戶(hù)外活動(dòng)總結14篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的戶(hù)外活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇1
12月5日下午2點(diǎn)，我校北區籃球場(chǎng)上開(kāi)始了一場(chǎng)大型戶(hù)外拓展活動(dòng)。醫院各部門(mén)部長(cháng)帶領(lǐng)干部參加我部主辦的戶(hù)外活動(dòng)。
本次戶(hù)外拓展活動(dòng)旨在讓全院各科室新生體驗大學(xué)生活的樂(lè )趣，了解具有我院特色的組織團隊和活動(dòng)，也是各科室展現風(fēng)采、提高凝聚力和合作力的絕佳機會(huì )。我為這次活動(dòng)做了所有的準備。這項戶(hù)外開(kāi)發(fā)活動(dòng)計劃了很長(cháng)時(shí)間，考慮了許多因素，包括可行性和資金。受我之前在環(huán)球公園活動(dòng)的啟發(fā)，我決定引用其中的一些。最后，我們做了各種安排。首先我會(huì )和一些部長(cháng)商量，通知他們鼓勵所在部門(mén)親自帶領(lǐng)新生參加這樣有意義的活動(dòng)。其次，明確分工，讓我們部門(mén)的干事發(fā)揮帶頭作用，讓他們在自己的班級里做一些宣傳，幫助準備活動(dòng)所需的材料，準備跳繩籃球和買(mǎi)獎品。
活動(dòng)現場(chǎng)，我部官員提前一個(gè)多小時(shí)在現場(chǎng)做了一些安排和熟悉，確�；顒�(dòng)流程不混亂。畢竟這是一個(gè)參與人數非常多的大型活動(dòng)，能成功吸引大部分人參與就不錯了。這使得我們學(xué)院的活動(dòng)被更多的學(xué)生看到，提高了我們學(xué)院的形象，更好地宣傳了我們學(xué)院的'活動(dòng)。
活動(dòng)持續了兩個(gè)半小時(shí)，從下午2點(diǎn)到4點(diǎn)半。雖然時(shí)間短，但活動(dòng)規模大，取得了一些成績(jì)。更重要的是，活動(dòng)意識到了它的意義。許多積極參加活動(dòng)的學(xué)生非常喜歡它，意識到素質(zhì)發(fā)展和合作能力的重要性。
然而，這項活動(dòng)仍有一些不足之處，需要改進(jìn)。比如學(xué)生太多，導致領(lǐng)導能力差。有些學(xué)生不積極參加，不聽(tīng)指令，甚至逃跑。這些都是我們應該關(guān)注和改進(jìn)的地方。
總的來(lái)說(shuō)，我部戶(hù)外拓展活動(dòng)取得了一些成績(jì)和進(jìn)展。畢竟剛成立的時(shí)候是部門(mén)發(fā)起了這么大規模的活動(dòng)，不僅僅是因為實(shí)習部門(mén)全體成員的努力和付出，還有一些部門(mén)積極配合參與者，比如組織部和生活部(第一)、社區管理部和外聯(lián)部(第二)、兩個(gè)學(xué)習部(第三)。我相信很多學(xué)生，尤其是這個(gè)系的成員，都從這次活動(dòng)中受益匪淺。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇2
為了加強班級同學(xué)的身體素質(zhì)及同學(xué)們之間的交流和溝通，我班開(kāi)展了一項 戶(hù)外團日活動(dòng)。主題是：我與祖國共奮進(jìn)！
11月4日（星期天），我組織了我們班同學(xué)一同在學(xué)校側門(mén)集合，從學(xué)校出 發(fā)到從化汽車(chē)站乘坐開(kāi)往太平的5線(xiàn)車(chē)到達南洋學(xué)院終點(diǎn)站下車(chē)。然后，步行5 公里之多來(lái)到了從化三百洞旅游區。
這五公里的旅程對我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)是有一定挑戰性的，平時(shí)少出來(lái)鍛煉的同 學(xué)在行走了還沒(méi)到一半路程的時(shí)候，已經(jīng)喊苦喊累的了,但是我們能用良好的心 理素質(zhì)去克服。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有這些感受的；因為在這炎熱的天氣里，步行 了這么久，但還是看不到終點(diǎn)。
我看到了這些情況之后，便組織一起停留在路邊的小亭子下休息。讓各位同 學(xué)停下喝一口自帶的水和食物；同時(shí)，我和生活委員也給每位同學(xué)發(fā)一個(gè)活動(dòng)前 帶來(lái)的橘子。
路上有說(shuō)有笑，
一路有經(jīng)過(guò)南洋外語(yǔ)學(xué)校、村莊等。這次長(cháng)途跋涉，鍛煉了 同學(xué)們的耐力和意志，而且舒展了同學(xué)們緊張的學(xué)習壓力，豐富了課余生活，提高了同學(xué)們體育鍛煉的積極性。
一個(gè)多小時(shí)的徒步路程，在我的`領(lǐng)隊下，同學(xué)們的共同努力下，我們完成了遠足里程，沒(méi)有一位同學(xué)掉隊，這原本以為我們同學(xué)有走不完全程的事情，在集體的努力下，竟然成功抵達三百洞山腳，可見(jiàn)集體的力量之大。試想如果我們每位同學(xué)在工作學(xué)習中都能像在這次活動(dòng)中那樣，那么還有什么困難我們克服不了了？我想一切困難在我們面前都會(huì )迎刃而解。
還有就是我們繼續登山過(guò)程，三百洞海拔不是很高，路程也不是很長(cháng)。有些路坡度有點(diǎn)陡，走起來(lái)比較吃力，但還不是給我們征服了。登山也要有技巧，不能太過(guò)心急、猛跑；如此的話(huà)會(huì )很吃力，小腿肌肉繃得緊難受、甚至乏力，很難繼續前行。
成功登上三百洞山頂，然后我們便開(kāi)展各種拓展活動(dòng)�；顒�(dòng)項目有：水上飛、孤島求生、水上單邊橋、蕩秋千、攀巖等�；顒�(dòng)刺激又好玩，搞笑的是：有的同學(xué)在水上玩蕩秋千時(shí)落水了，鞋子、褲子都濕了。
這次戶(hù)外活動(dòng)，加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營(yíng)造積極的班級氣氛，增加同學(xué)們的活躍性，展示我們班級團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取的精神。不但提高了自身的能力，更進(jìn)一步的拉近同學(xué)們之間的距離，也是的我們的集體更加團結。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇3
在靛房九年制學(xué)校的精心準備下，20xx年4月8日的校外野炊活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
4月8日日是一個(gè)晴朗的日子，早上班上各個(gè)小組分派代表在街上買(mǎi)好了野炊的材料，
這是他們在組內討論要買(mǎi)的材料。
9：30左右，我們在操場(chǎng)上集合，準備出發(fā)。清點(diǎn)好人數后我們 就馬不停蹄的趕往野炊地點(diǎn)涅布潭。路上，大家有說(shuō)有笑、并相 互幫忙提東西，喊著(zhù)晨跑口號，從中可以看出同學(xué)們的熱情和積 極性。
來(lái)到山上后全體社員按照提前分好的組開(kāi)工了，我們的野炊活動(dòng)開(kāi)始了，大家進(jìn)行得熱火朝天，燒菜的，煮飯的，撿柴的… 同學(xué)們都激情高漲，團結合作，有的同學(xué)干得熱汗淋漓，但臉上卻帶著(zhù)笑容。
不久，我們的飯菜就飄出了香味，差不多都弄好了，野餐開(kāi)始了，大家在一起共享自己做的美食，確實(shí)別有一翻風(fēng)趣。
餐后，我們進(jìn)行文娛活動(dòng)，有的棋藝交流，有的是講故事，講笑話(huà)。
最后，在全體社委的帶領(lǐng)下，我們對現場(chǎng)進(jìn)行了清理工作，打掃衛生、滅火、清理垃圾，雖然有點(diǎn)累，但大家都忙的不亦樂(lè )乎，這次活動(dòng)是非常成功的。
學(xué)校的'這次野炊活動(dòng)不僅鍛煉了我們四年級學(xué)生的戶(hù)外能力，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)們的交流，拉近了師生間的距離，增強了彼此之間的了解，更重要的是鍛煉了同學(xué)相互之間的合作能力。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇4
作為——的家委，我一直為舉辦一次高質(zhì)量的班級親子活動(dòng)而在尋找方案。偶然聽(tīng)朋友提到拓展活動(dòng)比較有體驗和教育意義，我約上全體家委們一起實(shí)地考察了一次，大家一致認為可行性很高。于是借體育節班級表彰會(huì )的機會(huì )我就提出了活動(dòng)倡議，結果獲得了全體學(xué)生和家長(cháng)的積極響應，至此我們班級的親子活動(dòng)正式進(jìn)入啟動(dòng)程序了。
經(jīng)過(guò)全體家委和班主任何老師的認真籌備以及家長(cháng)們的積極配合，僅僅用了兩個(gè)星期就完成了各項統計、審核工作，于12月16日正式與拓展公司簽約了，一切進(jìn)展順利要歸功于我們——班強大的家委團隊及何老師的大力支持。其實(shí)，一開(kāi)始的籌備過(guò)程中有部分家長(cháng)因為各種自身原因并沒(méi)有計劃參加的，但是經(jīng)過(guò)家委的積極鼓勵和何老師的大力提倡，這些可愛(ài)的家長(cháng)們被感染了，各自克服了自身的各種困難，努力加入到我們——班這個(gè)大家庭的這次活動(dòng)中來(lái)了，這讓我為我們的孩子們感到幸福。他們擁有著(zhù)世界上最珍貴的東西“父母無(wú)私的愛(ài)”。
終于在12月21日早上，3輛巴士滿(mǎn)載著(zhù)——班孩子們的期待，老師的關(guān)切和父母的愛(ài)出發(fā)了。一路上大家談笑風(fēng)聲、氣氛愉悅，不知不覺(jué)中就到達了活動(dòng)基地。由于我們的前期工作與基地方面溝通得很順暢，所以到了基地后一切行動(dòng)均按部就班，活動(dòng)進(jìn)展非常有序�；貤罱叹殗乐敹诛L(fēng)趣的作風(fēng)一下子就把大家引入到拓展的情境之中了。
在完成集訓和分組后，活動(dòng)分兩批進(jìn)行，我們首先進(jìn)行的是“高空拓展”。要求孩子們攀到高空中站在很小的支點(diǎn)上再跳起來(lái)抓到空中的單桿才算挑戰成功。孩子們都很勇敢，沒(méi)有一個(gè)退縮的，只是有些恐高的快爬到了上面才發(fā)現自己處在一個(gè)毫無(wú)支撐點(diǎn)的高空中，心里非常緊張，無(wú)法將整套動(dòng)作按標準完成。為了鼓勵孩子們，我們的一些家長(cháng)特別是何老師甚至親自披掛上陣，為孩子們做出了很好的榜樣。第二項活動(dòng)“珠行萬(wàn)里”，父母和孩子們密切配合、經(jīng)過(guò)幾次磨合后做到了行動(dòng)高度一致，通過(guò)這個(gè)項目的體驗充分培養了父母和孩子之間的團結協(xié)作、默契行動(dòng)的團隊戰斗力。甚至有一個(gè)小隊還發(fā)現了小竅門(mén)，最終為自己隊贏(yíng)得了這個(gè)項目的第一名，群眾的'智慧真是無(wú)窮啊。
下午第一項活動(dòng)就是孩子們最期盼的叢林野戰，那玩得真叫一個(gè)不亦樂(lè )呼！而在進(jìn)行的野外營(yíng)救項目中我們家長(cháng)充分發(fā)揮了男人巨大力量的優(yōu)勢，在抬回”傷員”的路上，各隊的.老爸們使出渾身的力氣，力爭第一，讓我們——班的孩子們也體驗了一回”拼爹”的樂(lè )趣。最讓我感觸深刻的是最后一個(gè)項目“人生大鋸”，三位父親蒙著(zhù)眼睛聲嘶力竭地示范鋸木頭，讓孩子們真切地感受到人生的道路上做成一件事情是很不容易的，再加上自己的親身體驗，最后伴著(zhù)感動(dòng)的音樂(lè )讓父母走近孩子身邊，大多數人淚流滿(mǎn)面�；顒�(dòng)組用他們的方式讓孩子們明白了父母對他們的無(wú)私付出以及父母自身的辛酸，很多孩子都瞬間感動(dòng)得流淚了，在回來(lái)的路上感到他們內心成長(cháng)了不少。
這次活動(dòng)的成功舉辦讓大家的心更近了，孩子們更勇敢了也更懂事了，也讓我自己獲益良多，我感到自己很幸運，為我的孩子能在——班這個(gè)優(yōu)秀的集體中學(xué)習、成長(cháng)感到寬心。并為我們擁有班主任何老師感到驕傲，他為了我們的孩子們付出了所有的精力。同時(shí)我為我們這幾個(gè)家委拍檔鼓掌，感謝上帝讓我遇到你們并有幸與你們一起為這個(gè)班集體服務(wù)，當然更離不開(kāi)熱心的家長(cháng)們，特別是為了孩子克服自身困難也要來(lái)參加活動(dòng)的幾位家長(cháng)，真是好樣的。當然我們這次活動(dòng)也有遺憾，那就是有四位同學(xué)臨時(shí)參加奧數競賽沒(méi)能參加到上午的活動(dòng)，后面我們也跟基地方面協(xié)商讓他們補上，但最終未能如愿，感覺(jué)對不住這幾位同學(xué)和家長(cháng)。
不管怎樣，這是一次非常成功的活動(dòng)，讓我們這個(gè)集體充滿(mǎn)了更多的愛(ài)，凝聚了更大的力量，也為孩子們鋪墊了更厚實(shí)的基礎，就讓我們一起攜手邁向美好的未來(lái)吧。加油吧！我們的xx班！
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇5
游戲是幼兒的天性，它伴隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)，可以說(shuō)，沒(méi)有游戲就沒(méi)有發(fā)展。區域活動(dòng)是孩子們探索的天堂，是讓幼兒在“有準備的環(huán)境”中和教師相互作用，并通過(guò)這樣的相互作用實(shí)現自主學(xué)習，獲得自我發(fā)展�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”，同時(shí)指出教師“要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反映，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)”。然而在幼兒園的區域活動(dòng)中，由于多種因素的影響，師幼互動(dòng)流于形式、停留于表面，不夠深入。在實(shí)踐過(guò)程中，教師往往存在不少指導上的困惑，主要表現在：
�。�、投放的材料，如何及時(shí)順應幼兒的興趣和發(fā)展需要？
�。�、孩子多時(shí)，教師指導如何支持孩子個(gè)性需要和發(fā)展？
�。�、不知如何有效地幫助幼兒進(jìn)行活動(dòng)，缺乏相應的指導策略。這幾個(gè)難題影響了區域活動(dòng)的有效開(kāi)展，因此這一學(xué)期我們針對中班區域活動(dòng)教師指導策略進(jìn)行了研究，努力使幼兒在區域活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
一、以環(huán)境材料為媒體，將教師的指導轉化為幼兒的積極行為。
首先，觀(guān)察幼兒對區域投放材料的操作情況。因為材料是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，科學(xué)投放各種材料，充分挖掘其教育價(jià)值是開(kāi)展區域活動(dòng)的保證。所以要時(shí)時(shí)關(guān)注材料投放的適宜性，使得材料最大程度的引發(fā)幼兒操作的機會(huì )和愿望。
1、層次性策略，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展水平
我們在不同的區域針對每個(gè)幼兒的不同水平投放了具有層次性的材料。
比如操作區——“使用筷子”的創(chuàng )設，從情感體驗入手，根據幼兒原有水平的差異，在材料中予以區分：對使用筷子不熟練的幼兒，我們創(chuàng )設了給小動(dòng)物喂食的材料，讓幼兒嘗試夾方形或有棱角比較好操作的“食物”，幫助幼兒獲得成功，從而體驗幫助小動(dòng)物喂食的樂(lè )趣；對已有使用過(guò)筷子經(jīng)驗的'幼兒，我們創(chuàng )設了喂小兔吃火鍋，我們提供的材料是：圓形的球比較難操作的材料。以這種方式使材料和形式具有挑戰性，幼兒在玩中，既體驗成功的喜悅，又獲得多方面的發(fā)展。
2、多樣性策略，滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的需要
在操作區——給小兔喂火鍋的材料中，幼兒不僅活動(dòng)了肌肉，而且在玩的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)數體驗到數學(xué)在生活中的運用。再比如說(shuō)建筑區的活動(dòng)：我們引導讓幼兒將積木分類(lèi)擺放，以幫助他們養成良好的收放玩具的習慣。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在不斷地整理積木的過(guò)程中，發(fā)現不少問(wèn)題：
�。�1）整齊但不便于取放;
�。�2）異形的積木不好整理;
�。�3）怎樣讓大家都遵守一種擺放的方法。
而在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒學(xué)習了與同伴合作、感知了圖形間量的不同及組合變化、發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，培養了幼兒動(dòng)腦筋的習慣，促進(jìn)了幼兒的各方面能力的發(fā)展。我們感受到，將目標、材料、形式進(jìn)行的有效結合能充分地挖掘材料的教育功能，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
二、面向全體幼兒，針對不同問(wèn)題適時(shí)介入指導
1、觀(guān)察先行，教師的介入要適時(shí)
適時(shí)指導何時(shí)介入。從實(shí)錄和平時(shí)的觀(guān)察中我們發(fā)現：
�。�1）當幼兒的行為希望得到成人認可時(shí)要介入，例：美工區幼兒的作品展示；
�。�2）當幼兒有求助需求時(shí)要介入；
�。�3）當幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入,例：益智區中小朋友的提議被其他小朋友否定時(shí)；
�。�4）發(fā)生糾紛、活動(dòng)有停頓時(shí)，例如：建筑區游戲時(shí)面對同樣的需求都拿一塊積木，發(fā)生爭搶?zhuān)荒芙鉀Q時(shí)教師都應該找準時(shí)機予以介入。
2、提出有啟發(fā)式的問(wèn)題，運用富有情景式的語(yǔ)言有效促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇6
21世紀的競爭是團隊的競爭。注重團隊建設，加強團隊力量，打造高績(jì)效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同個(gè)性、不同專(zhuān)場(chǎng)和不同經(jīng)驗的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團隊，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。通過(guò)在工作中的不端摸索與總結，我體會(huì )到要加強團隊建設，打造一流的工作團隊，可以從以下幾方面入手：
一、團隊力量的塑造
團隊的力量應包括團隊的執行能力、學(xué)習能力、績(jì)效能力、和諧能力等。
1、執行能力。團隊執行能力就是指“當上級下達指令或要求后，迅速做出反應，將其貫徹或者執行下去的能力”。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定公司的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出領(lǐng)導者的統籌能力和團隊的整體作戰能力。在日常工作中，我堅持廣開(kāi)言路，強化執行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，根據相關(guān)文件規定結合具體情況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消除一切雜音，以統一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。
2、學(xué)習能力。學(xué)習能力是提高團隊素質(zhì)、確保較強攻堅能力的基礎要素，是一個(gè)團隊創(chuàng )造能力、自我超越能力和系統思考能力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強學(xué)習，提高團隊整體素質(zhì)，才能更好地適應發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。人企部現有員工全部學(xué)歷均達到本科及本科以上，其中研究生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團隊的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過(guò)自學(xué)考取了中級以上職業(yè)資格認證，團隊帶頭人更是取得了高級職業(yè)資格證書(shū)。
3、績(jì)效能力。要工作就要有效率和效果，績(jì)效能力反映了團隊成員對團隊的貢獻能力。建立有效地績(jì)效管理機制，提高團隊績(jì)效能力，對整個(gè)團隊出色完成工作有著(zhù)很強的推動(dòng)作用。要讓團隊成員深刻認識到，團隊的成果遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和。人企部根據公司要求，率先在部門(mén)內推行了部門(mén)績(jì)效考核、員工績(jì)效考核、績(jì)效薪酬二次分配等績(jì)效管理方式，將公司的方目和重點(diǎn)工作等逐條、逐項分解到部門(mén)內每個(gè)崗位，確保部門(mén)每項職責落實(shí)到人，為最終團隊目標的實(shí)現打下了良好的基礎。
4、和諧能力。和諧融洽是衡量團隊的凝聚力、戰斗力的一個(gè)重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于人企部這個(gè)團隊，
始終堅持德行考核是培養人才的根本要素，團隊成員在工作中堅持正德同心的公司文化，以高標準要求自己。
二、團隊取得的榮譽(yù)
人企部自公司成立以來(lái)積極踐行本部門(mén)職責，同時(shí)遵守公司的要求積極參加各項活動(dòng)，并取得多項榮譽(yù)。20xx、20xx先后取得天津市優(yōu)秀QC成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng )新獎項，部門(mén)帶頭人多次取得公司級優(yōu)秀黨員稱(chēng)號。（主任這個(gè)榮譽(yù)我實(shí)在不熟悉，需要查詢(xún)部門(mén)資料，請您閱示）
三、團隊的成長(cháng)歷程
作為團隊的帶頭人，我具體從以下幾方面著(zhù)手實(shí)現團隊的成長(cháng)：
1、增強團隊的理解能力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標，只有團隊成員對工作目標有了清楚、共同的認識，工作時(shí)才能步調一致，增強實(shí)施過(guò)程的緊迫感，從而在成員心中樹(shù)立成就感。
2、培養團隊責任能力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力。在人企部團隊中，我鼓勵大家共擔責任，培養團隊成員的責任心，工作中遇到問(wèn)題首先從自己身上找原因，杜絕凡事只從自己的角度思考，不考慮集體利益情況的出現。
3、建立團隊的信任。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個(gè)方面，一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，人企部堅持崗位負責制，屬
于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作給予及時(shí)處理，給予團隊成員充分的行動(dòng)自由，鼓勵成員創(chuàng )新性的解決問(wèn)題；二是團隊成員之間高度信任，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，人企部的成員彼此間相信各自的特長(cháng)、工作能力，實(shí)現了工作結果1+1>2的效果。
四、團隊的凝聚力
團隊的凝聚力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。如果沒(méi)有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會(huì )有團隊的凝聚力。培養團隊的凝聚力可以從以下方面入手：
1、意識力。注重培養團隊成員的大局意識，注重工作的整體性，要有為團隊的奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員個(gè)性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個(gè)人的愛(ài)好和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的培養，讓每一個(gè)成員都擁有成長(cháng)空間。
2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個(gè)團隊的`隊長(cháng)來(lái)說(shuō)，他需要有團隊組織能力。而對于隊員來(lái)說(shuō)，不僅要個(gè)人能力，還需要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮最大效率的能力，這就是團隊協(xié)作能力。人企部在職責上包含人力資源和企業(yè)策劃及風(fēng)險控制，在職責上各崗位人員有著(zhù)明確劃分，但是在實(shí)際工作中
團隊成員堅持分工不分家，遇到問(wèn)題大家共同解決，互幫互助、相互提醒，使團隊的協(xié)作精神在一次次問(wèn)題解決中得到檢驗。
3、向心力。向心力是團隊凝聚力的集中體現，具體表現為團隊強烈的歸屬感和一提醒，每個(gè)團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個(gè)人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現出一種憂(yōu)慮。為了強化人企部的向心力，在日常我們堅持全體部門(mén)隊員樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家經(jīng)常溝通，以績(jì)效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。
五、團隊未來(lái)展望
團隊的建設不是一朝一夕的事情，在未來(lái)的工作中人企部團隊會(huì )緊跟公司的步伐，積極配合集團，做東疆發(fā)展的推動(dòng)者；積極引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價(jià)值觀(guān)融入日常點(diǎn)滴中；在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期我們積極貫徹落實(shí)《規程》精神，在保證戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性：
1、目標性原則以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛生學(xué)是制定目標的理論基礎。幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標的現實(shí)依據。根據實(shí)現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現象。
2、發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現為幼兒知識、技能的增長(cháng)，更體現在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規律既遵循一般的規律，又體現著(zhù)個(gè)體的差異。為此，組對幼兒體育游戲活動(dòng)的指導必須把著(zhù)眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀(guān)察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動(dòng)性結合相結合的原則我們班組對幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀(guān)察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動(dòng)機，調到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(cháng)期以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。
4、活動(dòng)性原則活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的'整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體�？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。
二、工作實(shí)績(jì)：
1、我們發(fā)現大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規律。充分運用社區資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng )新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達到增強體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹(shù)立目標意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見(jiàn)夠戶(hù)外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶(hù)外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式：
�。�1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察、指導幼兒，對于較長(cháng)時(shí)間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
�。�2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿(mǎn)足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關(guān)系的能力。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇8
4月23日，我有幸參加了公司組織的戶(hù)外拓展訓練。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次聽(tīng)說(shuō)拓展訓練這個(gè)活動(dòng)，最開(kāi)始感覺(jué)就是出去在戶(hù)外做些游戲搞點(diǎn)活動(dòng)鍛煉一下。參加之后我才發(fā)現，拓展訓練并不簡(jiǎn)單，讓我學(xué)到了很多東西，我很感謝公司組織的這次活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)始教練就把我們分成了兩個(gè)隊伍，并讓我們自己推選隊長(cháng)、起隊名、編隊歌、畫(huà)隊旗、編隊訓，在這個(gè)過(guò)程中我們忘記了年齡，忘記了職位，我們每個(gè)人都全身心的投入到活動(dòng)中，我們還給隊伍起了一個(gè)青春又響亮的隊名——常勝隊，我們高唱隊歌“相信自己~~”，高呼我們的隊訓“勇往直前，永不止步”，我們的訓練項目包括：60秒、不倒森林、擊鼓顛球、月球漫步、空中單杠、動(dòng)力圈等。通過(guò)這次拓展訓練，大家共同克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，增強了對彼此的了解。這對于我們在今后的工作中樹(shù)立相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識，增加相互間的溝通和信息交流等都是很有益處的。同時(shí)，在完成項目時(shí)也暴露了我自己很多的缺點(diǎn)：項目開(kāi)始時(shí)在還沒(méi)有明確目標沒(méi)有制定可行的工作方案的情況下，因為盲動(dòng)、草率而忽略了集體的力量就開(kāi)始行動(dòng)，使得原本可以更加輕松合理完成的任務(wù)事倍功半，訓練中的每個(gè)項目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應當注意到的細節和靈活性，讓我在訓練中體悟，在體悟中受益，這次拓展訓練給了我一次難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財富。
在空中單杠訓練項目中，當我看到足足有8米多高的原盤(pán)，距離1.2米的時(shí)候，我就心里打顫了，怎么可能，萬(wàn)一我沒(méi)跳過(guò)去，沒(méi)抓住單杠怎么辦，站那么高掉下來(lái)怎么辦？我腦海里浮現出的'是一個(gè)又一個(gè)失敗的畫(huà)面，當看到隊友們一個(gè)又一個(gè)完成了這個(gè)項目，使我內心也輕松了很多，對完成這個(gè)項目增加了很大的信心，輪到我的時(shí)候，當我一步步爬上時(shí)，我的腿有些顫抖，心里非常緊張，只聽(tīng)見(jiàn)我的隊友再喊，相信自己，慢慢的，你能行。最終我心一橫，輕輕一躍居然很輕松的就跳過(guò)去了，心里沒(méi)什么恐懼感了，最后我也很好的完成了這個(gè)項目，通過(guò)這個(gè)拓展項目訓練，我更加堅信我自己，只要面對困難不退縮，勇敢向前走，相信所有問(wèn)題都不是問(wèn)題，所有困難都不是困難，只要我們勇敢的面對，總能找到解決的辦法，總能跨越眼前的障礙，你將會(huì )有不一樣的人生體驗。
60秒是對我觸動(dòng)的游戲。規則很簡(jiǎn)單，就是在60秒時(shí)間內通過(guò)觀(guān)察30張圖片，然后從中提取信息找出所對應的1-30的數字，分成兩隊然后進(jìn)行比賽。這看似簡(jiǎn)單的游戲卻暗藏玄機。我總結了一下，主要有以下幾點(diǎn)：
1、團隊成員間要有主動(dòng)溝通的意識，而且要注意溝通渠道的溝通方法。
2、信息與資源共享，利用資源的合理配置來(lái)提高任務(wù)完成的速度和效率以及成效。
3、隊員之間要加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán)。
4、領(lǐng)導在團隊中的角色很重要，不同的領(lǐng)導風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響起著(zhù)重要作用。
5、還有創(chuàng )新精神，任務(wù)中的長(cháng)方形和正方形是沒(méi)有圖紙的，特別是正方形難度較大，這點(diǎn)至關(guān)重要。
在今后的日常工作中，這些細節和方法我們都是可以直接拿來(lái)用的。當然這個(gè)游戲給我們的啟發(fā)遠遠不止這些，需要我們更多的去思考，去挖掘。以我現在的工作團隊，如果我們在以后的工作中，多注意一下協(xié)作，多注意一下方法，我們就會(huì )取得更大的成績(jì)！“共贏(yíng)”，是這個(gè)游戲要表達的意思。
最后，真心感謝董事長(cháng)帶領(lǐng)我們參加這次活動(dòng)，讓我受益匪淺，每一個(gè)體會(huì )都會(huì )給我以后的工作和生活都帶來(lái)積極的影響。通過(guò)每個(gè)項目給我的啟發(fā)，在以后的工作中我會(huì )不斷的改變，完善自己，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇9
今天是個(gè)特別的禮拜六，早上我和孩子懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，高高興興的向統一廣場(chǎng)出發(fā)。因為今天是幼兒園組織家長(cháng)與孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)的日子。清晨，太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰，終于露出了久違的笑臉。8點(diǎn)半左右，老師和其他的家長(cháng)帶著(zhù)小朋友也陸陸續續的來(lái)到了集合地點(diǎn)。
活動(dòng)開(kāi)始了，首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈�？粗�(zhù)孩子們做的那認真勁，在看看孩子們臉上燦爛的笑容，我們家長(cháng)都會(huì )心地笑了。
第一個(gè)游戲：由老師和小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈背誦古詩(shī)，看著(zhù)兒子跟小朋友們手拉手認真的背誦，邊背還邊搖著(zhù)他的小腦袋打著(zhù)節奏。我的第一個(gè)感受就是雖然我家寶貝入園的時(shí)間不長(cháng)，但在老師們快樂(lè )式的教學(xué)中，不知不覺(jué)就學(xué)到了許多知識。真是比在我們家長(cháng)們的強制下學(xué)習，學(xué)習效果要好的多了�？粗�(zhù)孩子們稚氣的笑臉會(huì )心地笑了。
第二個(gè)游戲就叫《貓捉老鼠》先由老師和小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈，然后一個(gè)小朋友在里面當小老鼠，外面的小朋友手拉手當貓，里面的小朋友邊指著(zhù)外面的一個(gè)小朋友，還得邊大聲唱著(zhù)：看爸爸逛公園，看爸爸帶媽媽?zhuān)磱寢寧〉�，可不帶小貓去，可不帶小貓去，你不捉老鼠就不帶你去，我的第又一個(gè)感受就是兒子在老師們的引導下，孩子已經(jīng)快樂(lè )地融入了這個(gè)集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，獨生子女的那種霸氣與任性也消失了許多，作為我們家長(cháng)心里真的很欣慰。自豪。
接著(zhù)家長(cháng)帶著(zhù)寶寶們一起做起游戲，大家個(gè)個(gè)玩得興高采烈。游戲一個(gè)個(gè)接連進(jìn)行著(zhù)。踩墊子，吹氣球，踩氣球，《袋鼠爸爸》，家長(cháng)們在老師、小朋友的帶領(lǐng)下，場(chǎng)上場(chǎng)下歡笑、掌聲不斷。這時(shí)家長(cháng)們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參與著(zhù)各項活動(dòng)。本次活動(dòng)的壓軸好戲——傳彩球。也是這次活動(dòng)的高潮部分。加油聲、歡笑聲響徹了整個(gè)天空。重在參與，輸贏(yíng)并不重要。而是和孩子在比賽過(guò)程中的那一份快樂(lè )，把我們家長(cháng)和孩子心更緊密的聯(lián)在了一起。
這次的親子活動(dòng)舉辦得很成功，對我感觸很深。感謝老師們的細心與愛(ài)心，不只是孩子們玩得開(kāi)心，家長(cháng)也在這游戲中和歌聲中重溫童年。兒子慢慢長(cháng)大了，但做起游戲來(lái)還是不太講原則和規矩，在老師和同學(xué)面前還是不夠自信，也不夠專(zhuān)心，這些都還需要慢慢的培養改進(jìn)。這次活動(dòng)讓他也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團結合作，互相幫助。也讓我們家長(cháng)相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友，家長(cháng)們也認識了更多的朋友，大家以后也會(huì )有更多更好的交流。
參加親子活動(dòng)的時(shí)間雖然非常的短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動(dòng)。想想我們整天都在忙碌著(zhù)自己的事情，真的沒(méi)有拿出過(guò)多的時(shí)間來(lái)和孩子快快樂(lè )樂(lè )的做游戲，真心的和孩子交流，認真的傾聽(tīng)孩子的想法。很多家長(cháng)們都會(huì )有"望子成龍"、"望女成鳳"，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過(guò)多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂(lè )的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的`太少，對幼兒教育了解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一起游戲、一起快樂(lè )!!!這也創(chuàng )造了家長(cháng)和老師溝通交流的機會(huì )。
要特別感謝三位老師辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長(cháng)和進(jìn)步!
為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力，一起加油!!!
身為幼兒園老師的我一直以來(lái)便是堅持在游戲之中教學(xué)的方式來(lái)面對孩子們的，因此我經(jīng)常會(huì )和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶(hù)外活動(dòng)，經(jīng)常待在幼兒園的話(huà)可是無(wú)法有效地開(kāi)闊自己的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因為如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)對孩子們在活動(dòng)中的表現以及家長(cháng)們的滿(mǎn)意程度上來(lái)看，這次親子戶(hù)外活動(dòng)組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶(hù)外活動(dòng)做了總結。
一、孩子們在活動(dòng)中的表現
在這次的活動(dòng)中最令人在意的自然便是孩子們在活動(dòng)中的表現了，畢竟活動(dòng)的過(guò)程對我們來(lái)說(shuō)并不算是多么重要，比較重要的自然是通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子們收獲到了什么。其實(shí)我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處便是在于活動(dòng)結束以后孩子們鑒定的神情，這說(shuō)明他們通過(guò)這次活動(dòng)又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動(dòng)的本質(zhì)就是借助家長(cháng)的號召力來(lái)激發(fā)孩子們的競爭心理，只有這樣才能夠讓他們主動(dòng)去進(jìn)行思考，思考應該如何做才能夠贏(yíng)得活動(dòng)中各種比賽的勝利。
二、家長(cháng)對這次活動(dòng)的態(tài)度
盡管以前已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多次親子活動(dòng)了，但是家長(cháng)們在此次活動(dòng)中表現得依舊十分拘謹，不過(guò)當他們看到自己的孩子在活動(dòng)中積極表現自己，而且相比起在家里來(lái)說(shuō)已經(jīng)成長(cháng)了不少，有時(shí)還會(huì )問(wèn)出一些富有哲理性的問(wèn)題，家長(cháng)們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺(jué)得通過(guò)這次的活動(dòng)不僅能夠拉近家長(cháng)與孩子們之間的距離，更能夠加深家長(cháng)與園方之間的交流，這樣的話(huà)在以后的教育歷程之中遇到什么棘手的問(wèn)題也能夠得到家長(cháng)的有效配合。
三、本次活動(dòng)中做的不足的地方
實(shí)際上這也是所有親子戶(hù)外活動(dòng)的通病之一，那就是親子戶(hù)外活動(dòng)管理與現場(chǎng)維護方面的不足，實(shí)際上如果不是因為家長(cháng)也在現場(chǎng)的話(huà)，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園，畢竟這個(gè)階段的孩子都是最為懵懂的狀況，而且孩子們的人數也是比較多的，在過(guò)馬路的時(shí)候更是讓我感到有些擔心，但是如果讓孩子們都由自己家長(cháng)帶領(lǐng)的話(huà)又會(huì )讓場(chǎng)面稍顯混亂，畢竟我們這些幼兒教師鎮住孩子還算比較容易，但是實(shí)際上并不是每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )配合我們的指揮。
每一次的親子戶(hù)外活動(dòng)的總結都是為了下一次的活動(dòng)打下一個(gè)良好基礎，我也相信有了這一次的經(jīng)驗以后能夠在以后的活動(dòng)中逐漸剔除那些弊端，況且隨著(zhù)孩子們的長(cháng)大與懂事的程度，活動(dòng)的組織與管理也肯定會(huì )變得容易許多，實(shí)際上我也希望孩子們能夠通過(guò)這一次次的親子戶(hù)外活動(dòng)更快地成長(cháng)起來(lái)。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇10
拓展訓練這個(gè)詞只是從一個(gè)好友那里得知的，但從未親身經(jīng)歷，對于剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，許多事情都是從未接觸過(guò)的。通過(guò)拓展訓練后，我知道只要敢于邁出第一步，就沒(méi)有不可跨越的障礙。拓展不僅僅是一種單純的訓練，而是一種文化理念的傳承;是一種思維、一種考驗、一種氣概的體現。它不僅增強了同事之間的友誼，體現了良好的團隊精神。同時(shí)使我的心理素質(zhì)，體能等方面也得到了很好的鍛煉。我相信它將對我今后在人生道路上會(huì )起到一個(gè)積極的，良好的推動(dòng)作用。使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，身心受到一次大洗禮，進(jìn)入了新的領(lǐng)域，衷心感謝單位給我們這個(gè)機會(huì )，令我終身難忘。
去參加拓展訓練之前，由于剛走上工作崗位不久，所以許多同事都不熟悉，大家之間的互相信任也不是很明顯�！靶湃伪乘ぁ笔且豁椇芎�(jiǎn)單的活動(dòng)，一個(gè)人背站在1.7米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著(zhù)摔下來(lái)。這簡(jiǎn)直是我心里所承受的極限。從小就特別膽小的我站在臺上，腿一直在發(fā)抖，想逃離這種境況，只希望它是一場(chǎng)夢(mèng)，但是當臺下的同伴們“我們支持你，我們準備好了，我們愛(ài)你”的呼聲響起時(shí)，我猛然清醒過(guò)來(lái)，我并不是一個(gè)人，是團隊的一員，我完成任務(wù)，要突破自己，只有信任大家會(huì )盡全力保護自己，所以把安全，生命等放在一邊不去擔心，把自己完全交由團隊。當我躺在大家用手臂搭成的“人床”時(shí)，我萬(wàn)分激動(dòng)，萬(wàn)分感激，它使我懂得了：自己的能力是有限的，而大家的能力是無(wú)限的，相信他人就是相信自己，只要樹(shù)立信心，就能超越自我。
從這一時(shí)刻起，我們就成了一個(gè)團隊，真正優(yōu)秀的團隊是一個(gè)整體，這就要求大家齊心協(xié)力，團結協(xié)作，熔煉到團隊中來(lái)。我們正向這個(gè)目標靠近。通過(guò)這個(gè)項目，我體會(huì )到了只有大家齊心協(xié)力，相互幫助，不離不棄才能共同逃離“困境”。
在我們實(shí)際工作中，也是如此。一個(gè)部門(mén)，一個(gè)團隊，各成員之間的能力和特長(cháng)就應該能夠取長(cháng)補短的，只有這樣，整個(gè)團隊才能健康向前發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展也是有利無(wú)害的，顯而易見(jiàn)的是，單位的進(jìn)步依托的不是個(gè)人英雄主義，而是高度互動(dòng)，高度合作的組織，沒(méi)有一個(gè)協(xié)作作戰的團隊是不可能取得單位的發(fā)展的。
一、團隊的力量勝過(guò)一切
感受到集體的智慧、眾人的`力量是無(wú)窮的。上課一開(kāi)始，教官就將所有隊員分成4個(gè)隊，并發(fā)給一面隊旗，要求每個(gè)隊準備一個(gè)隊名、隊訓，然后排練隊歌。經(jīng)過(guò)大家的認真討論，最后確定了我們的隊名是“超越隊”、口號是“戰勝自己，超越自我”、隊歌是《真心英雄》。通過(guò)這一小小環(huán)節的準備練習，使我立刻感受到集體的智慧，深深被這個(gè)氛圍所感染。尤其在后邊的幾個(gè)訓練項目中，更是被這種團隊精神所鼓舞、所感動(dòng)。因為在這些訓練項目中，不是一個(gè)人獨自能完成的，必須由大家共同配合來(lái)完成。通過(guò)訓練，讓我倍加真實(shí)的感受到“團結就是力量”這句話(huà)的深刻含義，在工作中，我們也要加強提高集體的凝聚力和戰斗力，同心協(xié)力，相信任何困難都能克服。
二、激發(fā)潛能，挑戰自我、超越自我
這次拓展訓練，讓我深刻體會(huì )到了團隊的力量是巨大的，如果沒(méi)有團隊里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。另外親身感受到了“人的潛力是無(wú)窮的”。世上無(wú)難事，決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會(huì )就不會(huì )輕易放棄，要相信自己。我堅信：通過(guò)這次訓練，全體職工在今后的工作中會(huì )擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協(xié)作，戰勝挑戰，迎接光明的未來(lái)。
訓練結束踏上歸途，我的心情還久久不能平靜，訓練時(shí)的情景還在腦中回蕩。
總之，本次戶(hù)外活動(dòng)加強了各部門(mén)間的交流與合作，增進(jìn)了各部門(mén)間的感情，為創(chuàng )建公司融洽的工作氛圍奠定了堅實(shí)的基礎，達到了活動(dòng)的既定目的。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇11
本次我園實(shí)行了戶(hù)外活動(dòng)，幫助幼兒體驗戶(hù)外的樂(lè )趣。這次的活動(dòng)總體實(shí)行的還行，不管是老師還是家長(cháng)或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動(dòng)的總結：
一、活動(dòng)形式多樣
本次開(kāi)展的活動(dòng)是戶(hù)外類(lèi)型的，所以形式多樣化，加上有家長(cháng)的參加，更加的豐富了。我們有體育運動(dòng)、親子嬉戲、趣味活動(dòng)等形式，特別的多�；顒�(dòng)形式多選擇的余地就大。體育運動(dòng)就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動(dòng)就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動(dòng)湊在一起，構成了這次的戶(hù)外活動(dòng)的精彩開(kāi)展。
二、參加度高
這次的活動(dòng)是很注意集體的，讓我覺(jué)得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動(dòng)的組織者以外，每個(gè)活動(dòng)都有家長(cháng)和孩子參加，沒(méi)有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動(dòng)正是因為有了家長(cháng)的參加，所以活動(dòng)也比較好玩，比較之前的活動(dòng)，真的是有許多進(jìn)步和好玩的地方。在家長(cháng)和孩子的共同參加下，活動(dòng)完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動(dòng)都一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行，圓滿(mǎn)的結束了。
三、活動(dòng)體會(huì )
對這次的活動(dòng)的體會(huì )我覺(jué)得特殊棒，相比較之前實(shí)行的活動(dòng)，這一次是做的最好的一次了。在這個(gè)活動(dòng)里，家長(cháng)與孩子們的關(guān)系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂(lè )。家長(cháng)在與孩子玩的過(guò)程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個(gè)什么樣的。那我們這些老師也從活動(dòng)中學(xué)到許多的閱歷，與此對以后的活動(dòng)的.舉辦也就多了信念，更能夠實(shí)行的更好了。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得大家都會(huì )有收獲的。進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關(guān)切更近一步了�？吹酱蠹夷樕系男θ�，即使在組織活動(dòng)的時(shí)候很辛苦，可是當結果不錯的時(shí)候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。
希望通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠學(xué)到一些東西，家長(cháng)能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來(lái)孩子與家長(cháng)能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍�；顒�(dòng)結束，心中還是有些不安靜，快樂(lè )活動(dòng)舉辦得到圓滿(mǎn)，也感嘆時(shí)間怎能過(guò)的那么快，一天就如此結束。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇12
豐富幼兒園戶(hù)外運動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外運動(dòng)形式，提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(cháng)。我們的花園在四月和五月的早春為孩子們做了一系列的晨間體育活動(dòng)。
首先，幼兒園領(lǐng)導非常重視這次活動(dòng)。每個(gè)團隊都能積極認真地組織活動(dòng)。第一，趁早抓住，最后真實(shí)。從3月份開(kāi)始，每個(gè)小組都將活動(dòng)納入老師的備課，每個(gè)班都有專(zhuān)門(mén)的老師負責這項活動(dòng)；第二，每個(gè)隊的老師可以根據班級孩子的年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計劃。
其次，我們公園的活動(dòng)以孩子們喜歡玩的游戲、音樂(lè )和民間體育為主要方向。讓孩子容易理解和學(xué)習。比如小班活動(dòng)主要培養孩子的`協(xié)調能力《蛇形跳》 《打保齡球》 《跳積木》等。
中產(chǎn)階級活動(dòng)主要是創(chuàng )造孩子的探索空間。一個(gè)材質(zhì)可以玩《玩圈》環(huán)，滾環(huán)，跳環(huán)等等。兒童的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展。
傳統民間游戲《老鷹捉小雞》 《打雞蛋黃》 《踢口袋》 《跳房子》等。在大型班級活動(dòng)中，孩子們不停地在游戲中玩耍、奔跑、玩耍和叫喊，盡情釋放他們的快樂(lè )。不知不覺(jué)中，他們正在進(jìn)行體育鍛煉和規則教育。
這些活動(dòng)最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是，孩子是主體，活動(dòng)是為了每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
第三，我們公園的活動(dòng)很新穎。這個(gè)活動(dòng)中各個(gè)班的老師都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，把身邊可以利用的各種廢舊物資做成兒童活動(dòng)器材，如飲料瓶、易拉罐等。一些幼兒園用一個(gè)東西把現有的活動(dòng)設備改裝成另一個(gè)新的。在音樂(lè )選擇上，兒童自由練習和器樂(lè )練習，教師
也獨具創(chuàng )意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認識，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇13
實(shí)踐證明，戶(hù)外活動(dòng)對促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)育起到較顯著(zhù)的效果。首先增強了小學(xué)生體質(zhì)，提高了小學(xué)生機體對外界環(huán)境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了小學(xué)生生理機能指標。其次是提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性、耐力和速度。促進(jìn)了小學(xué)生個(gè)性和潛在能力的發(fā)展，培養了小學(xué)生勇敢、活潑、愉快開(kāi)朗的，性格，充分調動(dòng)了小學(xué)生的主體能動(dòng)作用，發(fā)展了智力和感知能力。以下是本次戶(hù)外活動(dòng)的總結。
我校本著(zhù)符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長(cháng)和社會(huì )資源的、方便小學(xué)生實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò )建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開(kāi)展了月份主題教育活動(dòng)，成人與小學(xué)生共同建構、共同表達、共同成長(cháng)，使主題活動(dòng)的探索過(guò)程逐步成為小學(xué)生不斷主動(dòng)學(xué)習發(fā)展的過(guò)程和教師在反思中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過(guò)程。
一、以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式
針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現象，我校運用現代教育理念，根據課程改革的.要求，以教師和小學(xué)生為主體，堅持“生活即教育”的原則。
二、創(chuàng )設豐富的教育活動(dòng)
新課程觀(guān)明確提出一日活動(dòng)都是教育的觀(guān)念，如何設計好教育活動(dòng)方案是一日活動(dòng)的關(guān)鍵，為了設計出活動(dòng)目標明確、活動(dòng)材料充分、活動(dòng)手段多樣、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的詳細的活動(dòng)設計，全體教師做到了以下幾點(diǎn)。
三、分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評價(jià)
開(kāi)展以研討型聽(tīng)評課、指導型聽(tīng)評課、檢查型聽(tīng)評課為一體的綜合系列聽(tīng)評活動(dòng)。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導檢查力度，我校分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評價(jià)，推行了教育活動(dòng)達標考核，做法是每名教師申報一節主題活動(dòng)中的教育活動(dòng)，由園長(cháng)牽頭，兩名副園長(cháng)參與的考核評價(jià)小組跟蹤活動(dòng)并現場(chǎng)對活動(dòng)進(jìn)行剖析，為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了有利的橋梁。
四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養小學(xué)生的創(chuàng )新意識
本學(xué)年，我校確立了以“樂(lè )心、樂(lè )學(xué)、樂(lè )友”為核心的教育總目標，即：使小學(xué)生心智愉悅、活潑開(kāi)朗、樂(lè )于發(fā)現、樂(lè )于學(xué)習、樂(lè )于交往。同時(shí)，根據總目標進(jìn)一步確立了由班級生活活動(dòng)、活動(dòng)區學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)為主要內容的新的活動(dòng)。將小學(xué)生在園的一日活動(dòng)從班級的固定模式中突破出來(lái)。
小學(xué)教師案頭工作的改革是實(shí)施新課程、新教材，以及真正實(shí)現教師保教工作重心轉移的需要，我校針對教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，教師對教材的內容研究不細不精的現狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課（預設課程），做到資源共享。
戶(hù)外活動(dòng)總結 篇14
一、 管理制度
1、班子隊伍管理有何特色：如何管理、如何考評、考評情況及結果的使用等 2、教師隊伍管理有何創(chuàng )新：勞動(dòng)紀律管理、評優(yōu)表模、績(jì)效考核等有何特色 二、 校園文化
校園“五優(yōu)”文化的督查、評估方式及獎懲辦法、實(shí)施效果 三、 德育管理
1、學(xué)生管理制度有何特色：管理學(xué)生方面的獨特之處 2、學(xué)校德育活動(dòng)
1、教師政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習的組織形式及督查方式、評估辦法 2、學(xué)校培訓活動(dòng) 3 學(xué)校師生基本情況、學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率（直升率）。 六、教學(xué)管理
1、教研活動(dòng)的組織、實(shí)施、管理情況 2、課題研究的組織、實(shí)施、管理情況 1、安全管理的制度、方案的情況，預案的演練情況 2、安全工作的具體措施九、后勤管理
1、學(xué)校經(jīng)費的管理和使用情況 2、學(xué)校食堂商店的`管理情況
1、全鎮同級同學(xué)科比較十分突出的教師和學(xué)科 2、中小考目標完成情況 十二、教育宣傳 據統計，在建南中心學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表的有篇，在利川教育網(wǎng)上發(fā)表的有篇，在利川教學(xué)研究室網(wǎng)站上發(fā)表的有篇，在恩施州教育局網(wǎng)站上發(fā)表的有十三、主要困難學(xué)校工作中發(fā)現的問(wèn)題和學(xué)校無(wú)法解決的困難。 附：
1、 校園五優(yōu)文化圖片
2、活動(dòng)圖片（每次活動(dòng)選擇有代表性的圖片1至2張） 3、證書(shū)復印件或榮譽(yù)牌圖片（每件一張） 4、新聞稿件復印件
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