有關(guān)班級讀書(shū)活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的有關(guān)班級讀書(shū)活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)班級讀書(shū)活動(dòng)總結1
閱讀改變人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)是對學(xué)生的終身發(fā)展負責，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調動(dòng)所有老師、家長(cháng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(cháng)，也讓家長(cháng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養的提升。營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的'健康成長(cháng)。結合學(xué)校讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)要求，我們班在讀書(shū)活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開(kāi)端�，F將本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結如下：
一、召開(kāi)主題班會(huì )，調動(dòng)讀書(shū)的興趣。人人參與，創(chuàng )設氛圍。
1、利用班隊課的機會(huì )，提出“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的倡議，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)月。
2、根據我班實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
二、強化常規教育，養成良好讀書(shū)習慣。
1、美化教室，創(chuàng )設讀書(shū)氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生從思想深處認識到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、為了規范孩子的讀書(shū)習慣，我們約定每天回家讀書(shū)不少于20分鐘，并讓學(xué)生在所讀書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì )，圈畫(huà)好詞佳句。
3、利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起欣賞美文�，F在，班里樂(lè )意讀書(shū)的同學(xué)與日俱增。
三、人人參與讀書(shū)，創(chuàng )設書(shū)香班級�；顒�(dòng)推向深入。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報比賽、制作書(shū)簽比賽等活動(dòng)�！白x寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內容，讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導課的時(shí)候，我們還著(zhù)重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會(huì )布置學(xué)生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時(shí)檢查評比，讓孩子們品嘗快樂(lè )。
班會(huì )課上，我們對學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)筆記進(jìn)行了評比，并將優(yōu)秀的讀書(shū)筆記與其他學(xué)生分享，讓學(xué)生體驗了成功的喜悅。同時(shí)，對有能力的同學(xué)鼓勵他們再讀其他書(shū)籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著(zhù)朝陽(yáng)茁壯成長(cháng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
有關(guān)班級讀書(shū)活動(dòng)總結2
為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)�，F將我班的讀書(shū)情況略作小結。
一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書(shū)海
我常想，如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū)，又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū)，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的展示給學(xué)生看，并將自己所寫(xiě)的內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫(xiě)下一篇，然后利用晨會(huì )課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。
二、指導方法，教師不過(guò)是引路人
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下：
�。�1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)＂的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受�；驉�(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時(shí)間，教師牽線(xiàn)搭橋
為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節語(yǔ)文課或班隊課的時(shí)間進(jìn)行閱讀交流，及時(shí)將讀書(shū)后的心得體會(huì )與同學(xué)分享，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來(lái)科學(xué)家》掛在班級圖書(shū)角上，一方面還引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1－2名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。當然，學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會(huì )，很多時(shí)候，我常常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼，給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的機會(huì )。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來(lái)的書(shū)籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機會(huì )
有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具�！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì )怎樣做人了，這，或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
延伸閱讀：
“最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮�！弊x書(shū)積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校20xx年以來(lái)一直堅持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設計積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，達到了活動(dòng)的目的�，F總結如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
根據學(xué)校工作計劃，按照讀書(shū)月活動(dòng)方案，我們迅速開(kāi)展了讀書(shū)月的一系列活動(dòng)。（政治專(zhuān)題片《不忘初心,繼續前進(jìn)》觀(guān)后感）各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角、多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)月方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、精心組織，開(kāi)展各項活動(dòng)
學(xué)校在讀書(shū)月活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習的目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
�。ㄒ唬┌嗉増D書(shū)角的建立。
班級圖書(shū)角的建立是具備本校特色的圖書(shū)流通模式，讀書(shū)月的開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)班級流動(dòng)圖書(shū)館的建設和發(fā)展。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書(shū)角。達到了一人幾本書(shū)的效果。并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍目錄。班級圖書(shū)角的建立既創(chuàng )設了良好的讀書(shū)氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。并讓每一位學(xué)生寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì )再班上交流，取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣。
�。ǘ╅_(kāi)好班級讀書(shū)主題班會(huì )。
充分利用好主題班會(huì )課，班會(huì )課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)。通過(guò)班會(huì )，同學(xué)們互取所長(cháng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)月系列活動(dòng)。
在指導學(xué)生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星、讀書(shū)標兵、書(shū)香班級評選。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項，同時(shí)也涌現出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小作家，極大地豐富了校園生活。36名同學(xué)在手抄報和征文中獲獎；16名同學(xué)堅持讀書(shū)被評為讀書(shū)標兵。10名同學(xué)被評為閱讀之星七1班、七4班、八2班、八3班被評為書(shū)香班級。
三、活動(dòng)效果
初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。新教育實(shí)驗的倡導者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養的人。
通過(guò) “讀書(shū)月”活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的.讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。
為深化我�！皶�(shū)香校園”的建設，突出“書(shū)香潤澤校園，好書(shū)伴我成長(cháng)”這一主題，舉行了20xx年科學(xué)島實(shí)驗小學(xué)讀書(shū)節活動(dòng)，目的就是引導激勵同學(xué)們“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)”，不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化成果，提高思想文化修養，促進(jìn)自身精神成長(cháng)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
英國著(zhù)名哲學(xué)家培根說(shuō)“閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯�！边@充分說(shuō)明了閱讀與閱讀的重要性。
第一、談?wù)勛x書(shū)的意義
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。因為，書(shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。
你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì )萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。
書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。
著(zhù)名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀�！�
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上閱讀是人社會(huì )化的重要途徑，它把自然人轉化為社會(huì )人。我們所認識的世界、人生、社會(huì )，很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話(huà)。對于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著(zhù)切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變人生的起點(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變人生的終點(diǎn)。
第二、讀書(shū)對人的改變
優(yōu)美在字典上的意思是:美好。做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數人的心愿，我想也是全體老師同學(xué)的心愿。誰(shuí)不愿意美好��？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……正是讓人膽戰心驚。
其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！
讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因為你在聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì )神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì )忍不住拍案叫絕……長(cháng)久的讀書(shū)可以使人養成恭敬的習慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì )沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì )會(huì )心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì )笑的人，有心理學(xué)家提出，是因為這些人讀書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè )的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時(shí)候(當然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨享其樂(lè )。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。一位學(xué)者說(shuō):“我大半生所有的快樂(lè )累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲存啊，物美價(jià)廉重復使用，且永不磨損�！�
讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。
你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費很多的金錢(qián)，但要花費很多的時(shí)間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像x月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
第三、談?wù)勛x書(shū)的味道
北宋大科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中說(shuō)：“古人藏書(shū)辟蠹用蕓草。蕓，香草也�！惫湃嗽跁�(shū)中放置香草，不僅可以防蠹蟲(chóng)咬蛀，而且還可以給書(shū)留下幽幽清香，“書(shū)香”一詞便由此而來(lái)。后來(lái)人們據此加以引申，形容讀書(shū)人有“書(shū)香氣”，而讀書(shū)人家或曰“知識分子家庭”，則被稱(chēng)之為“書(shū)香門(mén)第”。由這“書(shū)香”又想到宋代著(zhù)名理學(xué)家程頤的話(huà)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！庇小皶�(shū)香氣”的人，讀書(shū)時(shí)若能品出書(shū)的味道來(lái)，怕是進(jìn)入讀書(shū)的真境界了。
何謂讀書(shū)之味？竊以為不可僅以一個(gè)“香”字而言之我曾在報刊上發(fā)表過(guò)一篇《讀書(shū)與吃飯》的書(shū)話(huà)，文中說(shuō)：人生是需要滋養的，吃飯，是對身體進(jìn)行補養；讀書(shū)，則是對精神進(jìn)行補養。讀書(shū)如吃飯──飯有飯、菜、湯，飯有家常飯、待客飯、筵席飯；飯有西餐、中餐、地方風(fēng)味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜，吃的時(shí)候總要品嘗一下滋味，五味俱全方能構成美味佳肴。讀書(shū)亦然。讀書(shū)之味乃甜酸苦辣是也。
翻閱一本好書(shū)，猶如走進(jìn)一幢新房，打開(kāi)一扇未知的窗戶(hù)，展現在面前的是藍天白云、青山綠水，讓讀書(shū)人按捺不住內心的沖動(dòng)，吸吮著(zhù)新鮮的空氣，張開(kāi)思想的翅膀，自由自在地馳騁翱翔。臻于此境，讀書(shū)人能沒(méi)有甜滋滋的意味？
讀書(shū)的人，有時(shí)也難免遭遇意想不到的尷尬。當書(shū)中的道理與現實(shí)生活中的事不能呼應，書(shū)中的事與生活中的理發(fā)生沖突時(shí)，讀書(shū)人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺(jué)，甚至于陷于進(jìn)退維谷的窘迫，此時(shí)就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心頭。
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這句詩(shī)用來(lái)形容讀書(shū)人的心境，也是恰當的。一般情形之下，讀書(shū)人攻城掠地，在知識的海洋中苦苦求索，都要經(jīng)歷“山重水復疑無(wú)路”的苦悶階段，其時(shí)身臨遏澀之境，前不見(jiàn)村后不著(zhù)店，孤苦伶仃，步履維艱，那份愁苦，實(shí)難堪受。而且，讀書(shū)人亦是凡人俗子，哪能沒(méi)有來(lái)自書(shū)外的聒噪？若要跨進(jìn)“柳暗花明又一村”的境界，心里沒(méi)有一番痛苦煎熬的爭斗抉擇，恐怕是難臨其境
讀書(shū)的味道雖說(shuō)是酸甜苦辣，但最終給人的感覺(jué)卻是愉悅快樂(lè )。人活在世上，日子過(guò)得有滋有味畢竟要比沒(méi)滋沒(méi)味不知要好多少倍。一位作家說(shuō)道：我常想，如果沒(méi)有書(shū)籍相伴，漫漫一生，多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì )是怎樣的難熬，而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。的的確確，有書(shū)相伴，且能從書(shū)中品出味道來(lái)，得到的點(diǎn)滴收獲，都會(huì )在心中涌滿(mǎn)喜悅，進(jìn)而由衷欣慰，隨即增強讀書(shū)的志趣，進(jìn)而堅定與書(shū)相守的信念。
作家林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)設想過(guò)在書(shū)房天花板上裝一佛教的油燈籠，書(shū)房中要有油煙味和發(fā)霉的書(shū)味，以及無(wú)以名狀的其他氣味才好�？磥�(lái)，林語(yǔ)堂已經(jīng)將讀書(shū)味道的造化從書(shū)里牽引到了書(shū)外，從意境宕延到了環(huán)境。讀書(shū)人若真能化入這般讀書(shū)境界，讀書(shū)的味道想必是更加醇釅了。
四、關(guān)于本年度讀書(shū)節活動(dòng)：
1、營(yíng)造了良好氛圍，制定了合理的讀書(shū)節方案
根據學(xué)校工作計劃和部署，教務(wù)處制定了讀書(shū)節的具體活動(dòng)方案，通過(guò)宣傳營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，并在“國旗下講話(huà)”中做了宣傳動(dòng)員工作，我們向各班級提出了明確的要求，要求各班開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)，出好班級宣傳展板，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，提高學(xué)生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案中的各項活動(dòng)奠定了堅定的基礎。
2、落實(shí)責任，確保順利開(kāi)展
為確保本次活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，學(xué)校高度重視，多次研究部署，實(shí)行班主任負責制，構建了教務(wù)處、語(yǔ)文組、班級等協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò )，層層落實(shí)責任，各班結合本班特點(diǎn)，措施有力，形成有計劃、有部署、有活動(dòng)展示、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節的順利實(shí)施。
3、精心組織，各班活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效
�。�1）有效利用閱讀課，組織學(xué)生有計劃的閱讀班級圖書(shū)角的書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。我校的校本課程，每周從周二到周五都安排了一節二十分鐘的閱讀課，由老師進(jìn)行閱讀指導，這樣讓同學(xué)們有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。
�。�2）定期舉行好書(shū)推介會(huì )，讀書(shū)交流會(huì )。在一到六年級各班都組織了不同的主題閱讀和圖書(shū)推介活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地交流，讓大家去深入地去感受讀書(shū)的樂(lè )趣，與好書(shū)交友，與博覽同行，閱讀引領(lǐng)同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)。
�。�3）各班讀書(shū)活動(dòng)各具特色：一二年級制作書(shū)簽活動(dòng)，既讓孩子了解書(shū)簽的作用，又通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦制作書(shū)簽，學(xué)會(huì )利用書(shū)簽更好地開(kāi)展閱讀；三四年級創(chuàng )作讀書(shū)小報刊，也很有特色;讓孩子們動(dòng)手自己制作與讀書(shū)有關(guān)的名言、閱讀方法、讀書(shū)心得手抄小報，并進(jìn)行評比展示。也將讀書(shū)與動(dòng)手結合起來(lái)，有利于鞏固閱讀成果。五六年級的“詩(shī)文朗誦”、“閱讀知識競賽”等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，也通過(guò)實(shí)踐提高了閱讀實(shí)效。每一個(gè)班級宣傳欄中都展示了同學(xué)們在本屆讀書(shū)節活動(dòng)中的優(yōu)秀作品、或者是活動(dòng)的精彩照片等。學(xué)校東走廊櫥窗內也展示了各班讀書(shū)節的成果。各班都評出選出“閱讀之星”、“閱讀標兵”、“閱讀小能手”等獎項，這些獲獎同學(xué)給大家樹(shù)立了良好閱讀的榜樣。我在這里號召全體同學(xué)向他們學(xué)習，人人爭當“閱讀小標兵”、個(gè)個(gè)變成“閱讀小能手’。
老師們，同學(xué)們，短短的一個(gè)月讀書(shū)節，時(shí)間是有限的，它的作用也是有限的，但我想閱讀的時(shí)空是無(wú)限的。我希望我校老師能帶領(lǐng)全體學(xué)生將閱讀進(jìn)行到底，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓我們的生活更充實(shí)，讓我們的明天更美好！
有關(guān)班級讀書(shū)活動(dòng)總結3
本學(xué)期將讀書(shū)作為班級特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級讀書(shū)學(xué)習的氛圍，我在創(chuàng )建方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )建工作使我想起了很多�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結，也算是前車(chē)之鑒吧。
一、期初創(chuàng )建工作，忙碌是快樂(lè )
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng )建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著(zhù)要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學(xué)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學(xué)后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì )寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時(shí)，我還創(chuàng )設真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機會(huì )，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著(zhù)手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。晨會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的.積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫(xiě)計劃。另一頭忙著(zhù)搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng )建讀書(shū)特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著(zhù)“世上萬(wàn)般皆下品，思量惟有讀書(shū)高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習，心里真高興。晨會(huì )課，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng )建工作占據了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著(zhù)再做下一個(gè)。最后，我們班在�！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè )的，這是大家對我工作肯定。每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng )建工程，往復和提高
整個(gè)創(chuàng )建工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅持讀書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書(shū)結成朋友，將創(chuàng )建工作積極的開(kāi)展下去。
1、利用晨會(huì )、班隊，向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊會(huì )，如故事會(huì )、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)增長(cháng)知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì )，商討、研究班級特色工作，肯定長(cháng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習，共同成長(cháng)�；顒�(dòng)中，涌現一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。
三、讀書(shū)與常規互促互進(jìn)
特色創(chuàng )建的同時(shí)，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習成長(cháng)。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調皮好動(dòng)性，學(xué)習積極性和自覺(jué)性較差，而且農村外地孩子較多，家長(cháng)工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè )每一天，靜心學(xué)習每一周，團結向上每一月。利用班會(huì )并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復教育，使同學(xué)們的行為大大改觀(guān)了。
2、抓班級禮儀、衛生建設
班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時(shí)，把禮儀、衛生建設作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現我學(xué)習”，“我成長(cháng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習;第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營(yíng)造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報的內容。通過(guò)班級文化建設，使班級有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環(huán)境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng )建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開(kāi)展各項活動(dòng)中，在組建班委會(huì )、在開(kāi)展評優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿(mǎn)意。
4、有目的有計劃的進(jìn)行家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校和社會(huì )取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪(fǎng)時(shí)我不輕易向家長(cháng)介紹學(xué)生在校表現較差的一面，多向家長(cháng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著(zhù)鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P為主。這樣既維護了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當然學(xué)生確實(shí)有嚴重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴而有格。
四、期末收獲成果，喜悅與遺憾
我們班級還要在紀律和自主學(xué)習方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調皮搗蛋，影響了班級良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強教育的重點(diǎn)。
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