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數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結

時(shí)間:2023-01-05 19:17:42 活動(dòng)總結 我要投稿
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數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(精選15篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(精選15篇)

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結1

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼一學(xué)期又將過(guò)去,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,感觸良多,現小結如下:

  一、改變原有的課堂教學(xué)方法

  組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等,人人帶著(zhù)任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。

  開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

  二、組織興趣小組挖掘內部因素,使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面,是不能持久的,只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持。

 。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃,引發(fā)內部動(dòng)力

  在興趣小組活動(dòng)中,我根據活動(dòng)內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育,如號召學(xué)生學(xué)習楊樂(lè )、華羅庚等數學(xué)家追求真理、報效祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團結友愛(ài),互相幫助;在競賽中如何正確對待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù),如何正確對待成功與失敗等。使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,勇于克服困難,在集體中健康發(fā)展。

 。ǘ┙o學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),使學(xué)生樹(shù)立自信

  在興趣小組活動(dòng)中,教師應創(chuàng )設情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來(lái),并使同學(xué)感覺(jué):“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功體驗,使他們更樂(lè )于參加活動(dòng)。

 。ㄈB透數學(xué)的思想方法,提高學(xué)生的學(xué)習能力

  在興趣小組活動(dòng)中,學(xué)生拓寬了知識視野,適當地滲透一些數學(xué)思想和數學(xué)思維方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想,可以開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法,如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”等可以使學(xué)生思維更靈活。如果逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)思想、數學(xué)方法解決問(wèn)題,將為今后的學(xué)習打下良好基礎。

  通過(guò)組織課外興趣小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了。課外興趣小組活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結2

  這學(xué)期我組織了一個(gè)“搞怪”小組,我們年級有59個(gè)同學(xué)參加。在活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習興趣提高了,知識面擴大了,綜合能力提高了,也給了我重新學(xué)習的機會(huì )。以下是這學(xué)期的活動(dòng)總結:

  第一,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  “數學(xué)家的小故事”、“比較的眼光”、“發(fā)現規律”深深吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中,學(xué)生大膽地提出自己的想法和假設,學(xué)生自由地討論和探索,使他們深刻地感受到,在做數學(xué)之前,他們可能只是應付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了“給父母一份工作”,但現在他們深深地熱愛(ài)數學(xué),把被動(dòng)接受學(xué)習變成了主動(dòng)學(xué)習,從而增加了他們學(xué)習數學(xué)的興趣,增強了他們學(xué)好數學(xué)的信心。

  第二,拓展學(xué)生知識,提高學(xué)生能力。

  在小組活動(dòng)中,我們不僅深化了課堂數學(xué)知識,而且拓展了知識的深度和廣度。比如有趣的邏輯問(wèn)題,圖形轉換問(wèn)題,解方程技巧等。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中,要適當滲透分類(lèi)討論、數形結合、知識轉化、規范化等各種數學(xué)思想和方法,為學(xué)生今后學(xué)習數學(xué)知識打下良好的基礎。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中擴大了知識面,對其他學(xué)科有不同程度的理解,提高和發(fā)展了學(xué)生運用知識綜合解決問(wèn)題的能力。

  第三,實(shí)踐鍛煉的機會(huì )增加了。

  由于小組的活動(dòng),不僅有數學(xué)知識的學(xué)習,還有學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng),如一個(gè)個(gè)切割,兩個(gè)相同的三角形轉化為平行四邊形,兩個(gè)相同的平行四邊形轉化為梯形等。這些實(shí)用性

  的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì ),使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算,也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng),使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐,又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念,學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí),學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。

  當然,我們的工作還存在不足,我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想,更加努力地工作,使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高,也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(cháng)起來(lái),活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結3

  初二數學(xué)興趣小組本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高,F總結如下:

  一、學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。

  數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué),在現實(shí)生活中應用數學(xué),使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系,提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習一次函數的應用時(shí),我們就布置興趣小組一個(gè)調查項目,上網(wǎng)收費情況。結果有兩種上網(wǎng)收費方式:一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)均為65元;另一種是計時(shí)式,每小時(shí)3元,那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢?同學(xué)回來(lái)把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時(shí)的函數:Y=(0

  二、學(xué)生的交往能力得到很大發(fā)展。

  開(kāi)展課外活動(dòng)的初期,學(xué)生沒(méi)有合作意識,缺乏與人交往的技能,因此一下子自己失去了活動(dòng)目標,隨著(zhù)實(shí)踐的深入,以及對學(xué)生合作意識的培養及實(shí)踐技能的訓練,學(xué)生遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)找同學(xué)、老師、家長(cháng)和他人幫助的人數越來(lái)越多。在活動(dòng)中交往的機會(huì )越來(lái)越多,在交往中懂得了溝通與包容,尊重與信任,懂得了創(chuàng )造與分享。因此他們能正確對待困難,體諒他人,他們這種在課堂教學(xué)中學(xué)不到的交往能力,必將影響他們的一生。

  三、學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到充分挖掘。

  通過(guò)一學(xué)期多的實(shí)踐觀(guān)測,發(fā)現開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)實(shí)踐有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,能夠從多種角度思考問(wèn)題,敢于提出自己獨特見(jiàn)解、想法,敢于向學(xué)生、老師爭辯發(fā)表意見(jiàn)的情況,學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到充分挖掘、培養。

  四、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣明顯加濃,成績(jì)上升。

  由于活動(dòng)課開(kāi)展,使學(xué)生知道生活隨處有數學(xué)現象,使數學(xué)親近了學(xué)生,他們不再感到數學(xué)枯燥乏味了,對數學(xué)有感情了,成績(jì)也隨之提高了。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結4

  一、組織靈活多樣的興趣小組

  學(xué)科教學(xué)是班級授課制,教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行。但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組?梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。

  二、打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

 。ㄒ唬┻x擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數,圖中有幾個(gè)長(cháng)方形?

  圖83中有大大小小不同的長(cháng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的表征來(lái)判斷,還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數。這種看一看、想一想、數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習興趣。

 。ǘ┻x擇活動(dòng)內容應貼近小學(xué)生的生活

  根據“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題:小明用電腦打數,從1打到50,一共打了多少次數字鍵?學(xué)生在家里學(xué)習在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦,對這道題感到親切,生活中的電腦與數學(xué)中的數與數字的有關(guān)知識聯(lián)起來(lái),學(xué)生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六,請制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn),由自己設計制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō),在設計制做過(guò)程中好象找到了成為數學(xué)家的感覺(jué),信心十足。

  三、選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本的計算法則和運算性質(zhì),并根據運算順序解答四步以?xún)鹊乃膭t式題,在小組活動(dòng)中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進(jìn)行巧算。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

  因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性三、改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、體育運動(dòng)、社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結5

  小學(xué)數學(xué)興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本的計算法則和運算性質(zhì),并根據運算順序解答四步以?xún)鹊乃膭t式題,在小組活動(dòng)中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進(jìn)行巧算。

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性、改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  一、組織靈活多樣的興趣小組。

  打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

 。ㄒ唬┻x擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數,圖中有幾個(gè)長(cháng)方形?

  圖83中有大大小小不同的長(cháng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的表征來(lái)判斷,還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數。這種看一看、想一想、數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習興趣。

 。ǘ┻x擇活動(dòng)內容應貼近小學(xué)生的生活

  根據“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題:小明用電腦打數,從1打到50,一共打了多少次數字鍵?學(xué)生在家里學(xué)習在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦,對這道題感到親切,生活中的電腦與數學(xué)中的數與數字的有關(guān)知識聯(lián)起來(lái),學(xué)生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六,請制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn),由自己設計制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō),在設計制做過(guò)程中好象找到了成為數學(xué)家的感覺(jué),信心十足。

  二、選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。

  通過(guò)組織課外興趣小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了。實(shí)踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說(shuō):“課外活動(dòng)是當代基礎教育的重要組成部分,也是使受教育者生動(dòng)活潑。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結6

  不知不覺(jué)一次活動(dòng)就這樣悄然而逝,雖然這是第一次活動(dòng),

  我學(xué)到了不少東西:我懂得了辦一次活動(dòng)的不易,辦一次活動(dòng)應注意的種種細節。而且我更加堅信一句話(huà):不論做什么事,都要認真用心去完成!

  說(shuō)句實(shí)在感受吧:累煩亂、開(kāi)心!真的,做每件事情都需要我們充滿(mǎn)熱情,當真正融入了這次活動(dòng)時(shí),或許才能感受到屬于自己的真實(shí)成果,才能真正體現出自己的真實(shí)水平,才能真正給自己積累一些經(jīng)驗與教訓,才能讓自己的思想素質(zhì)得到提高,才能使自己漸漸成長(cháng)……

  原來(lái)我心目中的大學(xué)會(huì )很輕松會(huì )很快樂(lè ),但是我錯了!直到現在我都沒(méi)感覺(jué)到整個(gè)人輕松下來(lái),但是我過(guò)得很充實(shí),我做了好多沒(méi)在計劃之內得有意義的事情,雖然都不是很成功!包括這次準備了好長(cháng)時(shí)間的活動(dòng),其中遇到了好多問(wèn)題:

  1、由于自己的問(wèn)題把活動(dòng)拖到了第14周的最后期限,遇到了時(shí)間,地點(diǎn)周轉不開(kāi)的問(wèn)題;

  2、由于自己安排失誤,好多人沒(méi)找到地點(diǎn),幾個(gè)人不能及時(shí)安排分到組;

  3、活動(dòng)前的空閑時(shí)間太多,導致好多人等得不耐煩;

  4、由于人數比預期人數少了一些,題目的多少把握的不太好;

  5、整個(gè)活動(dòng)顯得還是比較亂!不論怎么樣,這些失誤畢竟屬于自己,心里稍有些不舒服,但是我總認為收獲的永遠比付出的多得多,最重要的是我明白了怎樣盡力將自己的想法付諸于行動(dòng),明白了困難并不是只有逃避能解決得了的,其實(shí)并沒(méi)有自己想象的那么可怕,只要做到敢作敢為!

  我們不是天才,不可能沒(méi)有任何失誤,這次的失誤便意味著(zhù)下一次的嚴謹,下一次的更加優(yōu)秀,這就是成長(cháng)的快樂(lè ),成長(cháng)的幸福,成長(cháng)的收獲!

  在下來(lái)的活動(dòng)中,作為數學(xué)建模部的一員,一定會(huì )做得更加優(yōu)秀,更加完美!最后再引用學(xué)姐的一句話(huà):對自己狠一點(diǎn),不逼自己一點(diǎn),就不知道自己有多優(yōu)秀!

  總結人:

  20xx年12月1日

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結7

  組織靈活多樣的興趣小組

  學(xué)科教學(xué)是班級授課制,教學(xué)目標面對全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統一的大綱和教材進(jìn)行.但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組.

  打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機.

  (一)選擇新奇的內容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,應選擇擺火柴棍,七巧板拼圖,照鏡子等游戲內容.如數一數,圖中有幾個(gè)長(cháng)方形

  圖中有大大小小不同的長(cháng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(cháng)方形的.表征來(lái)判斷,還要觀(guān)察每個(gè)長(cháng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長(cháng)方形的個(gè)數.這種看一看,想一想,數一數的學(xué)習過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習興趣.

  (二)選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活

  根據切身性策略,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容.

  (三)選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平

  學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣.因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,在趣字上下功夫.

  四,改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習活動(dòng),體育運動(dòng),社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗.

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化,順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力.

  開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如數學(xué)知識調查活動(dòng),故事會(huì ),數學(xué)園地設計等,人人帶著(zhù)任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行有問(wèn)必答活動(dòng),搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)請求答復.同時(shí)自己也準備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì )查資料,學(xué)會(huì )編題,學(xué)會(huì )寫(xiě)信和發(fā)信.各方面能力都得到提高.

  開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì ).因此,組織興趣小組要在動(dòng)字上下功夫.

  開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì ).因此,組織興趣小組要在動(dòng)字上下功夫.

  四,組織興趣小組要挖掘內部因素,使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久

  學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持.

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結8

  為豐富學(xué)生的業(yè)余生活,提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,拓展學(xué)生的數學(xué)思維,促進(jìn)學(xué)生交流,培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力,段蘆頭中學(xué)于20xx年4月17日下午3:00在多媒體教室成立了數學(xué)興趣小組。在同學(xué)們積極參與、班主任積極配合、校領(lǐng)導縝密安排下,小組順利落成,隨后一些列活動(dòng)也圓滿(mǎn)成功。

  小組成員主要進(jìn)行了以下四項活動(dòng):

  一、數學(xué)有趣游戲比賽

  4月17日下午四點(diǎn),早多媒體教室進(jìn)行了數學(xué)趣味游戲大賽,小組又分為A、B、C、D四個(gè)組。游戲第一項,表格填數字,我將表格發(fā)放后,每組都積極配合并勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn),比賽一直持續到四點(diǎn)半,個(gè)個(gè)玩的不亦樂(lè )乎,C組最先完成。游戲進(jìn)入第二項,A組vsB組,C組vsD組,因為他們都不太懂游戲中所蘊含的數學(xué)思維,所以輸贏(yíng)總是不定,而后我與所有組員比賽,把活動(dòng)推向高潮,我當然怎么玩怎么贏(yíng),但他們不服輸。這時(shí)校長(cháng)過(guò)來(lái)看比賽情況,看到同學(xué)們都你爭我讓的搶著(zhù)和我比賽,校長(cháng)非常高興,鼓勵學(xué)生一定要將我打敗,我們都玩得很開(kāi)心。最后,我講解其中所含的數學(xué)思維,他們都聽(tīng)得津津有味,活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。同學(xué)們都一個(gè)共同的感受,原來(lái)數學(xué)這么有趣。

  二、數學(xué)知識競賽

  4月17日晚上,本著(zhù)初二學(xué)生自愿的原則,在圖書(shū)閱覽室舉行了數學(xué)知識競賽,同學(xué)們都準時(shí)參加,認真答卷,秩序良好。中途教務(wù)處趙主任過(guò)來(lái)巡視情況,非常贊許?亢笪矣终J真閱卷,給他們講解,是他們的競賽意識提高了,大會(huì )上校長(cháng)親自給前五名學(xué)生發(fā)了獎狀,比賽非常成功。

  三、學(xué)生講學(xué)習經(jīng)驗

  18日晚自習每班選出的代表在廣播臺講經(jīng)驗,同學(xué)們都受益匪淺,講完后又讓學(xué)生互相交流,說(shuō)出自己感想,經(jīng)驗交流很成功,得到了領(lǐng)導的好評。

  四、發(fā)現生活中的數學(xué),自編數學(xué)題并解答

  自17日留下作業(yè)后,同學(xué)們都積極反思回想,自己在生活中哪里用到了數學(xué),25日晚將小組成員的自編試題及答案收齊,很是成功。校長(cháng)親自想看看學(xué)生自編試題情況,對此評價(jià)很高,鼓勵我多搞類(lèi)似活動(dòng),提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。

  此小組的落成,明顯提高了同學(xué)們的數學(xué)學(xué)習興趣和自主創(chuàng )新能力,學(xué)校呈現出一片學(xué)習數學(xué)狂的熱潮,校領(lǐng)導予以了高度評價(jià),鼓勵多成立類(lèi)似的興趣小組,提高學(xué)生的各科學(xué)習興趣。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結9

  實(shí)習半年了,我組織了多次八年級數學(xué)小組活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期,回顧一學(xué)期的工作,在組織數學(xué)小組活動(dòng)時(shí),我能正確地向學(xué)生傳授文化知識,對活動(dòng)小組成員進(jìn)行正確的引導,讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習中不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,活動(dòng)小組成員取得了優(yōu)異成績(jì),現在我對課外興趣小組工作進(jìn)行如下總結。

  首先,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,有一次,趣味小組在年級里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng),搜集和編輯趣味數學(xué)題,寫(xiě)信給外班同學(xué)請求答復。同時(shí)自己也準備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì )查資料、學(xué)會(huì )編題,學(xué)會(huì )寫(xiě)信和發(fā)信,各方面能力都得到提高,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,與學(xué)習熱情,學(xué)生們只有對數學(xué)感興趣才會(huì )去學(xué)習數學(xué)。

  其次選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容,組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容

  學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。一次課外小組活動(dòng)課上,學(xué)生在昨天課堂教學(xué)中學(xué)習了平行四邊形,矩形的性質(zhì)、及判定,我就叫學(xué)生們按小組做了一個(gè)平行四邊形教具,用四個(gè)木條,幾個(gè)小釘,兩根橡皮筋,各小組都忙得熱火朝天,釘釘的釘釘,固定橡皮筋的固定橡皮筋,大家都很有熱情,做完后,我給第一個(gè)做完的加了2分,然后叫大家測量這個(gè)平行四邊形的邊長(cháng),定點(diǎn)到對角線(xiàn)交點(diǎn)的距離,來(lái)驗證平行四邊形的邊和對角線(xiàn)的性質(zhì),然后,我有讓同學(xué)們將平行四邊形扭動(dòng)成矩形,同時(shí)測量矩形的邊和對角線(xiàn)的長(cháng),來(lái)驗證老師上課講的知識。通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生們加深了對平行四邊形和矩形性質(zhì)的理解,鍛煉了動(dòng)手能力,增強了同學(xué)們合作互助的團隊意識,小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本,會(huì )更容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

  再次就是改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、體育運動(dòng)、社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,學(xué)生的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“數學(xué)名人事跡”、“數學(xué)園地設計”等,人人帶著(zhù)任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

  還有就是選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容,在學(xué)生們學(xué)習了統計以后,我組織了一次趣味小組活動(dòng),八人一組,統計組員的身高、體重,計算中位數、眾數,同學(xué)們的身高體重,自己都測量過(guò),自己和數學(xué)聯(lián)系起來(lái)了學(xué)生不感到枯燥,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  在興趣小組活動(dòng)中,學(xué)生拓寬了知識視野,適當地滲透一些數學(xué)思想和數學(xué)思維方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想,可以開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法,如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使學(xué)生思維更靈活,學(xué)生如果逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)思想、數學(xué)方法解決問(wèn)題,將為今后的學(xué)習和工作打下良好基礎。

  最后就是組織興趣小組要挖掘內部因素,使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久

  在興趣小組活動(dòng)中,教師應根據活動(dòng)內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育,如號召學(xué)生學(xué)習楊樂(lè )、華羅庚等數學(xué)家追求真理、報孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團結友愛(ài),互相幫助;在競賽中如何正確對待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù),如何正確對待成功與失敗等。使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,勇于克服困難,在集體中健康發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),使學(xué)生樹(shù)立自信,在興趣小組活動(dòng)中,教師應創(chuàng )設情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來(lái),并使同學(xué)感覺(jué):“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功體驗,使他們更樂(lè )于參加活動(dòng)。

  通過(guò)組織課外興趣小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了,同時(shí)數學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展也鍛煉了我的組織協(xié)調能力。我也懂得了一名好的老師應該是博學(xué)的,給學(xué)生一杯水時(shí),我自己要有一桶水。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結10

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……

  本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統,兢兢業(yè)業(yè)的工作,F將這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、教學(xué)常規工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應學(xué)校的號召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(cháng)負責制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿(mǎn)意度100%。

  全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補差。在全組老師的辛勤努力下,初一數學(xué)年級成績(jì)都有較大提高,特別是初一(5)班,在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初一(2)班、初一(7)班也有一定進(jìn)步。數學(xué)競賽成績(jì)喜人:19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級數學(xué)成績(jì)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。

  二、教研活動(dòng)

  堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。

  精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課,我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。

  盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  本組19名專(zhuān)兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級教師3人,中級以上職稱(chēng)14人。為使新教師早日成長(cháng),具體安排了新能掛鉤對象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作,凝聚力強,有良好的師德師風(fēng),本組還有多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作。青年教師成長(cháng)迅速,組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

  四、教研組建設的設想

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。

  3、全組走出去聽(tīng)課。

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

  5、青年教師多上公開(kāi)課。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結11

  初二《生活中的數學(xué)》興趣小組本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高,F總結如下:

  一、學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué),在現實(shí)生活中應用數學(xué),使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系,提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習一次函數的應用時(shí),我們就布置興趣小組一個(gè)調查項目,上網(wǎng)收費情況。結果有兩種上網(wǎng)收費方式:一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)均為65元;另一種是計時(shí)式,每小時(shí)3元,那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢?同學(xué)回來(lái)把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時(shí)的函數:Y=65(0

  通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐觀(guān)測,發(fā)現開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)實(shí)踐有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,能夠從多種角度思考問(wèn)題,敢于提出自己獨特見(jiàn)解、想法,敢于向學(xué)生、老師爭辯發(fā)表意見(jiàn)的情況,學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到充分挖掘、培養。

  四、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣明顯加濃,成績(jì)上升。

  由于活動(dòng)課開(kāi)展,使學(xué)生知道生活隨處有數學(xué)現象,使數學(xué)親近了學(xué)生,他們不再感到數學(xué)枯燥乏味了,對數學(xué)有感情了,成績(jì)也隨之提高了。五、問(wèn)題與努力方向

  實(shí)際操作中,由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎等因素,有時(shí)很難達到預期的效果。

  1、需繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習;2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;

  3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,

  還有學(xué)習習慣。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結12

  數學(xué)興趣活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。通過(guò)這種興趣小組學(xué)習,學(xué)生的學(xué)習興趣空前高漲。許多學(xué)生要求有機會(huì )重新學(xué)習,在這些興趣的引導下,許多學(xué)生參加小組學(xué)習。通過(guò)這學(xué)期的組織,我們很快意識到了辦興趣小組的必要性。以下是近期收益的總結:

  第一,培養了學(xué)生對數學(xué)的極大興趣:參加興趣小組的同學(xué)都有一種感覺(jué),以前做數學(xué)只是為了應付老師的作業(yè),有時(shí)候甚至是為了“給家長(cháng)一份工作”。但通過(guò)學(xué)習,他們意識到自己不再被動(dòng),而是主動(dòng),可以有意識地完成學(xué)習,可以把學(xué)到的東西介紹給同學(xué)。在他們的指導下,更多的學(xué)生參加了興趣小組。

  第二,培養學(xué)生的知識:在這個(gè)興趣小組中,他們不僅輸入數學(xué)知識,還講一些數學(xué)相關(guān)的知識。許多學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的過(guò)程中豐富了他們的語(yǔ)言技能,大大擴展了他們的知識。

  第三,增加了實(shí)踐的機會(huì ):因為興趣小組不僅有室內理論學(xué)習,還參與實(shí)踐,給了許多學(xué)生機會(huì )去做,使他們意識到數學(xué)不僅用于“枯燥”的計算,更重要的是“來(lái)自實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們認識到學(xué)習數學(xué)的有用性。當然,這也增加了他們的學(xué)習興趣。

  第四,豐富學(xué)生第二課堂:從質(zhì)量上豐富學(xué)生的課外生活,他們的生活不局限于課堂,讓他們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,對學(xué)習更感興趣。

  當然,我們的工作還存在一些不足,我們期待我們的工作得到更快的改進(jìn)和發(fā)展。我們將以為學(xué)生工作的理念更加努力工作,以提高我們學(xué)生的素質(zhì)。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結13

  數學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。因此,開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實(shí)際情況。開(kāi)展了趣味數學(xué)活動(dòng),現進(jìn)行總結:

  1、選擇新奇的內容, 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣:小學(xué)各年級,特別是低年級學(xué)生的思維以直觀(guān)形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內容;蚴沁x擇一些趣味性強而又富有知識點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。

  2、選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活:根據“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、改變原有的課堂教學(xué)方法, 組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng),前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要, 必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。 學(xué)生在學(xué)習活動(dòng), 體育運動(dòng), 社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中, 獲得豐富的生活體驗, 情緒體驗。

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為, 兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。 皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng), 使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用, 通過(guò)思維過(guò)程的同化, 順應, 不斷豐富認識結構, 發(fā)展智力。

  總之,在以后要經(jīng)常開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結14

  實(shí)習半年了,我組織了多次八年級數學(xué)小組活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)緊張

  而又充實(shí)的學(xué)期,回顧一學(xué)期的工作,在組織數學(xué)小組活動(dòng)時(shí),我能正確地向學(xué)生傳授文化知識,對活動(dòng)小組成員進(jìn)行正確的引導,讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習中不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,活動(dòng)小組成員取得了優(yōu)異成績(jì),現在我對課外興趣小組工作進(jìn)行如下總結。

  首先,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)

  習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,有一次,趣味小組在年級里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng),搜集和編輯趣味數學(xué)題,寫(xiě)信給外班同學(xué)請求答復。同時(shí)自己也準備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì )查資料、學(xué)會(huì )編題,學(xué)會(huì )寫(xiě)信和發(fā)信,各方面能力都得到提高,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,與學(xué)習熱情,學(xué)生們只有對數學(xué)感興趣才會(huì )去學(xué)習數學(xué)。

  其次選擇活動(dòng)內容應緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內容

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平。一次課外小組活動(dòng)課上,學(xué)生在昨天課堂教學(xué)中學(xué)習了平行四邊形,矩形的性質(zhì)、及判定,我就叫學(xué)生們按小組做了一個(gè)平行四邊形教具,用四個(gè)木條,幾個(gè)小釘,兩根橡皮筋,各小組都忙得熱火朝天,釘釘的釘釘,固定橡皮筋的固定橡皮筋,大家都很有熱情,做完后,我給第一個(gè)做完的加了2分,然后叫大家測量這個(gè)平行四邊形的邊長(cháng),定點(diǎn)到對角線(xiàn)交點(diǎn)的距離,來(lái)驗證平行四邊形的邊和對角線(xiàn)的性質(zhì),然后,我有讓同學(xué)們

  將平行四邊形扭動(dòng)成矩形,同時(shí)測量矩形的邊和對角線(xiàn)的長(cháng),來(lái)驗證老師上課講的知識。通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生們加深了對平行四邊形和矩形性質(zhì)的理解,鍛煉了動(dòng)手能力,增強了同學(xué)們合作互助的團隊意識,小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本,會(huì )更容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。再次就是改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著(zhù)豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)、體育運動(dòng)、社會(huì )交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

  著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為,學(xué)生的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“數學(xué)名人事跡”、“數學(xué)園地設計”等,人人帶著(zhù)任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

  還有就是選擇活動(dòng)內容應貼近學(xué)生的生活,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內容,在學(xué)生們學(xué)習了統計以后,我組織了一次趣味小組活動(dòng),

  八人一組,統計組員的身高、體重,計算中位數、眾數,同學(xué)們的身高體重,自己都測量過(guò),自己和數學(xué)聯(lián)系起來(lái)了學(xué)生不感到枯燥,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  在興趣小組活動(dòng)中,學(xué)生拓寬了知識視野,適當地滲透一些數學(xué)思想和數學(xué)思維方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統計的思想,可以開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法,如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數法”等可以使學(xué)生思維更靈活,學(xué)生如果逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)思想、數學(xué)方法解決問(wèn)題,將為今后的學(xué)習和工作打下良好基礎。

  最后就是組織興趣小組要挖掘內部因素,使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久,在興趣小組活動(dòng)中,教師應根據活動(dòng)內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育,如號召學(xué)生學(xué)習楊樂(lè )、華羅庚等數學(xué)家追求真理、報孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團結友愛(ài),互相幫助;在競賽中如何正確對待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù),如何正確對待成功與失敗等。使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,勇于克服困難,在集體中健康發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),使學(xué)生樹(shù)立自信,在興趣小組活動(dòng)中,教師應創(chuàng )設情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來(lái),并使同學(xué)感覺(jué):“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功體驗,使他們更樂(lè )于參加活動(dòng)。

  通過(guò)組織課外興趣小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了,同時(shí)數學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展也鍛煉了我的組織協(xié)調能力。我也懂得了一名好的老師應該是博學(xué)的,給學(xué)生一杯水時(shí),我自己要有一桶水。

數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結15

  小學(xué)數學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組。學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組?梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的習興趣,提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容,學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學(xué)生會(huì )高度焦慮,正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平 學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系,并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。

  一、轉變教學(xué)理念,以新理念開(kāi)新局

  正式上課前,我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料,并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念,如:學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的,有趣的和具有挑戰性的;學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流等等。根據這些認識,我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子,讓他們感受到生活中處處有數學(xué);向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂,如許多的結論都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流,得出自己的結論。另外,我還給他們講了一些數學(xué)家的故事,介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法,并提出了新學(xué)期的要求和目標。

  二、興趣班教學(xué)總體思路

  為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎,又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力,我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐,力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路,在實(shí)施課程改革的過(guò)程中,盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養相結合

  加強基礎知識教學(xué),要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時(shí)的效果總不太理想,在教學(xué)中,引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象,在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。合理安排各個(gè)競賽知識的先后順序。重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀,總會(huì )有幾個(gè)特別出色的,對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā),要求要高一些,比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學(xué),在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容,擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度,解決困難問(wèn)題,合理地梳理各部分的知識。另外,我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣,隨時(shí)記錄感受體會(huì ),留言點(diǎn)滴靈感,以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上,我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,積極培植學(xué)生深入探究的熱情。

  四、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  全班20名同學(xué),對他們的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。

  五、成績(jì)與收獲

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本興趣班學(xué)生對數學(xué)興趣更濃了,一個(gè)學(xué)年來(lái),學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高,課堂學(xué)習氣氛比較濃厚,師生關(guān)系融洽和諧。

  六、問(wèn)題與努力方向

  實(shí)際操作中,由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎等因素,有時(shí)很難達到預期的效果。

  1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習。

  2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,還有學(xué)習習慣。

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