【熱門(mén)】幼兒園活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園活動(dòng)總結1
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。本學(xué)期我們根據《新綱要》的指示精神，結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標，以及《3——6歲兒童發(fā)展規律》的理論基礎開(kāi)展了一系列科學(xué)研討活動(dòng)，引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。全園上下積極的投入與教研活動(dòng)實(shí)踐工作中有效地推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，取得了一定的成績(jì)。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。所以我園除了抓政治、業(yè)務(wù)能力以外，還調動(dòng)幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動(dòng)中去。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲�，F做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結：
一、細抓教育常規管理，優(yōu)化一日活動(dòng)組織。
1、幼兒園領(lǐng)導組織教師學(xué)習了《幼兒教師行為規范》和《3——6歲幼兒發(fā)展規律》，加強了對班級常規教師常規的檢查工作。期初各班根據本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開(kāi)展各項活動(dòng)，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。各個(gè)班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計劃，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實(shí)施教育計劃，以課題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞課題教育內容，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規，每名幼兒都能有序的進(jìn)行各項活動(dòng)，得到幼兒園老師們一致的好評。
2、環(huán)境的教育功能，能更好地促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。我園經(jīng)常對班級主題環(huán)境、活動(dòng)區角、自然角、家長(cháng)園地等環(huán)境創(chuàng )設進(jìn)行全面的檢查評比，做到環(huán)境與主題教育同步，主題環(huán)境與課題研究相融合，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風(fēng)格，把孩子的粘貼作品進(jìn)行美化后進(jìn)行張貼，效果特佳。中一班的區域環(huán)境真正體現了幼兒為主的原則。讓環(huán)境走進(jìn)班級，走進(jìn)孩子的世界。
3、考核細則規范教師教育教學(xué)常規，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規的管理，組織教師學(xué)習細則，并以此為準繩指導規范教學(xué)工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據。
二、加強園本教研，深化課程建設、提高教師組織活動(dòng)的質(zhì)量
1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發(fā)展規律》為依據，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰性、幼兒感興趣的教學(xué)內容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們在組織活動(dòng)時(shí)認真設計教學(xué)活動(dòng)，做好每節課的課前準備，利用現有的'教學(xué)資源為教學(xué)內容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上富有個(gè)性的發(fā)展。例如大班的課題研討美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的紙盤(pán)娃娃》，老師們通過(guò)一課二研的形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法;中班年級組在課題研討中通過(guò)農村的蘆葦花為材料讓每一個(gè)幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗到成功的愉悅感;小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學(xué)會(huì )了碎紙片的粘貼技巧，同時(shí)也體會(huì )分色粘貼游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情感。
2、充分發(fā)揮年級組的作用。一方面我們按時(shí)按計劃且有效地開(kāi)展年級組的各項常規性教研活動(dòng);另一方面繼續開(kāi)展各年級組的集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數，提高集體備課的質(zhì)量。例如十月中旬開(kāi)展了“同課異構”的賽教活動(dòng)，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入參賽活動(dòng);黃老師代表參加了區里的賽教活動(dòng)，并且獲得了優(yōu)異的成績(jì)，參加了市里的三優(yōu)課賽教，并獲得三等獎;十月、十一月、十二月份分別開(kāi)展了小中大課題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們獻計獻策，進(jìn)行激烈的討論，使活動(dòng)不僅有效地進(jìn)行，且每位老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高。
3、家長(cháng)工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長(cháng)了解自己孩子在幼兒園的表現，更加放心把孩子放在幼兒園學(xué)習、生活，我園在十一份向全園的家長(cháng)開(kāi)展了一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)讓家長(cháng)觀(guān)看孩子在園的半日活動(dòng)，了解到孩子在幼兒園學(xué)習哪些內容，家長(cháng)在家應該怎樣幫助孩子更好的培養良好的習慣，有了明確的認識。同時(shí)對老師的教育給予充分的肯定。
4、為了促進(jìn)學(xué)區與學(xué)區的交流，更好的提高教育教學(xué)的發(fā)展，我園在12月15日對學(xué)區開(kāi)展了一次區開(kāi)放活動(dòng)，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領(lǐng)導和同區的姐妹們展示了我園的課題活動(dòng)，得到了領(lǐng)導的一致好評，并根據我園的活動(dòng)提出了相應的意見(jiàn)和建議。
三、加強課題研究，積極提高課題實(shí)施水平
這學(xué)期我們把課題研究與幼兒園的工作緊密結合起來(lái)，凸顯《在粘貼活動(dòng)中促進(jìn)幼兒各種能力有效發(fā)展地研究》主題繞課題活動(dòng)的開(kāi)展，我們做了以下的工作
(1)園長(cháng)及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來(lái)后及時(shí)組織教師學(xué)習。
(2)每月組織一次科研例會(huì )，匯報交流課題研究情況。
(3)課題組成員按時(shí)上好研究課，并及時(shí)對研究課進(jìn)行交流、研討
(4)課題組成員撰寫(xiě)與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄。
(5)每學(xué)期搜集、整理一次課題過(guò)程性資料。
(6)每月老師針對本班的課題寫(xiě)一份課題小結和反思。
以上是我們對本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農村省優(yōu)質(zhì)園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導自己的工作實(shí)踐。我們全體教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng )新，為孩子們的成長(cháng)耕耘幸福的沃土。
幼兒園活動(dòng)總結2
案例背景
來(lái)園活動(dòng)時(shí)，我看到豆豆小朋友拿著(zhù)許多小卡片在發(fā)給小朋友，是什么呢？我正要過(guò)去看看，她一轉身來(lái)到了我跟前說(shuō)：“老師，這是我的名片，我昨天和媽媽一起做的，送給你，上面有我家的電話(huà)號碼，這樣你就可以給我打電話(huà)了�！迸�，這是一個(gè)多么有心的小朋友��！我當即褒揚了她，并許諾也要送一張我做的名片給她。晨間活動(dòng)中，小朋友拿著(zhù)豆豆送的名片互相欣賞著(zhù)，欣欣小朋友說(shuō)：“豆豆真聰明！”辰辰小朋友說(shuō)：“這真是一個(gè)好方法。我今天也回家做名片，明天發(fā)給你們�！薄昂冒�，我也要做，天天說(shuō)�！倚老驳陌l(fā)現一個(gè)由小朋友自身設計的延伸活動(dòng)誕生了，這來(lái)源于前幾天的一次教育活動(dòng)《設計名片》。在以后的幾天中，我一直在關(guān)注小朋友對此活動(dòng)的興趣和動(dòng)態(tài)……
案例描述
制作名片──延伸活動(dòng)之一
在美工區我和時(shí)添加了制作名片所需要的卡片紙，天天來(lái)到這兒開(kāi)始制作名片了，他用剪刀剪下了一個(gè)半圓型，然后開(kāi)始裝飾了，豆豆看見(jiàn)了說(shuō)：“名片是長(cháng)方形的�！碧焯煺f(shuō)：“我覺(jué)得半圓型的好看”很快他做好了一張，可能是受了他的啟發(fā)，一張張各種各樣形狀的名片在小朋友稚嫩的小手中做出來(lái)了。有樹(shù)葉形狀的、心型的還有五指形狀的名片……天天拿著(zhù)他的“杰作”問(wèn)我：“老師，看我做的樹(shù)葉名片�！卑�，好漂亮！”“老師，你也和我們一起做名片吧！”好啊，沒(méi)問(wèn)題！”我回應著(zhù)他們并也加入到其中。許多小朋友一邊做一邊說(shuō)我回家還要接著(zhù)做。小朋友在家制作名片我們也做了調查統計：有95%的幼兒回家和家長(cháng)商量了想做名片送給小朋友的想法，在和家長(cháng)的交談中得知小朋友的需求得到了他們的支持和認可。小雪媽媽說(shuō)：“我和小朋友忙了一晚上，買(mǎi)了彩紙，幫她裁好，她就開(kāi)始做了，我看小朋友很投入，我也幫她一起做”豆豆媽媽也說(shuō)：“這也是很好的親子活動(dòng)，和小朋友一起做手工�！薄拇_，家長(cháng)的支持也為小朋友參與活動(dòng)提供了重要的保證。
贈送名片──延伸活動(dòng)之二
在以后的幾天中，我發(fā)現贈送名片在班里悄悄流行起來(lái)。來(lái)園活動(dòng)、自由活動(dòng)，離園活動(dòng)時(shí)都可見(jiàn)小朋友在互贈名片，我也收到了小朋友們贈送的名片，我也一一贈送給了他們并告訴小朋友，這上面有我的名字和電話(huà)號碼，我們可以經(jīng)常通電話(huà)！小朋友頗感興奮說(shuō)：“太好了，我有老師的電話(huà)了！” 就這樣我和小朋友們一起體驗和分享著(zhù)贈送與收獲的喜悅。贈送名片還在進(jìn)行著(zhù)，可小朋友們收到了太多的名片，他們又遇到了煩惱，有的小朋友把收到的名片放在口袋里，弄皺了；有的小朋友想看看朋友的名片，可太多了，一不小心就掉的滿(mǎn)地都是。
名片展覽會(huì )──延伸活動(dòng)之三
在了解了小朋友的煩惱時(shí)，我在想怎么幫他們解決看的難題呢？當我的目光投到主題墻上時(shí)，我想到了一個(gè)方法，我對小朋友們說(shuō)：“你們的名片做的多好啊，真有創(chuàng )意，可我們這么多名片要是能放在一起欣賞該多好��！”這時(shí)，我關(guān)注著(zhù)小朋友的反應，龍龍小朋友說(shuō)：“老師，我們把名片安排到創(chuàng )意墻上吧！”“這樣我們就不用一張一張翻了”！“這是一個(gè)好方法，我們來(lái)開(kāi)個(gè)名片展覽會(huì )，好不好？”小朋友歡呼雀躍，就這樣，“名片展覽會(huì )”勝利開(kāi)展了！”小朋友想看名片時(shí)就會(huì )三三兩兩來(lái)到創(chuàng )意墻這兒看看，互相評價(jià)著(zhù)、欣賞著(zhù)，其樂(lè )融融。
電話(huà)情緣──延伸活動(dòng)之四
名片上的電話(huà)號碼為小朋友們提供了一種新的交流方式，通電話(huà)成了小朋友們又一大趣事。辰辰來(lái)園時(shí)笑瞇瞇的對開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“昨天晚上我給你打電話(huà)讓你看動(dòng)畫(huà)片，你看了嗎？”“我看了，很好玩�！倍苟挂才d奮的說(shuō)：“我給嬰幼兒也打電話(huà)了，我媽媽和他的媽媽還通了電話(huà)，我們兩家約好星期天去玩�！蔽乙矔r(shí)常接到小朋友的電話(huà)，有問(wèn)候的、有思念的、有聊天的，還有是小朋友家長(cháng)問(wèn)小朋友在園情況的等等，每逢周末，我的電話(huà)格外多，和小朋友們通電話(huà)是快樂(lè )的，有童趣、有真誠，看來(lái)電話(huà)情緣拉近了老師與小朋友、小朋友與小朋友，還有家庭之間的情誼。這份情意來(lái)自于小小的一張名片提供的信息哦！
案例分析
幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續，為小朋友更好的鞏固已掌握的知識提供了可持續性發(fā)展的契機。在前段時(shí)間我們開(kāi)展大班美工活動(dòng)《設計名片》，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，富有創(chuàng )意，那么，小朋友在此次活動(dòng)后的最初反應是想讓別的小朋友也能夠得到自身的一張名片，開(kāi)始這是一個(gè)小朋友的反應，當這種反應得到許多幼兒的回應和認可時(shí)我感到這是一個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)，來(lái)源于小朋友們自身的發(fā)現，一個(gè)由小朋友自身設計的延伸活動(dòng)由此拉開(kāi)了帷幕。接下來(lái)他們開(kāi)始贈送名片，在這一過(guò)程中幼兒體驗到了快樂(lè )，但同時(shí)又遇到了煩惱，那就是想欣賞到每個(gè)小朋友的'名片，可由于數量太多，看的時(shí)候總是拿不下出現掉名片的現象，在此環(huán)節中，我注意到了小朋友的困難，引導他們想方法，當幼兒積累了新的經(jīng)驗時(shí)，問(wèn)題迎刃而解了，之后，出現的又一延伸活動(dòng)通電話(huà)，可以說(shuō)是我預料到的，因為這真正發(fā)揮了名片自身的作用，一系列的延伸活動(dòng)使小朋友獲得了必要的生長(cháng)經(jīng)驗，也體現了小朋友的發(fā)明性和智慧，看來(lái)幼兒的行為已經(jīng)將已有的知識融入到生活中，這也充沛反映大班幼兒社會(huì )化知識在不時(shí)擴展和增加。其實(shí)小朋友們天天在發(fā)現著(zhù)，而且都是很珍貴的發(fā)現，但需要我們去鼓勵、去鼓舞。對小朋友來(lái)說(shuō)，這些發(fā)現都具有重要價(jià)值，它們標明了小朋友的好奇心、觀(guān)察力，表示著(zhù)他們的心靈在考慮。
案例反思
通過(guò)這一案例，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )與收獲。
一、課程應追逐小朋友
教育新理念提倡課程應追逐小朋友。在這一活動(dòng)中，我發(fā)現了小朋友的發(fā)現，感悟著(zhù)小朋友的感悟，幼兒與教師在活動(dòng)中是一種平等、合作、相互促進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)的互動(dòng)關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，我多次介入其中，參與幼兒的活動(dòng)、傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)、了解幼兒的需要，體驗互動(dòng)的快樂(lè )，并在幼兒遇到困難時(shí)采用了間接支持的戰略，在幼兒一次次獲取新的經(jīng)驗時(shí)，我為他們的創(chuàng )意和想象力叫好的同時(shí)也感到生發(fā)的課程比教師預設的課程更能夠激發(fā)小朋友的探究欲。的確，生發(fā)的課程來(lái)自于幼兒的觀(guān)察與發(fā)現，是幼兒根據自身的興趣、經(jīng)驗、需要在與環(huán)境相互作用中發(fā)生的活動(dòng)。而此時(shí)作為教師給予小朋友的就是積極的“回應”，從幼兒生成的活動(dòng)中捕獲有價(jià)值的信息，采取支持、鼓勵的方式引導他們探索、挑戰與嘗試，這是尤為重要的。
二、兒童可以教兒童
陳鶴琴先生的教育觀(guān)指出：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在這個(gè)幼兒自身設計的延伸活動(dòng)中，就能夠充沛驗證陳老先生的觀(guān)點(diǎn)。制作名片──贈送名片──名片展覽會(huì )──電話(huà)情緣無(wú)不體現著(zhù)一種激勵型戰略，那就是“向同伴學(xué)習、從同伴這里獲取有益的信息”小朋友們在和同伴之間的交流中不時(shí)發(fā)生新的思想火花，進(jìn)而不時(shí)的進(jìn)行新的探索。在幼兒和同伴之間積極的交流中我采取了堅持緘默的戰略，因為師幼之間的交流與幼兒之間的交流有所不同，幼兒間由于相互的年齡相同以和平等的地位關(guān)系容易使他們毫無(wú)拘束的自由交流、討論。在這樣的交流中幼兒既隨意又堅持自身一份獨立，而且幼兒間交流所用的語(yǔ)言是相互間最能理解的語(yǔ)言�？梢�(jiàn)，幼兒間的互動(dòng)交流是一種非常有價(jià)值的教育資源。
三、教育活動(dòng)要注重延伸
這是一個(gè)幼兒自身設計的延伸活動(dòng)，其教育的價(jià)值和內涵是顯而易見(jiàn)的。作為一種勝利的經(jīng)驗，我要感謝小朋友。但作為一種案例的反思我在審視著(zhù)自身的教育行為，作為教育者我有時(shí)更多的注重于教育活動(dòng)的自身，而忽視了延伸活動(dòng)的重要性。這次活動(dòng)也給我提供了一個(gè)向小朋友學(xué)習的機會(huì )，我感到教育活動(dòng)之后的延伸活動(dòng)同樣是有價(jià)值的、可持續性的。作為勝利的教育者應該具備敏銳的洞察力與教育智慧、技巧，不只要捕獲小朋友的發(fā)現，關(guān)注小朋友的需要，還應該為小朋友提供發(fā)現的契機，選用適宜的指導方法戰略，樹(shù)立正確全面的教育觀(guān)念，真正成為幼兒生長(cháng)道路上的引導者、支持者、合作者。
幼兒園活動(dòng)總結3
我園在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導下，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據xx教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn)，以建構“融xx文化 種田園之樂(lè )”為教育課程，以?xún)?yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，取得了良好的效果�，F將一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、抓好常規工作，優(yōu)化幼兒一日生活
�。ㄒ唬┟刻靾猿帧拔視�(huì )講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內容包括（xx語(yǔ)童謠、xx語(yǔ)兒歌、xx語(yǔ)神話(huà)傳說(shuō)、xx語(yǔ)講古等）。
�。ǘ﹫猿置刻斓膽�(hù)外（室內）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì )體驗混齡活動(dòng)。
�。ㄈ┟吭露ㄆ陂_(kāi)展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
�。ㄋ模┟恐芏林芪逑挛绶纸M輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
�。ㄎ澹┟吭碌谌苄瞧谖逑挛邕M(jìn)行園本培訓，園本培訓是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
�。╅_(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過(guò)參與式教研，幫助教師架構起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程
�。ㄒ唬╅_(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處xx地區，有著(zhù)眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲�；诖�，我們開(kāi)展“xx運動(dòng)，悅快樂(lè )”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運動(dòng)，悅快樂(lè )”親子運動(dòng)會(huì )。其中的“竹竿舞 、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂(lè )游戲的過(guò)程中掌握相應的動(dòng)作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的。
�。ǘ┙Y合本園實(shí)際，開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農村優(yōu)勢，園內種植面積達4000多平方米，滿(mǎn)足種植需求和種植發(fā)展，根據季節種植了花生、番薯等農作物，預設《花生生長(cháng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì )裂開(kāi)等問(wèn)題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節的習俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
�。ㄈ╅_(kāi)展游戲，延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的`游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè )”，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆漿、賣(mài)豆漿等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑，優(yōu)化家園共育
當下，家園共育作為擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長(cháng)工作，努力探索新時(shí)期家長(cháng)工作的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┏闪⒓椅瘯�(huì )、安全監督委員會(huì )、伙食監督委員會(huì )，充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，讓家長(cháng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種形式的活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、體驗式家長(cháng)會(huì )、xx味親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)志愿者、家長(cháng)助教、家長(cháng)園地等，幫助家長(cháng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀(guān)。
�。ㄈ┬律鷿u進(jìn)式入園成為我園家長(cháng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )、新生家庭走訪(fǎng)工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┱陂_(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內容、形式待完善。
�。ǘ┰陂_(kāi)展社會(huì )體驗活動(dòng)中，幼兒常規的培養欠缺良好的經(jīng)驗。
五、今后工作思路
�。ㄒ唬┘訌娬n題研究，提高全體教師教、科研意識。
�。ǘ┴S富教研活動(dòng)形式，如競賽、觀(guān)摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)園本培訓、常規培養大家談等活動(dòng)，增強教師常規培養意識，提升教師的組織能力。
幼兒園活動(dòng)總結4
準備了半個(gè)月的新年活動(dòng)終于在12月23日圓滿(mǎn)的結束了.為了孩子能過(guò)個(gè)歡快的新年,感受節日里濃濃的氣氛,我們教師可謂是掏空了心思設計了本次活動(dòng).因為有我們的真誠、有我們的用心，更因為有家長(cháng)的熱情、家長(cháng)的支持，所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是順利而成功的。在此把經(jīng)驗心得與大家一起分享交流！
一、精心策劃 考慮周全
首先，在制定計劃時(shí)，考慮到本班孩子年齡小，表現力不強，并且是第一次參與這種大集體活動(dòng)，便和康老師商量設計的游戲要有趣味性，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，針對此來(lái)制定游戲內容。其次，在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決改正，在第一環(huán)節原本設計的是“推小車(chē)”的游戲，后來(lái)經(jīng)過(guò)演練發(fā)現這個(gè)游戲不但不安全，并且孩子年齡小、力量小，根本無(wú)法用雙手支撐自己的身體，而換成后來(lái)的“小腳踩大腳”的游戲。而第二環(huán)節“聽(tīng)指令貼五官”的游戲本來(lái)是讓孩子用手指認父母五官，和康老師試了幾次了覺(jué)得不是很理想，于是就改成了給家長(cháng)畫(huà)個(gè)妝—貼五官，這一改動(dòng)令場(chǎng)上觀(guān)眾不但捧腹大笑，而且讓參與的家長(cháng)回歸一次童年，體驗快樂(lè )。由上可以看出來(lái)一次完整的活動(dòng)策劃者需要多方面考慮周全，并且要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)施改正才能做到更好！
二、溝通家長(cháng) 支持配合
家長(cháng)的支持與配合是本次活動(dòng)成功與失敗最關(guān)鍵的因素。在準備活動(dòng)時(shí)，第一天排練親子操，有很多的家長(cháng)不支持、對我們的行為不理解，認為自己沒(méi)有時(shí)間天天來(lái)園陪孩子跳舞。甚至還有家長(cháng)當場(chǎng)就把孩子帶走，讓我們老師覺(jué)得很失望。于是我就提前召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)講明我們活動(dòng)的目的，對孩子有那些方面的培養，積極爭取家長(cháng)的支持與配合。通過(guò)家長(cháng)會(huì )讓我們教師與家長(cháng)及時(shí)的溝通，良好的合作，后面的工作了就能很好的與家長(cháng)默契配合了。
活動(dòng)結束讓我感觸多多，是家長(cháng)讓我感動(dòng)，是點(diǎn)滴的小事讓我感動(dòng)。我們教師天還沒(méi)亮，六、七點(diǎn)就趕來(lái)幼兒園做準備，忙前忙后�！瓣惱蠋�，有什么要幫忙的沒(méi)有？”阮成祖的爸爸率先帶頭，主動(dòng)的.要給我們幫忙。很多家長(cháng)都在他的帶動(dòng)下主動(dòng)的參與到我們的工作中。（在這里我要特別感謝阮成祖、董炎森、王亞妮、唐小越、陳文兵、譚梓杞、王佳等家長(cháng)給予我們的幫助。）天氣寒冷，孩子年齡又小，我班家長(cháng)始終坐在操場(chǎng)一角，不亂跑、不提前離場(chǎng)，堅持到最后一個(gè)回到班級，中途家長(cháng)看見(jiàn)別的班級回教室了，就有家長(cháng)就給我們說(shuō)別人班上走了，我班梁老師就說(shuō)活動(dòng)沒(méi)有結束，堅持了一早上怎么也要把最后幾分鐘堅持下去。家長(cháng)都很同意我的看法，充分的體現了他們團隊精神和聽(tīng)從指揮的精神。最后一環(huán)節創(chuàng )意大比拼—設計服裝，不僅讓全場(chǎng)的觀(guān)眾震撼，更是讓我感動(dòng)，我們老師只是簡(jiǎn)單的把任務(wù)布置給家長(cháng)，根本沒(méi)想到家長(cháng)會(huì )這么認真的對待這件事情，動(dòng)腦精心構思，動(dòng)手細心準備，帶給我們的是驚喜，帶給我們的是那種認真的精神，值得我們老師學(xué)習。
三、班級友誼 體現合作
“友誼第一，比賽第二” 就充分的在我們班級和康老師班級身上體現出來(lái)，班級共同制定計劃、共同商量細節、分工準備道具。由于我們前期工作能共同商量、精心考慮，所以在活動(dòng)那天才能有條不紊、不打亂仗的組織好本次活動(dòng)。雖然表面身為擂臺班級，實(shí)際上我們是最默契、最友好、最不保留的班級。
四、疏忽大意 遺留缺憾
整個(gè)活動(dòng)結束，都快累癱了，睡一覺(jué)醒來(lái)忽然想起，糟糕！忘記一件很重要的事情，忘記喊梁老師帶相機了，沒(méi)有留下那天珍貴的合影，不好意思，是我疏忽大意，下次活動(dòng)一定補上！
幼兒園活動(dòng)總結5
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
三、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、嚴格執行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區教研室組織了多個(gè)美術(shù)比賽，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的.成績(jì)，多人分獲一二三等獎。
3、提高認識，加強自學(xué)。使組內教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，認真編寫(xiě)教案并獲得了區一等獎的好成績(jì)。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓！
5小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)總結
10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)，參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式，讓教師轉變教學(xué)觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、人才觀(guān)；讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，使孩子會(huì )學(xué)、善學(xué)，培養他們的創(chuàng )新、自主學(xué)習能力，使其終身受益；同時(shí)也開(kāi)闊了教師眼界，充實(shí)了自己的頭腦，對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評。本次觀(guān)摩研討會(huì )上，來(lái)自實(shí)驗小學(xué)和西城實(shí)驗小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現場(chǎng)觀(guān)摩課，體現了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設計、精湛獨到的專(zhuān)業(yè)技能、入情入境的語(yǔ)言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動(dòng)評課也異常熱烈而深入。
由此可見(jiàn)：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和素養不是一節兩節優(yōu)質(zhì)課就能養成的，需要教師認真對待每一節常態(tài)課，把每節課當做優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。
2、把握教學(xué)目標要準確，不要誤導學(xué)生。
3、輕松快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話(huà)交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì )帶給學(xué)生快樂(lè )，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
幼兒園活動(dòng)總結6
xx調進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹，xx好動(dòng)，個(gè)性強，是個(gè)比較難帶的孩子。
從xx邁進(jìn)中一班這個(gè)團體，我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察，因為我明白“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察，是闖入幼兒心扉的第一步。
xx喜歡畫(huà)畫(huà)，在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心，不會(huì )拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫(huà)畫(huà)的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P他，并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩經(jīng)過(guò)繪畫(huà)技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發(fā)現xx在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開(kāi)后一枝一枝的看，我沒(méi)去打攪他。事后，我問(wèn)他：“那是你的筆嗎”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的＇說(shuō)：“我的筆沒(méi)水了，畫(huà)的畫(huà)不好看，”看xx那麼喜歡漂亮的水筆，我及時(shí)與聯(lián)系，得到家長(cháng)的配合，為xx添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動(dòng)畫(huà)片，xx雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時(shí)，他大聲說(shuō)：“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時(shí)，我提前安排xx玩玩具，可xx不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發(fā)出咯咯的'笑聲。我明白了：xx看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，xx有不一樣的反映。
經(jīng)過(guò)對xx的觀(guān)察和看到海碩一天一天的提高，我想到：要經(jīng)過(guò)觀(guān)察，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進(jìn)一步培養孩子的職責感、團體觀(guān)念和規則意識。
同時(shí)，根據孩子的需要選擇資料，滿(mǎn)足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們還能適時(shí)的提示家長(cháng)，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀(guān)察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園活動(dòng)總結7
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習了很多新的教育理念，自己的教育觀(guān)有了進(jìn)一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng )造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項基本內容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的'興趣，還會(huì )使他們變得機械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內開(kāi)展了戶(hù)外區域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng )造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區》等游戲內容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養創(chuàng )造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)指導幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(cháng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(cháng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng )造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(cháng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(cháng)更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展
活動(dòng)的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導。在游戲時(shí)我們注意引導幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過(guò)模仿與競爭掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準的竅門(mén)。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導幼兒發(fā)現握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向對速度的影響，是幼兒在簡(jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門(mén)，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強了探索精神與合作意識。在活動(dòng)中，幼兒應是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類(lèi)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。
自選區域游戲更是調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，我們在日常有意識的引導幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區域活動(dòng)的時(shí)候，自選區域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創(chuàng )造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣，創(chuàng )造力得到了發(fā)展。
由于區域活動(dòng)是幼兒打破班級自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強規則意識，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來(lái)。
戶(hù)外區域體育活動(dòng)在我園剛剛開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來(lái)等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗，讓幼兒在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
幼兒園活動(dòng)總結8
一、問(wèn)題的提出
教育部新頒布的《幼兒園教育指導綱要》，明確指出 “能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”；還要求我們“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！闭\然，21世紀的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各類(lèi)競爭也日趨激烈，不斷地發(fā)展與提高幼兒的思維已成為培養幼兒適應未來(lái)社會(huì )的一條重要的、行之有效的途徑。而幼兒數學(xué)教育對促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展尤其是早期智力開(kāi)發(fā)，有不可忽視的作用和特殊的意義，因此受到幼兒教育機構與幼兒家長(cháng)的普遍重視。皮亞杰的兒童發(fā)展理論說(shuō)明，幼兒學(xué)習數學(xué)是通過(guò)對事物的反復操作，從中抽象出事物的“數”、“形”、“序”等結構關(guān)系。眾多實(shí)踐也證明，材料是操作的物質(zhì)支柱，為幼兒設計提供適宜的數學(xué)活動(dòng)材料，對發(fā)展幼兒的思維尤為重要。
在傳統的幼兒數學(xué)教育模式中，教師習慣于直觀(guān)形象的演示與講解，幼兒習慣于被動(dòng)地觀(guān)摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數學(xué)知識時(shí)思維動(dòng)作的獨特作用，忽視了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習，但并不能使幼兒在掌握知識的過(guò)程中發(fā)展思維，增進(jìn)智慧。要提高幼兒數學(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量，打破傳統模式勢在必行。為此，我園從改革教學(xué)方法入手，在課堂、區域等活動(dòng)中創(chuàng )造機會(huì )投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深奧、枯燥的數學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數學(xué)，親近數學(xué)，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
二、研究對象
本園大班、中班、小班幼兒共計180名
三、研究的策略
�。ㄒ唬� 研究的原則
1、 目標性原則
投放材料的合適與否往往直接關(guān)系到幼兒獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪
些方面的發(fā)展。因此，只有把教育意圖和要求融入材料之中，才能使之更好地為教育目標服務(wù)，發(fā)揮最大的功效。如我們用透明的冷飲盒制成了一個(gè)搖搖盒，然后準備設計兩個(gè)六面均為數字的骰子放在搖搖盒中，使之兩兩相和湊成指定的數字。那么，骰子的六個(gè)面究竟應怎樣分配，才最有利于操作呢？以鞏固5以?xún)葦档慕M成及其分合關(guān)系為例，如果骰子上的數字為1~6，則兩兩相合的數字常常超過(guò)5。如果我們將四面的數字定為1~4，其余的兩面數仍在1~4中選擇，那么數字1能與1~4中任一數合成5以?xún)葦�，數�?也有百分之八十的合成概率，為此我們將六面數字分別確定為1、1、2、2、3、4。這一材料的投放因其組成方式的不確定性而增強了幼兒學(xué)習的積極性，使活動(dòng)達到了預定的目標。
2、 趣味性原則
根據幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律（色彩鮮艷、可以變化的事物較易引起幼
兒的興趣），我們在完成某一教育目標時(shí)設計、提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的趣味性，以滿(mǎn)足幼兒反復練習操作的需要。如幼兒玩“搖搖盒”做加法的過(guò)程就充滿(mǎn)趣味性，因為搖出的數字各不相同，所以幼兒能饒有興趣地做自己搖出的題。又如，為了增強加減法練習的趣味性，我們
根據幼兒喜愛(ài)拼板游戲的特點(diǎn)，設計了難度不同的智力拼板，使不同水平的幼兒在玩耍中得到了發(fā)展，體驗了學(xué)習的快樂(lè )。
3、層次性原則
幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的，投放的材料也應滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操
作需要。教師按幼兒的發(fā)展水平，提供多種具有不同功能、不同難度的材料，允許他們從不同的起點(diǎn)按不同的'要求、不同的速度選擇，逐步達到發(fā)展目標。對于同一目標內容，材料的難度也應有層次差異。以滿(mǎn)足每一個(gè)幼兒的需要，開(kāi)發(fā)每一個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區”。
4．自主性原則
相對知識的學(xué)習與掌握，我們更應注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性、自主性的
培養。數學(xué)活動(dòng)中要多為幼兒提供投放不同花樣、不同類(lèi)型的操作材料，并鼓勵幼兒自由選擇、自由結伴和獨立思考、獨立操作。如；我們在“搖搖盒”這一游戲中，投放了可以表示方向的骰子、瓶蓋、雙面紐扣等。讓幼兒在對各種材料操作后能按自己的意愿編題、算題，充分滿(mǎn)足了自己的需要，發(fā)揮了其主動(dòng)性，思維非�；钴S。
�。ǘ� 研究的方法
1、 文獻法
查閱94年以來(lái)幼教雜志關(guān)于數教育方面的資料，了解最新研究動(dòng)態(tài)，吸
取其中有價(jià)值的東西，為我園課題的研究提供參考和借鑒。
2、 行動(dòng)研究法
在“探索數教育模式”的思想指導下，對材料投放過(guò)程中的教育管理工作、
幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行診斷、提出問(wèn)題、加以討論、擬定具體的計劃、行動(dòng)、評價(jià)總結，在評價(jià)總結的基礎上再次開(kāi)展診斷等一系列步驟，形成一個(gè)反饋循環(huán)的體系，使我園的研究系統不斷地處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中。
3 測查法
�、�、設計前測試卷，測查小、中、大班幼兒在數學(xué)習方面的發(fā)展情況，為課題的開(kāi)展奠定基礎。
�、�、設計后測試卷，測查小、中、大班幼兒在數學(xué)習方面的發(fā)展情況，了解課題研究的效果。
4 討論法
凡是在課題中遇到的問(wèn)題，都充分讓教師們去討論，鼓勵教師發(fā)表自己不同的
認識和看法。大到課題計劃的制定、實(shí)施任務(wù)的分配、獎懲辦法，小到一個(gè)教案的設計、個(gè)別幼兒的教育方式，都經(jīng)常采用討論方法。
5 案例分析法
選取教師在教育教學(xué)過(guò)程中的典型案例，對案例中教師的教育觀(guān)念、教育行為
進(jìn)行具體細致的剖析，找出問(wèn)題的癥結所在，進(jìn)而提出改進(jìn)的方式方法，促使教師將教育觀(guān)念轉化為有效的教育行為。
四、課題的實(shí)施
我園對《幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的研究》進(jìn)行深入的、可操作性強的研究，為使該課題再進(jìn)行分解，不斷地融入其他相關(guān)的課題，并使課題的研究更加深入化、細致化，在這兩年中，我們重點(diǎn)落實(shí)了以下幾個(gè)步驟。
1、層層落實(shí)，保證課題研究
我園成立由園長(cháng)負責，骨干教師為核心的課題研究小組，按課題組的精神和要求制定研究方案，及時(shí)調整課程，保證時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索，堅持每月召開(kāi)兩次課題研究會(huì )議，每周進(jìn)行課堂實(shí)錄和現場(chǎng)實(shí)錄，在會(huì )議中，人人發(fā)表見(jiàn)解，個(gè)個(gè)出謀劃策。充分啟迪了眾人智慧，讓大家出主意、想辦法，使研究工作扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)。
2、為幼兒投放多元化的活動(dòng)材料
幼兒園活動(dòng)總結9
安全比泰山重要。我園堅決貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以“加強安全管理，創(chuàng )建安全校園”為主題，認真貫徹區教育局創(chuàng )建“安全校園”文件精神和各級教育部門(mén)的相關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首位，緊緊圍繞創(chuàng )建“安全校園”，動(dòng)員和組織全園師生腳踏實(shí)地開(kāi)展安全創(chuàng )建活動(dòng)。一年來(lái)，我校沒(méi)有發(fā)生安全事故，維護了校園的穩定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)的穩定協(xié)調發(fā)展。平安創(chuàng )作活動(dòng)情況總結如下：
第一，領(lǐng)導高度重視
我們非常重視創(chuàng )建安全學(xué)校的問(wèn)題，特別是加強學(xué)校各崗位的責任管理，這是校園安全和安全教育的重點(diǎn)。我們學(xué)校積極打造“平安校園”領(lǐng)導小組，分別由主任和副主任擔任組長(cháng)，每個(gè)班的老師和后勤部門(mén)都是領(lǐng)導小組成員。多次召開(kāi)會(huì )議研究這個(gè)問(wèn)題，明確認識到學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。把安全放在第一位，真正踐行“”要求，以“珍愛(ài)生命，愛(ài)屋及烏”為主題，認真開(kāi)展校園文化建設。學(xué)校采取不同的方式監督教師的崗位職責，教育孩子文明管教，讓學(xué)生在學(xué)校自覺(jué)做好學(xué)生，在家里做好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和《公民道德綱要》，認真執行國務(wù)院《若干意見(jiàn)》指示，加強兒童思想道德建設。
二是規范管理，明確責任
認清形勢，提高認識，是建設“平安校園”，加強領(lǐng)導，
完善組織體系是建設“平安校園”的重要保證。積極開(kāi)展“平安校園”活動(dòng)，是保障師生生命財產(chǎn)安全、正常教學(xué)秩序和校園穩定的前提和基礎。明確法人是安全體系第一責任人，與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書(shū)和安全教育責任書(shū)。做到人員落實(shí)，職責明確，制度健全。
第三，完善崗位責任制
主任或副主任每天都做總值，和值班老師一起維護學(xué)校教育教學(xué)的安全秩序。在此基礎上，學(xué)校與教師簽訂了安全責任證書(shū)，教師對學(xué)生安全的責任與年底的崗位目標管理考核掛鉤，使制度不離形式具體落實(shí)。這些做法得到了家長(cháng)和社區的認可，和我們一起關(guān)注健康。正是因為我們全心全意地工作和照顧孩子，所以我們學(xué)校沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事故。加強對兒童的.道德教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生的常規教育。我們定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范的培養教育，教育孩子了解一些防火、防盜、防水的常識。我們根據學(xué)校的實(shí)際情況，每學(xué)期進(jìn)行一兩次不同形式的緊急疏散演練。并制定計劃、方案和記錄，增強師生的自救和自理意識。例如，12月下旬組織了一次緊急疏散演習。自我防控能力提高，效果很好。
此外，我們還為門(mén)衛、食堂和學(xué)生宿舍簽訂了安全責任狀，并按照責任制進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門(mén)落實(shí)，責任到人，門(mén)衛工作得到加強。所有外人不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級領(lǐng)導。
檢查工作，門(mén)衛要提前聯(lián)系主任，然后放進(jìn)去。并登記了來(lái)學(xué)校的學(xué)生，加強了安全防范。
幼兒園活動(dòng)總結10
20xx學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，作為年級組長(cháng)，嚴格按校園的規章制度辦事，在校領(lǐng)導的關(guān)心和本年級組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用，配合做好校園分配的的各項工作，個(gè)性是及時(shí)做好上情下達工作。為校園教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡****的努力。
一、協(xié)助抓好年級教師建設
1、加強師德建設，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我們認真學(xué)習教育理論，認真學(xué)習校園的各項規章制度，認真學(xué)習校園及各部門(mén)的工作計劃，不僅僅提高了教師的思想認識，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認識到，在教學(xué)工作中，應全面貫徹黨的'教育方針，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識和科學(xué)創(chuàng )新的思維意識武裝學(xué)生的頭腦。
2、注重營(yíng)造辦公室的學(xué)習氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位，因為學(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全故校園的聲譽(yù)就會(huì )受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反復強調安全，提高教師的安全意識，個(gè)性是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時(shí)刻牢記對學(xué)生加強安全教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年組在本學(xué)期中沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達工作。
把領(lǐng)導的每一條指示，做好傳達工作。對于教師的心聲及合理的推薦和意見(jiàn)及時(shí)向上反映。同時(shí)，記錄好本學(xué)期的年級組長(cháng)工作記載。如果發(fā)現某位老師有情結就及時(shí)做好思想工作。
當然，我的工作中還確實(shí)存在不足和問(wèn)題。我們相信，有校園的正確領(lǐng)導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一年又過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，現總結如下：
年級組長(cháng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受潛力才行。工作這么多年，我深深體會(huì )到：作為年級組長(cháng)就應寬容大度，讓大家團結合作，同心協(xié)力，十分重要。
一、學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )替別人著(zhù)想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來(lái)了幾位新教師，由于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會(huì )她們的情緒，耐心地指導她們，使她們能很快地適應那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開(kāi)展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動(dòng)要求試上課，我總是耐心地聽(tīng)完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導的一致好評，從而也進(jìn)一步增強了她們溶入我們這個(gè)群眾的信心。
二、把同事當“領(lǐng)導”多征求并聽(tīng)取她們的意見(jiàn)
雖然年級組長(cháng)是一組之長(cháng)，但我們不是以一種領(lǐng)導的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向同班各位老師征詢(xún)意見(jiàn)，如：在開(kāi)展家園親子活動(dòng)時(shí)，我便和教師一齊商量，搞怎樣的活動(dòng)比較好，最后在大多數教師的推薦下，我們開(kāi)展了“讓家長(cháng)帶廢舊材料來(lái)園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開(kāi)展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統一意見(jiàn)，集中后大家一致覺(jué)得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫忙她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂(yōu)。如：有同事請假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開(kāi)導她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠地提出建設性的意見(jiàn)，幫忙她們。作為一班之長(cháng)，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出并主動(dòng)幫忙其改正。用真誠無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長(cháng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團結寬松的班組氛圍，讓大家覺(jué)得在這個(gè)班組里，情緒愉快干勁十足。確實(shí)團結就是力量。
幼兒園活動(dòng)總結11
本次的家長(cháng)半日開(kāi)放，我們準備很長(cháng)時(shí)間，為了能夠達到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現了一些突發(fā)的時(shí)間，因為我們彩排了兩次，孩子已經(jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的'引導，都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫(huà)，但因為過(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎勵他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂(lè )時(shí)出現了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(cháng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(cháng)參與進(jìn)我們的課堂。
對于感恩節的活動(dòng)準備的不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對家長(cháng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì )做，因為孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現了爭執，對于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
幼兒園活動(dòng)總結12
耳朵是聆聽(tīng)的窗口，可以幫助人們接受各種各樣的信息。今天是20xx年3月3日，是我國第xx個(gè)愛(ài)耳日，今年“愛(ài)耳日”的主題是——“人人享有聽(tīng)力健康”。
為了提高小朋友們愛(ài)耳護耳的意識，幫助他們健康成長(cháng)，杭州市申花實(shí)驗幼兒園（申花園區）開(kāi)展了“我是小小愛(ài)耳宣傳員”的一系列主題活動(dòng)，一起來(lái)看看吧！
發(fā)現耳朵的秘密
耳朵是什么樣子的？耳朵里面有什么？等一系列問(wèn)題激起了小班孩子們的好奇心，有的摸摸自己的耳朵，還有的貼著(zhù)小伙伴的耳朵使勁望，卻是一片“黑漆漆”，什么也看不見(jiàn)。在老師的引導下，孩子們通過(guò)閱讀有趣的繪本故事和愛(ài)耳視頻，認識了耳朵的結構，了解耳朵不僅僅能聽(tīng)到多種多樣的聲音，還可以阻止異物進(jìn)入體內等等關(guān)于人體的知識。
“原來(lái)我的耳朵這么厲害呀！”孩子們感受到了耳朵的重要性，也萌發(fā)了要保護耳朵的意識，主動(dòng)認真地學(xué)習愛(ài)護耳朵的小方法。
感受耳朵的神奇
聽(tīng)不見(jiàn)聲音是什么樣的感覺(jué)？大班的孩子們在今天體驗了一次短暫的“失聰”，當聲音從這個(gè)世界消失，連最簡(jiǎn)單的交流都成了問(wèn)題，孩子們用了許多方法，例如身體語(yǔ)言或者大聲喊叫，但是都非常不方便，沒(méi)一會(huì )兒他們就忍受不了失去聲音的感覺(jué)。當放下捂住耳朵的雙手，嘈雜的聲音涌入耳朵，都是最普通的日常，可孩子們卻歡呼雀躍，慶祝聲音的回歸。
“聽(tīng)不見(jiàn)真難受！我一定要保護我的耳朵�！边@個(gè)世界的聲音都很美，我們要學(xué)會(huì )保護自己的耳朵，保護自己的聽(tīng)力，才能感受世間萬(wàn)物的美妙。
用耳聆聽(tīng)，用心傳遞
中班的孩子們學(xué)習了跟耳朵有關(guān)的知識，了解愛(ài)護耳朵的.重要性以后，決定為宣傳愛(ài)耳日貢獻自己的一份力量，紛紛拿出水彩筆，畫(huà)下一幅幅稚嫩卻認真的宣傳畫(huà)，用這樣的方式呼吁大家：保護耳朵，從我做起！“保護耳朵有好多方法！”瞧，孩子們搖身變?yōu)樾⌒⌒麄鲉T，和同伴訴說(shuō)著(zhù)自己保護耳朵的二三事。
通過(guò)本次“愛(ài)耳日”的活動(dòng)，孩子們認識了保護耳朵的重要性，樹(shù)立了愛(ài)耳護耳的意識，讓每個(gè)孩子成為愛(ài)耳宣傳員，擁有健康的耳朵，去聆聽(tīng)這繁花似錦的世界。
幼兒園活動(dòng)總結13
首先是出示宇航員的圖片，吸引幼兒的興趣，然后是引導幼兒說(shuō)出宇航員是中國人，增強幼兒是中國人的自豪感。接著(zhù)是讓幼兒看國家保護動(dòng)物的圖片，告訴幼兒這些動(dòng)物都瀕臨滅絕，我們要如何去保護他們。通過(guò)循循漸進(jìn)的引導提問(wèn)，幼兒說(shuō)出了很多的方法，初步培養了幼兒的環(huán)保意識。最后是幼兒特別感興趣的食物圖片。我找的都是具有中國傳統節日所吃的.食物圖片。幼兒不僅了解了傳統節日，還知道相應的食物，更有幼兒大聲的說(shuō)出：“只有我們中國寶寶才可以吃到”的話(huà)語(yǔ)。我想我的教學(xué)目標是達到了。
由于重陽(yáng)節，國慶節都在一起，針對重陽(yáng)節，我特別設計了一個(gè)“穿樹(shù)林”的游戲。游戲中爺爺，奶奶蒙上眼睛，讓幼兒當爺爺，奶奶的眼睛，牽著(zhù)爺爺，奶奶的手，小心繞過(guò)樹(shù)林，培養了幼兒的愛(ài)心，細心。游戲結束后，教師總結了，愛(ài)要分享，要把自己的愛(ài)分給父母，分給爺爺，奶奶。讓幼兒與爺爺，奶奶親親，抱抱。增進(jìn)了幼兒與家長(cháng)間的親子關(guān)系。
最后是制作五星紅旗，它是我們整個(gè)活動(dòng)的高潮，整個(gè)活動(dòng)不僅僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還增強了家長(cháng)與家長(cháng)間的關(guān)系。通過(guò)讓家長(cháng)剪五角星，幼兒來(lái)粘貼的形式，共同完成一副作品。有的家長(cháng)會(huì )折，就告訴不會(huì )的家長(cháng)，有的小組是分工合作，會(huì )的折，不會(huì )的剪。幼兒看到家長(cháng)這樣的團結合作，一起共同完成作品，也學(xué)會(huì )了謙讓和團隊合作。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒與老師一起認識國旗、，分享交流自己對我們國家的認識和了解，孩子們對我們祖國媽媽的認識更加深入了，也更加熱愛(ài)我們的祖國。
幼兒園活動(dòng)總結14
為營(yíng)造干凈、整潔的校舍環(huán)境，東陽(yáng)市六石實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了一系列改善環(huán)境的措施。近日，該園文明實(shí)踐活動(dòng)“煙頭不落地，文明又美麗”正如火如荼地進(jìn)行中。
老師們根據不同年齡段特征開(kāi)展了不同的禁煙系列活動(dòng)。小班的老師們收集了一些禁煙有關(guān)的圖片，讓孩子們看看說(shuō)說(shuō)，從而了解抽煙對身體的傷害，為“小手拉大手”的宣傳活動(dòng)做足準備。中班的孩子們在班級老師的帶領(lǐng)下，設計制作了一個(gè)個(gè)禁煙標志，把它們剪下來(lái)貼在了教學(xué)樓里、走廊上、校門(mén)口的鐵門(mén)邊等等地方，提醒大家不要在公共場(chǎng)所吸煙。大班哥哥姐姐則繪制了禁煙宣傳海報，呼吁大家從我自己做起，看到有人在公共場(chǎng)所吸煙就制止他們，為創(chuàng )造一個(gè)文明、干凈的環(huán)境作出力所能及的貢獻。
除此之外，該園還組織教師投身到活動(dòng)中。志愿者們一同走上街頭，開(kāi)展垃圾大清掃活動(dòng)，他們掃起綠化帶、道路、花壇中的`煙頭、塑料袋等垃圾，以主人翁的姿態(tài)認真履行維護城市環(huán)境的義務(wù)。
據悉，活動(dòng)前該園積極制定方案，加強宣傳，借助班級家園共育欄、班級微信群等提出倡議宣傳活動(dòng)，面向教師、幼兒、家長(cháng)宣傳文明行為，共同努力實(shí)現“煙頭革命”的現實(shí)意義。
幼兒園活動(dòng)總結15
根據開(kāi)展中省市關(guān)于開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)周的有關(guān)精神，全市科協(xié)系統緊緊圍繞“科技創(chuàng )新、完美生活”和“識別災害風(fēng)險，掌握減災技能”兩大主題，大力開(kāi)展了一系列貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的群眾性科普活動(dòng)，現將活動(dòng)狀況總結如下：
一、高度重視、精心組織
為確�？茀f(xié)系統科技周宣傳活動(dòng)取得實(shí)效，市科協(xié)早謀劃、早準備，于四月份深入各區市縣、深入基層進(jìn)行調查研究，精心籌備活動(dòng)周的方案及活動(dòng)資料，印發(fā)了“市科協(xié)20xx年科技活動(dòng)周方案”，要求各級科協(xié)及其所屬團體切實(shí)加強領(lǐng)導，搞好協(xié)調配合，落實(shí)好人員、經(jīng)費、活動(dòng)場(chǎng)所等相關(guān)事宜。
各區市縣科協(xié)及市屬協(xié)會(huì )高度重視科技活動(dòng)周宣傳活動(dòng)，成立了相應的領(lǐng)導小組，周密部署，大力開(kāi)展科普活動(dòng)，效果明顯。
二、重點(diǎn)突出，資料豐富
(一)突出青少年創(chuàng )新意識的培養，加強青少年科學(xué)素質(zhì)建設。經(jīng)市科協(xié)向中省科協(xié)用心爭取，20xx年5月17日，中國流動(dòng)科技館四川武勝站巡展啟動(dòng)儀式在武勝中學(xué)舉行，中國科技館黨委書(shū)記、副館長(cháng)殷皓，省科協(xié)黨組書(shū)記、副主席、中國流動(dòng)科技館四川巡展工作領(lǐng)導小組組長(cháng)吳凱出席啟動(dòng)儀式并作了重要講話(huà)。此次巡展采取小型化經(jīng)典互動(dòng)展品與科學(xué)表演相結合的方式，持續展出時(shí)間2個(gè)月，觀(guān)摩覆蓋面將到全縣60%的校園。截止5月58日，參觀(guān)校園已到達14所，吸引了近萬(wàn)余名師生參與體驗、觀(guān)摩。5月29日上午，市科協(xié)在鄰水縣壇同中學(xué)開(kāi)展科普大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)，展出車(chē)載互動(dòng)展品20件，展出科普展板54張，發(fā)放科普宣傳資料20xx余張。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效激發(fā)了學(xué)生們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，讓他們切身體會(huì )了科技的魅力和力量，有效推動(dòng)了中小校園科學(xué)知識的宣傳普及，促進(jìn)了校園科普活動(dòng)的`大力開(kāi)展。
(二)突出禮貌城市建立，倡導科學(xué)禮貌生活方式。5月22日、23日分別在XX思源廣場(chǎng)、華鎣市華鎣山廣場(chǎng)開(kāi)展五月科技活動(dòng)周廣場(chǎng)科普宣傳活動(dòng)，透過(guò)發(fā)放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災咨詢(xún)等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類(lèi)自然災害自救的科普知識，展出展板67塊(次)，現場(chǎng)接收咨詢(xún)群眾20xx余人次，發(fā)放各種科普宣傳資料近4000余份;為了提高社區公眾的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)“兩個(gè)禮貌”建設，助推“法治城市”建設，市科協(xié)以“千名黨員干部進(jìn)街道，共建禮貌社區”和“星期六學(xué)雷鋒志愿日”活動(dòng)為載體，用心開(kāi)展科普進(jìn)社區活動(dòng)。組織科普志愿者利用橫幅、小標語(yǔ)、科普畫(huà)廊、黑板報等形式開(kāi)展科普知識、科普法規宣傳，散發(fā)各類(lèi)科普宣傳資料3500余份，贈送居民需求的科普圖書(shū)500余冊;結合市民關(guān)心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點(diǎn)更換城區科普畫(huà)廊、科普櫥窗、科普宣傳欄資料，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。透過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了社區科普志愿者隊伍、科普畫(huà)廊、科普活動(dòng)陣地建立健全，有力推動(dòng)了禮貌社區、和諧社區的建設。
(三)突出科技惠及民生，促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設。為發(fā)揮科技在解決“三農”問(wèn)題、促進(jìn)新農村建設中的重要作用，市科協(xié)用心開(kāi)展“送科技下鄉“活動(dòng)。一是組織涉農部門(mén)開(kāi)展以農業(yè)科技咨詢(xún)，田間管理知識宣傳、示范和培訓為主要資料，旨在宣傳農村新技術(shù)、新產(chǎn)品，鼓勵農民群眾引進(jìn)先進(jìn)農業(yè)技術(shù)，提高農產(chǎn)品產(chǎn)值的科技培訓及示范活動(dòng)。二是組織開(kāi)展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動(dòng)，助推定點(diǎn)聯(lián)系幫扶活動(dòng)。
三、活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)
全市科協(xié)系統透過(guò)多層次、多渠道、多形式的科技活動(dòng)周活動(dòng)，深入基層、科普基地、示范園、農戶(hù)、鄉村開(kāi)展技術(shù)宣傳、培訓。據統計，在活動(dòng)期間全市科協(xié)系統共舉辦各種技術(shù)培訓班26期，培訓農民群眾2800人次，發(fā)放各種科普宣傳資料98000余份，展出科普掛圖120套、科普展板400余塊;參加宣傳服務(wù)人員達500余人次，出動(dòng)宣傳車(chē)38輛次;開(kāi)展科技咨詢(xún)服務(wù)23場(chǎng)次，理解綜合科普知識咨詢(xún)5700余人次�；顒�(dòng)的開(kāi)展，極大地營(yíng)造了群眾學(xué)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、參與科學(xué)的濃厚社會(huì )氛圍，廣泛提高了公眾科學(xué)素質(zhì)，為促進(jìn)禮貌城市建立，推動(dòng)全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了用心貢獻。
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