中班半日活動(dòng)總結(8篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的中班半日活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
中班半日活動(dòng)總結1
家長(cháng)半日活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中有驚喜，又快樂(lè )，有滿(mǎn)足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實(shí)。在活動(dòng)中我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的的表情，家長(cháng)們對我們的工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，先把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！
晨間活動(dòng)，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習。每位小朋友都能高興的積極參加，既達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話(huà)完成的不錯，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長(cháng)們都對此稱(chēng)贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂(lè )等幾個(gè)孩子的家長(cháng)都特別的滿(mǎn)足，因為孩子在家不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)內向，在幼兒園能這么大方的'在家長(cháng)與小朋友面前介紹自己，家長(cháng)特別滿(mǎn)意。
早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(cháng)們也對此比較滿(mǎn)意，孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標準，但家長(cháng)們還是比較滿(mǎn)意的。
本次我們展示的教育活動(dòng)是一節社會(huì )活動(dòng)《誠實(shí)的孩子》，本次活動(dòng)的主要目標是知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實(shí)的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個(gè)誠實(shí)的好孩子。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現，家長(cháng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現的很積極，尤其是周許樂(lè )、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來(lái)說(shuō)，這節教育活動(dòng)完成的不錯。
最后是區角游戲，我們在開(kāi)始創(chuàng )設區角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì )讓家長(cháng)們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(cháng)們的不理解�？墒峭ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，讓家長(cháng)們觀(guān)摩了幼兒的區角活動(dòng)情況。使家長(cháng)們真正的了解了區角活動(dòng)的意義所在。在孩子游戲的時(shí)候有的家長(cháng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了，就連我們當家長(cháng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng )設的這些區角，真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養孩子們學(xué)習興趣”、“孩子們在區角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心，孩子在這里學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作。這正彌補了獨生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨處的缺陷�！笨梢�(jiàn)，我們創(chuàng )設的游戲區角也得到了家長(cháng)的認可。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們
教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結束后，我們覺(jué)得：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：
1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(cháng)體驗到家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥，使幼兒能夠將活動(dòng)有序的進(jìn)行下去。
中班半日活動(dòng)總結2
為了增進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)更好的了解自己孩子在園的具體表現，在5月4日下午，根據園內計劃、年段計劃，我班召開(kāi)了家長(cháng)半日活動(dòng)，對所有家長(cháng)進(jìn)行一次全面的開(kāi)放活動(dòng)。
在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有24位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)，其中有2位家長(cháng)因孩子生病未來(lái)園，來(lái)園的家長(cháng)們都認真的觀(guān)摩我班的各項教育活動(dòng)，還積極地配合班級老師做好教育工作。
這次活動(dòng)由于我和沈老師的精心安排，取得了較好的效果，根據流程表，幼兒2點(diǎn)準時(shí)起床，然后按要求完成小便、洗手、吃小點(diǎn)心等準備活動(dòng)，期間還很好的完成了環(huán)節過(guò)度，師幼間的配合也較好，孩子們把自己最好的一面展現給了家長(cháng)。
2點(diǎn)50分，具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了，這次家長(cháng)活動(dòng)我安排了計算教學(xué)活動(dòng)——有趣的三角形，在游戲情境中不斷激發(fā)幼兒了解三角形，探索圖形轉換的興趣；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒了解三角形的不同形態(tài)，探索三角形與其他圖形的相互轉換，并在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，提升幼兒的實(shí)踐運用能力，活動(dòng)在老師與孩子的互動(dòng)、孩子與家長(cháng)的互動(dòng)、教師與家長(cháng)的互動(dòng)中展開(kāi)，達到了預期的目標，氛圍也較好，家長(cháng)對孩子們的表現也較滿(mǎn)意。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的'潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，為了更好的開(kāi)展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動(dòng)中滿(mǎn)足家長(cháng)的需要�；顒�(dòng)雖然結束了，但活動(dòng)留給我們啟示卻還在繼續，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)他們把孩子交到我們手里，就是把責任交給了我們；對于我們來(lái)說(shuō)，這份責任確是家園合作的一種延續。正如那句廣告詞“沒(méi)有最好，只有更好！”所以，我們深深的知道唯有以自己的熱情和努力，才能讓活動(dòng)順利開(kāi)展，讓這個(gè)開(kāi)放的窗口展現得更加完美。
中班半日活動(dòng)總結3
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。我班進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放半日的活動(dòng)，向家長(cháng)展示教學(xué)成果、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，讓家長(cháng)體驗孩子在園的半日學(xué)習和生活。為了這次活動(dòng)，我們早在一個(gè)星期前已經(jīng)在準備，整個(gè)環(huán)節的設計，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(cháng)強烈的沖擊�，F將本次活動(dòng)總結如下：
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了教學(xué)成果展示、幼兒表演以及游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。讓家長(cháng)參與在孩子的表演與游戲活動(dòng)中。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(cháng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)反饋會(huì )等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的.寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(cháng)小學(xué)化傾向。
我們在開(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當有家長(cháng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(cháng)的認可，能讓孩子感覺(jué)家長(cháng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。
總之，通過(guò)本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
中班半日活動(dòng)總結4
半日活動(dòng)組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過(guò)程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節，以及生活環(huán)節和教學(xué)活動(dòng)之間的.連貫性。
觀(guān)摩了各班的半日活動(dòng)后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實(shí)行定點(diǎn)、定時(shí)、定量喝水，這一點(diǎn)非常好。很多老師能及時(shí)幫小朋友墊上點(diǎn)背巾，并及時(shí)抽取點(diǎn)背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節組織的過(guò)程中，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，組織形式的側重點(diǎn)略有不同。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節。根據小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節的引導，教師可以從游戲逐步過(guò)渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時(shí)教師可以引導幼兒自己建立班級常規，實(shí)行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時(shí)間。
在教學(xué)方面，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)，合理設計教學(xué)活動(dòng)。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，但是老師們準備工作充分，能達到預期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應，并給與積極的應對。
中班半日活動(dòng)總結5
我和周老師是這個(gè)學(xué)期接手的中一班，我們目的是讓家長(cháng)看看自己的孩子在幼兒的半學(xué)期中的學(xué)習情況和生活情況如何。從中可以看出自己的孩子在班級里的情況，和與其他孩子的比較從中了解到一些情況。對于本次家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)的參與度非常高，班上33名幼兒全到，只有一位幼兒因為爸媽都請不到假，沒(méi)來(lái)參加。我看出孩子內心是非常不舒服的`。他們看到其他伙伴的爸爸媽媽都來(lái)了，他的爸爸媽媽沒(méi)來(lái)，課上如果有互動(dòng)的話(huà)，孩子跟誰(shuí)說(shuō)呢，因此就會(huì )出現孩子內心里不高興的。通過(guò)一些游戲讓他們淡忘這些來(lái)緩解他們的內心。
在戶(hù)外活動(dòng)中，家長(cháng)看到自己孩子拍皮球情況，多數小朋友都會(huì )左右手輪換拍皮球，但是這學(xué)期新來(lái)的插班生只能拍到一兩個(gè)，有的亂跳，有的愛(ài)搗亂，有的拍幾下就坐在皮球上休息。在早操中發(fā)現孩子在爸媽在的情況下做的特別認真，很整齊很有精神。
爸爸媽媽的到來(lái)讓教室顯得很擁擠，孩子們也特別的興奮。第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)數學(xué)：《編車(chē)牌號》孩子們的積極性都很高，都爭著(zhù)想在爸爸媽媽面前表現自己，搶著(zhù)舉手。在編車(chē)牌號的操作活動(dòng)中，聰明的小朋友三分鐘就做出了答案，有些動(dòng)作比較慢的小朋友8分鐘過(guò)去了，才做出了一半，通過(guò)老師的講解和小結，多數小朋友都掌握了編車(chē)牌號的規律。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)音樂(lè )：《小雨和花》孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。表現的非常的出色。
教學(xué)活動(dòng)結束后，我們班開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)更了解幼兒在園的各種情況，個(gè)別家長(cháng)和我們進(jìn)行了溝通。有些家長(cháng)對我們說(shuō)：老師每天真辛苦呀。
一上午是那么地短暫，一眨眼就過(guò)去了，看到家長(cháng)們依依不舍地樣子，我相信她們對今天的活動(dòng)肯定很滿(mǎn)意，而且希望以后再有這樣的活動(dòng)。雖然今天忙得有點(diǎn)累，但我覺(jué)得這個(gè)累是快樂(lè )的，因為通過(guò)這樣的機會(huì )家長(cháng)們肯定會(huì )更肯定了我們的工作
中班半日活動(dòng)總結6
20xx年10月31號是一個(gè)春意盎然的早晨，我走進(jìn)了__幼兒園，很遠就聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，啊!今天的場(chǎng)面似乎更壯觀(guān)，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)開(kāi)放日，很多家長(cháng)都已經(jīng)早早的來(lái)到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習、生活情況。八點(diǎn)二十，活動(dòng)準備開(kāi)始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著(zhù)張老師的口令，整齊有序的做著(zhù)早操。更有趣的是在騎小車(chē)和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們三個(gè)一群，五個(gè)一伙的擁在一起，張老師一喊“�！�，所有的小朋友都定住了。哪個(gè)小朋友動(dòng)了，就算輸了。瞧!他們玩的多開(kāi)心啊!
在教學(xué)活動(dòng)中，當張老師問(wèn)小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時(shí)侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問(wèn)為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說(shuō)是有三個(gè)角。接下來(lái)的一個(gè)題目是要張老師要孩子們用兩個(gè)三角形做條魚(yú)，于是，張老師和潘老師就給每個(gè)小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚(yú)上面畫(huà)上眼睛，魚(yú)鱗，還有很多很多的內容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫(huà)好以后，老師還把做好的魚(yú)放到外面晾干，這樣的活動(dòng)真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動(dòng)腦能力，還培養了他們豐富的想象力和動(dòng)手能力。
區域活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長(cháng)也參與其中，有的搭積木，有的看圖書(shū)……玩的是不亦樂(lè )乎，跟真的似的�；顒�(dòng)結束時(shí)，我們家長(cháng)還真舍不得退出。
午餐時(shí)，孩子們排著(zhù)隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個(gè)張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快，半日活動(dòng)就結束了，在這半天的.時(shí)間里，讓我們體會(huì )到每一個(gè)活動(dòng)的安排，每一個(gè)小的細節里，無(wú)一不體現著(zhù)老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂(lè )的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會(huì )并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂(lè )園里，健康茁壯的成長(cháng)著(zhù)，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿(mǎn)意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說(shuō)一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時(shí)，也祝愿，新街幼兒園的明天越來(lái)越好!
中班半日活動(dòng)總結7
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。xx年4月4日，我園舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的'活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設計了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，請每一位家長(cháng)參與評價(jià)教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(cháng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
中班半日活動(dòng)總結8
早上來(lái)園時(shí)，有點(diǎn)下雨，我選擇了在多功能廳進(jìn)行了我的晨間戶(hù)外活動(dòng)，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤(pán)、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進(jìn)行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開(kāi)心。但是場(chǎng)地有點(diǎn)小，小朋友在玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)擠，如果能提前劃分好場(chǎng)地讓一個(gè)項目的小朋友在規定的區域內游戲，會(huì )更好。
早操中，小朋友做得特別認真，一個(gè)個(gè)精神抖擻，小朋友之間互動(dòng)地也非常好。生活活動(dòng)中，小朋友都能自覺(jué)地喝水、洗手、擦手，吃點(diǎn)心的時(shí)候也能保持靜悄悄，這點(diǎn)上，我們的小朋友進(jìn)步非常的大。但是吃完點(diǎn)心之后，小組長(cháng)擦桌子的時(shí)候還欠規范，可以讓生活老師再進(jìn)行指導一下。過(guò)渡環(huán)節中，小朋友們也能夠三五成群地進(jìn)行自主游戲，有的看書(shū)，有的折紙，也有做手指游戲的，沒(méi)有追逐打鬧的現象。
集體教學(xué)活動(dòng)中，我們小朋友對這個(gè)繪本十分地感興趣，在活動(dòng)中會(huì )大膽地猜測并積極地動(dòng)腦筋舉手發(fā)言�；顒�(dòng)中有一個(gè)環(huán)節，讓小朋友小組合作來(lái)找身體中的洞洞，小朋友都搶著(zhù)拿筆來(lái)畫(huà)，這是我之前沒(méi)有預想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規定由小組長(cháng)來(lái)執筆。小朋友完成之后的作品，我也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
戶(hù)外活動(dòng)中，讓小朋友自主選擇了各種車(chē)，對于皮球還不會(huì )的小朋友，我先讓他們練習拍一會(huì )兒皮球，再去玩。
今天的.區域活動(dòng)中，小朋友都能按自主地選擇區域，但是在區域活動(dòng)中，我也發(fā)現了以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、點(diǎn)心店的小朋友可以把點(diǎn)心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。
2、點(diǎn)心店、小醫院等社會(huì )性區域沒(méi)有很好地進(jìn)行分工，自己職務(wù)的職責不是很明確，可以在活動(dòng)前進(jìn)行討論。
3、在點(diǎn)評的時(shí)候，要有針對性。
以上是我對本次半日活動(dòng)的反思，希望在以后的帶班過(guò)程中，能注意到自己不足的地方，改進(jìn)自己不足的地方。
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