長(cháng)，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì )完成上級賦予我們的任務(wù)。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快，一年的支教生活現在已經(jīng)圓滿(mǎn)結束�；叵朐谇熬靶W(xué)這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛(ài)心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(cháng)才干，支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我受益匪淺，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，同事的關(guān)懷，得到學(xué)校的.肯定，對于我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍等多種渠道來(lái)積極學(xué)習政治理論;遵紀守法，認真學(xué)習法律知識;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。
二、教學(xué)方面
在日常教學(xué)中，我根據學(xué)生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。通過(guò)師生的共同努力，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我所任教的五年級兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)都有了較大幅度的提高，期末考核中學(xué)科各項指標均穩居全年級前列，學(xué)生在各項活動(dòng)中也取得了令人欣慰的成績(jì)。此外，我還通過(guò)備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
三、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人公的意識。由于離家比較遠，學(xué)校為老師設有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規范自己……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力，更為前景小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇3
自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現我將這半年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉換角色。
來(lái)到小學(xué)后，學(xué)校分配我主教三年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、自然、音樂(lè )等一些副課。因為自己是教書(shū)的門(mén)外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差，成績(jì)參差不齊的現狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。
在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、樹(shù)立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)小學(xué)的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入學(xué)校這個(gè)集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著(zhù)，他們很富有，買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián)，我常常想跳槽吧�？晌矣钟心敲葱┳员�，一個(gè)朋友說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個(gè)人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長(cháng)遠目標快樂(lè )起來(lái)吧。
時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇4
xx年9月份因去河師大參加國培學(xué)習，10月8日才到xx鎮xx小學(xué)正式步入常規工作。時(shí)間在忙碌中轉瞬即逝，回首一學(xué)期來(lái)的支教工作，繁忙中有充實(shí)，辛苦中有收獲。
一、讀書(shū)學(xué)習豐底蘊
今年決定上山支教，一來(lái)是為了完成必不可少的支教任務(wù)，二來(lái)上山住校，時(shí)間相對充足，多讀些書(shū)給自己充充電。為夯實(shí)理論基礎，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語(yǔ)言，并聯(lián)系對比自己的工作實(shí)際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮�！缎W(xué)教學(xué)》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》期期必看，周彬的《叩問(wèn)課堂》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎教育數學(xué)指導綱要》、《深度備課》這幾本書(shū)是我本學(xué)期的重點(diǎn)啃讀內容，理論筆記記了一大本。
有學(xué)習、有反思、會(huì )總結、會(huì )提升這才是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路，寫(xiě)作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫(xiě)了22篇，發(fā)表博文45篇。
二、課堂教學(xué)求實(shí)效
本學(xué)期在xx小學(xué)任教一年級數學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統計一下，“現在家里有圖書(shū)多少本?”全班35人，12人舉手，家里最多3本書(shū);“玩具呢?”也是少之甚少，多數孩子家里根本沒(méi)有玩具;班里一半以上孩子從沒(méi)到過(guò)濟源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見(jiàn)識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng )新性。
教學(xué)中，“認識圖形”里就一個(gè)長(cháng)方體，拿實(shí)物、畫(huà)圖認識了幾天，變化一個(gè)方向許多孩子就不認識了�！胺诸�(lèi)”教學(xué)特別費勁，甚至有學(xué)生不知香皂是洗漱用品。動(dòng)手操作能力、創(chuàng )新求異思維急需引導�；诖�，針對一年級孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期我的做法有：
1、先讓孩子“活”起來(lái)
到校園中數數、到校外做小棒、找生活中的數學(xué)。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”，游戲“數字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )老師，本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂(lè )的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來(lái)，敢于表現自我。孩子們都特別喜歡這些，每當有活動(dòng)時(shí)甜甜的笑溢滿(mǎn)了小臉，上課回答問(wèn)題活躍多了，思考問(wèn)題的角度有所創(chuàng )新。復習過(guò)程中有一道開(kāi)放性的畫(huà)圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開(kāi)竅了!
2、多樣教學(xué)具刺激感官
我把學(xué)校的圖書(shū)室、儀器室可以說(shuō)翻了個(gè)遍，我住室的床底下全是教學(xué)具。有動(dòng)植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學(xué)生認識多種動(dòng)植物，他們對常識了解的太少!彩色掛圖20多張貼在教室，小計數器人手一個(gè)、切蘿卜快、數玉米粒，為讓學(xué)生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著(zhù)快樂(lè )的說(shuō)呀、比呀、分類(lèi)呀…盡我所能，把能想到的教學(xué)具都呈現給學(xué)生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實(shí)物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進(jìn)步是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，短期內甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用!
3、夯實(shí)“口算工程”
一年級是學(xué)習的起步階段，特別是20以?xún)鹊目谒�，是今后數學(xué)中計算學(xué)習的基礎之基礎，一定要讓一年級學(xué)生過(guò)關(guān)。本學(xué)期，我把口算過(guò)關(guān)練習稱(chēng)之為“口算工程”，意為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。為夯實(shí)“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學(xué)期共分為6個(gè)階段，分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以?xún)鹊募訙p混合”“20以?xún)冗M(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過(guò)關(guān)，功夫不負有心人，學(xué)生的口算能力達標!
三、參與活動(dòng)受益多
10月份，我給xx鎮全體青年教師做了一節公開(kāi)示范課，同時(shí)又呈現了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程《綻放自己的美麗》，成為引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的榜樣。10月份xx鎮青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委，指導青年教師的課堂教學(xué)。xx年11月在濟源市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔任評委，并與聽(tīng)課的全市教師交流聽(tīng)課心得。
參與這幾次活動(dòng)，從面對學(xué)生到面對教師，是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍，同時(shí)也是對自己業(yè)務(wù)能力、理論能力的挑戰。在與教師們的交流過(guò)程中，深感引領(lǐng)作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內涵，學(xué)習應永不止步!
在12月份的全鎮教育大觀(guān)摩活動(dòng)中，自己主動(dòng)承擔xx小學(xué)的整體觀(guān)摩規劃，從參觀(guān)路線(xiàn)、班級特色、解說(shuō)詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說(shuō)：“我校這還是第一次有這樣的大規�；顒�(dòng)�！痹趚x小學(xué)我從沒(méi)把自己當做外人，學(xué)校的任何事我都積極其間。
回首xx的支教生活，學(xué)校和諧的氛圍、熱情友好的同事，工作是充實(shí)的、快樂(lè )的!發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，我是真的喜歡這里!期待下學(xué)期的支教生活……
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇5
20xx年11月4日,農學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊與韻綠生態(tài)協(xié)會(huì )聯(lián)合支教活動(dòng)第三站又來(lái)到了xx小學(xué)。在這次支教中，我們部門(mén)的副部長(cháng)苗xx同學(xué)成為了負責小學(xué)六年級的主講老師，為小學(xué)生們講解《生命之水》。這次支教活動(dòng)分為水的.特性、水與生命、水與生活、節水技巧、課后實(shí)驗。
課后實(shí)驗是水仙花水培實(shí)驗，同學(xué)們都很興奮，這個(gè)實(shí)驗教導學(xué)生觀(guān)察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長(cháng)的影響。
這次的支教總共進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，授課時(shí)間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著(zhù)講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實(shí)驗的過(guò)程中，大家的興趣都被積極的調動(dòng)起來(lái)，講師為他們一一解答他們所提出的問(wèn)題。上課的時(shí)間很短，結束后我們的講師們與班里的學(xué)生進(jìn)行了拍照留念，要走的時(shí)候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個(gè)小小的焦點(diǎn)。對于這短短一堂課的記憶，我們會(huì )永遠記在腦海中。
苗xx同學(xué)在課后說(shuō)：“我切實(shí)地在支教過(guò)程中體會(huì )到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂(lè )�！�
這一過(guò)程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門(mén)成員與協(xié)會(huì )會(huì )員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來(lái)說(shuō)收獲了與孩子們的友誼。
期待部門(mén)成員和協(xié)會(huì )會(huì )員在以后的支教活動(dòng)中能表現得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂(lè )。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇6
十四個(gè)人懷著(zhù)相同的夢(mèng)想來(lái)到這里，只由于我們心中有喜歡。
去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了喫苦的預備，但到了那邊才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的心愛(ài)多了，人人漸漸的從不熟習到熟習，相處得很愉快，不曉得他們有沒(méi)有收獲什么，但我感覺(jué)本人曾經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)分歧的生涯習氣，特殊是飲食，由于是我們本人做飯，所以常�？梢猿缘椒制绲目谖�，雖然常常感覺(jué)有些菜做得莫明其妙，但照樣很高興。
我教他們地理，由于我想讓他們曉得這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個(gè)小小的當地，一個(gè)人可以沒(méi)有幻想，但他必需有夢(mèng)想。讓他們清楚，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是何等的微小，但人類(lèi)又是何等的偉大，發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇觀(guān)。
他們對我們大學(xué)生應該是很敬慕的，據說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就停學(xué)出去打工了，這也有很多方面的緣由，這里教育前提欠好，升學(xué)率不高，家里也很難擔負一個(gè)高中生，所以只要那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)時(shí)機了。
我們來(lái)這的主要目標并不是教授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主如果應用我們本身大學(xué)生的形象來(lái)指導他們，讓他們曉得大學(xué)并不是那么高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得大學(xué)并不是他們的獨一出路，只需對峙本人的夢(mèng)想，總有一天會(huì )完成。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇7
十四個(gè)人懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想來(lái)到這里，只因為我們心中有愛(ài)。
去支教之前就對那里充滿(mǎn)了遐想，也作好了吃苦的準備，但到了那里才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的可愛(ài)多了，大家慢慢的從不熟悉到熟悉，相處得很愉快，不知道他們有沒(méi)有收獲什么，但我覺(jué)得自己已經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)不同的生活的習慣，特別是飲食，因為是我們自己做飯，所以經(jīng)�？梢猿缘讲煌目谖�，雖然經(jīng)常覺(jué)得有些菜做得莫名其妙，但還是很開(kāi)心。
我教他們地.，因為我想讓他們知道這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生活的的這個(gè)小小的地方，一個(gè)人可以沒(méi)有.想，但他必須有夢(mèng)想。讓他們明白，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是多么的渺小，但人類(lèi)又是多么的偉大，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
他們對我們大學(xué)生應該是很仰慕的，聽(tīng)說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就輟學(xué)出去打工了，這也有很多方面的原因，這里教學(xué)條件不好，升學(xué)率不高，家里也很難負擔一個(gè)高中生，所以只有那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)機會(huì )了。
我們來(lái)這的主要目的并不是傳授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主要是利用我們自身大學(xué)生的形象來(lái)引導他們，讓他們知道大學(xué)并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實(shí)現。也讓他們知道大學(xué)并不是他們的唯一出路，只要堅持自己的夢(mèng)想，總有一天會(huì )實(shí)現。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇8
十四個(gè)人懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想來(lái)到這里，只因為我們心中有愛(ài)。
去支教之前就對那里充滿(mǎn)了遐想，也作好了吃苦的準備，但到了那里才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的可愛(ài)多了，大家慢慢的從不熟悉到熟悉，相處得很愉快，不知道他們有沒(méi)有收獲什么，但我覺(jué)得自己已經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)不同的生活習慣，特別是飲食，因為是我們自己做飯，所以經(jīng)�？梢猿缘讲煌目谖�，雖然經(jīng)常覺(jué)得有些菜做得莫名其妙，但還是很開(kāi)心。
我教他們地理，因為我想讓他們知道這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生活的這個(gè)小小的地方，一個(gè)人可以沒(méi)有理想，但他必須有夢(mèng)想。讓他們明白，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是多么的渺小，但人類(lèi)又是多么的偉大，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
他們對我們大學(xué)生應該是很仰慕的，聽(tīng)說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就輟學(xué)出去打工了，這也有很多方面的原因，這里教學(xué)條件不好，升學(xué)率不高，家里也很難負擔一個(gè)高中生，所以只有那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)機會(huì )了。
我們來(lái)這的主要目的并不是傳授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主要是利用我們自身大學(xué)生的形象來(lái)引導他們，讓他們知道大學(xué)并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實(shí)現。也讓他們知道大學(xué)并不是他們的唯一出路，只要堅持自己的夢(mèng)想，總有一天會(huì )實(shí)現。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇9
6月10日-今天是本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的第二天,我們和山里的孩子們在學(xué)校里度過(guò)了一個(gè)難忘、快樂(lè )、有意義的一天。
一大清早，當隊員們還沉浸在寧靜的山水之間時(shí)孩子們的歡聲笑語(yǔ)就飄進(jìn)了我們的雙耳，看著(zhù)純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開(kāi)始了我們的支教活動(dòng)。我們分工合作，教他們節氣詩(shī)，提問(wèn)他們二十四節氣是哪些，孩子們踴躍搶答現場(chǎng)氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學(xué)唱英文歌,沒(méi)有學(xué)過(guò)英文的他們唱起<>來(lái)雖然沒(méi)有那么好聽(tīng)的旋律但孩子們唱得都很大聲很快樂(lè ),教室里充滿(mǎn)著(zhù)笑語(yǔ)。上午的教學(xué)活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)快結束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來(lái)的希望，隊員們都深受感動(dòng)。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。
一天的實(shí)踐活動(dòng)結束了，隊員們都被弄得有點(diǎn)疲憊，但也都很開(kāi)心很值得。和孩子們的教學(xué)游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂(lè )的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動(dòng)，我們堅信未來(lái)對于他們是光明與希望的，不管現在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇10
20xx年8月3日，寧夏xx計劃志愿者在前紅小學(xué)支教的第4天，截止目前，各項工作進(jìn)展順利 。
本次支教活動(dòng)是在北京桂馨基金會(huì )的支持下，由寧夏扶貧與環(huán)境改造中心xx計劃項目組承辦，為期10天。（該隊主要負責給支教學(xué)校的圖書(shū)室填補圖書(shū)并進(jìn)行短期的支教活動(dòng)）。
參加支教活動(dòng)的志愿者是來(lái)自我區各高校的10名大學(xué)生，他們大多來(lái)自農村，對鄉村教育有著(zhù)獨到的體會(huì )。在校期間，他們通過(guò)選拔加入xx計劃支教活動(dòng)，無(wú)償為鄉村教育貢獻力量 。
同心縣王團鎮前紅小學(xué)是支教點(diǎn)。該校是2003年8月建成的一所全日制小學(xué)，有10個(gè)教學(xué)班，在校人數429人。2011年7月28日，建成桂馨書(shū)屋，目前，擁有圖書(shū)6350冊。志愿者到校后，得到了校領(lǐng)導的大力支持。校方將所有硬件設施全部對志愿者開(kāi)放，有原教職工廚房、宿舍、辦公室及各類(lèi)教學(xué)器材。對支教工作的順利進(jìn)行給予了很大的幫助。
7月30日早晨10點(diǎn)，志愿者在同心縣城集合完畢，并在下午2點(diǎn)乘坐當地公交出發(fā)，經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的路程后，到達前紅小學(xué)。晚上7點(diǎn)，組織志愿者召開(kāi)教務(wù)會(huì )議，再次明確分工，宣讀相關(guān)注意事項。
7月 31日上午，組織學(xué)生報道 ，進(jìn)行分班等工作，并將家長(cháng)告知書(shū)下發(fā)給學(xué)生。下午開(kāi)課 。
截止目前，已報名學(xué)生人135人，分為四個(gè)教學(xué)班，開(kāi)設有閱讀、國學(xué)、美術(shù)、天文地理、法律常識等，共11門(mén)課程 。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇11
為深入學(xué)習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，加強學(xué)生對暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的認識，架起溝通農村與城市教育的橋梁，山東xx學(xué)院“拓夢(mèng)者”支教聯(lián)盟17名志愿老師報著(zhù)相同的期望，來(lái)到臨沂xx縣圈里鄉進(jìn)行支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)以服務(wù)他人的目的，不收取任何費用，服務(wù)對象主要是貧困山區的留守兒童，志愿者們在艱苦的食宿條件下，盡可能的為孩子們帶去知識與希望，志愿者們開(kāi)設了一系列的教學(xué)活動(dòng)并且在課件為孩子們開(kāi)展豐富的課間活動(dòng)。 首先，經(jīng)過(guò)前期準備工作，支教活動(dòng)步入正軌并有序開(kāi)展。在橋北頭村村委教學(xué)地，支教團成員與學(xué)生增進(jìn)交流并建立起深厚感情，通過(guò)互相了解，得知了學(xué)生的家庭住址、家庭成員及情況、個(gè)人喜好、人生理想等內容。通過(guò)用心交流并了解學(xué)生具體情況，學(xué)生學(xué)習效率大大增加。其次，在幼兒園支教活動(dòng)基地，支教團老師也悉心教導了各自所負責的學(xué)生，為孩子樹(shù)立了正確的三觀(guān)。兩處支教基地順利建立并取得了令人滿(mǎn)意的成果，使此次支教活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
此次支教活動(dòng)取得顯著(zhù)成效并在當地樹(shù)立了良好的口碑。志愿者們用無(wú)私奉獻的精神幫助了當地教育的發(fā)展，并為村民們發(fā)放了地理與環(huán)境學(xué)院的日歷，細心的為村民們解說(shuō)地理與環(huán)境學(xué)院的學(xué)科開(kāi)設、辦學(xué)宗旨等。村民們聽(tīng)后反響熱烈，對學(xué)院有了良好印象。此次日歷的發(fā)放，有力的宣傳了地理與環(huán)境學(xué)院，為學(xué)院在當地的招生打下了堅實(shí)的基礎。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇12
“新老師來(lái)啦！”才剛下車(chē)，就聽(tīng)到同學(xué)們奔走轉告，我們不禁莞爾。同學(xué)們對新老師充滿(mǎn)好奇，非常熱情地跟我們聊天。望著(zhù)他們純真的笑臉，我們都溫柔了。
周一升旗儀式后，我們的支教生活正式開(kāi)始了。老師們給同學(xué)們精心準備很多教案教具，希望孩子們能度過(guò)這快樂(lè )的第二課堂時(shí)間。
音樂(lè )課上，我們給同學(xué)們戴上葡萄樹(shù)、黃鸝鳥(niǎo)還有蝸牛的手做頭飾，一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。老師弓著(zhù)背學(xué)蝸牛時(shí)同學(xué)們也笑嘻嘻地跟著(zhù)學(xué)蝸牛們，老師裝作奮力往上爬的時(shí)候同學(xué)們也重重地跺腳，同學(xué)們手舞足蹈，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。
美術(shù)課上，我們帶領(lǐng)同學(xué)們畫(huà)“我愛(ài)家鄉”，同學(xué)們用著(zhù)新買(mǎi)的彩色蠟筆，埋頭在畫(huà)紙上涂色，偶爾看一下同桌，偶爾舉手讓老師評價(jià)一下自己的畫(huà)，可認真了。課后，我們把同學(xué)們的畫(huà)都掛在課室墻上，同學(xué)們紛紛圍著(zhù)跟好朋友炫耀呢！
安全教育課上，寓教于樂(lè )，利用圖片展示、游戲等手段，教導同學(xué)們如何識別危險，躲避地震、泥石流等自然災害。特別是在泥石流游戲中，讓同學(xué)們圍成圓圈，用排球充當泥石流的流向，圈內的同學(xué)通過(guò)躲避排球，學(xué)習躲避泥石流的方法。
看著(zhù)孩子們課上的笑臉，備課時(shí)的辛苦全都忘了，不重要了，他們的笑臉值得你我付出，值得你我守護。我想，這就是我們支教的意義吧。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇13
早上6點(diǎn)50，我們便陸續趕到了活動(dòng)場(chǎng)地。搭帳篷，搬展板，再做起這些事情的時(shí)候有種莫名的親切感。桌椅資料基本擺放好以后，我們便開(kāi)始挑選支教地有意義的照片貼到有白色背景的展板上。
秋日的早上有些許涼意，不過(guò)一會(huì )，陽(yáng)光微漏，校園里的人也漸漸多了起來(lái)。
我們一如既往地，派發(fā)宣傳單，向過(guò)往的同學(xué)介紹。只是這次身份不同，換我們作為師姐，向師弟師妹們講同心會(huì )的故事，講我們在支教地的故事。有好多同學(xué)都對此表示出了很大的興趣，也會(huì )主動(dòng)地向我們咨詢(xún)一些問(wèn)題。照片墻上的每一張照片都是一個(gè)故事。今天，我們在回憶，我們在講述，師弟師妹們則很耐心地聽(tīng)。也不禁想起當年的我們。
下午的時(shí)候，有好幾個(gè)師弟師妹主動(dòng)地過(guò)來(lái)幫忙。他們后來(lái)對同心會(huì )和支教的基本情況的講解已經(jīng)相當熟練。下午5點(diǎn)半的時(shí)候左右，為期一天的成果展結束，他們也一直在幫我們整理場(chǎng)地。謝謝師弟師妹，謝謝你們對我們的信任。
晚上8點(diǎn)50，支教團在c區454召開(kāi)了支教成果展總結會(huì )暨支教報告會(huì )籌備會(huì )。會(huì )上馮蕊總結了一下今天成果展的基本情況以及下次應注意的問(wèn)題。劉光曉則講述了一下明天晚上支教報告會(huì )的會(huì )議流程及注意事項。我們將在報告會(huì )上展示的支教視頻及支教地ppt介紹也會(huì )在今晚作進(jìn)一步的補充和修改。
本次成果展共有65名新生報名加入會(huì )。希望以后會(huì )有越來(lái)越多的同學(xué)加入這個(gè)大家庭。我們對初心的堅守，也將一屆一屆地傳承下去。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇14
10月18日下午兩點(diǎn)半，同心會(huì )舉行了新生見(jiàn)面會(huì )，這也是我們第一次正式的把同心會(huì )介紹給社員。
一點(diǎn)半我們就來(lái)到我們熟悉的C454，這個(gè)伴隨我們一年的教室。我們提前掛好橫幅，檢查視頻，PPT的準備情況，開(kāi)心的準備迎接2015級的新生們。
從兩點(diǎn)開(kāi)始，就有社員陸續來(lái)到教室，我們也從兩點(diǎn)開(kāi)始播放往屆家樂(lè )，三合的支教視頻，看著(zhù)視頻里的孩子，一下子把我們這些人的記憶拉回兩個(gè)月之前，希望今天來(lái)到現場(chǎng)的人中有人能在明年暑假幫我們去看看那些孩子，看看他們過(guò)得好不好。到兩點(diǎn)半，我們正式開(kāi)始了本次新生見(jiàn)面會(huì )，開(kāi)始我們播放了第六屆支教團赴家樂(lè )，三合支教的紀念視頻，隨后由劉光曉向大家介紹了西部支教同心會(huì )的發(fā)展史，讓新生們對同心會(huì )有個(gè)大概的了解。接著(zhù)是牛文楚向大家介紹本次會(huì )議的主要目的——組織機構納新，向大家講解了組織機構的大致情況，同時(shí)每個(gè)部門(mén)的負責人也為新生詳細講解了各部門(mén)的工作，希望有很多有愛(ài)心的小伙伴加入我們。
結束納新介紹后，第六屆支教團成員向大家分享了這一年在同心會(huì )的心路歷程，分享的成員中，說(shuō)得最多的就是，堅持與不忘初心，我們把最真切的感受分享給大家，就是希望大家中有人能堅守這一路！在最后，有新生自我介紹環(huán)節，很多新生都積極站起來(lái)做自我介紹，同時(shí)，他們也向我們分享了他們眼中的支教，以及表達了他們也想為貴州孩子奉獻一己之力。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇15
從13號坐在火車(chē)上看到美麗的湘西,便深深的喜歡上了那里。到了排達壩,見(jiàn)到那么熱情的鄉親以及那么可愛(ài)的孩子,仿佛所有的勞累都有了回報。
支教的順利進(jìn)行,真的離不開(kāi)花垣縣領(lǐng)導對此次活動(dòng)的大力支持,當地居民的擁護,當然,還有那些可愛(ài)的孩子的積極參與。
在日常的生活的中,我們隊是一個(gè)體,平時(shí)互相幫助。大家輪流做飯,雖然剛開(kāi)始可能經(jīng)驗不足,但大家都積極參與,飯菜的質(zhì)量逐步得到提高。以至于后來(lái)會(huì )做的人太多,沒(méi)給我發(fā)揮的機會(huì )……
在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。開(kāi)始都沒(méi)想到會(huì )有初中和高中的學(xué)生來(lái)。大家一起討論并制定了不與小學(xué)沖突的課表。教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。也發(fā)現有些科目不適合在小學(xué)一二年級上，就臨時(shí)取消，改上別的課。我們14個(gè)人的團結在調課的時(shí)候表現的尤為突出。大家都互相體諒,有家的溫暖。
關(guān)于調查走訪(fǎng),都知道去排座來(lái)回要三個(gè)小時(shí)左右，很累，但分配到誰(shuí)的時(shí)候都很積極的配合。在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現他們都對現在的生活的比較滿(mǎn)意，特別是老人，只要身體健康，仍然過(guò)著(zhù)“日出而作，日落而息”的生活的，而且知足常樂(lè )。我覺(jué)得不應該打擾老人如此愜意的生活的，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的教育情況的確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺(jué)危險無(wú)處不在。沒(méi)有燈光。教室外是一片空地，沒(méi)有乒乓球臺，沒(méi)有籃球架，沒(méi)有足球門(mén)。他們能做的只是跑著(zhù)玩，甚至不會(huì )踢毽子…更不用說(shuō)像音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能。他們平時(shí)只有兩門(mén)課：語(yǔ)文、數學(xué)。在支教過(guò)程中發(fā)現他們確實(shí)很喜歡學(xué)習，只有很少一部分是來(lái)玩的。有統計過(guò)他們的。想，大都是科學(xué)家和醫生，但都經(jīng)過(guò)很久的考慮，好像一點(diǎn)不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認真生活的、認真學(xué)習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
愛(ài)心支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 篇16
7月17日14:30至18:00嶺南師范學(xué)院花開(kāi)盛夏三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊開(kāi)展了支教老師家訪(fǎng)的活動(dòng)，以接送孩子的路隊為主，家訪(fǎng)了新塘小學(xué)自愿接受支教的每位小學(xué)生。
在家訪(fǎng)途中，得到了當地村民的熱情問(wèn)候及招待，他們對大學(xué)生下鄉支教表示了由衷的歡迎。從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生在家的情況，同時(shí)也了解了學(xué)生的家庭狀況�？偨Y了學(xué)生的家庭狀況，大多數的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時(shí)有一小部分屬于貧困戶(hù)，需要國家政府的支助，是農村幫扶對象。
在家訪(fǎng)中發(fā)現其中一個(gè)農村普遍存在的現象，空巢老人與留守兒童是農村常住戶(hù)。大多數農村家庭都是中青年都在外地為生計而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個(gè)老人照看幾個(gè)小孩，這對一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛(ài)玩鬧，有時(shí)會(huì )惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負擔。
社會(huì )普遍關(guān)注空巢老人與留守兒童，這是一個(gè)社會(huì )的民生新聞，是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)�？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團聚的愿望只能在重大節日才能實(shí)現，這樣的重大節日一年僅有幾個(gè)，而且并不是每個(gè)都會(huì )得到團聚，歸結起來(lái)一年里團聚的機會(huì )是少之又少的。
留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會(huì )因父母不在家而缺乏父母愛(ài)，缺少父母的親身管教，從而出現心理扭曲的現象，當然這只是少數。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，可以看出大多數孩子的內心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。為了樹(shù)立孩子們的自信心，支教老師們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關(guān)心問(wèn)候去撫慰他們落寞自卑的心。
關(guān)愛(ài)空巢老人與留守兒童，人人有責。呼吁出門(mén)在外的中青年，無(wú)論打拼的再累再苦都不要忘了打電話(huà)問(wèn)候家中盼著(zhù)你們歸家的兩代人，不要忘了�；丶铱纯�，你此刻的打拼不就是為了想讓這兩代人能過(guò)得更好嗎？歸根結底，他們真正需要的是你們的噓寒問(wèn)暖。
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