幼兒園閱讀活動(dòng)總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園閱讀活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結1
根據鎮黨委的部署，我被按排到了越東小區走訪(fǎng)，在短短的10天時(shí)間內，我認真貫徹工業(yè)區“三走進(jìn)”活動(dòng)精神，深刻領(lǐng)會(huì )了鎮黨委要我們到基層鍛煉的正確決策，同時(shí)也感受到了老百姓的各種困難和小區管理的復雜化，回顧“三走進(jìn)”總結如下：
一、小區的基本情況
越東小區做為袍江較大的一個(gè)小區，總有房屋42幢；涉及到拆遷安置村12個(gè)，其中拆遷戶(hù)數較多的村主要有4個(gè)，分別為菖二居352戶(hù)，人數1010人；鐘家甲265戶(hù)，人數649人；王家125戶(hù)，人數384人；新豆姜108戶(hù)，人數297人；有一個(gè)馬路市場(chǎng)，附近有紹一中，袍江中學(xué)。
二、小區的現狀及工作按排
由于越東小區班子沒(méi)有到位，小區居民現在有事還是找自己原來(lái)的村，根據小區的現狀，我和4個(gè)村的書(shū)記商量了以后，決定以村為單位走訪(fǎng)，走訪(fǎng)順序以拆遷戶(hù)數多少來(lái)排的，確定了走訪(fǎng)時(shí)間和走訪(fǎng)對象。（20xx年3月20—3月22日3天走訪(fǎng)菖二居；20xx年3月23日、26日、27日3天走訪(fǎng)鐘家甲；20xx年3月28—3月29日2天走訪(fǎng)王家；20xx年3月30日—3月31日2天走訪(fǎng)新豆姜）
三、通過(guò)走訪(fǎng)，初步了解了一些村情民意
為了熟悉小區的工作，我就向村干部虛心學(xué)習，熟悉小區的環(huán)境，了解老百姓關(guān)心的是什么。在“三走進(jìn)”走訪(fǎng)10天內，我認為小區內的治安還是可以的，小區內的道路也很整潔，老百姓也比較認可，對我們這次下村“三走進(jìn)”活動(dòng)也比較支持。存在的問(wèn)題也不少：一是越東小區班子沒(méi)有到位，主要負責人沒(méi)有，有些工作無(wú)法開(kāi)展；二是老百姓認為村里亂用錢(qián)，要求資金良化，針對老百姓的誤解，我們給老百姓做解釋工作（實(shí)行代理制做帳）；三是失土養老保險檔次要求提高，普遍認為200元每人不
夠用；四是物業(yè)費等費用負擔重，我們解釋其他小區正在搞試點(diǎn)，物業(yè)費減輕是有可能的；五失土后“再就業(yè)”問(wèn)題，這是老百姓最關(guān)心的，特別是小區內有100多戶(hù)原為新豆姜居民，從事種蔬菜行業(yè)，一年到頭跟地打交道，要轉行更難，擔憂(yōu)以后的就業(yè)難。建議他們可去參加袍江舉辦的再就業(yè)培訓。六是老百姓對村干部有怨言：在走訪(fǎng)一農戶(hù)時(shí)，他談到原先拆遷時(shí)，村干部沒(méi)有給他們辦好分戶(hù)手續，浪費86平方，對村干部意見(jiàn)很大。（我們解釋就是拆遷很急，上面有文件規定，派出所里一律不能遷，這不是村干部的責任）。七是小區的配套設施跟不上：例如草坪不好，綠化比例失調、道路太小，消防車(chē)開(kāi)不進(jìn)、樓梯內沒(méi)有消防設施、小區內沒(méi)有保健站等。八是小區內老年活動(dòng)室經(jīng)費沒(méi)有，后有新豆姜書(shū)記墊付了3000元，并給老年活動(dòng)室訂了二份報刊。九是越東小區馬路市場(chǎng)，一則居民買(mǎi)菜很不安全，二則堵塞了小區大門(mén)口的`進(jìn)出。（跟物業(yè)公司蔣經(jīng)理協(xié)商，小區門(mén)口不能設攤，要求移開(kāi)）十是小區內外路人特別多，管理起來(lái)也相當復雜，嚴重影響小區的社會(huì )穩定。
四、“三走進(jìn)”體會(huì )
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我體會(huì )深刻：
1、感覺(jué)到這是一次很好的鍛煉機會(huì )，提高了我們的工作協(xié)調能力；
2、和老百姓走進(jìn)了距離，加強了干群關(guān)系，消除了老百姓的誤解；
3、學(xué)到了許多新的知識和經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界；
4、和村干部的接觸中也了解了小區管理的難度和小區工作的思路和方法�？傊�，“三走進(jìn)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，積極吸納村民意見(jiàn)和建議，真正拉近了干群之間的距離，很大程度促進(jìn)了社會(huì )和諧，維護社會(huì )穩定，是一項順應民心，合乎民意的活動(dòng)。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結2
有人說(shuō)過(guò)，人類(lèi)有兩種語(yǔ)言，一種是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，一種是視覺(jué)語(yǔ)言。早教科學(xué)證明，兒童期不僅是學(xué)習聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的最佳期，也是學(xué)習視覺(jué)語(yǔ)言的最佳期。如果兒童在學(xué)說(shuō)話(huà)的同時(shí)，早期學(xué)習識字閱讀，使視聽(tīng)語(yǔ)言并駕齊驅?zhuān)敲从變旱闹橇Πl(fā)展就會(huì )突飛猛進(jìn)。
本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂(lè )園》幼兒聽(tīng)讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結合起來(lái)，化“機械記憶”為“感長(cháng)記憶”，適應了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在游戲中學(xué)習語(yǔ)言和識字。
為避免幼兒學(xué)習的單一性和重復性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語(yǔ)言表述能力，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、也愛(ài)大膽表現了。
在早期閱讀班教學(xué)中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營(yíng)造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持教即為不教的教學(xué)理念，結合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習語(yǔ)言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)明白幼兒期是培養興趣的關(guān)鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學(xué)習，施加壓力的.學(xué)習只會(huì )使孩子對任何事都失去興趣。
在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養，在休息時(shí)段我們常常會(huì )有意的投放一些幼兒用書(shū)，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂(lè )。
總之，教無(wú)定法，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著(zhù)在早期閱讀班和小伙伴一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結3
弘揚中華文化，建設中華民族共有的精神家園，是全面建設小康社會(huì )在教育和意識形態(tài)領(lǐng)域的目標和要求。為深入開(kāi)展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園文化，20xx年11月30日，我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)以?xún)和故�、家長(cháng)參與的形式進(jìn)行。全園八個(gè)班，大、中、小班。每個(gè)班級推薦一位家長(cháng)作為評委，對孩子們的活動(dòng)進(jìn)行評判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)康益民作為特邀評委受邀參加本次活動(dòng)。
從服裝、道具、音樂(lè )、背景、活動(dòng)形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準備，活動(dòng)形式和內容設計豐富:家長(cháng)參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂(lè )劇的演唱...
三班孩子和家長(cháng)朗誦詩(shī)歌；二班的孩子們手里拿著(zhù)三字經(jīng)，搖頭晃腦，進(jìn)行著(zhù)童稚的朗誦，表演著(zhù)《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節課的孩子們做了《祖國的好寶貝》親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)閱讀，拉開(kāi)了活動(dòng)的`序幕。中班小朋友展現了《弟子規》的古韻芬芳，在《唱響國學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽?zhuān)沂呛煤⒆印返冉?jīng)典詩(shī)詞的精彩表演中展現了各個(gè)班級的不同特色。大班幼兒伴隨著(zhù)《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的心中綻放，文明之樹(shù)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落生長(cháng)...
稚氣的童聲感染了每一位家長(cháng)，每一位評委，每一位在場(chǎng)的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎，一班獲得最佳表演獎，二班獲得最佳創(chuàng )意獎，其他班級均獲得優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康一民老師頒發(fā)證書(shū)的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
閱讀是xx幼兒園的日�；顒�(dòng)之一。此次活動(dòng)的實(shí)施，見(jiàn)證了老師們平日的辛苦與汗水，家長(cháng)們全力配合的堅實(shí)基礎，以及在日常生活中傳承國學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子、家長(cháng)、老師都會(huì )從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎。
浸潤經(jīng)典人生，書(shū)會(huì )陪伴我成長(cháng)。對于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會(huì )受益匪淺。
著(zhù)名作家余說(shuō):當孩子們對古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實(shí)際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園德育的內涵，促進(jìn)了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長(cháng)的精神面貌，有力地推動(dòng)了我園學(xué)前教育的全面實(shí)施。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結4
自201年起，我園開(kāi)始了“兒童中國文化入門(mén)”課程，在老師的指導下，孩子們在輕松愉快的學(xué)習中循序漸進(jìn)地學(xué)習古典詩(shī)詞，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。這幾年我是怎么引導孩子讀經(jīng)典的？我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀指導教學(xué)經(jīng)驗。
1、經(jīng)典閱讀，興趣。
興趣是最好的老師。對于孩子的學(xué)習興趣更是如此。孩子學(xué)習興趣的培養，關(guān)系到孩子以后的學(xué)習態(tài)度。那么，如何提高孩子閱讀經(jīng)典的興趣呢？
(1)受歡迎”可以產(chǎn)生興趣。
模仿是孩子接受新事物的主要方式。如果他看到很多人在讀，從眾心理會(huì )促使他們從模仿變成興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導效果。就像一個(gè)孩子不一定喜歡上學(xué)，但是周?chē)娜硕忌蠈W(xué)，他吵著(zhù)要上學(xué)是一個(gè)道理。其實(shí)他也不知道上學(xué)是什么，只是單純的模仿而已。
不是每個(gè)孩子都喜歡鋼琴和英語(yǔ)，但是學(xué)的人那么多，你很難要求一個(gè)人不學(xué)。所以在整個(gè)幼兒園小朋友背誦經(jīng)典的時(shí)候，幼兒園的大聲唱讀營(yíng)造了一種很有感染力的學(xué)習氛圍。再加上孩子的模仿天性和良好的接受能力，學(xué)習興趣油然而生，興趣就像一個(gè)共振的能量場(chǎng)，相互激發(fā)、相互推動(dòng)，很快就達到了預期的教學(xué)效果。
(2)教師的熱情能感染孩子的興趣。
聽(tīng)過(guò)王教授演講的人很少會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有熱情也不可能進(jìn)行文化閱讀。讀書(shū)是很多樂(lè )趣的，教學(xué)也是，主要看老師能不能隨機調動(dòng)“樂(lè )趣”加油。我發(fā)現不同的閱讀內容給孩子帶來(lái)不同的感受，尤其是老師的感受會(huì )感染孩子。如果不感興趣，孩子很難有“樂(lè )趣”可言。
《三字經(jīng)》是一本很好的啟蒙教材，韻腳短小，朗朗上口，特別受孩子們的歡迎。與大學(xué)士和永相比，簡(jiǎn)直是"莊"了一點(diǎn)。而說(shuō)起《戴笠翁都云》更是讓孩子興趣倍增，手舞足蹈。因此，《閱讀概論》教材將唐詩(shī)進(jìn)行零散合理的編排，優(yōu)化搭配，通過(guò)引起教師興趣來(lái)影響孩子，或表演或講述故事、推理或趣味閱讀。經(jīng)典本身不是“板著(zhù)臉”的是的，教學(xué)不是靠“板著(zhù)臉”就能做到的。所以我在教孩子朗讀的時(shí)候總是保持高度的自信和熱情，寓教于樂(lè )，和孩子一起度過(guò)了一段美好的教學(xué)時(shí)光。
(3)欣賞可以提高興趣。
我們知道，以大人對經(jīng)典難易程度的看法來(lái)判斷課程的深度，是對孩子的忽視，會(huì )直接導致教學(xué)的失敗。同樣，我認為用成年人的標準來(lái)衡量孩子學(xué)習的好處是不對的。學(xué)習不能鼓勵別人。要站在孩子的角度看問(wèn)題，看學(xué)習，看努力，看進(jìn)步，看成績(jì)。
想到孩子學(xué)走路說(shuō)話(huà)時(shí)父母鼓勵贊賞的態(tài)度，肯定是表?yè)P孩子的進(jìn)步。所以，在閱讀經(jīng)典的.過(guò)程中，無(wú)論他們做得好與不好，我都盡一切努力去發(fā)現孩子們值得欣賞的地方。我表?yè)P讀書(shū)好的孩子，給他們成就感。對于一些閱讀能力差的孩子，我充分肯定他們的進(jìn)步，讓他們感受到成就感和老師對他的重視，從而提高自信心，保持閱讀興趣不減。
(4)獎勵能吸引他們的努力。
在經(jīng)典導讀教學(xué)中，往往會(huì )獎勵孩子，這樣會(huì )事半功倍。所以每次孩子們會(huì )背一首古詩(shī)，一句古詩(shī)詞，我總會(huì )給他們一個(gè)小獎品，比如一朵小紅花，一顆五角星，一張小卡片等等。禮物雖然不起眼，但卻是對孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍貴的，有意義的，來(lái)之不易的。要拿獎，必須付出自己的努力，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典的興趣。
(5)變換花樣能激發(fā)興趣。
在閱讀活動(dòng)中，如果閱讀方法不變，很容易讓孩子失去興趣。模仿的敏感來(lái)自于變化和新奇，所以我總是變換花樣來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
我總是用以下方法:或快或慢，誦經(jīng)或唱歌，一起或全部一起讀，接龍，默讀，當場(chǎng)背，或提問(wèn)回答。這些方法的靈活運用，讓孩子在閱讀的過(guò)程中感到輕松愉快，讓閱讀成為孩子生活中的一大樂(lè )趣，從而達到保持孩子興趣新鮮感的效果。
2.讀經(jīng)典，持之以恒。
我堅信，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。易說(shuō):“有始無(wú)終”。不僅是經(jīng)典閱讀需要持之以恒，很多學(xué)習都需要持之以恒。
父母有孩子，老師有孩子。自從開(kāi)展導讀活動(dòng)以來(lái)，我們一直堅持開(kāi)展20分鐘的“快樂(lè )導讀”活動(dòng)，到時(shí)候孩子們會(huì )主動(dòng)閱讀。培養孩子讀書(shū)的習慣，讓孩子快樂(lè )，習慣讀書(shū)，這個(gè)習慣會(huì )讓孩子受益終生。我開(kāi)的內容不多，要求也不嚴格。我只是想熟悉一下，不想了解太多，自然就能背下來(lái)。
孩子沒(méi)有任何壓力。在輕松愉快的氛圍中，他們唱歌，背誦，讓他們在習慣下達到持之以恒的效果。不知不覺(jué)中，我們的孩子其實(shí)背了很多章節，語(yǔ)言表達能力也提高了，素養大增，脾氣性格也在潛移默化中發(fā)生了變化。
3.讀經(jīng)典，引導自己祖國的文化是一件很有意義的事情，也確實(shí)是一個(gè)重整文化的工程。
除了我們老師的巨大熱情，家長(cháng)也應該有熱情和信心。起初，有些家長(cháng)常常會(huì )想:“教這個(gè)有什么用”。因此，我們在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)，我們應該做到“一如既往地謹慎”會(huì )有很大的收獲。學(xué)習是一個(gè)積累感情的過(guò)程。積少成多，積少成多。寶寶不停的吃啊吃，直到睡了四次才能開(kāi)始吐絲結繭。
老師和家長(cháng)也要給予指導，為孩子的積累創(chuàng )造條件。擁抱木頭，從百層臺開(kāi)始，從地基土開(kāi)始。觀(guān)察很多家長(cháng)的心態(tài)，我們都有這樣一個(gè)共同的認識，覺(jué)得自己的教學(xué)逐漸走上了成功的軌道。堅持不懈是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中，孩子們的優(yōu)異表現和超強記憶力贏(yíng)得了專(zhuān)家和家長(cháng)的熱烈掌聲�，F在我們的父母以自己的孩子會(huì )讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于我們如何去發(fā)掘和開(kāi)發(fā)。在這方面，我們應該有充分的信心和毅力，只要我們有始有終，就一定能夠取得成功。
用中華文化瑰寶開(kāi)啟心靈純凈的智慧寶庫，讓孩子打好美好人格的基礎，傳承中華文化的精神和榮譽(yù)感，具有重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導這次教育活動(dòng)，旨在凈化人的靈魂，升華民族理想，為國家富強、民族復興的偉大事業(yè)創(chuàng )造條件。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結5
伴隨著(zhù)，讀書(shū)月活動(dòng)的結束。我覺(jué)的活動(dòng)雖然結束，但是我們的讀書(shū)依然堅持著(zhù)。在今年的四月份中，我們在丁園長(cháng)的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開(kāi)啟了我們的第三屆讀書(shū)節，讀書(shū)節的開(kāi)展中，我覺(jué)得一年比一年強。我覺(jué)得現在通過(guò)班內開(kāi)展的活動(dòng)，“借閱圖書(shū)”時(shí)，讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也相繼的開(kāi)展了許多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)。
一、故事大王：
故事大王的`開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強幼兒自信心。
總結：在這次的故事大王的評選中，發(fā)現大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過(guò)大大方方的走上臺來(lái)講述故事、加動(dòng)作、表情。其次；能夠記住故事的全部?jì)热�。并且語(yǔ)言特別的流暢，個(gè)別的幼兒還能續編故事，在故事中加上屬于自己。
二、征集親子閱讀感悟：
讓家長(cháng)們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導更多的家長(cháng)知道閱讀的好處。
總結：通過(guò)在這次的親子閱讀感悟征稿中：
1、發(fā)現大部分家長(cháng)真的特別的用心，寫(xiě)出了自己的心聲，每天都會(huì )堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃。
2、總結出了與幼兒
三、室內閱讀區的創(chuàng )設：
借書(shū)規則、保護圖書(shū)、認識書(shū)的基本常識。
總結：在這次的室內閱讀區的創(chuàng )設中，開(kāi)始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會(huì )符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗呢。反反復復的研討、商量，最后，想到結合幼兒們的自制圖書(shū)。
首先創(chuàng )設第一個(gè)認識書(shū)的基本名稱(chēng)。
2、閱讀書(shū)的規則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。
3、怎樣保護圖書(shū)。
4、創(chuàng )設借書(shū)規則，引導幼兒可以向老師借閱書(shū)，帶回家看，定時(shí)還回。在這樣的創(chuàng )設下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗。
四、幼兒好書(shū)推薦：
讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，推薦給自己的好朋友。
總結：在幼兒好書(shū)推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強了幼兒對故事的了解、發(fā)展幼兒們的語(yǔ)言表達。
五、讀寫(xiě)繪：
引導幼兒在了解故事的基礎上，可以進(jìn)行續編（創(chuàng )編）故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、思維能力。
總結：在讀寫(xiě)繪活動(dòng)中，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后，引導幼兒進(jìn)行續編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會(huì )用來(lái)做什么呢?這樣在每次的讀寫(xiě)繪后，都會(huì )讓幼兒來(lái)講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力。
六、唱響經(jīng)典“寶貝愛(ài)讀書(shū)”：
在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛(ài)自己的家。希望幼兒養成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結6
古代中國過(guò)去是禮儀之邦，21世紀將是中國人的世紀。我希望我們的國家是一個(gè)除了富強之外真正的禮儀之邦，每個(gè)人都有很高的文化教育水平。要達到這個(gè)目的，最簡(jiǎn)單有效的方法就是從現在開(kāi)始熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)詞和文章。
經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統。而孩子是中國社會(huì )主義事業(yè)的接班人；他們是祖國未來(lái)的建設者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。為了響應素質(zhì)教育的號召，也為了豐富孩子們的課外生活，讓一些感興趣的孩子在原有的基礎上更能言善辯，從而加強他們的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)感，我園積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了實(shí)現人人都能背誦三字經(jīng)、弟子規、唐詩(shī)，根據孩子實(shí)際年齡的要求，訓練不同年級組背誦不同段落，結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟。這次讀書(shū)活動(dòng)，有40多人參加，是我園的一次大型讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師和孩子們以飽滿(mǎn)的熱情積極組織，使本次讀書(shū)活動(dòng)順利舉行并圓滿(mǎn)結束，將我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，體現了教師強大的組織能力和責任感。老師們非常重視這次活動(dòng)，珍惜這次展示機會(huì )，鍛煉孩子們在各門(mén)課的勇氣，提高他們的閱讀水平。每個(gè)班的孩子態(tài)度認真，自信地展示自己，能使用普通話(huà)，正確、流利、有感情地閱讀作品，掌握一定的`閱讀技巧，相互配合默契，達到了我們預期的效果。
經(jīng)過(guò)評委老師的精心挑選，以下節目獲得不同獎項:
第一名:中產(chǎn)階級的《小葉子去旅行》；
第二名:大班散文《黎明》；
第三名:大班的傘。
存在的問(wèn)題:
1)個(gè)別班級紀律不夠好。
2)閱讀水平有待提高。比如語(yǔ)速的控制，語(yǔ)調的抑揚頓挫，詞句的停頓，音節的重音等技術(shù)問(wèn)題比較突出。希望在以后的教學(xué)中加強朗讀的指導。
根據我們班的實(shí)際情況，師生們進(jìn)行了一次討論:談?wù)勀阍谶@次讀書(shū)活動(dòng)中取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題和今后的努力？總結后，以書(shū)面形式提交。
回顧與孩子們一起讀書(shū)的道路，我們感觸頗深；我們很高興看到孩子們從經(jīng)典中受益！
“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)將繼續深入開(kāi)展，我們將在書(shū)聲朗朗的金瑛花園。我們深信，今天讀經(jīng)典的少年兒童，明天就是德才兼備的國家棟梁。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結7
當前，全民閱讀活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題為：
一是居民群眾閱讀認知不統一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個(gè)層次的群眾對開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的認識程度不一，有些人長(cháng)期保持主動(dòng)閱讀的習慣，有的則在宣傳動(dòng)員活動(dòng)中加入閱讀行列，但還有少數人認為閱讀純屬個(gè)人愛(ài)好，讀不讀書(shū)并不影響自己的生活，工作之余更喜消費娛樂(lè )，極少參加組織的文化閱讀活動(dòng)。
二是活動(dòng)規模小，影響力不深。由于活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費、人力等因素制約，部門(mén)和鎮辦社區開(kāi)展的閱讀活動(dòng)受眾面較小，局限在某個(gè)范圍內，不能形成大規模、較深遠的影響效應，活動(dòng)效果不能完全體現。
針對以上問(wèn)題，我們將做好以下工作：
一是進(jìn)一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認識水平，積極與相關(guān)單位、鎮辦社區、學(xué)校等聯(lián)合舉辦讀書(shū)活動(dòng)，探索形成全民閱讀推廣的長(cháng)效機制；
二是經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴大全民閱讀的`影響地域和人群，培養青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會(huì )上營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍，建設書(shū)香官；三是完善建設閱讀平臺，積極爭取財政資金，多渠道增加區圖書(shū)館、全民閱讀點(diǎn)、農家書(shū)屋、社區圖書(shū)閱覽室藏書(shū)量，加快建設新的全民閱讀點(diǎn)，盡快投入使用，完善圖書(shū)館總分館體系。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結8
伴隨著(zhù)我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節活動(dòng)也結束了�；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人�，F簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1、豐富班級圖書(shū)角，鼓勵家長(cháng)踴躍捐獻幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)觀(guān)看。
3、組織全班幼兒參加了園內舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4、利用家園互動(dòng)平臺及班級博客等平臺開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵家長(cháng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。
7、評選了班級書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著(zhù)太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長(cháng)對我們工作的支持與配合。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè )成長(cháng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所，現在對班級開(kāi)展的一系列閱讀節活動(dòng)的工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極捐獻幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何及使用這些圖書(shū)。
2、通過(guò)幾天的觀(guān)察，家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀(guān)賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好，有部分家長(cháng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(cháng)因為工作較忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀，各位家長(cháng)都做得很好，據了解家長(cháng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節海報讓家長(cháng)通過(guò)海報的就能對班級在閱讀節期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。教師也是第一次組織閱讀節活動(dòng)，經(jīng)驗不足，希望明年的閱讀節活動(dòng)辦得比今年好。
20xx年6月8號上午，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書(shū)香校園”，增加教職工與孩子交流機會(huì )，喚起家長(cháng)對孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節的契機，由圖書(shū)館主辦的'“親子閱讀”活動(dòng)，在圖書(shū)館5樓的學(xué)術(shù)報告廳如期進(jìn)行，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(cháng)共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的、錯落有致的開(kāi)場(chǎng)白下拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書(shū)館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開(kāi)始談起與大家做了簡(jiǎn)單交流。在親子共讀環(huán)節，由小朋友們選擇自己喜歡的書(shū)，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書(shū)，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節，小朋友們踴躍報名，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng )作圖書(shū)的環(huán)節，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng )作，書(shū)寫(xiě)著(zhù)童真與歡樂(lè )，家長(cháng)耐心地在旁邊指導與觀(guān)看，享受著(zhù)親情的快樂(lè )，整個(gè)的學(xué)術(shù)報告廳充滿(mǎn)著(zhù)孩子們的笑聲。在活動(dòng)過(guò)程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專(zhuān)業(yè)的角度如何指導及他的實(shí)際經(jīng)驗；龔洪林老師從現場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng )作情況提出如何指導孩子自主創(chuàng )作，分享他的觀(guān)點(diǎn)。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高，紛紛現場(chǎng)報名即興唱歌與舞蹈，現在氣氛和諧而自然。伴隨著(zhù)一曲“爸爸去哪了”結束了本次活動(dòng)。
“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長(cháng)和小朋友，都覺(jué)得不虛此行，帶給了孩子和家長(cháng)不一樣的親情體驗及珍貴的回憶，作為樂(lè )山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書(shū)館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結9
在“母親節”來(lái)臨之際，我們實(shí)驗幼兒園工會(huì )開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的慶�；顒�(dòng)，活動(dòng)也邀請了退休教師們參加。
這次活動(dòng)有三方面的內容：
一是在關(guān)愛(ài)方面作了投資，我們?yōu)槊恳晃荒赣H送上了做家務(wù)活的一些勞保用品，體現了關(guān)愛(ài)之情；
二是在情感交流方面提供了相互探討的機會(huì )，在閑談中說(shuō)說(shuō)各自做母親的'快樂(lè )，起到了分享的作用；
三是在提高每位母親的品位上下了功夫，以工會(huì )小家為單位相互討論在各自形象的穿著(zhù)打扮上如何進(jìn)行揚長(cháng)避短，如何以最佳的狀態(tài)出現在工作崗位上，以便提高全園工作人員的精神風(fēng)貌。
整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時(shí)調節，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結10
書(shū)，傳遞著(zhù)知識；書(shū)，傳遞著(zhù)文明；為了營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，引發(fā)幼兒從小對書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹(shù)立終身學(xué)習理念。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的第四屆讀書(shū)節活動(dòng)�，F總結如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造氛圍。
根據幼兒園工作計劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內、園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，使教師、幼兒及家長(cháng)能親近書(shū)籍，明白讀書(shū)的意義，養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣。會(huì )議上首先宣讀了本次閱讀節的活動(dòng)方案，使教師們充分認識到讀書(shū)節活動(dòng)的重要性，再次對活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書(shū)，營(yíng)造班級文化氛圍，提高師幼的'思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、落實(shí)責任，開(kāi)展活動(dòng)
1、落實(shí)與開(kāi)展
為確�！白x書(shū)節”活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展、根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
2、教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
�。�1）精品書(shū)屋：每半個(gè)月開(kāi)展一次全園教師集體讀書(shū)活動(dòng)（周四一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)），活動(dòng)前十分鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
�。�2）課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書(shū)，拜讀一些有利于身心健康的書(shū)籍，并將優(yōu)秀書(shū)籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書(shū)欄目的好書(shū)推薦中分享；在閱讀過(guò)程中，教師們還將書(shū)中的精彩片段用文字的方式記錄下來(lái)。
3、幼兒讀書(shū)活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節
�。�1）班級開(kāi)展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
�。�2）親子故事半小時(shí)
建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)。
4、家長(cháng)“助教”也精彩
在10月底每班邀請了一位家長(cháng)來(lái)班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書(shū)，家長(cháng)激情地講述深受孩子們的喜歡，通過(guò)這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5、精彩片段
�。�1）評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)，并評出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》之心得體會(huì )、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸�！泛蟾�，通過(guò)精彩的現場(chǎng)讀書(shū)心得交流，讓教師們相互學(xué)習，相互促進(jìn)促進(jìn)。
�。�2）以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片，家長(cháng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(cháng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片，在家長(cháng)的幫助和指導下，部分幼兒還帶來(lái)了家長(cháng)與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。
雖然本次讀書(shū)節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
幼兒園閱讀活動(dòng)總結11
根據xx鎮教委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展弟子誦讀周活動(dòng)的通知》要求，為傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生課內外生活，我園開(kāi)展了弟子誦讀周系列活動(dòng)。這些活動(dòng)概述如下:
一、將弟子納入一日活動(dòng)
1.利用午飯前后的時(shí)間給孩子講《門(mén)徒》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習朗讀的興趣，營(yíng)造閱讀環(huán)境。
2.看《門(mén)徒的故事》。比如文、親品、孔融讓梨等等，這些通俗易懂、易記的故事中的人物都是孩子學(xué)習和效仿的`榜樣。
3.利用每周升國旗的時(shí)間，師生們讀了一段《弟子規》。久而久之，在不知不覺(jué)的過(guò)程中，孩子融入了古典古文的濃厚氛圍。
二、將弟子融入家庭。
為孩子創(chuàng )造更好的閱讀條件，贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持。為了讓孩子有更好的機會(huì )學(xué)習朗讀，鼓勵老師積極與家長(cháng)溝通，向他們介紹學(xué)習的好處，請他們支持孩子的學(xué)習，與他們一起學(xué)習，并提醒他們在生活中使用他們所學(xué)的知識。
三、各種形式的學(xué)徒。
1.師生共讀:舉辦“師生誦弟子，傳承中華民族之魂”活動(dòng)。
2.經(jīng)驗交流:舉行了全園教師《弟子規》交流活動(dòng)。
3.師生同臺演出:舉辦中大班弟子朗誦比賽。
在《弟子規》比賽中，孩子們在笑聲和比賽中受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習《弟子規》大有裨益�？梢宰尯⒆羽B成做徒弟應該遵守的規矩，教會(huì )學(xué)生尊敬長(cháng)輩，團結友愛(ài)，與同學(xué)和睦相處，互助謙讓?zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人。今后，我們會(huì )繼續這項活動(dòng)，持之以恒。我相信自己種下的幼苗終究會(huì )結出無(wú)數果實(shí)。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結12
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè )園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀——書(shū)香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機構。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì )。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì )非常成功，得到了全體家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，課題組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著(zhù)各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計劃書(shū)》，《計劃書(shū)》詳細說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
三、親子閱讀聚會(huì )
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(cháng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì )，主要有以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。我們的'親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì )兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結13
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源，培養幼兒的閱讀能力，對進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎有著(zhù)積極的作用。XX鎮第二幼兒園結合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
一、是開(kāi)展故事征集。
為了進(jìn)一步凸現我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實(shí)文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的'心田播下中華傳統美德的種子，特向廣大教師、家長(cháng)及其他社會(huì )人士公開(kāi)征集故事。故事內容分類(lèi)：中華傳統故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事（說(shuō)身邊好人，講身邊好故事）。
二、是進(jìn)行親子閱讀。
為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去，教師定期向家長(cháng)推薦一些好的讀物，鼓勵家長(cháng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
三、是班級講故事。
為了增強幼兒的口語(yǔ)表達能力和閱讀能力，增強孩子的自信心，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語(yǔ)表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過(guò)這種方式培養幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒，中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式，進(jìn)一步培養閱讀能力。
四、是故事舞臺展播。
故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先，老師們每天會(huì )利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過(guò)老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價(jià)值。其次，在幼兒離園前，負責閱讀的老師指導幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái)，進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
五、是開(kāi)設故事口袋欄目。
為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴，開(kāi)設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時(shí)給班級群推送故事口袋。
六、是故事演繹。
主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現出來(lái)，通過(guò)演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結14
5月4日至6月8日，xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香，潤澤童年”閱讀節系列活動(dòng)。
階段一：開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”
在開(kāi)幕式上，全園教師、家長(cháng)代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶領(lǐng)下，小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲，觀(guān)看繪本封面，猜對的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品�！伴喿x節”在全園師生的`歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
階段二：實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”
閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光，通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，為期一個(gè)月，每個(gè)班級評選出三名“書(shū)香寶貝”，鼓勵表?yè)P。
悅讀：以班級為單位，家長(cháng)自愿報名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì )”，并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀：家長(cháng)與幼兒共同完成閱讀手抄報，并選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閱，在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”，并頒發(fā)獎狀與禮品。
階段三：閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演
5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，用身體動(dòng)作演繹著(zhù)《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(cháng)高度好評。
6月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節閉幕儀式�；顒�(dòng)中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè )聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè )的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節完美落幕。
據悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè )，從小養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的好習慣。
幼兒園閱讀活動(dòng)總結15
每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節，為培養幼兒對媽媽以及家中長(cháng)輩的感恩之情，同時(shí)結合幼兒園閱讀節營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng)，讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長(cháng)素質(zhì)，20xx年5月10日下午，xx市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節暨閱讀節親子活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節的由來(lái)以及意義，通過(guò)觀(guān)看小視頻，培養幼兒對母親節的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節，通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達孩子對媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的`媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長(cháng)們都聽(tīng)得非常認真。該活動(dòng)也是鼓勵家長(cháng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間親近關(guān)系，培養幼兒良好的閱讀習慣及行為規范。
親子小游戲——兩人三足，家長(cháng)和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責任心；促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物，讓孩子們表達對媽媽的祝福。在音樂(lè )《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，很多幼兒還給媽媽獻上了甜蜜的親吻，媽媽們都非常感動(dòng)。
最后主持人也送上祝福語(yǔ)：希望今后的日子，孩子們和家長(cháng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè )讀書(shū)”的人，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(cháng)。
【幼兒園閱讀活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
幼兒園閱讀的活動(dòng)總結03-19
幼兒園閱讀活動(dòng)總結11-02
幼兒園閱讀活動(dòng)總結12-08
幼兒園閱讀的活動(dòng)總結03-19
幼兒園閱讀節活動(dòng)總結03-20
幼兒園閱讀節活動(dòng)總結12-09
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結09-15
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結12-09
幼兒園閱讀節活動(dòng)總結12-08