聯(lián)片教研活動(dòng)總結集錦15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的聯(lián)片教研活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結1
——以“同課異構”的方式開(kāi)展參與式教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)的總結
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程的改革，激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實(shí)施能力、積極開(kāi)展參與式教學(xué)。本學(xué)期我聯(lián)片教研組根據《涼州區20xx年教育工作要點(diǎn)》結合我片區學(xué)校具體教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展了“以‘同課異構’的方式開(kāi)展參與式教學(xué)觀(guān)摩研討”的聯(lián)片教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)為片區各學(xué)校開(kāi)展參與式教學(xué)搭建了一個(gè)展示和交流的平臺。參與活動(dòng)的教師們表示，通過(guò)此次觀(guān)摩、研討活動(dòng)受益良多。3月x日下午，隨著(zhù)各學(xué)科組的研討在熱烈的氣氛中結束，本次活動(dòng)也圓滿(mǎn)降下帷幕。下面將本次活動(dòng)總結如下：
一、精心準備，全員參與
作為此次活動(dòng)的承辦學(xué)校，我校對這次活動(dòng)非常重視，認真準備，精心組織，靈活調度，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
1.高度重視充分動(dòng)員
開(kāi)學(xué)不久，各校就已進(jìn)入此次活動(dòng)的準備階段。為了讓全體教師對本次活動(dòng)有全面充分的了解，各校校召開(kāi)了全體教職工大會(huì )。希望老師們認真準備，借此次活動(dòng)進(jìn)一步提高自身的課堂教學(xué)能力和科研能力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)技能，可持續性地進(jìn)行課堂教學(xué)方式的探索和創(chuàng )新。
2.認真備課齊出精品
各校教師帶著(zhù)科研探究的精神與高度的熱情精心備課，就每一個(gè)課堂細節反復揣摩推敲，精益求精。學(xué)科組的老師們進(jìn)行了多次集體備課，每個(gè)老師都提供教學(xué)資料或建議，共同打磨一堂好課。在精備教材的同時(shí)，老師們也認真地“備學(xué)生”，使教學(xué)設計更貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，做到細致的“雙備”。不僅如此，各校選拔推薦的教師們對自身的教學(xué)設計要求非常高，力求在教學(xué)上體現出“實(shí)驗性、創(chuàng )新性、示范性”，上出新課標的理念與精神。由于有了這樣的精心準備，在本次活動(dòng)中4位授課教師的課各具特色，整體效果好，得到了聽(tīng)課教師的好評。
二、交流研討更上層樓
研討按照授課老師介紹教學(xué)思路－聽(tīng)課老師交流－各校骨干教師和學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評等環(huán)節進(jìn)行。
在研討中，授課老師介紹了整個(gè)教學(xué)設計的過(guò)程，比較詳細地談到對教材的理解，對現階段學(xué)生學(xué)習情況的掌握程度，教學(xué)切入點(diǎn)的選擇，對新課標的理解及滲透于教學(xué)設計中的教育理念等內容。聽(tīng)課老師在發(fā)言中暢談自己的體會(huì )和受到的啟發(fā)，并將在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與積累的`經(jīng)驗與同行交流探討。老師們的交流不囿一課一書(shū)如何講好，而是在整個(gè)學(xué)科文化及培養學(xué)生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進(jìn)行探討交流，大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。
隨后，各校骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了整體點(diǎn)評。大家一致指出:
(一)“同課異構”研討課的特點(diǎn)：
1、新：教者方法新；學(xué)者表現新；聽(tīng)者耳目新。
2、活：?jiǎn)l(fā)思維活，質(zhì)問(wèn)設疑活，培養能力活。
3、動(dòng)：探究式互動(dòng)，合作式互動(dòng)，交流式互動(dòng)。
(二)、本次活動(dòng)取得的成績(jì)：
通過(guò)聽(tīng)課，講課教師做到了認真備課，課下收集了大量的資料。在講課中體現了教學(xué)目標明確，知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)有明顯體現。內容準確，重難點(diǎn)突出，注重雙基的落實(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，富有啟發(fā)性、靈活性，體現了各學(xué)科的特點(diǎn)。在交流中，大家互相學(xué)習，共同提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。它既解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，又打開(kāi)了教師的思路，有利于教師的揚長(cháng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是教師們求同存異、共同提高課堂教學(xué)能力的平臺。本次“同課異構”課堂觀(guān)摩活動(dòng)得到各校領(lǐng)導和教師們的廣泛關(guān)注。表現出了以下的亮點(diǎn)：
1、展現了我校每位教師的獨特教學(xué)風(fēng)格，推廣、學(xué)習了先進(jìn)經(jīng)驗，展現了不同的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)了參與式教學(xué)的運用與實(shí)踐。
2、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)了教師對教材教法的鉆研，在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性方面取得了較大的收獲。
3、深入探尋了新課程理念下課堂的教學(xué)規范。為新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索。
4、通過(guò)對同一課題的對比研究開(kāi)展了實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了反思和實(shí)踐的優(yōu)化，對加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了促進(jìn)作用。
5、通過(guò)同課異構的教研活動(dòng)，反思了我校集體備課活動(dòng)的現狀，在探索提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上進(jìn)行了經(jīng)驗的積累，同時(shí)也給我們教師“個(gè)人自備、分頭施教”提供了一個(gè)參考的模式、學(xué)習的范本。
6、促進(jìn)了教師在課堂中優(yōu)勢互補，老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。它切實(shí)提高了集體備課的效益及公開(kāi)課研討活動(dòng)的實(shí)效性，從而構成教師的群體合作學(xué)習。
三、反思不足，不斷發(fā)展
活動(dòng)中值得借鑒的東西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些問(wèn)題。
1、個(gè)別課堂老師的激情不足。學(xué)生非常期盼你多給她一些笑容一些鼓勵，哪怕是一句話(huà)會(huì )讓她終身難忘。
2、、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收場(chǎng)，有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考，未免有些流于形勢。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jì)極其必要，但對知識的正確客觀(guān)的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差沒(méi)有及時(shí)指導，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
4、有的教師不夠重視板書(shū)設計，一堂課缺乏有效的板書(shū)導航或點(diǎn)題。
5、有的教師只注重學(xué)生舉手發(fā)言的多，熱熱鬧鬧一堂課，而忽視了學(xué)生一節課的真正收獲是多還是少。
有人曾這樣評價(jià)我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱(chēng)職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)�！甭�(lián)片教研組的每
一次活動(dòng)，其實(shí)都是在檢驗我們的工作態(tài)度，教學(xué)能力和自身素質(zhì)是否在提高。相信通過(guò)這次專(zhuān)項研究活動(dòng)，我們能取長(cháng)補短，在原有的基礎上，再繼續努力。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結2
12月21日上午，以“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動(dòng)在桃林中心小學(xué)舉行。來(lái)自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語(yǔ)教師參加了本次教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用“同課異構”形式，活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀(guān)摩、上課教師說(shuō)課和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點(diǎn)，運用自己的教學(xué)特長(cháng)就同一教學(xué)板塊設計不同的教學(xué)過(guò)程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習，穩扎穩打。雙店中心小學(xué)錢(qián)思文老師課的開(kāi)始就播放了有關(guān)圣誕節的一些視頻，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹(shù)裝扮了教室，創(chuàng )設真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著(zhù)三位老師就自己的.教學(xué)設計理念進(jìn)行說(shuō)課，最后，聽(tīng)課教師就三節課紛紛闡述了各自的見(jiàn)解，也提出了一些有效的意見(jiàn)和建議。
最后大家就“核心素養引導下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性”展開(kāi)討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動(dòng)收到了預期效果。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結3
3月1日，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校，東陽(yáng)中心校以及太行小學(xué)的語(yǔ)文老師，活動(dòng)的主題是“踐行三步導學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”
活動(dòng)議程是：先由來(lái)自五處的呂偉紅老師執教三年級的《海底世界》，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評，最后請教研室王建平老師結合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評，在座的每一位都收獲頗大，會(huì )后老師們認真撰寫(xiě)學(xué)習心得，現將大家的收獲總結如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認識教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節課能充分把握教材，加強了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有結合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應該說(shuō)，教師應結合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應處理到位。
對于《海底世界》，呂老師能結合生活情境呈現教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親手的實(shí)驗來(lái)呈現教學(xué)現象，符合學(xué)生知識認知規律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎上呈現。
二、了解學(xué)生，是開(kāi)展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。
在《海底世界》中，老師對孩子可能出現的問(wèn)題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語(yǔ)”？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的
三、設計適切的教學(xué)目標是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
在《海底世界》中，加強結合圖畫(huà)和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節開(kāi)放，呈現孩子多樣的研究方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現各種方法，體會(huì )各種方法的不同和需要。盡管設計各有不同，但是通過(guò)事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進(jìn)行了精心的預設，通過(guò)小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會(huì )出現或者想出的'方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現、感悟。
四、改變學(xué)習方式是有效教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。
這節課，是開(kāi)放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統的學(xué)習方式，或實(shí)驗、或動(dòng)手、或討論，而且能把孩子最直觀(guān)的認識上升到理論的高度。
值得一提的是我們的教師，總是能及時(shí)引導孩子的把生活語(yǔ)言向規范語(yǔ)言轉變，始終注意語(yǔ)言的準確性。
五、堅持課堂教學(xué)反思，及時(shí)調整教學(xué)是有效教學(xué)的正長(cháng)點(diǎn)。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現實(shí)基礎，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，調整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結4
一、教學(xué)設計展示
各學(xué)校的教學(xué)設計都自始至終地貫穿著(zhù)新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標。例如：在制定教學(xué)目標時(shí)注重依據各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，從而使教學(xué)目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標的導向作用，根據教學(xué)目標安排教學(xué)內容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當使用現代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動(dòng)。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學(xué)節奏；指導學(xué)生達標反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調控。
美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺，沒(méi)有參考價(jià)值。
二、課堂教學(xué)展示
構建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，當堂達標”，減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節，留給學(xué)生足夠的練習時(shí)間，當堂反饋。四位老師的課基本都體現了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標的呈現到學(xué)生的自主學(xué)習、小組探究等多種教學(xué)活動(dòng)中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩�，而從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，創(chuàng )設教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會(huì )周?chē)娜撕褪�，拉近學(xué)生與教材知識觀(guān)點(diǎn)距離，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。
此次活動(dòng)中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們如下的思考：小組學(xué)習模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學(xué)習真正落到實(shí)處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐。
三、改進(jìn)課堂教學(xué)理念
教研活動(dòng)結束后，語(yǔ)文教研員龐老師充分肯定了片區語(yǔ)文組全體老師能夠認真觀(guān)課議課，并且能夠設身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評價(jià)一節課的教學(xué)內容；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動(dòng)做了總結，馬老師肯定了各位教師在教案設計，課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。同時(shí)，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見(jiàn)。
此次教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認識到了教學(xué)過(guò)程中的不足，我們要以此次教研活動(dòng)為契機，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長(cháng)足的進(jìn)步。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結5
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結束，在教研室領(lǐng)導關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導支持下，圓滿(mǎn)完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量�，F在對組內的工作情況進(jìn)行總結如下:
一、認真聽(tīng)取教研室領(lǐng)導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業(yè)務(wù)學(xué)習能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習科學(xué)課程標準，用新理念指導教學(xué)實(shí)踐，用新標準度量科學(xué)探究活動(dòng)，用新教法實(shí)施教學(xué)過(guò)程，真正做到心中有課標，眼中有學(xué)生。
二、依據教研室下達的教研活動(dòng)具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)
本學(xué)期，教研室倡導“導、學(xué)、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng)，本組成員結合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開(kāi)生面的聯(lián)片教研活動(dòng)，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導學(xué)生探究活動(dòng)的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課，同時(shí)，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進(jìn)行了評課，執教老師誠懇反思，并整理出有效的活動(dòng)材料，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導徐老師的支持和幫助，使活動(dòng)在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿(mǎn)完成。
三、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺教研互動(dòng)學(xué)期開(kāi)始，片內老師去聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽(tīng)取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的`聽(tīng)課感受、聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營(yíng)造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無(wú)私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團體的成長(cháng)，具有多么重大的意義。
總之，一個(gè)組就是一個(gè)團結的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過(guò)去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jì)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結6
一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景
20xx年小店區實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現小店區教育事業(yè)的這一宏偉目標，切實(shí)改變片區內各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現狀，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實(shí)現教育均衡發(fā)展。小店區教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區的語(yǔ)文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮一中、劉家堡鄉二中、劉家堡鄉一中的全體語(yǔ)文老師以及區教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴}異構課”展開(kāi)，兩位老師的課各有所長(cháng)，但也暴露出了許多的不足，比如，設計的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標不合理等等。隨后，各校針對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見(jiàn)中肯，見(jiàn)解獨特。接著(zhù)，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀(guān)課議課本，兩位老師的設計各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡(jiǎn)單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學(xué)設計全是電子版，設計獨特，環(huán)節豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動(dòng)總結
這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結如下：
1、執教老師準備充分，上課效果好。
執教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過(guò)努力將內容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現給大家。李巍老師通過(guò)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡(jiǎn)單，實(shí)用，方法性強，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結合起來(lái)，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；
兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng )新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現。本次活動(dòng)著(zhù)重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個(gè)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有教師的充分引導，學(xué)生的學(xué)往往會(huì )停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現。更不會(huì )取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現。
�、�、所有教師都把課堂的`探究權交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現的基礎上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習成為現實(shí)；
�、�、教材的“生活化”成為現實(shí)。這兩節課，教師都為學(xué)生們創(chuàng )造了易于接受的學(xué)習情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習建立了經(jīng)驗基礎，如：擬寫(xiě)廣告語(yǔ)，給市長(cháng)寫(xiě)一封信等。
4、存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
�。�2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設計，讓別人的設計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。
5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，但留給了所有聽(tīng)評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著(zhù)下一次更精彩的教研活動(dòng)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結7
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了預期的成效。
z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂(lè )課堂”教學(xué)研究，會(huì )上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執教了三節高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)分別在4月28號在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�(dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說(shuō)課，評課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強了教學(xué)觀(guān)摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學(xué)過(guò)的不講，沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
下面我談一下針對這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì )：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專(zhuān)題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話(huà)故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節習作指導課，課后，老師們在評課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話(huà)
教師注重對文本的把握和引導學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話(huà)的環(huán)節。在引導學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的.作用，實(shí)用美觀(guān)。
4、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節課中都有練習，有的是說(shuō)話(huà)練習，有的是讀寫(xiě)結合，有的寫(xiě)字練習，教學(xué)環(huán)節扎實(shí)，沒(méi)有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對課文內容整體感知，沒(méi)有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習興趣高，效率也高。
5、注重建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課程資源比較多，教師能適當地引導學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習內容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書(shū)》，設計的導入語(yǔ)中就引導學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書(shū)，最后結束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰爭的圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習與自主、合作、探究的學(xué)習方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習，也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習和接受學(xué)習是兩種互相補充的互相促進(jìn)的學(xué)習方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無(wú)論是教學(xué)觀(guān)念的轉變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績(jì)，相信我們在教研室領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì )更上一層樓，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì )前景輝煌燦爛！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結8
一、本次教研活動(dòng)過(guò)程
為了提高小店區教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現教育均衡發(fā)展。區教育局組織了片區教研活動(dòng)，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區第二片區的生物教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有xx鎮一中、xxx鄉二中、xxx鄉一中的全體生物老師以及區教研員xx老師和各校的負責人。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴}異構課”展開(kāi)，兩位老師的課各有所長(cháng)，但也有一些不足，比如：xx教師課體現了課改的意識，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調動(dòng)不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見(jiàn)中肯，xxx教師做了總結，強調了目標制定的規范性，以及生物課授課和課改中注意的問(wèn)題，大家收獲頗豐。接著(zhù)，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀(guān)課議課本，兩位老師的設計獨特，環(huán)節豐富完整，學(xué)案的可用性較強。
二、本次教研活動(dòng)感想
首先，教研活動(dòng)是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認真，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準備。課堂上施展非常自如。不僅給聽(tīng)課教師樹(shù)立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。
其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀(guān)念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機會(huì )，積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問(wèn)題。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機會(huì )，引導教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。
最后，在小店區133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開(kāi)展起來(lái)，這次活動(dòng)我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的.角色變了，學(xué)生的積極性
提高了。師生的互動(dòng)加強了。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強了。我們希望這樣的活動(dòng)應該堅持下去。
通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我清楚地認識到，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間是無(wú)限的，成熟是相對的，成長(cháng)則是絕對的。這還需要自己在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(cháng)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結9
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，繼續開(kāi)拓校本教研新模式，努力實(shí)現在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續均衡發(fā)展，開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。
一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導
本學(xué)期初，我校就邀請了本片其他學(xué)校的領(lǐng)導召開(kāi)了座談會(huì )，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動(dòng)如何開(kāi)展，達成了在教研的時(shí)間、形式和內容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規范的開(kāi)展，會(huì )上還成立了由各學(xué)校校長(cháng)和教導主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導小組。在各個(gè)學(xué)�；蚪坦苤行�，還成立聯(lián)片教研行動(dòng)小組，形成三級教研工作網(wǎng)絡(luò )。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導小組以一學(xué)期一次的例會(huì )形式對整個(gè)聯(lián)片教研工作統籌規劃，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計劃，并對活動(dòng)進(jìn)行指導、協(xié)調。工作小組負責具體的教研活動(dòng)計劃的制定，要求對活動(dòng)內容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施等幾方面予以明確。
二、構建聯(lián)片教研工作的制度機制
為使活動(dòng)有效進(jìn)行，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下：
�、俾�(lián)片領(lǐng)導小組：協(xié)調各學(xué)校關(guān)系，解決運行中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，作好宏觀(guān)管理和統籌工作，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來(lái)抓，樹(shù)立第一責任人的意識，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研順利開(kāi)展。
�、诼�(lián)片工作小組：職責上對領(lǐng)導小組負責，在領(lǐng)導小組的統籌下制定具體的聯(lián)片教研計劃和活動(dòng)的組織開(kāi)展，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的，保證聯(lián)片教研的有效實(shí)施。
�、勐�(lián)片行動(dòng)小組：每個(gè)學(xué)校的行動(dòng)小組主要負責安排本學(xué)�；蛑行膮⑴c聯(lián)片教研活動(dòng)的人員，為教師活動(dòng)的參加在時(shí)間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動(dòng)的制度等。在每次聯(lián)片教研活動(dòng)中，都對教師的參與進(jìn)行考勤，要求教師帶著(zhù)問(wèn)題參與活動(dòng)，為參與交流作好準備，活動(dòng)之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達等，通過(guò)這些機制為保證聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量，使教師參與活動(dòng)后有收獲有提高。
三、開(kāi)展聯(lián)片教研的具體工作
我們本著(zhù)“一期一個(gè)主題，一校一個(gè)特色”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長(cháng)的沃土上，執著(zhù)追求，辛勤探索。開(kāi)展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動(dòng)研究，使聯(lián)片教研內容豐富，形式靈活多樣，成為教師教學(xué)提高的有力途徑。
四、開(kāi)展聯(lián)片教研的反思與問(wèn)題
1、充分發(fā)揮教研部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，因此要積極主動(dòng)地與上級教研部門(mén)取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導。邀請各科教導主任深入學(xué)校，組織和引導學(xué)校和教師有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、建立教研活動(dòng)的導向機制和激勵機制，做好評價(jià)，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評估結合起來(lái)，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉化為校長(cháng)的管理行為、教師的研究行動(dòng)。
3、聯(lián)片教研文化建設是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的.由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學(xué)校文化。
4、聯(lián)片教研活動(dòng)要與校本有機結合，需要學(xué)校統籌安排和協(xié)調，避免時(shí)間上的矛盾和教師負擔的加重，切實(shí)能調動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。
通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結10
20xx年5月17日，昌樂(lè )縣小學(xué)英語(yǔ)第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語(yǔ)教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀(guān)摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開(kāi)帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(cháng)，在認真聽(tīng)取觀(guān)摩課之后，結合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(cháng)，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開(kāi)展做如下總結。
一、未雨綢繆，嚴密籌措。
在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開(kāi)了針對本次活動(dòng)的專(zhuān)題籌措會(huì )議，根據昌樂(lè )縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂(lè )縣小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求，結合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對本次活動(dòng)的相關(guān)細節進(jìn)行了研究。通過(guò)研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn)，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專(zhuān)人向各單位下發(fā)了書(shū)面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位，認真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的`組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導高度重視，安排專(zhuān)人對活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛生清掃，對多媒體設備進(jìn)行了調試和檢查。在活動(dòng)舉行期間，安排專(zhuān)人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù)，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認真準備，積極參與。
本次活動(dòng)分為觀(guān)摩課觀(guān)摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)的教師分別出示一節公開(kāi)課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強并參加過(guò)濰坊市小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認真的準備，從說(shuō)課的準備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無(wú)不要求精益求精。在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會(huì )的教師們展示了一節高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀(guān)摩課。
除此之外，各單位的英語(yǔ)教師都結合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認真的準備。聽(tīng)課過(guò)程中，與會(huì )教師認真聽(tīng)課，仔細做好筆記。研討過(guò)程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節公開(kāi)課，結合自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見(jiàn)。
之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現階段本區域現狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展發(fā)表自己的看法。
三、取長(cháng)補短，成效顯著(zhù)。
1．本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動(dòng)了本小組內的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展，加快了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動(dòng)的開(kāi)展為本小組內的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機會(huì )，英語(yǔ)教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長(cháng)補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認識，為英語(yǔ)教師們檢驗自身的學(xué)習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動(dòng)在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來(lái)的一絲清爽的同時(shí)，也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結11
20xx年x月19
本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動(dòng)于10月x日在市北開(kāi)發(fā)區中學(xué)順利結束，戶(hù)部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下。
一、認真學(xué)習美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學(xué)生。戶(hù)部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報。
二、依據教研室下達的教研活動(dòng)具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)。確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行美術(shù)課的`“導、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內容。
三、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺教研互動(dòng)。
聆聽(tīng)了開(kāi)發(fā)區中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風(fēng)扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)內容科學(xué)合理，教學(xué)手段運用合理恰當。參加聽(tīng)課的老師認真進(jìn)行了評課，指出了需要注意的地方。 聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營(yíng)造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無(wú)私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團體的成長(cháng)，具有多么重大的意義。 總之，一個(gè)組就是一個(gè)團結的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本次活
動(dòng)已經(jīng)成為過(guò)去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jì)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結12
按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導意見(jiàn)》的要求，學(xué)期初，我校與一中的王x副校長(cháng)，二中的矯x副校長(cháng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開(kāi)始，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(cháng)、張x組長(cháng)和語(yǔ)文組趙xx老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(cháng)、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習”年會(huì )。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著(zhù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(cháng)的最新理念為指引，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討，開(kāi)創(chuàng )出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看，呈現出了一些可喜的成果，但也存在著(zhù)諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌，作為本節課的教學(xué)內容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問(wèn)題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長(cháng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文味，體現了語(yǔ)文教學(xué)應有的特質(zhì)。
三、習題的編排獨具匠心。長(cháng)文設置了概括事件、查找情感變化曲線(xiàn)，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫(xiě)訓練，詩(shī)歌則以音樂(lè )創(chuàng )設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養其語(yǔ)感。
四、存在的不足主要體現在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jì)热莸囊M(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過(guò)滿(mǎn)，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì )開(kāi)創(chuàng )出新的局面！
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級所有數學(xué)老師，二年級所有語(yǔ)文老師，活動(dòng)的主題分別是語(yǔ)文主題：如何利用情境理解文本；數學(xué)主題：低年級如何引導學(xué)生探索算理。
活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語(yǔ)文老師李瑞花執教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”，最后請教研室教研員結合教學(xué)做點(diǎn)評，通過(guò)此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側面提升了教師的業(yè)務(wù)素養�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認識教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀(guān)察我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有結合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應該說(shuō)，教師應結合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來(lái)呈現教學(xué)現象，符合學(xué)生知識認知規律；能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎上呈現。
二、了解學(xué)生，是開(kāi)展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。
在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問(wèn)題進(jìn)行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫(huà)瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì )導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。
三、設計適切的.教學(xué)目標是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
兩節課呈現了孩子多樣的研究和學(xué)習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現各種方法，體會(huì )各種方法的不同和需要，有的通過(guò)讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設計各有不同，但是通過(guò)事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進(jìn)行了精心的預設，通過(guò)小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會(huì )出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學(xué)生的學(xué)習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學(xué)問(wèn)題。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現實(shí)基礎，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的調整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
四、暴露問(wèn)題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。
�。�1）老年教師不能熟練的應用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
�。�2）教學(xué)面對的是小朋友，教師在教學(xué)用語(yǔ)上應更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設計，讓別人的設計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。
五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？
2、如何調動(dòng)低年級學(xué)生的的學(xué)習興趣進(jìn)行教學(xué)？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著(zhù)力點(diǎn)應該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結13
為了切實(shí)落實(shí)自治區“質(zhì)量提升年”所提出的目標任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區小學(xué)開(kāi)展小學(xué)數學(xué)學(xué)科“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊。
本次同課異構教研活動(dòng)有別與以往同課異構活動(dòng)，不僅要現場(chǎng)作課，還在現場(chǎng)作課前進(jìn)行教材分析。為了提高本次活動(dòng)的實(shí)效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時(shí)間，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個(gè)相同的課題分別從教材分析、現場(chǎng)作課兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行展示。
本次活動(dòng)三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動(dòng)，18位教師，對本組給定的教學(xué)內容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學(xué)內容進(jìn)行為時(shí)40分鐘新穎高效、富有創(chuàng )意、注重實(shí)效的現場(chǎng)作課，引發(fā)了參會(huì )老師的深入思考，展示出吳忠市區小學(xué)數學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數學(xué)教師的亮麗風(fēng)采！
為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展，吳忠市教研室副主任、小學(xué)數學(xué)教研員胡明老師全程參與，適時(shí)就一些教學(xué)中的問(wèn)題現場(chǎng)解答，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時(shí)對教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專(zhuān)家智囊團全程參與，保證本次活動(dòng)順利有序的開(kāi)展，確保了每一節參賽交流課的質(zhì)量。
本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗交流、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的`。同時(shí)，本次活動(dòng)還體現現出一下些特點(diǎn)：
一、優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會(huì )剛剛結束不久，辯論會(huì )所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節上嘗試采用“先學(xué)后教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數學(xué)課堂上，根據不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內容的教學(xué)模式，沒(méi)有一種“萬(wàn)能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數學(xué)課型，因此結合我們小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型、不同的內容應該靈活采取教學(xué)模式。
二、各級單位高度重視，是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎。
吳忠市教研教培中心把同課異構活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項工作來(lái)抓；各學(xué)校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說(shuō)教材、上課教師一起研究；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開(kāi)展“校級同課異構活動(dòng)”，基礎上推選產(chǎn)生參評教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、各位教師盡心盡力，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動(dòng)當作一次學(xué)習交流提升的極好機會(huì )，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準備時(shí)間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構思設計——研討修改——實(shí)踐檢驗——再研討修改”的磨練過(guò)程，幾易其稿，最終在現場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底、展現其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng )新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結14
今天，全區小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對復習課的探討。
會(huì )議開(kāi)始由三位骨干教師為我們做了精彩的說(shuō)課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復習課的教學(xué)給提出了獨到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個(gè)查漏補缺的過(guò)程，是把所學(xué)的知識系統化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增強記憶，并培養學(xué)生思維的整體性，使不同基礎的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標準指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復習課中要創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言運用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使他們保持積極的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè )于記、記得快、記得牢，取得良好的'教學(xué)效果。
第三，注意復習課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過(guò)多，可以設計一些游戲來(lái)幫助記憶。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習的能力。
第四，復習課的拓展環(huán)節設計要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。針對學(xué)過(guò)的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節的設計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設計小組練說(shuō)環(huán)節，另外加入寫(xiě)的環(huán)節，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中加強記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對復習課的授課方式有了進(jìn)一步的認識。希望以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結15
大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動(dòng)，聽(tīng)、評了褚福存老師執教的公開(kāi)課《面對生活中的是非善惡》，聽(tīng)課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見(jiàn)、建議。大家一致認為：
1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導入。
2、對比選擇，激情明理。引導學(xué)生通過(guò)具體事例的感知才能實(shí)現從抽象到具體的認識轉變，同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過(guò)典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認識，并且通過(guò)感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀(guān)的對比下，學(xué)生很容易通過(guò)共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結論——為什么要明辨是非善惡。
3、情景體驗，辨析導行。以初中學(xué)生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事，讓學(xué)生參與其中去體驗，并從中選會(huì )做出正確選擇。
4、情感升華，明理踐行。體現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的實(shí)現，使學(xué)生的情感受到觸動(dòng)，引導他們做出正確的行為，實(shí)現知情意行的統一。
5、板書(shū)設計：本節課采用了網(wǎng)絡(luò )式的板書(shū)設計，在教師的引導下，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)探究，得出知識結論，知識點(diǎn)依次呈現。這樣板書(shū)設計體現出簡(jiǎn)潔性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，同時(shí)個(gè)各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系一目了然、清晰明了。
褚福存老師最后說(shuō)：我力求體現新課改的精神，以學(xué)生逐步擴展的生活作為本課的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)的設計緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際，并緊密聯(lián)系當前社會(huì )實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀(guān)教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實(shí)現和自己對是非善惡的選擇統領(lǐng)全課。材料的選取，要符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì )”的原則，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個(gè)課堂，增強了課堂的趣味性和實(shí)效性。多種教學(xué)方法的使用也初步達成了本節課的教學(xué)目標，基本上達到了預期的教學(xué)效果。
當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見(jiàn)。例如：課件的制作還有很大改進(jìn)，文字對比度要明顯；視頻時(shí)間要壓縮。對教學(xué)步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。
總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區開(kāi)展了富有實(shí)效的'教研活動(dòng)，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見(jiàn)建議，對今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導性，這將會(huì )極大地推動(dòng)我們的政治課教學(xué)。在此，對所有的與會(huì )老師一并感謝。
另：所有與會(huì )教師在孔春香老師的組織下，對當前的網(wǎng)絡(luò )教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經(jīng)驗，并對下一步的網(wǎng)絡(luò )教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò )教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會(huì )在全縣取得一個(gè)好成績(jì)！
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