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數學(xué)課外活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)課外活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)課外活動(dòng)總結1
本學(xué)期，我們初一成立了數學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數學(xué)意識加強了，大部分學(xué)生數學(xué)素養提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負責人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂，某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。
二、以新方式講好每一節課
1.加強基礎知識教學(xué)，培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的'，對待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。
3.引導學(xué)生養成總結的習慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數學(xué)課外活動(dòng)總結2
本學(xué)期，我們初一成立了數學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數學(xué)意識加強了，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)素養提高了。作為興趣活動(dòng)小組
的負責人，我從以下幾方面入手：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，
使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué)；向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂，
某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。
另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。
二、精心準備，以新方式上好每一節課
1、加強基礎知識教學(xué)，培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，
在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
2、 重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的.知識面。
3、引導學(xué)生養成總結的習慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì )，
留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。今后努力方向，實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。
1、需繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習；
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
3、在培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心方面還要多下功夫。
數學(xué)課外活動(dòng)總結3
小學(xué)數學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級授課制，教學(xué)目標面對全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。
可以參加本年級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
�。ㄒ唬┻x擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活
根據"切身性策略"，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。
�。ǘ┻x擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容，學(xué)生會(huì )感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學(xué)生會(huì )高度焦慮，正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系，并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
�。ㄈ└淖冊械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的'學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如"數學(xué)知識調查活動(dòng)"，"故事會(huì )"，"數學(xué)園地設計"等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行"有問(wèn)必答"活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請求答復。同時(shí)自己也準備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì )查資料，學(xué)會(huì )編題，學(xué)會(huì )寫(xiě)信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此，組織興趣小組要在"動(dòng)"字上下功夫。
�。ㄋ模�，組織興趣小組要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持。
數學(xué)課外活動(dòng)總結4
心理學(xué)家認為：良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習心理狀態(tài)的提高。
小組合作、討論交流為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)能在課堂上積極交往的機會(huì )，對于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養成良好的合作意識，培養合作能力等方面都是有極大作用的。另外，除了師生討論外，學(xué)生之間的多向交往，允許生生互動(dòng)，有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類(lèi)信息的溝通，從而形成一種良好的學(xué)習數學(xué)的氛圍，學(xué)生更易主動(dòng)參與其中。
數學(xué)問(wèn)題來(lái)源于社會(huì )實(shí)際，又指導著(zhù)人們的工作、學(xué)習。對不同的問(wèn)題建立不同的數學(xué)模型，有利于學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )。具體的，在啟發(fā)式教學(xué)方法基礎上，適當加入研討式教學(xué)法。事先布置下討論題目，時(shí)間安排靈活，小題目小研討，大題目大研討。
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生的手“動(dòng)”起來(lái)，參與課堂活動(dòng)。
教師在授新課時(shí)，可以根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，在操作的過(guò)程中，將抽象的思維過(guò)渡為直觀(guān)的實(shí)體，從中得到要學(xué)的知識。所謂體驗學(xué)習就是強調學(xué)生的參與和實(shí)踐性，讓學(xué)生主體參與教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)構建屬于自己的知識。
因此，教師要重視學(xué)生參與過(guò)程，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )用眼觀(guān)察，學(xué)會(huì )動(dòng)口表達，把外部活動(dòng)轉化為內部語(yǔ)言的形狀內化方式。通過(guò)動(dòng)手操作，把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗轉變成豐富的表象，是促進(jìn)學(xué)生自主探索，發(fā)展思維的有效手段。例如；在學(xué)習《三視圖》時(shí)用幾個(gè)小正方形擺成立體圖，
1、根據立體圖畫(huà)三視圖；
2、由三視圖畫(huà)立體圖。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)上的立體圖比較抽象，有一定的空間想象力，比較難。所以，在上課之前，給他們布置作業(yè)：做十個(gè)邊長(cháng)為5厘米的小正方形，當時(shí)，學(xué)生感到很疑惑、驚奇，我說(shuō)：“明天你們帶來(lái)，用處很大�！弊寣W(xué)生自己動(dòng)手做模型，他們的積極性很高。第二天上課了，我叫他們拿出他們做的模型，擺成兩行，第一行4個(gè)，第二行2個(gè)，第一行上面再平放2個(gè)，第二行豎放2個(gè)。好！現在我們來(lái)觀(guān)察圖形：正上面你看到幾個(gè)小正方形，整個(gè)圖形是什么形狀，并把它畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生們很興奮，都把頭探到上面，興高采烈。一會(huì )兒，他們都舉起手來(lái)：“我們畫(huà)出來(lái)了�！薄昂芎�，你們是很聰明的。下面畫(huà)出左側面、正面�！蔽乙徽f(shuō)出來(lái)，他們就說(shuō)：“這難不倒我們�！敝�，我畫(huà)平面圖形，他們擺立體圖形。他們相互請教，相互幫忙。整節課下來(lái)，他們一直處于興奮，愉快的氛圍中，感到很快樂(lè )，同時(shí)，空間的想象圖形真真實(shí)實(shí)地展現在眼前，降低了學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都能接受。
�。ǘ�、讓學(xué)生的腦“動(dòng)”起來(lái)，參與數學(xué)思維
在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗，使他們的認識在不斷提高，能力在不斷得到培養，情感在不斷升華，要想達到這種境界，教師必須認真鉆研教材，充分挖掘課程資源，讓學(xué)生歷經(jīng)知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過(guò)程，并從中感受和體驗學(xué)習的樂(lè )趣，使他們處于興奮的狀態(tài)，思維能力也提高了。
授新課時(shí)，培養思維能力，引導參與數學(xué)教學(xué)教學(xué)中教師應該多給學(xué)生一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多給學(xué)生一點(diǎn)展示自我的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)欣賞自我的機會(huì )，讓學(xué)生體驗成功的`喜悅。例如：在《數據的分析方差》，這節課主要講數字的計算，較苦燥，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，列舉了學(xué)生比較感興趣、比較新鮮的例子：今年咱們學(xué)校選拔射擊手，在咱班選了兩名學(xué)生，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，到底選上誰(shuí)？今天你們當裁判，現在我把成績(jì)列出來(lái)�！�
學(xué)生帶著(zhù)猜疑的心情認真地計算起來(lái)。有的學(xué)生說(shuō)選擇甲：甲的平均分高，得滿(mǎn)分的多；有的說(shuō)選擇乙：乙比較穩定，都集中在9環(huán)左右。各說(shuō)各的理，爭辯是非，都想用自己的原由推翻別人的觀(guān)點(diǎn)。這時(shí)，教師不要說(shuō)出答案，給學(xué)生一定的思維空間，發(fā)揮他們的潛能，得出自己的答案。這樣，學(xué)生有充分展示自我的思想，表現自我的欲望，才會(huì )在不同意見(jiàn)或間接的相互碰撞中產(chǎn)生新的思維火花，同時(shí)，因自己富有創(chuàng )意的觀(guān)點(diǎn)得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿(mǎn)足與成就感，促進(jìn)了學(xué)生樂(lè )于自主學(xué)習的
因此，通過(guò)小組合作、討論交流，幫助學(xué)生改變那種獨學(xué)而無(wú)友、孤陋而寡聞的狀況，使學(xué)生在合作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中傾聽(tīng)，質(zhì)疑、說(shuō)服、推廣，而直到豁然開(kāi)朗，從而認識自我，樹(shù)立自信，增強參與熱情，并逐漸學(xué)會(huì )如何與他人切磋、研討，提高學(xué)習效率。
數學(xué)活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為中心設計和組織的課程形態(tài)，從參與角度講，活動(dòng)課具有一般數學(xué)課無(wú)法比擬的優(yōu)勢。數學(xué)活動(dòng)課的內容可包括：數學(xué)游戲、數學(xué)模型制作、編擬數學(xué)問(wèn)題、數學(xué)調查、撰寫(xiě)和宣講數學(xué)小論文等等。因此教師若能有計劃、有目的地針對教材內容，定期安排生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)課，通過(guò)這些活動(dòng)能給學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)闊的空間，促使學(xué)生認識數學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，從而培養了學(xué)生的參與意識。如下是我在九年級上期開(kāi)展活動(dòng)課計劃的一部分：時(shí)間活動(dòng)主題形式目的
第3周“數學(xué)故事”演講演講增強學(xué)生對數學(xué)認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，并進(jìn)行愛(ài)國主義情感教育
第6周“一元二次方程的解法”競賽，提高學(xué)生運算速度和準確性第10周“生活中的數學(xué)”你編我解游戲提高學(xué)生對知識的應用能力，發(fā)展應用數學(xué)的意識，增強學(xué)好數學(xué)的愿望和信心
第14周“美麗的幾何圖形”畫(huà)展制作展覽提高學(xué)生對幾何基本圖形的認識及繪畫(huà)、鑒賞能力，增強學(xué)習幾何的興趣
第17周“數學(xué)趣題”征解游戲提高學(xué)生對知識的綜合、分析、運用能力，增強學(xué)習興趣
活動(dòng)課的成功與否，很大程度上取決于活動(dòng)前的準備工作，準備工作應由教師和學(xué)生分頭進(jìn)行，教師應根據活動(dòng)課計劃寫(xiě)出活動(dòng)課教案，教師根據活動(dòng)課的內容、學(xué)生現有的實(shí)際水平，選擇恰當的方法、設計活動(dòng)程序，同時(shí)考慮活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題，準備好對策，這都要求教師自身有事業(yè)心和責任感，才能做好周密的安排。
當然，數學(xué)活動(dòng)課重要的是在課堂上讓學(xué)生真正開(kāi)展數學(xué)思維活動(dòng)，這是數學(xué)活動(dòng)的真諦。要通過(guò)有形或無(wú)形的活動(dòng)，積極引導學(xué)生深入鉆研分析，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、猜想、轉化，培養學(xué)生發(fā)現、提出、分析問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生別出心裁地提出并解決問(wèn)題，有助于學(xué)生參與意識的增強。
總之，在數學(xué)教育中，要倡導學(xué)生自主探索、獨立鉆研，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生認知能力、思維能力和情感態(tài)度等方面的和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展打下了良好的基礎。要讓學(xué)生自己真正成為教育的主體，成為知識的發(fā)現者、研究者、探索者的主體，有自己的知識經(jīng)歷和積累，增加他們對學(xué)習數學(xué)的興趣，主動(dòng)地參與數學(xué)課堂。
數學(xué)課外活動(dòng)總結5
課外活動(dòng)能夠加深學(xué)生對書(shū)本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程認識，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的應用，培養他們在實(shí)際生活當中發(fā)現問(wèn)題的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視課外動(dòng)課，精心設計活動(dòng)課內容，合理創(chuàng )設活動(dòng)情境，出色地完成了本學(xué)期的課外活動(dòng)教學(xué)�，F將這學(xué)期的活動(dòng)課總結如下：
一、活動(dòng)形式
改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)，體育運動(dòng)，社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。
二、選擇新奇的內容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
小學(xué)五年級，選擇一些趣味性強而又富有知識點(diǎn)的游戲起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。選擇貼近學(xué)生的生活活動(dòng)內容，具體活動(dòng)內容是小數乘法、小數除法、用字母表示數、解簡(jiǎn)易方程、計算多邊形的面積以及學(xué)生易錯題的練習等。
三、存在的.問(wèn)題
�。�1）由于參加興趣活動(dòng)的學(xué)生性格各異，在組織教學(xué)時(shí)多數同學(xué)不能積極的和老師配合。
�。�2）學(xué)生層次不同，給活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。
四、改進(jìn)措施及努力方向
�。�1）針對學(xué)生出錯的題型教師做詳細地指導。
�。�2）在今后的活動(dòng)中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀切”，要給所
有的學(xué)生平等的機會(huì )，讓他們積極參與活動(dòng)，增強自信心，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
數學(xué)課外活動(dòng)總結6
本學(xué)期，我們初一成立了數學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數學(xué)意識加強了，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)素養提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負責人，我從以下幾方面入手：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué)；向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂，
某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。
另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。
二、精心準備，以新方式上好每一節課
1、加強基礎知識教學(xué)，培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
2、 重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。
3、引導學(xué)生養成總結的'習慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。今后努力方向，實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。
1、需繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習；
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
3、在培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心方面還要多下功夫。
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