班級特色活動(dòng)總結（精選15篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的班級特色活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級特色活動(dòng)總結 1
班級特色是我校的一個(gè)活動(dòng)展示與體現，是提高學(xué)生興趣的特色活動(dòng)，在這學(xué)期中，我們二年級二班開(kāi)展的班級特色為詩(shī)與畫(huà)，主要以詩(shī)為主，以培養孩子的畫(huà)畫(huà)興趣為要點(diǎn)，對于詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系有一些初步認識。轉眼間，我班的班級特色活動(dòng)已開(kāi)展一學(xué)期了，以下是我對班級特色活動(dòng)的總結：
一、興趣的提高
興趣是小學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵，如何提高孩子們的學(xué)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)興趣是活動(dòng)的主要目標，我采取多種方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，或從生活中著(zhù)手，問(wèn)孩子一些有趣的問(wèn)題，目的在于從中取益，調動(dòng)孩子的積極性，然后再出示某樣簡(jiǎn)單的畫(huà)，再配上與之相關(guān)的詩(shī)，讓學(xué)生在觀(guān)察畫(huà)得過(guò)程中學(xué)習詩(shī)歌內容，這時(shí)，學(xué)生對學(xué)詩(shī)便會(huì )提高興趣，而且這也是背詩(shī)的最好時(shí)機。
二、營(yíng)造良好的學(xué)詩(shī)畫(huà)畫(huà)氛圍
班級是成長(cháng)的搖籃，要讓學(xué)生走上學(xué)詩(shī)繪畫(huà)之路，首先要在班級中營(yíng)造良好的氛圍，用環(huán)境來(lái)引導學(xué)生。點(diǎn)燃他們的積極性。為應在這一氛圍，我主要從以下幾方面入手：
首先，是利用好墻報這一有效地宣傳窗口。用心辦墻報，一方面，向全校學(xué)生宣傳我班的相關(guān)情況。另一方面，也可以為借此平臺，展示我們班的優(yōu)秀作品。極大地激起他們的學(xué)習積極性。
其次，小組合作，培養學(xué)生合作意識。在每一堂課上，我都會(huì )要求小組合作交流，小組合作繪畫(huà)，小組作品展示等環(huán)節，慢慢的培養學(xué)生的小組合作意識與能力。在這一過(guò)程中，我經(jīng)�？吹揭恍⿲W(xué)過(guò)畫(huà)的人給予其他學(xué)生指點(diǎn)，并且這種助人為樂(lè )的精神在慢慢蔓延。
三、積極開(kāi)展各種活動(dòng)
圍繞這個(gè)主題，我主要從四方面入手：
1、通過(guò)《畫(huà)》這首詩(shī)，向大家介紹詩(shī)與畫(huà)得關(guān)系，讓學(xué)生明白，詩(shī)和畫(huà)可以是一體的。
2、欣賞美圖，體悟詩(shī)情。從圖入手，學(xué)習詩(shī)歌，因為圖畫(huà)更能幫助學(xué)生簡(jiǎn)單的理解詩(shī)歌內容，進(jìn)而理解詩(shī)的意境，作者的情感。
3、再次，學(xué)詩(shī)歌，賞美圖。正所謂寄情于景，拋開(kāi)詩(shī)歌所看到的圖與體悟詩(shī)人情感之后是完全不同的，此時(shí)，再次觀(guān)圖，更有一番滋味。
4、請同學(xué)們發(fā)散自己的'思維能力，進(jìn)行自由創(chuàng )作，開(kāi)展班級作品展示、競賽等活動(dòng)。匯報學(xué)生的學(xué)習情況。
5、將本學(xué)期優(yōu)秀的作品貼到墻報上進(jìn)行展示。
四、成果
付出便會(huì )有回報，通過(guò)一學(xué)期的特色班級建設活動(dòng)，我們詩(shī)畫(huà)班的學(xué)生又培養了一個(gè)興趣，掌握了一門(mén)本領(lǐng)，也達到了我預設的創(chuàng )建目標。這是作為老師最引以為豪的地方。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主要成果有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生了解了詩(shī)與畫(huà)的“孿生姐妹”關(guān)系。
2、同學(xué)們從畫(huà)入手，分析詩(shī)歌內容的能力有所提高了。
3、結合詩(shī)歌內容，能夠配上簡(jiǎn)單的插圖。
4、一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能夠背誦課文以外的詩(shī)歌達12首。
五、存在的不足
在組織活動(dòng)間，對個(gè)別差異的學(xué)生沒(méi)有考慮到速度的問(wèn)題，應適當的調節，比如，在背誦詩(shī)歌方面，大部分同學(xué)都能很快背誦下來(lái)，而個(gè)別背功不佳的同學(xué)往往便被忽略了。另外，由于學(xué)生的水平有限，在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不能做到對詩(shī)歌的內容面面俱到，而忽視小細節，顏色搭配方面也欠佳。這些都是我以后在工作中需要注意的地方。
班級特色活動(dòng)總結 2
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(cháng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì )寬容，贏(yíng)得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì )。根據感恩節活動(dòng)計劃，開(kāi)展了一系列感恩教育活動(dòng)，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
一、積極宣傳感恩月活動(dòng)。少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開(kāi)辟溫馨提示欄，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)做到感恩父母，感恩師長(cháng)，感恩社會(huì )。
二、感恩社會(huì )。學(xué)校組織學(xué)生為災區孩子愛(ài)心捐款，愛(ài)心捐款共計611元。本次獻愛(ài)心活動(dòng)，全體同學(xué)都積極響應學(xué)校少先隊的號召，紛紛伸出援助之手，在這次活動(dòng)中，涌現了許多“愛(ài)心小天使”，孩子們把自己的零花錢(qián)，自覺(jué)自愿地捐了出來(lái)，獻出了自己的一片愛(ài)心。
三、4月24日各班開(kāi)展了以“感恩”為主題的班會(huì )，通過(guò)感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì )里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權力，人人每時(shí)每刻都在享受著(zhù)父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì )的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對待這一切。
四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來(lái)到這個(gè)世界很不容易，父母為我們的健康成長(cháng)付出了很多心血。在感恩節期間，各班開(kāi)展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動(dòng)，要求三、四年級的同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩日記，要求五年級同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂(lè )，身體健康。
五、感恩師長(cháng)。感恩節當天的輔導員講話(huà)中，我在廣播里建議孩子們全體對老師深深的敬一個(gè)禮，并對老師說(shuō)了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”以此來(lái)教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的`腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。
我們感恩教育的活動(dòng)永遠不會(huì )結束，我們會(huì )通過(guò)身邊的一件件小事，抓住有利時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，樹(shù)立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來(lái)?yè)碛行腋？鞓?lè )的人生。
班級特色活動(dòng)總結 3
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合“文明”特色班級的創(chuàng )建工作，開(kāi)展了一些相應活動(dòng)，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生66人，其中大部分為外來(lái)工子女。從行為習慣上來(lái)看，外來(lái)工子女的行為習慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個(gè)人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會(huì )才會(huì )發(fā)展，人們的生活才會(huì )愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。
在利用晨會(huì )時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。
同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的“行為規范達標評比”活動(dòng)中，我班多次得到了“班風(fēng)”和“衛生”流動(dòng)紅旗，這讓學(xué)生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅。在此絕好的機會(huì )中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
另外，我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式，推選出當月的文明小標兵，選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習的`目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習慣養成
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng)，活動(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創(chuàng )建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現在簡(jiǎn)單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習、不斷規范、不斷評比的基礎上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質(zhì)大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會(huì )的大手，共同創(chuàng )造文明新風(fēng)尚。
班級特色活動(dòng)總結 4
20xx年第二學(xué)期我校開(kāi)展了多項興趣班，其中美術(shù)小組以學(xué)校的工作計劃為依據，按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培養繪畫(huà)的尖子生，平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習工作，讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養、以生為本、著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、 培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老
師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的'學(xué)生想參加興趣小組特別是低年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年的高新區現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
班級特色活動(dòng)總結 5
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話(huà)，學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習，他們要學(xué)習的不僅是知識，還有怎么做人，將來(lái)怎么獨立生活。
所以，這學(xué)期針對剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著(zhù)怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結：
一、本學(xué)期工作總結
我們710班開(kāi)學(xué)初，就開(kāi)始建立以班長(cháng)為首，其下是學(xué)委會(huì )，紀監會(huì )的自管組織。學(xué)委會(huì )由學(xué)習委員和各科的科代表組成，主要負責輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習。紀監會(huì )是負責常規的檢查和監督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作：
首先，進(jìn)行的是班干部的培訓。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執行班級管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開(kāi)展前期，我們就加強對各班班委的培訓，培訓的內容有：班委的具體職責、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹(shù)立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結協(xié)作的重要性等等，先培訓，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
第二，成立“學(xué)習小組”。我班成立了學(xué)習小組。一個(gè)學(xué)習小組里有的是幾個(gè)同學(xué)幫助一個(gè)同學(xué)，有的是成績(jì)好的幫助成績(jì)較差的同學(xué)，也有做事認真的去督促那些愛(ài)偷懶的'、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——當然，學(xué)習小組的成立對于小組里的每個(gè)成員也起到一個(gè)自我督促的作用，他們既是管理者，同時(shí)也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個(gè)班級也逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
第三，及時(shí)檢查、及時(shí)反饋。面對每天的情況，每個(gè)學(xué)習小組每天下午都要向學(xué)習委員匯報今天的學(xué)習小組的情況，而且，紀監會(huì )每天都會(huì )把當天的常規情況匯報給班長(cháng)，班長(cháng)對于常規情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報給班主任。
第四，每周來(lái)一總結。對于一周以來(lái)的班上的常規以及學(xué)習方面的出現的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結小會(huì )。做到及時(shí)發(fā)現情況，及時(shí)采取補救措施。
學(xué)生自主管理工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的常規方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒(méi)有了，追逐嬉鬧的也沒(méi)有了，補做家庭作業(yè)的也沒(méi)有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺(jué)的安排好自己的學(xué)習活動(dòng)，班級學(xué)習氣氛濃厚。學(xué)生的成績(jì)也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。
二、下學(xué)期工作的安排
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì )讓他繼續實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開(kāi)展過(guò)程中出現的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì )再添加新成員，各個(gè)學(xué)習小組的小組長(cháng)也加入到學(xué)委會(huì )中來(lái)。使工作更細致。
第二點(diǎn)：紀監會(huì )實(shí)行值日生制。當天的值日生負責本天的各項常規的值日，如出現什么情況，則負直接責任。
第三點(diǎn)：紀監會(huì )細分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀律值日生，課間紀律值日生。
第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì )也細分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長(cháng)總管班級事務(wù)。副班長(cháng)總管班級內務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執單等。
三、總結
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了？？那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
班級特色活動(dòng)總結 6
時(shí)光轉瞬即逝，在這一學(xué)期，我接手的是小班、面對這些稚氣的孩子，總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績(jì)�，F將班級工作總結如下：
一、指導思想方面：
為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，以新綱要精神落實(shí)為基礎，以幼兒興趣培養為目標，結合五大領(lǐng)域及各類(lèi)參考教材，來(lái)制定符合幼兒年齡特征、滿(mǎn)足幼兒興趣愛(ài)好的主題活動(dòng)，圍繞主題結合幼兒能力制定教學(xué)內容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習，以增長(cháng)知識，鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點(diǎn)將放在：幫助幼兒適應集體生活，養成良好的衛生行為習慣，初步建立班級的常規，加強家長(cháng)工作的管理，做到有問(wèn)題及時(shí)交流，建立良好的家園共育氛圍。
二、班級情況分析及家長(cháng)概況
1、共性分析：
本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨生子女，在家3—4個(gè)成人細心照顧、保護。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴(lài)性較強，少數孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會(huì )自己吃飯、不會(huì )入廁；有的個(gè)性強，形成了許多壞習慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等；有的說(shuō)話(huà)不清楚？也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強的幼兒。個(gè)別孩子第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒(méi)有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在培養孩子養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說(shuō)，嚴格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，我班幼兒很快適應班級的常規并能積極主動(dòng)的遵守，聽(tīng)懂教師口令，對待教師、同伴有禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。大部分幼兒都能獨立進(jìn)餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì )了如何疊放衣物等等。家長(cháng)反映幼兒不是那樣嬌氣了。但也有個(gè)別幼兒存在不足，有待今后改進(jìn)。
2、個(gè)性分析：
我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的，有2名幼兒錢(qián)映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴重挑食、王梓涵好動(dòng)上課坐不住。幼兒如汪簡(jiǎn)不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，小朋友聽(tīng)不懂，老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，孩子們個(gè)方便明顯提高，有了很大的進(jìn)步。
3、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長(cháng)文化層次不同：其中大專(zhuān)文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫生比較多。絕大部分家長(cháng)工作都很繁忙。這些家長(cháng)雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂(yōu)慮重重。尤其是那些老人、長(cháng)期的溺愛(ài)、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉，可家長(cháng)還生怕自己的孩子照顧不到。本學(xué)期，我們通過(guò)和家長(cháng)溝通交流、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、召開(kāi)親子活動(dòng)，家長(cháng)了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵孩子大膽的參與到班級活動(dòng)中，增加孩子的獨立性。
三、生活管理方面
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣及進(jìn)餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細嚼慢咽，學(xué)會(huì )用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛生健康，保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書(shū)籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開(kāi)紫外線(xiàn)燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來(lái)我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。
四、游戲開(kāi)展方面
本學(xué)期，我們結合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習后，在玩游戲時(shí)能正確使用游戲材料，在游戲中學(xué)習模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識，并學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，能在游戲結束后將游戲材料擺放回去。
在角色游戲開(kāi)展的同時(shí)，我班還設置了各種區角，如：建筑區、手工區、數學(xué)區、閱讀區、自主玩具區等，讓幼兒動(dòng)手操作。我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了體育游戲、智力游戲、音樂(lè )游戲、語(yǔ)言游戲等，并注重在游戲進(jìn)行過(guò)程中培養幼兒的規則意識，提醒幼兒學(xué)習、遵守游戲的規則，保證游戲的順利開(kāi)展。
我們還根據幼兒的年齡特點(diǎn)和我園的特色開(kāi)展了電教游戲“歡樂(lè )數學(xué)園”，幼兒學(xué)會(huì )了使用鼠標，學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的電腦益智游戲。
同時(shí)我們保證幼兒每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展與小班幼兒年齡相宜的各類(lèi)游戲活動(dòng)。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開(kāi)展游戲。因班制宜提供游戲場(chǎng)地和材料，根據園內場(chǎng)地布置安排，合理布局，提供幼兒各類(lèi)游戲材料。強化規則意識，注意幼兒游戲與相關(guān)能力的培養。
五、環(huán)境創(chuàng )設方面
在教育環(huán)境方面，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了豐富多樣的班級環(huán)境。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據主題及時(shí)更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂(lè )寶寶過(guò)圣誕”。根據班級活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng )設符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標要求的活動(dòng)區角：自然角、美術(shù)區、語(yǔ)言區、好玩的玩具、圖書(shū)角、運動(dòng)器械區等，區域材料種類(lèi)豐富，數量充足，安全衛生，操作性，可變性強。班級氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，做好相關(guān)工作記錄。
另外，班級中，我們還創(chuàng )設了家長(cháng)園地、作業(yè)欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長(cháng)的認可。
六、家長(cháng)工作方面
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、Q群、飛信、家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，很多家長(cháng)表示了認可。
本學(xué)期，我們?yōu)榱撕图议L(cháng)宣傳正確的育兒知識及保健常識，在每一個(gè)主題之前出好《家長(cháng)園地》，及時(shí)向家長(cháng)介紹一些科學(xué)的育兒知識，主題的內容、保健常識等。本學(xué)期，我們在十月份對家長(cháng)進(jìn)行了開(kāi)放，肖老師上了一節體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節語(yǔ)言活動(dòng)《各種表情》，受到家長(cháng)的好評同時(shí)亦召開(kāi)家長(cháng)會(huì )介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請家長(cháng)和幼兒參加了親子活動(dòng)“圣誕化妝舞會(huì )”，本學(xué)期還開(kāi)展了多次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，家長(cháng)對班級教師的工作給予了很高的評價(jià)。
七、個(gè)別教育方面
每個(gè)幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學(xué)期，我們配合保健老師做好衛生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對個(gè)別膽小、適應能力較弱的幼兒，多采取鼓勵的教育方法，使其活潑大方起來(lái)，如：汪簡(jiǎn)。不愿入園到喜歡入園，如：汪歆然；對活潑好動(dòng)的幼兒多進(jìn)行督促、引導，使其能夠較好的`遵守常規，如：王梓涵。個(gè)別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛(ài)護，如：錢(qián)映含、徐睿鳴。
八、重大節日及社區活動(dòng)方面
結合“教師節”，對幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師”的教育，培養幼兒關(guān)心老師，尊重老師的情感。結合“國慶節”，對幼兒進(jìn)行“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”的教育，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)人民的情感。結合“元旦”，組織“親子游藝會(huì )”活動(dòng)，感受節日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動(dòng)，豐富幼兒對外界自然環(huán)境的認識。
九、評估工作方面
本學(xué)期，我們在每個(gè)主題結束后都會(huì )對幼兒進(jìn)行階段性評估，了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時(shí)著(zhù)重評估對下一階段工作的指導，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結束，對幼兒進(jìn)行全面評估，寫(xiě)好幼兒生活實(shí)錄。（詳細評估內容詳見(jiàn)主題評估）
十、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，我們實(shí)施了四個(gè)主題，分別是：《快樂(lè )寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽(tīng)的聲音》。
在《快樂(lè )寶貝》主題活動(dòng)中幼兒熟悉幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人，初步感受班級老師對自己的關(guān)愛(ài)，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規，養成良好的生活習慣；能初步適應幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。
在《彩色的世界》主題活動(dòng)中幼兒在玩玩、做做中認識三原色，在快樂(lè )的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美；通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式表現對色彩的不同感受；感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )，并利用秋天的季節特征，感受周?chē)澜绲纳拭�，提高審美能力�?/p>
在《我的身體》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)看看、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗、摸摸等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，知道每個(gè)人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護五官的意識；能體驗到用身體（五官和四肢）參與各項活動(dòng)的樂(lè )趣。
在《好聽(tīng)的聲音》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說(shuō)、畫(huà)、肢體、動(dòng)作等多種形式表現出對聲音的感受；樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，提高傾聽(tīng)能力。
同時(shí)老師還根據班級幼兒的特點(diǎn)生成了一些活動(dòng)設計詳見(jiàn)各周計劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，在今后的工作中，我們將針對本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現的問(wèn)題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。
班級特色活動(dòng)總結 7
培養孩子具有一定的特長(cháng)，是素質(zhì)教育的基本要求，本著(zhù)這個(gè)要求，本學(xué)期我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間我班進(jìn)行的是繪畫(huà)教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
1、開(kāi)課之前，我及時(shí)根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，制定了特色活動(dòng)計劃，確定了符合學(xué)生現狀的活動(dòng)目標。
2、每周的特色活動(dòng)課，對學(xué)生來(lái)講是非常有趣，也是非常重要的兩節課。首先讓學(xué)生準備繪畫(huà)材料，我上網(wǎng)查閱各種資料，收集好的繪畫(huà)樣板，把它們和我所從事的.工作結合起來(lái)，為我所用。
3、為使學(xué)生掌握繪畫(huà)的相關(guān)知識，掌握基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節課學(xué)生都有一定的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。
第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解繪畫(huà)的基本知識，并進(jìn)行材料的準備。
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、繪畫(huà)的技巧以及色彩搭配知識，并現場(chǎng)示范給學(xué)生看。
第三階段：分小組合作進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)手體驗、顏色自己選中，激起學(xué)生創(chuàng )作的火花，大膽創(chuàng )新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
6、教學(xué)中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
7、教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)，情感陶冶的功能，培養了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以繪畫(huà)創(chuàng )作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：
�。�1）收集有關(guān)繪畫(huà)的資料，了解繪畫(huà)的方法、技巧。
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行繪畫(huà)的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
�。�3）親子活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、和父母一起，用自己的雙手貼出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。
�。�4）學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
總之，通過(guò)特色班活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些繪畫(huà)的相關(guān)知識，和一些繪畫(huà)的基本技法，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認識了繪畫(huà)，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀(guān)察等綜合能力。
班級特色活動(dòng)總結 8
作為班級的宣傳委員，團支部的干事。針對此次我們班的班級特色活動(dòng)，我積極響應組織號召，以身作則地積極宣傳活動(dòng)進(jìn)程。
首先，我負責聯(lián)系人員和宣傳活動(dòng)。我有計劃的號召大家響應學(xué)委安排的各項事宜，有序的組織宣傳，做好同學(xué)的溝通工作并積極宣傳此次活動(dòng)意義。在同學(xué)繁忙的學(xué)習同時(shí)，鼓動(dòng)同學(xué)們去照顧自己小組的平菇，及時(shí)向同學(xué)們傳達此次活動(dòng)的進(jìn)展情況。我及時(shí)聯(lián)系學(xué)部記者團，對我們的活動(dòng)做好跟蹤和報道工作。
其次，我負責與邀請老師和高年級同學(xué)過(guò)來(lái)觀(guān)看和提出建議。我參加了生工高年級的班特活動(dòng)，對我們班級的班特有了一定的想法。我咨詢(xún)學(xué)長(cháng)的活動(dòng)經(jīng)驗，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)老師和班主任的協(xié)商，與班干和各小組長(cháng)的商討，我們確定以PPT答辯的模式，對此進(jìn)行評比。在決賽前，我和班級成員，各小組組長(cháng)聯(lián)系，確定每組的比賽成果。保證“平菇王”比賽高效有序的結題。
我在此次活動(dòng)中扮演著(zhù)主持人和后期文秘工作�；顒�(dòng)時(shí)，調節大家興奮的情緒；分配好大家的任務(wù)；規劃好活動(dòng)時(shí)間和流程。我針對此次活動(dòng)的前中后期，撰寫(xiě)新聞稿，聯(lián)系學(xué)部委員會(huì )，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)新聞公示。
人無(wú)完人！此次活動(dòng)也讓我看到了自己處事的.不足之處：決賽時(shí)間的確定過(guò)于急促；人員的聯(lián)系還是不夠到位；自己對時(shí)間的規劃不夠合理；班干之間的意見(jiàn)的綜合等方面問(wèn)題。我相信，有總結就有進(jìn)步！下一次，我們的班特活動(dòng)將更為圓滿(mǎn)和順利！
沒(méi)有什么可以阻擋我們前行的腳步，我們團結努力，我們學(xué)以致用，我們創(chuàng )新實(shí)踐，我們都是生工人！不敗的12生工，加油！
班級特色活動(dòng)總結 9
本學(xué)期，在我校開(kāi)展特色班級文化建設中，我們以“我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”作為班級的特色來(lái)創(chuàng )建。希望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養，用普通話(huà)相互交流，建立深厚友誼、擴大交往，尋求進(jìn)一步發(fā)展，讓說(shuō)普通話(huà)成為一種習慣；同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚特色——講普通話(huà)，并做好義務(wù)宣傳員。開(kāi)展班級特色文化建設主要有四個(gè)階段：
第一階段是明確目標：全體師生共同制定“養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，不斷提高普通話(huà)水平”的個(gè)人目標和“人人都學(xué)普通話(huà)、人人都講普通話(huà)、處處都用普通話(huà)的氛圍，提高個(gè)人修養”的班級目標；并且發(fā)放《致家長(cháng)一封信》，要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己，也爭取取得家長(cháng)的支持與配合！
第二階段是宣傳教育：班級成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)普通話(huà)監督團”，民主選舉5名“督員”，負責監督同學(xué)說(shuō)普通話(huà)的狀況，杜絕一切不文明的衛生行為發(fā)生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。
第三階段是自查自律：
�、匍_(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀”活動(dòng)，從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評議，每周評出一名“晨讀之星”。
�、陂_(kāi)展“我的一天”談話(huà)活動(dòng)，分組交流當天的學(xué)習生活情況，小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評價(jià)。
�、鄱ㄆ谂e行“普通話(huà)知識大比拼”活動(dòng)，對平時(shí)使用普通話(huà)過(guò)程中出現的錯誤讀音以及語(yǔ)法知識進(jìn)行歸類(lèi)、交流。
�、苊咳照n前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報活動(dòng)。
第四階段是總結評價(jià)：活動(dòng)尾聲，每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì )、寫(xiě)感受，找出自己的進(jìn)步之處，以及仍需要改進(jìn)的'地方，班主任利用班會(huì )課進(jìn)行總結評價(jià)。
通過(guò)開(kāi)展班級特色文化建設活動(dòng)，班級學(xué)生說(shuō)普通的狀況明顯好轉，大部分學(xué)生能養成良好的語(yǔ)言習慣：樂(lè )于用普通話(huà)交流、不說(shuō)臟話(huà)、普通話(huà)水平日見(jiàn)提高……
班級文化建設以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的主題，滋潤著(zhù)孩子們的心田，熏陶著(zhù)孩子們的心靈。積極創(chuàng )建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級文化，構建師生共同的精神樂(lè )園，是我們共同的追求！在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級特色文化的建設工作。
班級特色活動(dòng)總結 10
教育生活也是如此，一節課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平；一個(gè)班級的建設和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
多年來(lái)，我校秉承“培養心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng )新班級管理，打造特色班級”活動(dòng)，我在班里開(kāi)展了“剪出我未來(lái)”特色建設活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成效。
1、將剪紙納入班級文化，養成良好衛生習慣
現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！币郧拔覀儼嘈l生習慣較差，一堂剪紙課結束后，在教室里到處有紙屑，（圖片）讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因為學(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢？在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級墻壁上都開(kāi)辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周?chē)@主題進(jìn)行剪紙訓練。在剪紙過(guò)程結束后，誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛�，剪紙作品又很�?yōu)秀，那么他（她）的作品將被張貼在班級的文化墻上。（文化墻照片）作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，（評比欄照片）并可以到老師那里兌換學(xué)習用品。（兌換獎品時(shí)學(xué)生笑臉）這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現：剪紙結束后，教室衛生更干凈了。（室內圖片）心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習慣性動(dòng)作�，F在我們班的學(xué)生，在剪的過(guò)程中，會(huì )很小心，防止紙屑掉在地上。（剪紙圖片）剪紙一結束（如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋），一旦發(fā)現目標，就會(huì )主動(dòng)地撿拾地上的紙屑。潛移默化中，學(xué)生的衛生習慣逐步養成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級的凝聚力增強了，教師的威信也得以樹(shù)立。
2、將剪紙納入班級文化，培養自我管理能力
20xx年6月18日，首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會(huì )在揚中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì )前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來(lái)班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現場(chǎng)會(huì )，校長(cháng)要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準備怎么辦？”“老師，墻報這一塊我們可以搞定�！薄坝邪盐諉�？”“有！放心啦！”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報可以開(kāi)辟一塊剪紙專(zhuān)欄�！薄靶�！”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了�。▓D片）課間休息時(shí)，（圖片）美術(shù)課時(shí)，班干部自己請來(lái)學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導�。▓D片）瞧！他們干得多帶勁��！看，這就是自信的班長(cháng)，老師的左膀右臂。（學(xué)生圖片）在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有事先自己預想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫(huà)腳，不費吹灰之力。（當然后兩個(gè)詞在這絕對是褒義�。┮粋�(gè)班級的`良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當輕松的，那時(shí)教師就會(huì )真正體會(huì )到“教學(xué)相長(cháng)”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當我班在各項活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。伴隨著(zhù)悠揚的樂(lè )聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè )。（圖片）學(xué)生懵懂的.情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強了，學(xué)生的行為逐步文明了。
3、將剪紙納入班級文化，增強學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁檑是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內向，在公眾場(chǎng)合羞于表現。20xx年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎，在校長(cháng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎，在頒獎儀式上，丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑，積極參加各項活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項作業(yè)更認真了，學(xué)習勁頭更足了，剪紙培養了我的細心、耐心，更培養了我的信心！
將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習帶來(lái)可喜的變化。我班楊謹澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習有點(diǎn)馬虎，這不，數學(xué)老師因為他的作業(yè)中又點(diǎn)錯小數點(diǎn)找他談話(huà)了。自從我班圍繞“剪出我未來(lái)”班級文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì )剪紙”的舉措后，楊謹澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構好圖，再開(kāi)剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手��！”現在楊謹澤同學(xué)的學(xué)習細心多啦，這不，前不久的數學(xué)小練習他得了滿(mǎn)分，你看他笑得多開(kāi)心��！學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細心和愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛(ài)澆灌，學(xué)生就會(huì )如同棵棵幼苗吮吸著(zhù)甘甜雨露，茁壯成長(cháng)！
有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)班集體的建設，制度管理，是一種需要；精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習，這些名師從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(cháng)路線(xiàn)，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來(lái)！
班級特色活動(dòng)總結 11
自從我們班首次開(kāi)展了創(chuàng )建書(shū)香班級的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水。我們班也積極組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺講述他讀過(guò)的文章，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，現將我班的主要做法及效果總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，引導學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神�！皩W(xué)生園地”有關(guān)讀書(shū)知識及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“讀書(shū)明星”評比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氛圍。
2、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標。學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的`圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“知識改變命運，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的班級讀書(shū)口號，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并制作“采蜂集”，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)筆記，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱，比如：
�、倏匆�(jiàn)了題目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題？對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。
�。�1）讀書(shū)筆記：組織班內寫(xiě)作好的學(xué)生輪流記讀書(shū)筆記。
�。�2）美文聽(tīng)記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽(tīng)記下來(lái)，有興趣的還可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句評論。
�。�3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話(huà)，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識。
3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感加以指導，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養孩子良好的閱讀習慣，除了老師，家長(cháng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(cháng)提供的。為了取得家長(cháng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(cháng)會(huì )議”，將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識強，寓教于樂(lè )的書(shū)籍。期終要評“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。并做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得與讀后感。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的作文比賽、古詩(shī)誦讀工程、讀書(shū)明星、收藏明星評比等活動(dòng)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養。這是我校在實(shí)驗班開(kāi)展“書(shū)香班級”活動(dòng)的目標。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識的海洋，快樂(lè )讀書(shū)，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，我們班級的亮點(diǎn)會(huì )異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
班級特色活動(dòng)總結 12
班級特色文化是一門(mén)潛在的課程，它對于學(xué)生往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的巨大作用。積極構建健康文明、富有特色的班級文化，滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的內在需求，學(xué)生在行為習慣、養成教育等方面會(huì )有了明顯變化并且朝著(zhù)積極的方向發(fā)展�，F在的孩子生活的條件好了，但是他們的心中缺乏了人最可貴的“愛(ài)”。在很多時(shí)候他們不知道在心中去愛(ài)別人，也不知道對于別人的愛(ài)給予感激。根據班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，我在班級中也努力創(chuàng )設了一色活動(dòng)。
首先是創(chuàng )設一種教育和活動(dòng)的氛圍，利用閱讀課或者是合適的機會(huì )和孩子們閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍和故事。（比如孩子們感興趣的童話(huà)故事《鴿子和螞蟻》還有很生活很接近的真實(shí)故事“曾經(jīng)在接受希望工程幫助上了大學(xué)的女孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，給那些需要幫助的孩子作輔導”）還可以把發(fā)生在身邊的一些真實(shí)的故事講給孩子們聽(tīng)。在他們的心靈深處觸發(fā)一絲感動(dòng)，也把他們的心給牽動(dòng)。讓他們明白人與人之間只有充滿(mǎn)了愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )更加的美好、人與人之間的感情也會(huì )越來(lái)越濃。
其次還要建立身邊的榜樣。尋找孩子們身邊的優(yōu)秀形象作為孩子們學(xué)習的榜樣。同時(shí)加以引導。比如我們學(xué)校的真實(shí)例子“程帆的事情”。把這個(gè)學(xué)生的事情真實(shí)的告訴學(xué)生，喚起他們心里的愛(ài)。還有我們身邊的的比較困難的學(xué)生，介紹他們的一些情況，讓他們對邊的同學(xué)、朋友關(guān)心開(kāi)始。
再次就是在班里成立了“愛(ài)心小銀行”�，F在的孩子中有許多的孩子家里的條件還可以。他們往往會(huì )亂花零用錢(qián)，不知道節約。與此同時(shí)，許多的學(xué)生常常會(huì )揀到比如一角、兩角的錢(qián)。這個(gè)時(shí)候，他們不太會(huì )以撿到一毛錢(qián)上交而自豪了。因為他們已經(jīng)不生活在“我在馬路邊撿到一分錢(qián)”的時(shí)代了。而且即使他們上交了，我們也不知道如何處理這些錢(qián)。監于以上情況，我在班級里成立了“愛(ài)心小銀行”。讓他們學(xué)會(huì )節約，學(xué)會(huì )積少成多。同時(shí)選出班級中比較負責的同學(xué)來(lái)當銀行的行長(cháng)和副行長(cháng)，這樣比僅僅解決了錢(qián)的處理問(wèn)題還給了這兩個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )。一個(gè)學(xué)期下來(lái)許多孩子已經(jīng)不再亂買(mǎi)零食了，他們也知道去關(guān)心身邊的同學(xué)了。除此之外我還重視培養孩子們的.孝心，結合學(xué)校的各項活動(dòng)開(kāi)展。比如利用還九九重陽(yáng)節的挈機，開(kāi)展敬老的相關(guān)活動(dòng)，還有給家里長(cháng)輩們做一些事來(lái)表達自己的孝心。所有的孩子都在班級的活動(dòng)中感受到了快樂(lè )，從而也受到了一定的教育。
班級特色文化具有一種無(wú)形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的主旋律，可見(jiàn)，新課程的終極目標是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而構建班級特色文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。而班級特色文化的建設，是一項細致而漫長(cháng)的過(guò)程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級特色文化的建設工作。
班級特色活動(dòng)總結 13
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，班內開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng)，提出“書(shū)香浸潤心靈，閱讀豐富人生”口號，對于只有七歲的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現將一學(xué)期開(kāi)展各項特色讀書(shū)活動(dòng)作一總結：
為了讓一年級的小學(xué)生養成愛(ài)學(xué)習、守紀律的'好習慣，我讓學(xué)生搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言和關(guān)于好習慣的名言制作成書(shū)簽打印出來(lái)粘貼在教室的墻壁上，讓這些有魅力的語(yǔ)言時(shí)刻提醒孩子們要怎樣做，起到了良好的督促作用。
一年級的看圖寫(xiě)話(huà)屬于習作的內容，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我把每次學(xué)生做的看圖寫(xiě)話(huà)的內容都選取一些優(yōu)秀的作品粘貼在墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習那些同學(xué)的寫(xiě)法，學(xué)習別人的優(yōu)美語(yǔ)句。本學(xué)期我展示的看圖寫(xiě)話(huà)的內容有“不能摘花”、“下雨了”等內容。
為了增加學(xué)生的閱讀量，在節假日里我常常要求學(xué)生閱讀書(shū)報，并把在書(shū)刊報紙上看到的自己認識的課外生字剪下來(lái)，粘貼在一張紙上制成“識字小報”。學(xué)生很樂(lè )于此項活動(dòng)，制作的“識字小報”很精美，有些同學(xué)還給每個(gè)字加上了美麗的花邊。
為了提高學(xué)生的朗讀水平，我在班里舉行了一次“故事大王”擂臺賽，比賽中，同學(xué)們積極舉手踴躍參加，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，鄔秉靜、張兆冉同學(xué)獲得了“故事大王”的美稱(chēng)。我每天都讓這些“故事大王”在讀書(shū)時(shí)發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有聲有色地朗讀課文，提高全班的整體朗讀水平。
為了讓孩子多讀多背經(jīng)典美文，我每個(gè)星期都要求孩子至少背會(huì )一首古詩(shī)，學(xué)期末進(jìn)行誦讀比賽，評出經(jīng)典誦讀能手。
班級特色活動(dòng)總結 14
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)�！北緦W(xué)期我們星星班以《綱要》為指導，圍繞園本特色，在班級特色教學(xué)中，開(kāi)展廢舊材料再利用活動(dòng)，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣，而且提高和培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng )新能力�，F將我們具體的工作和展開(kāi)的活動(dòng)總結如下：
一、根據幼兒的實(shí)際，制定實(shí)效計劃
經(jīng)過(guò)中班和大班上學(xué)期的特色活動(dòng)，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動(dòng)情有獨鐘，他們模仿性強，制作時(shí)專(zhuān)注又持著(zhù)，但同時(shí)又缺乏創(chuàng )新能力和制作技能，制作活動(dòng)中不夠大膽。針對幼兒的這一實(shí)際情況，我們正副班主任認真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，從班級特色中來(lái)體現園本科技特色？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我們翻閱了資料尋求有價(jià)值的參考，設想了幾個(gè)方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力”這一目標上。
廢舊材料在我們的生活中隨處可見(jiàn)，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。
利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認真的作了思考。
�。ㄒ唬┎牧媳仨毥o幼兒創(chuàng )設極大的創(chuàng )造空間，必須簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性的特點(diǎn)；
�。ǘ┎牧媳仨毷前踩�、健康的`、衛生的。有了目標和材料選擇的方向，我們征求了家委會(huì )人員的意見(jiàn)，目標達成一致后，很快就制定出了實(shí)效計劃，并通過(guò)家長(cháng)學(xué)校讓家長(cháng)了解我們的這一計劃，以取得家長(cháng)的支持和配合。
二、認真落實(shí)計劃，展開(kāi)制作活動(dòng)
1.根據主題收集有創(chuàng )造空間的材料，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料？要根據制作的主題和材料的創(chuàng )造空間來(lái)進(jìn)行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤(pán)等，利用廢舊光碟制作了可愛(ài)的小動(dòng)物、人、樹(shù)、花等，利用紙盤(pán)制作了美麗的金魚(yú)、熱帶魚(yú)、小鳥(niǎo)等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車(chē)、大巴士、卡車(chē)等。
在制作的過(guò)程中，他們所獲得的感受和體驗往往會(huì )更加豐富，如：“紙盤(pán)小鳥(niǎo)制作活動(dòng)”中，引導幼兒在觀(guān)察紙盤(pán)后，自己討論如何將一個(gè)紙盤(pán)分割成小鳥(niǎo)的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀(guān)察小鳥(niǎo)各部分的大小，邊思考著(zhù)，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過(guò)探索，對小鳥(niǎo)認識更加豐富起來(lái)，特別是對小鳥(niǎo)身體的組成部分了解更是透徹，一個(gè)紙盤(pán)很快被幼兒合理地分割成小鳥(niǎo)的各個(gè)部分。他們通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現、交流與分享，個(gè)別個(gè)體經(jīng)驗變成了集體經(jīng)驗，動(dòng)手能力得到了相應提高。
2. 創(chuàng )設活動(dòng)情境，指導制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力。
每次制作活動(dòng)前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認真設計活動(dòng)方案，制作范例、準備適當的輔助材料。如：“美麗的魚(yú)制作活動(dòng)” 中，以參觀(guān)水族館的情境，通過(guò)PPT欣賞，幼兒對金魚(yú)和熱帶魚(yú)的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時(shí)又以結構完整的范例引起了幼兒動(dòng)手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示。當幼兒制作的欲望被激活后，引導幼兒進(jìn)行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導，在制作過(guò)程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤(pán)制作紙盤(pán)魚(yú)時(shí)，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤(pán)上裝飾魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾和魚(yú)的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現，充分展開(kāi)想像，通過(guò)剪、拼接、畫(huà)等方法設計出自己喜歡的、富有個(gè)性的紙盤(pán)魚(yú)。
在這一活動(dòng)過(guò)程中，充分調動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展，并從中體驗到創(chuàng )造的快樂(lè )。
3．展示幼兒作品，美化教育環(huán)境。
配合科技節的開(kāi)幕，美化科技節環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥(niǎo)、小動(dòng)物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹(shù)臺下，展現了一幅絢麗多彩的畫(huà)面，一只只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛翔在藍天下，小動(dòng)物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚(yú)快樂(lè )自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫(huà)面渲染了科技節的氣氛，豐富了校園的環(huán)境，也為我們的孩子提供一個(gè)經(jīng)驗交流的窗口。
幼兒作品的展示，為幼兒創(chuàng )造自我表現的舞臺，一方面提高了幼兒的成就感，增強幼兒的自信心，有利幼兒進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng )新能力提高環(huán)保意識，另外一方面，通過(guò)幼兒作品的展示也可以讓家長(cháng)知道孩子在園的活動(dòng)，提高家長(cháng)的互動(dòng)，同時(shí)還能用來(lái)美化教育環(huán)境。
三、變廢為寶，體驗成功
藝術(shù)表現形式并沒(méi)有統一的標準和定式。每個(gè)孩子都喜歡自己的作品，他們在表現作品中的形、色、空間時(shí)有其獨特的創(chuàng )造。對于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發(fā)現每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng )作欲望，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識和創(chuàng )作熱情。
每次活動(dòng)結束我們都會(huì )把幼兒的創(chuàng )作作品展示出來(lái)，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗成功感，培養其自信心，以此來(lái)激發(fā)幼兒參與的積極性，滿(mǎn)足幼兒的成就感。
“變廢為寶”的這一特色活動(dòng)，不僅提高和培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng )新能力，在活動(dòng)中也增強了幼兒的勇于思考和創(chuàng )新的信心，同時(shí)利用這一活動(dòng)，還增強幼兒資源再利用的環(huán)保意識和培養幼兒勤儉節約的良好品質(zhì)，為 “低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。
班級特色活動(dòng)總結 15
一年來(lái)，我們班級在學(xué)校xx及各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動(dòng)中，讓孩子們的思維活躍了，逐漸擁有了自己的特長(cháng)、積極向上的心理，逐步養成了良好的習慣。
一、鼓勵學(xué)生積極參與班級特色的建設
班級風(fēng)氣的好與壞，與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的，因此，我鼓勵學(xué)生積極參與班級的文化建設中，班級的文化建設如何進(jìn)行與學(xué)生商量，發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意，想辦法。方案定好后，指導學(xué)生動(dòng)手整理，使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級文化建設的'整個(gè)過(guò)程中。真正體現了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項活動(dòng)的積極就高漲了。
二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成
優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，學(xué)習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)“本周目標”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風(fēng)氣由少數人遞進(jìn)到多數人，直至全班每一個(gè)成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測驗后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成。
三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
在孩子的內心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點(diǎn)來(lái)增強他們的競爭意識，激勵他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開(kāi)展了各種競賽，學(xué)習上的、行為方面的，通過(guò)競賽獎星活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習有了動(dòng)力，學(xué)習興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習小組長(cháng)”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識到其中的差距，鼓勵學(xué)生共同努力，建設好自己的班級，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強了，班內愛(ài)學(xué)習、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時(shí)學(xué)生更愛(ài)護班級榮譽(yù)了，集體的凝聚力更強了。
四、積極開(kāi)展各項活動(dòng)
教室內的文化直接影響學(xué)生學(xué)習的情緒，要營(yíng)造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，因此，每個(gè)月的板報都推出學(xué)生感興趣的主題，結合重大事件和紀念日向學(xué)生介紹宣傳。墻報每個(gè)學(xué)期辦一期，內容是奧運知識宣傳和學(xué)習弟子規后的感受及自己的變化，使學(xué)生認識到不僅要學(xué)，而且要落實(shí)到行為習慣上。
總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著(zhù)的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門(mén)潛在的課程，它有著(zhù)無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。